Preciosa Fernandes (3F12-A5A2-FCF6)

Curriculum Vitae

Preciosa Fernandes

Preciosa Fernandes is Associate Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP). She is full member of the Centre of Research and Intervention in Education of the University of Porto (CIIE), co-leading the Curriculum, Evaluation, Teacher Education and Educative Technologies group (CAFTe). She is the Director of the Master Course in Health Education (in partnership with the Faculty of Medicine of UPORTO). She supervises PhD and Master's students in a variety of areas. Her main scientific research domains are: curriculum policies and practices, educational and school evaluation, teacher education and professional development, special education and health education and pedagogy in higher education. She has participated in a number of external national and international research projects on these issues. She was PI of National project 'Digital Platforms in School Clusters' Management' (2018-2021), and participates at the Spanish project 'DEMOSpEJS - Democracy in Schools as the Cornerstone of an Education for Social Justice' (project no. EDU2017-82688-P, coord. by Demospaz/UAM - Universidad Autónoma de Madrid). Until recently, she is also involved in a number of projects funded by the European Commission under Erasmus+: 'MindtheGaps - Media Literacy Towards Youth Social Inclusion'; 'BE PART - Youth-Led Development for School's Participatory Management'; 'UP2B -Boosting Up Social Education towards European Citizenship and Labour Market Inclusion'; 'The 21st Century Skills and the Global Goals for Sustainable Development: Towards Responsible Pupils of the Future'; and 'ENGAGE STUDENTS Promoting Social Responsibility of Students by Embedding Service Learning within HEIs Curricula'. She co-chaired, until 2015, CIIE's Schools¿ Life Observatory (OBVIE), and she has extensive experience in researching and interacting in/with a wide range of primary and secondary schools. Since 2008, she has been serving as evaluator of the Portuguese General-Inspectorate of Education. She is reviewer of national and international journals. Her research has been published widely in national and international journals, and she is also co-author of several books, focusing on education, curriculum and learning assessment, and author of a book focused on curriculum policy.

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Preciosa Fernandes

Nomes de citação

Fernandes, Preciosa

Identificadores de autor

Ciência ID: 3F12-A5A2-FCF6
ORCID iD: 0000-0002-4318-3308

Endereços de correio eletrónico

preciosa@fpce.up.pt (Profissional)

Telefones

Telefone

226079727 (Profissional)

Moradas

FPCEUP. Rua Alfredo Allen, 4200-135, Porto, Porto, Portugal (Profissional)

Websites

http://www.fpce.up.pt/ciie_dev/?q=en/researchers/preciosa-fernandes-0 (Profissional)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão
Espanhol; Castelhano	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)
Francês	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)
Português (Idioma materno)

Formação

	Grau	Classificação
2007 Concluído	PhD in Education Sciences (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal "Curriculum of basic education in the transition to the XXI Century: A mapping of political speeches, academic and "practical"" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Apto por Unanimidade / Approved by unanimity
2002 Concluído	Master in Education Sciences (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal "Da Reforma Curricular do Ensino Básico de finais dos anos 80/início dos anos 90 à Reorganização curricular de finais dos naos 90/início dos anos 2000" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom
1998 Concluído	Degree in Education Sciences (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal ""Uma formação em Cículo...um sentido no presente, um sentido no futuro"" (TESE/DISSERTAÇÃO)	17 valores
1994 Concluído	Specialized Higher Studies Course [Curso de Estudos Superiores Especializados] (Diploma de especialização) Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal	17 valores
1983 Concluído	Bachelors' Degree in Early Childhood Education (Bacharelato) Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal "não tem" (TESE/DISSERTAÇÃO)	14 valores

Percurso profissional

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2000 - Atual	Investigador (Investigação)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2022/06 - Atual	Professor Associado (Docente Universitário)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

2007 - 2022	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

2002 - 2007	Assistente (Docente Universitário)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outras Carreiras

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
1983 - 1998	Educador de infância (Educador de Infância)	Ministério da Educação, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2020 - Atual	Co-coordinator of CIIE's strategic area Evaluation and Public Policies in Education	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

2018 - Atual	Co-Head of CIIE's CAFTe - Curriculum, Assessment, Training and Educational Technologies group	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

2015 - Atual	Director of the Master Course in Health Education	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Projetos

Projeto

	Designação	Financiadores
2022/09/01 - 2026/08/31	EscuelaQResiste – Resistência transformadora nas escolas: Contra-narrativas na Educação para a Justiça Social PID2021-122310NB-I00 Investigador Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid, Espanha	Em curso
2022/11/01 - 2025/02/28	CARE4SUD - Vocational Training in Illicit Drug Addiction: Equipping Health Care Practitioners with Addiction Treatment competences and techniques 2022-1-LT01-KA220-VET-000086077 Bolseiro de Integração na Investigação Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal	Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT Em curso
2022/09/01 - 2023/08/31	Autoavaliação de Escolas e Gestão Escolar: A Utilização da Avaliação na Tomada de Decisão 167/2020_conc1_01 Investigador Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal	Concluído
2018/10/01 - 2022/04/30	Digital Platforms in School Clusters' Educational Management PTDC/CED-EDG/29069/2017 Investigador responsável Universidade do Porto, Portugal Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal Universidade do Algarve, Portugal Universidade de Coimbra, Portugal Universidade de Évora, Portugal Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2019 - 2022	UP2B - Boosting Up School Education towards European Citizenship and Labour Market Inclusion 2019-1-PT01-KA201-061346 Investigador Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	European Commission Concluído
2019/09 - 2021/08	21st Century Skills in the Context of the UN's SDG for Pupils 2019-1-DK01-KA201-060200 Investigador Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	European Commission Concluído
2020 - 2021	MINDTheGaps - Media Literacy Towards Youth Social Inclusion 2019-2-PT02-KA205-006226 Investigador Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	European Commission Concluído
2019 - 2021	Youth-Led Development for Schools Participatory Management - BE PART 612175-EPP-1-2019-1-PT-EPPKA3-IPI-SOC-IN Investigador Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	European Commission Concluído
2018 - 2021	DEMOSpEJS - La democracia en las escuelas como fundamento de una educación para la Justicia Social. EDU2017-82688-P Investigador responsável Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	Gobierno de España Concluído
2018 - 2021	ENGAGE STUDENTS -Promoting social responsibility of students by embedding service learning withinHEIs curricula A8015D3AD31FD107 Investigador Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	European Commission Concluído
2016 - 2019	Certificate in University Social Responsibility Auditing (ESSA) KA2 – Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices Investigador	European Commission Concluído
2016 - 2019	Certificate in University Social Responsibility Auditing (ESSA) KA2 Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices	European Commission
2016 - 2017	Self-evaluation procedures - Self-evaluation procedures relevant for primary and secondary schools SK-PT-2015-NEWPROJECT-6457 Investigador Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
2015 - 2017	Xeno-Tolerance - Supporting VET Teachers and Trainers to Prevent Radicalisation 2015-1-FR01-KA202-015143 Investigador responsável	Erasmus Plus
2015 - 2017	Study on Tools and policy pointers for mainstreaming innovative pedagogies and school organisation practices: barriers and solutions EAC-2015-0452 Investigador	Directorate-General for Education and Culture
2014 - 2017	NAOS - Professional capacity dealing with diversity C157F931A258C15F Investigador responsável	European Commission Concluído
2014 - 2016	Qualidade e Direito à Educaçao Superior. Estratégias Insitucionais em tempos de globalização FCT 2382 CAPES 10371/13-3 Investigador	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Concluído
2014 - 2016	Qualidade e Direito à Educaçao Superior. Estratégias Insitucionais em tempos de globalização FCT 2382 CAPES 10371/13-3	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2012/03/01 - 2015/07/31	Impact and effects of external evaluation on non-higher education schools PTDC/CPE-CED/116674/2010 Investigador Universidade do Minho, Portugal Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal Universidade do Algarve, Portugal Universidade de Coimbra, Portugal Universidade de Évora, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2012 - 2014	O Desenvolvimento Profissional do Docente da Educação Superior CNPq Investigador
2011/03/01 - 2013/09/30	Initial training of helping professionals and identities of trainers: a study of teaching and nursing PTDC/CPE-CED/113015/2009 Investigador Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal Instituto Politécnico do Porto, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2011/01/10 - 2013/07/09	Putting knowledge in context towards the improvement of students´ achievement PTDC/CPE-CED/113768/2009 Investigador Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal Universidade de Aveiro, Portugal Universidade do Minho, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2009 - 2011	Aprendizagens e Climas de Escola FCT (PTDC/CPE-CED/113637/2009) Investigador Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
2009 - 2010	Pedagogia Universitária – de par em par Fundação Calouste Gulbenkian Investigador	Fundação Calouste Gulbenkian
2007 - 2010	Propostas curriculares e escolas no Brasil e em Portugal: relações global-local CAPES/CPLP (CAPES-GRICES. UP-UERJ-UA Investigador	Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
2007 - 2009	Excelência e Inovação no Ensino Superior/Aprendizagem: Conhecer e Concretizar a Mudança de Paradigma na Universidade do Porto POCI 2010 Investigador
2007 - 2009	AEF - Avaliação de Efeitos da Formação Contínua de Professores CCPFCP e FPCEUP/CIIE Investigador	Ministério da Educação

