Joana Viana (671B-6C43-52F6)

Curriculum Vitae

Joana Viana

Joana Viana is Assistant Professor at the Institute of Education, University of Lisbon (IE-ULisboa). She holds a Ph.D. in Education specializing in Curriculum Theory and Development, awarded by Universidade de Lisboa. She holds a Bachelor's and Master's degree in Education Sciences from the IE-ULisboa. She is an affiliated researcher at Education Research and Development Unit (UIDEF) and a member of the CICS.NOVA (Leiria Centre) — Interdisciplinary Centre for Social Sciences, New University of Lisbon. She focuses her research on Higher Education Pedagogy, Curriculum, Teacher Education, and Educational Technologies. She has published several articles and chapters in educational books in these areas. She is currently a member of research teams in national and international projects. Since 2019, she has been part of expert teams for international studies commissioned by the European Commission and the OECD. She regularly conducts training activities, particularly for teachers in higher education. She is external consultant of Educational Territories of Priority Intervention school groups (TEIP), in partnership with the Ministry of Education. ---------------- /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////---------------- Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Licenciada e mestre em Ciências da Educação, e doutorada em Educação, na área de especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular, pelo Instituto de Educação, da Universidade de Lisboa. É investigadora membro integrado da UIDEF, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e investigadora associada do Núcleo de Leiria do CICS.NOVA - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa. Situando a sua atividade académica nas áreas de Pedagogia do Ensino Superior, Currículo e Tecnologias Educativas, tem vindo a dedicar-se a questões relacionadas com o desenho e desenvolvimento curricular e a utilização de tecnologias digitais em contextos de ensino e aprendizagem. É nesse âmbito que tem desenvolvido o seu trabalho de investigação e realizado várias publicações. Atualmente é membro de equipas de investigação de projetos nacionais e internacionais. Desde 2019 que tem integrado equipas de especialistas em estudos internacionais para a comissão europeia e para a OCDE. É membro da equipa docente responsável pela Pós-Graduação em Pedagogia do Ensino Superior, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, pela sua conceção e desenho do plano de estudos. E integra a rede de universidades europeias UNITE! University Network for Innovation, Technology and Engineering. Na Universidade de Lisboa é coordenadora do projeto Observar e Aprender desde 2022 que visa a observação de aulas entre professores de diferentes áreas científicas, numa perspetiva de aprendizagem e desenvolvimento profissional docente. Esteve na origem da criação do projeto MOOC Técnico do Instituto Superior Técnico (mooc.tecnico.ulisboa.pt), centrado no desenho, produção e implementação de cursos abertos online, nas áreas de ciências básicas, de engenharia e de tecnologia, assumindo a sua coordenação pedagógica entre 2013-2017. Tem desenvolvido regularmente atividade enquanto formadora, nomeadamente de professores do ensino básico e do ensino superior. É Perita Externa do Instituto de Educação ao abrigo do Programa TEIP (DGE).

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Joana Viana
Data de nascimento: 1983/06/25
Género: Feminino

Nomes de citação

Viana, Joana Andreia Domingues
Viana, Joana

Identificadores de autor

Ciência ID: 671B-6C43-52F6
ORCID iD: 0000-0001-5939-4401
Scopus Author Id: 56287271500

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)
Espanhol; Castelhano	Utilizador elementar (A2)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)
Francês	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador elementar (A2)

Formação

	Grau	Classificação
2017 Concluído	Educação - Teoria e Desenvolvimento Curricular (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal "Currículo em Contextos Informais: contributos para a (re)conceptualização do conceito de currículo a partir de aprendizagens online" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Aprovado com Distinção por Unanimidade
2010 Concluído	Ciências da Educação - área de especialização em Tecnologias Educativas (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal "O Papel dos Ambientes Online no Desenvolvimento da Aprendizagem Informal" (TESE/DISSERTAÇÃO)	18 valores
2007/07/07 Concluído	Certificado de Formador (Outros) Especialização em Conceção e Organização de Projetos Educativos; Tecnologia e Comunicação Educativa; Tecnologias Educativas (Meios Audiovisuais; Integração Curricular das TIC) Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, Portugal
2006 Concluído	Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal "n/a" (TESE/DISSERTAÇÃO)	16 valores
2006 Concluído	Certificado de Aptidão Profissional (Outros) Especialização em Certificado de competências pedagógicas para a formação de formadores Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2022/09/01 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal

2017/09/01 - 2022/08/31	Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal

2009/09/01 - 2017/07/31	Assistente Convidado (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal

2007/09/01 - 2009/07/31	Assistente Convidado (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outras Carreiras

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2006/10 - 2017/09/15	Técnico Superior (Técnico Superior)	Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2024/09 - Atual	Membro do Conselho Pedagógico	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal

2022/02 - Atual	Coordenação do projeto Observar e Aprender	Universidade de Lisboa, Portugal

2018/03 - Atual	Membro Grupo Missão Pedagogia do Ensino Superior	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

2016/01 - 2017/09/15	Coordenadora Pedagógica - MOOC Técnico	Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal

2005/09/15 - 2017/09/15	Gestão Educativa de Conteúdos e Gestão da Formação	Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal

2007/10/01 - 2009/07/01	Membro da coordenação do Programa IPL 60+	Instituto Politécnico de Leiria, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2005/10/01 - 2009/07/01	Coordenadora do Projeto TecLAR - Ensinar e aprender entre Gerações com Tecnologias	Instituto Politécnico de Leiria Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal

Projetos

Projeto

	Designação	Financiadores
2023 - 2026	University Network for Innovation, Technology and Engineering (UNITE!) 101089731 Investigador	Em curso
2022 - 2024	DIGI ESSA 4 SCHOOLS — Autoavaliação digital eficaz da escola para um desenvolvimento escolar sustentável 2022-1-TR01-KA220-SCH-000087735 Investigador	Em curso
2021 - 2024	LOOP — Empowering teachers personal, professional and social continuous development through innovative peer-induction programmes 626148-EPP-1- 2020-2- PT-EPPKA3-PI-POLICY Investigador	European Commission
2021/03 - 2023/02	JPROVirtual ¿Joint Programs: Embedding Virtual Exchange 020-1-SE01-KA226-HE-092578 Investigador	Erasmus Plus Concluído
2019 - 2022	Towards a University Network for Innovation, Technology and Engineering (UNITE!) 101017408 Investigador	Concluído
2018/10 - 2020/12	Melhorando a Aprendizagem na Universidade através da Gamification 02/SAICT/2017 Investigador Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Em curso
2017 - 2020	Políticas públicas para a melhoria do ensino médio: socialização científica, tradução e transferência de resultados 15 Investigador Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil Fundação Joaquim Nabuco, Brasil Universidade Federal Rural de Pernambuco, Brasil Universidade do Estado da Bahia, Brasil Universidade Federal de Pelotas, Brasil Universidade de Strasbourg, França	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Em curso
2017/10 - 2019/09	Stepping Up to Technology in Adult Education towards Awareness, Assessment and Access (AAA-StepUp2-ICT) AAA-StepUp2-ICT Investigador Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal	Em curso
2015/03 - 2016/03	Literacia Digital de Adultos (LIDIA) LIDIA Investigador Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2014/10 - 2015/03	Design de Vídeos para MOOC: desafios da conceção e produção de materiais de ciências básicas Projeto Nº 135/ID/2014	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2014 - Atual	Observar & Aprender xxx Outra Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal	Em curso
2020 - 2023	Aprender e Ensinar a Distância em Tempo de Pandemia (AEDTP) AEDTP Investigador responsável Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal	Concluído
2019/01/04 - 2019/07/15	Curriculum Content Mapping Main Study (OCDE Future of Education and Skills 2030) 001 Investigador	Concluído
2016 - 2019	Amadora AprenderDigital (1º CEB) AprenderDigital Investigador Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal	Câmara Municipal da Amadora Em curso
2012 - 2015	projeto escol@digit@l escol@digit@l Investigador	Concluído
2009 - 2011	O computador Magalhães entre a escola e a família num agrupamento de escolas de Leiria: um olhar sociológico sobre os seus efeitos Magalhães Investigador Instituto Politécnico de Leiria Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, Portugal	Concluído
2006 - 2008	Experiência de utilização (user research) do portal de divulgação científica e-escola 01 Investigador responsável Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal	Concluído

