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João Pedro da Ponte is doctor of Mathematics Education by the University of Georgia (USA) and is currently emeritus professor of the Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. He was visiting professor in several universities of Brazil, Spain and USA. He coordinated several research projects in Mathematics Education, Teacher Education and Information and Communication Technology (ICT) and supervised a high number of doctoral and master’s degree thesis. His current research is in the areas of the teaching of algebra, professional knowledge, teaching practice, professional development and teacher education.
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Identification

Personal identification

Full name
João Pedro Mendes da Ponte

Citation names

  • Ponte, João Pedro da

Author identifiers

Ciência ID
6D1A-43D8-25B4
ORCID iD
0000-0001-6203-7616

Knowledge fields

  • Social Sciences - Educational Sciences

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
Portuguese Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
Italian Beginner (A1) Beginner (A1) Beginner (A1) Beginner (A1)
English Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
French Beginner (A1) Intermediate (B1) Beginner (A1) Beginner (A1)
Spanish; Castilian Beginner (A1) Advanced (C1) Beginner (A1) Beginner (A1)
Education
Degree Classification
1995
Concluded
 Educação (Education) (Título de Agregado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
"n/a" (THESIS/DISSERTATION)
 Unanimidade
1984
Concluded
 Doctor of Education (Doctor)
University of Georgia, United States
"Functional reasoning and the interpretation of Cartesian graphs" (THESIS/DISSERTATION)
 GPA 4.0
1979
Concluded
 Licenciatura em Matemática (Bachelor's degree in Mathematics) (Licenciatura)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
"n/a" (THESIS/DISSERTATION)
 17 Valores
Affiliation

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2010 - 2023 Full Professor (University Teacher) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2002 - 2010 Full Professor (University Teacher) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution 		Employer
2010 - 2018 Coordenação ou direção de centro de investigação, departamento ou equivalente (Coordinator or director of a research center, department or equivalent) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Others

Category
Host institution 		Employer
1997 - 2002 Professor Associado (Associated Professor) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1985 - 1997 Professor Auxiliar (Assistant Professor) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1980/01/01 - 1985/10/01 Assistente (Assistant) Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1974 - 1980 Professor do Ensino Secundário (Secondary School Teacher) Ministério da Educação, Portugal
Projects

Contract

Designation Funders
2020 - 2023 O Estudo de Aula como Processo de Desenvolvimento Profissional
UIDP/04107/2020
Principal investigator
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
 Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação
Concluded
2019 - 2022 REASON - Raciocínio Matemático e Formação de Professores
PTDC/CED-EDG/28022/2017
Principal investigator
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2017 - 2020 EDUCATE "Enhancing Differentiated Instruction and Cognitive Activation in Mathematics Lessons by Supporting Teacher Learning"
2017-1-CY01-KA201-026749
Researcher
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
 European Union
Concluded
2012 - 2015 Developing statistical literacy: Student learning and teacher education
FCT PTDC/CPE-CED/117933/2010
Researcher
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2012 - 2014 P3M - Professional Practices of Mathematics Teachers
FCT PTDC/CPE-CED/098931/2008
Principal investigator
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2010 - 2012 Mais Sucesso Escolar - Escolas Híbridas
Mais Sucesso
Principal investigator
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
 Ministério da Educação
Concluded
2007 - 2010 Improving mathematics learning in numbers and algebra
FCT PTDC/CED/65448/2006, 2007/2010
Researcher
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2005 - 2008 Professional Development of Teachers Researchers
226685-CP-I-2005-1-PL-COMENIUS-C21
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 European Union
Concluded
2007 - 2007 Evaluation of Program CBTIC
CBTIC01
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
2006 - 2007 Avaliação de Manuais Escolares de Matemática
ME 01
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
Concluded
2005 - 2006 Evaluation of the Program Internet@eb1
EB1-01
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2001 - 2005 Begining Teachers' Professional Knowledge
POCTI/CED/32702/2000
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2000 - 2002 Aprender a Ser Professor de Matemática e Ciências: O Estágio como Etapa do Processo de Formação
CIE01
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências
1999 - 2002 Investigar e Aprender
DAPP 01
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
Concluded
1999 - 2000 Investigações Matemáticas na Prática Pedagógica e na Avaliação
Despacho 7260/99
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
Concluded
1997 - 2000 Práticas de Ensino na Matemática Escolar
PRAXIS/PCSH/P/CED/0149/9
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
1997 - 1998 Aprender Matemática: Perspectivas de Alunos e Professores
SIQE D2
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
1997 - 1997 O Conhecimento dos Professores de Matemática e a Prática Profissional
E-15/97
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
1993 - 1997 O Saber dos Professores: Concepções e Práticas
PCSH/379/92/CED
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
1995 - 1996 Prática e Reflexão sobre a Prática: Análise Narrativa de Situações de Ensino-Aprendizagem
IIE Med 2
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
Concluded
1994 - 1996 A Didáctica na Formação para o Desenvolvimento Profissional dos Professores
IIE PI/09/93
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Ministério da Educação
Concluded
1991 - 1993 Dinâmicas de Inovação Curricular e Processos de Formação
PCTS/C/ECT/12/90
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
1991 - 1991 Estudo de Caso sobre a Experimentação dos Novos Programas do Ensino Secundário
IIE EC 1991
Principal investigator
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
Concluded
Outputs

Publications

Book
  1. Oliveira, H.; Henriques, A.; Da Ponte, J.P.. Developing statistical literacy (DSL): Student learning and teacher education. 2015.
  2. Loss, Adriana; Caetano, Ana Paula; Ponte, João Pedro da. Formação de professores e educadores no Brasil e em Portugal: Pesquisas, debates e Práticas. Portugal: Appris. 2015.
  3. Ponte, João Pedro da. Práticas profissionais dos professores de matemática. Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 2014.
  4. Ponte, João Pedro da; Matos, Ana; Branco, Neusa. Sequências e funções. Lisboa, Portugal: DGIDC. 2009.
    Published
  5. Ponte, João Pedro da; Branco, Neusa; Matos, Ana. Álgebra no ensino básico. Lisboa, Portugal: ME-DGIDC. 2009.
    Published
  6. Monteiro, Cecília; Menezes, Luís; Tavares, Fernanda; Ponte, João Pedro; Almiro, João; Matos, José Manuel. Interacções na aula de Matemática. Portugal: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. 2000.
Book chapter
  1. Ponte, João Pedro da. "Discussões coletivas no ensino-aprendizagem da Matemática". Portugal: APM,
  2. Ponte, João Pedro da; Quaresma, Marisa; Mata-Pereira, Joana; Baptista, Mónica. "Estudos de aula para promover o desenvolvimento profissional do professor". Portugal: Appris,
  3. Ponte, João Pedro da. "Problem solving, exercises, and explorations in mathematics textbooks: A historical perspective". Portugal: Springer,
    10.1007/978-3-319-11952-6_5
  4. Ponte, João Pedro da; Branco, Neusa; Quaresma, Marisa. "Exploratory activity in the mathematics classroom". Portugal: Springer,
    10.1007/978-3-319-04993-9_7
  5. Ponte, João Pedro. "A adaptação das tarefas matemáticas: Como promover o uso de múltiplas representações". Portugal: Instituto de Educação,
  6. Ponte, João Pedro. "Práticas profissionais dos professores de Matemática". Portugal: Instituto de Educação,
  7. Ponte, João Pedro. "Práticas de ensino exploratório da Matemática: Ações e intenções de uma professora". Portugal: Instituto de Educação,
  8. Ponte, João Pedro da; Guimarães, Henrique. "Notes for a history of the teaching of algebra". Portugal: Springer Verlag,
    10.1007/978-1-4614-9155-2_22
  9. Ponte, João Pedro da. "Aprendizagem em áreas de conhecimento: a Matemática – Aprendizagem dos alunos e desenvolvimento profissional dos professores". Portugal: Climepsi,
  10. Ponte, João Pedro da. "Estudiando el conocimiento y el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas". Portugal: Graó,
  11. Ponte, João Pedro da; Nunes, Cláudia; Quaresma, Marisa. "Explorar, investigar, interagir na aula de matemática: Elementos fundamentais para a aprendizagem". Portugal: EdUFMT - Editora da Universidade Federal de Mato Grosso,
  12. Ponte, João Pedro da. "Researching our own practice". Portugal,
  13. Ponte, João Pedro da. "Gestão curricular em Matemática". Portugal: Associação dos Professores de Matemática,
  14. Canavarro, Ana Paula; Ponte, João Pedro da. "O papel do professor no currículo de Matemática". Portugal: GTI,
  15. Ponte, João Pedro da; Carreira, Susana. "Computer spreadsheet and investigative activities: A case study of an innovative experience". Portugal: Springer,
  16. Ponte, João Pedro da; Matos, João Filipe. "Cognitive processes and social interaction in mathematical investigations". Portugal: Springer,
  17. Da Ponte, J.P.; Chapman, O.. "Prospective mathematics teachers' learning and knowledge for teaching". In Handbook of international research in mathematics education, 223-261. New York, NY, United States: Rutledge, 2016.
    Published
  18. Jaworski, B.; Da Ponte, J.P.; Mariotti, M.A.. "The CERME spirit: Issues of quality and inclusion in an innovative conference style". In Mapping equity and quality in mathematics education, 457-477. Springer, 2011.
  19. Ponte, João Pedro da; Sousa, Hélia. "Uma oportunidade de mudança na matemática do ensino básico". In Uma oportunidade de mudança na matemática do ensino básico, 11-41. Lisboa, Portugal: Associação dos Professores de Matemática, 2010.
    Published
  20. Ponte, João Pedro da. "Mathematics teachers’ professional development and identity in a distance education setting". In Mathematics teachers’ professional development and identity in a distance education setting, 145-155. Kristiansand, Noruega, Norway: G. Anthony & B. Grevholm, 2010.
    Published
  21. Ponte, João Pedro da. "Research and practice: Bridging the gap or changing the focus?". In The first century of the International Commission on Mathematical Instruction (1908-2008): Reflecting and shaping the world of mathematics education, 106-112. Roma, Italy: Instituto della Enciclopedia Italiana, 2008.
    Published
  22. Ponte, João Pedro da. "A formação do professor de Matemática: Passado, presente e futuro1". In Educação matemática: Caminhos e encruzilhadas, Encontro Internacional em Homenagem a Paulo Abrantes,, 267-284. Lisboa, Portugal: Associação de Professores de Matemática, 2005.
    Published
  23. Canavarro, Ana Paula; Ponte, João Pedro da. "O papel do professor no currículo de Matemática". In O professor e o desenvolvimento curricular, 63-89. Lisboa, Portugal: GTI, 2005.
    Published
  24. Ponte, João Pedro da. "Problemas e investigaciones en la actividad matemática de los alumnos". In La actividad matemática en el aula, 25-34. Barcelona, Spain: Graó, 2004.
    Published
  25. Ponte, João Pedro da; Segurado, Irene; Oliveira, Hélia; Segurado, Maria Irene. "A collaborative project using narratives: What happens when pupils work on mathematical investigations?". In Collaboration in teacher education: Examples from the context of mathematics education, 85-97. Dordrecht, Netherlands: Kluwer, 2003.
    Published
  26. Boavida, Ana; Ponte, João Pedro da. "Investigação colaborativa: Potencialidades e problemas". In Investigação colaborativa: Potencialidades e problemas, 43-55. Lisboa, Portugal: GTI, 2002.
    Published
  27. Ponte, João Pedro da. "As TIC no início da escolaridade: Perspectivas para a formação inicial de professores". In As TIC no início da escolaridade: Perspectivas para a formação inicial de professores, 19-26. Porto, Portugal: Porto Editora, 2002.
    Published
  28. Ponte, João Pedro da. "Investigating mathematics and learning to teach mathematics". In Investigating mathematics and learning to teach mathematics, 53-72. Dordrecht, Holanda, Netherlands: F. L. Lin & T. J. Cooney, 2001.
    Published
  29. Oliveira, Hélia; Segurado, Irene; Ponte, João Pedro da; Cunha, Helena. "Mathematical investigations in the classroom: A collaborative project". In Mathematical investigations in the classroom: A collaborative project, 135-142. Geelong, Australia, Australia: Deakin University, 1997.
    Published
  30. Ponte, João Pedro da. "Necessary research in mathematical modelling and applications". In Teaching and learning mathematics in context, 219-227. New York, United States: Ellis Horwood, 1993.
    Published
  31. Ponte, João Pedro da. "Concepções dos professores de matemática e processos de formação". In Educação matemática, 185-247. Lisboa, Portugal: Instituto de Inovação Educacional, 1992.
    Published
Conference paper
  1. Ferreira, Nadia; Ponte, João Pedro da. "Planning, teaching and reflecting on how to explain inverse rational numbers: The case of Ana". 2016.
  2. Souza, Régis; Ponte, João Pedro da. "Comunicação matemática na sala de aula dos anos iniciais: Contributos de um programa de formação". 2012.
  3. Nobre, Sandra; Amado, Nélia; Ponte, João Pedro da. "Uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano para promover o desenvolvimento do pensamento algébrico". 2012.
  4. Ponte, João Pedro da. "Practice-based teacher education focused on mathematical discussions". 2011.
  5. Nobre, Sandra; Amado, Nélia; Carreira, Susana; Ponte, João Pedro da. "Algebraic thinking of grade 8 students in solving word problems with a spreadsheet". 2011.
  6. Amado, Nélia; Carreira, Susana Paula Graça; Nobre, Sandra; Ponte, João Pedro da. "Representation problem solving formal methods word problem". 2010.
  7. Martinho, Maria Helena; Ponte, João Pedro da. "A collaborative project as a learning opportunity for mathematics teachers". 2010.
  8. Ponte, João Pedro da. "Teachers researching their own practices in a process of curriculum change". 2010.
  9. Ponte, João Pedro; Pires, Manuel Vara; Nunes, Cláudia. "Avaliação de manuais escolares". 2008.
  10. Martinho, Maria Helena; Ponte, João Pedro da. "Comunicação na sala de aula de Matemática : práticas e reflexão de uma professora de Matemática". 2005.
  11. Martinho, Maria Helena; Ponte, João Pedro da. "A comunicação na sala de aula de matemática : um campo de desenvolvimento profissional do professor". 2005.
  12. Ponte, João Pedro da; Oliveira, Hélia. "Information technologies and the development of professional knowledge and identity in teacher education". 2002.
  13. Ponte, João Pedro da. "Didácticas específicas e construção do conhecimento profissional". 1999.
  14. Ponte, João Pedro da; Ferreira, Catarina; Brunheira, Lina; Oliveira, Hélia; Varandas, José Manuel. "Investigating mathematical investigations". 1998.
  15. Oliveira, Hélia; Ponte, João Pedro da. "Investigação sobre concepções, saberes e desenvolvimento profissional dos professores de Matemática". 1997.
  16. Ponte, João Pedro da. "Mathematics teachers’ professional knowledge". 1994.
  17. Ponte, João Pedro da; Canavarro, Ana Paula. "Graphic calculators in the classroom: Students’ viewpoints". Paper presented in XVII International Conference for the Psychology of Mathematics Education (PME), Tsukuba, 1993.
    Published
Journal article
  1. Filipa Alexandra Baptista Faria; João Pedro da Ponte; Margarida Rodrigues. "Teachers’ leading whole-class discussions in a mathematics lesson study: From initial understanding to orchestration in practice". European Journal of Science and Mathematics Education (2024): https://doi.org/10.30935/scimath/14149.
    10.30935/scimath/14149
  2. Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira. "O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores: o estudo de aula como processo formativo integrado na formação inicial". PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática (2024): https://doi.org/10.30827/pna.v18i2.27258.
    10.30827/pna.v18i2.27258
  3. Thuysa Schlichting de Souza; Gorete Fonseca; João Pedro Da ´Ponte. "Professional learning in moments of whole-class discussion in a lesson study". Revista Paranaense de Educação Matemática (2023): https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.29.40-57.
    10.33871/22385800.2023.12.29.40-57
  4. Maria Gorete Ramos Fonseca; João Pedro da Ponte. "An early childhood teacher experience in lesson study: the case of Sara". International Journal for Lesson & Learning Studies (2023): https://doi.org/10.1108/IJLLS-05-2023-0064.
    10.1108/IJLLS-05-2023-0064
  5. Paula Gomes; João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma. "“O que descobriram?” Tarefas e discussões coletivas usando diferentes representações durante e após estudos de aula". PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática (2023): https://doi.org/10.30827/pna.v18i1.27033.
    10.30827/pna.v18i1.27033
  6. João Pedro da Ponte; Regina da Silva Pina Neves; Aluska Dias Ramos de Macedo; Marisa Quaresma. "Formación inicial de profesores de Matemáticas: una experiencia de intercambio internacional a partir de los estudios de aula". PARADIGMA (2023): https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p213-240.id1418.
    10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p213-240.id1418
  7. Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira. "Learning to promote students’ mathematical reasoning: Lesson study contributions in initial teacher education". Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (2023): https://doi.org/10.29333/ejmste/13127.
    10.29333/ejmste/13127
  8. Miriam Criez Nobrega Ferriera; João Pedro Ponte; Alessandro Jacques Ribeiro. "Professional Learning Opportunities for Teachers of the Early Years in Algebra Teaching: A Study on the Practice of a Teacher Educator". Acta Scientiae (2023): https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7367.
    10.17648/acta.scientiae.7367
  9. Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte. "O estudo de aula no desenvolvimento do conhecimento sobre o ensino da matemática de professores do 1.º ciclo". Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (2023): https://doi.org/10.12802/relime.22.2524.
    10.12802/relime.22.2524
  10. Paula Gomes; Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte. "Conhecimento sobre tarefas e sobre os alunos num estudo de aula com professoras de matemática". Educación Matemática (2023): https://doi.org/10.24844/EM3501.05.
    10.24844/EM3501.05
  11. Linda Cardoso; João Pedro Da Ponte; Marisa Quaresma. "The development of pedagogical content knowledge of prospective primary teachers in a lesson study". International Journal for Lesson & Learning Studies (2023): https://doi.org/10.1108/IJLLS-02-2022-0027.
    10.1108/IJLLS-02-2022-0027
  12. Paula Gomes; Marisa Quaresma; João Pedro da Ponte. "Leading whole-class discussions: from participating in a lesson study to teaching practice". International Journal for Lesson & Learning Studies (2023): https://doi.org/10.1108/IJLLS-02-2022-0022.
    10.1108/IJLLS-02-2022-0022
  13. João Pedro Mendes da Ponte; Marisa Quaresma; Joana Mata-Pereira. "Prospective mathematics teachers’ views of their learning in a lesson study". PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática (2023): https://doi.org/10.30827/pna.v17i2.23896.
    10.30827/pna.v17i2.23896
  14. João Pedro Da Ponte; Marisa Quaresma; Joana Mata-Pereira. "The development of teachers' knowledge in a lesson study". International Journal for Lesson & Learning Studies (2023): https://doi.org/10.1108/IJLLS-02-2022-0025.
    10.1108/IJLLS-02-2022-0025
  15. Micaela Martins; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira. "Preparing, leading, and reflecting on whole-class discussions: How prospective mathematics teachers develop their knowledge during lesson study". European Journal of Science and Mathematics Education (2023): https://doi.org/10.30935/scimath/12432.
    10.30935/scimath/12432
  16. Miriam Criez Nobrega Ferreira; Alessandro Jacques Ribeiro; João Pedro da Ponte. "Práticas e Ações do Formador de Professores que Ensinam Matemática na Orquestração de Discussões Coletivas". Bolema: Boletim de Educação Matemática (2023): https://doi.org/10.1590/1980-4415v37n76a14.
    10.1590/1980-4415v37n76a14
  17. Nicole Gaspar Duarte; João Pedro Mendes da Ponte; Hélia Gonçalves Pinto. "O contributo do estudo de aula na preparação e condução da discussão coletiva: perspetivas e dificuldades de duas futuras professoras dos anos iniciais". Bolema: Boletim de Educação Matemática (2023): https://doi.org/10.1590/1980-4415v37n77a13.
    10.1590/1980-4415v37n77a13
  18. Adriana Richit; João Pedro da Ponte; Luiz Augusto Richit.. "Conocimiento profesional de profesores universitarios en un estudio de aula sobre cálculo". PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática (2022): https://doi.org/10.30827/pna.v17i1.23931.
    10.30827/pna.v17i1.23931
  19. Joana Brocardo; Catarina Delgado; Fátima Mendes; João Pedro da Ponte. "Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa". Educación Matemática (2022): https://doi.org/10.24844/EM3402.04.
    10.24844/EM3402.04
  20. Adilson de Campos; João Pedro da Ponte. "Raciocínio Matemático em Contextos Algébricos e Geométricos: uma análise com alunos medalhistas de 9º ano". Bolema: Boletim de Educação Matemática (2022): https://doi.org/10.1590/1980-4415v36n73a04.
    10.1590/1980-4415v36n73a04
  21. Bruna Mayara Batista Rodrigues; João Pedro da Ponte. "Narrativas sobre perspectivas e práticas de professores que ensinam Estatística a partir de um processo formativo". Bolema: Boletim de Educação Matemática (2022): https://doi.org/10.1590/1980-4415v36n73a12.
    10.1590/1980-4415v36n73a12
  22. Raquel Vieira; João Pedro da Ponte; Joana Mata-Pereira. "Conhecimento matemático de futuros professores: aprendizados realizados num estudo de aula". Bolema: Boletim de Educação Matemática (2022): https://doi.org/10.1590/1980-4415v36n73a10.
    10.1590/1980-4415v36n73a10
  23. Paula Gomes; Micaela Martins; Marisa Quaresma; Joana Mata-Pereira; João Pedro da Ponte. "Task design and enactment: Developing in-service and prospective teachers’ didactical knowledge in lesson study". Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education (2022): https://doi.org/10.29333/ejmste/12172.
    10.29333/ejmste/12172
  24. Sofia Graça; João Pedro da Ponte; António Guerreiro. "Operações com números racionais". Revista Eletrônica de Educação Matemática 17 (2022): 1-22. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e82069.
    10.5007/1981-1322.2020.e82069
  25. Gorete Fonseca; João Pedro da Ponte. "ESTUDOS DE AULA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS EM PORTUGAL". Educação Matemática em Revista - RS (2022): https://doi.org/10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.113-121.
    10.37001/EMR-RS.v.2.n.23.2022.p.113-121
  26. João Pedro da Ponte; Marisa Quaresma; Joana Mata-Pereira. "Teachers’ learning in lesson study: insights provided by a modified version of the interconnected model of teacher professional growth". ZDM – Mathematics Education (2022): https://doi.org/10.1007/s11858-022-01367-1.
    10.1007/s11858-022-01367-1
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  171. Ponte, Joao; Norman, F. A.; Davis, Edward J.; Eshun, Benjamin A.; Jensen, Robert J.. "Evaluation of an instructional computing inservice course for elementary and middle school teachers". School Science and Mathematics 86 5 (1986): 375-385.
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    Published
Report
  1. Ponte, João Pedro da; Sebastião, Luís; Miguéns, Manuel. 2004. A formação de professores e o Processo de Bolonha. http://hdl.handle.net/10451/3407.
Activities

Supervision

Thesis Title
Role 		Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2020 - 2024 Integrar o estudo de aula na formação inicial de professores de Matemática do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário em Portugal
Co-supervisor of Micaela Sofia Martins Terceiro
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2019 - 2024 O conhecimento e a prática letiva de professores de Matemática que lecionam no ensino secundário participantes em estudos de aula
Co-supervisor of Paula Cristina Marques Gomes
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2019 - 2024 Desenvolvimento profissional de professores de matemática: a realização de estudos de aula em Angola e Portugal
Co-supervisor of Madalena Garret Albino Hungulo
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2019 - 2024 Contribuição do estudo de aula para o desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores de matemática no estágio supervisionado
Co-supervisor of Cleide Oliveira Rodrigues
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2019 - 2023 O estudo de aula no desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores sobre discussão coletiva em Matemática
Co-supervisor of Nicole Gaspar Duarte
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2017 - 2023 Manifestações de flexibilidade de cálculo mental em tarefas que envolvem multiplicação e divisão numa perspectiva do sentido de número
Co-supervisor of Cília Cardoso Rodrigues da Silva
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2018 - 2022 O desenvolvimento da estruturação espacial nos primeiros anos de escolaridade
Co-supervisor of Joana Rita Bandeira da Conceição
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2018 - 2022 Desenvolver a compreensão dos números racionais: Uma experiência de ensino no 5.º ano de escolaridade
Co-supervisor of Sofia Isabel Andrade Graça
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2018 - 2022 O desenvolvimento do conhecimento didático para ensinar estatística de professores de matemática num curso de especialização
Supervisor of Bruna Mayara Batista Rodrigues,
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2018 - 2022 Pensamento algébrico nos anos iniciais: desvelando as aprendizagens profissionais de professores
Co-supervisor of Miriam Criez Nóbrega Ferreira
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2018 - 2021 Iniciação ao cálculo diferencial: perspetivas e práticas de professores do ensino secundário português
Supervisor of Adilson de Campos
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2017 - 2021 Estudo de aula de matemática com robótica educacional na formação inicial do professor de matemática
Co-supervisor of Crhistiane Souza
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2016 - 2021 Conhecimento didático e prática pedagógica de futuros professores no ensino dos números racionais
Supervisor of Nadia Diogo Ferreira
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2015 - 2020/03 Discussão matemática no ensino e aprendizagem da álgebra
Co-supervisor of Cátia Sofia Nunes Rodrigues
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2015 - 2020/01 Tarefas na sala de aula: Prática letiva de professores do 3.º ano com representações matemáticas
Co-supervisor of Isabel Maria Palmeiro Velez
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2015 - 2019 A compreensão de números racionais: O papel da representação decimal
Co-supervisor of Cristina Maria da Silva Morais
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2015 - 2019 O desenvolvimento do raciocínio geométrico na formação inicial dos professores dos primeiros anos
Supervisor of Lina Maria Amador Brunheira Assunção
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014 - 2018 A aprendizagem comparticipada dos números racionais através da percentagem
Co-supervisor of Helena Gil Rodrigues Monteiro Guerreiro
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2013 - 2018 O estudo de aula como processo de desenvolvimento profissional de professores de Matemática: Duas experiências no ensino básico
Supervisor of Marisa Alexandra Ferreira Quaresma
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2013 - 2018 As ações do professor para promover o raciocínio matemático na sala de aula
Supervisor of Joana da Fonte Dias da Mata Pereira
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2012 - 2016 Conhecimento e práticas de professores em educação estatística: Três estudos de caso no 1.º ciclo num contexto de trabalho colaborativo
Co-supervisor of Ana Sofia Ferreira Caseiro Rodrigues
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2012 - 2016 O desenvolvimento do pensamento algébrico: Uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano
Co-supervisor of Sandra Guerreiro Gonçalves Nobre
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2012 - 2016 Cálculo mental com números racionais: Um estudo com alunos do 6.º ano de escolaridade.
Supervisor of Renata dos Anjos Carvalho Carrapiço
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2011 - 2015 O conhecimento de Estatística e da sua Didática de futuros professores
Supervisor of Raquel Filipa Marques dos Santos
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2010 - 2014 Miniprojetos interculturais na aula de matemática: Quatro estudos de caso
Supervisor of Lucília Rita Rocha Teles Rodrigues
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2010 - 2014 Formação contínua em Matemática para professores dos anos iniciais no Brasil e em Portugal: Caminhos para o desenvolvimento do conhecimento e da prática letiva
Co-supervisor of Regis Luís Lima de Souza
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2010 - 2014 A gestão do currículo no contexto de um grupo de professores de Matemática
Supervisor of Cláudia Maria Canha Nunes Johnen Torres
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2010 - 2014 Reflexión de docentes sobre la enseñanza del álgebra en un programa formativo
Co-supervisor of Elisabeth Maria Ramos Rodríguez
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidad de Granada, Spain
2010 - 2013 O desenvolvimento do pensamento algébrico na formação inicial de professores dos primeiros anos
Supervisor of Neusa Cristina Vicente Branco
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2009 - 2012 Tecnologias e pensamento algébrico: Um estudo sobre o conhecimento profissional dos professores de Matemática
Co-supervisor of José António de Oliveira Duarte
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2009 - 2012 A integração da calculadora gráfica no ensino da Matemática: Estudo sobre as práticas curriculares de professores do ensino secundário
Co-supervisor of Helena Cristina Oitavém Fonseca da Rocha
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2008 - 2012 Comunicação no ensino-aprendizagem da Matemática: práticas no 1.º ciclo do ensino básico
Co-supervisor of António Manuel da Conceição Guerreiro
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2008 - 2012 O desenvolvimento do raciocínio proporcional: Percursos de aprendizagem de alunos do 6.º ano de escolaridade
Supervisor of Ana Isabel Silvestre Silva
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2008 - 2012 O desenvolvimento do sentido de número no âmbito da resolução de problemas de adição e subtração no 2.º ano de escolaridade
Co-supervisor of Elvira da Graça Ferreira
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2008 - 2011 O pensamento matemático avançado e a aprendizagem da Análise Numérica num contexto de actividades de investigação
Supervisor of Ana Cláudia Correia Batalha Henriques
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2007 - 2011 Desenvolvimento profissional de professores de Matemática num contexto de formação pós-graduada apoiada pelas TIC
Supervisor of João Felisberto Fernandes Semedo
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2007 - 2011 O desenvolvimento do sentido da multiplicação e da divisão de números racionais
Co-supervisor of Hélia Gonçalves Pinto
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2006 - 2010 A comunicação na formação inicial de professores de Matemática: Concepções e práticas de explicação na sala de aula
Supervisor of Kátia Maria Medeiros
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
2004 - 2008 A formação do professor de Matemática, apoiada por um dispositivo de interacção virtual no estágio pedagógico
Supervisor of Floriano Augusto Veiga Viseu
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2003 - 2007 A comunicação na sala de aula de Matemática: Um projecto colaborativo com três professoras do ensino básico
Supervisor of Maria Helena Silva de Sousa Martinho
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2001 - 2005 A argumentação em matemática: Investigando o trabalho de duas professoras em contexto de colaboração
Supervisor of Ana Maria Roque Dias Lemos Boavida
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2001 - 2005 Investigar para ensinar Matemática: Contributos de um projecto de investigação colaborativa para o desenvolvimento profissional de professores
Supervisor of José Luís Menezes Correia
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2000 - 2004 Práticas de ensino da Matemática, duas professoras, dois currículos
Supervisor of Ana Paula Canavarro Teixeira
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2000 - 2004 O desenvolvimento de uma professora de Matemática do ensino básico: Uma história de vida
Supervisor of Maria de Fátima Alonso da Costa Guimarães
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
2000 - 2004 A construção da identidade profissional de professores de Matemática em início de carreira
Supervisor of Hélia Margarida Aparício Pintão de Oliveira
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1998 - 2003 Concepções sobre a matemática e a actividade matemática: Um estudo com matemáticos e professores do ensino básico e secundário
Supervisor of Henrique Manuel Alonso da Costa Guimarães
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1998 - 2002 O conhecimento e o desenvolvimento profissional de professores de matemática: Um projecto colaborativo
Supervisor of Manuel Joaquim Félix da Silva Saraiva
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1997 - 2001 A prática lectiva como actividade de resolução de problemas: Um estudo com três professoras do ensino secundário
Supervisor of Maria Leonor Almeida Domingues dos Santos
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1992 - 1998 Professor: O início da prática profissional
Co-supervisor of Cecília Galvão Couto
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1990 - 1994 Trabalho de projecto em matemática: A Experiência do Projecto MAT789
Supervisor of Paulo Manuel Caetano Abrantes
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1987 - 1991 Logo na educação matemática: Um estudo sobre as concepções e atitudes dos alunos
Supervisor of João Filipe Lacerda de Matos
 Doutoramento em Educação (PhD)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
Distinctions

Award

2019 Prémio Científico (Scientific Award)
Universidade de Lisboa, Portugal
2018 Prémio Científico - Menção Honrosa (Scientific Award - Honorable Mention)
Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal

Other distinction

1991 Post doc Assistantship
Fulbright Association, United States
1979 PhD Assistantship
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal