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CATARINA GRANDE, Ph.D. in Psychology, is an Assistant Professor of Psychology in pre and post-graduate studies at the Faculty of Psychology & Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP) and an integrated member of the Center of Psychology of the University of Porto (Portugal). Her areas of scientific activity are Educational and Developmental Psychology, Early Childhood Intervention, and recently Pediatric Psychology. Her main research interest is preschool children with typical and atypical development and she has participated in different research projects in early childhood education and early childhood intervention, including a study of good practices in early intervention (funded by the Gulbenkian Foundation), an evaluation of Portugal’s the pre-school program and curriculum (funded by the Portuguese Ministry of Education), a study of responsive teaching for parents in early intervention (a collaboration with Case Western Reserve University funded by Fulbright Foundation) and teacher-child interactions and engagement of children with special educational needs in daycare and pre-school (PhD Fellowship from Foundation for Science and Technology). Regarding materials development, she participated in the Im2 – Intervir Mais, Intervir Melhor, a practice guide for Early Intervention professionals (Recommended Practices in Early Childhood Intervention). In terms of outreach, she has presented dozens of trainings and workshops for teachers and directors on quality improvement assessments and coaching, and also many workshops for parents of children with disabilities. She has published in diverse areas including child development, health, and psychology. While accomplishing all of this, she has also supervised several graduate students in research about the study of teacher-child interactions, participation, and engagement of children within daycare and preschool contexts.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Catarina Grande

Nomes de citação

  • Grande, C.

Identificadores de autor

Ciência ID
501E-4E9E-C9CA
ORCID iD
0000-0003-4675-6279

Moradas

  • Rua Alfredo Allen, 4200-135 , Porto, Porto, Portugal (Profissional)

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Psicologia

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador independente (B1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1)
Francês Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1)
Formação
Grau Classificação
2010/11/22
Concluído
 Psicologia (Doutoramento)
Especialização em Sem especialidade
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Study of the Impact of Teacher/Child Interactions on the Engagement of Children with Special Educational Needs in Day Care and Kindergarten Contexts" (TESE/DISSERTAÇÃO)
1998/03/17
Concluído
 Psicologia (Mestrado)
Especialização em Early Intervention
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Subsidies for the study of pregnancy and motherhood in teenagers: comparative analysis from an ecological perspective of teenage mothers with teenagers without a history of pregnancy in two parishes in Porto" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Approved with Very Good
1991/07/24
Concluído
 Psicologia Aplicada (Licenciatura)
Especialização em Psicologia Educacional
Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal
 16
Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2024/06/04 - Atual Professor Associado (Docente Universitário) Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2010/11/22 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2018 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade do Porto, Portugal
2013 - 2016 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2016 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 - 2013 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
2010/09/01 - 2011/01/06 Assistente Convidado (Docente Universitário) Instituto Politécnico do Porto, Portugal
Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
2002/09/15 - 2010/11/22 Assistente (Docente Universitário) Universidade Lusíada do Porto , Portugal
2001/09/01 - 2010/11/22 Assistente Convidado (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/10/01 - 2010/11/21 Assistente Convidado (Docente Universitário) Universidade do Porto, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2003/01/14 - 2006/09/30 Assistente Convidado (Docente Universitário) Universidade do Porto, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2002/09/01 - 2006/07/31 Assistente Convidado (Docente Universitário) Universidade Lusíada do Porto , Portugal
2000/10/15 - 2001/07/31 Leitor (Docente Universitário) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2001/10/20 - Atual In Service Training of day-care teacher´s Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001/09/01 - Atual Educational Psychologist Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/01/10 - 2018/12/01 Researcher at PEPI - Participation & Engagement in Inclusive Pre-school Settings - a transcultural study Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014/10/01 - 2016/03/01 Researcher in Project Im2 – Intervir Mais, Intervir Melhor – Elaboração de Manual de Boas Práticas em Intervenção Precoce. Project funded by the Gulbenkian Foundation. Associação Nacional de Intervenção Precoce, Portugal
2013/12/01 - 2014/12/01 Researcher in the study Estudo de Avaliação da Eficácia das Orientações Curriculares e da Qualidade Pedagógica na Educação Pré-Escolar. Funded by Fundo Social Europeu e pela Direção-Geral da Educação Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/01/01 - 2014/12/01 Collaboration Protocol - Researcher in the development and implementation of the study Parental roles and knowledge in neonatal intensive care units - FCOMP-01-0124-FEDER-014453 (ref.ª FCT PTDC/CS-ECS Universidade do Porto, Portugal
2012/10/01 - 2014/09/01 Researcher in the development and implementation of the study Responsive Teaching for parents in Early Childhood intervention” em cooperação com a Case Western Reserve University. Project funded by Fu Universidade do Porto, Portugal
2012/09/01 - 2014/06/01 Researcher in the development and implementation of the study - Learning in Natural Contexts "(F. Calouste Gulbenkian: 123172) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011/09/15 - 2013/12/30 Collaboration as a promoter of Parents Workshop (Porto), under the Project Parents Network "Pais em Rede". Parent Workshop Facilitator at Porto - Group of emotional support, developed with biweekly g Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008/09/01 - 2013/01/01 Researcher in the development and implementation of the projetct - Early Intervention Based on routines" - Labour and Investigation Group.Scientific guidance of Prof. Robin McWilliam (the Siskin Cente Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010/09/01 - 2012/09/01 Researcher in the research project coordinated by Professor Ana Isabel Pinto,funded by the Foundation for Science and Technology (RIPD/CIF/109664/2009) - Contribution of the ICF-CY to the study of Pa Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011/06/01 - 2012/06/01 Researcher in the development and implementation Early Intervention: Promoting skills to development of Individualized Early Intervention (PIIP) and the Individual Educational Plan (IEP) in Early Inte Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005/10/06 - 2010/10/22 PhD Student Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006/10/01 - 2010/09/01 Fellowship from Fundação para a Ciência e Tecnologia (SFRH/21605/2005). Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1998/03/20 - 2000/08/31 Legal residence in Grand Cayman (Cayman Island, British West Indies) - voluntary activities nenhuma, Reino Unido
1993/09/01 - 1997/07/31 Educational Psychologist Heuristica, Portugal
1993/09/01 - 1994/04/01 Active participant in the elaboration and application of a project on Special Education Escola Lumen, Portugal
1992/03/01 - 1994/04/01 Educational Psychologist Escola Lumen, Portugal
1992/11/16 - 1992/11/16 Responsible for formative actions for receptionist and phone operators Fundação de Serralves, Portugal
1992/05/02 - 1992/06/30 Co-ordination of a course for Formation of Tutors in the professional area Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2010/07/12 - 2012/12/10 Contribution of the ICF-CY to the study of Participation in children with disabilities at early ages [Contributos da CIF-CJ para o estudo da participação em crianças com incapacidades em idades precoces]
RIPD/CIF/109664/2009
RIPD/CIF/109664/2009
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 N/A
2006/10/01 - 2010/09/30 STUDY OF THE IMPACT OF EDUCATOR-CHILD INTERACTIONS ON THE ENGAGEMENT OF CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN A DAY CARE AND KINDERGARTEN CONTEXT
SFRH/BD/21605/2005
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2021/10/25 - Atual Monitoring and evaluating learning and quality of educational environments - Schools 20/30 [Monitorização e avaliação da aprendizagem e qualidade dos ambientes educativos - Escolas 20/30]
SERV0093_Aga Khan Portugal_2021
Investigador
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
Em curso
2021/02/28 - 2024/02/24 ProW: Promoting Teachers Well-being through Positive Behavior Support in Early Childhood Education
623489-EPP-1-2020-1-EL-EPPKA3-PI-POLICY
Investigador
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
 Comissão Europeia
Em curso
2020/01/10 - 2022/10/31 NarcissusMeetsPandora: young people's portrait in social media
2020 1 PT01 KA201 078491
Investigador responsável
Concluído
2018/09/01 - 2021/08/31 Art, Time, Culture and Language
2018-1-BE02-KA201-046844
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Em curso
2018/09/01 - 2020/08/31 BRIDGING - Buiding Educational Bridges in the City
2018-1-PT01-KA201-047392
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Em curso
2019/01/01 - 2019/12/31 Center for Psychology at University of Porto
UID/PSI/00050/2019
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2015/01/01 - 2019/12/31 CPUP
UID/PSI/00050/2013 - UID/PSI/00050/2019
Investigador
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
Concluído
2014/01/01 - 2014/12/31 PEst-UI0050
PEst-OE/PSI/UI0050/2014
Investigador
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
Concluído
2013/12/01 - 2014/12/01 Study to Assess the Effectiveness of Curricular Guidelines and Pedagogical Quality in Pre-School Education [Estudo de Avaliação da Eficácia das Orientações Curriculares e da Qualidade Pedagógica na Educação Pré-Escolar]
SERV0049
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Concluído
2012/09/03 - 2013/09/02 Learning in Natural Contexts [Aprendizagens em Contextos Naturais]
123172
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação Calouste Gulbenkian
Concluído
2011/09/01 - 2012/09/30 Early Childhood Intervention Project: promotion of skills for the preparation of the Individualized Early Intervention Plan (PIIP) and the Individual Educational Plan (PEI) in Early Intervention Teams
118427
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 Fundação Calouste Gulbenkian
Concluído
2001/09/01 - 2009/07/31 Early intervention project in Matosinhos City
sem referencia
Investigador
Universidade Lusófona do Porto Faculdade de Psicologia Educação e Desporto, Portugal
Desativado

Outro

Designação Financiadores
2019/11/01 - 2022/04/30 Casa do Xisto Educasom 2019
SERV0082_Educasom_2019
Investigador responsável
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Em curso
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Catarina Grande; Diana Alves; Margarida Henriques. "Psic.on website: a project raised in the onset of COVID-19 pandemic confinement for online psychological support". 2021.
  2. Catarina Grande; Cecília Aguiar; Grande, C.; Aguiar, C.. "The capabilities index: two studies [O índice de capacidades: dois estudos]". Trabalho apresentado em VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica e XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2011.
    Publicado
  3. Maria Barbosa-Ducharne; Sylvie Marinho; Orlanda Cruz; Catarina Grande; Barbosa-Ducharne, M.; Marinho, S.; Cruz, O.; Grande, C.. "Adolescent lifestyle and perception of maturity [Estilo de vida adolescente e percepção de maturidade]". Trabalho apresentado em 7º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, 2008.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Catarina Grande; Joana Vilar; Vera Coelho. "The new (ab)normal: the participation of children attending preschool and elementary school during confinement". International Journal of Early Years Education (2024): https://doi.org/10.1080/09669760.2024.2389825.
    10.1080/09669760.2024.2389825
  2. Vânia Oliveira; Catarina Grande. "Intervenção precoce na infância: a perspetiva das famílias". Child Studies (2024): https://doi.org/10.21814/childstudies.5659.
    10.21814/childstudies.5659
  3. Marta Marcilla-Jorda; Catarina Grande; Vera Coelho; César Rubio-Belmonte; Micaela Moro-Ipola. "Sensory Profile-2 in Autism Spectrum Disorder: An Analysis within the International Classification of Functioning, Disability and Health Framework". Journal of Autism and Developmental Disorders (2024): https://doi.org/10.1007/s10803-024-06337-y.
    10.1007/s10803-024-06337-y
  4. Cadima, Joana; Ferreira, Tiago; Guedes, Carolina; Alves, Diana; Grande, Catarina; Leal, Teresa; Piedade, Filipe; et al. "Does Support for Professional Development in Early Childhood and Care Settings Matter? A Study in Four Countries". Early Childhood Education Journal (2024): https://publons.com/wos-op/publon/67357909/.
    10.1007/S10643-024-01669-X
  5. Maio, R.; Grande, C.; Alves, D.; Cadima, J.. "Project #NarcissusMeetsPandora: Identity, the representation of oneself and the other in social networks". IMAG (InSEA Art Education VISUAL Journal) 15 (2023): 11-20.
  6. Joyce da Costa Silveira de Camargo; Flávia dos Santos Oliveira Gama; Angela Megumi Ochiai; Natalucia Matos Araújo; Leonor Ramos Pinheiro; Manuela Néné; Maria Catarina Leite Rodrigues Grande. "Spiritual Experiences of Portuguese Women Who had a Water Birth". Journal of Religion and Health (2023): https://doi.org/10.1007/s10943-023-01826-3.
    10.1007/s10943-023-01826-3
  7. Joyce da Costa Silveira de Camargo; Rosemeire Sartori de Albuquerque; Ruth Hitomi Osawa; Edna Evelin da Costa Silveira Correa; Edna Cardoso Lavieri; Manuela Néné; Grande, Catarina; et al. Autor correspondente: Joyce da Costa Silveira de Camargo. "Self-care demands in water birth: a qualitative study [Demandas de autocuidado no parto na água: estudo qualitativo]". Acta Paul Enferm 36 APE02601 (2023): https://publons.com/wos-op/publon/50489548/.
    10.37689/acta-ape/2023AO02601
  8. de Camargo, Joyce da Costa Silveira; de Albuquerque, Rosemeire Sartori; Osawa, Ruth Hitomi; Correa, Edna Evelin da Costa Silveira; Lavieri, Edna Cardoso; Nene, Manuela; Grande, Maria Catarina Leite Rodrigues. "Self-care demands in water birth: a qualitative study". Acta Paulista de Enfermagem (2023): https://publons.com/wos-op/publon/59754206/.
    10.37689/ACTA-APE/2023AO026011
  9. Joyce da Costa Silveira de Camargo; Samanta Ribeiro Oliveira da Silva; Marlise de Oliveira Pimentel Lima; Maryam Michelle Jarrouge Trintinalia; Zaira de Andrade Lopes; Manuela Néné; Catarina Grande. "Experiences of obstetric nurses assisting women during water births in Portugal [Vivências das enfermeiras obstétricas em assistir à mulher no parto na água em Portugal]". Research, Society and Development 11 16 (2022): https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.30410.
    10.33448/rsd-v11i16.30410
  10. Joyce Camargo; Maristela Urasaki; Rosemeire Albuquerque; Ana Serra; Maria Mendonça; Manuela Néné; Maria Grande. "Women's perception of the care received during water birth [Perceção das mulheres sobre os cuidados recebidos durante o parto na água]". Revista de Enfermagem Referência VI e21099 (2022): https://doi.org/10.12707/RV21099.
    10.12707/RV21099
  11. Coelho, Vera; Cadima, Joana; Grande, Catarina. Autor correspondente: Coelho, Vera. "Inclusive Preschool Contexts: Group Organization, Interactions and Engagement". Brazilian Journal of Special Education 28 0127 (2022): 281-299. https://doi.org/10.1590/1980-54702022v28e0127.
    Acesso aberto • Publicado
  12. Guichard, Sofia; Coelho, Vera; Grande, Catarina. "Environment Mediates the Relationship Between Preschoolers Functioning and Involvement in Out-of-School Activities". OTJR: Occupation, Participation and Health (2022): 153944922210839. http://dx.doi.org/10.1177/15394492221083943.
    10.1177/15394492221083943
  13. Vera COELHO; Joana CADIMA; Catarina GRANDE. "Inclusive Preschool Contexts: Group Organization, Interactions and Involvement [Contextos Pré-Escolares Inclusivos: Organização do Grupo, Interações e Envolvimento]". Revista Brasileira de Educação Especial (2022): https://doi.org/10.1590/1980-54702022v28e0127.
    10.1590/1980-54702022v28e0127
  14. SusanaCastro-Kemp; Carolina Gaona; Catarina Grande; Olympia Palikara; Susana Castro-Kemp. "Consistency between provision, outcomes and functioning needs in statutory documents for young children with developmental disabilities in England". Research in Developmental Disabilities 108 (2021): 103815-103815. https://hdl.handle.net/10216/130355.
    10.1016/j.ridd.2020.103815
  15. Joyce da Costa Silveira de Camargo; Régia Cristina Oliveira; Andiara Rodrigues de Souza; Kelly Cristina Máxima Pereira Venâncio; Vitória Karen Raimundo; Manuela Néné; Catarina Grande. "Actions and reactions to obstetric violence: a qualitative study about waterbirth". (2021): https://hdl.handle.net/10216/135377.
    10.31686/ijier.vol9.iss8.3292
  16. Débora Carolina Abreu; Catarina Grande. "Towards an inclusive school in Portugal: the challenges felt by professionals in educational contexts [A caminhar para uma escola inclusiva em Portugal: os desafios sentidos pelos profissionais dos contextos educativos]". Revista Educação Especial 34 e20 (2021): https://hdl.handle.net/10216/134162.
    10.5902/1984686X47438
  17. Vera Coelho; Frida ström; Madelene Sjöman; Dale Farran; Eva Björck-kesson; Caroline Christopher; Mats Granlund; et al. "Preschool practices in Sweden, Portugal, and the United States". Early Childhood Research Quarterly 55 (2021): 79-96. https://hdl.handle.net/10216/130383.
    10.1016/j.ecresq.2020.11.004
  18. Joyce Camargo; Natalucia Araújo; Ligia Catão; Vicente Sarubbi Junior; Lucia Cristina Silva; Manuela Nené; Maria Catarina Grande; Catarina Grande. "Sexuality and childbirth: a qualitative analysis of women who had a waterbirth". Culture, Health & Sexuality (2020): https://doi.org/10.1080/13691058.2020.1742384.
    10.1080/13691058.2020.1742384
  19. Sofia Guichard; Catarina Grande. "Participation of Children between Three and Five Years Old at Home and in the Community Setting". Psicologia: Teoria e Pesquisa 36 (2020): https://doi.org/10.1590/0102.3772e36327.
    10.1590/0102.3772e36327
  20. Joyce da Costa Silveira de Camargo; Nádia Zanon Narchi; Kelly Cristina Máxima Pereira Venâncio; Fernanda Marçal Ferreira; Cindy Ferreira Lima; Manuela Néné; Catarina Grande. "The use of birth plan to support waterbirth: a qualitative approach". (2020): https://hdl.handle.net/10216/127103.
    10.17352/jgro.000081
  21. Joyce da Costa Silveira de Camargo; Vitor Varela; Fernanda Marçal Ferreira; Christiane Borges do Nascimento Chofakian; Ruth Hitomi Osava; Natalúcia Matos Araújo; Nadia Narchi; et al. "Perineal outcomes and its associated variables of water births versus non-water births: a cross-sectional study". Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil 19 4 (2019): 777-786. https://doi.org/10.1590/1806-93042019000400003.
    10.1590/1806-93042019000400003
  22. Sofia Guichard; Catarina Grande. "The role of environment in explaining frequency of participation of pre-school children in home and community activities". International Journal of Developmental Disabilities (2019): 1-9. https://doi.org/10.1080/20473869.2017.1378160.
    10.1080/20473869.2017.1378160
  23. Joyce da Costa Silveira de Camargo; Vitor Varela; Fernanda Marçal Ferreira; Christiane Borges do Nascimento Chofakian; Ruth Hitomi Osava; Natalúcia Matos Araújo; Nadia Narchi; et al. "Perineal outcomes and associated variables in water birth and birth out of water: cross-sectional study [Desfechos perineais e as variáveis associadas no parto na água e no parto fora da água: estudo transversal]". Rev. Bras. Saude Mater. Infant. 19 4 (2019): https://hdl.handle.net/10216/125385.
  24. Susana Castro-Kemp; Olympia Palikara; Catarina Grande; Grande, Catarina. "Status quo and inequalities of the statutory provision for young children in Ingland, 40 years on from warnock". (2019): https://hdl.handle.net/10216/121276.
    10.3389/feduc.2019.00076
  25. Susana Castro; Catarina Grande; Olympia Palikara. "Evaluating the quality of outcomes defined for children with education health and care plans in England: a local picture with global implications". Research in Developmental Disabilities 86 (2019): 41-52. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/118379.
    10.1016/j.ridd.2019.01.003
  26. Guicharrd, S.; Grande, C.; Sofia Guichard; Catarina Grande. "Differences between pre-school children with and without special educational needs functioning, participation, and environmental barriers at home and in community settings: an international classification of functioning, disability, and health for children and youth approach". (2018): 2504-284X.
    10.3389/feduc.2018.00007
  27. Camargo, J.C.S.; Varela, V.; Fernanda, F.; Pougy, L.; Ochiai, A. M.; Santos, M. E.; Grande, C.; et al. "The Waterbirth Project: São Bernardo Hospital experience". (2018): 1871-5192.
    10.1016/j.wombi.2017.12.008
  28. Pinto, Ana I; Grande, Catarina; Coelho, Vera; Castro, Susana; Granlund, Mats; Björck-Åkesson, Eva; Pinto, A. I; et al. "Beyond diagnosis: the relevance of social interactions for participation in inclusive preschool settings". (2018): http://hdl.handle.net/10400.24/1462.
    10.1080/17518423.2018.1526225
  29. Susana Castro; Catarina Grande; Castro, S.; Grande, C.. "Linking the early development instrument with the ICF-CY". (2018): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/108153.
    10.1080/20473869.2016.1199112
  30. Ferreira, J. A.; Paiva, J.; Grande, C.. "Hands-on química na educação pré-escolar: realização de experiências por pequenos "cientistas" num jardim de infância". Comunicações (2017): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/105386.
    10.15600/2238-121X/comunicacoes.v24n1p99-112
  31. Catarina Grande; Inês Brandão Nunes; Joana Cadima; Sílvia Barros; Grande, Catarina Rodrigues; Nunes, Inês Brandão; Coelho, Vera; et al. "The baby's experience at daycare: perceptions of mothers and educators in the transition period from the family context to daycare experiência do bebé na creche: perceções de mães e de educadoras no período de transição do contexto familiar para a creche". Análise Psicológica 3 XXXV (2017): 247-262. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/106474.
    10.14417/ap.1174
  32. Elisabete Alves; Severo M; Mariana Amorim; Catarina Grande; Susana Silva; Alves, E.; Severo, M.; et al. "A short form of the neonatal intensive care unit family needs inventory". (2016): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/90468.
    10.1016/j.jped.2015.04.010
  33. Barbosa-Ducharne, M.; Cruz, O.; Marinho, S.; Grande, C.; Maria Barbosa-Ducharne; Orlanda Cruz; Sylvie Marinho; Catarina Grande. "Teenage lifestyles: exploration of daily routines during the week and weekend [Estilos de vida adolescente: exploração de rotinas diárias à semana e ao fim de semana],". Revista AMAzônica VIII 1 (2012): 147-170. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/63884.
  34. Ana Isabel Pinto; Catarina Grande; Cecília Aguiar; Isabel Chaves de Almeida; Isabel Felgueiras; Júlia Serpa Pimentel; Ana Maria Serrano; et al. "Early childhood intervention in Portugal: an overview based on the developmental systems model". Infants and Young Children 25 4 (2012): 310-322. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/95682.
    10.1097/iyc.0b013e3182673e2b
  35. Grande, C.; Pinto, A.I.; Grande,Catarina; Pinto,Ana Isabel; Catarina Grande; Ana Isabel Pinto; Grande, Catarina; Pinto, Ana Isabel. "The engagement of children with special educational needs in daycare and kindergarten contexts [O envolvimento de crianças com necessidades educativas especiais em contexto de creche e de jardim-de-infância]". Analise Psicologica 29 1 (2011): 99-117. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84873148087&partnerID=MN8TOARS.
    10.14417/ap.42
  36. de Almeida, I.C.; Carvalho, L.; Ferreira, V.; Grande, C.; Lopes, S.; Pinto, A.I.; Portugal, G.; et al. "Early intervention practices based on routines: A project for training and research | Práticas de intervenção precoce baseadas nas rotinas: Um projecto de formação e investigação". Analise Psicologica 29 1 (2011): 83-98. 0870-8231.
  37. Almeida, I. C.; Carvalho, L.; Ferreira, V.; Grande, C.; Lopes, S.; Pinto, A. I.; Portugal, G.; Santos, P.; Serrano, Ana Maria da Silva Pereira Henriques. "Early Intervention Practices based on routines: A training and research project". Análise Psicológica 1 (2011): 149-166.
    Publicado