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Monica Raleiras; Fernando A. Costa; Joana Viana. "Students' Approaches to Learning in a Gamified Course in Higher Education". 2021. 10.1109/ITHET50392.2021.9759662 Fernando A. Costa; Monica Raleiras; Joana Viana. "12 PEDAGOGICAL PRINCIPLES FOR THE USE OF GAMIFICATION IN HIGHER EDUCATION". 2021. 10.21125/iceri.2021.1607 Monica Raleiras; Joana Viana; Fernando Costa. "ADAPTIVE GAMIFICATION MODELS IN HIGHER EDUCATION: IS THERE A PLACE FOR SELF-REGULATED LEARNING?". 2020. 10.21125/edulearn.2020.1555 Costa, Fernando Albuquerque ; Viana, Joana; Mónica Raleiras. "What do higher education students have to say about gamification?". Trabalho apresentado em Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning. 10th International Conference (MIS4TEL 2020), 2020. Aceite para publicação Costa, Fernando Albuquerque; Viana, Joana; Tréz, Ticiana; Gonçalves, Catarina; Cruz, Elisabete; Pereira, Carolina. "LEARNING ACTIVITIES DESIGN BASED ON THE CONCEPT OF LEARNING WITH TECHNOLOGIES". Trabalho apresentado em EDULEARN19 Conference, Palma de Maiorca, 2019. Publicado • 10.21125/edulearn.2019.1032 Viana, Joana; Moura Santos, Ana. "MOOC LEARNERS: WHO ARE THEY AND WHAT ARE THEIR PERSPECTIVES?". Trabalho apresentado em INTED 2018 - 12th International Technology, Education and Development Conference, Valência, 2018. Publicado • 10.21125/inted.2018.1382 Moura Santos, Ana; Viana, Joana. "FROM DESIGN TO PRODUCTION: FIRST COURSE EXPERIENCES WITHIN MOOC TÉCNICO". Trabalho apresentado em International Technology, Education and Development Conference, Seville, Spain, 2016. 10.21125/iceri.2016.1032 Viana, Joana Andreia Domingues. "Práticas do currículo em contextos informais online". Trabalho apresentado em IV Congresso Internacional TIC e Educação, Lisboa, 2016. Publicado Viana, Joana; Ana Moura Santos. "MOOC Técnico: desafios do desenho curricular e da produção de conteúdos multimédia". Trabalho apresentado em 3º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior - CNaPPES 2016, 2016. Publicado Alexandre Silva; Ana Moura Santos; Fernando Albuquerque Costa; Viana, Joana. "Enhancing MOOC Videos: Design and Production Strategies". Trabalho apresentado em eMOOCs 2016 - EUROPEAN STAKEHOLDER SUMMIT on Experiences and Best Practices in and arround MOOCs, Graz, 2016. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; CRUZ, ELISABETE; VIANA, JOANA; PEREIRA, CAROLINA. "Literacia Digital de Adultos: Contributos para o desenvolvimento de dinâmicas de formação". Trabalho apresentado em XVII Seminário Internacional de Informática Educativa (SIIE), Setúbal, 2015. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; CRUZ, ELISABETE; VIANA, JOANA; BRITO, RITA; RODRIGUEZ, CARLA. "Conceções e expetativas de professores e educadores de infância a propósito do conceito de escola digital". Trabalho apresentado em IX Conferência Internacional de TIC na Educação, Braga, 2015. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; VIANA, JOANA; CRUZ, ELISABETE; PEREIRA, CAROLINA. "Digital literacy of adults education needs for the full exercise of citizenship". Trabalho apresentado em 2015 International Symposium on Computers in Education (SIIE), Setubal, 2015. Publicado • 10.1109/SIIE.2015.7451655 COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; RODRIGUEZ, CARLA; CRUZ, ELISABETE; GOMES, NÁDIA; SANTOS, CÁTIA; VIANA, JOANA; PERALTA, HELENA; BRANCO, ELOÍSA; FRADÃO, SANDRA. "A caminho de uma escola digital". Trabalho apresentado em VIII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges 2013, Braga, 2013. Publicado Costa, F.A.; Rodriguez, C.; Cruz, E.; Gomes, N.; Santos, C.; Viana, J.; Peralta, H.; Branco, E.; Fradão, S.. "On track for a digital school". 2013. 10.1109/CICEM.2013.6820188 Joana Viana; Silva, Pedro; Conceição Coelho; Conceição Fernandes. "Sobre os Usos do Computador Magalhães pelos Alunos". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional TIC e Educação, Lisboa, 2012. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; VIANA, JOANA; CRUZ, ELISABETE. "The Management of a PLE from the Perspective of Higher Education Students". Trabalho apresentado em 62 International Council for Educational Media Conference, Nicósia, 2012. Publicado Ana Diogo; Silva, Pedro; Carlos Gomes; Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana. "Educação, Desigualdades Sociais e Usos do Computador Magalhães: Uma Pesquisa Comparativa". Trabalho apresentado em VII Congresso da Associação Portuguesa de Sociologia, Porto, 2012. Publicado Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana; Silva, Pedro. "Integração Curricular das TIC no 1º CEB: contributos do computador Magalhães". Trabalho apresentado em AFIRSE, Lisboa, 2012. Publicado Silva, Pedro; Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana. "Crianças e Computador Magalhães: Usos e Contextos". Trabalho apresentado em VII Congresso da Associação Portuguesa de Sociologia, Porto, 2012. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; VIANA, JOANA; CRUZ, ELISABETE. "Recursos educativos para uma aprendizagem autónoma e significativa". Trabalho apresentado em XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, Coruña, 2011. Publicado Silva, Pedro; Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana. "Usos do Computador Magalhães entre a Escola e a Família: notas de uma pesquisa sociológica". Trabalho apresentado em VII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Challenges 2011 - Perspectivas de Inovação, Braga, 2011. Publicado Silva, Pedro; Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana. "O computador Magalhães entre a escola e a família: Notas preliminares de uma pesquisa sociológica". Trabalho apresentado em As TIC e a Educação, Lisboa, 2010. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; CRUZ, ELISABETE; VIANA, JOANA. "Managing personal learning environments: the voice of the students". Trabalho apresentado em The PLE Conference, Barcelona, 2010. Publicado
Artigo em revista	Sílvia de Almeida; Joana Viana. "Teachers as curriculum designers: What knowledge is needed?". The Curriculum Journal (2023): https://doi.org/10.1002/curj.199. 10.1002/curj.199 Elisabete Cruz; Sandra Fradão; Joana Viana; Carla Rodriguez. "Formação de professores e promoção da competência digital dos seus aprendentes: uma experiência em tempos de transição digital". Cadernos Cedes 43 120 (2023): https://submission.scielo.br/index.php/ccedes/article/view/271228. Sílvia Almeida; Joana Viana; Natália Barcelos; Maria do Céu Roldão; Helena Peralta. "Design do currículo em rede? Dinâmica relacional das associações de professores na elaboração das Aprendizagens Essenciais em Portugal". Revista Portuguesa de Educação (2023): https://doi.org/10.21814/rpe.24086. 10.21814/rpe.24086 Elisabete Cruz; Sandra Fradão; Joana Viana; Carla Rodriguez. "FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROMOÇÃO DA COMPETÊNCIA DIGITAL DOS SEUS APRENDENTES: UMA EXPERIÊNCIA EM TEMPOS DE TRANSIÇÃO DIGITAL". Cadernos CEDES (2023): https://doi.org/10.1590/cc271228. 10.1590/cc271228 Joana Viana; Sónia P. Gonçalves; Catarina Brandão; Ana Veloso; Joana Vieira dos Santos. "The Challenges Faced by Higher Education Students and Their Expectations during COVID-19 in Portugal". Education Sciences (2023): https://doi.org/10.3390/educsci13040372. 10.3390/educsci13040372 Marta Mateus De Almeida; Joana Viana; Mariana Gaio Alves. "Exploring Teaching Conceptions and Practices". Studia paedagogica (2022): http://dx.doi.org/10.5817/sp2022-2-2. 10.5817/sp2022-2-2 Artur Cunha Nogueira de Oliveira; Joana Viana. "Uso de tecnologias digitais no ensino de cartografia no Sistema Colégio Militar do Brasil". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2022): https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16081. 10.21723/riaee.v17i3.16081 Joana Viana; Helena Peralta. "Online Learning: From the Curriculum for All to the Curriculum for Each Individual". Journal of New Approaches in Educational Research 10 1 (2021): 122-136. https://doi.org/10.7821/naer.2021.1.579. Acesso aberto • Publicado • 10.7821/naer.2021.1.579 Joana Viana; Helena Peralta. "Aprender na era digital: Do currículo para todos ao currículo de cada um". Revista Portuguesa de Educação 33 1 (2020): 137-157. https://doi.org/10.21814/rpe.18500. Acesso aberto • Publicado • 10.21814/rpe.18500 Marta Almeida (E711-82FC-16EA); Viana, Joana; Luís Miguel Carvalho (D61E-369E-C0F6). "Processos e sentidos da regulação transnacional da profissão docente: uma análise das Cimeiras Internacionais sobre a Profissão Docente (2011-2017)". Currículo sem Fronteiras 20 1 (2020): 62-84. https://www.curriculosemfronteiras.org/vol20iss1articles/almeida-%20viana-carvalho.html. Acesso aberto • Publicado • 10.35786/1645-1384.v20.n1.5 Jorge Ramos do, Ó; Marta Mateus de Almeida; Joana Viana; Tatiana Sanches; Ana Luisa Paz. "Tendências recentes da investigação internacional sobre pedagogia do ensino superior: uma revisão da literatura". Revista Lusófona de Educação 45 45 (2020): 205-221. https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/7001. Acesso aberto • Publicado Viana, Joana; Coelho, Conceição. "A percorrer o caminho da transformação (digital) na escola... o professor como agente de mudança!". REVISTA INTERSABERES 14 31 (2019): 96-108. http://dx.doi.org/10.22169/revint.v14i31.1503. Acesso aberto • Publicado • 10.22169/revint.v14i31.1503 Diogo, Ana Matias; Silva, Pedro; Viana, Joana. "Children's use of ICT, family mediation, and social inequalities". Issues in Educational Research 28 1 (2018): 61-76. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL&KeyUT=WOS:000429641200005&KeyUID=WOS:000429641200005. Viana, Joana Andreia Domingues. "APRENDIZAGENS PESSOAIS EM CONTEXTOS INFORMAIS: oportunidades criadas pela Internet". Revista Observatório 3 4 (2017): 190-231. https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/3527. Publicado • 10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p190
Artigo em revista (magazine)	Viana, Joana. "Educação digital (não formal). Uma oportunidade de transformação da Educação Formal", OMNIA. Revista interdisciplinar de Ciências e Artes, 2019, https://www.grei.pt/OMNIA/OMNIA9_1.pdf.
Capítulo de livro	Fernando Albuquerque Costa; Joana Viana; Mónica Raleiras. "What Do Higher Education Students Have to Say About Gamification?". 2021. 10.1007/978-3-030-52287-2_6 Viana, Joana; Helena Peralta; Fernando Albuquerque Costa. "Digital Non-Formal Education as na Opportunity to Transform School". In Better e-learning for innovation in education, editado por Gülden Ilin; Sükrü Çetin Ilin; Bento Duarte da Silva; António José Osório; José Alberto Lencastre, 197-214. Instanbul, Turquia: ÖzKaracan Matbaacilik, 2017. Publicado Costa, Fernando Albuquerque ; Elisabete Cruz; Viana, Joana; Carolina Pereira. "Alfabetización digital de personas adultas. Proyeto LIDIA: aportaciones para el desarollo de dinámicas de formación". In Metodologías Retos y Propuestas de Futuro em el Aprendizaje a lo Largo de la Vida, 95-107. Castelló, Espanha: Imprenta de la Diputación de Castellón, 2017. Publicado Pedro de Carvalho da Silva; Diogo, Ana Matias; Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana. "Children's practices of ICT and social inequalities: on the uses of the Magalhães computer in two school communities". In Digital literacy, technology and social inclusion Making sense of one-to-one computer programmes around the world, 349-379. Braga, Portugal: Húmus, 2015. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; CRUZ, ELISABETE; RODRIGUEZ, CARLA; VIANA, JOANA. "As TIC na formação inicial de professores em Portugal e no Brasil: desafios e possibilidades". In Políticas linguísticas, ensino de línguas e formação docente: desafios em tempos de globalização e internacionalização, 129-154. Campinas, Br., Brasil: Pontes Editores, 2015. Publicado Costa, Fernando Albuquerque ; Ana Moura Santos; Alexandre Silva; Viana, Joana Andreia Domingues. "Guiões para desenho de cursos MOOC.". In Experiências de Inovação Didática no Ensino Superior., 327-342. Lisboa, Portugal: Gabinete do Secreta´rio de Estado do Ensino Superior, 2015. Publicado Silva, Pedro; Ana Diogo; Carlos Gomes; Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana. "Educação Escolar, Uso das TIC pelas Crianças e Mediação Familiar". In O não-formal e o informal em educação: Centralidades e periferias. Atas do I colóquio internacional de ciências Sociais da Educação / III Encontro de Sociologia da Educação, 1568-1579. Braga, Portugal: Centro de Investigação em Educação / Universidade do Minho, 2013. Publicado Pedro Silva; Conceição Coelho; Conceição Fernandes; Joana Viana. "Mediação Sóciopedagógica na Escola: Conceitos e Contextos". In Educação, Justiça e Solidariedade na Construção da Paz, 75-99. Chaves / Leiria, Portugal: APAP (Associação Portuguesa de Animação e Pedagogia)/CIID-IPL (Centro de Investigação Identidades e, 2010. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; Viseu, Sofia; VIANA, JOANA; Trigo, Paula. "Estratégias de desenvolvimento de materiais de auto-aprendizagem: Projectos e-Student e e-escola". In Estratégias de desenvolvimento de materiais de auto-aprendizagem: Projectos e-Student e e-escola, 782-801. Funchal: Sociedade Portuguesa de Ciênci, 2008. Publicado
Livro	COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; CRUZ, ELISABETE; VIANA, JOANA. I Encontro Internacional TIC e Educação. Inovação Curricular com TIC. Livro de Resumos. Lisboa: Instituto de Educação da Unive. 2010. Publicado
Manual	Fernando Albuquerque Costa; Joana Viana; Paula Guimarães. TIC para Educadores de Adultos. Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2019. Publicado Fernando Albuquerque Costa; Javier Farto; Koen DePryck; Kylene De Angelis; Loreta Staškuniene; Nadia Catenazzi; Viana, Joana. ICT for Adult Educators. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2019. Publicado
Relatório	Viana, Joana; Marta Mateus de Almeida (E711-82FC-16EA). 2019. Problematizações e preconizações internacionais sobre formação de professores - Relatório de projeto Meta1- Ação 1.2 - Estado da arte e produção do conhecimento do projeto Políticas públicas para a melhoria do ensino médio: socialização científica, tradução e transferência de resultados..
Resumo em conferência	Moura Santos, Ana; Viana, Joana. "Cursos abertos online: o Técnico já era grande, agora ficou maior!". Trabalho apresentado em 4º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior - CNaPPES 2017, Setúbal, 2017. Publicado CRUZ, ELISABETE; COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; RODRIGUEZ, CARLA; VIANA, JOANA; PEREIRA, CAROLINA. "Contributos para reflexão sobre dinâmicas formativas para a educação digital de adultos: uma experiência no âmbito do projeto LIDIA". Trabalho apresentado em 10ª Conferência Internacional sobre Exclusão Digital na Sociedade da Informação e do Conhecimento (SEMIME' 2016), Lisboa, 2016. Publicado Ana Diogo; Pedro Silva; Viana, Joana. "The Introduction of Children to the New Digital World: A Matter of Class and Gender in the Family". Trabalho apresentado em ECER 2016, Dublin, 2016. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; CRUZ, ELISABETE; VIANA, JOANA; PEREIRA, CAROLINA; GONÇALVES, CATARINA. "Domínios para a Educação digital de adultos". Trabalho apresentado em Conferência Europeia de Aprendizagem ao longo da vida, Évora, 2015. Publicado COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; RODRIGUEZ, CARLA; CRUZ, ELISABETE; PERALTA, HELENA; VIANA, JOANA; FRADÃO, SANDRA; BRANCO, ELOÍSA; GOMES, NÁDIA; SANTOS, CÁTIA. "Subgrupo de investigação em Educação, Tecnologia e Sociedade". Trabalho apresentado em II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013), Campinas, São Paulo, 2013. Publicado
Tese / Dissertação	Viana, Joana. "Currículo em contextos informais: contributos para a (re)conceptualização do conceito de currículo a partir de aprendizagens online.". Doutoramento, Universidade de Lisboa Instituto da Educação, 2017. https://www.researchgate.net/publication/319242561_CURRICULO_EM_CONTEXTOS_INFORMAIS_contributos_para_a_reconceptualizacao_do_conceito_de_curriculo_a_partir_de_aprendizagens_online. Viana, Joana. "O papel dos ambientes on-line no desenvolvimento da aprendizagem informal". Mestrado, Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2010.

