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Ana Henriques. She has a doctorate in Mathematics Education by the University of Lisbon and is Assistant Professor at the Institute of Education of the University of Lisbon (IEUL). At the IEUL, she has taught in higher education and in pre-service and in- service teacher education, is a coordinator teacher of several courses on the Teacher Education master program and has supervised several doctoral and master's theses, including in the context of the Erasmus programme. In professional activities she has interacted with 15 national and international collaborators, as co-authorship of scientific works. Her research carried out in the context of several R&D projects in the area of Mathematics Didactics and Mathematics Teacher Education, as a member of the Education Research and Development Unit (UIDEF), such as FteLab, Educate and Reason, has focused on Mathematical Reasoning, Teaching and Learning of Mathematics with Technology, Knowledge and Professional Development of Teachers, particularly in Statistics and, more recently, in STEAM education. So, she is the author of an extensive bibliography, edited in Portugal and internationally. She is also an active member of several national and international scientific organisations (e.g. SPIEM, CERME, ICMI, ISI, PME), presenting her research work at their meetings and being part of the organising and scientific committees, and collaborating significantly with the research community in mathematics education, as part of the reviewers body of several national and international indexed journals.
Identification

Personal identification

Full name
Ana Henriques
Date of birth
1968/11/06
Gender
Female

Citation names

  • Henriques, Ana

Author identifiers

Ciência ID
8F19-856B-A100
ORCID iD
0000-0001-7844-2157

Email addresses

  • achenriques@ie.ul.pt (Professional)
  • henriques.anaclaudia@gmail.com (Personal)

Telephones

Mobile phone
  • 919038705 (Personal)
Telephone
  • 217943720 (Professional)

Addresses

  • Alameda da Universidade, 1649-013, Lisboa, Lisboa, Portugal (Professional)

Websites

Knowledge fields

  • Social Sciences - Educational Sciences
  • Exact Sciences - Mathematics - Applied Mathematics

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
Portuguese Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
English Intermediate (B1) Advanced (C1) Intermediate (B1) Intermediate (B1)
Spanish; Castilian Beginner (A1) Intermediate (B1) Beginner (A1) Beginner (A1)
French Beginner (A1)
Education
Degree Classification
2011/01/25
Concluded
Ciências da Educação (Doutoramento)
Major in Didática da Matemática
Universidade de Lisboa . Instituto de Educação, Portugal
"O pensamento matemático avançado e aprendizagem da Análise Numérica num contexto de actividades de investigação (Tese de doutoramento, Universidade de Lisboa, Portugal)." (THESIS/DISSERTATION)
18
2011/01/24
Concluded
Didactics of mathematics (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Advanced Mathematical Thinking and the learning of numerical analysis in the context of investigation activities" (THESIS/DISSERTATION)
18
2006/10
Concluded
Educação (Mestrado)
Major in Didática da Matemática
Universidade de Lisboa - Faculdade de Ciências, Portugal
"Actividades investigativas na aprendizagem da Análise Numérica: Uma experiência no ensino superior " (THESIS/DISSERTATION)
Muito Bom
2006
Concluded
Didactics of mathematics (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
"Investigation Activities in the learning of Numerical Analysis: An experiment in university" (THESIS/DISSERTATION)
Very Good
1999/09
Concluded
Mestrado em Ecologia, Gestão e Modelação dos Recursos Marinhos (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal
"Modelação de Estados de Mar Combinados na Costa Portuguesa" (THESIS/DISSERTATION)
1999
Concluded
n/a (Mestrado)
Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal
"Modelling combined sea states in the portuguese coast" (THESIS/DISSERTATION)
Aproved unanimously
1992/07
Concluded
Licenciatura em Estatística e Investigação Operacional (Licenciatura)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
1992
Concluded
n/a (Licenciatura)
Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
"n/a" (THESIS/DISSERTATION)
14
Affiliation

Teaching in Higher Education

Category
Host institution
Employer
2011/12/21 - Current Assistant Professor (University Teacher) Universidade de Lisboa, Portugal
2001 - 2011 Assistant (University Teacher) Marinha de Guerra Portuguesa - Escola Naval, Portugal
1999 - 2002 Invited Assistant (University Teacher) Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências e Tecnologia, Portugal
1998 - 1999 Invited Assistant (University Teacher) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Other Careers

