Marta Andreia Sousa Jacinto Uva (A210-D4F6-B9D5)

Curriculum Vitae

Marta Andreia Sousa Jacinto Uva

Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Marta Andreia Sousa Jacinto Uva

Nomes de citação

Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto
Uva, M.

Identificadores de autor

Ciência ID: A210-D4F6-B9D5
ORCID iD: 0000-0003-0405-077X

Formação

	Grau	Classificação
2008 - 2022 Em curso	Formação de Professores/Formadores (Doutoramento) Universidade de Lisboa, Portugal "O Pensamento Ético dos Educadores de Infância em Iniciação à Prática Profissional. Experimentar a Mudança num Processo de Investigação-Formação" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2002 - 2006 Concluído	Mestrado em Ciências da Educação (Mestrado) Especialização em Orientação da Aprendizagem Universidade Católica Portuguesa, Portugal "A Obra de Arte como Recurso Pedagógico. Uma abordagem Prática em Sala de Aula" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom
1994 - 2000 Concluído	Filosofia (Licenciatura) Especialização em Ramo educacional - via Ensino Universidade Católica Portuguesa, Portugal "Hans Jonas - o principio da responsabilidade" (TESE/DISSERTAÇÃO)	14 valores

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2015 - Atual	Professor Adjunto (Docente Ensino Superior Politécnico)	Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, Portugal

2007/09 - 2015	Assistente (Docente Ensino Superior Politécnico)	Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, Portugal

2000/11 - 2007/08	Assistente (Docente Ensino Superior Politécnico)	Universidade do Algarve, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2023 - Atual	Presidente do Conselho Pedagógico	Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal

Projetos

Projeto

	Designação	Financiadores
2022/05 - 2023/01	Inclusive Education PREDEP 13710/2022/DGE-DSEEAS PROC. 2067/2022 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal	Republica Portuguesa Ministério da Educação Em avaliação
2022 - 2023	Conjunto de Materiais: Educação Inclusiva PREDEP 13710/2022/DGE-DSEEAS – PROC. 2067/2022 PREDEP 13710/2022/DGE-DSEEAS – PROC. 2067/2022 Investigador Instituto Politécnico de Santarém, Portugal	Republica Portuguesa Ministério da Educação Concluído
2022/05 - 2022/12	Inclusive Education Project PREDEP1370/2022/DGE-DSEEAD PREDEP 13710/2022/DGE-DSEEAS PROC. 2067/2022 PREDEP 13710/2022/DGE-DSEEAS ¿ PROC. 2067/2022 Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal	Republica Portuguesa Ministério da Educação Concluído
2018 - 2020	Projeto Value (Valuing diversity in care and education) EACEA/41/2016 EACEA/41/2016 Investigador Aarhus Universitet, Dinamarca	Erasmus Plus Concluído
2010 - 2013	TOODDLER- Towards Opportunities for Disadvantages and Diverse Learners on Early-childhood Road DG EAC/41/09 DG EAC/41/09 Investigador	Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2018 - 2026	Escolas Transformadoras: aprofundando o papel transformador do ensino superior através da integração da Educação para o Desenvolvimento e para a Cidadania Global na co-construção de conhecimento e no envolvimento das comunidades educativas_Edição I, II e III --- Co-Investigador Responsável (Co-IR) Instituto Politécnico de Santarém, Portugal Instituto Politécnico de Beja, Portugal Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal Instituto Politécnico de Bragança, Portugal Fundação Gonçalo da Silveira, Portugal	Camões - Instituto da Cooperação e da Língua Em curso

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Uva, M.; Albertina Raposo; Bergano, Sofia; Ana F. Piedade; Silveira, Margarida; Colaço, Susana; Teixeira, Leonor; Coelho, LaSalete; Fernandes, Sandra. "“Escolas transformadoras: uma oportunidade de integração institucional da educação para o desenvolvimento”". Trabalho apresentado em VI Encontro International de Formação na Docência - "Incertezas e Desafios na Investigação em Educação", Bragança, 2022. Publicado Raposo, Albertina; Piedade, Ana; Silveira, Margarida; Pataca, Teresa; Teixeira, Leonor; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto ; Colaço, Susana; et al. "Escolas transformadoras: uma oportunidade de integração institucional da educação para o desenvolvimento no Ensino Superior". Bragança, 2022. Publicado Fernandes, Sandra; Gonçalves, Teresa; Silveira, Margarida; Uva, Marta; Marques, Hugo; Coelho, La Salete; Raposo, Albertina; et al. "Escolas transformadoras: uma experiência de colaboração como contributo para novos paradigmas educativos". 2020. Raposo, Albertina; Marques, Hugo; André, Céu; Coelho, La Salete; Colaço, Susana; Fernandes, Sandra; Gonçalves, Teresa; Margarida, Silveira; Uva, Marta. "A dimensão colaborativa da educação para o desenvolvimento: uma proposta de reflexão". 2019. Branco, Neusa Cristina Vicente; Uva, Marta; Colaço, Susana. "Educação e desenvolvimento: do compromisso local à cidadania global". 2017. Cardona, Mª. J.; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto. "Projeto Género e Educação para a Cidadania – no jardim de infância e na escola". Trabalho apresentado em XII Congresso SPCE. Ciências da Educação: Espaços de investigação, reflexão e ação interdisciplinar, 2014. Publicado Cardona, Maria João; Piscalho, Isabel; Uva, Marta. "The analytical tools to work gender-equality issues at the pedagogical practices and formative level". 2012. Cardona, Mª. J.; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto ; Piscalho, Isabel. "Projecto de caracterização e intervenção em igualdade de oportunidades. Promover a igualdade de género na educação pré-escolar: a necessidade de intervir desde a formação inicial". Trabalho apresentado em XVIII Colóquio da AFIRSE 2010, 2011. Publicado Cardona, Mª. J.; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto ; Piscalho, Isabel; Tavares, Teresa Claudia. "O papel do conflito no trabalho sobre as questões de género no jardim de infância e na escola". Guarda, 2011. Publicado Piscalho, Isabel; Cardona, Maria João; Tavares, Teresa; Uva, Marta. "To address gender equality since the preschool education: research and practices". 2010.
Artigo em revista	Ribeiro, Ana Isabel; Luís, Ana R.; Barreira, Carlos; Ribeiro-Silva, Elsa; Pires, Natália Albino. "A Reflexão Ética na Prática Educativa". A Supervisão Pedagógica no Século XXI: desafios da profissionalidade docente (2020): 165-177. http://monographs.uc.pt/iuc/catalog/view/166/336/616-2. Acesso aberto • Publicado • 10.14195/978-989-26-1825-8 "Escolas Transformadoras: colaboração, transformação e políticas educativas em Educação para a Cidadania Global". Sinergias ED 11 (2020): https://www.2013-2021sinergiased.org/index.php/revista/itemlist/category/141-revista-11. Acesso aberto • Publicado Raposo, Albertina Marques, Hugo André, Céu Coelho, LaSalete Colaço, Susana Fernandes, Sandra Gonçalves, Maria Teresa Mar. "A dimensão colaborativa da educação para o desenvolvimento: uma proposta de reflexão". (2019): http://hdl.handle.net/20.500.12207/4954. Cunha, Fabiana; Uva, Marta. "A aprendizagem cooperativa: perspetiva de docentes e crianças". (2017): https://doi.org/10.25755/int.10839. https://doi.org/10.25755/int.10839 Cardona, Maria João; Piscalho, Isabel; Uva, Marta; Luís, Helena; Tavares, Teresa Claúdia. "A participac¸a~o da ESE no projeto europeu TODDLER - por oportunidades para crianc¸as desfavorecidas e com necessidades educativas especiais durante os primeiros anos de vida.". (2014): http://hdl.handle.net/10400.15/4302. Cardona, Maria; Piscalho, Isabel; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto ; Luís, Helena; Tavares, Teresa Cláudia. "PROJETO EUROPEU: POR OPORTUNIDADES PARA CRIANÇAS DESFAVORECIDAS E COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS DURANTE OS PRIMEIROS ANOS DE VIDA - O ENVOLVIMENTO PARENTAL NO ACOLHIMENTO EDUCATIVO DAS CRIANÇAS COM MENOS DE 3 ANOS". Nuances: estudos sobre Educação 22 23 (2012): 129-147. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v22i23.1766. Publicado • 10.14572/nuances.v22i23.1766 Hamido, Gracinda; Uva, Marta. "Ética em educação: sentidos, razões e consequências". (2012): https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/1518. Cardona, Mª. J.; Piscalho, Isabel; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto ; Helena, Luís; Tavares, Teresa Claudia. "Projeto Europeu Toodler -por oportunidades para crianças desfavorecidas e com necessidades ediucativas especiais durante os primeiros anos de vida". Cadernos de Educação de Infância 94 (2011): 64-68. Publicado