Outros

Outra produção

A gestão de um PLE na perspectiva de estudantes do ensino superior. 2011. COSTA, FERNANDO ALBUQUERQUE; CRUZ, ELISABETE; VIANA, JOANA. http://hdl.handle.net/10451/4207.

Atividades

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2018 - 2019	O uso de recursos educativos digitais na implementação do currículo nos anos iniciais do ensino fundamental. Orientador	Educação e Tecnologias Digitais (Mestrado) Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2017 - 2018	Formação no domínio da literacia digital em contexto de trabalho. Orientador	Educação e Tecnologias Digitais (Mestrado) Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2023	Arguente das provas de Elaine Silva Rocha Sobreira. Estudo da Aula, Letramento Digital e Computação Criativa: caminhos possíveis para o desenvolvimento profissional de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental (Tese). Doutoramento em Educação. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Trabalho orientado por Agnaldo Arroio. Arguente	Elaine Silva Rocha Sobreira. Estudo da Aula (Doutoramento) Universidade de São Paulo, Brasil
2023	Arguente das provas de Fernanda Edileuza Riccomini de Souza. Tecnologias Digitais Educacionais, Conhecimentos Docentes e Desempenho dos Alunos no Ensino Superior. Doutoramento em Administração. Universidade Nove de Julho. Trabalho orientado por Prof. Dr. José Eduardo Storopoli. Arguente principal	Fernanda Edileuza Riccomini de Souza (Doutoramento) Universidade Nove de Julho, Brasil
2022	Arguente das provas de Julia Tomchisky. Competências mediáticas docentes: um serviço de pesquisa e aprendizagem com professores(as) da educação infantil de Manaus (Tese). Doutoramento em Educação — Formação, Currículo e Práticas Pedagógicas. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Trabalho orientado por Agnaldo Arroio. Arguente	Julia Tomchisky (Doutoramento) Universidade de São Paulo, Brasil
2020/07/07	Inovar o ensino de inglês com tecnologias digitais: desafios emergentes das conceções e práticas relatadas por professores Arguente	Sandra Fradão (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2020/04/23	Ensino profissional: curso ou recurso? Arguente principal	Sara Nunes (Mestrado) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal
2020/01/07	Adoção de e-learning nas Organizações Arguente principal	Lara Almeida (Mestrado) Universidade Aberta, Portugal Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal
2019	A formação contínua de professores em TIC: que perfil de formador? Vogal	Helena Felizardo (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2018/12/17	Formação inicial de professores nas TIC Arguente principal	Cristiano Rogério Vieira (Mestrado) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018/12/14	Recursos computacionais para o ensino de história : estudo de caso de implantação de tecnologias de e-learning para iniciação à docência Arguente principal	Bruna Leonela da Silva Caetano (Mestrado) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018/10/30	Curso de formação docente literário-temático: empatia e inclusão, em regime b-learning Arguente principal	Flávia Rosa Cardoso Uhlmann (Mestrado) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2018/06/20	Desenvolvimento Profissional do Professor: Supervisão e Avaliação Arguente principal	Joana de Lourdes Marques dos Santos Diani (Mestrado) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal
2018/06/20	Avaliação de Desempenho Docente na Perceção de Professores do Ensino Secundário em Angola Arguente principal	Maria Luísa Palma Marques (Mestrado) Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Ciências Humanas, Portugal
2017/11/30	Potencialidades das TIC no combate ao Insucesso e Abandono Escolar no Ensino Básico Arguente principal	Luísa Lalanda Sanches (Mestrado) Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2017/06/07	Atividades educativas no processo de envelhecimento — um estudo de caso. Arguente principal	Catarina Leocádio Castanheira da Silva (Mestrado) Instituto Politécnico de Leiria, Portugal

Comissão de avaliação

	Descrição da atividade Tipo de assessoria	Instituição / Organização	Entidade financiadora
2023/03 - 2023/10	Membro do painel de avaliação das Ciências da Educação, no âmbito do concurso para atribuição de bolsas de investigação para doutoramento 2023 da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT): https://myfct.fct.pt/LibDocument/FileDisplay.aspx?EcrypDoctId=vDhzIPtTEO1wX1S41wRnAQ== Avaliador	Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2017/10 - Atual	Perita Externa ao abrigo do Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) da DGE. Agrupamento de Escolas de Vendas Novas (desde 2017) Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa (desde 2018) Agrupamento de Escolas Adelaide Cabette (desde 2021) Escola Secundária da Baixa da Banheira (2018-2022	Ministério da Educação, Portugal
2023/04 - 2023/06	Comissão Europeia – Network of independent experts in education 2021/23. Development of micro-credentials in Higher Education in Portugal (Development of micro-credentials in the Member States).	European Commission, Bélgica
2021 - 2023	External academic expert Estudo da Eurydice acerca do ensino de línguas nas escolas na europa. O estudo apresenta dados sobre 39 sistemas de ensino e formação de 37 países membro da rede Eurydice (27 membros da união europeia e outros 10 países). European Commission / EACEA / Eurydice (2023). Key data on teaching languages at school in Europe – 2023 edition, Eurydice report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2797/529032	Eurydice, Bélgica
2021/09 - 2022/07	Projeto-Piloto Manuais Digitais - Avaliação do processo de implementação e uso de manuais e recursos educativos digitais nas práticas docentes	Ministério da Educação, Portugal
2021/01 - 2022/01	Avaliação da implementação das Aprendizagens Essenciais	Ministério da Educação, Portugal
2020/09 - 2021/09	Projeto-Piloto Manuais Digitais - Avaliação do processo de implementação e uso de manuais e recursos educativos digitais nas práticas docentes	Ministério da Educação, Portugal
2017/09 - 2021	Consultadoria pedagógica no âmbito do projeto MOOC Técnico (http://mooc.tecnico.ulisboa.pt) — desenvolvimento de cursos abertos online sobre temas das áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics).	Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal
2017/09 - 2021	Consultoria pedagógica no âmbito do projeto UBBU (Academia de Código Júnior) que, em parceria com o ME, consiste em assegurar a realização de aulas de Introdução à Programação e Robótica no 1º e 2º CEB em cerca de 260 escolas de Portugal. A consultoria centra-se na supervisão pedagógica, nomeadamente no que concerne à formação de professores do 1º CEB, à conceção do modelo pedagógico que sustenta o projeto, ao desenvolvimento de currículos e à gestão pedagógica dos conteúdos e recursos criados.	UBBU, Portugal
2019/09 - 2020/07	Estudo de avaliação da reorganização do calendário escolar no âmbito dos projetos de inovação/planos de ação.	Ministério da Educação, Portugal
2019/01 - 2019/12	OCDE - Education 2030 (equipa portuguesa) Academic Curriculum Expert - estudo da OCDE - análise e mapeamento do conteúdo do currículo em cerca de 40 países. Este trabalho deu origem a várias publicações da OCDE, nomeadamente as seguintes: OECD (2020). What Students Learn Matters: Towards a 21st Century Curriculum. OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/d86d4d9a-en OECD (2020). Curriculum Overload: A Way Forward. OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/3081ceca-en	OCDE Centre de développement, França Ministério da Educação, Portugal
2016 - 2019	Apoio e acompanhamento pedagógico de professores para uso e integração curricular de tecnologias digitais em todas as escolas do 1º CEB e do pré-escolar do concelho da Amadora.	Câmara Municipal da Amadora, Portugal
2012 - 2015	Apoio e acompanhamento pedagógico de professores para uso e integração curricular de tecnologias digitais na escola, com o propósito de compreender os processos de mudança.	Colégio Pedro Arrupe, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2020/09 - Atual	Seminário 5 – Conceção de um Projeto de Intervenção	Educação e Formação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2019/10/07 - Atual	Membro da equipa docente responsável pela Pós-Graduação em Pedagogia do Ensino Superior.	Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2019/03 - Atual	Criação e Inovação com Tecnologias Digitais II	Tecnologias e Robótica no Ensino Básico (Pós-Graduação)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2019 - Atual	Tecnologias Digitais no Ensino Superior (docente responsável)	Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2019 - Atual	Ambientes e Dispositivos de Formação a Distância (docente responsável)	Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2019 - Atual	Seminário de Observação e Análise de Prática I	Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2019 - Atual	Seminário de Observação e Análise de Prática II	Pedagogia do Ensino Superior (Pós-Graduação)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2018 - Atual	Modelos de Formação	Educação e Formação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016/02 - Atual	Conceção de Projetos com Tecnologias Digitais (docente responsável)	Educação e Formação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2014/09 - Atual	Tecnologias da Educação e da Formação	Educação e Formação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2016/09 - 2018	Ateliês Educativos (docente responsável)	Educação e Formação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2007/09 - 2015	Tecnologias Educativas I	Ciências da Educação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2007/09 - 2015	Tecnologias Educativas II	Ciências da Educação (Licenciatura)	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
2024 - Atual	European Educational Research Association (EERA)	Membro da Network 22. Research in Higher Education. https://eera-ecer.de/networks/22-research-in-higher-education
2020 - Atual	AFIRSE Portugal - Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education.	Direção
2019 - Atual	Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) - Red Iberoamericana de Investigación para el desarrollo de la Identidad Profesional Docente (RIDIPD), coordenada por Miguel Pérez Ferra, Universidade de Jaén - Espanha.	Membro
2017 - Atual	European Educational Research Association (EERA) Network 16. ICT in Education and Training. https://eera-ecer.de/networks/16-ict-in-education-and-training/	Membro da rede Network 16. ICT in Education and Training
2017 - Atual	Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE)	Membro
2005 - Atual	Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE), secção de Portugal.	Membro

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2018 - Atual	Membro do Grupo de Missão Pedagogia do Ensino Superior do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-ULisboa), criado no âmbito do Programa de Ação para o IE-ULisboa 2018-2021. Equipa responsável pela conceção da Pós-Graduação em Pedagogia do Ensino Superior. Membro	Universidade de Lisboa Instituto de Educação, Portugal
2018 - Atual	Membro do Grupo de Missão RedEscola do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, criado no âmbito do Programa de Ação para o IE-ULisboa 2018-2021. Membro	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Distinções

Prémio

2016	Outstanding paper & video award