  38. Grande, C.; Pinto, A.I.. "Special Education Teachers' Interactive Styles in Early Education | Estilos Interactivos de Educadoras do Ensino Especial em Contexto de Educação-de-Infância". Psicologia: Teoria e Pesquisa 25 4 (2009): 547-559. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-77953927795&partnerID=MN8TOARS.
  39. Pinto, A. I.; Grande, C.; Novais, I.; Almeida, I. C.; Felgueiras, I.; Pimentel, J.S.; Pinto,Ana Isabel; et al. "Intervenção e investigação em idades precoces: o legado de Joaquim Bairrão (Intervention and Research in Early Ages: The Legacy of Joaquim Bairrão)". (2009): 0874-2049.
    10.17575/rpsicol.v23i2.325
  40. Maria Barbosa-Ducharne; Orlanda Cruz; Sylvie Marinho; Catarina Grande; Barbosa-Ducharne, M.; Cruz, O.; Marinho, S.; Grande, C.. "Parenting Styles Questionnaire (QEEP) [Questionário de estilos educativos parentais (QEEP)]". Psicologia e Educação V 1 (2006): 63-71. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/56920.
Artigo em revista (magazine)
  1. Rui Maio; Grande, C.; Alves, Diana; Cadima, Joana. "#NarcisusMeetsPandora Project: Identity, the representation of self and others on social media [Projeto #NarcisusMeetsPandora: Identidade, a representação de si e do outro nas redes sociais]", Diversidades, 2023, https://www.madeira.gov.pt/dre/Estrutura/DRE/Publicações.
Capítulo de livro
  1. Pinto, A. I.; Pessanha, M.; Barros, S.; Grande, C.; Aguiar, C.; Nunes, C.; Ana Isabel Pinto; et al. "Education and research at early ages [Educação e investigação em idades precoces]". In PSICOLOGIA, 21-42. Portugal, 2009.
    Publicado
  2. Ana Isabel Pinto; Catarina Grande; Isabel Novais; Helena Rosário; Margarida Barbieri; Pinto, A.I.; Grande, C.; Novais, I.. "Early intervention: a dimensional approach to human development". In Ideias, projectos e inovação no mundo das infâncias: o percurso e a presença de Joaquim Bairrão. 2009.
  3. Pinto, A. I.; Grande, C.; Novais, I.; Bairrão, J.; Ana Isabel Pinto; Catarina Grande; Isabel Novais; Joaquim Bairrão. "Educator-child interactions in a daycare context, a qualitative approach [Interacções educador-criança em contexto de creche, uma abordagem qualitativa]". In Desenvolvimento: contextos familiares e educativos. 2005.
Livro
  1. Carvalho, Leonor; Chaves de Almeida, Isabel; Felgueiras, Isabel; Leitão, Sara; Boavida, José; Santos, Paula; Serrano, Ana Maria da Silva Pereira Henriques; et al. Recommended Practices in Early Childhood Intervention ¿ a guidebook for professionals.. Luxemburgo: Eurlyaid. 2019.
    Publicado
  2. Pinto, A.I.; Aguiar, C.; Grande, C.; R. A. McWilliam; R. A. Zulli; R. E. L. de Kruif. TSRS: Teaching Styles Rating Scale [EAEE: Escala de Avaliação dos Estilos de Ensino]. 2013.
  3. Pinto, A.I.; Grande, C.; Leal, T.; Pinto, I. M.; Ana Isabel Pinto; Catarina Grande; Cristina Cavalheiro; et al. Equality Corner [Cantinho da igualdade]. 2008.
Poster em conferência
  1. Rocha, Hélia; Grande, Catarina; Quinta Gomes, Ana Luísa. "Sexuality and sex education on the autism spectrum: a narrative review". Trabalho apresentado em 5º Congresso Ordem dos Psicólogos Portugueses, 2022.
  2. Guichard, Sofia; Grande, Catarina; Pinto, Ana Isabel. "The role of the environment in participation of preschool children with and without disabilities.". Trabalho apresentado em EARLI SIG 5 Conference ¿ Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education, 2016.
  3. Alves, E; Matos, L.; Grande, C.; Raposo, V.; Silva, S.. "Assessment of parental needs in Neonatal Intensive Care Units [Avaliação de necessidades parentais em Unidades de Cuidados Intensivos Neonatais]". Trabalho apresentado em 5as Jornadas de Iniciação à Investigação Clínica, Centro Hospitalar do Porto, 2013.
Relatório
  1. Piedade, Filipe; Lemos, Ana; Ferreira, Tiago; Leal, Teresa; Guedes, Carolina; Grande, Catarina; Cadima, Joana. 2023. ProW: Implementation of the Field Trials Report - Portugal.. https://prowproject.eu/wp-content/uploads/2023/02/ProW_D3_1_ProW_Implementation-of-field-trials-1st-year-Report.pdf.
  2. Andri Agathokleous; Vicky Charalambous; Charalambos Vrasidas; Vasilios Oikonomidis; Maria Kypriotaki; Angeliki Mouzaki; George Manolitsis; et al. 2021. Need-assessment and action planning report. https://hdl.handle.net/10216/139928.
  3. Joana Cadima; Carolina Guedes; Catarina Grande; Vicky Charalambous; Andri Agathokleous; Charalambos Vrasidas; Vasilis Grammatikopoulos; et al. 2021. Literature review on early childhood teachers' careers and professional development, teachers' well-being (PERMA) and children's socio-emotional support (SWPBS). https://hdl.handle.net/10216/139939.
  4. Abreu-Lima, Isabel; Ana Isabel Pinto; Leal, Teresa; Cadima, Joana; Grande, Catarina; Mata, Lurdes; Marinho, Sylvie. 2014. Evaluation study of curricular guidelines and quality in pre-school education: case studies: final report. Technical report. (A Study on the assessment of curricular guidelines and quality in preschool education. Technical report).
  5. Abreu-Lima, Isabel; Pinto, A.I.; Grande, Catarina; Cadima, Joana; Mata, Lourdes; Pimentel, J.; Marinho, S.. 2014. Characterization of Preschool Education Contexts: Extensive Survey [Describing the preschool contexts: Extensive inquiry] (Final Report submitted to the Ministry of Education). Porto: University of Porto..
  6. Bairrão, J.; Ana Isabel Pinto; Catarina Grande; Pinto, A. I.; Grande, C.; Novais, I.. 2009. Matosinhos early intervention project (1996 - ongoing). https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/15701.
Resumo em conferência
  1. Catarina Grande; D. Abreu; Débora Abreu. "Towards and inclusive school in Portugal: the challenges experienced by professionals in educational contexts". 2020.
    10.21125/iceri.2020.0170
  2. Alves, S.; Fontaine, A. M.; Grande, C.; Sandra Alves; Anne Marie Fontaine; Catarina Grande. "Family resilience in the context of pediatric palliative care [Resiliência familiar no contexto dos cuidados paliativos pediátricos]". 2016.
  3. Tânia Almeida; Catarina Grande. "Concept of child involvement in a preschool context: Study of the involvement of children with and without special educational needs in inclusive preschool contexts". 2014.
    Aceite para publicação
  4. Ana Isabel Pinto; Catarina Grande; Isabel Novais; Pinto, A.I.; Grande, C.; Novais, I.. "Teacher-child interaction in a daycare context [Interacção educador-criança em contexto de creche]". Trabalho apresentado em V simpósio nacional de investigação em psicologia, 2003.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Catarina Grande; Ana Isabel Pinto; Grande, C.; Pinto, A. I.. "Study of the impact of educator-child interactions on the engagement of children with special educational needs in daycare and kindergarten contexts". Doutoramento, 2010. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/56222.
  2. Catarina Grande. "Subsidies for the study of pregnancy and motherhood in teenagers: comparative analysis from an ecological perspective of teenage mothers with teenagers without a history of pregnancy in two parishes in Porto". Mestrado, 1997. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/49843.

Outros

Outra produção
  1. Erratum on A short form of the neonatal intensive care unit family needs inventory (Jornal de Pediatria (2016) 92(1) (73¿80)(S0021755715001448)(10.1016/j.jped.2015.04.010)) [Errata de ¿Versão curta do inventário de necessidades da família na unidade de cuidados intensivos neonatais¿ (Jornal de Pediatria (2016) 92(1) (73¿80)(S0021755715001448)(10.1016/j.jped.2015.04.010))]. 2018. Alves, E; Severo, M; Amorim, M; Grande, C; Silva, S.
    10.1016/j.jped.2018.02.002
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2023/11/23 Pediatric Cancer in the Family System: Disease´s Adaptation. 9th International Congress of Clinical and Health Psychology in Children and Adolescents
AITANA - UMH (Valencia, Espanha)
2023/11/23 Family Functioning Pre and Pos-Pediatric Cancer: A qualitative Approach. Paper presented at 9th International Valencia. Spain. Congress of Clinical and Health Psychology in Children and Adolescents.
AITANA - UMH (Valencia, Espanha)
2023/10/20 Early childhood intervention through the eyes of families. XIV CONGRESSO Nacional de Intervenção Precoce, subordinado ao tema ¿Intervenção Precoce na Infância: Como fazer melhor?¿
ANIP (Coimbra, Portugal)
2023/10/19 Effective Family-Centered Helping Practices and Family Involvement in Early Intervention - Perception of Family and Professionals. XIV CONGRESSO Nacional de Intervenção Precoce, subordinado ao tema “Intervenção Precoce na Infância: Como fazer melhor?
ANIP (Coimbra)
2023/10/19 Self-portraits of the Early Intervention Professional and the Construction of a Transdisciplinary Team in a Continuous Supervision Model XIV CONGRESSO Nacional de Intervenção Precoce, subordinado ao tema “Intervenção Precoce na Infância: Como fazer melhor?,
ANIP (Coimbra, Portugal)
2023/08/30 Doing it differently: contextual adaptations of PERMA and SWPBS to Portuguese Early Childhood Education teachers. 31st EECERA Conference.
(Cascais, Portugal)
2023/08/30 Prosocial behaviors in inclusive preschools: relations with types of play. 31st EECERA Conference.
(Cascais, Portugal)
2023/05/31 Family functioning pre and post-pediatric cancer: a qualitative approach. V Congresso Nacional de Educação Para a Saúde
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
2023/05/11 Family functioning pre and post - pediatric cancer: a qualitative approach. Encontros científicos IJUP – Investigação Jovem da Universidade do Porto.
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2023/03/29 Inclusive education: social skills, behavioral problems, and academic competence of students with intellectual disabilities. IV Congresso Internacional do Centro de Investigação em Neuropsicologia e Intervenção Cognitivo Comportamental (CINEICC)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Coimbra, Portugal. (Coimbra, Portugal)
2023/03 Inclusion of students with intellectual disabilities: resources and difficulties of families and teachers [Inclusão de alunos com deficiência intelectual: recursos e dificuldades da família e de professoras] 7ª Conferência Internacional para a Inclusão (INCLUDiT VII) e 1ª Conferência de Tecnologias de Apoio e Acessibilidade (I CTecA).
stituto Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (Leiria, Portugal)
2023/02/01 Invited speaker and facilitator of the WEBINAR entitled SUPERVISION AND INTERVISION - collaboration methodologies in IPI, organized by the Northern Regional Subcommission of the National Early Childhood Intervention System (SNIPI), in digital format.
ubcomissão Regional Norte do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI), (Porto, Portugal)
2022/11 The trilogy of social, emotional, and academic functioning into k-6 education. SIMPOSIO SOCIOEMOTIONAL AND ACADEMIC COMPETENCE AT SCHOOL AGE. 8th International Congress of Clinical and Health Psychology in Children and Adolescents
(Elx, Espanha)
2022/11 AEIOU of emotions: socio-emotional skills development program for the transition to the 1st cycle. 15th International Congress of Clinical Psychology
2022/11 Psicomimos: a social-emotional intervention program for children. 15th International Congress of Clinical Psychology
(Portugal)
2022/11 A case study: the complementarity of clinical assessment and authentic assessment. [Um estudo de caso: a complementaridade da avaliação clínica e da avaliação autêntica]. 15th International Congress of Clinical Psychology
(Portugal)
2022/11 Adversity in Childhood - The role of Early Intervention in Childhood. [ Adversidade na Infância - O papel da IPI]. Sistema Nacional de intervenção Precoce
Subcomissão do Sistema Nacional de Intervenção Precoce do Norte (Porto, Portugal)
2022/10 Participation and Inclusive Education: Implications of Research for Practice. Panel 3 - Participation and Inclusive Education [Participação e Educação Inclusiva: Implicações da Investigação para a prática. Painel 3 - Participação e Educação Inclusiva]. Congresso Internacional sobre Educação: Literacias, Inclusão e Tecnologias
Escola Superior de Educação do Politécnico de Viseu (Viseu)
2022/07 The Transition Process to the Elementary School - Perspective of Caregivers and Professionals [O Processo de Transição para o 1º Ciclo - Perspetiva de Cuidadores e Profissionais]. 3rd edition of Porto International Conference on Research in Education
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (Porto, Portugal)
2022/07 Early Childhood Teachers Professional Development: a program based on Positive Psychology and PositiveBehaviour Support. 3rd edition of Porto International Conference on Research in Education
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (Porto, Portugal)
2022/07 Adversity in Childhood - The role of Early Intervention in Childhood [A adversidade na infância: o Papel da Intervenção Precoce na Infância]. Congresso Luso Brasileiro de Educação Inclusiva. CONLUBRA. Universidade do Minho
Universidade do Minho (Braga)
2022/02 Final Seminar (online) of the ATHENA BEGIN Project Portugal Seminário Final (online) do Projeto ATHENA BEGIN
(Portugal)
2022/01 Self-regulation Growth by Child Functioning: Relationships with Child Engagement, Prosocial and Hyperactivity Behaviors. International Conference on Childhood and Adolescence
(Portugal)
2021/11 Psic.on website: a project raised in the onset of COVID-19 pandemic confinement for online psychological support. 7th International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents
2021/10 wokshop - Authentic Assesment 1ªs Jornadas de Psicologia Clínica: Existo porque fui amado.
Clínica Maria João Padrão (Porto, Portugal)
2021/09 Guest speaker on the panel at the International Symposium Routines-Based Model - Online [Oradora convidada do painel no International Symposium Routines-Based Model - Online]. International Symposium Routines-Based Model
2020/11 CASE STUDY: FAMILY INTERVENTION DURING THE COVID 19 - CHALLENGES AND OPPORTUNITIES. XIII Congreso Internacional y XVIII Nacional de Psicología Clínica
