PAULA CRISTINA DOS SANTOS RODRIGUES. Concluiu o(a) Doutoramento em Ciência do Desporto em 2005 pelo(a) Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Doutoramento em Ciências do Desporto em 2010 pelo(a) Universidade do Porto, Mestrado em Ciências do movimento humano em 1999 pelo(a) Universidade Federal do Rio Grande do Sul Escola de Educação Física Fisioterapia e Dança e Licenciatura em Desporto e educação física em 1995 pelo(a) Universidade do Porto. É Trainer certified by Scientific-Pedagogical Council of Continuing Education, with registration CCPFC / RFO - 13500/01, the following areas: ¿ A21 - Physical Education; ¿ C13 - Awareness for special no(a) Instituto Piaget - ESE Arcozelo, Assistente no(a) Instituto Piaget - ESE Arcozelo, Course Coordinator of Physical Education and Sport no(a) Instituto Piaget - ESE Arcozelo, Assistente no(a) Universidade do Porto Faculdade de Desporto e Professor Auxiliar no(a) Instituto Piaget - ESE Arcozelo. Publicou 11 artigos em revistas especializadas. Orientou 34 dissertação(ões) de mestrado. Participa e/ou participou como Investigador responsável em 2 projeto(s). Atua na(s) área(s) de Ciências Médicas e da Saúde com ênfase em Ciências da Saúde com ênfase em Ciências do Desporto. Nas suas atividades profissionais interagiu com 63 colaborador(es) em coautorias de trabalhos científicos. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Identidade de gênero; Criança; Performance manual; Tempo de reação; Antecipação-coincidência; COORDENAÇÃO MOTORA; MABC-2 BANDA1; DESENVOLVIMENTO MOTOR; PRÉ-ESCOLA; IDADE GESTACIONAL.; Crianças; Desenvolvimento motor; Nutrição; Ilha de Cotijuba (Pará, Brasil); Mercúrio; 796.012-053.2(043); 612.39-053.2(043); Avaliação da escrita; Legibilidade; Velocidade de escrita; Análise comkputorizada; MABC-2; BHK; Educação física; Escola; Perceção; Atitude; Professor; Ensino; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Atitudes; Pares; Inclusão; Crianças desenvolvimento atípico; Adolescentes; Aptidão física; Atividade física; FITescola; Cancro; Leucemia; Leucemia linfoblástica aguda; Exercício físico; Obesidade; Índice de massa corporal; Desenvolvimento atípico; Perturbação do espetro do autismo; Programa de intervenção; Planificação; Sociometria; Destreza manual global; Assimetria motora; Desporto escolar; Andebol; Ténis de mesa.; Relatório estágio; Relação entre VO2 máximo e disciplinas; Reflexão; Nascimento prematuro; A termo ou tardio; Sexo; Coordenação motora; Estágio pedagógico; Prática letiva; Relatório final; Ensino de música; Bandas filarmónicas; Sociedade filarmónica unânime praiense; Açores; Bullying; Vitimas; Agressores e não envolvidos; Contexto escolar; Anos de escolaridade; TAD; Motivação; Idade; Projetos extracurriculares; M-ABC 2; Diferenças de género.; Desempenho académico; Estatuto socioeconómico; Maturação; Morfologia; Vítimas; Agressores; Educação; Saúde e bem-estar; Intervenção comunitária; Idade relativa; Aptidão aeróbia; Género; Acelerometria; Intensidade das aulas de educação física; Ciclos de escolaridade; Futsal; Estágio; Coordenação óculo-pedal; Educação Física; Badminton; Perceção subjetiva de esforço; Frequência cardíaca; Normouvintes; Surdos; Desordens coordenação motora; Estágio Profissional; Relatório Final; Professores de educação física; Necessidades educativas especiais; Planeamento; Avaliação; Escolaridade; Prática desportiva; Contexto educativo; Aprendizagem; Desenvolvimento; Intervenção; Intensidade da aula; Estereótipo de género; Futebol; Dança; Novas aprendizagens; 1º Ciclo; Participação desportiva; Âmbito da prática; Modalidades praticadas; Razões para a prática; Razões do abandono.; Prática de ensino supervisionada; Educação física inclusiva; Autoeficácia; Deficiência; .