Curriculum Vitae
Ana Margarida Veiga Simão
Identification
Personal identification
- Full name
- Ana Margarida Veiga Simão
Author identifiers
- Ciência ID
- 3816-04FD-C6E5
- ORCID iD
- 0000-0003-3652-5573
Education
| Degree | Classification | |
|---|---|---|
|
2011
Concluded
|
Education Psychology (Título de Agregado)
Universidade de Lisboa, Portugal
""n/a"" (THESIS/DISSERTATION)
|
Aprovada |
|
2001
Concluded
|
Education Sciences (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
"Strategic learning: a focus on self-regulation" (THESIS/DISSERTATION)
|
Distinção e Louvor |
|
2001
Concluded
|
Ciências da Educação (Doutoramento)
Major in Outra:Desenvolvimento Curricular e Avaliação em Educação
Universidade de Lisboa, Portugal
"A Aprendizagem Estratégica: Construção e Avaliação de uma Intervenção em Estratégias de Aprendizagem Integrada no Currículo
Escolar" (THESIS/DISSERTATION)
|
|
|
1993
Concluded
|
Master degree in Education Psychology (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
"Teaching learning processes/learning strategies" (THESIS/DISSERTATION)
|
Muito Bom |
|
1984
Concluded
|
Psychology (Licenciatura)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
""n/a"" (THESIS/DISSERTATION)
|
15 valores |
|
1978
Concluded
|
Course of professorship (Bacharelato)
Escola do Magistério Primário, Portugal
""n/a"" (THESIS/DISSERTATION)
|
16 valores |
Affiliation
Science
| Category Host institution |
Employer | |
|---|---|---|
| 2014 - Current | Researcher (Research) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal |
Teaching in Higher Education
| Category Host institution |
Employer | |
|---|---|---|
| 2017 - Current | Full Professor (University Teacher) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2008 - 2017 | Associate Professor (University Teacher) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2001 - 2008 | Assistant Professor (University Teacher) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 1993 - 2001 | Assistant (University Teacher) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 1988 - 1993 | Invited Assistant (University Teacher) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
Other Careers
| Category Host institution |
Employer | |
|---|---|---|
| 1978 - 1992 | Professor do ensino básico e secundário (Professor do ensino básico e secundário) | Ministério da Educação, Portugal |
Positions / Appointments
| Category Host institution |
Employer | |
|---|---|---|
| 2020 - Current | Cordinator of the Master in Educational Psychology and Counseling. | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal | ||
| 2016 - Current | Membro do Conselho Científico | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal | ||
| 2010 - Current | Coordenadora do Programa de Doutoramento em Psicologia da Educação Interuniversitário | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Coimbra, Portugal (...) |
||
| 2018 - 2023 | Coordenadora do 2º Ciclo | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal | ||
| 2010 - 2020 | Coordenadora da área de especialização do Mestrado de Psicologia da Educação e da Orientação | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal | ||
| 2016 - 2019 | Coordenadora da Consulta de Psicologia da Educação do Serviço à Comunidade | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal | ||
| 2017 - 2018 | Coordenadora da Pós-graduação Promoção de Escolas Saudáveis: Intervenção com alunos, professores e pais | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2014 - 2015 | Vice-Presidente do Conselho de Escola | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal | ||
| 2009 - 2014 | Vice-Presidente do Conselho Científico | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal | ||
| 2003 - 2007 | Coordenadora do Mestrado em Ciências da Educação - Psicologia da Educação | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
Others
| Category Host institution |
Employer | |
|---|---|---|
| 2018 - 2018 | Cátedras Ibero-Americanas da Diretoria de Relações Internacionais da Universidade Estadual de Campinas Edital VRERI 62 | Universidade Estadual de Campinas, Brazil |
Projects
Grant
| Designation | Funders | |
|---|---|---|
| 2022/10 - 2025/09 | EMPOWER: Design and evaluation of technological support tools to empower stakeholders in digital education.
Researcher
|
European Union
Ongoing
|
| 2021/03/01 - 2024/02/28 | Te@ch4SocialGood: promoting prosociality in schools to prevent cyberbullying
PTDC/PSI-GER/1918/2020
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Ongoing
|
| 2018/09/03 - 2020/09/02 | European Project: Preventing Bullying and ReducingViolence Among Minors in SloveniaInvited
SRSS/S2018/041
Invited Scientist Fellow
University of Seville – IASED , Spain
|
European Commission
Concluded
|
| 2016/06/01 - 2019/11/30 | Cyberbullying: The regulation of behavior through language
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Investigação e Desenvolvimento em Lisboa, Portugal Altice Labs, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluded
|
| 2015/02/02 - 2018/02/02 | Dos significados à autorregulação: Perspetivas de estudantes com trajetórias académicas de insucesso
472132/2014-8 CHAMADA MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014
472132/2014-8 CHAMADA MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014
Principal investigator
Universidade Federal de Pelotas, Brazil
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Concluded
|
| 2015 - 2017 | Projeto Escrita Criativa
CML 05/AQ/DE/DIR/15
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
Camara Municipal de Lisboa
Concluded
|
| 2014/05 - 2016/06 | Projecto Autorregulação da escrita: concepções e práticas de professores do 5º ano ao 9º ano das escolas do Brasil e Portugal
Edital FAPERGS nº 012/2013
Principal investigator
Universidade Federal de Pelotas, Brazil
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul – FAPERGS
Concluded
|
| 2014/03 - 2015/03 | Melhorar a aprendizagem através da avaliação: O potencial dos métodos centrados nos alunos no contexto do Ensino Superior
58/ID/2014
Researcher
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
|
| 2012 - 2015 | Training Teachers and Self-regulated Learning (A autorregulação da aprendizagem na formação dos académicos bolsistas do programa
institucional de iniciação à docência do Curso de Pedagogia/UFPel)
401533/2011-5 Brasil. P2_CAPES
Principal investigator
Universidade Federal de Pelotas, Brazil
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Concluded
|
| 2010/04 - 2013/11 | Learning Orchestration in higher education - contributes to learning quality and academic success
Researcher
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluded
|
| 2010/04/12 - 2013/10/11 | Cyberbullying - a diagnosis of the situation in Portugal
Researcher
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluded
|
| 2010 - 2013 | IDEAL - Identify, Assess and validate. Transfer and adaptation of a validation scheme of formal and informal learning "Validation
des Acquis de l’Expérience" or VAE (Accreditation of Prior Learning or APL)
510492-LLP-1-2010-1-FR-GRUNDTVIG-GMP
Researcher
Università degli Studi di Genova, Italy
Université de Bretagne Occidentale, France Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Siauliai Universitetas, Lithuania Université Libre de Bruxelles, Belgium |
European Union
Concluded
|
| 2008/03 - 2012/01 | School failure and school drop out in the University of Lisbon: contexts and trajectories
Researcher
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluded
|
| 2005 - 2006 | Estudo Nacional de Avaliação de Impactos da Formação Realizada para a Administração Local no Âmbito do Programa Foral
Resolução de Conselho de Ministros n.º 171/2000, de 16 de Novembro de 2000, publicada a 9 de Dezembro de 2000
Researcher
|
Concluded
|
| 2002 - 2004 | “Early Technical Education” (ETE)
Researcher
|
European Union
Concluded
|
| 1996 - 1998 | EVALUE Evaluation and Self-Evaluation of Universities in Europe
SOE2 - CT 95 - 2004 Project n° : 2001
Researcher
|
Concluded
|
Contract
| Designation | Funders | |
|---|---|---|
| 2015/03/01 - Current | Centro de Investigação em Ciência Psicológica
UID/PSI/04527/2019
SFRH/BPD/110695/2015
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
|
| 2020/06/01 - 2021/06/01 | Portugal as part of the international project "New contexts,new requirements and teaching experience in times ofpandemic
no funding
Researcher
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal |
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica
Concluded
|
| 2019/01/01 - 2019/12/31 | Center for Research in Psychological Science
UID/PSI/04527/2019
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
|
| 2019/01/01 - 2019/12/31 | Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação
UID/CED/04107/2019
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
|
| 2015/07/22 - 2015/12/31 | Problem-solving Project
N.º 15033699, 18.01 - 8/DE/2015,CML
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Investigação e Desenvolvimento em Lisboa, Portugal |
Camara Municipal de Lisboa
Concluded
|
| 2011/01/01 - 2013/12/31 | Projecto Estratégico - UI 4107 - 2011-2012
PEst-OE/CED/UI4107/2011
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
|
| 2011/01/01 - 2013/12/31 | Projecto Estratégico - UI 314 - 2011-2012
PEst-OE/PSI/UI0314/2011
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
|
Other
| Designation | Funders | |
|---|---|---|
| 2020/05/01 - 2021/12/01 | Processos de Adaptação à COVID19 (Adaptation Processes to COVID19)
no funding
Researcher
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
|
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica
Concluded
|
| 2020/06/01 - 2020/12/31 | Online learning in times of COVID-19: A study with higher education students
no funding
Co-Principal Investigator (Co-PI)
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal |
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica |
Outputs
Publications
| Book |
|
| Book chapter |
|
| Conference paper |
|
| Conference poster |
|
| Dictionary entry |
|
| Journal article |
|
| Magazine article |
|
| Report |
|
Other
| Invention |
|
| Other output |
|
| Standard or policy |
|
Activities
Oral presentation
| Presentation title | Event name Host (Event location) |
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|---|---|---|
| 2023/06 | O (des)comprometimento moral dos professores face ao cyberbullying: Da prevenção à intervenção |
(Évora)
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| 2023/06 | Formação Te@ch4SocialGood: Desenvolvimento de uma formação para professores sobre o cyberbullying no contexto português | |
| 2019/11/28 | Ciberbullying: Prevenção e intervenção na convivência online entre jovens | VI Jornadas de Santarém Contra a Violência
(Santarém, Portugal)
|
| 2019/10 | Investigação-ação e cidadania: Promoção de comportamentos pró-sociais | II Congresso Bienal da Rede Lusófona EstreiaDiálogos
(Braga, Portugal)
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| 2019/10 | ComViver Online para desenvolver comportamentos pró-sociais: Construção de uma aplicação | II Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem
Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2019/09 | Determinantes da agressão em cyberbullying: Autoeficácia e experiências de vitimização | XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía
(Corunha, Spain)
|
| 2019/07 | Teachers’ perceptions of cyberbullying and their reported moral disengagement | The 19th Biennial Conference of International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), Education beyond the crisis:
new skills, children’s rights and teaching contexts
(Sibiu, Romania)
|
| 2019/07 | PRESELQ: Developing an instrument to identify and assess preschool self-regulation | Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal
(Lisboa, Portugal)
|
| 2019/06 | Moral Disengagement: A framework for understanding Cyberbullying processes | World Anti-Bullying Forum 2019
(Dublin, Ireland)
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| 2019/06 | Com@Viver: Promoting bystander pro-sociality in cyberbullying | World Anti-Bullying Forum 2019
(Dublin, Ireland)
|
| 2019/06 | ComViver no 1º Ciclo: Promoção de comportamentos pró-sociais através da formação de professores | IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores
(Lisboa, Portugal)
|
| 2019/06 | A promoção da autorregulação da aprendizagem como estratégia de educação para a cidadania na infância | TDFP 2019 – IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores - Profissão docente, investigação e sociedade:
Diálogos múltiplos
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2019/06 | Teaching writing in middle-schools: Portuguese and Brazilian teachers’ perceptions and practices | 12th ARLE conference - Languages and texts: learning and developmental approaches
(Lisboa, Portugal)
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| 2019/06 | Como educam os professores para a cidadania? | IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
| 2019/06 | Criativo: Educação para a cidadania num projeto de promoção de competências de escrita | IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
| 2019/05 | ComViver: Promover a convivência saudável entre os jovens | V Congresso Ibero-Americano e Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde e no I Congresso Promoção da Saúde e do Bem-Estar no
Ensino Superior
Universidade do Algarve (Faro, Portugal)
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| 2019/05 | Preschool Self-regulated Learning Questioning: Potentialities of an instrument | 3rd Conferency Albany/University of Coimbra
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2019/05 | Desenvolvimento profissional de professores para a promoção de competências socioemocionais: Revisão sistemática | V Congresso Ibero-Americano e Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde
(Faro, Portugal)
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| 2019/01 | PREschool SElf-regulated Learning Questioning (PRESELQ): Um estudo exploratório no contexto português | XXVI Colóquio da AFIRSE Portugal – Tempos, espaços e artefactos em Educação
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2019/01 | Instrumentos para a avaliação da autorregulação da aprendizagem na infância | XXVI Colóquio da AFIRSE Portugal – Tempos, espaços e artefactos em Educação
Instituto da Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2018/10 | Com@viver: Promover comportamentos pró-sociais. Investigação e intervenção no âmbito do cyberbullying | Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão (SIIEPE)
Universidade Federal de Pelotas (Pelotas, Rio Grande do Sul, Brazil)
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| 2018/09 | Cyberbullying: Preventing and intervening in aggression online | V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
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| 2018/09 | ComViver Online application: Development of a digital intervention to regulate adolescents’ behavior in cyberbullying events | V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
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| 2018/09 | Automatic Cyberbullying Detection in Social Networks from Scratch | V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
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| 2018/09 | Cyberbullying: Os motivos por detrás das agressões online na perspetiva das vítimas e agressores do Brasil e Portugal | V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
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| 2018/08 | Portuguese writing instruction as an adventure: CriaTivo project | 16th SIG Writing International Conference
University of Antwerp (Antwerp, Belgium)
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| 2018/07 | O tempo (é) da criança – intencionalidade pedagógica na promoção da autorregulação da aprendizagem das crianças | Seminário Diversidade, Educação e Cidadania – O Tempo da Criança
(Lisboa, Portugal)
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| 2018/06/11 | Ensinar para aprender: Contributos da autorregulação da aprendizagem no Ensino Superior |
Unicamp (Brazil)
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| 2018/06/07 | Formação de professores estratégicos e autorregulados: Promover a reflexão sobre a ação docente em contexto de trabalho | I Encontro Luso-Brasileiro de Aprendizagem Autorregulada
(Campinas, Brazil)
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| 2018/06 | Using Twitter: How cyberbullying may determine what adolescents share online | 5th European Conference on Social Media
(Limerik, Ireland)
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| 2018/06 | Cyberbullying and verbal aggression: the mediating effect of relationships and self-efficacy beliefs | 17th European Conference on Cyber Warfare and Security
(Oslo, Norway)
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| 2018/06 | ComViver app: Promoting pro-social behavior online | 17th European Conference on Cyber Warfare and Security
(Oslo, Norway)
|
| 2018/06 | Avaliação de processos autorregulatórios na Educação Pré-escolar | CROSSCUT – International Congress of Cross-Curricular Teaching - Curriculum Flexibility and Innovation
(Guimarães, Portugal)
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| 2018/05 | A linguagem como expressão dos comportamentos de Cyberbullying: Desafio para a deteção em redes sociais | Jornadas de Psicologia Forense da ULHT
(Lisboa, Portugal)
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| 2018/02 | Autorregulação da aprendizagem na formação inicial de educadores/as e professores/as: Apresentação de um instrumento de apoio à prática e investigação educacional | I Encontro – A formação de educador@s e professor@s
(Évora, Portugal)
|
| 2018 | Aplicação do Modelo de Maturidade Tecnológica numa Escola de Ensino Secundário com 3.º Ciclo: Perceções do Diretor, do Coordenador PTE e dos Professores | V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
|
| 2017/10 | CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na escrita | II Encontro dos Psicólogos do Sul
(Lisboa, Portugal)
|
| 2017/09 | Família e Escola: Perspetivas sobre a utilização de meios tecnológicos e segurança | XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Universidade do Minho (Portugal)
|
| 2017/07 | Assessing Bystander Behavior in Incidents of Cyberbullying | 14th European Conference on Psychological Assessment
ISCTE (Portugal)
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| 2017/07 | Symposium – Making Self-regulated Learning Visible: Assessment of the processes involved | 14th European Conference on Psychological Assessment
ISCTE (Lisboa, Portugal)
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| 2017/07 | The Assessment of Campus Climate: Perceptions of university students as an opportunity to promote well-being among students | 14th European Conference on Psychological Assessment
ISCTE (Lisboa, Portugal)
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| 2017/07 | A linguagem como expressão dos comportamentos de cyberbullying | Encontro Ciência 2017 FCT
(Lisboa, Portugal)
|
| 2017/05/09 | Projeto CriaTivo | Rede temática interdisciplinar, empreendorismo e transferência de conhecimento. 4ª Conferência Anual
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
| 2017/05 | The indirect effect of distributive justice on turnover intention through cyberbullying practices and the role of people orientation leadership | European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP - 2017)
University College Dublin (UCD) (Dublin, Ireland)
|
| 2017/05 | Perceived value and cost in childhood: The moderating role of self-regulation and working memory | European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP - 2017)
University College Dublin (UCD) (Dublin, Ireland)
|
| 2017/05 | Experiências e intervenções dos adolescentes em situações de cyberbullying | II Seminário Internacional de Investigadores Brasileiros em Portugal (II - SIIBP)
Instituto Qualis Brasil (IQB). Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
| 2016/07 | A aprendizagem autorregulada: Estado da arte, desafios e perspectivas futuras. Estados Unidos, Portugal e Brasil | I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brazil)
|
| 2016/07 | Autorregulação e Adaptação no Contexto Educativo | I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brazil)
|
| 2016/07 | Autorreflexão e Autorregulação na Formação de Professores: Projetos desenvolvidos em Portugal e no Brasil | I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brazil)
|
| 2016/07 | Intervenções que promovem a Aprendizagem Autorregulada em diferentes áreas do conhecimento: Resolução de problemas, escrita, leitura e saúde | I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brazil)
|
| 2016/07 | Narrativas de Formação: Potenciar Experiências Críticas e Autorregulatórias | VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica
Universidade Federal de Mato Grosso (Cuiabá, Brazil)
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| 2016/07 | Dos significados à autorregulação: Perspectivas de estudantes com trajetórias acadêmicas de insucesso | I Seminário Internacional de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e aplicações no contexto educativo
Unicamp (Campinas, Brazil)
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| 2016/07 | Autorregulação da aprendizagem e traços de personalidade em estudantes universitários | II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
|
| 2016/07 | Promoção da motivação dos alunos na resolução de problemas na Matemática: O jogo «A Festarola» | II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
|
| 2016/07 | Clima institucional e psicossocial universitário: perceções divergentes, promoções necessárias | II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
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| 2016/07 | Self-regulated learning strategies in problem solving in math: “let’s party” as an educational game | II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
|
| 2016/07 | A avaliação das crenças motivacionais, expectativas e avaliação de desempenho na resolução de problemas | II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
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| 2016/07 | A eficácia e a relevância do feedback no ensino superior: Um estudo com alunos universitários | 3º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior
(Lisboa, Portugal)
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| 2016/05/25 | CriaTivo: Um projeto de promoção de estratégias de autorregulação na escrita | Ciclo de Conferências Educação não Formal. Passaporte Escolar.
CML. Departamento de Educação. Centro de Formação Urbana de Lisboa (CIUL) (Lisboa, Portugal)
|
| 2016/05 | Clima Institucional e Psicossocial Universitário: Fatores Protetores e de Risco do Cyberbullying | 2.º Seminário Diversidade, Educação e Cidadania: Pela Paz Para a Paz
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
| 2016/01 | Incidentes Críticos: Modalidade de Formação Pedagógica de Docentes do Ensino Superior | XXIII Colóquio da AFIRSE. As pedagogias na sociedade contemporânea - Desafios às escolas e aos educadores
Instituto da Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2015/08 | Measuring self-regulated learning processes with interview tasks and stimulated recall | EARLI 2015 – 16th Biennial Conference – Towards a Reflective Society
Cyprus University of Technology (Limassol, Cyprus)
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| 2015/05 | Autorregulação da aprendizagem: Um referencial para ensinar e aprender | II Seminário de Educação de Câmara de Lobos.
Museu de Imprensa (Madeira, Portugal)
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| 2015/04 | Experiências de Cyberbullying: Ocorrências numa amostra de estudantes universitários do Brasil e Portugal | III International Conference Learning and Teaching in Higher Education - I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de
Psicologia
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
|
| 2015/04 | Escala de Autorrelato Estudantil sobre o Ambiente Universitário (EAUni): Construção e Qualidades Psicométricas | III International Conference Learning and Teaching in Higher Education - I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de
Psicologia
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
|
| 2015/04 | Perceptions and practices of Portuguese and Brazilian Teachers: Implications for self-regulated Writing | III International Conference Learning and Teaching in Higher Education - I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de
Psicologia
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
|
| 2015/03/19 | Formação docente, estratégias de aprendizagem e avaliação |
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Rio Grande do Sul, Brazil)
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| 2015/03/17 | Formação de Professores e Avaliação no Ensino Superior | IX Seminário de Pesquisa e VI Seminário de Pós-graduação
Centro Universitário Metodista (Brazil)
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| 2015 | Observadores de cyberbullying: As ações pronunciam-se mais que as palavras | XII Colóquio Internacional de Psicologia da Educação – Simpósio Bullying e Cyberbullying: Papéis, dimensões e variáveis associadas
ISPA (Lisboa, Portugal)
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| 2014/11/06 | O ensino da Engenharia Mecânica: Desafios e oportunidades |
Escola de Engenharia. Universidade do Minho (Guimarães, Portugal)
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| 2014/10 | Desenvolvimento Profissional e Experiências Críticas | Congresso ISATT 2014. Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem
Universidade do Minho (Portugal)
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| 2014/10 | Self-Regulated Writing: Conceptions and Practices of Middle-School Portuguese and Brazilian Teachers – Teacher Training and Professional Development | International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Congress
Universidade do Minho (Portugal)
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| 2014/10 | Autorregulação da Aprendizagem e a construção dos conceitos científicos de Mecânica por alunos do curso de Licenciatura em Física | International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Congress
Universidade do Minho (Portugal)
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| 2014/09/05 | Melhorar as aprendizagens através da avaliação: O potencial dos métodos centrados nos alunos no contexto do Ensino Superior | Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, CNaPPES 2014
(Porto, Portugal)
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| 2014/09 | Autorregulação da aprendizagem: Um referencial para a formação e intervenção dos psicólogos da educação | 2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses e IX Congresso Iberoamericano de Psicologia
(Portugal)
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| 2014/09 | Learning environments supported by the Web: Evidence of pathways for autonomy | ECER European Conference on Educational Research. Symposium Self-regulated learning with ICT /Network 16
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2014/09 | The impact of regulated learning training in Computer-supported Learning Environments on agency and performance | ECER European Conference on Educational Research. Symposium Self-regulated learning with ICT /Network 16
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2014/08 | Changing teachers’ thinking and practices | Annual Conference focuses on Transitions in Teacher Education and Professional Identities
ATEE Association for Teacher Education in Europe . Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2014/04 | Trajetórias de desenvolvimento: Da intervenção precoce ao envelhecimento ativo | Congresso Psicólogos nas Escolas: Desafios para a intervenção e investigação
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2014/03/27 | A Influência das experiências académicas na aprendizagem de novos comportamentos. Uma perspetiva dos estudantes da FMDUL | X Jornadas Pedagógicas “Novas Realidades e Desafios no Ensino”
Centro de Congressos do Instituto Superior Técnico (Lisboa, Portugal)
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| 2014 | More than meets the eye: Self-regulated strategy development for teaching argumentative writing | 14th Biennial Meeting of the EARLI Special Interest Group 12 - Writing
(Amesterdão, Netherlands)
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| 2013/11/25 | O processo de aprendizagem de ser professor |
Universidade Federal de Pelotas (Pelotas, Rio Grande do Sul, Brazil)
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| 2013/11/20 | Um desafio às práticas docentes: Autorregulação da aprendizagem em contextos educativos | Programa de Pós-Graduação em Educação
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (Brazil)
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| 2013/11 | Experiências formativas: Graus efetivos de autonomia | II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2013/11 | Aprendizagem Autorregulada e formação docente potencializadas pela colaboração no PIBID/UFPel | II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2013/11 | Promover a Autorregulação: Investigação-Ação em Contexto Colaborativo | II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2013/10/22 | Contributos para o diagnóstico do cyberbullying no ensino superior | Seminário Cyberbullying: do diagnóstico à prevenção
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2013/10/22 | Experiências de cyberbullying: Ambiente familiar e ambiente escolar – Ensino básico e secundário | Seminário Cyberbullying: do diagnóstico à prevenção
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2013/09/13 | Entrevista e estimulação da recordação, instrumentos potenciadores dos processos e das estratégias de autorregulação do aprendente | XII Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia
Instituto da Educação, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2013/09 | Abandono, permanência e aprendizagem no processo RVCC: Estudo de caso | VI Seminário Luso-Brasileiro Educação, Trabalho e Movimentos Sociais
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2013/07 | Diaries to Assess Self-regulated Learning - a Repeated Measures Approach | 12th European Conference of Psychological Assessment
(San Sebastian, Spain)
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| 2013/07 | Avaliação do uso de estratégias volitivas: Estudo exploratório utilizando o método Q-Sort em jovens do 7º, 8º e 9º ano de escolaridade | I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2013/07 | Experiências de Cyberbullying relatadas por estudantes do ensino superior politécnico | I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2013/07 | Perspectives of Portuguese Students about the Intervention of Teachers in Relation to Cyberbullying | 20th International Conference on Learning
University of the Aegean (Rhodes, Greece)
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| 2013/05 | Perceções de adolescentes e jovens portugueses acerca de cyberbullying - Um estudo exploratório | III Congresso Internacional de Convivência Escolar
Universidad de Almeria (Almeria, Spain)
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| 2013/05 | Cyberbullying em estudantes do ensino superior politécnico | III Congresso Internacional de Convivência Escolar
Universidad de Almeria (Almeria, Spain)
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| 2013/05 | Cyberbullying em jovens universitários: Um estudo exploratório | III Congresso Internacional de Convivência Escolar
(Almeria, Spain)
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| 2013/04/10 | Cyberbullying: Alguns estudos em contexto universitário | Seminário Cyberbullying - Análise da situação em Portugal
(Coimbra, Portugal)
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| 2013/03 | Perceptions of Faculty about collaboration in Higher Education: Findings from an exploratory study | II Internacional Conference Learning and Teaching in Higher Education and Learning Orchestration in Higher Education
Universidade de Évora
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| 2013/03 | Impacto dos Sentimentos na Aprendizagem dos Estudantes do Ensino Superior | II Internacional Conference Learning and Teaching in Higher Education and Learning Orchestration in Higher Education
Universidade de Évora
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| 2013/01 | Programa institucional de bolsas de iniciação à docência/PIBID na formação profissional das acadêmicas de pedagogia | XX Colóquio AFIRSE subordinado ao tema Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2013 | Assessing self-regulated strategies for school writing: A socio-cognitive perspective | 35th International School Psychology Association Conference
(Porto, Portugal)
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| 2013 | Análise das Qualidades Psicométricas do Questionário Cyberbullying no Ensino Superior (QCES-Br) Adaptado para Estudantes Universitários Brasileiros | V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brazil)
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| 2013 | Cyberbullying e Ambientes Universitários: A importância de ações educativas promotoras da convivência saudável entre os estudantes | V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brazil)
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| 2013 | Cyberbullying: Vivências e Perspectivas dos Alunos do Ensino Superior | V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brazil)
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| 2013 | A Incidência de Casos de Vítimas e Agressores de Cyberbullying no Ensino Superior Português | V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brazil)
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| 2013 | Self-regulated strategy development for teaching argumentative writing | I Encontro do Programa de Aprendizagem Autorregulada
(Lisboa, Portugal)
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| 2012/10 | Experiências narrativas, autorregulação da aprendizagem e identidade | V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica
(Porto Alegre, Brazil)
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| 2012/10 | Estimulação da recordação e práticas reflexivas | V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica
(Porto Alegre, Brazil)
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| 2012/09 | Technology Enhanced Learning Environments for Self-regulated Learning: a Framework for Re-appreciation of the Teaching/Learning Process | NetWork 16 ICT in Education: Examples of Good Practice II, ECER 2012
University of Cádiz (Cádiz, Spain)
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| 2012/09 | Adapting Technology to Develop Self-regulated Learning Strategies in Primary School Students | NetWork 16 Self-regulated Learning in Technology Enhanced Learning Environments I, ECER 2012
University of Cádiz (Cádiz, Spain)
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| 2012/07 | Teaching strategies and collaboration at Higher Education | Research on Higher Education Teaching Strategies, Teacher Education & Teacher’s professional Identity (REHTS)
(Barcelona, Spain)
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| 2012/07 | Collaborative teacher training in writing: When teachers become writers | 13th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, SIG Writing
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2012/06/12 | Três Anos e Um Dia – reflexões sobre o Projeto e o Encontro IDEA | I Encontro IDEA - Investigação de Dificuldades para a Evolução na aprendizagem
(Avis, Portugal)
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| 2012/06 | Estudos da autorregulação da aprendizagem em contextos educativos | Simpósio organizado e apresentado no 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento:
Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática
Instituto Superior de Psicologia Aplicada (Lisboa, Portugal)
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| 2012/05/26 | Profissionalismo docente e liderança | Seminário realizado no âmbito do Projeto Teachers Exercising Leadership (PTDC/CPE-CED/112164/2009), financiado por Fundos
FEDER através do Programa Operacional Fatores de Competitividade – COMPETE e por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação
para a Ciência e a Tecnologia
Universidade do Minho, Instituto de Educação (Braga, Portugal)
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| 2012/05 | Cyberbullying: Perspectivas dos alunos do ensino superior | 2.ª Mostra Regional de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas ESUDA
Faculdade de Ciências Humanas ESUDA (Recife, Brazil)
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| 2012/04 | Cyberbullying in Higher Education Students | ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2012/04 | Cyberbullying: A diagnosis of the situation in Portugal | ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2012/04 | Bullying research and its implications for teacher education | ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2012/04 | Cyberbullying in higher education students | ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
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| 2012 | Evolução de Indicadores de Proficiência Leitora ao Longo do 1º Ciclo do Ensino Básico | Simpósio Estudos da autorregulação da aprendizagem em contextos educativos. 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação
(Lisboa, Portugal)
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| 2012 | Autorregulação da aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores: Como podem confluir? | Simpósio Estudos da autorregulação da aprendizagem em contextos educativos. 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação
(Lisboa, Portugal)
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| 2011/11 | Trabalho Docente: A indagação na autorregulação da prática em contextos colaborativos | I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado
(Maceió, Brazil)
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| 2011/11 | Portefólio: Como construí-lo e sua contribuição para a aprendizagem auto-regulada | II Ciclo de Estudos da Alfabetização, Letramento e Infância
UFPel (Pelotas, Brazil)
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| 2011/11 | Pesquisa (auto)biográfica e regulação da aprendizagem |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brazil)
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| 2011/11 | Sentimentos dos Estudantes sobre as Experiências de Aprendizagem no Ensino Superior | II Congresso Internacional Interfaces da Psicologia Qualidade de Vida. Vidas de Qualidade |
| 2011/09 | Cyberbullying: Estudo exploratório sobre as perspectivas acerca do fenómeno e das estratégias de enfrentamento com jovens universitários portugueses | III Congresso internacional de saúde da criança e do adolescente
(São Paulo, Brazil)
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| 2011/07 | Being a Tutor in Higher Education: Reflections from Three Initiatives in Portuguese Universities | 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
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| 2011/07 | Collaborative teacher training regarding written composition | 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
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| 2011/07 | Action Research in a collaborative setting: a case of professional development for teachers | 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
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| 2011/07 | Developing self-assessment strategies in 2nd grade students to promote self-regulatory skills | 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
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| 2011/07 | Process of building a training tool for the promotion of autonomy and self-regulated learning | 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching Back to the Future: Legacies, Continuities
and Changes in Educational Policy, Practice and Research
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2011/07 | Entrevista com tarefa com aprendentes do 2º ciclo: uma aplicação da Auto-Regulação da Aprendizagem | VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica/ XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas
e Contextos
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2011/07 | Auto-regulação das aprendizagens na transição da educação pré-escolar para o ensino básico – promover a reflexão sobre a acção docente em contexto | 5ª Encontro do GT-PA Pedagogia para a Autonomia
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2011/05 | ICT Make New Learning Paradigms and Innovative Practices Possible in the Classroom | Interdidática 2011, Fórum Internacional de Tecnologia Educacional
(São Paulo, Brazil)
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| 2011/04/16 | Intervenção no colóquio "Organização Pedagógica e Profissionalidade Docente" |
(Braga, Portugal)
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| 2011 | Learning with difficulties, strategically and creatively: a way for university students | 5th International Conference on Psychology
Institute for Education and Research
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| 2010/08 | Students’ Self-regulated Learning Experience in a Web-based Learning Environment: The emergence of a new learning culture | NetWork 16 Learning in Technology Enhanced Learning Environments “Technology to support learning” - ECER 2010 "Education and
Cultural Change"
(Helsinki, Finland)
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| 2010/08 | Keeping a Digital Track of the Learning Process | NetWork 16 Learning in Technology Enhanced Learning Environments “Technology to support learning”, ECER 2010 "Education and
Cultural Change"
(Helsínquia, Finland)
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| 2010/02 | Auto-regulação da aprendizagem em Ambientes de Aprendizagem Enriquecidos pela Tecnologia (AAET): Das concepções às práticas de investigação | Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional
de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
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| 2010/02 | Promover a auto-regulação: Investigação-acção colaborativa na formação de professores | Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional
de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
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| 2010/02 | O ensino da escrita auto-regulada em contexto de formação colaborativa | Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional
de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
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| 2010/02 | Desenvolver estratégias de auto-avaliação em alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico, para promover competências auto- regulatórias | Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional
de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
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| 2010/02 | Promoção da autonomia e auto-regulação das aprendizagens na transição do Pré-escolar para o Ensino Básico | Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional
de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
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| 2010/01 | Table-Ronde "Evaluation des projets" | 22eme Colloque de l´Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE)
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2010 | Making Self-regulated Learning visibly | Barcelona Conference “Self-regulated Learning in Technology Enhanced Learning Environments: Problems and Promises”
Universidade de Barcelona (Barcelona, Spain)
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| 2009/12 | Research Teaching and Learning Experience at Higher Education: Issues of collaboration and reflection | 54º World Assembly, ICET 2009
(Muscat)
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| 2009/12 | Teachers who made a difference: A study with Higher Education Students | 54º World Assembly, ICET 2009
(Muscat)
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| 2009/11/26 | Desafio ao Ensino Superior: Os estudantes «maiores de 23 anos» aprendentes adultos e profissionais | Jornadas Anuais do IOP 2009 “Processos de Qualificação e Orientação ao Longo da Vida”
FPCE-UL (Lisboa, Portugal)
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| 2009/11/25 | Intervenção no Painel: Experiências de creditação em instituições de ensino superior. A experiência da Universidade de Lisboa | Conferência internacional sobre creditação de qualificações não formais no Ensino Superior
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2009/10 | Prevenção da violência entre pares / Promoção da convivência nas escolas | I Fórum de Investigação em Ciências da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2009/10 | Formação de Professores em Contexto educativo | I Fórum de Investigação em Ciências da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2009/09 | Learning in Technology Enhanced Learning Environments. Coming to grasps with complexity of the self-regulating learning process in a Technology Enhanced Learning Environments | ECER 2009: Theory and Evidence in European Educational Research, Network 16 ICT in Education Training
(Vienna, Austria)
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| 2008/09 | Self-regulated Learning in Technology Enhanced Environments: Teacher and student practice in web problem solving, scholastic motivation and acquisition of expertise | ECER 2008 - From Teaching to Learning?
University of Göteburg (Göteburg, Sweden)
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| 2008/06/27 | Práticas de Colaboração e Aprendizagem: Potencialidades e Limites | A investigação nos contextos de trabalho: Desafios da experiência da UI&DE
ESEL Pólo Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
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| 2008/02 | Tutoria e auto-regulação da aprendizagem | XVI Colóquio AFIRSE subordinado ao tema Tutoria e Mediação: Novos desafios à investigação educacional
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2008 | Os desafios de Bolonha: reflexões e experiências em Portugal inserida no “Panel de Expertos sobre el Experiencias en el diseño de las nuevas titulaciones y en metodologías del, junio, Coordenado por Dª. María José Frau Llinares" | VI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
Universidad de Alicante (Alicante, Spain)
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| 2008 | The role of tutoring in the partnership for youngsters' insertion in active life | 53nd ICET World Assembly - Learning, Leading And Linking: The Impact Of Policy And Research Upon Practice
(Braga, Portugal)
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| 2007/11 | Teacher Education in Collaborative School Settings | CARN International Conference Action Research Beyond Borders and Divides
(Umea, Sweden)
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| 2007/04 | Desenvolvimento Profissional de Professores e Práticas de Colaboração: Resultados de dois Estudos de Caso | IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, sob a temática Formação de Educadores e Professores
Universidade da Madeira (Madeira, Portugal)
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| 2007 | Alguns desafios da Declaração de Bolonha no Contexto do Ensino Superior em Portugal inserida no “Panel de Expertos sobre el Diseño de Titulaciones Universitarias en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, junio, Coordenado por D. Guillermo Bernabeu Pastor” | V Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
Universidad de Alicante (Alicante, Spain)
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| 2006/05 | Exploring Teachers’ Views on Opportunities to Learn in the Workplace | 8th International Conference On Education
Athens Institute for Education and Research (Atenas, Greece)
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| 2006/04/26 | Percursos e perspectivas da Formação Contínua em Portugal | Encontro sobre Desenvolvimento Profissional Docente. Perspectivas Europeias
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2006/04 | “Enhancing (Self) Reflection about Practice: Two Case Studies” | Annual Meeting American Educational Research (AERA) - Education Research in the Public Interest
(San Francisco, Califórnia, United States)
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| 2006/02 | A Escola uma Organização Aprendente | Seminário Comemorativo dos 30 anos da CERCI
(Lisboa, Portugal)
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| 2005/10/07 | O aluno universitário: Aprender a auto-regular a aprendizagem sustentada por dispositivos participativos | II Seminário Temático Docência, Aprendizagem, Desenvolvimento e Avaliação no Ensino Superior (DADAES)
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
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| 2005/04/21 | A integração da Educação Tecnológica no Currículo | Seminário "A Sala de Aula no Século XXI"
Pró-Ordem dos Professores (Alcácer do Sal, Portugal)
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| 2005/04/05 | Qualidade Educativa: Práticas para a Melhoria |
Câmara Municipal de Loures. CENFORES (Portugal)
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| 2005/04 | Formação Profissionalizante na Universidade? Caso da Licenciatura em Ciências da Educação da FPCE-UL | VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, sob a temática Cenários da Educação/Formação; Novos Espaços,
Culturais e Saberes
Instituto Politécnico de Castelo Branco (Castelo Branco, Portugal)
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| 2005/04 | Oportunidades de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional na Escola: Resultados de um Estudo Empírico | VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, sob a temática Cenários da Educação/Formação; Novos Espaços,
Culturais e Saberes
Instituto Politécnico de Castelo Branco (Castelo Branco, Portugal)
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| 2005/02/24 | Profissionalismo Docente e Aprendizagem no local de trabalho | Encontro Professor – Profissão de Risco?
Centro de Formação Francisco da Holanda. Universidade do Minho (Guimarães, Portugal)
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| 2005/02 | Formação, Desenvolvimento Profissional e Aprendizagem ao Longo da Vida: Que desafios para as escolas e para os professores em contextos de mudança | Fórum Discussão Profissionalismo docente em transição: as identidades dos professores em tempos de mudança
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2005/01 | Aprendizagem Estratégica: Um Desafio às Práticas Educativas | V Simpósio Educação de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico Os Caminhos da Aprendizagem
Instituto Politécnico de Beja (Beja, Portugal)
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| 2005 | A Integração da educação tecnológica no Pré-escolar e no 1º ciclo: O projeto “Early Technical Education" | Conferência Final Internacional do Projeto Kinderet, Project “Technology Challenges”, in Early Childhood Context - The appearance of collaborative training models |
| 2004/11 | Auto-regulação da aprendizagem: um desafio para a formação de professores | 1º Encontro Nacional de Formadores do Ensino Superior de Professores de Línguas Estrangeiras
Faculdade de Letras da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
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| 2004/09 | Estudos Empíricos sobre Auto-Regulação | II Congresso Hispano – Português
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2004/03/27 | Conhecimento estratégico e auto-regulação da aprendizagem: Estratégias de leitura e de escrita | Seminário A Criança com Necessidades Educativas Especiais e o Processo de Desenvolvimento da Literacia
ISEC (Portugal)
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| 2004/03/17 | A inserção dos estudantes no Ensino Superior. De Aluno a Estudante – Rupturas e Mudanças | Jornadas Licenciaturas em Ciências da Educação: Partilha de Experiências em Investigação
FPCE-UP (Portugal)
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| 2003/10 | O conhecimento estratégico e a auto-regulação da aprendizagem | Encontro Nacional da Associação Portuguesa dos Professores de Francês - Competências, tarefas, projetos: a sua integração
na aula de línguas
Instituto Franco-Português (Portugal)
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| 2003/06 | O conhecimento estratégico e a auto-regulação da aprendizagem | Encontros de Educação
Constância Editores (Portugal)
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| 2002/10/25 | Perspectivas sobre as áreas transversais do currículo | Seminário Reorganização Curricular: A Prática nas Escolas
Biblioteca Municipal José Saramago (Portugal)
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| 2002/09 | Training teachers for learning strategies: Developing reflective practices | European Conference on Educational Research ECER 2002
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
|
| 2001/11/06 | O Estudo Acompanhado nos Novos Currículos | Seminário sobre “Os novos currículos do Ensino Básico e Secundário: Estudo Acompanhado, Área de Projeto, Educação Sexual e
Cívica
Associação Nacional de Professores do Ensino Secundário (Lisboa, Portugal)
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| 2001/10 | Integrar os princípios da aprendizagem estratégica no processo formativo dos professores | Seminário de Modelos e Práticas de Formação Inicial de Professores
FPCE-UL (Lisboa, Portugal)
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| 2001/04 | Training teachers for learning strategies | International Seminar. Learning Within School Structures and at Work Places. Complementary Learning Arenas
(Oslo, Norway)
|
| 1998/06 | Algumas reflexões sobre práticas de avaliação do ensino e dos docentes a partir da informação recolhida no projeto EVALUE | Seminário Internacional “Avaliação das Universidades. Problemáticas e Metodologias"
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
|
| 1988/01 | Papel do Psicólogo Educacional nas estruturas do sistema educativo | 1ª Conferência Nacional dos Psicólogos Portugueses
Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal)
|
| 1988/01 | Aconselhamento Educacional, sua inserção nas estruturas escolares | 1ª Conferência Nacional dos Psicólogos Portugueses
Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal)
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| 1988/01 | A Estratégia do Aconselhamento, inserida numa organização empresarial | 1ª Conferência Nacional dos Psicólogos Portugueses
Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal)
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| 1986 | O papel do psicólogo numa Empresa |
Associação Portuguesa de Licenciados em Psicologia
|
Supervision
| Thesis Title Role |
Degree Subject (Type) Institution / Organization |
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|---|---|---|
| 2023 - Current | Executive functions in children with neurodevelopmental disorders.
Inter-university PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology.
Co-supervisor
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2020 - Current | Learning to learn in times of adversity: self-regulation in reading and math during the pandemic.
Inter-university PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology.
Co-supervisor
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2016 - Current | Bystanders of cyberbullying: Understanding and regulating associated emotions
Co-supervisor
|
Psicologia, especialidade em Psicologia da Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2016 - Current | Trajetórias académicas dos estudantes da Rede Federal de Educação Profissional
Co-supervisor
|
Psicologia, especialidade em Psicologia da Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2018 - 2024/02 | Mental contrast with implementation intentions: a self-regulatory strategy to overcome obstacles and promote learning.
Supervisor
|
Psychology, specializing in Educational Psychology (PhD) (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2022 - 2023 | Communicative style of secondary teaching: effects on academic performance and psychological well-being.
Interim Integrated Doctoral Program
Co-supervisor
|
Interim Integrated Doctoral Program PhD (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2018 - 2023 | A+: Programa de promoção de competências sociais e emocionais em professores do 1.º Ciclo.
(SFRH/BD/137845/2018). https://repositorio.ul.pt/handle/10451/58277
Co-supervisor
|
PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology. Faculty of Psychology (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2018 - 2023 | Self-regulation strategies in preschool education tasks: different paths in the same context). Funded by FCT - SFRH/BD/137715/2018.
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/58287/1/scnd_td_Janete_Moreira.pdf
Supervisor
|
Psychology, specializing in Educational Psychology (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2015 - 2023 | Self-regulatory training project: How to make teachers and students self-regulated learners?
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/58276/1/scnd740808_td_Elisabete_Ribeiro.pdf
Co-supervisor
|
Psychology, specializing in Educational Psychology (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2022 - 2022 | Interpersonal Aggression and Socio-Emotional Development .
ERASMUS stay. Research Practices at the 3rd Cycle level.
Co-supervisor
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2016 - 2022 | The Role of Moral Disengagement in Cyberbullying. (Funded by FCT - SFRH/BD/130982/2017) http://hdl.handle.net/10451/58375
Co-supervisor
|
PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology. (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2016/01 - 2021/12 | Com@Viver - The Bystander Effect in Cyberbullying: Taking responsibility and Interventive decision-making through the regulation
of behavior (SFRH/BPD/110695/2015)
Supervisor
|
Post-Doctorate in Psychology
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal |
| 2021 - 2021 | The role of emotional intelligence and the need for popularity in online context: An investigation of cyberbullying perpetration
and cybervictimization. Postdoctoral fellow of the Department of Developmental and Educational Psychology at the University
of Seville (Spain)
Co-supervisor
|
Post-Doctoral. Educational Psychology (Other)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2021 - 2021 | How cyberaggression impacts adolescents' moral disengagement strategies and empathy throughout time.
Research Internship
Co-supervisor
|
Research Internship Educational Psychology (Other)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2020 - 2021 | Estratégias de co-regulação da atenção em sala de aula - estudo exploratório no 1º Ciclo do Ensino Básico
Supervisor
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2018 - 2021 | Conhecimentos do contexto e estratégias autorregulatórias mobilizadas na resolução de problemas de matemática por estudantes
de uma escola agrícola
Co-supervisor
|
PhD Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (PhD)
Universidade Federal de Pelotas, Brazil
|
| 2015 - 2021 | Observe, reflect and narrate: strategic cycles of self-regulated action as a formative process to promote children's learning.
https://repositorio.ul.pt/handle/10451/54672
Supervisor
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2019 - 2020 | Bystanders emotional reactions and regulation in cyberbullying scenarios
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2019 - 2020 | Teachers’ perceptions and moral involvement in cyberbullying
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2019 - 2020 | Planeamento Autorregulado através de uma Estratégia Metacognitiva Aplicada às Aprendizagens Escolares em Alunos do 7º e do
10º Ano.
Supervisor
|
Psicologia. Universidade de Lisboa (Master) |
| 2018 - 2019 | Cyberbullying: As perceções e o descomprometimento moral no discurso dos professores. / Cyberbullying: Moral disengagement
mechanisms in teachers’ discourse
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2018 - 2019 | O Sapo no Fundo do Poço: Perceções face à escrita de alunos do 1º ciclo
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2017 - 2018 | Agressores de cyberbullying : o efeito das crenças de autoeficácia e experiências de vitimização nas intenções comportamentais
Co-supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2017 - 2018 | The role of emotions in moral beliefs and behavioral intentions in cyberbullying
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2017 - 2018 | Aprendizagem Autorregulada e Crenças Motivacionais na Resolução de Problemas Matemáticos em Alunos do 4º Ano do 1º Ciclo do
Ensino Básico
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2016 - 2018 | Cyberbullying: Descomprometimento moral no discurso dos adolescentes no contexto português
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2014 - 2018 | O uso das tecnologias digitais numa escola com 3º ciclo do Ensino Básico: efeitos sobre a autorregulação da aprendizagem
Co-supervisor
|
Educação, Especialidade Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2016 - 2017 | Adolescents' Perceptions of Cyberbullying: From Recognition to Intervention
Co-supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2014 - 2017 | Autorregulação da Aprendizagem no Estágio de Licenciatura em Educação Física: Proposta Formativa Ancorada na Pesquisa-Ação
Co-supervisor
|
Pós-graduação em Educação (PhD)
Universidade Federal de Pelotas, Brazil
|
| 2014 - 2017 | Cyberbullying: Language as an expression of the phenomenon
Co-supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2016 - 2016 | Cyberbullying: a violência virtual conectada ao mundo real dos estudantes em contextos universitários do Brasil e Portugal
Supervisor
|
Psicologia (Psicologia da Educação) (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2015 - 2016 | Regulação partilhada na resolução de problemas em pequenos grupos do 1º ciclo do ensino básico
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2015 - 2016 | Observadores de cyberbullying : a adoção de estratégias de enfrentamento e emoções associadas
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2014 - 2015 | Autorregulação da aprendizagem da língua portuguesa no 1º ciclo : investigação através de diários
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2014 - 2015 | Perceções e práticas de professores de Portugal e Brasil: implicações para a autorregulação da escrita
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2013 - 2015 | Autorregulação na escrita: perceções e práticas dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2012 - 2015 | Implementing self-regulated strategy development for teaching argumentative writing: a multidimensional approach
Supervisor
|
PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology. (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra, Portugal |
| 2012 - 2015 | Análise de incidentes críticos no ensino superior: reconstrução da identidade profissional do docente do ensino superior
Supervisor
|
Educação (Formação de Professores) (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Autorregulação da aprendizagem em tarefas de pesquisa pela web: da avaliação à intervenção em contexto de sala de aula
Co-supervisor
|
Psicologia (Psicologia da Educação) (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2014 - 2014 | Promoting self-regulated learning in technology enhanced learning environments: keeping a digital track of the learning process
Co-supervisor
|
Psicologia (Psicologia da Educação) (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal Technische Universitat Darmstadt, Germany |
| 2013 - 2014 | Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2013 - 2014 | Oportunidades de autorregulação da aprendizagem e comportamentos autorregulados em contexto pré-escolar
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2012 - 2014 | Avaliação do uso de estratégias do controlo do desempenho em estudantes do 3º ciclo do ensino básico
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2013 - 2013 | Atitudes, Comportamentos e Condições de Saúde Oral de Estudantes Universitários ao Longo da sua Vivência Académica
Co-supervisor
|
Tecnologia da Ciência e da Saúde, Saúde Oral (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Medicina Dentária, Portugal
|
| 2012 - 2013 | Conhecimento metacognitivo na escrita: perspectivas dos alunos do nono ano
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2012 - 2013 | Apoio tutorial no ensino secundário estudo exploratório da perspectiva dos alunos
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2012 - 2012 | Desafios ao desenvolvimento profissional: do trabalho colaborativo ao nível da escola a um grupo sobre a escrita
Supervisor
|
Educação, Formação de Professores (PhD)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
| 2011 - 2012 | Avaliação do uso de estratégias volitivas : estudo exploratório utilizando o método Q-Sort em jovens do 7º, 8º e 9º ano de
escolaridade
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2011 - 2012 | Cyberbullying : a faceta de um fenómeno em jovens universitários portugueses
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2011 - 2012 | Abandono, permanência e aprendizagem no processo de RVCC : estudo de caso
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2011 - 2012 | Abordagens à aprendizagem e auto-regulação da aprendizagem na "história" de alunos de 9º ano de escolaridade
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2011 - 2011 | A investigação-acção em contexto colaborativo: mudanças nas concepções e práticas dos professores
Supervisor
|
Educação, Formação de Professores (PhD)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
|
| 2010 - 2011 | Auto-questionamento e identificação de estratégias de metacompreensão leitora, perante a tarefa, em alunos do 5º ano de escolaridade
: estudo exploratório
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2010 - 2011 | A influência do feedback no processo auto-regulatório da aprendizagem em estudantes do ensino superior
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2010 - 2011 | Cyberbullying : estudo exploratório sobre as perspectivas acerca do fenómeno e das estratégias de enfrentamento com jovens
universitários portugueses
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2010 - 2011 | Bullying Escolar: Os observadores e o seu papel supremo no término deste fenómeno
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2010 - 2010 | O poder das ferramentas de comunicação da internet na auto-regulação da aprendizagem : trabalho tutorial informal em contexto
não-formal com alunos em transição de ciclo de estudos usando o Windows Live Messenger
Supervisor
|
Ciências da Educação (Psicologia da Educação - Auto-regulação da aprendizagem) (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2010 - 2010 | Ocupação plena dos tempos escolares: oportunidade para formar alunos autónomos e auto-regulados nas suas aprendizagens
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Aprendizagem e Desenvolvimento Psicológico (Master)
Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
|
| 2009 - 2010 | A microanálise através da entrevista semi-directiva : uma avaliação do ciclo da auto-regulação da aprendizagem
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2009 - 2010 | Auto-regulação motivacional : estudo exploratório com alunos maiores de 23
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2009 - 2010 | Entrevista mediante tarefa com aprendentes do 2º ciclo - uma aplicação da auto-regulação da aprendizagem
Supervisor
|
Psicologia (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Avaliação formadora e auto-regulação da aprendizagem
Supervisor
|
Ciências da Educação (Psicologia da Educação) (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2009 - 2009 | Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em educação de infância
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Formação de Professores (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2008 - 2008 | O ensino clínico de enfermagem médico-cirúrgica : contributo do feedback na promoção de competências auto-regulatórias dos
futuros enfermeiros
Supervisor
|
Ciências da Educação (Psicologia da Educação - Auto-regulação da Aprendizagem) (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2008 - 2008 | O desenvolvimento de estratégias de aprendizagem auto-regulada através do plano individual de trabalho : um estudo de caso
no 1º ciclo do ensino básico
Supervisor
|
Ciências da Educação (Psicologia da Educação - Auto-Regulação da Aprendizagem) (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2008 - 2008 | A Auto-avaliação como estratégia de promoção da auto-regulação da aprendizagem
Supervisor
|
Ciências da Educação, Especialização em Aprendizagem e Desenvolvimento Psicológico (Master)
Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
|
| 2008 - 2008 | Contos Infantis e Auto-Regulação na Aprendizagem da Língua Inglesa
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Aprendizagem e Desenvolvimento Psicológico (Master)
Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
|
| 2008 - 2008 | A investigação colaborativa como modalidade de formação de professores na promoção de um conhecimento estratégico
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Formação de Professores (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2007 - 2007 | A planificação de actividades em grupo no processo de auto-regulação da aprendizagem
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2007 - 2007 | Promoção das tecnologias e da escrita narrativa pela abordagem "Storyline" : valoração de uma intervenção no 1º ciclo do ensino
básico
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Tecnologias Educativas (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2007 - 2007 | Estudo Acompanhado: concepções, dilemas e análise de práticas Educativas a partir do ponto de vista de Professores do 1º Ciclo
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2007 - 2007 | O Portfolio na Educação de Infância: Estratégia de Comunicação com a Família
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2006 - 2006 | Auto-regulação da aprendizagem: atuação do pedagogo em espaços não-escolares
Co-supervisor
|
Educação (PhD)
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brazil
|
| 2006 - 2006 | Acção parental no desenvolvimento da Auto-regulação da Aprendizagem
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2006 - 2006 | As Crenças Epistemológicas de Estudantes Adultos do Ensino Secundário Recorrente Nocturno
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2006 - 2006 | O adulto aprendente do contexto formativo EFA: Auto conceito de competência cognitiva e auto-aprendizagem - Um estudo exploratório
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2006 - 2006 | A tutoria a pares no desenvolvimento de competências de escrita
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular - Mediação em Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2006 - 2006 | Da intenção de abandono à intenção de permanência num curso de ensino superior que não o de 1ª opção
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Pedagogia do Ensino Superior (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2006 - 2006 | Contributo para o estudo da inclusão de crianças com deficiência em jardim-de-infância
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Educação de Infância (Master)
Universidade do Algarve, Portugal
|
| 2006 - 2006 | Transição e adaptação ao ensino superior artístico : os estudantes do 1º ano da Escola Superior de Dança
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Pedagogia do Ensino Superior (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2005 - 2005 | O Portfolio na Educação Pré-Escolar: Estratégia de reflexão do Educador e das Crianças
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2005 - 2005 | Desenvolvimento de Competências de Leitura em Tutoria de Pares e a sua Avaliação
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2005 - 2005 | Práticas de prevenção do abandono escolar: um estudo de caso
Co-supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Formação de Professores (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2004 - 2004 | Concepções de professores do 1º Ciclo sobre o ensino – aprendizagem do processo de composição escrita
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2004 - 2004 | Aprendizagem Estratégica e Trabalhos para Casa: Estudos de Caso Valorativos de uma Intervenção em Parceria
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
| 2004 - 2004 | O conhecimento estratégico e a auto-regulação do aprendente – Valoração de uma intervenção no 1º ano do Ensino Básico
Supervisor
|
Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Master)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
|
Event organisation
| Event name Type of event (Role) |
Institution / Organization | |
|---|---|---|
| 2023/11 - 2023/11 | Promoting prosociality in schools to prevent cyberbullying. - Promover a pro-socialidade nas escolas para prevenir o cyberbullying,
(2023/11 - 2023/11)
Meeting (President of the Organising Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2019 - 2019 | Cyberbullying: The regulation of behavior through language 2019 (2019 - 2019)
Meeting (Member of the Organising Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2019 - 2019 | II Luso-Brazilian Meeting on Self-Regulated Learning: Perspectives and challenges for training and intervention (2019 - 2019)
Meeting (Member of the Organising Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2010 - 2019 | Cycle of Conferences – Interuniversity Doctorate in Psychology, specialization in Educational Psychology (2010 - 2019)
Conference (Co-organisor)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2018 - 2018 | Cyberbullying: preventing and intervening in aggression online. Symposium presented at the V Congresso Internacional TIC e
Educação – ticEDUCA2018 (2018 - 2018)
Symposium (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2017/05 - 2017/05 | II Seminário Internacional de Investigadores Brasileiros em Portugal (II SIIBP) (2017/05 - 2017/05)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2017 - 2017 | Cyberbullying: The regulation of behavior through language (2017 - 2017)
Seminar (Member of the Organising Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2016/12/05 - 2016/12/09 | V Semana Internacional de Pedagogia (V SIP) (2016/12/05 - 2016/12/09)
Other (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade Federal de Alagoas, Brazil Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016/12/05 - 2016/12/09 | III Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação (2016/12/05 - 2016/12/09)
Meeting (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade Federal de Alagoas, Brazil Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016/12/05 - 2016/12/09 | I Seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas (I SALCA) (2016/12/05 - 2016/12/09)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade Federal de Alagoas, Brazil Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016/09/28 - 2016/10/01 | 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses (2016/09/28 - 2016/10/01)
Congress (Member of the Scientific Committee)
|
Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal |
| 2016/07/11 - 2016/07/13 | II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e da Educação (2016/07/11 - 2016/07/13)
Congress (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal |
| 2016/07/06 - 2016/07/08 | 8th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE) (2016/07/06 - 2016/07/08)
Symposium (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade do Minho, Portugal |
| 2016/07/06 - 2016/07/08 | 14th Active Learning in Engineering Education Workshop (ALE) (2016/07/06 - 2016/07/08)
Workshop (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade do Minho, Portugal |
| 2016/07/01 - 2016/07/05 | European Conference on Psychological Assessment (2016/07/01 - 2016/07/05)
Conference (Member of the Organising Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2016/07 - 2016/07 | I Seminário Internacional de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo. (2016/07 - 2016/07)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade Estadual de Campinas, Brazil |
| 2016/07 - 2016/07 | I Seminário Internacional de Investigadores Brasileiros em Portugal (I SIIBP) (2016/07 - 2016/07)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2016/01/28 - 2016/01/30 | XXIII Colóquio da AFIRSE. As pedagogias na sociedade contemporânea- Desafios às escolas e aos educadores (2016/01/28 - 2016/01/30)
Other (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2015/05 - 2015/05 | II Seminário de Educação de Câmara de Lobos (2015/05 - 2015/05)
Seminar (Member of the Scientific Committee)
|
|
| 2015/04 - 2015/04 | III International Conference Learning and Teaching in Higher Education (2015/04 - 2015/04)
Conference (Member of the Scientific Committee)
|
|
| 2015/04 - 2015/04 | I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de Psicologia (2015/04 - 2015/04)
Congress (Member of the Scientific Committee)
|
|
| 2015 - 2015 | PAEE'2015 International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (2015 - 2015)
Symposium (Member of the Scientific Committee)
|
|
| 2014/11 - 2014/11 | VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica (VI CIPA) (2014/11 - 2014/11)
Congress (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brazil |
| 2014/10 - 2014/10 | Congresso International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) (2014/10 - 2014/10)
Congress (Member of the Scientific Committee)
|
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal |
| 2014/04 - 2014/04 | CPSIES Psicólogos nas Escolas: Desafios para a Intervenção e Investigação (2014/04 - 2014/04) | Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
Jury of academic degree
| Topic Role |
Candidate name (Type of degree) Institution / Organization |
|
|---|---|---|
| 2020 | As variáveis relacionadas à aprendizagem de alunos e professores do ensino médio e o desenvolvimento de um programa de intervenção em estratégias de aprendizagem | Natália Moraes Góes (PhD)
Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Educação, Brazil
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| 2019 | Ensino do texto argumentativo a alunos do 9.° ano de escolaridade | Maria José Bernardo Prata (PhD)
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2018/11/07 | Bem-Estar e Satisfação na Carreira em Estudantes do Ensino Superior | Cátia João Morgado Costa (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2018/04/20 | Concepções de e Autorregulação da Aprendizagem do Desenho Artístico em Estudantes Universitários | Luiz Gustavo Lima Freire (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2018/01/29 | Estar Online, Viver Offline: Hábitos de utilização, ajustamento psicossocial, riscos / oportunidades online e comportamentos de risco offline / bem-estar, de jovens utilizadores do Facebook da Comunidade dos Países de Língua Oficial Portuguesa e de Macau | Teresa Paula de Oliveira Marques (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2018 | Monitorização do TPC de matemática: Mapeando e avaliando práticas de professores, alunos e país | Jennifer Silva da Cunha (PhD)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
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| 2018 | Gestão da sala de aula em turmas grandes. Estudo de caso em turmas do ESGI, disciplina de Historia, numa escola do município da Matola, Moçambique | Óscar Luis Mofate (PhD)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
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| 2018 | O ensino das estratégias de compreensão de Textos: Inferência, antecipação, seleção e verificação | Adriana Alves Buchler (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2017/05/08 | Motivações, experiências e oportunidades de desenvolvimento profissional de professores: um estudo nas escolas secundárias do município de Matola, Moçambique | Moisés Manuel Cau (PhD)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
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| 2017/02/24 | O papel dos professores na preparação do TPC e o impacto na performance escolar dos alunos a matemática | Tânia Marlene Pacheco Nunes (PhD)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
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| 2017 | Intenções, maneiras e ideias sobre o aprender na escola básica: Abordagens à e conceções de aprendizagem em alunos do 1.º ciclo de escolaridade – relações com o contexto | Ana Isa Salgado Figueira (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2017 | Intenções, maneiras e ideias sobre o aprender na escola básica: abordagens à e conceções de aprendizagem em alunos do 1.º ciclo de escolaridade: relações com o contexto | Ana Isa Salgado Figueira (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016/06/28 | A Mais Velha profissão do mundo: Estratégias de Autorregulação Emocional e Satisfação com a vida em Actores | Carla Maria Andrino Pacheco Teixeira (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016/06/21 | Viver as Emoções: Planeamento e Avaliação de um programa de Aprendizagem Sócio Emocional com Dança Educacionais | Nádia Margarida Salgado Pereira (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016/02/02 | Desenvolvimento do Conhecimento Ortográfico Lexical e Sublexical no português Europeu: Relações com a Leitura e a escrita | José Luís Marques Querido (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2016/01 | O Desenvolvimento da Competência Relacional e de Gestão de Sala de Aula, em Contextos de Supervisão: Um Estudo com Professores-Estagiários do 1º Ciclo do Ensino Básico | Maria do Céu Ribeiro (PhD)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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| 2015/12/07 | O Currículo da Formação em Engenharia no Âmbito do Processo de Bolonha: Desenvolvimento de Competências e Perfil Profissional na Perspetiva dos Docentes, dos Estudantes e dos Profissionais | Diana Isabel de Araújo Mesquita (PhD)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
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| 2015/07/31 | O primeiro día de clase no proceso de ensino-aprendizaxe de segundas linguas: A unidade 0 | Mónica Novegil Souto (PhD)
Universidade de Vigo Facultade de Filoloxía e Traducción, Spain
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| 2015/07/25 | Regulação da Motivação. Avaliação e promoção da dimensão motivacional da aprendizagem autorregulada | Ana Paula de Oliveira Paulino (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2015/02/10 | Formação e liderança dos coordenadores TIC|PTE na escola: Possibilidades e estratégias | Maria Lima Ferreira (PhD)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
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| 2014/11/23 | La formación del profesorado de ELE en evaluación auténtica de competencias | Paula Reyes Álvarez Bernárdez (PhD)
Universidade de Vigo Facultade de Filoloxía e Traducción, Spain
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| 2014/07/21 | A investigação-acção colaborativa como estratégia de formação para a mediação de conflitos em contexto de educação de infância | Catarina Micaela dos Santos Sobral (PhD)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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| 2014/05/26 | Estratégias de aprendizagem na produção escrita em Português Língua estrangeira: Estudo de caso | Ângela Cristina Ferreira de Carvalho (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
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| 2013/12/12 | Voltar à escola 20 anos depois: um desafio pessoal e social | Dulce Maria Martins de Sá Batista da Silva (PhD)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
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| 2013/12/10 | De pequenino…Uma abordagem ao desenvolvimento e comportamento da criança pequena | Ana Rita Oliveira Goes (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2013/09/09 | Aprendizagem da leitura no Português Europeu: relações entre fluência na leitura oral, vocabulário e compreensão da leitura | Sandra Maria de Figueiredo Fernandes Querido (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2013/07/31 | Bem-Estar nos Estudantes do Ensino Superior: papel das Exigências e dos Recursos Percebidos no Contexto Académico e das Atividades de Voluntariado | Célia Palma Figueira (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2013/07/30 | Impacto da tutoria escolar no desenvolvimento de crianças e adolescentes vulneráveis Análise de processos relacionais e estudo comparativo dos resultados de diferentes tipos de tutoria | Francisco Alexandre Melo Simões (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2013/07/24 | Aspetos Psicológicos da Fibromialgia. Personalidade e História de Vida | Barbara Isabel Diniz Gonzalez (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2013/07/18 | A perspetiva dos pais sobre o (in)sucesso escolar: dos significados à autorregulação | Adriana Rita Dias da Silva Rodrigues (PhD)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
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| 2013/03/01 | Devagar se Vai ao Longe: Avaliação da Eficácia e da Qualidade da Implementação de um Programa de Competências Socioemocionais em Crianças | Raquel Catarina Proença Raimundo (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2013/02/22 | A dimensão Emocional no Desenvolvimento do Professor | Anabela Marques Amaral (PhD)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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| 2013/02/14 | Colaboração Didática – Utopia, Desencanto e Possibilidade | Manuel Bernardo Queiroz Cunha (PhD)
Universidade de Aveiro Departamento de Educação e Psicologia, Portugal
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| 2013/01/25 | Relação Conjugal e relação Pais-Filhos: Estudo de Variáveis Mediadoras e Moderadoras | Marta Maria Figueiredo Pedro Vazão de Almeida (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2013 | Formação Contínua de Professores em contextos Laborais Colaborativos - seus reflexos nas Conceções e Práticas Profissionais | Maria Manuela Ferreira Ventura dos Santos (PhD)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
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| 2012/12/20 | Contributo das Variáveis Individuais e Relacionais para a Satisfação Sexual de Pessoas em Relação de Conjugalidade com e sem Problemas Sexuais | Patrícia Magda Monteiro Pascoal (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2012/11/19 | Metodologia de estudo para alunos do ensino superior através de um programa de treino de competências cognitivas e metacognitivas | Sérgio da Silva Moiteiro da Fonseca (PhD)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
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| 2012/11/08 | Contextos e oportunidades de formação e desenvolvimento profissional. Um estudo com professores de informática | Ermelinda de Lurdes Salgado Correia (PhD)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
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| 2012/09/27 | Interação e Perfis de Comportamento das Crianças, Pais e Enfermeiros durante a Vacinação Pediátrica | Helga Pedro Caeiro da Silva de Faria (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2012/06/11 | A Personalidade na Compreensão do Percurso Escolar na Adolescência | Renato Gil Gomes Carvalho (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2012/06/04 | Vinculação Pré-Natal e Organização Psicológica do Homem e da Mulher durante a Gravidez: Relação com o Tipo de Parto e com a Patologia Obstétrica dos II e III Trimestres de Gestação | Ana Paula Forte Camarneiro (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2011/12/05 | Listening to elaboration in psychotherapy: the understanding of assimilation using narrative indices | David Manuel Dias Neto (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2011/03/14 | Psicologia da saúde ocupacional dos bombeiros portugueses. O papel das exigências e recursos profissionais na promoção do bem-estar psicológico | Rui Pedro Castela Pacheco Almeida Ângelo (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2011/02/24 | If you want to get ahead, get a sequence of general strategies: integrative decision making in real-world psychotherapy | Nuno Miguel da Silva Conceição (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2011 | Aprendizagem baseada em projetos no contexto do Ensino superior: Avaliação de um dispositivo pedagógico no ensino da Engenharia | Sandra Raquel Gonçalves Fernandes (PhD)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
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| 2010/12/03 | Processos Comunicacionais em Estudantes de Fisioterapia e Fisioterapeutas: Categorização e proposta de um treino individual de competências | Ana Isabel Rodrigues Monteiro Grilo (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
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| 2010/10/26 | A Rede de Bibliotecas Escolares do Porto como Comunidade de Prática e a Identidade dos Professores Bibliotecários: Um Estudo de Caso | Maria Natividade da Rocha Santos (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
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| 2010 | Promover o desenvolvimento cognitivo e o sucesso escolar: Construção e validação de um programa de treino cognitivo | Helena Cristina Da Rocha Framrose Bilimória (PhD)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
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| 2010 | A Escola como Observatório de Necessidades Educativas de Alunos e Formativas de Professores – da Caracterização dos Contextos Educativos às Cartas de Intervenção Estratégica | José Manuel de Carvalho Freire (PhD)
Universidade Aberta, Portugal
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| 2010 | Contributo de caso em contexto de Formação Complementar | Maria João Sampaio de Carvalho Borges Lobo do Amaral (PhD)
Universidade de Aveiro Departamento de Educação e Psicologia, Portugal
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| 2008 | Processos Auto-regulatórios em alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico: Contributos da Auto-eficácia e da Instrumentalidade | Abílio Afonso Lourenço (PhD)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
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| 2007/11/19 | La educacion democrática colaborativa en el contexto universitario. Área de Salud: Enfermaria. Educar en y para la responsabilidad. Estudo multicaso | Maria Aurora Rodriguez Borrego (PhD)
Universidad de Valladolid Facultad de Educación y Trabajo Social, Spain
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Association member
| Society Organization name | Role | |
|---|---|---|
| 2017 - Current | Cyberbullying Studies Program (PEC) from the Research Group ProAdapt, Research Center for Psychological Science(CICPSI), Faculty of Psychology, University of Lisbon | Research Member |
| 2016 - Current | Study and Research Group in Psychopedadogy - GEPESP. Unicamp Faculty of Education Coordinated by Prof. Evely Boruchovitch | Research Member |
| 2015 - Current | Critic-Share. Compartiendo incidentes críticos en Educación (http://www.critic-share.com/) | |
| 2015 - Current | Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa | Membro da Direção e Membro Fundador da Estreiadiálogos |
| 2012 - Current | Study and Research Group of Self-regulated Learning – GEPAAR, registered in CNPq. Post-graduation Program of the Faculty of Education/FaE/UFPel, Coordinated by Prof. Lourdes Maria Bragagnolo Frison | Research Member |
| 2007 - Current | Study Program for Self-Regulated Learning (PEAAR), University of Lisbon, Faculty of Psychology | Coordinator |
Course / Discipline taught
| Academic session | Degree Subject (Type) | Institution / Organization | |
|---|---|---|---|
| 2020 - Current | Life-Long Learning, Innovation and Technology | (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2008 - Current | Seminário Optativo Temático I | Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2008 - Current | Seminário de Acompanhamento do Plano de Tese | Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2008 - Current | Seminário Optativo Temático II | Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2008 - Current | Metodologias de Investigação I | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016 - 2020 | Violência entre pares: do bullying ao ciberbullying | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2012 - 2020 | Aprendizagem em Contexto Educacional (2ºCiclo) | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2012 - 2020 | Psicologia da Educação | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2009 - 2020 | Seminário (estágio) (2º Ciclo) | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2008 - 2020 | Seminário (dissertação) (2º Ciclo) | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2010 - 2019 | Metodologia de Investigação | Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2016 - 2016 | Pesquisa em educação: Autorregulação da aprendizagem | Programa de Pós-Graduação em Educação (Postgraduate Certificate) | Universidade Federal de Pelotas, Brazil |
| 2016 - 2016 | Estudos sobre Factores /Variáveis sobre Aprendizagem | Universidade Pedagogica, Mozambique | |
| 2005 - 2016 | Seminários temáticos do curso de Formação avançada Formação de professores e Formação pedagógica de Formadores - Conceções e Práticas | Programa de Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2005 - 2016 | Seminário tutorial do curso de Formação avançada Formação de professores e Formação pedagógica de Formadores - Conceções e Práticas | Programa de Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2015 - 2015 | Estratégias de autorregulação na escrita | Pós-Graduação em Educação (Postgraduate Certificate) | Universidade Federal de Pelotas, Brazil |
| 2014 - 2015 | Adaptação e Dificuldades na Aprendizagem (2º Ciclo) | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2014 - 2014 | Autorregulação da aprendizagem em contextos educativos | Programa de Pós-Graduação em Educação (Postgraduate Certificate) | Universidade Federal de Pelotas, Brazil |
| 2009 - 2012 | Autorregulação da Aprendizagem no Ciclo de Vida (2º Ciclo) | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2009 - 2012 | Psicologia Educacional (2º Ciclo) | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2010 - 2011 | Aconselhamento Psico-educacional | Educação Sexual e Relacional (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2009 - 2010 | Aconselhamento Psico-educacional | Intervenção Psicológica em Contexto Educacional (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2009 - 2010 | Intervenção na Aprendizagem 1 | Intervenção Psicológica em Contexto Educacional (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2009 - 2010 | Promoção de competências socio-emocionais | Intervenção Psicológica em Contexto Educacional (Pós-Graduação) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2009 - 2010 | Adaptação e Desenvolvimento Pessoal no Ensino Superior | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2007 - 2010 | Psicologia Social Aplicada à Educação | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2008 - 2009 | Aconselhamento em Contextos Educativos (2º Ciclo) | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal |
| 2007 - 2009 | Análise da Relação Pedagógica | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2006 - 2009 | Seminário de Integração Profissional I | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2006 - 2009 | Seminário de Integração Profissional II | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2008 - 2008 | The Potential of Self-Regulated Learning (What is self-regulated learning? The role of the teacher and the role of the student) (LIFELONG LEARNING PROGRAMME) | Licenciatura em Psicologia | Universitatea Transilvania din Brasov, Romania |
| 2008 - 2008 | Contextual teaching and teacher education (LIFELONG LEARNING PROGRAMME) | Mestrado em Psicologia da Educação | Universitatea Transilvania din Brasov, Romania |
| 2007 - 2008 | Mediação em Educação | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2007 - 2008 | Psicologia da Educação II | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2002 - 2007 | Seminário de apoio à preparação da dissertação I | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2002 - 2007 | Seminário de apoio à preparação da dissertação II | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2005 - 2006 | Seminário de Investigação I | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2002 - 2006 | Processos de Auto-Regulação da Aprendizagem | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2001 - 2006 | Temas de Auto-Regulação da Aprendizagem | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2001 - 2006 | Metodologias de Investigação I | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2001 - 2006 | Metodologias de Investigação II | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 1991 - 2006 | Práticas Educativas I | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 1991 - 2006 | Práticas Educativas II | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2004 - 2005 | Aprendizagem na Vida Adulta | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2004 - 2005 | Conflitos em Situação Educativa | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2003 - 2004 | Competências Sócio-Afectivas e de Auto-Regulação na Aprendizagem | Ciências da Educação (Mestrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 2000 - 2002 | Seminário de Investigação II | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 1998 - 1999 | Enseignement Supérieur | Licenciatura em Ciências da Educação | Université Paris-Nanterre, France |
| 1998 - 1999 | Enfance et scolarisation | Licenciatura em Ciências de Educação | Université Paris-Nanterre, France |
| 1992 - 1998 | Análise da Relação Pedagógica | Ciências da Educação (Licenciatura) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 1989 - 1992 | Introdução às Ciências da Educação | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
| 1988 - 1991 | Análise da Instituição Escolar | Psicologia (Mestrado integrado) | Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal |
Interview (newspaper / magazine)
| Activity description | Newspaper / Forum | |
|---|---|---|
| 2018/06 | Entrevista - Autorregulação da Aprendizagem. A entrevista enquadra-se nas atividades desenvolvidas no âmbito da cooperação acadêmico científica entre a Faculdade de Educação, Unicamp, Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia (GEPESP) e a Faculdade de Psicologia, da Universidade de Lisboa, Programa de Estudos da Autorregulação da Aprendizagem | Faculdade de Educação, Unicamp |
Journal scientific committee
| Journal title (ISSN) | Publisher | |
|---|---|---|
| 2012 - Current | Revista de Psicología | Departamento de Psicología de la Universidad de Chile |
| 2010 - Current | Revista Portuguesa de Psicologia (2183-3699) | Sociedade Portuguesa de Psicologia |
| 2016 - 2022 | Revista Estreia Diálogos (2183-8402) | |
| 2012 - 2020 | Journal for the Study of Education and Development | |
| 2011 - 2017 | Journal of Research in Special Educational Needs |