Emily Sousa é licenciada em Letras – Língua Portuguesa (pela Universidade Federal de Pernambuco – Brasil) com láurea académica pelo desempenho excepcional. Durante a licenciatura, foi bolseira de iniciação científica, realizou atividades como monitora de disciplinas, além de ter participado com comunicações e pôsteres em congressos nacionais. Possui experiência como professora de Língua Portuguesa e Literatura para alunos do Ensino Médio, tanto na modalidade presencial, quanto na modalidade online. Esta última experiência motivou-lhe a especializar-se no âmbito do Mestrado, optando pelo Mestrado em Educação (na área de especialidade: Inovação em Educação) na Universidade de Lisboa (Portugal), concluído em 2023. Nos últimos anos, passou a se dedicar à problemática da integração curricular das tecnologias e do desenvolvimento das competências digitais dos alunos e desenvolveu uma dissertação de Mestrado intitulada “Um dispositivo para o desenvolvimento e a avaliação de competências digitais de aluno do 1.º Ciclo do Ensino Básico”. Entre 2022 e 2024, teve a oportunidade de, como bolseira de investigação no Projeto Escol@s Digitais, aprofundar-se na temática em articulação com o terreno, ao desempenhar diversas atividades que visavam apoiar professores e alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico na integração do digital no contexto de ensino e aprendizagem. É de destacar que, no âmbito deste Projeto, participou na construção e refinamento do “Referencial de Competências Digitais para Alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico”. O resultado deste empenho em se aprofundar na problemática da integração curricular das tecnologias digitais e da promoção das competências a ela associadas em contexto escolar tem se refletido em artigos e trabalhos aceites para publicação e divulgação, como 7 artigos em conferências e em revistas nacionais e internacionais como co-autora (New Trends in Qualitative Research, 2022; Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade, 2023; Digital Education Review, 2023; XXIX Colóquio da AFIRSE Portugal; XX Colóquio AFIRSE, 2023) , além de 4 resumos em conferências (Child Research and Education Congress, Rzeszów, 2024; 11º Encontro do CIED - Produção de conhecimento em contexto, Lisboa, 2023; 1st International Conference on Education and Training – Thinking education in transition times, 2022) e 2 apresentações em congressos (AFIRSE 2022; 11º Encontro do CIED - Produção de conhecimento em contexto).