Outro

	Designação	Financiadores
2012 - 2016	Observatório de Vida nas escolas (OBVIE) CIIE Investigador responsável
2005 - 2007	Grupo de investigação e Intervenção Pedagógica da Universidade do Porto Universidade do Porto Investigador
2004 - 2005	Avaliação do Funcionamento dos Agrupamentos Verticais do Concelho do Porto Câmara Municipal do Porto Investigador
2000 - 2004	Projeto de “Gestão Flexível do Currículo” FPCEUP e o Departamento de Educação Básica Investigador
2001 - 2002	Um olhar sobre os olhares diversos na (re)construção do currículo Instituto de Inovação Educacional Investigador
1998 - 2002	Tecer Estratégias Interactivas e Articulares Significados PEPT, 2000; Alfa e DEB/ME Investigador
1999 - 2000	“Saber Viver numa Europa Multicultural”. Fundação Calouste Gulbenkian Investigador

Produções

Publicações

Artigo em revista	Moreno-Medina, Irene; Murillo, F. Javier; Fernandes, Preciosa. "Aprendiendo del éxito de las escuelas portuguesas en contextos desafiantes para luchar contra las desigualdades y el fracaso escolar". Aula Abierta 53 1 (2024): 7-14. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.19326. 10.17811/rifie.19326 Begum Canaslan Akyar; Angélica Monteiro; Preciosa Fernandes. "Exploring Portuguese preschool educators’ attitudes and practices on information and communication technology (ICT)". Education and Information Technologies (2024): https://doi.org/10.1007/s10639-024-12613-2. 10.1007/s10639-024-12613-2 Marinho, P. & Fernandes, P. (2023).. "O GERM na avaliação das aprendizagens: ressonâncias na cultura escolar e profissional docente". Revista Currículo sem Fronteiras Volume 23 Nº. 11150 (2023): 1-20. http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v23.1150. Acesso aberto • Publicado Fernandes, Preciosa; Monteiro, Angélica; Sandra Valadas; Figueiredo, Carla; Marinho, Paulo; Vilhena, Carla. Autor correspondente: Fernandes, Preciosa. "Digital platforms and technologies in preschool education in Portugal: perceptions of preschool teachers.". Revista Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education Vol.17 No.3 (2023): 73--95. http://dx.doi.org/10.17206/apjrece.2023.17.3.73. Acesso aberto • Publicado Preciosa Fernandes; Guillermina Belavi; Carla Figueiredo; Maitane Basasoro. "Percepciones docentes sobre prácticas democráticas en centros educativos de Portugal y España". Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado (2023): https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i2.22852. 10.30827/profesorado.v27i2.22852 da Silva, Márcia; Ferretti, Fátima; Fernandes, Preciosa. "Internacionalização na formação profissional em fisioterapia no Brasil e em Portugal: desafios para implementação de ações". Revista Pesquisa Qualitativa Vol. 11 Nº. 27 (2023): 420-444. http://dx.doi.org/10.33361/RPQ.2023.v.11.n.27.616. Acesso aberto • Publicado Vilhena, Carla; Valadas, Sandra T.; Fernandes, Preciosa; Figueiredo, Carla. "Tecnologias digitais e capital cultural: Associação entre o nível de escolaridade dos pais e utilização pelos alunos de tecnologias digitais [Digital technologies and cultural capital: association between parents’ educational level and students’ use of digital techologies]". Revista Conhecimento Online 1 (2023): 81-101. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v1.2956. Acesso aberto • Publicado • 10.25112/rco.v1.2956 Fernandes, Preciosa. Autor correspondente: Fernandes, Preciosa. "Percepciones docentes sobre prácticas democráticas en centros educativos de Portugal y España". Revista de Currículum y Formación de Profesorado 27 Nº 2 (2023): 195-213. Acesso aberto • Publicado Silva, Marcia Regina da; Ferretti, Fátima; Fernandes, Preciosa. "Atividades práticas no processo de formação em Fisioterapia no Brasil e em Portugal: Olhar de docentes e gestores [Practical activities on physiotherapy degree courses in Brazil and Portugal through the lens of teachers and course coordinators]". Interface - Comunicação, Saúde, Educação 27 (2023): http://dx.doi.org/10.1590/interface.210817. Acesso aberto • Publicado • 10.1590/interface.210817 Monteiro, Angélica; Guedes Teixeira, Elsa; Leite, Carlinda; Barros, Rita; Fernandes, Preciosa; Soares, Filipa. "Education towards literacy and digital citizenship of young people: Beyond “being online”". Revista Conhecimento Online 2 (2022): 89-107. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v2.2991. Acesso aberto • Publicado • 10.25112/rco.v2.2991 Teodoro, Eliane; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "Avaliação das aprendizagens: Uma análise de produções acadêmicas brasileiras (2006-2020) [Assessment of learning: an analysis of Brazilian academic production (2006-2020)]". Linhas Críticas 28 (2022): https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/%20article/view/41638. Acesso aberto • Publicado Valadas, Sandra; Fernandes, Preciosa; Figueiredo, Carla; Vilhena, Carla. "Digital Platforms and Technologies in School Clusters in Portugal: The Perspective of School Leaders". The International Journal of Educational Organization and Leadership 29 2 (2022): 59-72. http://dx.doi.org/10.18848/2329-1656/cgp/v29i02/59-72. Publicado • 10.18848/2329-1656/cgp/v29i02/59-72 Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "Políticas curriculares em Portugal na segunda década do século XXI: entre lógicas de regulação compósitas e deslocamentos da ação educativa para o coletivo da escola". Curriculo sem Fronteiras 21 3 (2021): 1539-1556. http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v21.n3.29. Acesso aberto • Publicado • 10.35786/1645-1384.v21.n3.29 "Editorial". Educação, Sociedade & Culturas 59 (2021): http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi59.345. 10.24840/esc.vi59.345 Canhici, Helena; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "A escolha da profissão docente por estudantes angolanos: Razões e relações com discursos de políticas educativas no pós-guerra [The choice of the teaching profession by Angolan students: reasons and relations with postwar educational policy discourses]". Retratos da Escola 15 31 (2021): 51-64. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v15i31.1230. Acesso aberto • Publicado • 10.22420/rde.v15i31.1230 Marinho, P.; Fernandes, P.; Pimentel, F.. "The digital portfolio as an assessment strategy for learning in higher education". Distance Education 42 2 (2021): 253-267. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85105168662&partnerID=MN8TOARS. Publicado • 10.1080/01587919.2021.1911628 Preciosa Fernandes; Ana Maria Tavares Duarte. "Educação inclusiva de pessoas com deficiência no Brasil: Construindo pontes entre discursos políticos e discursos teórico-curriculares [Inclusive education of disabled people in Brazil: building bridges between political and theoretical-curricular discourses]". Debates em Educação 12 Esp (2020): 514-514. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp514-535. Acesso aberto • Publicado • 10.28998/2175-6600.2020v12nEspp514-535 Fernandes, Preciosa; Figueiredo, Carla. "Tecnologias educativas e plataformas digitais na gestão educacional: O que evidenciam os discursos académicos [Educational technologies and digital platforms in educational management: Evidences from academic studies]". Laplage em Revista (Brazil) 6 (spec.) (2020): 24-38. http://dx.doi.org/10.24115/s2446-622020206especial927p.24-38. Acesso aberto • Publicado • 10.24115/s2446-622020206especial927p.24-38 Preciosa Fernandes; Carla Figueiredo. "Tecnologias educativas e plataformas digitais na gestão educacional". LAPLAGE EM REVISTA 6 (2020): 24-38. https://doi.org/10.24115/S2446-622020206Especial927p.24-38. 10.24115/S2446-622020206Especial927p.24-38 Arraes de Alencar, Andréa Echeverria. "Políticas globais e influências na agenda para a educação/formação superior em saúde no Brasil [Global policies and influences on the health higher education agenda in Brazil]". Revista Debates Insubmissos 3 8 (2020): 10-38. http://dx.doi.org/10.32359/debin2019.v2.n8.p10-38. Acesso aberto • Publicado • 10.32359/debin2019.v2.n8.p10-38 Marcia Regina da Silva; Fátima Ferretti; Preciosa Fernandes. "Currículo e formação profissional em fisioterapia: Uma análise sobre a produção científica no Brasil [Curriculum and professional training in physical therapy: an analysis of scientific production in Brasil]". Temas em Saúde 20 4 (2020): 56-90. https://doi.org/10.29327%2F213319.20.4-3. Acesso aberto • Publicado • 10.29327/213319.20.4-3 "Trajetórias para a institucionalização de uma cultura de autoavaliação nas escolas: Entre possibilidades e limites [Trajectories for the institutionalization of a self-evaluation culture in schools: between possibilities and limits]". Revista de Estudos Curriculares 11 1 (2020): 102-121. http://www.nonio.uminho.pt/rec/index.php/rec/article/view/98/68. Acesso aberto • Publicado Marinho, Paulo; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "O Papel dos Órgãos de Gestão da Escola na Avaliação da Aprendizagem: entre a burocracia e a melhoria". Revista Meta: Avaliação 11 33 (2019): 589-610. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v11i33.2177. 10.22347/2175-2753v11i33.2177 Prychodco, Robson; Fernandes, Preciosa; Bittencourt, Zilda. "Da ambiguidade discursiva às possibilidades de ação no campo da Educação Inclusiva em Portugal". Revista Educação Especial 32 (2019): 77. http://dx.doi.org/10.5902/1984686x37467. 10.5902/1984686x37467 Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria (apresentação)". Linhas Críticas 25 (2019): 489-493. http://dx.doi.org/10.26512/lc.v25i0.23943. 10.26512/lc.v25i0.23943 Carmo, Priscilla; Almeida, Lucinalva; Fernandes, Preciosa. "Currículo do curso de pedagogia: Fazer-se professor no entremeio pensado-vivido". Atos de Pesquisa em Educação 14 1 (2019): 242-261. http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2019v14n1p242-261. 10.7867/1809-0354.2019v14n1p242-261 Canhici, Helena; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "A Formação Inicial de Professores em Angola: percepções de Professores do ISCED de Cabinda e do Huambo". 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Edição de livro	III Seminário Internacional Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação: Livro de resumos. CIIE. 2021. Publicado • Editor Currículo, avaliação, formação e tecnologias digitais em educação. CIIE. 2021. Publicado • Editor
Edição de número de revista	Moreno, Irene; Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo; Figueredo, Carla. "Currículum para la Justicia Social". Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 12 2 (2023): http://dx.doi.org/10.15366/riejs2023.12.2. 10.15366/riejs2023.12.2 • Editor convidado Preciosa Fernandes, ; Javier Murillo, ; Carlinda Leite,; Marinho, Paulo. "Digital technologies and school education in a pandemic context (COVID-19): Experiences, meanings and effects [special issue]". Educação, Sociedade & Culturas 59 (2020): http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi59. Publicado • 10.24840/esc.vi59 • Co-editor Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "Dossiê Currículo e avaliação da aprendizagem [special issue].". Linhas Críticas, 25 (2019): DOI: https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23943. Editor convidado Fernandes, Preciosa; Fialho, Isabel; Bolivar, António. "A avaliação das escolas: políticas, perspetivas e práticas/The evaluation of schools: Policies, perspectives and practices [special issue].". Educação, Sociedade & Culturas, 47 (2016): DOI: https://doi.org/10.34626/esc.vi47.184. Editor convidado Seixas, Ana Maria; Fernandes, Preciosa; Sarmento, Manuel. "Novas profissionalidades em educação [special issue].". Revista Investigar em Educação - SPCE 1 2 (2014): Co-editor Seixas, Ana Maria; Fernandes, Preciosa; Sarmento, Manuel. "Novas profissionalidades em educação". Revista Investigar em Educação - SPCE 1 2 (2014): Editor convidado Fernandes, Preciosa; Caldas, José; Ingleby, David. "Educação para a Saúde: Perspetivas e contextos.". Educação, Sociedade e Culturas, CIIE, FPCEUP. 38 (2013): https://doi.org/10.34626/esc.vi38.321. Editor convidado Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. "Contextualização curricular: Princípios e práticas.". Revista Interacções 8 22 (2012): DOI: https://doi.org/10.25755/int.1533.
Livro	Handbook youth digital citizenship education. MINDtheGaps – Media Literacy towards Youth Social Inclusion project and EC. 2021. Publicado Models of youth participation handbook. BE PART – Youth-Led Development for Schools’ Participatory Management. 2020. Publicado Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) Contributos teóricos e práticos. 2019. Fernandes, Preciosa; Costa, F; Mouraz, A. A diversidade como oportunidade: Contributos teóricos e práticos. 2018. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): Contributos teóricos e práticos. 2018. Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Torres, Ana Cristina. “Olhar para dentro, projetar para fora. Promovendo a partilha de experiências e a reflexão participada entre ‘escolas OBVIE’.. 2017. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana. Curriculum studies: Policies, perspectives and practices. 2015. Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Torres, Ana Cristina. Sob o signo da Observação e da Avaliação Participadas. 2015. Leite, Carlinda; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Torres, Ana Cristina. Observatórios na esquina entre investigação e práticas: Livro de resumos do I Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação.. 2014. Fernandes, Preciosa. O currículo do Ensino Básico em Portugal: políticas, dilemas e desafios. 2011. Lopes, Amélia; Ferreira, E.; Pereira, F.; Fernandes, Preciosa; Moreira, J.; Lima, L.; Rodrigues, L.. Formação Contínua de Professores 1992-2007. Contributos de Investigação para uma apreciação retrospectiva. 2011. Cosme, Ariana; Fernandes, Preciosa; Mouraz, Ana; Caldas, A.. Agir num Território Educativo de Intervenção Prioritária. 2010. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. Avaliação das Aprendizagens dos alunos. Novos contextos, novas práticas.. 2002. Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. Potencialidades e limites da gestão curricular local para e (na) construção de uma escola para todos. 2002. Leite, Carlinda; Gomes, L.; Fernandes, Preciosa. Projetos Curriculares de Escola e de Turma. 2001. Fernandes, Preciosa; Dias, Maria de Lurdes; Neves, O.; Almeida, Maria Lisete. Uma formação em círculo: um sentido no presente… um sentido no futuro.. 2001. Cortesão, L.; Trevisan, G.; Araújo M. J.; Almeida, M. L.; Fernandes, Preciosa. Na Floresta dos Materiais. Catálogo analítico de materiais de formação para a diversidade.. 2000.
Relatório	2021. IO4: Study on students' experiences with service learning: synthesis report. https://www.engagestudents.eu/wp-content/uploads/2021/12/ES-Study-on-Students-Experiences-1.pdf. Fernandes, Preciosa; Cortesão, Luiza; Costa, Francisca. 2017. Xeno-Tolerance Supporting VET Teachers and Trainers to Prevent Radicalisations Guidelines. https://www.allo-tolerance.eu/. Silva, S.; Fernandes, Preciosa; Silva, D.; Milheiro, Ana. 2016. NAOS. Professional Capacity dealing with diversity: school and the local community. Fernandes, Preciosa; Cortesão, Luiza; Costa, Francisca; Macedo, Eunice; Mouraz, Ana; Silva, Sofia M.. 2016. Xeno-Tolerance Supporting VET Teachers and Trainers to Prevent Radicalisation Towards the Guidelines Identification of Educational Needs to Prevent Radicalisation University of Porto. Fernandes, Preciosa; Cortesão, Luiza; Costa, Francisca; Macedo, Eunice; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Silva, Sofia M.. 2016. Xeno-Tolerance Supporting VET Teachers and Trainers to Prevent Radicalisation. Needs assessment report. Portuguese team Report. Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa. 2016. Policy review. Tender Framework Service Contract to carry out studies supporting European Cooperation in education and Youth e do AGREEMENT DG EAC/innovatibe Pedadgogies/No 2016-23. Publci Polici na management Institute Gedimo. Fernandes, Preciosa; Milheiro, Ana; Silva, Sofia M.. 2015. NAOS. Professional Capacity dealing with diversity. Study visit in Zagreb, Croatia.
Revisão de livro	Fernandes, Preciosa. "Recensão à obra de Laura Fonseca e Sofia Santos - Sexualidades, gravidez e juventude: relações sociais e educativas, organizado por Laura Fonseca e Sofia Santos". Revisão de Sexualidades, gravidez e juventude: relações sociais e educativas 26, (2017): 223-239. Fernandes, Preciosa. "Recensão de Vilarinho, Maria Emília, Políticas de educação pré-escolar em Portugal (1977-1997)". Revisão de Políticas de educação pré-escolar em Portugal (1977-1997) 17, (2002): 221-225.

Outros

Outra produção

How Can Teacher Education Fulfill Its More Generous Intentions? Reflections Concerning the Pernicious Effects of Educational Evaluation. 2015. Amélia Lopes; Fátima Pereira; Preciosa Fernandes; Leanete Thomas Dotta; Rita Sousa. https://doi.org/10.1007%2F978-3-319-24699-4_15.
10.1007/978-3-319-24699-4_15

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2022/09/05	Efeitos da conclusão da licenciatura na vidas de pessoas que ascenderam ao Ensino Superior através da medida para “maiores de 23”: Uma revisão de literatura	Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porot
2021/07/09	“Desafios à Inclusão dos Estudantes com Necessidades Educativas Especiais no contexto do Ensino Superior” comunicação em co-autoria com a doutorando Lillian Nobre Góis Pinheiro	IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação, FPCEUP (Porto, Portugal)
2021/07/09	“Políticas de acesso e inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais ao/no ensino superior moçambicano: desafios e possibilidades” Comunicação em co-autoria com o mestrando Meque Samboco	IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porot
2019/10/25	“Possibilidades de trabalho na escola na perspetiva da educação inclusiva em contexto de flexibilidade curricular que relação entre os decretos e as práticas ("Possibilities for working at school from the perspective of inclusive education in the context of curricular flexibility what is the relationship between decrees and practices?)	VI Congresso Internacional Educação Inclusiva Olhares pelo Caminho* organizado pela Pró Inclusão Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, em parceria com a Escola Superior de Educação/IP de Santarém

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2022/09/09 - Atual	Tecnologias Digitais no 1º ciclo de Ensino Básico - sentidos e efeitos da sua utilização no ensino-aprendizagem Orientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2022/09/05 - Atual	Nativos digitais em formação inicial de professores: um estudo sobre as novas gerações de professores e a transformação digital da educação Coorientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2022/09/05 - Atual	Uso Da Inteligência Artificial no Ensino Superior: Uma Análise Exploratória Em Uma Universidade Portuguesa. Coorientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2022/09/01 - Atual	O Processo de Autoavaliação das escolas e a gestão democrática Projeto financiado pela FCT-(2023.02670.BD)- Coorientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2022/09 - Atual	Direitos Pedagógicos e Sucesso Escolar: Discursos, Práticas, Vivências Projeto financiado pela FCT (ref.ª 2022.12325.BD) Orientador de Duarte Nuno Duarte	Doutoramento (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2022/09 - Atual	Percepção de estudantes e de docentes sobre as práticas avaliativas no ensino profissional e tecnológico no Brasil Coorientador de Marcelo Rodrigo Pezzi	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2021/11/06 - Atual	Educação Inclusiva e Justiça Social: Políticas, Conceções e Práticas Projeto financiado pela FCT (Refª 2021. 05484.BD) Orientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2021/11/05 - Atual	“Democratização, inclusão e equidade social no Ensino Superior: o caso dos “maiores de 23 anos” Projeto financiado pela FCT (Refª.2021.05484.BD) Orientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2023/10/01 - 2024/06/30	POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DIREITOS HUMANOS:¿ DESAFIOS E POSSIBILIDADES INCLUSIVAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES (SPECIAL EDUCATION POLICIES AND HUMAN RIGHTS: CHALLENGES AND INCLUSIVE POSSIBILITIES FOR TEACHER TRAINING) Orientador	Pós- Doc (Outra) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018/09/10 - 2023/01/27	A Avaliação da Aprendizagem na Rede Municipal de Educação de Maceió: políticas, concepções e práticas docentes, Coorientador	A estudante iniciou o program doutoral no ano 2018/2019. Interrompeu em 2019/2020 e reingressou em 2021-2022, tendo finalizado em 2023 (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019/09/01 - 2022/02/03	Política e Currículo de formação de profissional de saúde no Brasil - que espaço para a aprendizagem interprofissional? Orientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2021/05/01 - 2021/07/31	Coreografia Institucional, Engajamento Estudantil e Qualidade da Aprendizagem na Educação a Distância da UFPE Orientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018/09/01 - 2021/07/31	FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM FISIOTERAPIA NO BRASIL E EM PORTUGAL: DESVELANDO CONTEÚDOS, PRÁTICAS E CAMINHOS PARA A INTERNACIONALIZAÇÃO Coorientador	Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Brasil
2020/11/15 - 2021/06/30	LGTBI en educación y el Aprendizaje-Servicio. Orientador	Universidad de Huelva, Espanha
2021/05/03 - 2021/06/03	- Conocer en profundidad el sistema educativo portugués, para aprender cómo pueden mejorar las escuelas con diversas buenas prácticas y metodologías y de esta forma ampliar mi formación para aplicarla tanto en la investigación como en la docencia. Orientador	Universidad de Jaén, Espanha
2020/10/05 - 2021/01/24	Participação e democracia nas escolas Orientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2020/09/07 - 2020/12/07	Educação para a Justiça Social Orientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2016/10/06 - 2020/11/16	O TRABALHO DE FIM DO CURSO NO CURRÍCULO DOS CURSOS DE LICENCIATURA DOS ISCED DE CABINDA E DO HUAMBO UMA ANÁLISE FOCADA NAS SUAS RAZÕES E NOS SEUS EFEITOS Coorientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2020/09/01 - 2020/10/31	Students’ Intellectual Independence and Critical Engagement Orientador
2019 - 2020	Política de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva no Brasil e em Portugal: uma análise a partir da legislação [Special Education Policy from the perspective of inclusive education in Brazil and Portugal: an analysis based on legislation] Orientador	post doc (Outra) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020	Práticas pedagógicas com estudantes com necessidades educacionais especiais (NEE) na escola regular da rede pública em Portugal: desafios e possibilidades para a prática docente [Pedagogical practices with students with special educational needs (SEN) in regular public schools in Portugal: challenges and possibilities for teaching practice] Orientador	post doc (Outra) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2020	Equidade e inovação no ensino superior [Equity and innovation in higher education] Coorientador	Universidade de Santiago de Compostela, Espanha
2018 - 2019	Formação profissional em fisioterapia no Brasil e em Portugal: desvelando conteúdos e práticas [Professional training in physiotherapy in Brazil and Portugal: unveiling contents and practices] Coorientador	Universidade Comunitária da Região de Chapecó, Brasil
2017/09/01 - 2018/06/06	INFLUÊNCIA DOS MODELOS BIOMÉDICO, SOCIAL E BIOPSICOSSOCIAL NAS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO DIRECIONADAS À INCLUSÃO ESCOLAR Coorientador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2018	Los contextos educativos y la educación para la Justicia Social [Educational contexts and education for Social Justice] Coorientador	Universidad Autonoma de Madrid Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Espanha
2017 - 2018	Actidudes hacia la diversidad en estudiantes universitarios. Diversidad afectico-sexual (DAS) en la universidad. Identificación de conocimientos en alumnado y detección de competencias y/o carencias formativas en el profesorado sobre DAS [Attitudes towards diversity in university students. Affective-sexual diversity (DAS) at the university. Identification of knowledge in students and detection of competencies and / or training deficiencies in teachers about DAS] Orientador	post doc (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 - 2018	Influência dos modelos biomédico, social e biopsicossocial nas concepções e práticas de intervenção direcionadas à inclusão escolar [Influence of biomedical, social and biopsychosocial models on the conceptions and practices of intervention aimed at school inclusion] Coorientador	Universidade Estadual de Campinas, Brasil Universidade do Porto, Portugal
2017/03 - 2017/06	Micropoliticas, culturas organizativas e relações profissionais [Micropolitics, organizational cultures and professional relationships] Orientador	post doc (Outra) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2017	Avaliação externa e autoavaliação em Portugal e Inglaterra: efeitos na melhoria da qualidade do serviço educativo e nas dinâmicas de sala de aula [External evaluation and self-evaluation in Portugal and England: effects on improving the quality of educational service and classroom dynamics] (SFRH/BD/86125/2012) Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2017	Educação Especial: (im)possibilidades de uma educação inclusiva [Special Education: (im)possibilities of an Inclusive Education?] Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2016	Políticas públicas de educação inclusiva no ensino superior [Inclusive education public policies in higher education] Coorientador	Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2012 - 2016	Formação inicial do 1º CEB, supervisão pedagógica e inovação curricular: perceções e reflexões de supervisores e estagiários [The 1st Cycle of Basic Education initial training, pedagogical supervision and curricular innovation: perceptions and reflections of supervisors and trainees] Orientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2015	A tutoria por pares: uma via para a inclusão escolar de crianças/jovens autistas em salas de ensino regular [Peer tutoring: a path for the school inclusion of autistic children / young people in regular education rooms] Orientador	post doc (Outra) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2015	Política de Educação Inclusiva no contexto do acesso e permanência do estudante com deficiência na Educação Superior [Inclusive Education Policy in the context of access and permanence of students with disabilities in Higher Education] Coorientador	Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2013 - 2015	O lugar da contextualização curricular na disciplina de Matemática: relações entre políticas e práticas curriculares e os efeitos na melhoria das aprendizagens e sucesso escolar dos alunos [Curricular context in mathematics teaching in the 3rd cycle of Basic Education: relations between policies and curricular practices] Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 - 2015	Efeitos da avaliação externa de escolas: Perspetivas de líderes de escolas da zona norte de Portugal [Effects of schools’ external evaluation: perspectives of schools’ leaders from the north of Portugal] (SFRH/BD/69216/2010) Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014	Estudo da emancipação de sinais matemáticos em Libras com uso de tecnologias em educação matemática [Study of the emancipation of mathematical signs in sign language using technologies in mathematical education] Coorientador	Universidade Luterana do Brasil, Brasil
2014 - 2014	Análise do Lúdico para o ensino de Química para alunos com Necessidades Educacionais Especiais [Analysis of the Ludic for teaching Chemistry to students with Special Educational Needs] Coorientador	Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
2014 - 2014	A (in)visibilidade dos sujeitos com deficiência no currículo e nas práticas pedagógicas no Ensino Superior [The (in) visibility of subjects with disabilities in the curriculum and pedagogical practices in Higher Education] Coorientador	Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil
2013 - 2014	O discurso argumentativo para resolução de problemas no ensino das Ciências/Biologia em Portugal e no Brasil [The argumentative discourse for problem solving in Science / Biology teaching in Portugal and Brazil] Orientador	post doc (Outra) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 - 2014	Estudo da Emancipação de Sinais Matemáticas em Língua Brasileira de Sinais e Língua Gestual Portuguesa: Inquietações sobre uma EREBAS Brasileira [Study of the Emancipation of Mathematical Signs in Brazilian Sign Language and Portuguese Sign Language: Concerns about a Brazilian EREBAS] Coorientador	Tecnologias de Informação para o Ensino de ciências e Matemática (TIC) (Doutoramento) Universidade Luterana do Brasil, Brasil
2010 - 2014	A avaliação da aprendizagem no ensino básico: contributos para a compreensão da sua relação com o sucesso escolar” [The assessment of learning in primary education: contributions to the understanding of its relation to school success] (SFRH/BD/61474/2009) Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2012	Corpos e culturas invisibilizados na escola: Racismo de marca, sexismo, educação física escolar e insurgência multicultural [Invisible bodies and cultures at school: Brand racism, sexism, school physical education and multicultural insurgency] Coorientador	Universidade de São Paulo Faculdade de Educação, Brasil
2009 - 2012	A Governação das Escolas: que lugar para os professores do 1º CEB nas tomadas de decisão pedagógico-curriculares? [School Governance: what place for 1st Cycle of Basic Education's teachers in pedagogical-curricular decision-making?] Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2011 - 2011	Contextos, sentidos e significações na produção de políticas públicas para a formação de professores [Contexts and meanings in the production of public policies for teacher training] Coorientador	Universidade Estadual da Paraiba, Brasil
2007 - 2010	O Currículo da Biologia e Geologia do Ensino Secundário neste princípio do século XXI, especificamente as políticas que o prescrevem, as concepções curriculares que o enformam e as práticas que o concretizam [The Secondary Education Biology and Geology Curriculum at the beginning of the 21st century, specifically the policies that prescribe it, the curricular concepts that shape it and the practices that make it concrete] Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - 2008	Políticas para os direitos humanos na formação contínua de professores [Policies for human rights in continuing teacher education] Coorientador	Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2023/09/11 - 2023/09/13	IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL CAFTE/XIV EIFORPECS (2023/09/11 - 2023/09/13) Congresso (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2021/10/07 - 2021/10/09	III Seminário Internacional Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologia Educativas (CAFTe) (2021/10/07 - 2021/10/07) Congresso (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019 - 2019	II Seminário Internacional. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) (2019 - 2019) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019 - 2019	II Seminário Internacional JEDI - Jovens, Educação, Diversidade e Inovação: Cruzando Fronteiras (2019 - 2019) Seminário (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019 - 2019	VI Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação - “Desafios e oportunidades da autonomia e flexibilidade curricular” (2019 - 2019) Seminário (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019 - 2019	II Seminário Internacional EXPRESSA- - Re-imaginar a Comunicação Científica em Educação (2019 - 2019) Seminário (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2018	I Seminário Internacional. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) (2018 - 2018) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2018	Seminário Internacional. A diversidade como oportunidade: Contributos teóricos e práticos (2018/01/11 - 2018/01/12) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2018	8º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa, Lisboa, Portugal (2018 - 2018) Congresso (Membro da Comissão Científica)
2018 - 2018	7º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. Investigação Qualitativa na Saúde. Fortaleza, Brasil. (2018 - 2018) Congresso (Membro da Comissão Científica)
2018 - 2018	Celebrando Paulo Freire. Congresso Internacional. (2018 - 2018) Congresso	Instituto Paulo Freire de Portugal, Portugal Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2018	I Seminário Internacional Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologia Educativas (CAFTe) (2018 - 2018) Seminário (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2018	V Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação. Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades: flexibilizar e inovar numa escola em transformação" (2018 - 2018) Seminário (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2018	IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares (2018 - 2018) Conferência (Membro da Comissão Científica)	Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2017 - 2017	6º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. Salamanca. Espanha. (2017 - 2017) Congresso (Membro da Comissão Científica)
2017 - 2017	Congresso Internacional “O Tempo dos Professores” (2017 - 2017) Congresso (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 - 2017	III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Cape Verde. (2017 - 2017) Conferência (Membro da Comissão Científica)	Universidade de Cabo Verde, Cabo Verde
2017 - 2017	IV Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação: “A vida nas escolas - entre as experiências e as medidas" (2017 - 2017) Seminário (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2017 - 2017	I Seminário Internacional EXPRESSA (2017 - 2017) Seminário (Membro da Comissão Científica)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2017 - 2017	II Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação (2º ENJIE) (2017 - 2017) Encontro (Membro da Comissão Científica)
2015 - 2015	II European Conference on Curriculum Studies (2015 - 2015) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2015 - 2015	II Seminário Internacional Observatórios de Educação e Formação, Observatórios entre a Escola e a Sociedade. Observatório da Vida nas Escolas (OBVIE) (2015 - 2015) Seminário	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2014 - 2014	I Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação. Porto, Portugal: Observatório da Vida nas Escolas (OBVIE) (2014 - 2014) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2014 - 2014	European Conference of Educational Research (ECER 2014) (2014 - 2014) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2013 - 2013	II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, realizado em conjunto com a Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e a Rede Latino-Americana de Estudos Sobre Trabalho Docente (Red ESTRADO), com o tema central Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança (2013 - 2013) Congresso (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2013	I Seminário Internacional Observatórios de Educação e Formação – Observatórios na esquina entre investigação e práticas (2013 - 2013) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2013 - 2013	II Ciclo de Debates 'Educação escolar Heranças e desafios'- OBVIE (2013 - 2013) Outro (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2012	VII Congresso lIberoamericano de docência universitária (2012 - 2012) Congresso (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2012	Seminário Internacional The contextualization of the curriculum and its relationship to academic success, no âmbito do projeto do Projeto “Contextualizar o saber para a melhoria dos resultados dos alunos" (FCT, PTDC/CPE-CED/113768/2009) (2012 - 2012) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2012	Seminário Avaliação Externa das Escolas: Princípios, processos e efeitos, inserido no Projeto “Impacto e efeitos da avaliação externa das escolas do ensino não superior” (PTDC/CPE-CED/116674/2010) (2012 - 2012) Seminário (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2012	Conferência “Teorias Pós Criticas, Política e Currículo, by Alice Casimiro Lopes, UERJ- Brasil (2012 - 2012) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2012	Questões teórico metodológicas sobre políticas curriculares, conferência de Rosanne Dias da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFERJ) (2012 - 2012) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 - 2012	Currículo e Políticas Curriculares em Portugal - Que mudanças? Conferência de José Augusto Pacheco sobre "Currículo e mudanças: sobre o imediato político" (2012 - 2012) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 - 2010	IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro sobre Questões Curriculares (2010 - 2010) Congresso	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 - 2010	Seminário TEIP: Agir em Território educativos de Intervenção Prioritárias (2010 - 2010) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2010 - 2010	O protagonismo de sujeitos e grupos nas políticas curriculares de formação de professores” conferência de Prof.ª Rosanne Evangelista Dias, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Brasil (2010 - 2010) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2009	O currículo da Educação de Adultos em Portugal e da Educação de Jovens e Adultos no Brasil: Aproximações e distanciamentos, Conferência de Prof. Doutora Marinaide Freitas, da Universidade de Alagoas, Brasil (2009 - 2009) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2009	Intervenção educacional em parceria: o papel da mediação”, Conferência de Prof.ª Doutora Mari Forster, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil (2009 - 2009) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2009 - 2009	Avaliação do projecto de cooperação internacional CAPES/FCT (Universidade vale de Rio Sinos, FPCE UL, FPCEUP) sobre “A Problemática educacional em Portugal e no Brasil: desafios teóricos e práticos da pedagogia universitária” (2009 - 2009) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2009 - 2009	A avaliação do projecto de cooperação internacional CAPES/GRICES (Universidade Estadual Rio de Janeiro/ FPCE UP; Universidade de Aveiro) “Pesquisas em Políticas de Currículo e Cultura no Brasil" (2009 - 2009) Conferência (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2008 - 2008	Symposium Teacher training and human relations in the school. Abstract. 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE) – Mondialisation et Education: Vers une société de la connaissance. Marrakech: Université Cadi Ayyad. (2008 - 2008) Simpósio (Presidente da Comissão Organizadora)	Université Cadi Ayyad, Marrocos
2007 - 2007	Seminário: Investigação sobre a Problemática Educacional em Portugal e no Brasil (2007 - 2007) Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2023/12/06	EDUCAÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: Entre o dizer e o fazer (EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT: Between saying and doing) Arguente	MARINA BARROS (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2023/07/20	A construção de percursos educativos de jovens em territórios de fronteira de Portugal Continental: pensar a escola e abordagens de resiliência Arguente	Ana Milheiro (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2022/05/05	“POLÍTICAS EDUCATIVAS E CURRICULARES: DAS INTENCIONALIDADES GOVERNATIVAS ÀS PRÁTICAS CURRICULARES" ("EDUCATIONAL AND CURRICULAR POLICIES: FROM GOVERNMENT INTENTIONS TO CURRICULAR PRACTICES) Arguente principal	Carla Sofia Pereira Lacerda José (Doutoramento) Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2022/02/07	Política e Currículo de formação de profissional de saúde no Brasil - que espaço para a aprendizagem interprofissional? (Health professional training policy and curriculum in Brazil - what room is there for interprofessional learning?) Orientador	Andréa Echeverria Martins Arraes de Alencar (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2022/01/14	Conceções teóricas e metodológicas de formadores de professores relacionados com a área de Biologia – Contributo para uma reflexão curricular e pedagógica (Theoretical and methodological conceptions of teacher trainers related to the area of Biology - A contribution to curricular and pedagogical reflection) Arguente	Alberto Tchissonde (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2021/11/17	DESENVOLVIMENTO PESSOAL/PROFISSIONAL DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PARA TODOS (TEACHER PERSONAL/PROFESSIONAL DEVELOPMENT FROM THE PERSPECTIVE OF EDUCATION FOR ALL) Arguente principal	Suammy Priscila Rodrigues Leite Cordeiro (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021/09/30	As Perceções de Professores de Línguas sobre as Práticas de Avaliação Formativa no Contexto da Flexibilidade Curricular (Language Teachers' Perceptions of Formative Assessment Practices in the Context of Curricular Flexibility) Arguente principal	Alzira Carla Pereira Fonseca (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2021/04/16	PROGRAMA DE EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA – 2014 CONFESSIONALIDADE DISCIPLINAR VERSUS LAICIDADE CURRICULAR (CATHOLIC MORAL AND RELIGIOUS EDUCATION PROGRAMME - 2014 DISCIPLINARY CONFESSIONALISM VERSUS CURRICULAR SECULARISM) Arguente principal	FRANCISCO ALMEIDA GUIMARAES (Doutoramento) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional do Porto, Portugal
2021/03/29	AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS EM CONTEXTO ESCOLAR Da Avaliação Institucional às Perspetivas dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário (LEARNING EVALUATION IN THE SCHOOL CONTEXT From Institutional Evaluation to the Perspectives of Primary and Secondary School Teachers) Arguente principal	Paula Cristina Gonçalves Patrício (Doutoramento) Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/11/05	Regionalização da Educação e o Currículo Uma questão ideológica e de afirmação de poder O caso da Madeira em Portugal (Regionalisation of Education and the Curriculum An ideological and power assertion issue The case of Madeira in Portugal) Arguente principal	Francisco Miguel Azinhais Abreu dos Santos (Doutoramento) Universidade da Madeira, Portugal
2020/07/15	Políticas de Inclusão e Estratégias de Ensino do Português para Alunos Surdos em Turmas Regulares Moçambicanas (Inclusion Policies and Portuguese Teaching Strategies for Deaf Students in Mozambican Regular Classes) Arguente	Názia Anita Cardoso Nhongo Bavo (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2020	Necessidades de Formação de Professores na inclusão de alunos com Perturbações do Espectro do Autismo [Teacher Training Needs in the inclusion of students with Autism Spectrum Disorders] Arguente	Dídia Alexandra Carregosa Lourenço (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2020	Autoavaliação nas escolas. Da imposição à ação [Self-assessment in schools. From imposition to action] Arguente	Regina Célia da Fonseca Monteiro dos Santos (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/09/25	Crear la democracia en las escuelas. Un estudio etnográfico sobre poder, comunidad y educación.(Creating democracy in schools. An ethnographic study of power, community and education.) Arguente principal	Guillermina Belavi (Doutoramento) Universidad Autónoma de Madrid, Espanha
2019	Avaliação do desempenho docente: Sentidos e desafios na perspetiva de professores [Evaluation of teaching performance: Senses and challenges from the perspective of teachers] Arguente	Adelaide Pinto Neto Vaz (Doutoramento) Universidade de Évora, Portugal
2019	Processo de Bolonha, autonomia na aprendizagem e carga de trabalho: um estudo com estudantes de engenharia [Bologna process, learning autonomy and workload: a study with engineering students] Arguente	Marina Isabel Felizardo Correia Duarte (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019	Políticas de inclusão escolar: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal ao nível da diferenciação curricular na educação básica [School inclusion policies: a comparative study between Brazil and Portugal in terms of curriculum differentiation in basic education] Arguente	Cléia Demétrio Pereira (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2018	Avaliação externa das escolas e Programa TEIP: que lugar(es) para a justiça social [External evaluation of schools and the TEIP Program: what place(s) for social justice] Arguente	Marta Sampaio (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018	Trabalhar em rede e sucesso escolar em territórios educativos de intervenção prioritária. Um modelo estratégico para a melhoria das escolas [Networking and school success in educational territories with priority intervention. A strategic model for improving schools] Arguente	Marisa de Fátima Ferreira Silva (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018	Políticas educativas no espectro da inclusão/escola inclusiva [Educational policies in the spectrum of inclusion / inclusive school] Arguente	Jaime Duarte Costa de Silva (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	Identidade e desenvolvimento profissional docente: um estudo de caso com professores do Ensino Superior Tecnológico do IFRN [Identity and professional development of teachers: a case study with professors of Technologycal Higher Education at IFRN] Arguente	Nadja Costa (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2018	A cultura organizacional da escola e a sua relação com a melhoria dos resultados da avaliação externa e das dinâmicas de supervisão e avaliação da prática letiva [The school's organizational culture and its relationship with improving the results of external evaluation and the dynamics of supervision and evaluation of teaching practice] Arguente	Ana Fernandes (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017/01/01	Desenvolvimento Profissional Docente na Interlocução Universidade e Escola de Educação Básica, Arguente principal	Cláudia Martins Leirias (Doutoramento) Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil
2017	A construção de saberes dos docentes/educadores do ensino médio da modalidade educação de jovens adultos na cidade de Tucuruí, Amazónia [The construction of knowledge of teachers / educators of high school in the modality of education of young adults in the city of Tucuruí, Amazonia] Arguente	Aparecida de Lourdes Pedroso Andrade (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017	Qualidade da educação em Portugal: o papel da avaliação externa de escolas [Quality of education in Portugal: the role of external school evaluation] Arguente	Diana da Silva Oliveira (Doutoramento) Universidade de Aveiro, Portugal
2017	Disposições e atitudes dos alunos na frequência do ensino superior: as perceções dos novos alunos da FEG [Student dispositions and attitudes in higher education: the perceptions of new FEG students] Arguente	Margarida Adelaide Macedo de Carvalho Alves (Doutoramento) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional do Porto, Portugal
2016/06/28	Estratégias pedagógicas utilizadas por professores de Língua Portuguesa (LP como segunda língua em escolas de referência para educação billingue de alunos surdos (EREBAS ) em Portugal Arguente	Karla Patricia Ramos da Costa (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2016/06/06	Projeto PROCUR: Testemunhos sobre um Movimento de inovação, centrado na integração curricular, na escola básica portuguesa Arguente principal	Cidália Maria Dias Alves (Doutoramento)
2016/06/06	"Formação de professores no sistema educativo em Angola: uma análise focalizada na formação inicial de professores de Biologia e de Geografia no Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo" Arguente	Albertina Lussinga (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2016/01/29	A avaliação, Expertise e Processos de Decisão Politica: O Programa ‘Avaliação Externa das Escolas’ (2006-2011) Arguente	Carina Coelho (Doutoramento) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2016/01/16	A poesia promovendo o trabalho integrado e colaborativo na escola: uma contribuição à formação de professores da Educação básica Arguente principal	Regina Aparecida (Doutoramento) Universidade de Aveiro, Portugal
2016	Formação de professores no sistema educativo em Angola: uma análise focalizada na formação inicial de professores de Biologia e de Geografia no Instituto Superior de Ciências da Educação do Huambo [Teacher training in the education system in Angola: an analysis focused on the initial training of biology and geography teachers at the Higher Institute of Education Sciences of Huambo] Arguente	Albertina Lussinga (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016	Estratégias pedagógicas utilizadas por professores de Língua Portuguesa (LP como segunda língua em escolas de referência para educação billingue de alunos surdos (EREBAS) em Portugal [Pedagogical strategies used by Portuguese language teachers (as a second language in reference schools for billing education of deaf students - EREBAS) in Portugal] Arguente	Karla Patrícia Ramos da Costa (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016	A avaliação, expertise e processos de decisão politica: O programa ‘Avaliação Externa das Escolas’ (2006-2011) [Evaluation, expertise and political decision-making processes: The ‘External Evaluation of Schools’ program (2006-2011)] Arguente	Carina Coelho (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016	Projeto PROCUR: Testemunhos sobre um movimento de inovação, centrado na integração curricular, na escola básica portuguesa [PROCUR Project: Testimonies about an innovation movement, centered on curricular integration, in the Portuguese basic school] Arguente	Cidália Maria Dias Alves (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2016	A poesia promovendo o trabalho integrado e colaborativo na escola: uma contribuição à formação de professores da Educação Básica [Poetry promoting integrated and collaborative work at school: a contribution to the training of Basic Education teachers] Arguente	Regina Aparecida Berardi Osório (Doutoramento) Universidade de Aveiro, Portugal
2015	Insucesso em matemática: Perceções e dinâmicas em escolas integradas em projetos de intervenção para a promoção do sucesso escolar [Failure in mathematics: Perceptions and dynamics in schools integrated in intervention projects to promote school success] Arguente	Joaquina Maria Ramos Torres Brandão (Doutoramento) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional do Porto, Portugal
2015	Contratos de autonomia nas escolas pública: um estudo de caso múltiplo em duas organizações educativas portuguesas [Autonomy contracts in public schools: a multiple case study in two Portuguese educational organizations] Arguente	António Armando da Conceição Cunha (Doutoramento) Universidade de Aveiro, Portugal
2015	Os caminhos da diferença no contexto das aulas de canto: docentes e discentes no interior das práticas curriculares [The paths of difference in the context of singing lessons: teachers and students within curricular practices] Arguente principal	Viviane Aparecida Lopes (Doutoramento) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional do Porto, Portugal
2015	Educação, cultura e gestão do currículo local: um estudo de caso [Education, culture and management of the local curriculum: a case study] Arguente	Paulino Albino Machava (Doutoramento) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional do Porto, Portugal
2014	O papel do professor na (re)construção do currículo do 1º ciclo do Ensino secundário em Angola: das intenções às práticas [The role of the teacher in the (re) construction of the curriculum of the 1st cycle of secondary education in Angola: from intentions to practices] Arguente	Augusto Ezequiel Afonso (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2014	(E)feitos das políticas de territorialização em educação: lógicas, processos e acções de inclusão social e educativas em escolas de intervenção prioritária [Effects of territorialization policies in education: logic, processes and social inclusion and educational actions in priority intervention schools] Arguente	Deolinda Amélia Cordeiro Araújo (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014	Avaliação da formação continuada de professores: programa sala do educador (Mato Grosso, Brasil) [Evaluation of continuing teacher education: educator's room program (Mato Grosso, Brazil)] Arguente	Irene de Souza Costa (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014	Contributos da Expressão Musical para o desenvolvimento da consciência fonológica no pré-escolar Arguente	Isabel Maria Gomes Garcia de Matos (Doutoramento) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional do Porto, Portugal
2013	Diversidade linguística e desenvolvimento profissional de professores: um estudo no 1º ciclo do ensino básico [Linguistic diversity and professional development of teachers: a study in the 1st cycle of basic education] Arguente	Sílvia Margarida Neves (Doutoramento) Universidade de Aveiro, Portugal
2013	O processo de Bolonha e a avaliação das aprendizagens: estudo de práticas em mudança [The Bologna process and the assessment of learning: a study of changing practices] Arguente	Ana Maria Morais (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2013	O papel das competências sociohumanizantes no ensino universitário. Um estudo focado na visão de professores e de estudantes [The role of sociohumanizing competences in university education. A study focused on the view of teachers and students] Arguente	Loide Brito Bernardo (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013	Aprendizagens da leitura escrita em crianças com trissomia 21 [Learning of written reading in children with trisomy 21] Arguente	Micaela Cristina Santos (Doutoramento) Universidade Católica Portuguesa Centro Regional do Porto, Portugal
2012	O e-portefólio num contexto de educação e Formação de Adultos: contributos para a mudança de paradigma de avaliação e para o desenvolvimento da literacia informática [The e-portfolio in an adult education and training context: contributions to the evaluation paradigm shift and to the development of computer literacy] Arguente	Mestre Carla Manuela Navio Dias (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2012	O currículo na sociedade do conhecimento: desafios, exigências e dilemas da profissão professor [The curriculum in the knowledge society: challenges, demands and dilemmas of the teaching profession] Arguente	Margarida Clara Frias da Costa Paz Barroso (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012	Identidade, formação inicial e profissão docente: percepções de professores de turma e de professores de disciplina [Identity, initial training and teaching profession: perceptions of class teachers and discipline teachers] Arguente	Cristina Sousa (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012	Trabalho Colaborativo Docente na gestão do currículo do ensino básico: do discurso às práticas [Collaborative Teaching Work in the management of the basic education curriculum: from discourse to practices] Arguente	Marta Abelha (Doutoramento) Universidade de Aveiro, Portugal
2011	O currículo nacional do ensino básico. Da concepção e do prescrito à configuração do vivido [The national curriculum for basic education. From the conception and the prescribed to the configuration of the lived] Arguente	Felisbela Martins (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010	Colaboração e desenvolvimento profissional de professores: Perspectivas e Estratégias. Um estudo realizado uma EB2, 3 [Collaboration and professional development of teachers: Perspectives and Strategies. A study carried out an EB2, 3] Arguente	Ana Maria Forte (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2009	O currículo na democratização da escola básica. A justiça curricular na reorganização curricular do ensino básico [The curriculum in the democratization of basic school. Curricular justice in the curricular reorganization of basic education] Arguente	Fernando Luís Teixeira Diogo (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007	As webquest no ensino/aprendizagem: Possibilidades/limitações na construção de uma nova gramática curricular [The webquest in teaching / learning: Possibilities / limitations in the construction of a new curricular grammar] Arguente	Maria de Lurdes Lima (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2023/09/11 - 2023/09/11	Educação Inclusiva e flexibilidade curricular – Sentidos e (re)configurações nos quotidianos escolares	IV Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe), da FPCEUP
2021/10/09 - 2021/10/10	“Políticas curriculares em Portugal na segunda década do século XXI: entre lógicas de regulação compósitas e deslocamentos da ação educativa para o coletivo da escola”.	III Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe), da FPCEUP
2021/07/21 - 2021/07/21	Currículo integrado - fundamentos, conceitos e possibilidades de concretização	XI Ciclo cujo tema geral é Mudança em Movimento: Escolas em tempo de incerteza Seminário “Clarificando a essência do currículo integrado". Universidade Católica. Porto

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2021/05/02 - Atual	Revista Educação, sociedade e Cultura
2020/06/05 - Atual	REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
2019 - Atual	Reviewer - Teachers and Teaching: Theory and Practice
2019 - Atual	Reviewer - Práxis Educativa
2018/04/05 - Atual	Revista Prim@Facie - Revista do Programa de Pós Graduação em Ciências Jurídicas, UFPB
2018 - Atual	Reviewer - Teachers and Teaching: Theory and Practice
2018 - Atual	Reviewer - Revista Educação & realidade
2018 - Atual	Textos & Contextos (Porto Alegre) (1677-9509)	EDIPUCRS
2017 - Atual	Reviewer - Teachers and Teaching: Theory and Practice
2017 - Atual	Reviewer - Revista Saber & Educação
2017 - Atual	Reviewer - Journal: SAGE Open
2017 - Atual	Reviewer - Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado
2017 - Atual	Reviewer - Journal Curriculum Inquiry
2017 - Atual	Reviewer - Teaching and Teacher Education Journal
2017 - Atual	Revista Prim@Facie - Revista do Programa de Pós Graduação em Ciências Jurídicas
2016 - Atual	Reviewer - Revista Portuguesa da Educação
2016 - Atual	Reviewer - Revista Ibero Americana de Evaluación Educativa
2016 - Atual	Reviewer - Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
2015 - Atual	Reviewer - Journal of Education Policy
2015 - Atual	Revista Transmutare (2525-6475)	Universidade Tecnologica Federal do Parana
2014 - Atual	Estudos Curriculares
2007 - Atual	Reviewer - Educação, Sociedade e Cultura
2017 - 2018	Reviewer - Revista Portuguesa de Pedagogia

Comissão de avaliação

	Descrição da atividade Tipo de assessoria	Instituição / Organização
2021/04/03 - 2021/04/03	Membro da Comissão de Avaliação Externa, de cursos do Ensino Superior- A3 ES Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior Especialista
2014 - 2015	Final Report Evaluation Committee of FCT Scientific Research and Technological Development Projects
2009/09/01 - 2014/09/01	Membro de equipas de avaliação externa das escolas- 2009-20014 Especialista	Inspeção-Geral da Administração Interna, Portugal

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2020/09/05 - Atual	Consultora do Projecto "Criação de escolas de referência"- Ministério de Educação Angola
2018 - Atual	External expert of the Curriculum Enrichment Activities Monitoring Committee (AEC)
2009 - 2018	TEIP (Educational Territory of Priority Intervention) Consulting

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
2019/10/12 - Atual	RILME	Membro da REDE e cocoordenador da equipa do CIIE
2019 - Atual	EEPN - European Education Policy Network on Teachers and School Leaders	Associated member
2019 - Atual	RAPRE - Red de Apoyo a las Publicaciones en Revistas Educativas	Associated member
2015 - Atual	ISSPP- International Successful School Principalship Project	Associated member
2015 - Atual	Rede Estrado - Rede Latino-Americana de Estudos sobre Trabalho Docente	Associated member
2015 - Atual	RINACE- Rede Iberoamericana de Investigación sobre Câmbio y Eficacia Escolar	Associated member
2015 - Atual	GIPEDI – Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Docências Pedagogias e Diferenças	Associated member

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2021/07/22 - 2021/07/24	Membro da comissão Cientifica do IV Seminário Internacional Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano. Revisão de resumos de comunicações Membro
2021/07/13 - 2021/07/16	Membro da comissão Comissão Cientifica CIAIQ2021 - 10º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa-Revisão de resumos de Comunicações Membro
2020/09/10 - 2020/09/12	Membro da Comissão Cientifica do XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Liberdade, Equidade e Emancipação Revisão de resumos de comunicações Membro
2020/07/04 - 2020/07/17	Membro da Comissão Cientifica do 9º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa-CIAIQ2020- Corunha Revisão de resumos de comunicações Membro
2020/05/25 - 2020/05/26	Membro da Comissão Científica da Semana da Infância - I Congresso Internacional do Observatório para o Futuro da Infância (OFEI) . Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Membro
2019/11/28 - 2019/11/28	Membro da comissão Cientifica do II Seminário Internacional JEDI - Jovens, Educação, Diversidade e Inovação: Cruzando Fronteiras Membro	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019/10/24 - 2019/10/25	membro da comissão Cientifica do II Seminário Internacional EXPRESSA- - Re-imaginar a Comunicação Científica em Educação Membro	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2019/06/28 - 2019/06/28	membro da comissão Cientifica do VI Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação - ¿Desafios e oportunidades da autonomia e flexibilidade curricular Membro	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018/07/09 - 2018/07/10	Membro da Comissão Cientifica do I Seminário Internacional. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) Coordenador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018/01/11 - 2018/01/12	Membro da comissão cientifica do Seminário Internacional. A diversidade como oportunidade: Contributos teóricos e práticos Coordenador	Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal