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Carlos Santos (male), is an Assistant Professor at the University of Aveiro, PhD in Information and Communication in Digital Platforms, MSc in Electronics and Telecommunications Engineering and graduated in Electronics and Telecommunications Engineering. Since 2016 he has been the Programme Director of the Master in Multimedia Communication at Universidade de Aveiro. From 2008 to 2015, he was the executive coordinator and lead researcher of the SAPO Labs at the University of Aveiro R&D initiative. Since 2009, he has been the coordinator of the Campus by Fundação Altice research project (https://campus.altice.pt). Since 2016, he has been the technical lead researcher of the Global Portuguese Scientists (GPS) platform (https://gps.pt). His research interests are related to Personal Learning Environments, the promotion of Web 2.0 tools in educational contexts, gamification, recommendation systems and technology for building communities. He is (co-)author of 6 books on the topic of Multimedia Technologies for secondary-level teaching and learning and has also (co-)authored over 50 scientific publications (journals/conference papers and book chapters) on subjects related to ICT, EdTech, TEL and PLEs. He is a Program Committee member for various national and international conferences in the referred scientific fields. Since 2021 he is vice-coordinator of the DigiMedia Research Unit. Since 2020 he is the coordinator of the DigiMedia research group on "Social Media and Learning".
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Carlos Manuel das Neves Santos
Género
Masculino

Nomes de citação

  • Santos, Carlos

Identificadores de autor

Ciência ID
EB1E-D6E2-9DFE
ORCID iD
0000-0003-0961-8088
Google Scholar ID
https://scholar.google.pt/citations?user=oLV7Z1cAAAAJ&hl=pt-PT
Scopus Author Id
56983253300

Moradas

  • DeCA - Universidade de Aveiro, 3810-193, Aveiro, Aveiro, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Comunicação
  • Ciências Sociais - Ciências da Educação
  • Ciências Exatas - Ciências da Computação e da Informação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C1)
Português Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador proficiente (C2)
Formação
Grau Classificação
2016
Concluído
 Informação e Comunicação em Plataformas Digitais (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
"ESTUDO, CONCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE UMA PLATAFORMA INTEGRADA DE SERVIÇOS WEB 2.0 PARA UTILIZAÇÃO EM CONTEXTO DE ENSINO SUPERIOR" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Aprovado com distinção por unanimidade
1998/06/01
Concluído
 Mestrado em Engenharia em Eletrónica e Telecomunicações (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
"Introdução à Programação em Pascal: Concepção e Desenvolvimento de uma Aplicação em Ensino Assistido por Computador" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Aprovado
1994/10/01
Concluído
 Engenharia em Electrónica e Telecomunicações (Licenciatura)
Universidade de Aveiro, Portugal
"n/a" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 13
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
1994/09/01 - 1998/08/31 Investigador (Investigação) Universidade de Aveiro, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2016/01/28 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Aveiro, Portugal
2016 - 2019 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Aveiro, Portugal
2009/05/01 - 2016/01/27 Assistente (Docente Universitário) Universidade de Aveiro, Portugal
2013 - 2016 Assistente (Docente Universitário) Universidade de Aveiro, Portugal
2002/09/01 - 2009/04/30 Assistente Convidado (Docente Universitário) Universidade de Aveiro, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2016/07/15 - Atual Diretor do Mestrado em Comunicação Multimédia Universidade de Aveiro, Portugal
2016 - Atual Coordenação ou direção de centro de investigação, departamento ou equivalente Universidade de Aveiro, Portugal
2016 - 2019 Coordenação ou direção de centro de investigação, departamento ou equivalente Universidade de Aveiro, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2021/04/23 - Atual Diretor do Mestrado em Comunicação e Tecnologias Web Universidade de Aveiro, Portugal
2009/05/01 - 2016/09/01 Coordenador executivo do Laboratório do SAPO na UA Universidade de Aveiro, Portugal
1998/09/01 - 2002/08/31 Técnino Especialista de Informática do Centro Multimédia e de Ensino a Distância (CEMED) Universidade de Aveiro, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2015/05 - 2018/04 Games for Media and Information Literacy
grant.Provided by PTCRIS: 137418
UTAP-ICDT/IVC-ESCT/0020/2014
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Centro de Investigação em Comunicação Aplicada Cultura e Novas Tecnologias, Portugal

The University of Texas at Austin, Estados Unidos

Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia

Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2013/06 - 2015/10 Evaluating the impact of restructuring secondary education in East Timor - a study in the context of international cooperation
Provided by PTCRIS: 132265
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
2010/06 - 2012/10 iNeighbour TV - Interactive television promoting comfort and sociability among senior citizens
Provided by PTCRIS: 100824
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.

Projeto

Designação Financiadores
2019/01/01 - 2023/12/31 Campus by Fundação Altice
2019_Campus_FundacaoPT_UA
Investigador responsável
Universidade de Aveiro DigiMedia - Digital Media and Interaction, Portugal
 Fundação Altice Portugal
Em curso
2018/06/01 - 2021/05/31 SEDUCE 2.0 - Utilização da Comunicação e da Informação na comunidade online miOne pelo cidadão sénior
PTDC/COM-OUT/31696/2017
Universidade de Aveiro, Portugal

Instituto Politécnico de Viseu, Portugal

Universidade do Porto, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2019/01/01 - 2019/12/31 CENTRO DE INVESTIGAÇÃO EM COMUNICAÇÃO, INFORMAÇÃO E CULTURA DIGITAL (CIC.Digital)
UID/CCI/04667/2019
Universidade Nova de Lisboa, Portugal

Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Portugal

Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2018/09/01 - 2018/12/31 Campus
2018_Campus_FundacaoPT_UA
Investigador responsável
Centro de Investigação em Informação Comunicação e Cultura Digital, Portugal
 Fundação Portugal Telecom
Concluído
2018/01/01 - 2018/12/31 Global Portuguese Scientists (continuação)
2018_GPS_UA
Investigador responsável
Centro de Investigação em Informação Comunicação e Cultura Digital, Portugal
 Fundação Francisco Manuel dos Santos

Altice Labs

Ciência Viva

Universidade de Aveiro
Concluído
2017/04/01 - 2017/12/31 SAPO Campus
2017_Campus_FuncacaoPT_UA
Investigador responsável
Centro de Investigação em Informação Comunicação e Cultura Digital, Portugal
 Fundação Portugal Telecom
Concluído
2016/01/01 - 2017/03/31 SAPO Campus
Campus_2016_AlticeLabs_UA
Investigador responsável
Centro de Investigação em Informação Comunicação e Cultura Digital, Portugal
 Altice Labs
Concluído
2015/09/01 - 2016/04/30 Global Portuguese Scientists
2015_GPS_UA
Investigador
Centro de Investigação em Informação Comunicação e Cultura Digital, Portugal
 Fundação Francisco Manuel dos Santos

Altice Labs

Ciência Viva

Universidade de Aveiro
Concluído
2012/01/01 - 2015/12/31 SAPO Campus Escolas
2012_Campus_SAPO_UA
Investigador responsável
Centro de Investigação em Informação Comunicação e Cultura Digital, Portugal
 SAPO/Portugal Telecom
Concluído
2013/06/01 - 2015/10/31 Avaliação do impacte da reestruturação curricular do ensino secundário em Timor-Leste - um estudo no âmbito da cooperação internacional
PTDC/MHC-CED/5065/2012
Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2011/04/01 - 2013/07/31 Communication in Shared Personal Learning Environments
PTDC/CPE-CED/114130/2009
Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade de Aveiro Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2010 - 2013 Reestruturação Curricular do Ensino Secundário Geral em Timor Leste / IPAD - Ensino Secundário Geral em Timor Leste
2010_RCESGTL_UA
Investigador
Universidade de Aveiro, Portugal
 Instituto Português de Apoio ao Desenvolvimento (IPAD)
Concluído
2010/06/01 - 2012/10/31 iNeighbour TV - A televisão Interactiva na promoção do conforto e da sociabilidade entre cidadãos seniores.
PTDC/CCI-COM/100824/2008
Universidade de Aveiro, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2009/01/01 - 2011/12/31 SAPO Campus UA
2009_Campus_SAPO_UA
Investigador responsável
Centro de Investigação em Informação Comunicação e Cultura Digital, Portugal
 SAPO/Portugal Telecom
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2017/01/01 - Atual AVILA Crew
2017_AVILACrew_UA
Investigador responsável
Universidade de Aveiro, Portugal
Em curso
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Maria Ferreira; Nelson Zagalo; Carlos Santos. "QUALITATIVE ANALYSIS OF AN IMMERSIVE WEB ENVIRONMENT IN AN EDUCATIONAL CONTEXT". 2024.
    10.21125/edulearn.2024.1616
  2. Fabrício Carvalho; Carlos Santos; Luís Pedro. "RESULTS IN APPLYING BADGES IN A GAMIFIED STRATEGY IN THE STUDENT-TO-STUDENT PROGRAM (STSP) AT UNIVERSITY OF AVEIRO". 2023.
    10.21125/iceri.2023.1494
  3. Carlos Santos; Ana Raquel Carvalho; Luís Pedro; Laura Ferreira. "Assessing the Relevance of Developing a Gamified Digital Platform to Promote Extracurricular Activities and Users' Sense of Belonging in K-12 Schools". 2023.
    10.1109/ICALT58122.2023.00038
  4. Sousa, Lorena; Pedro, Luis; Santos, Carlos. "An Educational Design Research approach for developing Open Educational Resources to doctoral education training". 2022.
  5. Regalado, Francisco; Silva, João; Machado, Sónia; Costa, L.V.; Ana Isabel Barreto Furtado Franco de Albuquerque Veloso; Santos, Carlos; Óscar Emanuel Chaves Mealha. ""Gamification for All": Planning and Designing a Community-Oriented Gamification Strategy". Trabalho apresentado em GAME-ON 2021 - 22nd International Conference on Intelligent Games and Simulation, Aveiro, 2021.
    Publicado
  6. Pedro, Luis; Santos, Carlos. "Has Covid-19 emergency instruction killed the PLE?". 2021.
    10.1145/3486011.3486508
  7. Oliveira, D.; Pedro, L.; Santos, C.. "Measuring the (perceived and effective) use of mobile applications by students in higher education classes : A pilot study". 2020.
    10.23919/CISTI49556.2020.9140875
  8. Carvalho, Ana Raquel; Santos, Carlos; Carvalho, A.R.; Santos, C.; Carvalho, Ana; Santos, Carlos. "Teachers and peer teacher students’ perceptions on ICT tools usage in peer learning projects: findings from a multiple case study". Trabalho apresentado em CISTI 2020, 15ª Conferencia Ibérica de Sistemas y Tecnologías de Información, Sevilha, 2020.
    Publicado • 10.23919/CISTI49556.2020.9140912
  9. Araujo, I.; Santos, C.; Pedro E Joao Batista, L.. "Badges: How to use?: Training teachers trought a mooc". 2018.
    10.1109/SIIE.2017.8259667
  10. David Oliveira; Luis Pedro; Carlos Santos. "THE USE OF MOBILE APPLICATIONS IN HIGHER EDUCATION: PREVALENCE AND PERSPECTIVES – THE UNIVERSITY OF AVEIRO CASE". 2017.
    10.21125/inted.2017.1689
  11. Araújo, I.; Santos, C.; Pedro, L.; Batista, J.. "Digital badges on education: Past, present and future". 2017.
  12. Araújo, Inês; Santos, Carlos; Pedro, Luís; Batista, João. "Crachás: Como usar? - Um MOOC na formação de professores". 2017.
  13. Araújo, Inês; Pedro, Luís; Santos, Carlos; Batista, João. "Crachás: como usar em contexto educativo?". 2017.
  14. Pedro, Luís; Santos, Carlos; Batista, João; Cabral, Guilherme; Pais, Fátima; Costa,Conceição; Luis Pedro; et al. "Social Network Analysis and Digital Learning Environments: A Framework for Research and Practice Using the SAPO CAMPUS Platform". 2016.
    10.21125/inted.2016.1239
  15. Santos, C.; Almeida, S.; Pedro, L.; Aresta, M.; Koch-Grunberg, T.. "Students' perspectives on badges in educational social media platforms: the case of SAPO campus tutorial badges". 2013.
    10.1109/ICALT.2013.108
  16. Santos, Carlos; Pedro, Luís; Ramos, Fernando. "SAPO Campus: uma nova abordagem à promoção de tecnologias educativas no Ensino Superior". 2013.
  17. Santos, Carlos; Pedro, Luís; Ramos, Fernando; Moreira, António. "Sapo Campus: what users really think about an institutionally supported PLE". 2011.
  18. Oliveira, A.P.; Mealha, Ó.; Santos, C.. "Visualisation of web based e-learning activity". 2010.
    10.1109/IV.2010.41
Artigo em revista
  1. Luísa Flores; Carlos Santos; Luís Pedro. "Critical factors in the design of a CoP focused on promoting OER digital curation for K12 teachers". Educational Media International (2024): https://doi.org/10.1080/09523987.2024.2436755.
    10.1080/09523987.2024.2436755
  2. Ana Raquel Carvalho; Laura Ferreira; Lara Gonçalves; Carlos Santos; João Almeida; Nuno Ribeiro; Miguel Filipe; et al. "Developing a gamified digital platform to promote extracurricular activities in basic and secondary schools – preliminary findings". Educational Media International (2024): https://doi.org/10.1080/09523987.2024.2358651.
    10.1080/09523987.2024.2358651
  3. Lorena Sousa; Luís Pedro; Carlos Santos. "A Systematic Review of Systematic Reviews on Open Educational Resources: An Analysis of the Legal and Technical Openness". The International Review of Research in Open and Distributed Learning (2023): https://doi.org/10.19173/irrodl.v24i3.7196.
    10.19173/irrodl.v24i3.7196
  4. Regalado, Francisco; Ortet, Cláudia Pedro; Costa, Liliana Vale; Santos, Carlos; Veloso, Ana Isabel. "Assessing Older Adults' Perspectives on Digital Game-Related Strategies to Foster Active and Healthy Ageing". Media and Communication 11 3 (2023): 88-100. http://dx.doi.org/10.17645/mac.v11i3.6796.
    Publicado • 10.17645/mac.v11i3.6796
  5. David Oliveira; Luís Pedro; Carlos Santos. "The Use of Mobile Applications in Higher Education Classrooms: An Exploratory Measuring Approach in the University of Aveiro". Education Sciences 11 9 (2021): 484-484. https://doi.org/10.3390/educsci11090484.
    10.3390/educsci11090484
  6. Ana Raquel Carvalho; Carlos Santos. "The Transformative Role of Peer Learning Projects in 21st Century Schools—Achievements from Five Portuguese Educational Institutions". Education Sciences (2021): https://doi.org/10.3390/educsci11050196.
    10.3390/educsci11050196
  7. Carvalho, Ana Raquel; Santos, Carlos. "A centralidade da análise de conteúdo assistida por webQDA num estudo de caso coletivo: Como aferir a perceção de professores e alunos mentores participantes em projetos de mentoria entre pares". (2020): https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.239-255.
    https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.239-255
  8. Pammer-Schindler, Viktoria; Wild, Fridolin; Fominykh, Mikhail; Ley, Tobias; Perifanou, Maria; Soule, Maria Victoria; Hernandez-Leo, Davinia; et al. "Interdisciplinary Doctoral Training in Technology-Enhanced Learning in Europe". Frontiers in Education (2020): https://publons.com/wos-op/publon/50349021/.
    10.3389/FEDUC.2020.00150
  9. Inês Araújo; Carlos Santos; Luís Pedro; João Batista. "Crachás: efeitos potenciais na dinâmica de comunidades online". Revista Lusófona de Educação 40 (2018): 211-229. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle40.14.
    10.24140/issn.1645-7250.rle40.14
  10. Pedro, L.F.M.G.; Barbosa, C.M.M.O.; Santos, C.M.N.. "A critical review of mobile learning integration in formal educational contexts". International Journal of Educational Technology in Higher Education 15 1 (2018): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85044121734&partnerID=MN8TOARS.
    10.1186/s41239-018-0091-4
  11. Araújo, I.; Santos, C.; Pedro, L.; Batista, J.. "An analysis of the use of badges in the sapo campus platform: The perspective of communities’ administrators,Une analyse de l’utilisation des badges sur la plateforme sapo campus: Le point de vue des administrateurs de la communauté,Uma análise do uso de crachás na plataforma sapo campus: A perspetiva dos administradores das comunidades,Un análisis del uso de insignias en la plataforma sapo campus". Revista Lusofona de Educacao 41 41 (2018): 83-98. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85057488999&partnerID=MN8TOARS.
    10.24140/issn.1645-7250.rle41.05
  12. Araújo, I.; Santos, C.; Pedro, L.; Batista, J.. "Badges: Potential effects on the dynamics of online communities,Badges: Effets potentiels sur la dynamique des communautés en ligne,Crachás: Efeitos potenciais na dinâmica de comunidades online,Badges: Efectos potenciales en la dinámica de comunidades en línea". Revista Lusofona de Educacao 40 40 (2018): 55-73. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85064658403&partnerID=MN8TOARS.
    10.24140/ISSN.1645-7250.RLE40.14
  13. Pais, F.; Pedro, L.; Santos, C.. "The role of institutional leaderships in the SAPO Campus' adoption process". Digital Education Review 29 (2016): 31-44. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84976293579&partnerID=MN8TOARS.
  14. Aresta, Monica; Pedro, Luis; Santos, Carlos. "BUILDING A PRESENCE IN THE ONLINE SPACE: AN OPPORTUNITY AND A CHALLENGE FOR 21ST CENTURY STUDENTS An Opportunity and a Challenge for 21st Century Students". e-Learning & Social Media: Education and Citizenship for the Digital Century (2016): https://publons.com/wos-op/publon/24767178/.
  15. Pedro, L.; Santos, C.; Aresta, M.; Almeida, S.. "Peer-supported badge attribution in a collaborative learning platform: The SAPO Campus case". Computers in Human Behavior 51 (2015): 562-567. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85027924821&partnerID=MN8TOARS.
    10.1016/j.chb.2015.03.024
  16. Aresta, M.; Pedro, L.; Santos, C.; Moreira, A.. "Portraying the self in online contexts: Context-driven and user-driven online identity profiles". Contemporary Social Science 10 1 (2015): 70-85. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84954493163&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/21582041.2014.980840
  17. Aresta, M.; Pedro, L.; Santos, C.. "Mobile learning and higher education: A theoretical overview". Journal of Mobile Multimedia 11 1-2 (2015): 147-156. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84926460350&partnerID=MN8TOARS.
  18. Almeida, S.; Pedro, L.; Santos, C.. "Learning to be creative and being creative to learn with SAPO campus: The development of a theoretical framework". International Journal of Technology Enhanced Learning 6 1 (2014): 65-77. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84897554831&partnerID=MN8TOARS.
    10.1504/IJTEL.2014.060023
  19. Pedro, L.; Santos, C.; Almeida, S.F.; Ramos, F.; Moreira, A.; Almeida, M.; Antunes, M.J.. "The SAPO campus recommender system: A study about students' and teachers' opinions". Research in Learning Technology 22 (2014): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84920774685&partnerID=MN8TOARS.
    10.3402/rlt.v22.22921
  20. Aresta, M.; Pedro, L.; Santos, C.; Moreira, A.. "Social networks and the construction of identity in digital environments". Journal of Mobile Multimedia 10 3-4 (2014): 194-205. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84910622571&partnerID=MN8TOARS.
  21. Aresta, Mónica; Pedro, Luís; Santos, Carlos; Moreira, António. "Espaço online, oportunidade e desafio para indivíduos e instituições". Indagatio Didactica 6 1 (2014): 80-100.
    Publicado
  22. Santos, Carlos; Pedro, Luís; Fátima Pais. "Innovation, Knowledge and Sustainability with PLEs: an Empirical Analysis from SAPO Campus Schools Pilots". Journal of Literacy and Technology 15 2 (2014): 218-249.
  23. Mónica Aresta; Luís Pedro; Carlos Santos; António Moreira. "Online Identity Analysis Model". International Journal of Knowledge Society Research (2013):
    10.4018/ijksr.2013070108
  24. Mónica Aresta; Luís Pedro; António Moreira; Carlos Santos. "Learning Beyond the Curriculum: PLE and the Development of Soft Skills". Enhancing Learning in the Social Sciences (2013):
    10.11120/elss.2013.05010019
  25. Pedro, Luis; Santos, Carlos; Almeida, Sara; Koch-Grünberg, Tim. "Building a shared personal learning environment with Sapo Campus". (2012): https://proa.ua.pt/index.php/ple/article/view/16524.
  26. Aresta, Mónica; Pedro, Luís; Santos, Carlos; Moreira, António. "Building identity in an institutionally supported personal learning environment: the case of SAPO Campus". (2012): https://proa.ua.pt/index.php/ple/article/view/16704.
  27. Pais, Fátima; Santos, Carlos; Pedro, Luís. "Sapo Campus Schools: network learning, teaching and people". (2012): https://proa.ua.pt/index.php/ple/article/view/16539.
  28. Pais, Fátima; Santos, Carlos; Pedro, Luís. "Sapo Campus Schools as a disruptive innovation tool: could it be the educational Ba?". (2012): https://proa.ua.pt/index.php/ple/article/view/16479.
  29. Santos, Carlos; Pedro, Luís; Almeida, Sara. "Promover a comunicação e partilha em ambientes pessoais de aprendizagem: O caso do Sapo Campus". (2012): https://doi.org/10.34624/id.v4i3.4202.
    https://doi.org/10.34624/id.v4i3.4202
  30. Carlos Santos; Luís Pedro. "chmod 777 education". eLearn (2009):
    10.1145/1595384.1594178
Artigo em revista (magazine)
  1. Veloso, Ana Isabel; Mealha, Óscar; Santos, Carlos; Costa, Liliana; Baldi, Vania; Sousa, Liliana; Martins, Fernanda; et al. "miOne: codesigning an ¿online livable community¿ for active ageing", Research@UA, 2021, https://proa.ua.pt/index.php/researchua/article/view/25707.
Capítulo de livro
  1. Francisco Regalado; Carlos Santos; Ana Isabel Veloso. "Game-Based Solutions for Impacting Digital Competences in Aged Populations: Insights from an Empathetic Workshop". 2024.
    10.1007/978-3-031-61543-6_19
  2. Bárbara Cleto; Carlos Santos; Mário Vairinhos. "Motivation to Learn in Immersive Web Environments: Pilot Study". 2024.
    10.1007/978-3-031-56075-0_17
  3. Nuno Ribeiro; Carlos Santos; Henrique Silva. "Democratizing Gamification Strategy Design on Multitenant Platforms Through a Low-Code Approach". 2024.
    10.1007/978-3-031-73538-7_11
  4. Bárbara Cleto; Carlos Santos; Mário Vairinhos. "Co-creation and Personalization of an Immersive Web Environment". 2024.
    10.1007/978-3-031-59383-3_6
  5. Ricardo Carvalho; Carlos Santos; Fernando Ramos. "Exploring the Potential of Immersive Web Environments in Education: Teachers’ Perspectives and Experiences". 2024.
    10.1007/978-3-031-73538-7_15
  6. Francisco Regalado; Óscar Mealha; Carlos Santos; Ana Isabel Veloso. "Benchmarking the User eXperience and Usability of Online Social Networks: Proposal of an Evaluation Framework". 2024.
    10.1007/978-3-031-61543-6_29
  7. Laura Ferreira; Carlos Santos; Luís Pedro; Ana Raquel Carvalho. "The HCA Framework - A Storification Model to Support and Facilitate Gamification Design". 2023.
    10.1007/978-3-031-42682-7_66
  8. Sara Martins; Carlos Santos. "The OH!BUG App: Learning to Identify Plants Through Their Characteristics". 2023.
    10.1007/978-3-031-44581-1_9
  9. Sónia Machado; Liliana Vale Costa; Óscar Mealha; Ana Veloso; Carlos Santos. "Fostering Co-UXers in Later Age: Co-designing a UX Toolkit for the Senior Online Community MiOne". 2022.
    10.1007/978-981-16-3930-2_15
  10. David Manuel Duarte Oliveira; Luís Pedro; Carlos Santos. "Measuring the Use of Mobile Applications in Higher Education". In Theoretical Context, 1-11. {IGI, 2022.
    10.4018/978-1-7998-8193-3.ch001
  11. Lorena Sousa; Luís Pedro; Carlos Santos. "Developing a Prototype of an Open Educational Resource on Research Methods for PhD Candidates in Technology-Enhanced Learning". 295-299. Springer International Publishing, 2021.
    10.1007/978-3-030-86436-1_23
  12. Carvalho, Ana Raquel; Santos, Carlos; Ana Raquel Carvalho; Carlos Santos. "Assessing teachers and peer teacher students’ perceptions of their motivations and participation impact in peer learning projects: the role of content analysis supported by WebQDA". Springer, 2021.
    10.1007/978-3-030-70187-1_7
  13. João Lourenço Marques; Giorgia Bressan; Carlos Santos; Luís Pedro; David Marçal; Rui Raposo. "Investigating the Potential of Data from an Academic Social Network (GPS)". 2020.
    10.1007/978-3-030-58799-4_55
  14. Amaral, Vítor Hugo Rebelo; Amaral, Flávio André Rebelo; Almeida, Ana Margarida Pisco; Santos, Carlos Manuel das Neves; Sousa, Andreia Pinto. "Acompanhamento médico de pacientes com depressão : comunicação segura através de mensagens privadas". UA Editora - Universidade de Aveiro, 2020.
  15. Santos, Carlos; Beja, Joana; Carvalho, Ana Raquel. "Learning SQL with games: pedagogical innovation when students are willing to mentor other students". Research Centre on Education (CIEd), Institute of Education, University of Minho, 2019.
  16. Pedro, Luís; Santos, Carlos; Pedro Almedia. "Espaços de interacção virtual em contextos educativos e institucionais: Projectos de intervenção no Second Life® da Universidade de Aveiro". In Actores em Rede, Comunidades Virtuais, 221-254. São Paulo, Brasil: SENAC, 2010.
    Publicado
  17. Pedro, Luís; Moreira, António; Santos, Carlos. "Comunicação e tutoria on-line". In Aprendizagem multimédia e ensino a distância, 111-124. Lisboa, Portugal: Relógio d'Água, 2009.
    Publicado
Edição de livro
  1. Pedro, Luís; Santos, Carlos; Almeida, Sara. Proceedings of the PLE Conference’2012. Aveiro, Portugal: Universidade de Aveiro. 2012.
Livro
  1. Moreira, António; Santos, Carlos; Pedro, Luís; Pedro Almedia. Tecnologias Multimédia - Guia do Professor (12º ano). Timor-Leste, Timor - Leste: Ministério da Educação de Timor-Leste. 2014.
    Publicado
  2. Moreira, António; Santos, Carlos; Pedro, Luís; Pedro Almedia. Tecnologias Multimédia - Guia do Professor (11º ano). Timor-Leste, Timor - Leste: Ministério da Educação de Timor-Leste. 2013.
    Publicado
  3. Aresta, M.; Santos, C.; Pedro, L.; Moreira, A.. Higher education institutions and digital identity: New needs, new skills?. 2012.
    10.4018/978-1-4666-1915-9.ch013
  4. Moreira, António; Santos, Carlos; Pedro, Luís; Pedro Almedia. Tecnologias Multimédia - Guia do Professor (10º ano). Timor-Leste, Timor - Leste: Ministério da Educação de Timor-Leste. 2012.
    Publicado
Manual
  1. Moreira, António; Santos, Carlos; Pedro, Luís; Almeida, Pedro. Tecnologias Multimédia – Manual do aluno (12º ano). Dili, Timor - Leste. 2014.
    Publicado
  2. Moreira, António; Santos, Carlos; Pedro, Luís; Almeida, Pedro. Tecnologias Multimédia – Manual do aluno (11º ano). Dili, Timor - Leste. 2013.
    Publicado
  3. Moreira, António; Santos, Carlos Manuel das Neves; Pedro, Luís; University of Aveiro; Almeida, Pedro. Tecnologias Multimédia – Manual do aluno (10º ano). Dili, Timor - Leste. 2012.
    Publicado
Poster em conferência
  1. Carvalho, Ana; Santos, Carlos. "AVILA Crew: Mentoria de estudantes para estudantes". Trabalho apresentado em Teaching and Learning Forum (University of Aveiro), 2019.
  2. Carvalho, Ana; Santos, Carlos. "Peer learning and its impact on peer teacher students¿ academic performance, findings from literature review". Trabalho apresentado em 15th EATEL Summer School of Technology Enhanced Learning (Bari, Italy), 2019.
Resumo em conferência
  1. Martins, Sara; Santos, Carlos. "A gamificação para o desenvolvimento sustentável - o caso de estudo da app OH!BUG". Trabalho apresentado em Research Summit 2023: book of abstracts, Aveiro, 2023.
    Publicado
Tese / Dissertação
  1. Ribeiro, André Alvarez Girão. "Gamifying soft skills in the University of Aveiro". Mestrado, 2021. http://hdl.handle.net/10773/31964.
  2. Oliveira, David Manuel Duarte. "A utilização de aplicações móveis no ensino superior: uma abordagem exploratória de medição na Universidade de Aveiro". Doutoramento, 2021. http://hdl.handle.net/10773/31482.
  3. Silva, João Henrique. "Gamification for all em ambiente multi-tenant: o caso das plataformas Campus by fundação Altice e miOne". Mestrado, 2021. http://hdl.handle.net/10773/31631.
  4. Antunes, Miguel Ângelo Farinha. "Integração de funcionalidades de CMS numa rede social para ambiente educativo: o Campus". Mestrado, 2019. http://hdl.handle.net/10773/28562.
  5. Silva, Vasco Rafael. "Campus Chat: deteção de emoções e sua aplicação em plataformas digitais de contexto educativo". Mestrado, 2019. http://hdl.handle.net/10773/30074.
  6. Amaral, Vítor Hugo Rebelo. "Comunicação segura em mensagens privadas e acompanhamento em depressão: desenvolvimento técnico de uma aplicação". Mestrado, 2019. http://hdl.handle.net/10773/30305.
  7. Pereira, Raquel Alexandra da Silva. "Os contributos da construção de um sistema de design numa plataforma veterinária". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/10773/24445.
  8. Duarte, Inês Silva. "Definição da interação do software hospitalar veterinário em contexto empresarial". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/10773/24441.
  9. Santos, Carlos Manuel das Neves. "Estudo, concepção e desenvolvimento de uma plataforma integrada de serviços web 2.0 para utilização em contexto de ensino superior". Doutoramento, 2016. http://hdl.handle.net/10773/18603.
  10. Cabral, Guilherme Vaz. "Exportação de dados para análise de redes sociais: implementação e avaliação de uma ferramenta". Mestrado, 2016. http://hdl.handle.net/10773/17802.
  11. Ferreira, Maria de Fatima Gomes Pais. "SAPO campus: aprendizagem, ensino e pessoas em rede". Doutoramento, 2016. http://hdl.handle.net/10773/15855.
  12. Soares, Diana Jorge Reis. "Narrativa colaborativa no filme publicitário: perspetiva de alunos utilizadores da plataforma SAPO Campus". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/10773/13869.
  13. Sousa, Bárbara Filipa Silva de. "A construção de uma narrativa colaborativa no filme publicitário: a perspetiva de docentes utilizadores do SAPO Campus". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/10773/13868.
  14. Victória, Pedro André Oliveira. "Criação de vídeos de divulgação da plataforma SAPO Campus". Mestrado, 2013. http://hdl.handle.net/10773/12179.
  15. Alves, Firmino André dos Santo. "Sistema de recomendações no SAPO Campus: desenvolvimento e avaliação: estudo de caso do mecanismo implementado no SAPO Campus". Mestrado, 2013. http://hdl.handle.net/10773/12312.
  16. Santos, Carlos Manuel das Neves; Borges, António Rui. "Introduction to Pascal Programming: Conception and Development of a Computer Assisted Education application". Mestrado, 2013. http://revistas.ua.pt/index.php/revdeti/article/view/1995.
  17. Peixoto, Daniel Henrique Clara. "A marca SAPO Campus na comunidade académica da Universidade de Aveiro". Mestrado, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10972.
  18. Neves, Alexandre. "E-portefólios para a gestão da identidade digital: estudo de caso da plataforma Sapo Campus Escolas". Mestrado, 2011. http://hdl.handle.net/10773/6200.
  19. Koch-Grünberg, Tim Theodor. "Gameful connectivism: social bookmarking no SAPO Campus". Mestrado, 2011. http://hdl.handle.net/10773/7506.
  20. Moedas, Alexandra Margarida Gomes. "Desenvolvimento de aplicações móveis para partilha de conteúdos: um estudo desenvolvido em android no âmbito da plataforma SAPO Campus". Mestrado, 2011. http://hdl.handle.net/10773/3674.
  21. Abrantes, Bruno. "Concepção e desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem pessoal baseado em ferramentas WEB 2.0: estudo de caso da plataforma sapo campus". Mestrado, 2009. http://hdl.handle.net/10773/1221.
  22. Oliveira, Ana Patrícia Silva. "Concepção e implementação de métodos e técnicas de monitorização para a plataforma Thinkster". Mestrado, 2009. http://hdl.handle.net/10773/1231.
  23. Costa, Rodolfo Branco. "Implementação de mecanismos de avaliação da participação online: um estudo na plataforma Sapo Campus". Mestrado, 2009. http://hdl.handle.net/10773/1230.

Outros

Outra produção
  1. ICT tools¿ contributions in a technology-enhanced peer learning - program involving EFL learners (Paper presentation). Presentation at the The 21st IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT21), online conference (online conference). 2021. Carvalho, Ana Raquel; Santos, Carlos. https://doi.ieeecomputersociety.org/10.1109/ICALT52272.2021.00083.
    10.1109/ICALT52272.2021.00083
  2. Assessing the role of content analysis supported by software WebQDA in a multiple case study based on teachers and peer teacher students’ perceptions of participation in peer learning projects (Abstract presentation). Presentation at the 5th World Conference on Qualitative Research (WCQR 2021), online conference.. 2021. Carvalho, Ana Raquel; Santos, Carlos.
  3. The impact of a digitally enhanced peer learning program on peer teacher students’ academic performance: A study developed under Educational Design Research (Paper presentation). Presentation at the 2020 15th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI), online conference.. 2020. Carvalho, Ana Raquel; Santos, Carlos.
    10.23919/CISTI49556.2020.9141111
  4. An analysis of the use of badges in the SAPO Campus platform: the perspective of communities’ administrators. SAPO Campus is a social media platform for educational contexts based on the basic principles of Web 2.0 and social networks. The platform has a badge feature that allows community members to engage in gamification dynamics by creating, supporting and assigning badges. An analysis of the platform interaction data shows that, despite some cases of success in the use of badges, the great majority of. 2018. Araújo, Inês; Santos, Carlos; Pedro, Luís; Batista, João. http://hdl.handle.net/10437/9334.
  5. Repensar a tecnologia em contextos educativos: o SAPO Campus no DeCA. Hoje em dia, as tecnologias oferecidas pelas instituições de ensino ainda se baseiam, na sua grande maioria, em práticas e rotinas que são principalmente centradas no professor ou na gestão do processo de ensino. O SAPO Campus procurar contribuir para transformar essa tradição, propondo uma plataforma integrada de serviços Web 2.0 que promove a abertura, a construção de comunidades de aprendizagem. 2014. Santos, Carlos; Ramos, Fernando; Pedro, Luís; Santos, Carlos; Universidade de Aveiro; Ramos, Fernando; Universidade de Aveiro; Pedro, Luís; Universidade de Aveiro. http://hdl.handle.net/10773/13064.
  6. A apropriação das ferramentas de uma rede social pelos alunos: um estudo com o SAPO Campus. 2014. Oliveira, David; Universidade de Aveiro; Pedro, Luís; Santos, Carlos. http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/2925.
    https://doi.org/10.34624/id.v6i2.4052
  7. Sapo Campus Schools as a Disruptive Innovation Tool: Could it be the Educational Ba?. Sapo Campus, a project developed by the University of Aveiro, SAPO and TMN within the labs.sapo.pt/ua program, is a web 2.0 service plat- form specifically designed for Higher Education. Some time after implementing SAPO Campus at the University of Aveiro, the team responsible for the project accepted the challenge of adapting it to educational settings beyond Higher Ed- ucation institutions. The. 2012. Pais, Fátima; University of Aveiro; Santos, Carlos; University of Aveiro; Pedro, Luis; University of Aveiro. http://revistas.ua.pt/index.php/ple/article/view/1434.
  8. Sapo Campus Schools: Network Learning, Teaching and People. Sapo Campus is an integrated web 2.0 service platform designed to be used in Higher Education (Santos & Pedro, 2009). Having implemented it some years ago, the team responsible for developing the platform decided it was time to face a new challenge: to redesign the platform in a way it could be used in other school levels, thus creating Sapo Campus Schools (SCS).  In this setting, an. 2012. Pais, Fátima; University of Aveiro; Santos, Carlos; University of Aveiro; Pedro, Luís; University of Aveiro. http://revistas.ua.pt/index.php/ple/article/view/1462.
  9. Building a Shared Personal Learning Environment with SAPO Campus. SAPO Campus (SC) is an institutionally supported platform of integrated Web 2.0 services that allows its users to publish and share content in a safe environment. However, more than a space where people publish their content to, this platform allows its users to build the roots of their own PLE within the SC community. The implementation of these principles resulted in the idea of a Shared PL. 2012. Pedro, Luis; University of Aveiro; Santos, Carlos; University of Aveiro; Almeida, Sara; University of Aveiro; Koch-Grünberg, Tim; University of Aveiro. http://revistas.ua.pt/index.php/ple/article/view/1426.
  10. Building Identity in an Institutionally Supported Personal Learning Environment - the case of SAPO Campus. Social media is changing the way individuals learn, collaborate and express themselves, fostering the construction of an identity and reputation available to almost everyone. More than Curriculum Vitae, the construction of an online identity may reveal the sum of the learners’ skills and experiences. Introducing online identity as a concept that reflects the path of the learner’s perso. 2012. Aresta, Mónica; University of Aveiro; Pedro, Luís; University of Aveiro; Santos, Carlos; University of Aveiro; Moreira, António; University of Aveiro. http://revistas.ua.pt/index.php/ple/article/view/1428.
  11. Promover a comunicação e partilha em ambientes pessoais de aprendizagem: O caso do Sapo Campus. O SAPO Campus (SC) é uma plataforma integrada de serviços da Web 2.0 suportada institucionalmente que permite aos seus utilizadores a publicação e partilha de diversos tipos de conteúdos e fontes de informação. Contudo, mais do que um espaço social de publicação de conteúdos, o SC pretende que os utili. 2012. Santos, Carlos; Universidade de Aveiro; Pedro, Luís; Universidade de Aveiro; Almeida, Sara; Universidade de Aveiro. http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/1405.
  12. Sapo Campus: promoção da utilização de serviços da Web social em contexto educativo. A evolução das tecnologias de informação e comunicação (TIC) tem contribuído para uma mudança ideológica na forma como se perspetiva a educação e, em especial, o processo de aprendizagem. O uso de serviços da Web 2..0 em contexto educativo tem potenciado a adoção de novas abordagens e metodologias que favorecem o desenvolvimento da comunicação, da partilha e da colaboração entre os membros de uma. 2011. Santos, Carlos; Pedro, Luís; Almeida, Sara. http://hdl.handle.net/10773/8352.
  13. ICT in a Portugal-Cape Verde distance education program in Multimedia in education and training. Resumo não disponível.... 2006. Ramos, Fernando; Moreira, António; Roth, Rogério; Santos, Carlos. http://hdl.handle.net/10773/5641.
Atividades

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2021 - 2025 Adoção de ambientes Web imersivos em educação: Perspectivas dos educadores e implicações práticas
Orientador
 Programa Doutoral em Multimédia em Educação (Doutoramento)
Universidade de Aveiro DigiMedia - Digital Media and Interaction, Portugal
2020 - 2024 Desenvolvimento de recursos educacionais abertos para educação doutoral: uma abordagem de investigação e desenvolvimento
Coorientador
 Multimédia em Educação (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2019 - 2023 A mentoria entre pares e o seu impacte no processo de aprendizagem de alunos mentores em modelo mediado pelas tecnologias digitais
Orientador
 Multimédia em Educação (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 - 2021 A utilização de aplicações móveis no Ensino Superior: uma abordagem exploratória de medição na Universidade de Aveiro
Coorientador
 Multimédia em Educação (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2017/12/09 - 2018/07/13 Definição da interação do software hospitalar veterinário em contexto empresarial
Orientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2017/09/11 - 2018/07/13 Os contributos da construção de um sistema de Alexandra da design numa plataforma veterinária.
Orientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2018 - 2018 Definição da interação do software hospitalar veterinário em contexto empresarial
Orientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2018 - 2018 Os contributos da construção de um sistema de design numa plataforma veterinária
Orientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 - 2016 Exportação De Dados Para Análise De Redes Sociais: Implementação E Avaliação De Uma Ferramenta
Orientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2012 - 2016 Sapo campos Escolas: aprendizagem, ensino e pessoas em rede.
Coorientador
 Multimédia em Educação (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2014 - 2014 A construção de uma narrativa colaborativa no filme publicitário - a perpetiva de docentes utilizadores de Plataforma SAPO Campus
Coorientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2014 - 2014 Narrativa colaborativa no filme publicitário: perspetiva de alunos utilizadores da plataforma SAPO Campus
Coorientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2013 - 2013 A apropriação de ferramentas de uma rede social pelos alunos
Coorientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2013 - 2013 Sistema de recomendações no SAPO campus: desenvolvimento e avalilação
Coorientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2013 - 2013 Criação de vídeos de divulgação da plataforma SAPO Campus
Coorientador
 Comunicação Multimédia (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2018 Development of a Tangible Artefact Prototype for Treating Children with Speech Sound Disorders JOAQUIM NUNO SALGUEIRO DOS SANTOS (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2017 Dispositivos móveis em Centros de Ciência
Presidente do júri
 ANA ISABEL MORAIS RODRIGUES (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2017 As TIC e os ambientes virtuais de aprendizagem no suporte ao processo educativo do ensino superior timorense JOSÉ SOARES PINTO (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2017 Sistema de Educação Online para Desenvolvimento de Software PAULO JORGE NASCIMENTO DE OLIVEIRA (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 A study do analyse the importance of audio-visual content in dissemination of ancient culture´s professional activities IMRAN KHAN (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 A Pós-produção na concepção do artefacto audiovisual "Laços" MARIA MIGUEL CABRAL MARTINS CARVALHO (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 Motivações para o uso dos media digitais em contexto de sala de aula NÍDIA ISABEL GONÇALVES DE MESQUITA SPRANGER (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 Motivações e Perceções dos Docentes do Ensino Superior Face ao Uso de TIC como Suporte ao Estímulo da Autonomia dos Estudantes PAULA ALEXANDRA DA SILVA FAUSTINO (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 Caracterização de Utilizadores em Redes Sociais MIGUEL REIS VICENTE (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
2016 Discovering Badges LEANDRO DANIEL PINTO GOMES (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Engenharia do Porto, Portugal
2016 Desenvolvimento de uma rede social desportiva Rodolfo José Machado Silva (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2014 A educação para a cultura: uma abordagem a partir das TIC em contexto escolar Rogério Augusto Teixeira Barros (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
2014 Atividades de Ciências para o 1ª CEB de cariz CTS suportadas pelo uso de ferramentas e serviços online FÁBIO FONSECA RIBEIRO (Doutoramento)
Universidade de Aveiro, Portugal
Distinções

Prémio

2019 Hack for Good, Pixels Camp v3.0
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2019 Pixels Camp v3.0 - 10º lugar
Bright Pixel - SonaeIM, Portugal
2011 Codebits 2011: Never Ending Story 6º classificado
Servidor de Apontadores Portugueses Online, Portugal
2007 SAPO Codebits: Innovation Award
Servidor de Apontadores Portugueses Online, Portugal

Altice Labs, Portugal