Identificação pessoal

Nome completo

Catarina Tomás

Nomes de citação

• Tomás, Catarina

Identificadores de autor

Ciência ID

3F16-59D0-6D9E

ORCID iD

0000-0002-9220-964X

Endereços de correio eletrónico

• catarinatomas@gmail.com (Profissional)
• ctomas@eselx.ipl.pt (Profissional)

Telefones

Telefone

• (351) 217115500 Ext.: 373 (Profissional)

Moradas

• Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa. Campus de Benfica do IPL (CP:178), 1549-003, Lisboa, Lisboa, Portugal (Profissional)
• CICS.NOVA, Avenida de Berna, 26-C, 1069-061, Lisboa, Lisboa, Portugal (Profissional)

Websites

• http://www.eselx.ipl.pt/Eselx/In%C3%ADcio/tabid/53/Default.aspx (Profissional)
• https://www.cics.nova.fcsh.unl.pt/people/integrated-researchers/catarina-tomas (Académico)

Domínios de atuação

• Ciências Sociais - Sociologia
• Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Espanhol; Castelhano	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)
Francês	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)

	Grau	Classificação
2017 - 2018 Concluído	Análise de Dados em Ciências Sociais (Especialização pós-licenciatura) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2014 - 2015 Concluído	Direitos Humanos (Pós-Graduação) Universidade do Minho, Portugal	17
2003 - 2007 Concluído	Estudos da Criança, àrea de conhecimento de Sociologia da Infância (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal "“Há muitos mundos no mundo…Direitos da Crianças, Cosmopolitismo Infantil e Movimentos Sociais de Crianças - diálogos entre crianças de Portugal e Brasil”," (TESE/DISSERTAÇÃO)	Aprovada
1998 - 2000 Concluído	Sociologia do Desenvolvimento e da Transformação Social (Mestrado) Universidade de Coimbra, Portugal "Ter e Não Deter o Direito de Audição. Estudo de Caso no Colégio de São Fiel" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom
1998 - 1999 Concluído	Protecção de Menores (Pós-Graduação) Universidade de Coimbra, Portugal "Ter Direito ao Direito de Audição" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom
1993 - 1996 Concluído	Sociologia (Licenciatura) Universidade da Beira Interior, Portugal "Famílias Monoparentais" (TESE/DISSERTAÇÃO)	15

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2021/11/26 - Atual	Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal
2009/10/01 - 2021/11/25	Professor Adjunto (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
2007/10 - 2008/09	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade da Beira Interior, Portugal
2003/09 - 2007/09	Assistente (Docente Universitário)	Universidade do Minho, Portugal
2001/02 - 2003/09	Assistente (Docente Universitário)	Universidade da Beira Interior, Portugal

Outras Carreiras

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
1999/09 - 2000/08	Técnico Superior (Técnico Superior)	União de Sindicatos do Distrito de Castelo Branco, Portugal

Projeto

	Designação	Financiadores
2021/03/01 - 2024/02/29	Educational Common Spaces. Passing through enclosures and reversing inequalities -SMOOTH 101004491 Co-Investigador Responsável (Co-IR) Universidade Nova de Lisboa Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, Portugal	European Research Executive Agency Em curso
2020/09/01 - 2023/08/29	ComPra The Blended Short-cycle Training Courses on ‘Commoning Practices project 2020-1-EL01-KA203-079219 Co-Investigador Responsável (Co-IR) Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal	European Commission Concluído
2018/10/01 - 2021/09/30	CRiCity - As crianças e o seu direito à cidade: Combater a desigualdade urbana através do desenho participativo de cidades amigas das crianças Project PTDC/SOC-SOC/30415/2017 Investigador Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Sociologia Económica e das Organizações, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Em curso
2018/09/30 - 2019/09/30	ANIMALIS - O bem-estar animal na formação de professores/as e educadores/as ID&CA2018 Investigador Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal	Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação Concluído
2016 - 2018	Sexualidade e Género em Contextos de Educação ESELX/IPL-CIED/2016/A15 Investigador Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal	Instituto Politécnico de Lisboa Concluído
2013 - 2015	AUTONOMIA - Desenvolver e dinamizar processos de pré-autonomia e o autonomização de crianças e jovens do Lar de Infância e Juventude Direitos da Criança Investigador responsável Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2011 - 2013	Projecto Locais de Melhoria da Escola em Áreas Desfavorecidas: Programas públicos e privados de intervenção PTDC/CPE-CED/114789/2009 Investigador Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal	Concluído
2009 - 2010	The Evaluation of the Impact of the EU Instruments Affecting Children’s Rights JLS/2008/FRAC/PR/1006-30-CE-0306544/00-11 Investigador Conseil de l'Union Europeenne, Bélgica PPMI Group, UAB, Lituânia	Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2015 - 2016	Avaliação externa do projeto: Acompanhamento e Avaliação. Carta Cidadania Infanto Juveni ADCL/SPCE Investigador Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Portugal	Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação Concluído

Publicações

Artigo em conferência	Martins, Paula Cristina; Sani, Ana Isabel Martins; Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida; Tavares, Margarida; Gonçalves, Maria João. "Intervention with children victims of domestic violence in Portugal: legal and regulatory framework, constraints and challenges". 2016. Ferreira, Manuela; Tomás, Catarina Almeida. "“Já podemos ir brincar?" - A construção social da criança como aluno/a no jardim de infância". 2016. Gonçalves, Carolina; Tomás, Catarina Almeida. "Atas do V Encontro do CIED - Escola e Comunidade". 2012. Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. "Conceptual, methodological and ethical issues in children's research in Portugal". 2011. Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. "Conceptual, methodological and ethical issues in children´s research in Portugal". 2011. Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. "Questões conceptuais, metodológicas e éticas na investigação com crianças em Portugal". 2011. Tomás, Catarina Almeida; Gama, Ana. "Cultura de (não) participação das crianças em contexto escolar". 2011. Tomás, Catarina Almeida; Fernandes, Natália. "Direitos da criança em Portugal: os desassossegos dos riscos na/da Infância". 2011. Ramos, Altina; Tomás, Catarina Almeida. "Globalisation & Technology: educational challenges". 2005.
Artigo em revista	Maria Manuela Matinho Ferreira; Catarina Tomás. "Ao ritmo da COVID-19: entre políticas para a infância e práticas pedagógicas em pandemia. Que perspetivas sobre os direitos das crianças?". Educação (2023): https://doi.org/10.5902/1984644470036. 10.5902/1984644470036 Catarina Tomás; Gabriela Trevisan. "(c)idade importa!". Civitas: revista de Ciências Sociais (2023): https://doi.org/10.15448/1984-7289.2023.1.41964. 10.15448/1984-7289.2023.1.41964 Ana Paula Braz Maletta; Maria Manuela Martinho Ferreira; Catarina Almeida Tomás. "Infância em tempos de pandemia". Linhas Crí­ticas (2020): https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.34110. 10.26512/lc.v26.2020.34110 Manuela Ferreira; Catarina Tomás. "A brincar, a brincar… lógicas e sentidos de futuras educadoras de infância (2014-2019)". Educação 45 (2020): https://doi.org/10.5902/1984644454739. 10.5902/1984644454739 Carolina Gonçalves; Catarina Tomás. "Textos e Contextos: a Relação entre Teoria e Prática na PES pela voz de Futuros/as Educadores/as e Professores/as". Revista Portuguesa de Pedagogia (2019): https://doi.org/10.14195/1647-8614_53-1_2. 10.14195/1647-8614_53-1_2 Catarina Tomás; Carolina Gonçalves. "PERFIS DE ESTAGIÁRIOS NA PRÁTICA DE ENSINO SUPERVISIONADA EM PORTUGAL". Cadernos de Pesquisa 49 174 (2019): 168-181. https://doi.org/10.1590/198053146432. 10.1590/198053146432 Catarina Tomás; Manuela Ferreira. "O brincar nas políticas educativas e na formação de profissionais para a educação de infância – Portugal (1997-2017)". EccoS – Revista Científica (2019): https://doi.org/10.5585/eccos.n50.14109. 10.5585/eccos.n50.14109 Carolina Gonçalves; Catarina Tomás. "A prática de ensino supervisionada em Portugal: vozes e posicionamentos do(as) estudantes-estagiários(as)". Educação e Pesquisa 45 (2019): https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945211842. 10.1590/s1678-4634201945211842 Angela Scalabrin Coutinho; Catarina Tomás. "O lugar das crianças de 0 a 3 anos nas políticas educacionais no Brasil e em Portugal". Laplage em Revista 4 2 (2018): 123-123. https://doi.org/10.24115/S2446-6220201842478p.123-132. 10.24115/S2446-6220201842478p.123-132 Ferreira, M.; Tomás, C.. "“Does preschool make a difference?” Educational policies in early childhood education and pedagogical practices,“O pré-escolar faz a diferença?” Políticas educativas na educação de infância e práticas pedagógicas". Revista Portuguesa de Educacao 31 2 (2018): 68-84. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85061331083&partnerID=MN8TOARS. 10.21814/rpe.14142 Ana Gama; Ana Veríssimo; Catarina Tomás. "Violência no namoro na Escola Superior de Educação de Lisboa: quando o género in¿uencia". ex aequo - Revista da Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres 36 (2017): https://doi.org/10.22355/exaequo.2017.36.05. 10.22355/exaequo.2017.36.05 Tomás, Catarina. "Para além de uma visão dominante sobre as crianças pequenas: gramáticas críticas na educação de infância". Revista Humanidades e Inovação (2017): Tomás, Catarina. "PARA ALÉM DE UMA VISÃO DOMINANTE SOBRE AS CRIANÇAS PEQUENAS: GRAMÁTICAS CRÍTICAS NA EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA". Revista Humanidades & Inovação (2017): https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/279. Tomás, Catarina. "Estudos da infância, estudos da criança: quais campos? Quais teorias? Quais questões? Quais métodos?". Inter-Ação (2016): DOI 10.5216/ia.v40i3.36351 Tomás, Catarina. "Infância, direitos e risco(s) : velhos e novos desafios identificados a partir da análise dos Relatórios da CNPCJR (2000 e 2010) Childhood, rights and risk(s) : old and new challenges identified from the analysis of the Reports of CNPCJR (2000 and 2010)". Fórum Sociológico (2016): http://sociologico.revues.org/1470. 10.4000/sociologico.1470 Tomás, Catarina; Natália Fernandes. "Participação e ação pedagógica: a valorização da(s) competência(s) e ação social das crianças". Educativa 16 (2013): 201-216. http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/3086. Publicado • 10.18224/educ.v16i2.3086 Ana Cristina Delgado; Tomás, Catarina. "Sociologia da Infância e abordagens socioantropológicas na produção de países do hemisfério norte e Brasil". Inter.Ação 38 (2013): 555-571. https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/19451. Publicado • 10.5216/ia.v38i3.19451 Tomás, Catarina. "Childhood and Rights: Reflections on the UN Convention on the Rights of the Child”.". Childhood’s Today 2 2 (2008): 1-14. http://www.childhoodstoday.org/article.php?id=19. Publicado Tomás, Catarina. "Participação não tem idade. Participação das crianças e cidadania da infância ”. Participação das Crianças e Cidadania da Infância". Contexto 78 (2008): 45-68. Publicado Tomás, Catarina. "Convenção dos Direitos da Criança: reflexões críticas". Revista Infância e Juventude 07 4 (2007): 121-145. Publicado Tomás, Catarina; Manuel Jacinto Sarmento; Natália Fernandes. "Políticas Públicas e Participação Infantil". Revista Educação, Sociedade e Cultura Cidadanias, género e infância. Abordagens pluridisciplinares 25 (2007): 183-206. http://editorial.up.pt/livro/show/379. Publicado Tomás, Catarina. "Paradigmas, imagens e concepções da infância em sociedades mediatizadas". Media & Jornalismo 11 (2007): 119-134. http://www.cimj.org/detalhepub.asp?id=28. Publicado Tomás, Catarina; Manuel Jacinto Sarmento; Natália Fernandes. "Globalization, Education and (Re) Institutionalization of Contemporary Childhood". Lifelong education and libraries 6 (2006): 57-66. http://repository.kulib.kyoto-u.ac.jp/dspace/handle/2433/43569. Publicado Tomás, Catarina; Luísa Branco. "A Democracia como Utopia Necessária". Utopolis Journal 1 (2006): 153-160. Publicado Tomás, Catarina. "As crianças como prisioneiras do seu tempo-espaço – do reflexo da infância à reflexão sobre crianças em contexto global". Currículo sem Fronteiras. Revista para uma educação crítica e emancipatória. 6 1 (2006): 41-55. http://www.curriculosemfronteiras.org/vol6iss1articles/tomas.htm. Publicado Tomás, Catarina; Manuel Jacinto Sarmento; Natália Fernandes. "Investigação da infância e crianças como investigadoras: metodologias participativas dos mundos sociais das crianças". Nuances. Estudos sobre Educação 12 13 (2005): 50-64. Publicado Tomás, Catarina; Natália Fernandes. "Infância, Protagonismo e Cidadania: contributos para uma análise sociológica da cidadania da infância". Revista Fórum Sociológico 11/12 (2004): 349-361. http://www2.fcsh.unl.pt/revistas/forumsociologico.asp. Publicado Tomás, Catarina; Diana Fonseca. "Crianças em Perigo: O Papel das Comissões de Proteção de Menores em Portugal". 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Capítulo de livro	Tomás, Catarina Almeida; Fernandes, Natália; Sarmento, Manuel Jacinto. "Jogos de imagens e espelhos : um olhar sociológico sobre a infância e as crianças em Portugal". Portugal: Escola Superior de Educação de Lisboa, Silva, Manuela; Cabrito, B.; Fernandes, G. L.; Lopes, M. C.; Ribeiro, M. E.; Carneiro, Maria Rosário. "Pensar a educação de Infância e os seus contextos". Portugal: Educa, Tomás, Catarina. "Práticas que (De)marcam: Autonomia, Participação e transições das crianças e jovens na Oficina S. José (Braga)". In Pensar o Acolhimento Residencial de Crianças e Jovens, 153-171. Lisboa, Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian, 2018. Publicado Tomás, Catarina. "Pensar a Educação de Infância e os seus contextos.". Portugal, 2016. Natália Fernandes; Tomás, Catarina. "Direitos abusados: reflexão sociológica sobre o abuso sexual de crianças". In Crime, Justiça e Sociedade. Desafios emergentes e práticas multidisciplinares, 77-100. Porto, Portugal: Edições CRIAP, 2014. Publicado Tomás, Catarina. "Children and participatory budgeting in Portugal: redefinition of citizenship and of citizenship education". In School and community interactions. interface for political and civic education, 213-226. Germany, Alemanha: Springer vs., 2013. Publicado Tomás, Catarina; Mariana Dias. "Interpreting children’s rights: a new challenge for education". In Human Rights in the Field of Education, 81-95. Rotterdam, Países Baixos: Sense Publishers, 2012. Publicado Tomás, Catarina. "A Diferença que a cor faz: Infância, Educação e Racismo". In Como romper com as maneiras tradicionais de ensinar? Reflexões didático-metodológicas, 81-104. Rio de Janeiro, Brasil: WAK Editora, 2012. Publicado Cristina Teixeira; Tomás, Catarina. "Direitos das crianças com Deficiência: contributos para discutir a educação inclusiva". In Para uma educação inclusiva: dos conceitos às práticas, 49-63. Lisboa, Portugal: Edições Universitárias Lusófonas, 2012. Publicado Tomás, Catarina. "Jogos de imagens e espelhos: um olhar sociológico sobre a infância e as crianças em portugal". In Crianças dos Países de Língua Portuguesa: histórias, culturas e direitos, 194-227. Mariangá, Brasil: EDUEM, 2011. Publicado Tomás, Catarina. "A participação infantil: discussões teóricas e metodológicas". In Práticas com crianças, adolescentes e jovens: pensamentos desencantados (pp. 251-272). Maringá: EDUEM., 251-272. Maringá, Brasil: EDUEM, 2011. Publicado Tomás, Catarina. "A investigação sociológica com crianças: caminhos, fronteiras e travessias". In Pesquisa-intervenção na infância e juventude, 387-408. Rio de Janeiro, Brasil: Trarepa/FAPERJ, 2008. Publicado Tomás, Catarina; Altina Ramos; António Osório; Carla Cunha; Flora Machado; Sandra Miranda. "Integração Curricular das TIC: Ponto de vista dos professores". In As tecnologias da Informação e Comunicação na Escola, 33-47. Braga, Portugal: Universidade do Minho, 2008. Publicado Tomás, Catarina. "Globalização: Do Reflexo na Infância à Reflexão Com as Crianças". In Produzindo Pedagogias Interculturais na Infância, 71-111. Brasil, Portugal: Vozes, 2007. Publicado Tomás, Catarina; Manuel Jacinto Sarmento; Natália Fernandes. "Participação social e cidadania das crianças". In Inclusão e Educação. Doze olhares sobre a educação inclusiva, 141-159. Brasil, Portugal: Summus Editorial, 2006. Publicado Tomás, Catarina; Manuel Jacinto Sarmento; Natália Fernandes. "Political competencies and childhood citizenship". In The experience of Citizenship, 493-498. Reino Unido, Reino Unido: CiCe, 2005. Publicado Tomás, Catarina; Manuel Jacinto Sarmento; Natália Fernandes. "Child social participation and active citizenship". In The experience of Citizenship, 61-67. Reino Unido, Reino Unido: CiCe, 2004. Publicado Tomás, Catarina; Natália Fernandes. "Da Emergência da Participação à Necessidade de Consolidação da Cidadania da Infância...os Intricados Trilhos da Acção, da Participação e do Protagonismo Social e Político da Infância". In e Miúdos. Perspectivas sociopedagógicas da infância e educação, 35-162. Portugal, Portugal: ASA, 2004. Publicado
Edição de livro	Fernandes, Natália; Gaitán, Lourdes; Pechtelidis, Yannis; Tomás, Catarina. Children's Lives in Southern Europe. Cheltenham, Reino Unido: Edward Elgar Publishing. 2020. Publicado • 10.4337/9781789901245 Tomás, Catarina; Natália Fernandes. Brincar, Brinquedos e Brincadeiras. Modos de ser crianças nos países de língua oficial portuguesa. Maringá, Brasil: UEM. 2014. António Belo; Tomás, Catarina. Conversando sobre direitos humanos e da criança. Lisboa, Portugal: Colibri. 2012.
Livro	Catarina Almeida Tomás; Gabriela Trevisan; Maria João Leote de Carvalho; Natália Fernandes. Conceitos-chave em Sociologia da Infância. Perspetivas Globais / Key concepts on Sociology of Childhood. Global Perspectives. 2021. 10.21814/uminho.ed.36 Catarina Tomás; Gabriela Trevisan; Manuela Ferreira; Fernando Diogo; Manuel Jacinto Sarmento; Maria João Leote de Carvalho; Natália Fernandes. Sociologia da Infância em Portugal. Memórias, Encontros e Percursos. 2021. 10.30553/FOQU1508 Pereira, Susana; Rodrigues, Margarida; Almeida, António; Pires, Carlos; Tomás, Catarina; Pereira, Conceição. Atas do II Encontro de Mestrados em Educação e Ensino da Escola Superior de Educação de Lisboa. Portugal: CIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboa. 2015. Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. Direitos abusados : reflexões sociológicas sobre abuso sexual de crianças. Portugal: Edições CRIAP. 2014. Tomás, Catarina Almeida; Gonçalves, Carolina. Atas do VI Encontro do CIED – I Encontro Internacional em estudos educacionais. avaliação: desafios e riscos. Portugal: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa. 2014. Natália Fernandes; Tomás, Catarina. Comments on CRC concluding observations on Portugal. Barcelona, Espanha: Huygens. 2012. Publicado Tomás, Catarina. “Há muitos mundos no mundo”. Cosmopolitismo, Participação e Direitos da Criança. Porto, Portugal: Afrontamento. 2011. Publicado Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida; Sarmento, Manuel Jacinto. Um olhar sociológico sobre a infância e as crianças em Portugal. Portugal: Editora da Universidade Estadual de Maringá (Eduem). 2011. Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. A participação infantil: discussões teóricas e metodológicas. Portugal: Editora da Universidade Estadual de Maringá (Eduem). 2011. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Do ofício de aluno ao ofício de criança. Portugal. 2010.
Tese / Dissertação	Tomás, Catarina Almeida. "Há muitos mundos no mundo…direitos da crianças, cosmopolitismo infantil movimentos sociais de crianças : diálogos entre crianças de Portugal e Brasil". Doutoramento, 2007. http://hdl.handle.net/1822/6269.

Outros

Outra produção

A (in)visibilidade das crianças na violência doméstica em Portugal. Nas últimas décadas, o fenômeno da violência doméstica em Portugal tem ganhado uma visibilidade crescente, nos planos social e acadêmico, com enfoque nos direitos dos adultos e especial incidência nos direitos das mulheres. Neste texto, no âmbito do projeto de investigação Just Child, procura-se analisar e discutir os lugares das crianças expostas ao fenômeno da violência doméstica em Portugal. A. 2018. Tomás, Catarina; Fernandes, Natália; Sani, Ana Isabel Martins; Martins, Paula Cristina. http://hdl.handle.net/1822/56965. 10.26512/ser%20social.v20i43.18867 O lugar das crianças de 0 a 3 anos nas políticas educacionais no Brasil e em Portugal. Tendo como quadro teórico-metodológico de referência a sociologia da infância e a concepção de criança enquanto ator social, sujeito de direitos, o artigo tem por objetivo apresentar uma análise das políticas educacionais voltadas para as crianças de 0 a 3 anos no Brasil e em Portugal, com a perspectiva de identificar o lugar que ocupam nas agendas de discussão no campo da educação nesses países,. 2018. Coutinho, Ângela Scalabrin; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/10400.21/8511. https://doi.org/10.24115/S2446-6220201842478p.123-132 “O pré-escolar faz a diferença?” Políticas educativas na educação de infância e práticas pedagógicas. A identificação de práticas sociopedagógicas tendencialmente reprodutoras da forma escolar, e de currículos de coleção e modos de transmissão pedagógica formais que enfatizam a literacia, a numeracia e a ciência apontam para a reconfiguração da Educação de Infância como contexto de crescente escolarização e alunização precoce das crianças e como estratégia de prevenção socioeducativa do insucesso. 2018. Ferreira, Manuela; Tomás, Catarina. https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/14142. A Educação de infância em tempos de transição paradigmática: uma viagem por discursos políticos e práticas pedagógicas em Portugal. Na interlocução entre a Sociologia da Infância, Sociologia da Educação e Ciências da Educação, este artigo visa compreender o rumo das recentes mudanças políticas da EI no quadro internacional e nacional, sobretudo a partir dos anos 90, e alguns dos seus efeitos ao nível das práticas pedagógicas. A reconstituição do trajeto que vai desde a formulação de políticas, à definição de orientações curric. 2017. Ferreira, Manuela; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/10400.21/8258. Figuras da criança na sociologia da infância em Portugal. A sociologia da infância é uma disciplina que em Portugal tem duas décadas de existência, desde o surgimento do primeiro trabalho que se reivindica desta área científica. Enquanto disciplina das ciências sociais não deixa de refletir as especificidades da formação social onde radica, bem como a da língua em que maioritariamente se expressa. Apesar da sua forte articulação com a sociologia da infân. 2017. Sarmento, Manuel Jacinto; Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/10400.21/7379. 10.5209/SOCI.56363 Para além de uma visão dominante sobre as crianças pequenas: gramáticas críticas na educação de infância. Procura-se, neste artigo, fazer um questionamento sociopolítico e educativo do trabalho que se faz em creche, a partir dos direitos da criança. De modo a balizar a análise, com base numa matriz interdisciplinar, procuro numa primeira parte refletir acerca das narrativas hegemónicas sobre a educação de infância com especial enfoque na creche; segue-se a identificação de três tensões na relação entr. 2017. Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/10400.21/7045. Violência no Namoro na Escola Superior de Educação de Lisboa. A visibilidade social, académica, mediática e o esforço político e legislativo para regular e prevenir o fenómeno da violência nas suas múltiplas facetas (género, sexual, namoro, etc.) são atualmente uma realidade. A violência continua, ainda, a ser um fenómeno complexo atravessado por discursos e processos difusos que potenciam a sua invisibilidade, inclusive no ensino superior. O estudo é de nat. 2017. Gama,Ana; Veríssimo,Ana; Tomás,Catarina. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-55602017000200006. Editorial. A infância sofreu, ao longo do último século, um conjunto de transformações assinaláveis no que diz respeito aos modos como tem vindo a ser conceptualizada, aos espaços que tem vindo a (não) ocupar e aos tempos em que tem vindo a ser compartimentada.Podemos afirmar que a infância, tal como hoje a compreendemos, sendo uma estrutura geracional universal, presente em todas as sociedades humanas, está. 2016. Tomás, Catarina; Fernandes, Natália. https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/106. Direitos da criança na sociedade portuguesa: qual o lugar da criança?. Podemos considerar o século XX como o século dos direitos da criança. Foinesse século que se edificou um quadro jurídico-legal de protecção às crianças e surgiramas instituições e organizações transnacionais em prol da infância e dos seus direitos.A análise da situação da infância em Portugal caracteriza-se por um conjunto de avanços,impasses e retrocessos, desassossegos e desafios, na afirmação d. 2015. Tomás, Catarina. https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/45. Children’s participation in early intervention: social representations of practitioners and families. The objective of this research is to characterize the social representations of practitioners and families about children and their rights with a particular focus on participation in early intervention practices (IP). Methodologically the research is a qualitative one focusing on a case study conducted in the district of Setúbal in Portugal. Surveys and interviews with EI practitioners and familie. 2015. Lapa, Manuela Sofia Fuste; Almeida, Catarina Tomás. http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/15830. As culturas da infância na educação de infância: um olhar a partir dos direitos da criança. A problematização do conceito de culturas da infância tem sido profícua nas últimas duas décadas, sobretudo porque o debate tem sido feito a partir de diversas abordagens e olhares disciplinares. Este artigo visa explicitar o uso que os Estudos da Criança, sobretudo a Sociologia da Infância, tem dado ao conceito quando o convoca para a análise da intervenção educativa, com especial enfoque no cont. 2015. Tomás, Catarina. https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/6352. Pensar a educação de Infância e os seus contextos. O artigo desenvolve um balanço das políticas educativas em Portugal focadas na educação da infância, identificando as suas diferentes fases e desenvolvimentos, analisa-as à luz do desenvolvimento das condições de vida das crianças portuguesas no período posterior ao 25 de abril e propõe um conjunto de orientações e medidas de politica capazes de promover uma educação de infância pública, democráti. 2015. Tomás, Catarina Almeida; Vilarinho, Emília; Homem, Luísa Fernandes; Sarmento, Manuel Jacinto; Folque, Maria Assunção. http://hdl.handle.net/1822/39778. Editorial. O número 1 do volume 5 da revista Da investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional congrega estudos nacionais e internacionais em Educação, de natureza empírica e teórica, em áreas diversificadas como a sociologia das organizações escolares, a educação de infância, a avaliação de desempenho docente no Ensino Básico, o currículo escolar e a compreensão da leitura. A diversidade de temát. 2015. Rodrigues, Margarida; Gonçalves, Carolina; Tomás, Catarina; Fuertes, Marina; Sousa, Otília. https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/article/view/8. Editorial [da] Revista Investigar em Educação, nº1 (2014). O editorial apresenta a nova série da revista da sociedade portuguesa de ciências da educação e discute o seu tema de capa: a educação não formal e as aprendizagens informais.. 2014. Sarmento, Manuel Jacinto; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/1822/39977. Participação e acção pedagógica: a valorização da(s) competência(s) e acção social das crianças. Este texto parte do pressuposto de que a forma como se organizam as dinâmicas sociais entre adultos e crianças, nomeadamente nos contextos educativos, não é isenta de marcas de invisibilidade e exclusão, no que diz respeito ao protagonismo das últimas nos processos educativos. Pretendemos discutir de que forma as crianças se apresentam, em muitos contextos, como um grupo geracional discriminado no. 2013. Tomás, Catarina Almeida; Fernandes, Natália. http://hdl.handle.net/10400.21/3536. Sociologia da infância e abordagens socioantropológicas na produção de países do hemisfério norte e brasil. Neste artigo, reflete-se sobre a Sociologia da infância mediada por questões socioantropológicas relevantes nas pesquisas da infância e com crianças. Na primeira parte, expõese um conciso panorama de alguns países do hemisfério Norte, incluindo suas aproximações e diferentes percursos. Na segunda parte, breves considerações sobre a produção brasileira, seus limites, perspectivas e conceitualizaçõe. 2013. Delgado, Ana Cristina; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/10400.21/3556. Políticas de intervenção prioritária em Portugal: novas políticas, novas práticas?. Em Portugal, no final da década de 90 do século XX, começaram a ser desenvolvidas estratégias de discriminação positiva visando garantir o cumprimento da escolaridade obrigatória e a luta contra a exclusão escolar e social, designadamente nas periferias das grandes cidades. É neste contexto que surgem as escolas e os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) pelo Despacho nº147-B/ME. 2012. Dias, Mariana; Tomás, Catarina Almeida; Gama, Ana; Lopes, Rui. http://hdl.handle.net/10400.21/2721. Direitos da criança na sociedade portuguesa: qual o lugar da criança?. Podemos considerar o século XX como o século dos direitos da criança. Foi nesse século que se edificou um quadro jurídico-legal de protecção às crianças e surgiram as instituições e organizações transnacionais em prol da infância e dos seus direitos. A análise da situação da infância em Portugal caracteriza-se por um conjunto de avanços, impasses e retrocessos, desassossegos e desafios, na afirmaç. 2012. Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/10400.21/1799. Direitos da Criança em Portugal: os desassossegos dos riscos na/da Infância. Podemos considerar o século XX como o século dos direitos da criança. É neste século que se edificou um quadro jurídico-legal de protecção às crianças e surgiram as associações, instituições e organizações transnacionais, nacionais e locais em prol da infância. A análise da situação da infância em Portugal caracteriza-se por um conjunto de avanços, impasses e retrocessos, desassossegos e desafios,. 2011. Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/1822/15070. Cosmopolitanism in children: a cause (sociological) just. The century begins now appears to be paradoxical, it is a world of wonders and great achievements, but also of barbarism, extreme economic ambition and strong inequalities.. O século que agora começa revela-se paradoxal; é um mundo de prodígios e de grandes conquistas, mas também de barbárie, de extrema ambição econômica e de acentuadas desigualdades.. 2009. Soares, Natália Fernandes; Tomás, Catarina. https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2009n20p1. Políticas públicas e participação infantil. As políticas públicas têm efeitos geracionais diferenciados. Não obstante, a avaliação dos impactos geracionais das políticas não é geralmente tida em conta. Similarmente, a intervenção dos vários grupos e categorias populacionais na construção do espaço público é atravessada por factores de mobilização, por sistemas de crenças e representações sociais e por dispositivos institucionais e políticos. 2007. Sarmento, Manuel Jacinto; Fernandes, Natália; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/1822/36753. Globalization, education and (re) institutionalization of contemporary childhood. In the actual conditions of modernity, the complex, tense and intrinsically contradictory process of the social globalization is developed in the educative field in peculiar way, configuring the public education of masses as a field of constraints and possibilities, in some levels. The tension between the constraints and the possibilities is inherent to the ruled or emancipatory orientation promot. 2006. Tomás, Catarina Almeida; Sarmento, Manuel Jacinto; Fernandes, Natália. http://hdl.handle.net/1822/36763. Investigação da infância e crianças como investigadoras: metodologias participativas dos mundos sociais das crianças. A participação infantil assume-se na segunda modernidade como um princípio incontornável em grande parte dos discursos científicos que são produzidos acerca da infância. A Sociologia da Infância, ao considerar as crianças como actores sociais e como sujeitos de direitos, assume a questão da participação das crianças como central na definição de um estatuto social da infância e na caracterização do. 2005. Fernandes, Natália; Sarmento, Manuel Jacinto; Tomás, Catarina Almeida. http://hdl.handle.net/1822/36752. Crianças em perigo: o papel das Comissões de Proteção de Menores em Portugal. Since children have been acknowledged as an autonomous social group, it has become necessary to create adequate laws to protect their fundamental rights, including the right to education, health, and affection. However, despite significant progress for childhood worldwide, children's fundamental rights are still not ensured. It is thus important to reflect on the way laws for the protection of chi. 2004. Tomás,Catarina; Fonseca,Diana. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0011-52582004000200007.