Marco Paulo Maia Ferreira (9217-27D7-068E)

Curriculum Vitae

Marco Paulo Maia Ferreira

Marco Ferreira has a bachelor’s degree in special education, a master’s degree in Pedagogical Psychology and a PhD in Pedagogical Psychology. He is a Professor of Education at Instituto Superior de Educação e Ciências (ISEC Lisboa). He is also a Researcher at UIDEF, Institute of Education/University of Lisbon and a certified Professor by the Portuguese Scientific Chair for Continuous Professional Development - Teacher Training in Special Education, Educational Psychology and Research Methodologies in Education—interests: Inclusive Education; Teacher Education; Social and Emotional Learning; Teacher's Well-being.

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Identification

Personal identification

Full name: Marco Paulo Maia Ferreira

Citation names

Ferreira, Marco

Author identifiers

Ciência ID: 9217-27D7-068E
ORCID iD: 0000-0002-5547-4188
Google Scholar ID: https://scholar.google.com/citations?user=Tdpx02kAAAAJ&hl=pt-PT
Scopus Author Id: 56001106600

Education

	Degree	Classification
2003 - 2008/10/06 Concluded	Psychology (specialization in Pedagogical Psychology) (Doutoramento) Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal "Rendimento Académico no Ensino Superior: das orientações de estudo às atribuições causais" (THESIS/DISSERTATION)	Approved with Praise and Distinction by unanimity.
1998 - 2001 Concluded	Psychology (specialization in Pedagogical Psychology) (Mestrado) Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal "Dificuldades de Aprendizagem - construção e validação de uma escala de detecção de dificuldades de aprendizagem para o 1º ciclo" (THESIS/DISSERTATION)	Very Good
1989 - 1994 Concluded	Special Education and Rehabilitation (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal "A expressividade motórica da criança instável" (THESIS/DISSERTATION)	16/20

Affiliation

Teaching in Higher Education

	Category Host institution	Employer
2009/06/01 - Current	Teacher Coordinator (Polytechnic Teacher)	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

2009/09/01 - 2023/07/31	Invited Assistant Professor (University Teacher)	Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal

2013/10/01 - 2022/02/28	Invited Associate Professor (University Teacher)	University of Liverpool, United Kingdom

2001/10/01 - 2009/05/31	Adjunct Teacher (Polytechnic Teacher)	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

1999/09/01 - 2001/07/31	Assistant (University Teacher)	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Others

	Category Host institution	Employer
2008/03/03 - 2013/07/31	Coordinator of the Master programme in Special Educational Needs (2008-2013)	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

2010/04/09 - 2013/07/10	Head of the School of Education and Human Development	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

2005 - 2010	Chair of the Scientific Council	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal

Projects

Contract

	Designation	Funders
2021 - 2024	Teaching to be: Supporting Teachers’ Professional Growth and Well-being in the Field of Social and Emotional Learning 626155-EPP-1-2020-2-LT-EPPKA3-PI-POLICY Researcher Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal	European Union Ongoing
2019/01/01 - 2019/12/31	Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação UID/CED/04107/2019 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluded

Other

	Designation	Funders
2017 - 2020	Learning to Be: Development of Practices and Methodologies for Assessing Social, Emotional and Health Skills within Education Systems 582955-EOO-1-2016-2-LT-EPPKA3-PI-POLICY Researcher Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal	European Union Concluded