XIII Congreso Internacional y XVIII Nacional de Psicología Clínica (Santiago de Compostela, Espanha)
2020/11 EXPLORING EMOTIONS – AN INTERVENTION GROUP FOR YOUNG CHILDREN. XIII Congreso Internacional y XVIII Nacional de Psicología Clínica
XIII Congreso Internacional y XVIII Nacional de Psicología Clínica (Santiago de Compostela, Espanha)
2019/07 Group organization in inclusive preschool contexts: relationships with the quality of interactions and children's involvement. 2nd Porto International Conference on Research in Education
(Porto, Portugal)
2019/05 Evaluating the quality of outcomes defined for children with Education Health and Care plans in England: A local picture with global implications. British Psychological Society Annual Conference
British Psychological Society ( Harrogate, England., Reino Unido)
2018/11/16 The impact of childhood cancer on the quality of life of survivor: a qualitative analysis of functionality and participation. 4th International congress of clinical and health psychology on children and adolescents
(Palma de Mallorca., Espanha)
2018/10 Research on Participation in Inclusive preschool in Portugal. II Encuentro Internacional de actualización e investigación en atención temprana y desarrollo infantil
Encuentro Internacional de actualización e investigación en atención temprana y desarrollo infantil. (Merida, Espanha)
2018/10 Activity-setting in inclusive preschools: relations with children´s engagement. Eurlyaid Conference 2018: Early Childhood Intervention: changing paradigms through participatory practices with families, professionals and society.
Eurlyaid ( Kharkiv, Ucrânia)
2018/09/19 Evaluation in Early Intervention: what are the challenges? II Jornadas de Intervenção (ELI).
Santo Tirso Early Intervention Team (Santo Tirso, Portugal)
2018/05/23 Early Intervention - current challenges [Intervenção Precoce - desafios atuais]. VII Congresso Internacional de Intervenção Psicológica, dedicado ao tema "Intervenção Psicológica com Crianças e Adolescentes
Universidade Lusíada do Porto (Porto, Portugal)
2017/11/16 Engagement in Preschool. Wokshop at WORKING CONFERENCE ON ENGAGEMENT IN YOUNG WORKING CONFERENCE ON ENGAGEMENT IN YOUNG CHILDREN
Jönköping University (Jönköping , Suécia)
2017/11/16 Research on engagement and preschool environment. WORKING CONFERENCE ON ENGAGEMENT IN YOUNG CHILDREN.
Jönköping University (Jönköping , Suécia)
2017/10/08 Children´s engagement and complexity of activities in inclusive preschool settings. Eurlyaid Conference 2017 - Early Childhood Intervention: For meeting sustainable development goals of the new Millennium.
University of Belgrade (Belgrade, Sérvia)
2017/10/07 Adults interactive behaviors and engagement of children with disabilities in inclusive preschool settings. Eurlyaid Conference 2017 - Early Childhood Intervention: For meeting sustainable development goals of the new Millennium.
University of Belgrade (Belgrade, Sérvia)
2017/10/07 Participation of pre-school children in home and community activities. at Eurlyaid Conference 2017 - Early Childhood Intervention: For meeting sustainable development goals of the new Millennium.
University of Belgrade (Belgrade, Sérvia)
2017/07/20 Functionality, environment and participation at home and in the community in preschool children. Porto International Conference on Research in Education
Escola Superior de Educação. Instituto Politécnico do Porto
2017/03/14 Participation for children with long-term health conditions. Participation: motives, methods and measures (P3M 2017) – a research symposium for childhood-onset disability
(Melbourne, Austrália)
2016/11/20 The child and the family: from the hospital context to the natural contexts. Alto Minho Pediatric Palliative Care Congress.
(Viana do Castelo, Portugal)
2016/07/01 Transition of children with special needs: a case study. EARLI-SIG 5 Conference
EARLI-SIG 5 Conference (Porto, Portugal)
2016/06/30 The role of environment in participation of preschool children with and without disabilities. EARLI-SIG 5 Conference
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (Porto, Portugal)
2016/06/29 Participation and engagement measures in preschool aged children: Cross-cultural adaptation and validation issues EARLI-SIG 5 Conference
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto
2016/06/09 Participation in Inclusive Preschool Settings: The Relevance of Peer Interactions. International Society on Early Intervention Conference - Children’s Rights and Early Intervention
Stockholm University (Stockholm , Suécia)
2016/06/08 What Makes Professional Development a Pivotal Component in Assuring Children’s Rights? International Society on Early Intervention Conference - Children’s Rights and Early Intervention.
Stockholm University (Stockholm , Suécia)
2016/03/31 From pre-school to primary school: the use of the portfolio as a facilitator for the transition of children with Special Educational Needs (SEN). XII Congresso Nacional de Intervenção Precoce.
ANIP (Lisboa, Portugal)
2016/03 Intervention planning: Learning opportunities embedded in the routines XII National Congress of Early Intervention.
ANIP (Lisboa, Portugal)
2015/11/28 Supervision in IPI: collaboration, regularity and reflexivity. Northern Regional Seminar for the Presentation of the Best Practices in Early Childhood Intervention Guide. A Guide for Professionals
ANIP (Gondomar, Portugal)
2015/11/20 Pre-school Intervention in Diabetes Type 1. I International Congress of Clinical and Health Psychology with Children and Adolescents
(Madrid, Espanha)
2015/11/12 Evolution of Assessment-Intervention Practices in IPI. I Technical Childhood and Youth Congress: Principles, Contexts and Interventions.
Porto District Center of the Social Security Institute, I.P. (Porto, Portugal)
2015/10/08 Professionals and parents needs and expectations of children with special needs during the transition period from preschool to primary school. Comunicação no 17th European Conference on Developmental Psychology
University of Minho (Braga, Portugal)
2015/10/08 Functionality and participation of early aged children with disabilities: relevance of family centered intervention and natural routines. 17th European Conference on Developmental Psychology
University of Minho
2015/05/21 CHILDBIRTH IN WATER: A BIRTH IN HARMONY. 2nd European Congress Intrapartum Care Making Birth Safer.
(Porto, Portugal)
2015/05/01 Authentic Assessment - the paradigm shift! Multidisciplinary Education Convention - Perspectives on Special Education
(Gondomar, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2022/07 - Atual From hospital to school: characterizing and co-constructing school trajectories of pediatric cancer survivors.
Orientador de Débora Carolina Fernandes Abreu
 Programa Doutoral em Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal

Universidade do Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/01 - Atual Study of practices developed by Local Early Intervention Teams. Faculty of Psychology and Educational Sciences of the University of Porto [Estudo de práticas desenvolvidas pelas Equipas Locais de Intervenção Precoce. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto].
Orientador
 Mestrado em Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/01 - Atual Superhero Apprentices – Exploration of 4th Year School Children's Representations about Health and Cancer: Contributions to the Development of a Video Game [Aprendizes de Super-Heróis – Exploração das Representações de Crianças do 4.º Ano de Escolaridade sobre Saúde e Cancro: Contributos para o Desenvolvimento de um Videojogo].
Orientador
 Mestrado em Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/09 - Atual INCLUSIVE EDUCATION IN MOZAMBIQUE: Study of Political Strategies and analysis of the Challenges of their Implementation [EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MOÇAMBIQUE: Estudo das Estratégias Políticas e análise dos Desafios da sua Implementação].
Orientador
 Doutoramento em Psicologia (Doutoramento)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2020/09 - Atual Development of Family Resilience in the context of Pediatric Palliative Care [Desenvolvimento da Resiliência Familiar no contexto de Cuidados Paliativos Pediátricos].
Coorientador
 Programa Doutoraçl em Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022 - 2022 The Experience of Pediatric Cancer in the Family [A Vivência do Cancro Pediátrico na Família].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/01 - 2021/11 Perceptions and concerns of caregivers and teachers of children with/without additional measures [Percepções e preocupações dos cuidadores e professores de crianças com/sem medidas adicionais].
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/01/03 - 2021/07/26 Perceptions and concerns of parents and preschool teachers of children with/without additional measures [Perceções e preocupações dos pais e educadores de crianças com/sem medidas adicionais].
Orientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2021 - 2021 Transition Process to the Elementary School: Perspective of Caregivers and Professionals [Processo de Transição para o 1º Ciclo: Perspetiva de Cuidadores e de Profissionais].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021 - 2021 Perceptions and concerns of caregivers and elementary school teachers of children with/without additional measures [Perceções e preocupações dos cuidadores e professores de crianças com/sem medidas adicionais].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021 - 2021 Teachers’ perception regarding the use of assistive technologies [Perceção dos professores face à utilização das Tecnologias de apoio].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021 - 2021 Participation in the labor market: the perspective of people with motor disabilities and the role of the family [Participação no mercado de trabalho: a perspetiva de pessoas com deficiência motora e o papel da família].
Coorientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019/01/05 - 2020/12 The creative process with primary school children in artistic workshops: the ArtiCULan Project [O processo criativo com crianças do 1º ciclo em workshops artísticos: o Projeto ArtiCULan].
Coorientador
 Mestrado em Temas de Psicologia (Mestrado)
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal
2020 - 2020 The New (Ab)Normal: The Participation of Children in Pre-School Education and the 1st Cycle of Basic Education in Confinement [ O Novo Normal: A Participação de Crianças a Frequentar o Ensino Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico em Confinamento].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/01/02 - 2019/12/11 Child engagement and participation in inclusive preschool settings: effects of the quality of the interactive processes.
Coorientador
 Doutoramento em Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2019 A Paradigm Change at School: Decree-Law 54/2018 and Professionals in Educational Contexts [Uma Mudança de Paradigma na Escola: O Decreto-Lei 54/2018 e os Profissionais dos Contextos Educativos].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018 - 2018 Chronic illness in children and adolescents and school adaptation [Doença crónica em crianças e adolescentes e a adaptação escolar]
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 - 2017 Participation of children and young people with multiple disabilities: perspective of parents and teachers [Participação de crianças e jovens com multidifeciência: perspetiva dos pais e dos docentes].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 - 2017 Impact of cancer on the quality of life of survivors [Impacto do cancro na qualidade de vida dos sobreviventes
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 Desenvolvimento da resiliência familiar em contexto de cuidados paliativos pediátricos
Coorientador
 Psicologia (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 O papel do ambiente na participação de crianças em idade pré-escolar em casa e na comunidade
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 A participação em crianças em idade pré-escolar: adaptação cultural de um instrumento de análise da participação.
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - 2015 Water birth in the hospital context in Portugal: experiences of mothers and professionals [Parto na água no contexto hospitalar em Portugal: vivências de mães e profissionais].
Coorientador
 Ciências de Enfermagem (Doutoramento)
Universidade do Porto Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, Portugal
2015 - 2015 The quality of the family environment and parental involvement with babies [A qualidade do ambiente familiar e o envolvimento parental com bebés].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - 2015 The baby's adaptation to the daycare context: family-daycare relationship, child involvement and quality of interactions [A adaptação do bebé ao contexto de creche: relação família-creche, envolvimento da criança e qualidade das interacções].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Characterization of children at risk in the historic center of Porto [Caraterização de crianças em situação de risco no centro histórico do Porto]
Orientador
 Temas de Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Needs and expectations of professionals and parents of children with special educational needs in the transition period from pre-school to the 1st year of basic education [Necessidades e expectativas dos profissionais e de pais de crianças com necessidades educativas especiais em período de transição do ensino pré-escolar para o 1º ano do ensino básico]
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 The functionality and participation of children with disabilities at early ages: the importance of family-centered intervention and the child's natural routines {A funcionalidade e a participação de crianças com incapacidade em idades precoces: a importância da intervenção centrada na família e nas rotinas naturais da criança]
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Activity and Participation Assessment Matrix (MAAP): contribution to the study of interventions focused on autonomy and socialization in context [Matriz de Avaliação das Actividades e da Participação (MAAP): contributo para o estudo de intervenções centradas na autonomia e socialização em contexto]
Orientador
 Temas de Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Assessment of the perspectives and satisfaction of professionals from a local early intervention team in the Porto district [Avaliação das perspetivas e da satisfação dos profissionais de uma equipa local de intervenção precoce do distrito do Porto]
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2013 Assessment of the involvement and satisfaction of families of children cared for by a local early intervention team in the Porto district [Avaliação do envolvimento e da satisfação das famílias de crianças atendidas por uma equipa local de intervenção precoce do distrito do Porto].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2013 The father figure in the birth of a premature child. Learning, paternal involvement, felt needs, level of environmental stress, coping strategies and feelings associated with the entire process involving prematurity [A figura paterna no nascimento de um filho prematuro. Aprendizagem, envolvimento paterno, necessidades sentidas, nível de stress ambiental, estratégias de coping e sentimentos associados face a todo o processo que envolve a prematuridade]
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2013 The influence of the characteristics of teachers, students and schools on the school-family relationship [A influência das características dos professores, dos alunos e das escolas na relação escola-família]
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2013 Conceptions, behaviors and health habits of adolescents - contribution of a health promotion program at school [Conceções, comportamentos e hábitos de saúde dos adolescentes - contributo de um programa de promoção para a saúde na escola].
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2019/10/31 Exploring caregiving stress, well-being and perceived social support for grandparents raising a grandchild with a congenital disability
Arguente principal
 Anushka Mantri-Langeveldt (Doutoramento)
Universidade de Pretória, África do Sul
2019/09/19 Assessment for the Portuguese population of the Development Scale: Ages and Stages Questionnaires (ASQ-3) from 2 to 12 months [Aferição para a população portuguesa da Escala de Desenvolvimento: Ages and Stages Questionnaires (ASQ-3) dos 2 aos 12 meses].
Arguente principal
 Sónia Cristiana Gonçalves Lopes (Doutoramento)
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2017/07/06 Argument of the Doctoral Project tests for the Special Education Specialty at the Doctoral Conferences in Child Studies [Arguição das provas de Projeto de Doutoramento da Especialidade de Educação Especial nas Jornadas Doutorais em Estudos da Criança].
Arguente principal
 Joana Costa Carvalho (Outro)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2014/12/02 Resilience of families of children with special needs [Resiliência das famílias de crianças com necessidades especiais. Contributos dos enfermeiros na intervenção transdisciplinar].
Arguente principal
 láudia Cristina Vieira Carvalho de Oliveira Ferreira Augusto (Doutoramento)
Universidade do Porto Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2023/08/01 - 2033/10/20 XIV CONGRESSO Nacional de Intervenção Precoce, subordinado ao tema - Intervenção Precoce na Infância: Como fazer melhor? ANIP

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria 		Instituição / Organização Entidade financiadora
2021/05/06 - 2021/10/18 Member of the Psychology Panel in the 2021 Foundation for Science and Technology Competition for PhD Research Grants [Membro do Painel de Psicologia no Concurso para Atribuição de Bolsas de Investigação para Doutoramento 2021 da Fundação para a Ciência e a Tecnologia].
Avaliador
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2023/10/27 - 2023/10/27 Workshop - Students with Specific Needs in Higher Education: Challenges and strategies? (Outros) Universidade da Maia, Portugal

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2020 - 2032 Participation in the evaluation panel of the Quality Control Board of the Project ATHENA (REC-RDAP-GBV-AG-2018) [Participação no painel de avaliação do Quality Control Board of the Project ATHENA (REC-RDAP-GBV-AG-2018)]. Universidade do Porto / Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/07/25 - 2022/08/04 External Evaluator of researcher Dr. Alecia Samuels' candidacy for the position of Associate Professor in the Center for Augmentative and Alternative Communication, Faculty of Humanities, at the University of Pretoria. Universidade de Pretória, África do Sul
2019/03 - 2019/05/21 External Evaluator of researcher Dr. Susana Castro's for the position of Reader at the University of Roehampton, through analysis of Curriculum Vitae and published manuscripts [Avaliadora Externa da candidatura da investigadora Drª Susana Castro à posição de Reader na University of Roehampton, através da análise de Curriculum Vitae e manuscritos publicados]. University of Roehampton Department of Education, Reino Unido
2018/07/05 - 2018/07/05 Member of the Special Education Specialty Panel within the scope of the Doctoral Days in Child Studies (Institute of Education of the University of Minho) of student projects, on July 5th Ana Teresa de Oliveira Barreto, with the title Promotion of socio-emotional skills in students with Autism Spectrum Disorder: A quasi-experimental study based on the Program - Let's feel with Necas, in central Portugal. Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2018/07/05 - 2018/07/05 Member of the Special Education Specialty Panel within the scope of the Doctoral Days in Child Studies (Institute of Education of the University of Minho) of student projects, on July 5th - Alexsandra Paz Trindade, with the title Universal screening of students at risk of having specific learning difficulties in reading: A quantitative study on the use of curriculum-based monitoring applied to elementary education. Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2016/12/06 - 2016/12/06 Argument of the exams for a PhD Project in Child Studies, in the area of Special Education, by the graduate Andreia Henriques Ferreira Salvador, with the title The influence of routines in the pre-school context on the involvement of children with Autism Spectrum Disorder in the central area of Portugal: A comparative study. Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal

Tutoria

Tópico Nome do aluno
2023/05/01 - 2033/07/07 Doctorat Internacional - Early Intervention - Universitat Jaume I (Spain- Valencia) Marta Marcilla Jordá -