Capítulo de livro	Guedes, Sara; Piscalho, Isabel; Uva, Marta. "Reflexão sobre práticas de educação inclusiva no contexto de iniciação à prática: processo de autoformação". Instituto Politécnico de Santarém /ESE, 2022.
Edição de livro	Madeira, Carla; Marchão, Amélia; Santos, Ana Marta ; Matos, Manuela; Gomes, Marta; Piscalho, Isabel; Godinho, Jéssica; et al. A investigação na formação inicial de docentes. Coleção – Formação e Educação nas Primeiras Idades. 2022. Publicado Godinho, Maria Guadalupe; Luis, Helena; Bernardo, Jéssica; Seixas, Sónia; D´Oliveira, Mafalda; Branco, Neusa; Albuquerque, Maria; et al. Da prática de ensino supervisionada à investigação na educação pré-escolar e no ensino básico. Portugal: Instituto Politécnico de Santarém - UI_IPS/ESE.. 2020. Publicado
Edição de número de revista	Joana Costa ; Jorge Cardoso; COELHO, LA SALETE; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto ; Miguel Filipe Silva; Sandra Fernandes; Martins, Teresa. "(Re)ler os desafios societais à luz do pensamento freiriano – passado, presente e futuro(s)". Sinergias – diálogos educativos para a transformação social 13 (2022): https://sinergiased.org/revistas/reler-os-desafios-societais-a-luz-do-pensamento-freiriano-passado-presente-e-futuros/. Publicado
Livro	Correia, M. ; Luís, H. ; Uva, M.; Piscalho, I.; Silva, P. S. ; Novo, C.; (Colaboradora: Inês Cardoso). Conjunto de Materiais: Educação Inclusiva. Módulo 4: A inclusão na sala de aula [Set of Materials: Inclusive Education. Module 4: Inclusion in the classroom]. Portugal: Ministério da Educação, Direção-Geral da Educação. 2022. Publicado Colaço, S.; Piscalho, I.; Correia, M. ; Pappámikail, Lia; Silva, P.; Novo, C.; Portelada, A. ; Uva, M.; (Colaboradora: Inês Cardoso). Conjunto de Materiais: Educação Inclusiva. Módulo 5: Ambientes de Aprendizagem Inclusivos [Set of Materials: Inclusive Education. Module 5: Inclusive Learning Environments]. Portugal: Ministério da Educação, Direção-Geral da Educação. 2022. Publicado Correia, M. ; Luís, H. ; Uva, M.; Piscalho, I.; Silva, P. S. ; Novo, C.; (Colaboradora: Inês Cardoso). Conjunto de Materiais: Educação Inclusiva. Módulo 4: A inclusão na sala de aula. Portugal: Ministério da Educação, Direção-Geral da Educação. 2022. Publicado Colaço, S.; Piscalho, I.; Correia, M. ; Pappámikail, Lia; Silva, P.; Novo, C.; Portelada, A. ; Uva, M.; (Colaboradora: Inês Cardoso). Conjunto de Materiais: Educação Inclusiva. Módulo 5: Ambientes de Aprendizagem Inclusivos. Portugal: Ministério da Educação, Direção-Geral da Educação. 2022. Publicado Linhares, Elisabete; Correia, Marisa; Uva, Marta; Branco, Neusa Cristina Vicente; Colaço, Susana; Gouveia, Valter. Sensibilizar para o desperdício alimentar : guião do professor. Escola Superior de Educação de Santarém. 2015. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Maria João Cardona. Education guide, gender and citizenship: pre-school. 2013. Cardona, Maria João; Piscalho, Isabel; Uva, Marta; Luís, Helena; Tavares, Teresa Claúdia. Envolvimento parental na educação das crianças pequenas. Guião de trabalho para profissionais de educação de infância. Psicossoma. 2013. Cardona, Maria João; Piscalho, Isabel; Uva, Marta; Luís, Helena; Tavares, Teresa Claudia. Parental involvement in Toddler Education. Guidelines for teachers. PsicoSoma Ebook. 2013. Conceição Nogueira; Cristina Vieira; Isabel Piscalho; Marta Uva; Teresa-Cláudia Tavares; Cardona, Maria João; Vieira, Cristina; et al. Guião de educação, género e cidadania: 1º ciclo do ensino básico. CIG. 2011.
Relatório	Potes Barbas, Maria; Torres, Ana Luísa Mateus Oliveira Chança; Rodrigues, Ana; Cavadas, Bento; Novo, Cristina; Linhares, Elisabete; Hamido, Gracinda; et al. 2020. HANDBOOK do Curso Literacia Digital para o Mercado de Trabalho 2018-2020. http://hdl.handle.net/10400.15/3360. Damas, Andreia Sofia dos Santos. 2012. Como planificar de acordo com as caraterísticas e necessidades dos diferentes contextos, nomeadamente no que concerne à heterogeneidade das crianças e dos respetivos grupos. http://hdl.handle.net/10400.15/1541.
Revisão de livro	Correia, Marisa; Luis, Helena; Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto ; Piscalho, Isabel; Portelada, António; Novo, Cristina. "Conjunto de Materiais: Educação Inclusiva". Revisão de A inclusão na sala de aula 4, 1 (2022): 1-188. Submetido
Tese / Dissertação	Antunes, Ana Raquel Martins. "O papel do/a educador/a de infância na promoção de aprendizagens a partir de atividades centradas no brincar". Mestrado, 2019. http://hdl.handle.net/10400.15/2773. Uva, Marta Andreia de Sousa Jacinto. "A obra de arte como recurso pedagógico : uma abordagem prática em sala de aula". Mestrado, 2006. http://hdl.handle.net/10400.14/1673.

Outros

Outra produção

Contributo para a validação do Referencial para Capacitação em Educação para o Desenvolvimento: Uma proposta Sinergias ED. Esta memória tem como foco a reflexão sobre o processo colaborativo decorrente da implementação desta ação. Para tal, partimos de um relato do processo colaborativo onde se descreve como começou, as principais reflexões e ações do grupo, sintetizando os momentos das reuniões, preparações e formações. A partir daqui, partilhamos as principais aprendizagens identificadas pelo grupo com base num exer. 2018. Raposo, Maria Albertina Coelho, Dalila Salema, Helena Marques, Hugo Cardoso, Jorge Uva, Marta. http://hdl.handle.net/20.500.12207/5047.

Atividades

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2023 - 2023	A Gestão de Conflitos: uma Estratégia de Educação para a Cidadania Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2022 - 2022	O papel da(s) voz(es) das crianças nos processos de aprendizagem e desenvolvimento em contexto de educação de infância Orientador	Educação Pré-Escolar (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2022 - 2022	A igualdade de oportunidades e participação nas práticas educativas no Jardim de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2022 - 2022	A colaboração Escola-Família: O envolvimento da família na vida escolar das crianças Orientador	Educação Pré-Escolar (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2021 - 2021	A influência das expetativas na aprendizagem das crianças: a perspetiva dos/as educadores/as e professores/as do 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2021 - 2021	As conceções das crianças e dos docentes sobre o processo de aprendizagem e diferenciação pedagógica Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2021 - 2021	O papel da organização do ambiente educativo na aprendizagem: um estudo em contexto de jardim de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2020 - 2020	A Ética e o seu contributo na Relação Escola-Família nos contextos de Educação de Infância e 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2020 - 2020	As potencialidades pedagógicas da implementação de processos de integração curricular na prática docente em contexto de Jardim de Infância e 1º CEB Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2020 - 2020	Aprendizagem Cooperativa e Promoção de Competências Sociais: Conceções de docentes e crianças Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2020 - 2020	A Importância das Atividades Lúdicas no Processo de Aprendizagem em Contexto Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2020 - 2020	As Escolas e as Associações Locais: parcerias para o desenvolvimento educativo Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2019 - 2019	A Importância da Educação Física nas primeiras idades: a perspetiva dos/as educadores de infância e professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2019 - 2019	A Expressão Dramática e o Desenvolvimento Pessoal e Social da Criança: Um Olhar Sobre as Práticas na Educação de Infância Orientador	Educação Pré-Escolar (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2019 - 2019	O papel do/a Educador/a de Infância na Promoção de Aprendizagens a partir de Atividades Centradas no Brincar Orientador	Educação Pré-Escolar (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2016 - 2016	Qual o papel da pedagogia diferenciada no desenvolvimento de aprendizagens significativas em crianças do contexto pré-Escolar? Orientador	Educação Pré-Escolar (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2016 - 2016	"O papel da Aprendizagem Cooperativa na Educação Pré-Escolar e ensino do 1ºCEB-perspetiva dos docentes e crianças" Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2015 - 2015	A motivação para a leitura na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico: Perspetivas de docentes e crianças Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal
2015 - 2015	"Uma abordagem à indisciplina no 1º ciclo do Ensino Básico: A influência do diálogo e da reflexão sobre situações dilemáticas no pensamento ético dos alunos". Orientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Instituto Politécnico de Santarém Escola Superior de Educação de Santarém, Portugal

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2019 - Atual	Membro do painel consultivo do projeto Educação para a Cidadania, este projeto é uma Iniciativa do Programa Cidadãos Ativ@s, financiado pelo EEA Grants e gerido em Portugal pela Fundação Calouste Gulbenkian, em consórcio com a Fundação Bissaya Barreto. Implementado pela Fundação Gonçalo da Silveira (FGS), em consórcio com o Centro de Investigação para o Desenvolvimento Humano da Universidade Católica Portuguesa ,Centro Regional do Porto (CEDH-UCP), o projeto está alinhado com os objetivos da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC)

Distinções

Título

2015

Especialista em Ciências da Educação-Formação de Professores

Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal

Instituto Politécnico de Portalegre Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal

Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, Portugal