Outputs

Publications

Book	Miguel Mata Pereira; Professor Doutor Pedro Morato; Joel Santos; Ferreira, Marco; Adriana Raquel Rodrigues. Uma Casa da Praia em cada Escola - Educação e Saúde Mental Infantil. Lisboa, Portugal: Centro Doutor João dos Santos – Casa da Praia. 2022. Published Ferreira, Marco. Guia para uma pedagogia diferenciada em contexto de sala de aula - Teoria, práticas e desafios. Lisboa, Portugal: Coisas de Ler. 2017. Published Ferreira, Marco; Miroslaw Grewinski; José Reis-Jorge. Superwizja jako instrument rozwoju zawodowego w sluzbach spolecznych (Supervision as an instrument for professional development in social services). Poland: Mazowieckie Centrum Polityki Spolecznej. 2014. Published
Book chapter	José Reis-Jorge; Patricia Pacheco; Marco Ferreira; Ana Barqueira; Isabel Baltazar; Reis-Jorge, José; Pacheco, Patrícia; et al. "School climate and teachers' professional wellbeing in Portugal. A School Climate Analytical Framework (SCAF)". In Teachers‘ professional wellbeing - A Digital Game Based Social-Emotional Learning Intervention, edited by Martinsone, Baiba; Maria Therese Jensen; Christian Wiesner; Kerstin Angelika Zechner, 81-104. Bad Heilbrunn, Germany: Verlag Julius Klinkhardt, 2024. Published • 10.35468/6091-04 Ferreira, Marco. "Teachers' well-being, social and emotional competences, and reflective teaching – a teacher's continuous training model for professional development and well-being". In International Approaches to Promoting Social and Emotional Learning in Schools, 109-130. United Kingdom: Routledge, 2022. 10.4324/9781003093053-9 Ferreira, Marco. "Conceções e práticas de ensino-aprendizagem: validação de um questionário para professores". edited by Santos, Sofia, 119-133. Lisboa, Portugal: Instituto da Educação, Universidade de Lisboa., 2022. Published Berg, Minna; Talvio, Markus; Hietajärvi, Lauri; Benítez, Isabel; Cavioni, Valeria; Conte, Elisabetta; Cuadrado, Francisco; et al. "The Development of Teachers’ and Their Students’ Social and Emotional Learning During the “Learning to Be Project” -Training Course in Five European Countries". edited by Knoop, Hans; Nel, Mirna; Chen, Sufen; Shankland, Rebecca; Van Zyl, Llewellyn; Cole, Matthew, 21-37. Lausanne, Switzerland: Frontiers Media SA, 2022. Published Ferreira, Marco. "Intencionalidade educativa: diferenciação, planificação e avaliação". In Educomunicação Parento-Filial inclusiva: Ciência, Cultura e Cidadania, 62-75. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2021. Published
Conference abstract	Ferreira, Marco; Talic, Sanela; Martinsone, Baiba. "Learning to be: promoting social and emotional learning through relationship-centred learning environment and teaching methods". Budapeste, 2019. Published Martinsone, Baiba; Talic, Sanela; Ferreira, Marco. "Changes in teachers’ attitude toward social emotional learning during monitored implementation of SEL Toolkit: Cross-cultural perspective". Paper presented in Social and Emotional Learning Exchange / Defining quality in the context of innovation - CASEL, Chicago, 2019. Published
Conference paper	Pacheco, Patrícia; Barqueira, Ana; Reis-Jorge, José; Ferreira, Marco; Baltazar, Isabel. "The teachers` role as co-constructor of an online course to improve teachers¿ professional wellbeing,". Barcelona, 2023. Gray, Morag; Anthony Edwards; Lucilla Crosta; Manokore, Viola; Baaska Anderson; Cassie Hague; Ferreira, Marco; et al. "Learning in virtual teams – Discovering the best practice". Paper presented in 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Seville, 2018. Published Gray, Morag; Lucilla Crosta; Ferreira, Marco; Manokore, Viola. "Am I where I want to be? online doctoral students’ belongingness". Seville, 2015. Published
Dictionary entry	Ferreira, Marco. "Bem-estar". In Dicionário dos Valores e Cidadania Europeia, edited by Isabel Baltazar; Fátima Pacheco. Petrony Editora, 2025. Published
Edited book	Ferreira, Marco; Lawrence Meda; Markus Talvio. Innovations in Teaching and Learning: International Approaches in Developing Teacher Education and Curriculum for The Future. Frontiers Media SA. 2024. Published • 10.3389/978-2-8325-4786-1 • Editor
Journal article	Marco Ferreira; José Reis-Jorge; Gustau Olcina-Sempere. "Social and emotional learning - Portuguese and Spanish teachers’ representations and classroom practices". Frontiers in Education 9 (2025): http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2024.1461964. Published • 10.3389/feduc.2024.1461964 Ferreira, Marco. "A Narrative Inquiry about Teachers' Professional Identity - Stories of Lived Experience". Caritas et veritas 13 2 (2024): 113-122. http://dx.doi.org/10.32725/cetv.2023.027. Published • 10.32725/cetv.2023.027 Ferreira, Marco; Ana Barqueira; José Reis-Jorge; Pacheco, Patricia; Rita Brito; Isabel Baltazar. "Physical and mental wellbeing, teaching efficacy and school connectedness—A study with preschool teachers in Portugal". Frontiers in Education 9 (2024): http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2024.1408544. Published • 10.3389/feduc.2024.1408544 Castro Silva, José; Almeida, Ana Patricia; Pacheco, Patricia; Ferreira, Marco. "Resilience and purpose as predictors of Portuguese school leaders' work well-being". Journal of Educational Administration 62 4 (2024): 373-387. http://dx.doi.org/10.1108/jea-06-2023-0140. Published • 10.1108/jea-06-2023-0140 Markus Talvio; Ferreira, Marco; Lawrence Meda. "Editorial: Innovations in teaching and learning: international approaches in developing teacher education and curriculum for the future". Frontiers in Psychology 15 (2024): 1-3. http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1403661. Open access • Published • 10.3389/fpsyg.2024.1403661 Ferreira, Marco; Marques, Adilson; Santos, Sofia; Marco Ferreira; Adilson Marques; Sofia Santos. "Foundations of Teaching and Learning – A Study with Teachers on Conceptions and Pedagogical Practices". International Journal of Instruction 17 2 (2024): 67-84. http://dx.doi.org/10.29333/iji.2024.1725a. Published • 10.29333/iji.2024.1725a Marco Ferreira; Gustau Olcina-Sempere; José Reis-Jorge. "Percepciones de los profesores sobre los desafíos de la educación inclusiva en Portugal". Páginas de Educación (2023): https://doi.org/10.22235/pe.v16i2.3314. 10.22235/pe.v16i2.3314 José Castro Silva; Marco Ferreira; Patricia Pacheco; Ana Almeida. "School leadership engagement: validation of the Portuguese version of UWES scale". Frontiers in Education (2023): http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2023.1217806. 10.3389/feduc.2023.1217806 Marco Paulo Maia Ferreira. "Conceções e práticas de ensino-aprendizagem: desenvolvimento de quatro dimensões com relevância teórica e empírica". Revista Brasileira de Educação 28 (2023): https://www.scielo.br/j/rbedu/a/GtWkNRSTwXqdRNR7xtcPSqw/?lang=pt. Published • 10.1590/s1413-24782023280065 Jonathan van Melle; Ferreira, Marco. "An Essay about Intercultural Sensitivity and Competence in Higher Education". European Journal of Education and Pedagogy 4 2 (2023): 149-155. https://www.ej-edu.org/index.php/ejedu/article/view/624. Published • 10.24018/ejedu.2023.4.2.624 Neves, Claudia ; Almeida, Ana Patrícia ; Ferreira, Marco. "Headteachers and Inclusion: Setting the Tone for an Inclusive School". Education Sciences 13 2 (2023): https://www.mdpi.com/2227-7102/13/2/129. Published • 10.3390/educsci13020129 Marco Ferreira; José Reis-Jorge; Gustau Olcina-Sempere; Rita Fernandes; Ferreira, Marco. "El aprendizaje socioemocional en la Educación Primaria: una investigación sobre las concepciones y las prácticas de los maestros en el aula". Revista Colombiana de Educación 87 (2023): 37-60. https://doi.org/10.17227/rce.num87-12704. Published • 10.17227/rce.num87-12704 Ferreira, Marco; Reis-Jorge, José. "Implementation of the legal framework for inclusive education in Portugal (Decree-Law 54/2018) – A qualitative assessment by primary and secondary school teachers". Journal of Pedagogy 13 2 (2022): 55-76. http://dx.doi.org/10.2478/jped-2022-0008. Published • 10.2478/jped-2022-0008 Marco Ferreira; Gustau Olcina-Sempere; José Reis-Jorge. "LA PERCEPCIO´N MUSICAL: UN ESTUDIO CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE ESPAN~A Y PORTUGAL". ARTSEDUCA (2022): http://dx.doi.org/10.6035/artseduca.6887. 10.6035/artseduca.6887 Ferreira, Marco. "A Theoretical Essay about Inclusion and the Role of Teachers in Building an Inclusive Education". European Journal of Education and Pedagogy 3 3 (2022): 97-104. http://dx.doi.org/10.24018/ejedu.2022.3.3.353. 10.24018/ejedu.2022.3.3.353 Abasaid, Maha; Ferreira, Marco Paulo. "Perception and knowledge of critical thinking: A qualitative research study with Professors of Higher Education in Oman". Journal of Educational Studies and Multidisciplinary Approaches 2 2 (2022): 173-190. http://dx.doi.org/10.51383/jesma.2022.38. Open access • Published • 10.51383/jesma.2022.38 Ferreira, Marco; Manokore, Viola; Gray, Morag. "An Exploratory Study for the Development of a Survey on Learning Team Process, Impact, and Tutor’s Role (PIT) in Facilitating Online Learning". European Journal of Education and Pedagogy 3 2 (2022): 18-26. http://dx.doi.org/10.24018/ejedu.2022.3.2.258. 10.24018/ejedu.2022.3.2.258 Jonathan van Melle; Marco Ferreira. "Developing Students’ Intercultural Sensitivity at the Home Campus: An Innovative Approach Using the Theory of the Creative Action Methodology Pedagogy". Teaching and Learning Inquiry 10 (2022): https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/TLI/article/view/72766. 10.20343/teachlearninqu.10.12 Olcina-Sempere, Gustau; Reis-Jorge, Jose; Ferreira, Marco. "MUSICAL PERCEPTION: A STUDY WITH UNIVERSITY STUDENTS FROM SPAIN AND PORTUGAL". ARTSEDUCA (2022): https://publons.com/wos-op/publon/67997278/. 10.6035/ARTSEDUCA.6418 José Reis-Jorge; Marco Ferreira; Gustau Olcina-Sempere; Beatriz Marques. "Perceptions of Giftedness and Classroom Practice with Gifted Children – an Exploratory Study of Primary School Teachers". Qualitative Research in Education (2021): https://doi.org/10.17583/qre.8097. 10.17583/qre.8097 Frances Maureen Schnepfleitner; Marco Paulo Mala Ferreira. "A Leadership Development Programme: A Case Study of Transformative Learning in Qatar". Educational Research for Social Change (2021): https://doi.org/10.17159/2221-4070/2021/v10i2a1. 10.17159/2221-4070/2021/v10i2a1 Ferreira, Marco. "The Development of Teachers' and Their Students' Social and Emotional Learning During the “Learning to Be Project”-Training Course in Five European Countries". Frontiers in Psychology 12 (2021): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.705336. 10.3389/fpsyg.2021.705336 Antonio Ruiz-García; Stefan Hoefer; Óliver Jiménez; Davinia María Resurrección; Marco Ferreira; José Reis-Jorge; Javier Fenollar-Cortés. "Portuguese validation of the Adult Separation Anxiety—Questionnaire (ASA-27)". PLOS ONE (2021): https://doi.org/10.1371/journal.pone.0248149. 10.1371/journal.pone.0248149 Ferreira, Marco. "Transformative learning theory – is it time to add a fourth core element?". Journal of Educational Studies and Multidisciplinary Approaches (JESMA) (2021): https://doi.org/10.51383/jesma.2021.9. 10.51383/jesma.2021.9 Ferreira, Marco; Reis-Jorge, Jose; Batalha, Sara; Ferreira, Marco. "Social and Emotional Learning in Preschool Education - A Qualitative Study with Preschool Teachers". International Journal of Emotional Education 13 1 (2021): https://publons.com/publon/50543481/. Published Ferreira, Marco. "Teachers’ Understanding of Evidence of Students’ Social Emotional Learning and Self-Reported Gains of Monitored Implementation of SEL Toolkit". Journal of Education Culture and Society 11 2 (2020): 157-170. http://dx.doi.org/10.15503/jecs2020.2.157.170. 10.15503/jecs2020.2.157.170 Ferreira, Marco; Martinsone, Baiba; Talic, Sanela. "Promoting Sustainable Social Emotional Learning at School through Relationship-Centered Learning Environment, Teaching Methods and Formative Assessment". Journal of Teacher Education for Sustainability 22 1 (2020): 21-36. http://dx.doi.org/10.2478/jtes-2020-0003. Published • 10.2478/jtes-2020-0003 Marco Paulo Maia Ferreira; Gustau Olcina-Sempere. "La pedagogía en la enseñanza superior". Revista Docência do Ensino Superior (2020): https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15837. 10.35699/2237-5864.2020.15837 Ferreira, Marco. "La Educación Intercultural: La música como instrumento de cohesión social". 13 1 (2020): 288-311. Published Ferreira, Marco. "La didáctica de la expresión musical y la inclusión: un estudio mixto realizado con estudiantes de grado de maestro sobre la importancia de la música en la educación primaria". ArtsEduca (2020): 10.6035/Artseduca.2020.25.2 José Reis-Jorge; Marco Ferreira; Gustau Olcina-Sempere. "La figura del profesorado-investigador en la reconstrucción de la profesionalidad docente en un mundo en transformación". Revista Educación (2019): 18-18. https://doi.org/10.15517/revedu.v44i1.39044. 10.15517/revedu.v44i1.39044 Marco Paulo Maia Ferreira; Cláudia Sofia da Veiga Gonçalves; Cláudia Beatriz Cruz da Silva; Gustau Olcina-Sempere. "Inclusión y diferenciación pedagógica: concepciones y prácticas. Dos estudios cualitativos en la realidad del sistema educativo portugués". Revista Colombiana de Educación 1 78 (2019): https://doi.org/10.17227/rce.num78-9922. 10.17227/rce.num78-9922 Marco Ferreira; Gustau Olcina-Sempere; José Reis-Jorge. "El profesorado como mediador cognitivo y promotor de un aprendizaje significativo". Revista Educación 43 2 (2019): 19-19. https://doi.org/10.15517/revedu.v43i2.37269. 10.15517/revedu.v43i2.37269 Marco Paulo Maia Ferreira. "Teoria(s) da atribuição: um quadro explicativo para o rendimento acadêmico". Revista Brasileira de Educação 24 (2019): https://doi.org/10.1590/s1413-24782019240037. 10.1590/s1413-24782019240037 Ferreira, Marco. "Literacia e aprendizagem – A natureza das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita". 5 (2019): 10-21. Published Gustau Olcina-Sempere; Ferreira, Marco; Artiaga, Maria José. "Repercusión del aprendizaje cooperativo en la formación musical entre el alumnado universitario de educación primaria". 16 (2019): 173-191. Published Antónia Dias; Ferreira, Marco. "A inclusão dos alunos com perturbação do espetro do autismo nas classes do ensino regular do 1º ciclo - Um estudo qualitativo com professores do 1º ciclo". 25 (2018): 97-108. Published Teresa Rodrigues; Ferreira, Marco. "Um estudo qualitativo com professores do 1º ciclo do ensino básico sobre concepções e práticas de ensino-aprendizagem em alunos com dislexia". 23 (2016): 67-75. Published Ferreira, Marco. "Leitura - Dificuldades de aprendizagem, ensino e estratégias para o desenvolvimento de competências". Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional (2015): https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/85. 10.25757/invep.v5i2.85 Ferreira, Marco. "La Educación Inclusiva en Portugal y España: naturaleza y fundamentos". Magister (2015): http://dx.doi.org/10.1016/j.magis.2015.05.003. 10.1016/j.magis.2015.05.003 Ferreira, Marco; Prado, Susana Agudo; Cadavieco, Javier Fombona. "Educação inclusiva: o professor como epicentro do processo de inclusão". 8 1 (2015): 1-13. https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/117. Open access • Published Ferreira, Marco; Prado, Susana Agudo; Cadavieco, Javier Fombona. "Educação Inclusiva: Natureza e fundamentos". 8 3 (2015): 1-11. Published Sofia Santos; Ferreira, Marco; Teresa Brandão; Professor Doutor Pedro Morato; Ana Cristina Guerreiro Espadinha; Helena Coelho; Ana Rodrigues; Vitor Cruz. "A Educação Especial no início do século XXI em Portugal". 21 (2014): 103-122. Published Ferreira, Marco. "Tutorial Teaching: A New Paradigm for the Development of Competencies". ECPS - Educational, Cultural and Psychological Studies (2013): http://doi.org/10.7358/ecps-2013-008-ferr. 10.7358/ecps-2013-008-ferr Ferreira, Marco. "Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na educação infantil". Revista Brasileira de Educação Especial (2013): http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382013000400002. 10.1590/s1413-65382013000400002 Brandão, M.T.; Ferreira, M.. "Inclusion of children with special educational needs in early childhood education,Inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na educação infantil". Revista Brasileira de Educacao Especial 19 4 (2013): 487-502. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84892422129&partnerID=MN8TOARS. Ferreira, Marco. "Um momento... ajuda-me a pensar: pais e professores como agentes estruturantes do pensamento". 20 (2013): 59-65. Published Ferreira, Marco. "Psicomotricidade: Uma abordagem centrada em Experiências de Aprendizagem Mediatizada". 16 (2013): 8-14. Published Reis-Jorge, José; Ferreira, Marco. "Percursos Curriculares para uma Escola Inclusiva: Da Retórica à Prática da Inclusão.". Egitania Sciencia 2 (2012): 7-24. Published Ferreira, Marco. "Atribuições causais do (in)sucesso académico no ensino superior: padrões diferenciais de professores e estudantes". Revista Portuguesa de Pedagogia (2011): http://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_45-2_7. 10.14195/1647-8614_45-2_7 Ferreira, Marco. "Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior". Revista Arquipélago - Ciências da Educação 12 (2011): 121-144. Open access • Published Ferreira, Marco; Teresa Brandão; Ana Paula Santos. "Conceitos e representações sobre Inclusão e Necessidades Educativas Especiais: Um estudo qualitativo com educadoras de infância". 17 (2010): 33-46. Published Ferreira, Marco. "O professor do ensino superior na era da globalização". Revista Iberoamericana de Educación 50 5 (2009): 1-10. http://dx.doi.org/10.35362/rie5051908. Published • 10.35362/rie5051908 Ferreira, Marco. "Abordagens ao estudo, rendimento académico e atribuições causais do desempenho em estudantes do ensino superior". Revista Portuguesa de Pedagogia (2009): http://dx.doi.org/10.14195/1647-8614_43-2_17. 10.14195/1647-8614_43-2_17 Ferreira, Marco. "Determinantes do Rendimento Académico no Ensino Superior". 15 (2009): 55-60. http://www.hottopos.com/rih15/marcof.pdf. Open access • Published Ferreira, Marco. "Ensino Superior: O Desafio Europeu". Notandum 13 (2009): 15-20. http://www.hottopos.com/notand_lib_13/marco.pdf. Open access • Published Ferreira, Marco. "Estratégias de intervenção pedagógica em alunos com dificuldades de aprendizagem específicas". 16 (2009): 7-18. Published

Activities

Supervision

	Thesis Title Role	Degree Subject (Type) Institution / Organization
2023 - 2023	Intervenção Psicomotora com crianças do 1º ciclo no Colégio Pedro Arrupe Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2023 - 2023	Estratégias dos educadores de infância com crianças com perturbações do espetro autista Supervisor	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2023 - 2023	O bem-estar físico e socioemocional em crianças de 2 e 3 anos – o desenvolvimento de um programa de atividades motoras Supervisor	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2023 - 2023	Perspetivas de professores do 1º ciclo sobre a educação inclusiva Supervisor	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2023 - 2023	As expetativas de carreira dos professores do 1º ciclo do ensino básico Supervisor	Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2023 - 2023	O papel da Intervenção psicomotora nas competências socioemocionais de crianças do 1º CEB no colégio Pedro Arrupe Supervisor	Mestrado em Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2022 - 2022	A Intervenção Psicomotora com crianças do 1.º CEBno Colégio Pedro Arrupe Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2022 - 2022	Intervenção Psicomotora em Adultos com Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais na CERCITOP, CRL Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2018 - 2021/09	Understanding the Influence of Discrimination in the Graduate Employment Market for English Language Teachers in China: Lessons for Higher Education Institutions Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2018 - 2021/04	Assessment methods in Science in a Higher education institution described and compared with assessment methods in Science in a Secondary education institution Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2018 - 2020/05	Developing Students’ Intercultural Sensitivity. A Technical Action Research study at an international business school in the Netherlands Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2017 - 2020/03	A Critical Examination of Student-Centred Learning Policy in the European Higher Education Area Supervisor	Doctor of Education (Higher Education) (PhD) University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2020 - 2020	Respostas Educativas Geniais para Pequenos Génios - Um Estudo Qualitativo sobre o Papel do Professor na Educação de Crianças Sobredotadas Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2020 - 2020	Práticas de Ensino e Aprendizagem Socioemocional Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2020 - 2020	Prática Clínica em Perturbações do Neurodesenvolvimento - A intervenção psicomotora na Clínica Infantojuvenil Eugénia Teixeira Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2020 - 2020	Intervenção Psicomotora em crianças do pré-escolar e do 1.º ciclo no Colégio Pedro Arrupe Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2019 - 2020	Intervenção Psicomotora com crianças do ensino pré-escolar e do 1.º ciclo do ensino básico no Colégio Pedro Arrupe Supervisor	Mestrado em Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2016 - 2019/05	Extensive Reading in the English as a Second Language Classroom – Motivating and Engaging Male Emirati Students to read in English in a Higher Education Context Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2019 - 2019	As emoções na educação pré-escolar - Um estudo qualitativo com educadoras de infância Supervisor	Educação Pré-Escolar (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2019 - 2019	Diferenciação Pedagógica no 1º Ciclo do Ensino Básico: Estudo Qualitativo com Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2019 - 2019	Intervenção Psicomotora em Gerontopsiquiatria Casa de Saúde da Idanha Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2015 - 2018/12	Critical Thinking Skills: A Case Study of the English Foundation Program at a higher education institution in Oman Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2015 - 2018/09	The State of Governance in Private Higher Education in South Africa: An Interpretative Phenomenological Analysis Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2018 - 2018	INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Um Estudo Qualitativo com Educadores de Infância Supervisor	Educação Pré-Escolar (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2018 - 2018	Desafios para a Construção de uma Escola Inclusiva no 1º Ciclo do Ensino Básico: Estudo Qualitativo com Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2018 - 2018	Intervenção Psicomotora em Gerontopsiquiatria na Casa de Saúde da Idanha Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2014 - 2017/04	An Executive Leadership Development Programme: A Case Study Identifying Key Factors Fostering or Hindering Transformative Learning within a Qatari Organisational Context Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2014 - 2017/03	Academic literacies and the Academic Pathway to Undergraduate Studies (APUS) Programme at Urban University Malaysia Supervisor	University of Liverpool Department of Cultures Languages and Area Studies, United Kingdom
2017 - 2017	INTERVENÇÃO PSICOMOTORA EM GERONTOPSIQUIATRIA NA CASA DE SAÚDE DA IDANHA Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2016 - 2016	Práticas de ensino-aprendizagem dos professores de 1.º ciclo em contexto de sala de aula. Perturbações de hiperatividade e défice de atenção Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2016 - 2016	A importância do sono em crianças em idade pré-escolar. Um estudo qualitativo com os pais Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2016 - 2016	Atividades expressivas na educação pré-escolar: Um estudo qualitativo com educadoras de infância Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2016 - 2016	A Inclusão dos alunos com perturbação do espetro do Autismo nas classes do ensino regular do 1º Ciclo. Um estudo qualitativo com professores. Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2016 - 2016	A escrita no 1.º ciclo do ensino básico: Observação naturalista e análise dos trabalhos realizados em sala de aula Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2016 - 2016	Competências pessoais e sociais em contexto pré-escolar Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2016 - 2016	O valor de crescer com regras: Estudo qualitativo com educadores de infância Supervisor	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2016 - 2016	Reabilitação Psicomotora, Saúde Mental e Envelhecimento - Casa de Saúde da Idanha Supervisor	Reabilitação Psicomotora (Master) Universidade de Lisboa Faculdade de Motricidade Humana, Portugal
2015 - 2015	Concepções e práticas de ensino-aprendizagem em dislexia. Um estudo com professores do 1,º ciclo do ensino básico Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	Estudo sobre a implementação dos planos individuais de transição e inserção dos jovens com NEE na vida ativa Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	Práticas de diferenciação pedagógica com alunos com necessidades educativas especiais: práticas e desafios em contexto de sala de aula do 2.º Ciclo Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso de um agrupamento de escolas Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2013 - 2013	Inclusão de uma aluna com Trissomia 21 no ensino secundário: estudo de caso Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2012 - 2012	Relatório de atividade e desenvolvimento profissional.A Importância da Comunicação para a Construção da Imagem da Escola Supervisor	Educação (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2012 - 2012	Relatório de actividade e desenvolvimento profissional. Entre o gestor e o líder educativo Supervisor	Educação (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2012 - 2012	O estado e a autonomia das escolas: relatório de actividade e desenvolvimento profissional Supervisor	Educação (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2012 - 2012	Relatório de atividade e desenvolvimento profissional. A direção de turma Supervisor	Educação (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2010 - 2011/07	Do Som ao Sentido – Um contributo das TIC no desenvolvimento da leitura em alunos com Dificuldades Específicas da Leitura Supervisor	Mestrado em Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2010 - 2011/01	Respostas educativas para alunos com Necessidades Educativas Especiais de carácter permanente: Um estudo qualitativo com técnicos especializados Supervisor	Mestrado em Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011 - 2011	Inclusão de crianças com trissomia 21 no ensino regular Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2011 - 2011	A inclusão de alunos com NEE´s: Os professores e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação e das Tecnologias de Apoio no processo de Inclusão Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal
2010 - 2010	Práticas de inclusão em salas de jardim-de-infância: um estudo qualitativo com educadores de infância Supervisor	Necessidades Educativas Especiais (Master) Instituto Superior de Educação e Ciências, Portugal