Category
Host institution
Employer
1993 - 2001 Técnico Superior (Técnico Superior) Marinha de Guerra Portuguesa - Escola Naval, Portugal
Projects

Contract

Designation Funders
2020/12/08 - 2024 High-Fliers - Highly Interactive Guidance Helpful For Leadership In Educationally Relevant Skills
ERASMUS+ 2020-KA203-12 / wd reg 36.3-2/699
Researcher
Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Portugal
2019/03/01 - 2022/02/28 Raciocínio Matemático e Formação de Professores
PTDC/CED-EDG/28022/2017
Researcher
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Instituto Politécnico de Lisboa, Portugal

Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Ongoing
2019 - 2022 Reason
PTDC/MHC-CED/3228/2017
Researcher
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
Ongoing
2017 - 2020 Educate
ERASMUS+2017- KA2
Researcher
Erasmus Plus
2016/01/01 - 2019/04/30 Aprendizagem com Tecnologias e Design do Futuro da Formação de Professores
PTDC/MHC-CED/0588/2014
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2016/01 - 2019/04 Technology Enhanced Learning @ Future Teacher E-ducation Lab
PTDC/MHC-CED/0588/2014
Researcher
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
Concluded
2012/03/15 - 2015/09/14 Desenvolver a literacia estatística: Aprendizagem do aluno e formação do professor
PTDC/CPE-CED/117933/2010
Researcher
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal

Universidade de Évora, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2012/03/15 - 2015 Developing statistical literacy: Student learning and teacher education
Universidade de Lisboa - Instituto de Educação, Portugal
Concluded
2007/10/27 - 2011/02/28 Promover a aprendizagem matemática em números e álgebra
PTDC/CED/65448/2006
Fundação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal

Instituto Superior de Psicologia Aplicada Centro de Investigação em Educação, Portugal

Universidade da Beira Interior, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2007/12/01 - 2011/01/31 O PENSAMENTO MATEMÁTICO AVANÇADO E A APRENDIZAGEM DA ANÁLISE NUMÉRICA NUM CONTEXTO DE ACTIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO
SFRH/BD/38919/2007
PhD Student Fellow
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Faculdade de Ciências, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
Outputs

Publications

Book
  1. Oliveira, H.; Henriques, A.; Da Ponte, J.P.. Developing statistical literacy (DSL): Student learning and teacher education. 2015.
    10.1007/978-3-319-23470-0_35
  2. Henriques, A.. Students’ diffi culties in understanding of confi dence intervals. 2015.
    10.1007/978-3-319-23470-0_18
  3. Henriques, Ana. Raciocínio estatístico com tecnologia: Propostas para o ensino básico. Portugal. 2015.
Book chapter
  1. Andriceli Richer, Marcio Martins, Hélia Oliveira, Ana Henriques. "UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE DE LISBOA: compreensões sob a ótica do raciocínio matemático". In Gestão e Formação de Professores na Educação Básica.. Brazil, 2023.
    Published
  2. Ramirez-Montes, Guilhermo., Carreira, Susana., Henriques, A.. "Learning of Linear Transformations Involving Mathematical Modelling Supported by Technology: A Study with Undergraduate Students". In Advancing and Consolidating Mathematical Modelling pp 143–160.. Western Sahara, 2023.
    Published
  3. Martins, M. A. & Henriques, A.. "Raciocínio Matemático: enquadramento curricular, aspectos teóricos e a prática em sala de aula.". In Ana Lucia Crisóstomo, Joyce Jaquelinne Caetano, & Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos (Orgs.). Pesquisa e prática pedagógica: Ciências Naturais e Matemática (cap 4, p. 91-107).. Portugal, 2022.
    Published
  4. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia. "Promoting a learning scenario for an integrated approach to STEM: prospective teachers' perspectives in Portugal". In Integrated Approaches to STEM Education: An International Perspective. 2020.
    Accepted
  5. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia. "Teachers’ perspectives about statistical reasoning: Opportunities and challenges for its development". In Topics and Trends in Current Statistics Education Research: International perspectives. 2019.
    Published
  6. Henriques, Ana; Santos, Leonor; Oliveira, Hélia; Ponte, João Pedro da. "Relatório de Prática de Ensino Supervisionada: O Contributo da Investigação na Prática de Ensino". In Práticas de Formação Inicial de Professores: Participantes e Dinâmicas. 2018.
    Published
Conference paper
  1. Henriques A.. "Contribution of Digital Reflective Portfolio in initial training for Formative Assessment and Deepening the Mathematical Knowledge of Future Teachers.". Paper presented in ATINER Grecia 18th Annual International Conference on Mathematics: Teaching, Theory & Applications., 2024.
    Accepted
  2. Henriques, A.. "Ensure educational encouragement for students in learning mathematics using the digital platform as a technological application in the teaching practice of teachers in a school context.". Paper presented in INTED Valência Espanha., 2024.
    Accepted
  3. Henriques, A.. "Contribution of Digital Reflective Portfolio in initial training for Formative Assessment and Deepening Mathematical and Didactic Knowledge of Future Teachers.". Paper presented in ICMET Aveiro, Aveiro, 2023.
    Accepted
  4. Henriques, Ana; Ramírez-Montes, G. "MODELAÇÃO MATEMÁTICA EM ÁLGEBRA LINEAR NO ENSINO SUPERIOR: CONEXÕES ENTRE A MATEMÁTICA E O RESTO DO MUNDO". Paper presented in Encontro de Investigação em Educação Matemática, 2019.
  5. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia. "Transnumeração em contexto STEM: Um cenário de aprendizagem desenvolvido por futuros professores com alunos do 8.º ano". Paper presented in III Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística (CIVEEST), 2019.
  6. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Baptista, Mónica. "Prospective teachers’ interdisciplinary learning scenario to promote students’ statistical reasoning". Paper presented in Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), 2019.
    10.1063/1.4995142
  7. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Baptista, Mónica. "Pre-service teachers’ perspectives on the role of statistics in a learning scenario for promoting STEM integration". Paper presented in Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), 2019.
  8. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Santos, Leonor; Ponte, João Pedro da. "Pre-service teachers’ experiences in selecting and proposing challenging tasks in secondary classrooms". Paper presented in Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11)., 2019.
  9. Henriques, Ana; Baptista, Mónica; Oliveira, Hélia. "A tecnologia num cenário de aprendizagem de articulação entre física e matemática: um estudo na formaçâo inicial de professores". Paper presented in V International Congress ticEDUCA, 2018.
  10. Henriques, Ana; Fonseca, Vilmar. "A aprendizagem do teorema do valor intermédio numa abordagem exploratória com recurso ao Geogebra". Paper presented in V International Congress ticEDUCA, 2018.
  11. Henriques, Ana; Luis Fabián Gutiérrez-Fallas. "O tpack de futuros professores na adaptação de tarefas matemáticas". Paper presented in V International Congress ticEDUCA, 2018.
  12. Henriques, Ana. "A aprendizagem dos conceitos de acontecimentos disjuntos e complementares com recurso ao geogebra". Paper presented in V International Congress ticEDUCA, 2018.
  13. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Baptista, Mónica. "Pedagogical content knowledge of prospective teachers in a mathematics-physics interdisciplinary teacher education project.". Paper presented in 10th International Conference of Education, Research and Innovation, 2017.
  14. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia. "Prospective teachers’ perspectives about an interdisciplinary learning scenario involving physics and statistics.". Paper presented in 10th International Conference of Education, Research and Innovation, 2017.
  15. Henriques, Ana. "Preparing teachers to teach statistics: developing professional knowledge and practice". 2014.
  16. Henriques, Ana. "Prospective teacher’s statistical knowledge for teaching when analyzing classroom episodes". 2013.
Journal article
  1. Oliveira, H., Mendes, F., & Henriques, A.. "A investigação sobre o ensino e a aprendizagem de temas matemáticos publicada em 30 anos da revista Quadrante". Quadrante: Revista de Investigação em Educação Matemática, 31(2), 32-62 (2022): https://doi.org/10.48489/quadrante.28086.
    Published
  2. Rafael Bueno & Henriques, A.. "As TDIC na educação: um estudo de caso com estudantes de pós-graduação em ensino de ciências e matemática". Revista Dynamis, 28 (2), 39 – 53. (Scopus). (2022): http://dx.doi.org/10.7867/1982-4866.2022v28n2p39-53..
    Published
  3. Ana Henriques, & Marcio Martins. "Mathematical reasoning in linear systems learning: a higher education exploratory teaching experiment with prospective teachers.". AIEM -Avances de investigación en educación matemática, (2022): https://doi.org/10.35763/aiem21.4238seiem.es.
    Published
  4. Oliveira, Hélia; Henriques, Ana. "Preservice Mathematics Teachers’ Knowledge about the Potential of Tasks to Promote Students’ Mathematical Reasoning". International Journal of Research in Education and Science 7 4 (2021): 1300-1319. http://dx.doi.org/10.46328/ijres.2472.
    Published • 10.46328/ijres.2472
  5. Ana Moura; Filipa Teixeira; Mariana Amorim; Ana Henriques; Conceição Nogueira; Elisabete Alves. "A scoping review on studies about the quality of life of informal caregivers of stroke survivors". Quality of Life Research (2021): https://doi.org/10.1007/s11136-021-02988-x.
    10.1007/s11136-021-02988-x
  6. Gutiérrez-Fallas, Luis Fabián; Henriques, Ana. "Princípios de design de uma experiência baseada no TPACK na formação inicial de professores de matemática". Zetetike 29 (2021): e021006. http://dx.doi.org/10.20396/zet.v29i00.8661780.
    Published • 10.20396/zet.v29i00.8661780
  7. Batista, Rita; Henriques, Ana; Borba, Rute. "Compreensões Probabilísticas de Crianças Brasileiras e Portuguesas Acerca de Justiça em Jogos". Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática 14 1 (2021): 02-13. http://dx.doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n1p02-13.
    Published • 10.17921/2176-5634.2021v14n1p02-13
  8. Ramírez-Montes, Guillermo; Henriques, Ana; Carreira, Susana. "Undergraduate Students’ Learning of Linear Algebra Through Mathematical Modelling Routes". Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education 21 2 (2021): 357-377. http://dx.doi.org/10.1007/s42330-021-00149-3.
    Published • 10.1007/s42330-021-00149-3
  9. Oliveira, Hélia; Polo Blanco, Irene; Henriques, Ana. "EXPLORING PROSPECTIVE ELEMENTARY MATHEMATICS TEACHERS’ KNOWLEDGE: A FOCUS ON FUNCTIONAL THINKING". Journal on Mathematics Education 12 2 (2021): 257-278. http://dx.doi.org/10.22342/jme.12.2.13745.257-278.
    Published • 10.22342/jme.12.2.13745.257-278
  10. • Ramírez-Montes, G., Carreira, S., & Henriques, A.. "Technology-mediated mathematical modelling routes in the learning of Linear Algebra: A study in Engineering Education in Costa Rica.". Quadrante 30 1 (2021): 219-241. https://doi.org/10.48489/quadrante.23721.
    Open access • Published
  11. Vilmar Gomes da Fonseca; Ana Cláudia Correia Batalha Henriques. "Learning with Understanding the Continuity Concept: A Teaching Experiment with Brazilian Pre-service Mathematics Teachers". International Electronic Journal of Mathematics Education (2020): https://doi.org/10.29333/iejme/8462.
    10.29333/iejme/8462
  12. Henriques, Ana; • Ramírez-Montes, G. "A aprendizagem de conceitos probabilísticos: uma experiência de ensino com recurso ao GeoGebra com alunos do 10.º ano da Costa Rica". Quadrante 28 1 (2019): 54-78.
    Published
  13. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Baptista, Mónica. "A tecnologia num cenário de aprendizagem de articulação entre física e matemática: um estudo na formaçâo inicial de professores". Sisyphus – Journal of Education 7 1 (2019): 9-30. https://doi.org/10.25749/sis.15805.
    Published
  14. Henriques, Ana; Fonseca, Vilmar. "Aprendizagem do teorema do valor intermediário numa abordagem exploratória com o geogebra". Revista Intersaberes 14 31 (2019): 129-144.
    Published
  15. Henriques, Ana; Oliveira, Hélia; Baptista, Mónica. "Articulação interdisciplinar entre Estatística e Física: um cenário de aprendizagem no 8.º ano". Educação e Matemática 154 (2019): 70-76.
  16. Vilmar Fonseca; Ana Henriques. "Compreensão da Definição Formal de Limite: um estudo na formação inicial de professores de Matemática". Bolema: Boletim de Educação Matemática 32 62 (2018): 1030-1049. https://doi.org/10.1590/1980-4415v32n62a14.
    10.1590/1980-4415v32n62a14
  17. Hélia Oliveira; Ana Henriques; Luis Fabián Gutiérrez-Fallas. "A integração da tecnologia na planificação de aulas na perspectiva do ensino exploratório: um estudo com futuros professores de matemática". Perspectiva (2018): https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n2p421.
    10.5007/2175-795X.2018v36n2p421
  18. Henriques, Ana. "Research on teaching practice of prospective secondary mathematics teachers’ education". ZDM, Mathematics Education, 49(1), 1-13 (2017):
    10.1007/s11858-017-0847-7
  19. Henriques, Ana; Luis Fabián Gutiérrez-Fallas. "A compreensão de alunos de 12.º ano dos conceitos de limite e continuidade de uma função". Quadrante 26 1 (2017): 25-49.
  20. Henriques, Ana. "Students’ informal inference in the context of a statistical investigation using TinkerPlots". Statistics Education Research Journal, 15(2), 62-80. (2016):
  21. Mota, A.I.; Oliveira, H.; Henriques, A.. "Developing mathematical resilience: Students' voice about the use of ICT in classroom". Electronic Journal of Research in Educational Psychology 14 1 (2016): 67-88. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84963502614&partnerID=MN8TOARS.
    10.14204/ejrep.38.15041
  22. Henriques, Ana. "Ambientes de aprendizagem para promover o raciocínio estatístico dos alunos: O contributo das tarefas e da tecnologia". Revista Educação Matemática em Foco, 3(2), 11-38 (2014):
  23. Henriques, Ana. "Um Quadro de Análise do Conhecimento Estatístico para Ensinar de Futuros Professores". GEPEM, 64 (2014):
  24. Henriques, A.; Da Ponte, J.P.. "Representations as a tool to support students' mathematical reasoning when exploring investigation activities | As Representações como Suporte do Raciocínio Matemático dos Alunos quando Exploram Atividades de Investigaç ão". Bolema - Mathematics Education Bulletin 28 48 (2014): 276-298. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84901935256&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/1980-4415v28n48a14
  25. Henriques, Ana. "A exploração da covariação estatística por alunos do 10.º ano com o TinkerPlots". Quadrante 23 2 (2014): 95-122.
    Published
  26. da Ponte, J.P.; Henriques, A.. "Problem posing based on investigation activities by university students". Educational Studies in Mathematics 83 1 (2013): 145-156. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84876175755&partnerID=MN8TOARS.
    10.1007/s10649-012-9443-5
Newspaper article
  1. Martins, M. A., Henriques, A., & Caetano, J. J.. "Conhecimento de professores para promover o Raciocínio Matemático: uma experiência de formação continuada.", Bolema, Rio Claro (SP), 37( 77), 1126-1146, (Scopus) , 2023, http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v37n77a10.
  2. Márcio André Martins, Andriceli Richter, HO e AH. "PRINCÍPIOS DE DESIGN MOBILIZADOS POR FUTUROS PROFESSORES NA (RE)ELABORAÇÃO DE TAREFAS PROMOTORAS DO RACIOCÍNIO MATEMÁTICO.", PROVA NACIONAL DE ACESSO (PNA)., 2023
  3. Ana Henriques, Hélia Oliveira, Leonor Santos. "DESIGN PRINCIPLES OF PRE-SERVICE TEACHER EDUCATION TO DEVELOP PROSPECTIVE TEACHERS’ KNOWLEDGE OF MATHEMATICAL REASONING.", SCIREA Journal of Education, 8 (4) pp.158-173,1 , 2023, DOI: 10.54647/education880455.
  4. Rafael Bueno, Ana Henriques, Lorita Galle ; Instituto Federal Farroupilha , Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica Alegrete, RS, Brasil b Univ; Henriques, Ana. Corresponding author: Instituto Federal Farroupilha , Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica Alegrete, RS, Brasil b Univ. "Mathematics preservice teachers perceptions regarding ICT use in teaching and learning practices", Teaching and Teacher Journal, Acta Scientiae (Canoas), 25(5), 227-249, Sep./Oct. 2023 (Scopus) DOI: https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7633, 2023
  5. Batista, R., Borba, R., & Henriques, A.. "Fairness in games: a study on children’s and adults’ understanding of probability", Statistics Education Research Journal, 21(1), Article 13. , 2022, https://doi.org/10.52041/serj.v21i1.79.
Distinctions

Award

2018 Best Paper do V Congresso de TIC e Educação

Other distinction

2001 Medalha de Cruz Naval de 3.ª classe