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Gil Nata is an Assistant Professor at the University of Trás-os-Montes e Alto Douro since September 2023. He is also an integrated member of the Centre for Research and Intervention in Education of the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (CIIE/FPCEUP). He graduated in Psychology in 2000 and finished his PhD in (Political) Psychology in 2008. From 2008 until July 2015 he was a full-time faculty teacher at Universidade Portucalense. During this period, he was a member of the University's¿ Scientific Council for more than 5 years and served as chair of the Pedagogical Board. In 2010 he won the award for ¿Professor of the Year¿. Between January 2017 and December 2019, Gil Nata was a research fellow in the EU-funded H2020 ISOTIS: Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society (727069), where he co-coordinated a WP regarding to professional development of education professionals. In 2020, Gil Nata a position awarded by FCT for a (fixed-term) Research Fellow for next six years. His work (with colleagues) on grade inflation by private schools and school rankings has received large public attention and wide media coverage. As a result, Gil Nata and Tiago Neves were invited to present the study results to the Education Commission of the Portuguese Parliament. His work has also been selected for the Commission¿s annual report on the Education¿s state. He has several research interests, namely education and social inequalities, evaluation of schools and educational policies, psychological assessment, intercultural psychology, political psychology, social psychology, community psychology, development and moral psychology, and epistemology. He is also expert in: statistics/quantitative methods of data analysis (multivariate statistics, structural equation analysis, multilevel analysis); qualitative methods of data collection and analysis (interviews and focus groups; content analysis, thematic analysis and grounded theory); research methodology; systematic reviews. Gil Nata has published several articles in major peer review international journals, one book (selected for publication by a panel evaluation), and other publications.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Gil André da Silva Costa Nata

Nomes de citação

  • Nata, Gil

Identificadores de autor

Ciência ID
FC18-0E08-F615
ORCID iD
0000-0002-4489-2384

Endereços de correio eletrónico

  • gil.nata@gmail.com (Profissional)
  • gilnata@utad.pt (Profissional)

Telefones

Telefone
  • 226079700 (Profissional)
  • 259350524 Ext.: 4524 (Profissional)

Moradas

  • Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Rua Alfredo Allen, 4200-135, Porto, Porto, Portugal (Profissional)
  • Quinta de Prados, 5000-801, Vila Real, Vila Real, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Ciências da Educação
  • Ciências Sociais - Psicologia
  • Ciências Sociais - Psicologia

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1)
Francês Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1)
Italiano Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1)
Português (Idioma materno)
Formação
Grau Classificação
2008
Concluído
 PhD in Psychology (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Cultural Difference and Democracy: the role of identity, citizenship, and tolerance in the minorities-majority relationship." (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Approved by unanimity. The jury recommended the th
2000
Concluído
 Degree in Psychology (Licenciatura)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Espelhos, estilos, e portas ou Rogers (1976) [Mirrors, styles, and doors or Rogers (1976)]" (TESE/DISSERTAÇÃO)
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Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2020/06/01 - 2023/08/31 Investigador (Investigação) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2017/01/01 - 2019/12/31 Investigador (Investigação) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2023/09 - Atual Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2019 Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007/09/03 - 2015/07/31 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2010 - Atual Integrated Member of CIIE Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2017/01 - 2019/12 Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society
grant.727069
 European Commission
2012 - 2012 O Peso Escondido das Desigualdades Sociais nos Rankings Escolares [The hidden weight of social inequalities in school rankings]
...
Investigador responsável
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas
Concluído
2011 - 2012 RankDes — Rankings Escolares e Desigualdades
...
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas
2003/01/01 - 2006/12/31 CIDADANIA ACTIVA E TOLERÂNCIA FACE A GRUPOS MINORITÁRIOS: O PAPEL DA PARTICIPAÇÃO EM ASSOCIAÇÕES, DA CONFIANÇA INTERPESSOAL E DA PERCEPÇÃO DE AMEAÇA NA CONSOLIDAÇÃO DA DEMOCRACIA
SFRH/BD/11410/2002
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2020/06/15 - Atual Equitable Schools: uncovering the distinctive features of schools that systematically diminish educational inequalities in the Portuguese Context
CEECIND/00646/2018
Investigador Auxiliar na FPCEUP (CEEC da FCT: CEECIND/00646/2018)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Em curso
2021/01/01 - 2024/06/30 Equity through PISA: results and discourses
PTDC/CED-EDG/2124/2020
10.54499/PTDC/CED-EDG/2124/2020
Investigador responsável
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2018/07/16 - 2022/07/15 Grow up in border regions in Portugal: young people, educational pathways and agendas / Crescer em Regiões de Fronteira em Portugal: jovens, percursos educativos e agendas
PTDC/CED-EDG/29943/2017
Investigador
Universidade do Porto, Portugal

Instituto Politécnico do Cávado e do Ave, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Cibelle Toledo; Tiago Neves; Ekaterina Enchikova; Rui Trindade; Gil Nata. "SOCIOECONOMIC EQUITY POLICY IN THE PORTUGUESE EDUCATION SYSTEM: THE PERSPECTIVES OF POLICYMAKERS". 2024.
    10.21125/inted.2024.1908
  2. Cibelle Toledo; Tiago Neves; Ekaterina Enchikova; Rui Trindade; Gil Nata. "EXPLORING PISA'S INFLUENCE ON SOCIOECONOMIC EQUITY IN PORTUGUESE EDUCATION". 2024.
    10.21125/inted.2024.1911
  3. Ekaterina Enchikova; Gil Nata; Cibelle Toledo; Tiago Neves. "CHANGE IN EQUALITY OF OPPORTUNITY IN EDUCATION OVER 20 YEARS OF PISA". 2024.
    10.21125/inted.2024.1961
  4. Ekaterina Enchikova; Gil Nata; Cibelle Toledo; Tiago Neves. "INEQUALITY OF EDUCATIONAL OUTCOMES: A COMPARATIVE REVIEW OF NATIONAL TRENDS BASED ON THE 2000-2022 PISA". 2024.
    10.21125/inted.2024.1967
  5. Gil Nata; Ekaterina Enchikova; Cibelle Toledo; Tiago Neves. "MONITORING EDUCATIONAL SYSTEMS EQUITY THROUGH PISA: THE POTENTIAL AND LIMITATIONS FOR A COMPREHENSIVE ASSESSMENT OF SOCIOECONOMIC EQUITY". 2024.
    10.21125/inted.2024.1978
  6. Gil Nata; Cibelle Toledo; Ekaterina Enchikova; Tiago Neves. "ASSESSING POLICY EFFECTIVENESS THROUGH PISA: ANALYSIS ON THE RELATION BETWEEN PORTUGAL’S EQUITY CHANGE AND THE IMPLEMENTATION OF EQUITY POLICIES (2000-2022)". 2024.
    10.21125/inted.2024.1982
  7. Nata, Gil; Neves, Tiago; Pereira, Maria João; Teixeira, Pedro. "Rankings escolares e desigualdades". 2011.
Artigo em revista
  1. Ekaterina Enchikova; Tiago Neves; Cibelle Toledo; Gil Nata. "Change in socioeconomic educational equity after 20 years of PISA: A systematic literature review". International Journal of Educational Research Open (2024): https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100359.
    10.1016/j.ijedro.2024.100359
  2. Helena Carvalho; Gil Nata; Paula Mena Matos. "How secure is the secure base? Romantic attachment, emotion regulation, and psychotherapists’ role as secure base figures". Research in Psychotherapy: Psychopathology, Process and Outcome (2024): https://doi.org/10.4081/ripppo.2024.733.
    10.4081/ripppo.2024.733
  3. Silva, Sofia Marques da; Nata, Gil; Silva, Ana Milheiro; Faria, Sara. "Development and validation of a Community Resilience Scale for Youth (CRS-Y)". PLOS ONE 17 8 (2022): e0269027. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0269027.
    Acesso aberto • Publicado • 10.1371/journal.pone.0269027
  4. Nata, Gil; Enchikova, Ekaterina; Toledo, Cibelle; Neves, Tiago. "PISA and equity change: a scoping review". Revista Lusófona de Educação 56 (2022): 65-80. http://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle56.05.
    Acesso aberto • Publicado • 10.24140/issn.1645-7250.rle56.05
  5. Guichard, S.; Nata, G.; Cadima, J.. "Elementary school children's perspectives on distributive justice in trade". Journal of Educational Research 114 4 (2021): 418-430. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85112644666&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/00220671.2021.1962233
  6. Barreto, João F.; Nata, Gil; Matos, Paula Mena. "Elaboration of countertransference experience and the workings of the working alliance.". Psychotherapy 57 2 (2020): 141-150. http://dx.doi.org/10.1037/pst0000250.
    Publicado • 10.1037/pst0000250
  7. Sepulveda, E.; Poinhos, R.; Nata, G.; Carvalho, D.; Neves, J.S.; Seixas, D.; Choudhary, P.; Vicente, S.G.; Amiel, S.A.. "Differentiating Hypoglycemia Awareness Status from Hypoglycemia Experience in Tools for Measuring Impaired Awareness of Hypoglycemia". Diabetes Technology and Therapeutics 22 7 (2020): 541-545. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85089522153&partnerID=MN8TOARS.
    10.1089/dia.2020.0034
  8. Nata, G.; Cadima, J.. "Parent- and Family-Focused Support in Portugal: Context and Analysis of Services/Programmes from an Equity Perspective". Child and Adolescent Social Work Journal (2019): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85062961014&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s10560-019-00613-y
  9. Ferraz, H.; Neves, T.; Nata, G.. "Has the portuguese compensatory education program been successful in reducing disadvantaged schools’ performance gaps? A 15-year quantitative analysis of national exams". Education Sciences 9 4 (2019): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85074845748&partnerID=MN8TOARS.
    10.3390/educsci9040270
  10. Ferraz, H.; Neves, T.; Nata, G.. "The effectiveness of compensatory education programs in school outcomes: Analysis of the Portuguese national compensatory education program over 13 years,A eficácia dos programas de educação compensatória nos resultados escolares: Análise do programa nacional português de educação compensatória ao longo de 13 anos". Ensaio 26 100 (2018): 1058-1083. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85072682850&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/S0104-40362018002601036
  11. Neves, T.; Ferraz, H.; Nata, G.. "Social inequality in access to higher education: grade inflation in private schools and the ineffectiveness of compensatory education". International Studies in Sociology of Education (2016): 1-21. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84996527515&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/09620214.2016.1191966
  12. Neves, T.; Pereira, M.J.; Nata, G.. "Head teachers' perceptions of secondary school rankings: Their nature, media coverage and impact on schools and the educational arena". Education as Change (2014): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84903428631&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/16823206.2014.926829
  13. Nata, G.; Pereira, M.J.; Neves, T.. "Unfairness in access to higher education: a 11 year comparison of grade inflation by private and public secondary schools in Portugal". Higher Education (2014): http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84896406501&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s10734-014-9748-7
  14. Tiago Neves; Joao Pereira; Gil Nata. "One-dimensional school rankings: a non-neutral device that conceals and naturalises inequalities". International Journal on School Disaffection 9 1 (2012): 7-22. https://doi.org/10.18546%2Fijsd.09.1.02.
    10.18546/ijsd.09.1.02
  15. Cicognani, E.; Menezes, I.; Nata, G.. "University Students' Sense of Belonging to the Home Town: The Role of Residential Mobility". Social Indicators Research 104 1 (2011): 33-45. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-80052218167&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s11205-010-9716-2
Capítulo de livro
  1. Nata, Gil. "IMIGRANTES E O SISTEMA DE JUSTIÇA EM PORTUGAL: FACTOS E PRECONCEITOS". Portugal: Universidade Fernando Pessoa,
  2. Nata, Gil. "Direitos e limites de minorias e maioria culturais: análise a partir dos casos levados ao Tribunal Europeu dos Direitos do Homem [Rights and limits of cultural majority and minorities: Analysis of the cases brought to the European Court of Human Rights]". 2020.
  3. Jesus, P. R.; Nata, Gil. "A Poética do Eu e a Vida Como Obra de Arte: análise da psicoterapia narrativa à luz de M. Foucault". 2015.
  4. Nata, Gil; Neves, T.. "Inflação de notas e o seu impacto no acesso ao Ensino Superior". 2015.
  5. Ferraz, H.; Enes, D.; Neves, T.; Nata, Gil. "O Impacto do Programa TEIP nos Resultados dos Exames Nacionais ao Longo de 12 Anos". 2014.
Livro
  1. Nata, Gil. Diferença cultural e democracia: Identidade, cidadania e tolerância na relação entre maioria e minorias [Cultural difference and democracy: Identity, citizenship and tolerance in the relationship between social majority and minorities]. Portugal. 2011.
  2. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. O suporte a direitos de minorias culturais e o desenvolvimento moral. Portugal. 2010.
  3. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Ciclos de vida e atitudes perante a vida: satisfação com a vida, religiosidades e redes de relações sociais. 2010.
Tese / Dissertação
  1. Gonçalves, Mónica Emanuela Lobo. "A perceção dos professores sobre a Educação Sexual em contexto escolar: estudo qualitativo sobre a perceção de professores.". Mestrado, 2014. http://hdl.handle.net/11328/1674.
  2. Nata, Gil. "Diferença cultural e democracia: identidade, cidadania e tolerância na relação entre maioria e minorias.". Doutoramento, 2007. http://hdl.handle.net/11328/602.

Outros

Outra produção
  1. A eficácia dos programas de educação compensatória nos resultados escolares: análise do programa nacional português de educação compensatória ao longo de 13 anos. Resumo O presente artigo apresenta uma investigação sobre o impacto da política educativa portuguesa de discriminação positiva (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária – TEIP) nas classificações escolares dos estudantes, acompanhando a evolução destas entre os anos letivos de 2001/2002 e 2014/2015. Analisamos cerca de 4 milhões de classificações escolares. Após uma breve contextual. 2018. Ferraz,Hélder; Neves,Tiago; Nata,Gil. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362018005003101.
  2. A emergência e evolução da educação compensatória na teoria e na prática: fragilidades e possibilidades. 2018. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. http://hdl.handle.net/10216/115417.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2018 Invited speaker - Case study from Portugal: The (Class)rooms of glass from both sides
2018 Invited speaker - Parenting and family support services across seven countries: An overview.
2016 Invited speaker - Inflação e deflação de notas: questões metodológicas, dados e discussão sobre o seu significado.
2015 Invited speaker - Social inequality in access to higher education: a tale of two stories. Grade inflation in private schools and the ineffectiveness of compensatory education
2015 Invited speaker - Inflação de notas e o seu impacto no acesso ao Ensino Superior
2010 Invited speaker - Minorias culturais e o sistema de justiça: factos e preconceitos
2008 Invites speaker - Ciclo de vida e atitudes perante a vida
2006 Invited speaker - Diferentes Concepções de Justiça na Relação com a Diferença

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2019 - Atual Bringing the world into the classroom: The development of global competence in elementary school
Coorientador
2017 - Atual Rankings Educativos do Ensino Secundário e Desigualdade Social em Portugal e no Brasil
Coorientador
2015 - Atual Sucessos e insucessos do Programa TEIP: uma análise com métodos mistos
Coorientador

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2016 - Atual Consultant on methodology and treatment of quantitative and qualitative data

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2017 - Atual Trainer in Continuing Education
Distinções

Outra distinção

2010 Professor of the Year - Portucalense University