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Íris Susana Pires Pereira holds a PhD in Child Studies (University of Minho), a Master in Linguistics and Didactics of Portuguese (University of Lisbon) and a Degree in Teaching English and Portuguese (University of Minho). She is an Associate Professor at the Institute of Education, University of Minho, Portugal. She is a member of the Research Centre on Education (CIEd) and the current chief-editor of the Portuguese Journal of Education (indexed in SCOPUS). Her research focuses on multimodal literacy, pedagogy of multiliteracies and teachers's professional development.  She has published 37 articles in peer-reviewed journals, 21 book chapters and recently co-edited The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. She is currently supervising 2 PhD thesis e co-supervising 4, she has supervised 21 MSc dissertations e co-supervised 2; she has been a researcher in 8 projects. In her professional activities she has interacted with more than 60 researchers.
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Identification

Personal identification

Full name
Íris Susana Pires Pereira

Citation names

  • Pereira, Íris Susana Pires

Author identifiers

Ciência ID
B416-8143-0315
ORCID iD
0000-0003-0647-2319
Researcher Id
E-7964-2016
Scopus Author Id
ID: 55343609500

Websites

Knowledge fields

  • Social Sciences - Educational Sciences

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
English Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
Spanish; Castilian Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
French Intermediate (B1) Intermediate (B1) Beginner (A1) Intermediate (B1)
Education
Degree Classification
2003 - 2008
Concluded
 PhD in Child Studies (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
"Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores" (THESIS/DISSERTATION)
 unanimously approved
1995 - 2000
Concluded
 Master's in Linguistics and Didactics of Portuguese (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu" (THESIS/DISSERTATION)
 Muito Bom por Unanimidade
1990 - 1995
Concluded
 Degree in Teaching Portuguese and English (Licenciatura)
Universidade do Minho, Portugal
 16 valores
Affiliation

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2023/12 - Current Associate Professor (University Teacher) Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2008 - 2023/12 Assistant Professor (University Teacher) Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2001/01 - 2008/06 Assistant (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal
1999/12 - 2000/09 Tutor (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal
1997/11 - 1999/08 Invited Assistant (University Teacher) Universidade de Lisboa, Portugal
1997/11 - 1998/10 Invited Assistant (University Teacher) Universidade de Lisboa, Portugal
1993/12 - 1994/09 Tutor (University Teacher) Universidade do Minho, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution 		Employer
2023/02 - Current Chief-editor, Portuguese Journal of Education/ Diretora, Revista Portuguesa de Educação (RPE) Universidade do Minho, Portugal
2022/04/06 - Current Representante de Professores e Investigadores de Carreira do Conselho Científico do Instituto da Educação da Universidade do Minho Universidade do Minho, Portugal
2021 - Current Vogal do painel de seleção do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Educação em Línguas Estrangeiras Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2021 - Current Vogal do painel de seleção do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade História e Ciências Sociais (suplente) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2020 - Current Coordenadora da especialidade em Língua Portuguesa das 1.ª e 2.ª edições do Mestrado em Metodologia de Ensino Primário, ISCED Benguela, Angola Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2018 - Current Vogal do painel de seleção do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Literacias e Ensino do Português Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2008/01 - Current Membro do Conselho de Departamento de Estudos Integrados em Literacia, Didáctica e Supervisão Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2019/06 - 2023/02 Diretora Adjunta da Revista Portuguesa de Educação (publicação indexada em SCOPUS) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2022/09 - 2022/10 Membro Grupo de Trabalho da LT2 do CIEd Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2019 - 2022 Coordenadora geral da 1.ª e 2.ª edições do Mestrado em Metodologia de Ensino Primário Universidade do Minho, Portugal
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2018/02 - 2021/10 Coordenadora do Grupo de Investigação Tecnologias, Multiliteracias e Currículo do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2019/06 - 2021/07 Secretária do Conselho Científico do Instituto da Educação da Universidade do Minho Universidade do Minho, Portugal
2019 - 2021 Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo. Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2021 Representante do CIEd do Conselho Científico do Instituto da Educação da Universidade do Minho Universidade do Minho, Portugal
2018 - 2021 Membro da Comissão Diretiva do CIEd Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2016 - 2021 Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - 2019 Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2018 Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas. Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2016 Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2008 - 2010 Coordenadora Regional do Programa Nacional de Ensino do Português: 1.º Ciclo (2 edições) Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal
1997 - 2000 Professora efetiva Escola Secundária de Caldas de Vizela, Portugal
1996 - 1997 Professora efetiva Escola C+S de Alfândega da Fé , Portugal
1995 - 1996 Professora Escola Secundária de Barcelinhos, Portugal
1994 - 1995 Estágio Integrado de Português e Inglês da Universidade do Minho Escola Secundária de Caldas das Taipas, Portugal

Others

Category
Host institution 		Employer
2021 - 2022 Investigadora Visitante na Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidade do Minho, Portugal
Universidad de Oviedo, Spain
2014/10 - 2015/07 Investigadora Visitante na Facultad de Formación del Profesorado y Educación Universidad de Oviedo, Spain
2009/05/23 - 2009/05/31 Professora visitante, Universitàt Autònoma deBarcelona Universidade do Minho, Portugal
Projects

Grant

Designation Funders
1995/10 - 2000/01 Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu
PT/FCT/FCT/DFA/001/0229/720
Master Student Fellow
Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
Concluded
1995/12/01 - 1997/11/30 MESTRADO EM LINGUÍSTICA E DIDÁCTICA DO PORTUGUÊS
PRAXIS XXI/BM/6760/95
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded

Contract

Designation Funders
2016/01 - Current RECEB, Reforma Curricular do Ensino Básico da Guiné-Bissau, da responsabilidade das seguintes entidades: Fundação Calouste Gulbenkian, UNICEF, Ministério da Educação, Ensino Superior e Investigação Científica da Guiné-Biss
RECEB
Technical development
Universidade do Minho, Portugal
Ongoing
2022/01/02 - 2025/01/01 Once Upon a Time: a Kit of Tools for Fostering Children's Development of Multiliteracies, Collaboration Skills, and Intercultural Sensitivity
PTDC/CED-EDG/0736/2021
10.54499/PTDC/CED-EDG/0736/2021
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal

Universidade do Minho, Portugal

Aalborg Universitet, Denmark
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Ongoing
2021 - 2023 Enhancing Equity, Agency, and Transparency in Assessment Practices in Higher Education
2020-1-UK01-KA203-12DAFAA7, UK01
Researcher
Erasmus Plus, Belgium
Ongoing
2018/05/01 - 2022/04/30 Moving Beyond Boundaries - Designing Narrative Learning in the Digital Era
PTDC/CED-EDG/32580/2017
Universidade do Minho, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2019 - 2020 Da teoria à prática na formação para a docência: um projeto no âmbito dos mestrados em ensino
ProjIDEA_4_2019
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
2019/01/01 - 2019/12/31 Research Centre on Education
UID/CED/01661/2019
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2015 - 2019 The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children (DigiLitEY). ISCH COST Action IS1410
ISCH COST Action IS1410
Researcher
European Cooperation in Science and Technology, Belgium
Concluded
2014/10 - 2015/07 A perspetiva dos alunos sobre o PNEP (Pós-Doutoramento)
SFRH/BSAB/1440/2014
Researcher
Universidade do Minho, Portugal

Universidad de Oviedo, Spain
Concluded
2013 - 2015 A literacia das disciplinas escolares: caraterísticas e desafios para mais engagement e aprendizagem
EXPL/MHC-CED/0645/2013
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
2010 - 2015 Manual Digital II, QREN - SI I&DT
QRENProNORTE-07-0202FEDER13657
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
2013 - 2014 ISIT - Implementation Strategies for Innovations in Teachers’ Professional Development (Comenius Accompanying Measures)
539512-LLP-1-2013-1-DE-COMENIUS-CAM
Researcher
Universidade de Colónia, Germany
2011/01/01 - 2013/12/31 Projecto Estratégico - UI 1661 - 2011-2012
PEst-OE/CED/UI1661/2011
Universidade do Minho, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2009 - 2009 Investigação e avaliação de leitura no 1.º ciclo: desenvolvimento de inventários de avaliação de leitura
PTDC/PSI-PED/098592/2008
Researcher
Concluded
2001 - 2003 Avaliar para Prevenir
Não tem
Researcher
Universidade do Minho, Portugal
Concluded
Outputs

Publications

Book chapter
  1. Pereira, Íris Susana Pires. "Linguagem off-line". In Termos e Ações Didáticas sobre Cultura Escrita Digital - NEPCED na Escola, edited by Araújo, M. D. V.; Frade, I. C. A. S.; Morais, L. M., 140-141. Brazil: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), 2022.
    Published
  2. Pereira, Íris Susana Pires. "Linguagem on-line". In Termos e Ações Didáticas sobre Cultura Escrita Digital - NEPCED na Escola, edited by Araújo, M. D. V.; Frade, I. C. A. S.; Morais, L. M., 142-143. Brazil: Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), 2022.
    Published
  3. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Maria Campos. "Cibercultura na escola: evidências de hibridização no processo de construção de sentidos de textos digitais". edited by Revenche, M. L.; Dionísio, M. L.. 2021.
    Accepted
  4. Pereira, Iris Susana Pires; Costa, Mayara; Macedo, Silvia Lopes. "Initial Literacy Teaching of Indigenous Children: Designing Pedagogy for Urban Schools". In Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms, edited by Neokleous, G.; Krulatz, A.; Farrelly, R., 472-494. Hershey, United States: IGI Global, 2020.
    Published • 10.4018/978-1-7998-2722-1.ch022
  5. Pereira, Iris Susana Pires; Silva, Cristina Vieira da; Araújo, Mônica Daisy Vieira; Borges, Maria Manuel. "Digital reading in the early years: expertise, engagement and learning". In The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood, 270-281. London, United Kingdom: Routledge, 2019.
    Published
  6. Pereira, Iris Susana Pires; Pereira, Íris Susana. "O discurso da formação docente: área emergente de investigação do discurso académico em Portugal". In Discurso académico – uma área disciplinar em construção, edited by F. Caels; L.F. Barbeiro; J.V. Santos. Instituto Politécnico de Leiria. Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS), 2019.
    Published
  7. Erstad, Ola; Flewitt, Rosie; Kümmerling-Meibauer, Bettina; Pereira, Iris Susana Pires. "Introduction: the emerging field of digital literacies in early childhood". In The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood, 1-16. London, United Kingdom: Routledge, 2019.
    Published
  8. Pereira, Íris Susana; Vieira, Flávia; Pereira, Iris Susana Pires; Flávia Vieira; Pereira, Iris Susana Pires. "The critical role of writing in inquiry-based pre-service teacher education". In International Trends in Preparation of Early Childhood Teachers in a Changing World, edited by J. Balqchowiz; K. Nowak-Fabrykowski; Z. Zbróg, 136-161. Poland, Poland: Akademia Pedagogiki Specjalnej, 2017.
    Published
  9. Medeiros, Maria Ana Salgado Miranda Vasconcelos Morais; Pereira, Íris Susana; Coutinho, Clara Pereira; Pereira, Iris Susana Pires; Maria Ana de Medeiros; Clara Coutinho. "Narrativa digital: experimentar, explorar e reinventar a narrativa na geração Web 2.0". In Leitura e Educação Literária, 59-73. Lisboa, Portugal: PACTOR, 2016.
    Published
  10. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Luísa Álvares Pereira; Inês Cardoso; Pereira, L.A.; Pereira, I.S.P.; Cardoso, I.; Pereira, Luísa Álvares; Pereira, Íris Susana; Cardoso, Inês. "Writing to learn from experience: unguided reflection as meaning making practices for teachers". In Writing for professional development, 5-106. Leiden, Netherlands: Brill, 2015.
    Published • 10.1163/9789004264830_006
  11. Pereira, Iris Susana Pires. "Práticas de literacia na aprendizagem de matemática. A escrita de géneros textuais na promoção da autonomia de alunos e de professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico". In LiDEs – A literacia das disciplinas escolares: Desafios nas aulas de História e Matemática, 107-144. Braga, Brazil: CIEd, 2015.
    Published
  12. Pereira, Iris Susana Pires. "Construção de significados e linguagens especializadas. Para um entendimento da complexidade da aprendizagem da leitura". In Ler para ser. Os caminhos antes, durante e... depois de aprender a ler, 93-119. Coimbra, Portugal: Almedina, 2014.
    Published
  13. Pereira, Iris Susana Pires. "Avaliação fria, avaliação quente: contributos para a discussão da complexidade do processo de avaliação de desempenho". In Quanto vale o que fazemos? Práticas de avaliação de desempenho, 39-67. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2011.
    Published
  14. Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre a natureza metodológica do Programa Nacional de Ensino do Português: opções e apostas do núcleo da Universidade do Minho". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 9-44. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  15. Pereira, Iris Susana Pires. "Um desenho global para o ensino da língua no 1.º ciclo do ensino básico". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 45-156. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  16. Maria Joana Carvalho; V. Direito Dias; Pereira, Iris Susana Pires. "Tornar-se professor de literacia crítica no 1.º ciclo". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 161-180. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  17. H. Vilas Boas; J. A. Dias; Pereira, Iris Susana Pires. "A utilização das TIC como ferramenta auxiliar de construção de competências na aula de português: contributos do PNEP". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 221-238. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  18. J. C. Pereira; J. R. Pereira; Pereira, Iris Susana Pires. "A promoção do conhecimento explícito da língua no contexto do PNEP. Renovação de conceções e práticas pedagógicas". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 181-220. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  19. Pereira, Iris Susana Pires; M. F. Ferreira. "A avaliação das aprendizagens linguísticas no contexto do PNEP: algumas evidências de conceções e de práticas profissionais renovadas". In O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português, 239-259. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações, 2010.
    Published
  20. Pereira, Iris Susana Pires. "Literacia crítica: concepções teóricas e práticas pedagógicas nos níveis iniciais de escolaridade". In Modelos e Práticas em Literacia, 17-34. Lisboa, Portugal: Lidel, 2009.
    Published
  21. Pereira, Iris Susana Pires. "Desenvolver competências linguísticas para aprender a construir o conhecimento escolar". In Desenvolver Competências em Língua Portuguesa, 173-200. Lisboa, Portugal: CIED, 2008.
    Published
Book review
  1. Pereira, Íris Susana Pires. "Engaging with linguistic diversity. A study of educational inclusion in an Irish Primary School by David Little and Déirdre Kirwan, London, Bloomsbury, 2019". 51, 2 (2023): 365-369. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1970205.
    Published • 10.1080/03004279.2021.1970205
  2. Pereira, Íris Susana Pires. "Resenha de "The Language of Schooling" de Mary J. Schleppegrell" y "Situated Language and Learning" de James Paul Gee". 19, 1 (2006): 177-184. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=37419108.
    Published
Conference paper
  1. Reis da Costa, M. P.; Pereira, Íris Susana Pires; Macedo, S. L. da S.. "Experiências pedagógicas de bilinguismo com crianças indígenas em escolas urbanas da Amazônia brasileira: Diagnóstico inicial". Paper presented in Anais do III Congresso da Associação em Rede Internacional Lusófona de Investigação-Ação Colaborativa, 2021.
    doi.org/10.29327/1289530.3-1
  2. Sylla, C.; Pereira, Íris Susana Pires; Sá, G.; Sylla, Cristina Maria Santos Moreira Silva; Pereira, Íris Susana; Sá, Gabriela Ferrinho Marques Silva. "Designing manipulative tools for Creative multi and cross-cultural storytelling". Paper presented in International Conference on Creativity and Cognition San Diego CA 2019, San Diego CA, 2019.
    Published • 10.1145/3325480.3325501
  3. Pereira, Íris Susana; Silva, Cristina Maria Vieira; Parente, Maria Cristina Cristo. "When theoretical, political and practical agendas collide. Digital literacy in pre-school education in Portugal". 2018.
  4. Pereira, Íris Susana. "O caso do discurso académico da formação docente". 2018.
  5. Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Íris Susana Pires. "Formação de professores em cenários de Mobile Learning, Flipped Learning e Gamification". Paper presented in Atas do 4.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, Coimbra, 2018.
    Published
  6. Pereira, Íris Susana Pires. "Construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura em contextos digitales". Paper presented in 20th European Conference on Literacy + 6.º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje. Encuentro com Ponentes, MADRID, 2017.
    Published
  7. Pereira, Íris Susana. "Alfabetização em contextos de L2". 2017.
  8. Pereira, Íris Susana. "Enredados en la lectura: construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura en contextos digitales". 2017.
  9. Pereira, Íris Susana. "Inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". 2017.
  10. Pereira, Íris Susana; Silva, Cristina Vieira da; Borges, Maria Manuel. "Children’s perspectives about reading stories on paper and on screen. What's up in digital reading?". 2017.
  11. Pereira, Iris Susana Pires. "Reading to learn on screens: challenges for research". Paper presented in Proceedings of the first Training School of COST Action IS1410, 2016.
    Published
  12. Pereira, Íris Susana Pires; Altina Ramos. "The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research. Proceedings of the first Training School of COST Action IS1410, University of Minho, Braga, Portugal, 6th - 8th June, 2016". Paper presented in The digital literacy and multimodal practices of young children: Engaging with emergent research. Proceedings of the first Training School of COST Action IS1410, 2016.
    Published
  13. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Vieira da Silva. "Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da gramática : perceções de docentes do 2º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in V SIMELP (Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Lecce, 2016.
    Published
  14. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "The use of mobile devices in the development of Reading comprehension skills". Paper presented in First Training School of COST Action IS1410, Braga, 2016.
    Published
  15. Pereira, Iris Susana Pires; José Alberto Lencastre; Marco Bento. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in Encontro sobre Jogos e Mobile Learning, Coimbra, 2016.
    Published
  16. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Ana de Medeiros; Clara Coutinho; Pedro Branco. "Colaborar, construir e repensar os processos de aprendizagem de literacia no 1.º Ciclo em contextos digitais". Paper presented in V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa // V FIAL - Fórum Ibero-Americano de Literacias, Braga, 2016.
    Published
  17. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Mobile learning no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura.". Paper presented in CIAAF 2015 - 1st Ibero-American Conference of Future Learning Environments., Porto, 2015.
    Published
  18. Pereira, Iris Susana Pires; Silva, Cristina Vieira. "Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da gramática: Perceções de docentes do 1º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, Braga, 2014.
    Published
  19. José Luís Silva. "O papel da investigação na prática pedagógica dos mestrados em ensino". Paper presented in XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga, 2013.
    Published
  20. Pereira, Iris Susana Pires. "On the current Portuguese official framework for pre-school education". Paper presented in 17th European Conference on Reading, Mons, 2011.
    Published
  21. Pereira, Iris Susana Pires. "O PNEP e a pedagogia da autonomia no desenvolvimento profissional de professores". Paper presented in Congresso Ibérico/5.º Encontro do GT-PA - Pedagogia para a Autonomia, Braga, 2011.
    Published
  22. Pereira, Iris Susana Pires. "Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school in Portugal: a research on students' competencies and teachers' conceptions and practices". Paper presented in 53ª Assembleia mundial da International Council on Education for Teaching (ICET), Braga, 2008.
    Published
  23. Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre os demonstrativos anafóricos discursivos em português: domínios de referência e perspectivas de enunciação". Paper presented in Gramática e Humanismo. Colóquio de Homenagem a Amadeu Torres, Braga, 2005.
    Published
  24. Pereira, Iris Susana Pires. "A referência anafórica discursiva: um processo cognitivo linguisticamente (pré-)configurado". Paper presented in XX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, Lisboa, 2004.
    Published
  25. Pereira, Iris Susana Pires. "Ensinar língua para aprender a ler. Ensinar a ler para aprender língua". Paper presented in O Ensino das Línguas e a Linguística, Setúbal, 2004.
    Published
  26. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Vieira da Silva. "Para uma avaliação de algumas provas de avaliação do desenvolvimento linguístico". Paper presented in O Ensino das Línguas e a Linguística, Setúbal, 2004.
    Published
  27. Pereira, Iris Susana Pires; Ana Canário; Emília Andrade; Alberta Pacheco; Angelina Mesquita; Carmo Pinto; Graça Teixeira. "O objeto do ensino gramatical configurado pelos manuais de gramática do 1.º ciclo de escolaridade". Paper presented in XIX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística, Lisboa, 2003.
    Published
  28. Pereira, Iris Susana Pires; Fernanda Leopoldina Viana. "Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do ensino básico – algumas reflexões". Paper presented in A Criança, a Língua e o Texto Literário: Da Investigação às Práticas, Braga, 2003.
    Published
  29. Pereira, Iris Susana Pires. "Como é possível preparar os alunos do nível pré-escolar para a compreensão na leitura?". Paper presented in IV Congresso Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2002.
    Published
  30. Pereira, Iris Susana Pires. "A Língua Portuguesa na formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico". Paper presented in Jornadas DCILM 2002 – A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º ciclo, Braga, 2002.
    Published
  31. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma definição do processo de concordância negativa em Português". Paper presented in XV Encontro da Associação Portuguesa de Linguística, Faro, 1999.
    Published
  32. Pereira, Iris Susana Pires; Arceloni Volpato. "A construção progressiva em português: considerações histórico-semânticas". Paper presented in XII Encontro da Associação Portuguesa de Linguística, Braga, 1997.
    Published
Conference poster
  1. Sylla, Cristina; Gil, Maitê; Pereira, Íris Susana Pires. "MoBeyBOU: Moving Beyond Boundaries - Designing Narrative Learning in the Digital Era". Paper presented in ESERA 2021, 2021.
  2. Pereira, Iris Susana Pires. "Fatores críticos na aprendizagem profissional dos professores na era do Mobile Learning". Paper presented in Encontro Ciência 2018, 2018.
  3. Pereira, Iris Susana Pires. "Critical factors in teachers’ professional learning in the era of mobile learning". Paper presented in Encontro Nacional do Multimedia / Technology Enhanced Learning and Societal Challenges, 2018.
  4. Kode, Sandhya; Rao, Shuchita. "Personalization and Mentoring: Our Experience with Training Teachers". Paper presented in TEPE – Teacher Education Policy in Europe 2018,18-19 May 2018, 2018.
    10.1109/icalt.2012.193
  5. Pereira, Íris Susana Pires; Marco Bento; Lencastre, José Alberto. "Training teachers experience in scenarios of mobile learning". Paper presented in TEPE – Teacher Education Policy in Europe, 2018.
  6. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre; Bento, Marco; Lencastre, José Alberto; Pereira, Íris Susana. "Projeto SUPERTABi: inovação da pedagogia da leitura utilizando dispositivos móveis". Paper presented in Encontro Ciência 2017, 3 a 5 de julho 2017, 2017.
  7. Pereira, Iris Susana Pires; Ramos, Altina; Faria, Ádila; Bento, Marco. "Digital and multimodal communication practices in early years education: official discourses & practical initiatives". Paper presented in 5th DigiLitEY Meeting, 30th August ¿ 1st September 2017, Bologna, 2017.
  8. Pereira, Íris Susana Pires; Bento, Marco; J. Alberto Lencastre. "Projeto SUPERTABi". Paper presented in 1.º Encontro sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi, 2016.
  9. Pereira, Íris Susana Pires; Marco Bento; J. Alberto Lencastre. "The use of mobile devices in the development of reading comprehension skills". Paper presented in The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children: Engaging with Emergent Research. First Training School of COST Action IS1410, 2016.
  10. Pereira, Iris Susana Pires; Marco Bento; José Alberto Lencastre. "Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura.". Paper presented in TIC-EDUCA 2016, IV Congresso de TIC e Educação, 2016.
  11. Pereira, Iris Susana Pires; Maria Cristina Parente; Maria Cristina Vieira da Silva. "On the role of guided writing in the construction of professional learning for teachers". Paper presented in Conference on Writing Research, 2014.
  12. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "A prática de Ensino Supervisionada como contexto de desenvolvimento da competência do aprender a aprender". Paper presented in III Encontro Nacional de Educação Básica, Formação de educadores e de professores do 1.º e 2.º CEB, 2012.
  13. Pereira, Iris Susana Pires; Dias, V.; Carvalho, M. J.. "Promoção da literacia crítica na escola básica: relato de um projecto experimental com alunos de 4º ano". Paper presented in 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias, 2009.
  14. Pereira, Iris Susana Pires. "Didáctica da leitura e da Escrita no 1º ciclo: Evidências de renovação de práticas pedagógicas". Paper presented in 1º Simpósio Nacional de Educação Básica (Pré-Escolar e Primeiro Ciclo), 2003.
  15. Pereira, Iris Susana Pires. "A leitura nas orientações oficiais para o 1º Ciclo". Paper presented in Investigação e Boas Práticas no Ensino da Língua Portuguesa no 1º Ciclo, 2002.
Edited book
  1. Pereira, Iris Susana Pires; Ola Erstad; Rosie Flewitt; Bettina Kümmerling-Meibauer. The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. London, United Kingdom: Routledge. 2019.
    In press • Editor
  2. Pereira, Iris Susana Pires. O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português (Vol. 1). Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho - Serviço de Publicações. 2010.
    Published • Editor
  3. Pereira, Íris Susana Pires. O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português (Vol. 2). Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho. Serviço de Publicações. 2010.
    Published • Editor
Journal article
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    10.5007/1980-4512.2023.e93903
  2. Íris Susana Pires Pereira; Pereira, Iris Susana Pires. "Focalization and ideological meanings in a digital multimodal narrative: implications for the construction of the pedagogy of multiliteracies". Multimodal Communication (2023): https://doi.org/10.1515/mc-2023-0013.
    10.1515/mc-2023-0013
  3. Pereira, Íris Susana Pires; Gil, Maitê Moraes; Sylla, Cristina Maria. "Meeting the challenges of designing multimodal texts to enact the multiliteracies pedagogy / Enfrentando os Desafios do Design de Textos Multimodais Para Promover a Pedagogia das Multiliteracias". Comunicação e Sociedade (2023): https://doi.org/10.17231/comsoc.43(2023).4481.
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  4. Maitê Moraes Gil; Iris Susana Pires Pereira; Cristina Sylla; Gil, Maitê Moraes; Pereira, Íris Susana; Sylla, Cristina Maria. "La construcción del posicionamiento lector en una narrativa digital interactiva. Una discusión a la luz de la teoría de las multiliteracidades". Cultura, Lenguaje y Representación (2023): https://doi.org/10.6035/clr.6773.
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  5. Íris Susana Pires Pereira; Tom Russell; Xosé Antón González Riaño; Pereira, Íris Susana; Russel, Tom; González Riaño, Xosé Antón. "Enhancing student teachers epistemology of reflective practice while still at the university: Evidence from a sheltered reflective practicum". Journal of Education for Teaching (2023): https://doi.org/10.1080/02607476.2023.2193147.
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  6. Íris Susana Pires Pereira; Ângela Campos; Pereira, Íris Susana; Campos, Ângela. "Constructing the pedagogy of multiliteracies. The role of focalisation in the development of critical analysis of multimodal narratives". Language and Education (2023): https://doi.org/10.1080/09500782.2021.1973490.
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  7. Pereira, Íris Susana; Gil, Maitê Moraes; Bunzen, Clecio; Íris Susana Pires Pereira; Maitê Gil; Clecio Bunzen. "Wordless picturebooks as resources for the construction of the pedagogy of multiliteracies. The case of migrants, by Issa Watanabe". Children's Literature in Education (2023): https://hdl.handle.net/1822/87417.
    10.1007/s10583-023-09544-w
  8. Cristina Sylla; Maitê Gil; Íris Susana Pires Pereira. "Untangling the complexity of designing tools to support tangible and digital intercultural story telling in troubled times: a case in point". Literacy (2022): https://doi.org/10.1111/lit.12263.
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  9. Pereira, Íris Susana Pires; Gil, Maitê; Sylla, Cristina. "Para a construção da Teoria dos Multiletramentos. Dimensões ideacionais (e implicações pedagógicas) da multimodalidade textual numa StoryApp para crianças". Calidoscópio 20 1 (2022): 65-89. https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/24438.
    Published
  10. Pereira, Íris Susana Pires; Parente, Maria Cristina Cristo; da Silva, Maria Cristina Vieira. "Digital literacy in early childhood education: what can we learn from innovative practitioners?". International Journal of Early Years Education 31 1 (2021): 287-301. http://dx.doi.org/10.1080/09669760.2021.1892598.
    10.1080/09669760.2021.1892598
  11. Íris Susana Pires Pereira; Eva Lopes Fernandes; Ana Cristina Braga; Maria Assunção Flores; Pereira, Íris Susana; Fernandes, Eva Lopes; Braga, Ana Cristina; Flores, Maria Assunção. "Initial teacher education after the Bologna process. Possibilities and challenges for a renewed scholarship of teaching and learning". European Journal of Teacher Education (2021): https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1867977.
    10.1080/02619768.2020.1867977
  12. Pereira, Íris Susana; Fernandes, Eva Lopes; Flores, Maria Assunção; Íris Susana Pires Pereira; Eva Lopes Fernandes; Maria Assunção Flores. "Teacher education during the COVID-19 Lockdown: insights from a formative intervention approach involving online feedback". Education Sciences 11 8 (2021): 400-400. https://hdl.handle.net/1822/73984.
    10.3390/educsci11080400
  13. Sylla, Cristina Maria; Gil, Maitê Moraes; Pereira, Íris Susana. "Narrating by doing: a bridging concept for understanding and informing the design of tangible interfaces for storytelling". (2021): https://hdl.handle.net/1822/86346.
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  14. Pereira, Iris Susana Pires. "A Multiliteracies Approach to Online Reading to Learn: A case study". Pedagogies. An Internatioanl Journal (2020):
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  15. Íris Susana Pires Pereira. "Para uma pedagogia da leitura realizada on-line: para construir conhecimento". Texto Digital 15 2 (2019): 28-56. https://doi.org/10.5007/1807-9288.2019v15n2p28.
    Published • 10.5007/1807-9288.2019v15n2p28
  16. Cristina Vieira da Silva; Íris Susana Pires Pereira; Isabel Sebastião; Pereira, Iris Susana Pires. "Portuguese teachers’ perceptions of grammar teaching". Crossroads. A Journal of English Studies 24 24(1) (2019): 65-81. https://doi.org/10.15290/cr.2019.24.1.05.
    Published • 10.15290/cr.2019.24.1.05
  17. Sylla, Cristina; Pereira, Íris Susana Pires; Brooks, Eva; Zagalo, Nelson; Sylla, Cristina Maria Santos Moreira Silva; Pereira, Íris Susana. "t-books : A block interface for young children’s narrative construction". International Journal of Child-Computer Interaction 18 (2018): 59-66. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijcci.2018.07.002.
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  18. Pereira, Íris Susana; Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma reconceptualização do processo de alfabetização. Desafios colocados pela comunicação digital". Revista Brasileira de Alfabetização 1 8 (2018): 15-32. https://hdl.handle.net/1822/63356.
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  19. Pereira, Íris Susana; González Riaño, Xosé Antón; Pereira, Iris Susana Pires; Xosé Anton Gonzaléz Riaño; Pires Pereira, Í.S.; González Riaño, X.A.. "Elementary students' perspectives on a curriculum for literacy education". esearch Papers in Education 33 1 (2018): 89-112. https://hdl.handle.net/1822/63379.
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    Published • 10.1080/1358684X.2014.969003
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    Published • 10.1080/1358684X.2012.704578
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    Published • https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2012.03.04
  33. Pereira, Iris Susana Pires. "Sobre a definição das metas de aprendizagem para a educação pré-escolar em Portugal". revista de Educação PUC 17 2 (2012): 217-228.
    Published
  34. Pereira, Iris Susana Pires. "Para a caracterização do funcionamento das descrições demonstrativas anafóricas em português europeu: os usos em contexto narrativo". Diacrítica 21 1 (2007): 143-165.
    Published
  35. Maria de Lourdes Dionísio; Pereira, Iris Susana Pires. "A educação pré-escolar em Portugal: concepções oficiais, investigação e práticas". Perspectiva 24 2 (2006): 569-596.
    Published
  36. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma pedagogia situada e explícita da literacia escolar". Revista Portuguesa de Educação 19 1 (2006): 177-184.
    Published
  37. Pereira, Iris Susana Pires. "Para uma caracterização cognitiva do processo de resolução anafórica discursiva". Revista Portuguesa de Humanidades 9 (2005): 51-77.
    Published
Magazine article
  1. Domingues, Ana Isabel de Azevedo; Pereira, Íris Susana Pires. "A comunicação na educação de infância numa perspetiva multimodal", Cadernos de Educação de Infância, 2023, https://hdl.handle.net/1822/87601.
    10.5007/1980-4512.2022.e89785
  2. Domingues, Ana Isabel de Azevedo; Pereira, Íris Susana Pires; Pereira, Íris Susana. "A teoria da multimodalidade e a educação de infância em Portugal: transformação prática e aprendizagem profissional de uma educadora", Cadernos de Educação de Infância, 2023, https://hdl.handle.net/1822/87447.
    10.47249/rba2020455
  3. Pereira, Iris Susana Pires. "Contributos para uma discussão das metas de aprendizagem (linguística) para a educação escolar", Cadernos de Educação de Infância, 2017
  4. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "As práticas de auto-avaliação de conhecimento como estratégia de construção da capacidade do aprender a aprender", Cadernos do ECB, 2013, http://www.externatobenedita.net/projetos/cadernos_ecb/numero_6/cadernos_ecb_VI.html.
  5. Pereira, Iris Susana Pires; Ângela Magalhães; Carla Costa. "Descobrindo o papel da aprendizagem corporizada e da metacognição na compreensão das histórias lidas no jardim de infância", Cadernos de Educação de Infância, 2013
  6. Pereira, Iris Susana Pires. "A educação pré-escolar em Portugal", Concepções oficiais, investigação e práticas, 2006
Thesis / Dissertation
  1. "Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores". PhD, Universidade do Minho, 2008.
  2. "Para uma definição do processo de concordância negativa em português europeu". Master, Universidade de Lisboa, 2000.

Other

Other output
  1. Editorial 36(2). Revista Portuguesa de Educação. 2023. Martinho, Maria Helena; Gomes, Maria João; Pereira, Íris Susana Pires. https://doi.org/10.21814/rpe.34081.
    https://doi.org/10.21814/rpe.34081
  2. Editorial 36(1). Revista Portuguesa de Educação.. 2023. Pereira, Íris Susana Pires; Martinho, Maria Helena; Gomes, Maria João. https://doi.org/10.21814/rpe.31766.
    https://doi.org/10.21814/rpe.31766
  3. Editorial 35(2). Revista Portuguesa de Educação. 2022. Martinho, Maria Helena; Pereira, Íris Susana Pires; Fernandes, José António.
    https://doi.org/10.21814/rpe.29059
  4. Editorial 35(1). Revista Portuguesa de Educação. 2022. Fernandes, José António; Martinho, Maria Helena; Pereira, Íris Susana Pires; Pereira, Íris Susana Pires. https://doi.org/10.21814/rpe.27552.
    10.21814/rpe.27552
  5. Metodologia da Compreensão e da Produção Textual. Manual da Unidade Curricular. Elaborado ao abrigo do Acordo de Cooperação entre a Universidade do Minho e a Unidade Técnica de Gestão do Plano Nacional de Formação de Quadros da República de Angola, não publicado.. 2022. Pereira, Íris Susana Pires; Ramos, R. ; Ribeiro, A..
  6. Metodologia da Iniciação à Leitura e à Escrita. Manual da Unidade Curricular.. Elaborado ao abrigo do Acordo de Cooperação entre a Universidade do Minho e a Unidade Técnica de Gestão do Plano Nacional de Formação de Quadros da República de Angola, não publicado.. 2022. Pereira, Íris Susana Pires; Viana, F. L. ; Ramos, R..
  7. Editorial 34(1). Revista Portuguesa de Educação. 2021. Pereira, Íris Susana Pires; Martinho, Maria Helena; Fernandes, José António. https://doi.org/10.21814/rpe.24907.
    10.21814/rpe.24907
  8. Editorial 34(2). Revista Portuguesa de Educação.. 2021. Pereira, Íris Susana Pires; Pereira, Íris Susana Pires. https://doi.org/10.21814/rpe.26118.
    10.21814/rpe.26118,title
  9. Editorial 33(2). Revista Portuguesa de Educação.. 2020. Pereira, Íris Susana Pires; Pereira, Íris Susana Pires. https://doi.org/10.21814/rpe.21962.
    10.21814/rpe.21962,title
  10. Editorial 33(1). Revista Portuguesa de Educação.. 2020. Pereira, Íris Susana Pires; Pereira, Íris Susana Pires. https://doi.org/10.21814/rpe.20472.
    10.21814/rpe.20472,title
  11. Imaginando a didática da língua portuguesa na Educação Pré-Escolar e no 1..º Ciclo do Ensino Básico. 2020. Pereira, Íris Susana Pires.
  12. Editorial 32(2). Revista Portuguesa de Educação. 2019. Pereira, Íris Susana Pires; Pereira, Íris Susana Pires. https://doi.org/10.21814/rpe.19109.
    10.21814/rpe.19109
Software
  1. Cristina Sylla; Maitê Gil; Pereira, Íris Susana Pires; Gabriela Sá; Ana Paula Caruso; Francisco Sylla; Douglas Menegazzi; José Ribeiro; Beatriz Abreu. "Mobeybou em Portugal". Google Play. 2023.
  2. Pereira, Íris Susana Pires; Cristina Sylla; Gil, Maitê Moraes; Sá, Gabriela(B317-608C-8520); Caruso, Ana Paula; Sylla, Francisco; Menegazzi, Douglas; José Ribeiro; Beatriz Abreu. "Mobeybou em Cabo Verde". Google Play. 2022.
  3. Cristina Sylla; Maitê Gil; Pereira, Íris Susana Pires; Gabriela Sá; Ana Paula Caruso; Francisco Sylla; Douglas Menegazzi; José Ribeiro; Beatriz Abreu. "Mobeybou no Brasil". Google Play. 2020.
  4. Cristina Sylla; Maitê Gil; Pereira, Íris Susana Pires; Gabriela Sá; Ana Paula Caruso; Francisco Sylla; Douglas Menegazzi; Vitor Martins. "Mobeybou na India". Google Play. 2019.
  5. Pereira, Íris Susana Pires. "Pegada Suspeita". 2013.
  6. Pereira, Íris Susana Pires. "Natureza Agradecida". 2013.
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(Oviedo, Spain)
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Federation of European Literacy Associations and The Literacy Association of Ireland
2021/10/19 Multiletramentos e Pedagogia dos Multiletramentos UC Tópicos Avançados de Letramento
Universidade Federal de Pernambuco (Brazil)
2021 Experiências pedagógicas de bilinguismo com crianças indígenas em escolas urbanas da Amazônia brasileira: Diagnóstico inicial Anais do III Congresso da Associação em Rede Internacional Lusófona de Investigação-Ação Colaborativa
ESTREIADIALOGOS (Brazil)
2021 Enhancing Digital Literacy Skills For Children Aged 3-6 Years Language Education for Social Justice. 37th Summer School of Applied Language Studies
University of Jyväskylä (Finland)
2021 Da teoria à prática na formação para a docência: um projeto no âmbito dos mestrados em ensino CNAPPES.21. 7.o Encontro Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior
Universidade de Aveiro (Portugal)
2020/11/09 Comunicação na apresentação da revista Entreler, em representação dos autores (evento on-line).
2020 Experimentar e investigar a pedagogia da formação para docência no ensino superior INCTE 2020, V Encontro Internacional Formação na Docência/5th International Conference on Teacher Education
Instituto Politécnico de Bragança (Portugal)
2019/03/07 Moving Beyond Narrative Learning in the Digital Era Reconceptualising Early Childhood Literacies: An International Conference
University of Manchester (Manchester, United Kingdom)
2019 Critical factors in teacher learning in Mobile Learning Era International Conference Reconceptualising Early Childhood Literacies
Manchester Conference Center
2019 Designing Manipulative Tools for Creative Multicultural Storytelling 12th conference Creativity & Cognition
Creativity & Cognition (San Diego, United States)
2019 Bridging the gap between theory and practice in literacy teacher education within the Bologna Process ARLE (International Association for Research in L1 Education) Conference 2019
ARLE (Portugal)
2019 Beginning literacy in Portuguese FELA Symposium ‘The initial teaching of literacy across Europe’. 21st European Conference on Literacy
Federation of European Literacy Associations (FELA) (Copenhaga, Denmark)
2019 Enacting the multiliteracies framework for literacy education in the early years. Learning from an action-research project ELINET Symposium Enhancing literacy skills: Good practices for early years education. 21st European Conference on Literacy
ELINET (Copenhaga, Denmark)
2019 Estratégia formativa de construção do PCK na formação de professores XV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogía
Universidade da Corunha (Coruña, Spain)
2019 Uma pedagogia das multiliteracias na construção de conhecimento pelas crianças em idade pré-escolar: Aprendendo com um projeto de investigação-ação 2.º Congresso Bienal da Rede Lusófona Estreiadiálogos, Investigação-Ação e Cidadania: Diálogos e Desafios
Museu D. Diogo de Sousa (Braga, Portugal)
2019 Contributos para a construção de uma gramática da análise crítica do discurso multimodal XXXV Encontro nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Universidade do Minho, Instituto da Educação (Braga, Portugal)
2018/11/22 Para uma reconceptualização do processo de alfabetização. Desafios colocados pela comunicação digital I Colóquio com NEPCED, Núcleo de Estudos e Pesquisa em Cultura e Escrita Digital/NEPCED/CEALE, Faculdade de EducaçãoUniversidade Federal de Minas Gerais
Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, Brazil)
2018/09/07 O caso do discurso académico da formação docente Encontro Nacional sobre Discuso Académico. O presente e o futuro da investigação do discurso académico em Portugal
Instituto Politécnico de Leiria (Leiria, Portugal)
2018/09/04 Projeto SUPERTABi. Fatores críticos na aprendizagem profissional dos professores na era do Mobile Learning III Encontro sobre Inovação Pedagógica Supertabi
Projeto Supertabi, Câmara da Maia (Maia, Portugal)
2018/07/23 Literacy Policy Initiatives in Portugal. Round table 'Literacy policies in Europe - examples of successful national programmes International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity
Universidade de Colónia (Colónia, Germany)
2018 When theoretical, political and practical agendas collide. Digital literacy in pre-school education in Portugal International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity
Universidade de Colónia (Colónia, Germany)
2018 Literacia digital na educação de infânci: o que dizem as boas práticas? 2018 EDULOG International Conference. Early Childhood Education: What science has to teach us
Universidade do Minho - Instituto da Educação (Braga, Portugal)
2017 What's up in digital reading? Children’s perspectives about reading stories on paper and on screen 20th European Conference on Reading
AELE (Madrid, Spain)
2017 Enredados en la lectura. Construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura en contextos digitales 6º Foro Iberamericano sobre literacidad y aprendizaje (Encuentros con ponentes destacados)
AELE (Madrid, Spain)
2017 A investigação do processo de desenvolvimento profissional dos professores 2º Encontro sobre inovação pedagógica SUPERTABI
Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia (Maia, Brazil)
2017 O desenvolvimento das capacidades de uso da Língua Portuguesa (L2) através do envolvimento em práticas de literacia significativas – Programa Ensino de Qualidade em Português na Guiné-Bissau Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização).
CIEC (Braga, Portugal)
2017 A montante da alfabetização em língua portuguesa como L2 na Guiné-Bissau. O ciclo comunicativo no primeiro ano de escolaridade Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização). Universidade do Minho, 5 setembro
CIEC (Braga, Portugal)
2016 Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal 3rd MC meeting of the COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children"
COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children" (Larnaca, Cyprus)
2016 Formar professores para a diversidade linguística nas escolas: o caso do PLNM V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em educação (Braga, Portugal)
2016 Desafiar o processo de compreensão da leitura com a utilização de dispositivos móveis V Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016 Colaborar, construir e repensar os processos de literacia no 1.º ciclo V Simpósio Internaional de Ensino de Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016 Potencialidades das TIC na aprendizagem da leitura e da escrita no Primeiro Ciclo do Ensino Básico: teorias e práticas V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
2016 Para a construção do SoTL no ensino superior - um estudo de caso na formação inicial de professores CNAPPS
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016 Perceções de docentes do 2.º CEB sobre o ensino/aprendizagem gramatical: do saber gramática ao saber ensinar gramática III Simpósio Internacional de Formação de Professores – Múltiplos Olhares sobre a Educação Linguística
Escola Superior de Paula Frassinetti (Porto, Portugal)
2016 Basic Education teachers’ perceptions on grammar teaching: from grammatical content knowledge to didactic knowledge Educational Linguistics 2016 ARLE SIG Seminar
ARLE (Setúbal, Portugal)
2016 The use of mobile devices in the development of reading comprehension skills First Training School of COST Action IS1410
Instituto da Educação, Universidade do Minho/ COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
2016 Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.º Ciclo do Ensino Básico Encontro sobre Jogos e Mobile Learning
Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE (Coimbra, Portugal)
2016 Leitura em Ecrãs. 1.º Encontro sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi
Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia. (Maia, Portugal)
2016 Criatividade e multimodalidade nas narrativas digitais: as vozes das crianças de jardim de infancia Simpósio convidado sobre digital storytelling, infancia y creatividad (M. Esther del Moral Pérez, Coord.). 4th international congress of educational sciences and development
(Santiago de Compostela, Spain)
2016 Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal Digital literacies and multimodal practices of young children (DIGILITEY) - 3rd meeting
COST Action IS1410 (Nicosia, Cyprus, Cyprus)
2016 Using storytelling to promote cognitive and emotional development: An action project in a multicultural learning contexts 1st DigiLitEY Training School of COST Action IS1410
COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
2015 Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 2.º CEB V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa – de volta ao futuro que decorreu em Lecce, Itália
(Lecce, Italy)
2015 Dialogism as a framework for understanding language teachers’ learning in multicultural and multilingual settings 10th IAIMTE Conference 2015
IAIMTE (Odense, Denmark)
2015 Begining again Water Benjamin, Childhood and Pedagogy: An interdisciplinary symposium
Goldsmiths, University of London / Journal Pedagogy, Culture and Society (Londres, United Kingdom)
2015 Reading and writing on screen - an overview of the Portuguese case 2nd MC meeting of the COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children"
COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children" (Tallinn, Estonia)
2015 On the critical role of public communication practices in action research processes: Voices from a teacher education context CARN - Collaborative Action Research Network
CARN (Braga, Portugal)
2015 Utilização de dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação textual CIAAF - 1.ª Conferência Ibero-Americana de Ambientes e Aprendizagens Futuras
(Porto, Portugal)
2014 Conhecemos bem as nossas metas? Linguagem e literacia emergente nas metas de aprendizagem da educação pré-escolar I Seminário Nacional de Educação e Desenvolvimento Humano. Literacia emergente na educação pré-escolar
Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão (Vila Nova de Famalicão, Portugal)
2014 Literatura, leitura e ilustração em regeneração: os contextos multimodais de significação Leitura, literatura infantil e ilustração. 10.º encontro nacional / 8.º internacional de investigação
Centro de Esudos da Criança, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014 Educação para a diversidade linguística nas escolas: inclusão e autonomia dos alunos imigrantes e de minorias etnolinguísticas Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE (Braga, Portugal)
2014 A apresentação oral no 1.º ciclo do ensino Básico como contexto de construção da autonomia de alunos e de professores em formação Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE (Braga, Brazil)
2014 Teacher training in Portugal ISIT Summer school
ISIT (Bad Munster am Stein, Germany)
2014 Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico Congresso ISATT 2014 - Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem
Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013 A construção do professor reflexivo no contexto da Prática de Ensino Supervisionada. Potencialidades e limites da utilização da linguagem escrita XX Colloque de l'Afirse
Afirse / IEUL (Lisboa, Portugal)
2013 Portfolios as complex performative spaces 9th International Conference IAIMTE
IAIMTE (Paris, France)
2013 On the undestanding of the interpretation of literary texts. A contribution from critical narrative discourse analysis 9th International Conference IAIMTE
IAIMTE (Paris, France)
2013 A escrita na aprendizagem profissional docente. O portefólio de aprendizagens como espaço performativo complexo V Encontro nacional de reflexão sobre a escrita
Departamento de Educação, Univesidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
2013 O papel da investigação na prática pedagógica dos mestrados em ensino XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013 TIC e aprendizagem: explorando o desenho de contextos digitais de aprendizagem da literacia no 1.º ciclo do ensino básico Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças
Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012 A construção do professor reflexivo no contexto da prática de Ensino Supervisionada. A montante da escrita do portefólio de estágio III Encontro Nacional de Educação Básica, Formação de educadores e de professores do 1.º e 2.º CEB
(Aveiro, Portugal)
2012 O PNEP enquanto processo de Investigação-ação: experiência(s), conhecimento(s) e voz(es). Testemunho do núcleo da Universidade do Minho VI Encontro Língua Portuguesa nos 1.ºs anos de escolaridade - Investigação e Boas Práticas
(Lisboa, Portugal)
2012 Learning about in-service education for pre-school teachers 4th ATEE Winter Conference
(Coimbra, Portugal)
2012 The professional learning of Language (L1) educators 4th ATEE Winter Conference
(Coimbra, Portugal)
2012 Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o envolvimento parental nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
2012 Painel: “Rigor científico-pedagógico em recursos digitais para crianças Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças
CIEd (Braga, Portugal)
2011 Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre as potencialidades e limites da aprendizagem corporizada nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
2011 Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o papel da metacognição nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
2011 O PNEP e a pedagogia da autonomia no desenvolvimento profissional de professores Congresso Ibérico/5.º Encontro do GT-PA - Pedagogia para a Autonomia
(Braga, Portugal)
2011 On the current Portuguese official framework for pres-school literacy education 17th European Conference on Reading
(Mons, Belgium)
2011 Natural and cultural dimensions of language education in the pre-school years. (Learning about) Teachers’ learning through an in-service program IAIMTE 8th Bi-Annual Conference
(Hildesheim, Germany)
2011 As metas de aprendizagem para a educação pré-escolar. O caso particular das metas referentes às aprendizagens linguísticas
Agrupamentos de Escolas do Cávado Sul; Agrupamentos de Escolas do Pico de Regalados (Portugal)
2010 Como se sente o amigo crítico que é simultaneamente o avaliador dos seus colegas? Reflexões sobre o processo de avaliação no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) Seminário Internacional Avaliação de Professores: Perspectivas Nacionais e Internacionais
(Braga, Portugal)
2010 A avaliação das aprendizagens linguísticas dos alunos no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP): assunções (e reacções) no núcleo da Universidade do Minho 2.º Congresso Internacional de Avaliação em Educação
(Braga, Portugal)
2009 Texto/Contexto/ Discurso na LSF Oficina "Interacionismo Sociodiscursivo e Linguística Sistémico-Funcional: Diálogos Possíveis"
(Lisboa, Portugal)
2009 Learning literacy, learning language: Supporting theory with linguistic and educational research 16th European Conference on Reading
(Braga, Portugal)
2008 Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school is Portugal: A research on students competencies and teachers´ conceptions and practices ICET 2008 World Assembly
International Council on Education for Teaching (Braga, Portugal)
2008 Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1.º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores Encontro "Quid Novi?"
(Porto, Portugal)
2008 Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school in Portugal: A research on students’ competencies and teachers’ conceptions and practices International Council on Education for Teaching 2008 World Assembly
(Braga, Portugal)
2005 Sobre os demonstrativos anafóricos discursivos em português: domínios de referência e perspectivas de enunciação Gramática e Humanismo. Colóquio de Homenagem a Amadeu Torres
Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa (Braga, Portugal)
2004 Emergent Literacy in Portuguese Kindergarten: From the National Curriculum to School Practices European Seminar “Literacy Innovations in Kindergarten Classrooms"
Greek Reading Association & International Development in Europe Committee of the International Reading Association (Rethymnon, Greece)
2004 Sobre la resolución de las expresiones demostrativas anafóricas: foco discursivo, token reflexivité y relaciones de coherencia XXXIV Simposio de la Sociedad Española de Lingüística
Sociedad Española de Lingüística (Madrid, Spain)
2004 Ensinar língua para aprender a ler. Ensinar a ler para aprender língua O Ensino das Línguas e a Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, ESE de Setúbal (Setúbal, Portugal)
2004 Para uma avaliação de algumas provas de avaliação do desenvolvimento linguístico O Ensino das Línguas e a Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, ESE - Setúbal (Setúbal, Portugal)
2004 A referência anafórica discursiva: um processo cognitivo linguisticamente (pré-)configurado XX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
2003/10 Aspetos da didática da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1.º ciclo do ensino básico – algumas reflexões V Simpósio de Investigação em Psicologia
Associação Portuguesa de Psicologia (Lisboa, Portugal)
2003 A descrição linguística, o professor, o currículo e as práticas educativas configuradas pelos manuais de gramática no 1º ciclo de escolaridade básica XIX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
2003 Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do ensino básico – algumas reflexões A Criança, a Língua e o Texto Literário: Da Investigação às Práticas
Instituto de Estudos da Criança (Braga, Portugal)
2003 Avaliação diagnóstica da compreensão leitora V Simpósio de Investigação em Psicologia
Associação Portuguesa de Psicologia (Lisboa, Portugal)
2003 A Procomlei: uma prova de avaliação da compreensão leitora VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxia
(A Coruña, Spain)
2003 Os processos de compreensão leitora: avaliar para prevenir I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
P.U.C. Campinas (Campinas, Brazil)
2002 How is it possible to prepare kindergarteners for reading comprehension? VII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura
Consejo Puebla de Lectura (Puebla, Mexico)
2002 A Língua Portuguesa na formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Jornadas DCILM 2002 – A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º ciclo
Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2002 Sobre alguns equívocos em que se tem baseado a explicitação da categoria gramatical género Encontro Linguística e Ensino do Português
Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
1999 Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português XV Encontro da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Faro, Portugal)
1998 Aspectos da sintaxe da concordância negativa em Português Primeiras Jornadas de Linguística da Escola Jean Piaget - Nordeste
Escola Jean Piaget - Nordeste (Macedo de Cavaleiros, Portugal)
1997 Focus and tense VIIth Colloquium of Generative Grammar
Universidad de Oviedo (Oviedo, Spain)
1996 Aspectos histórico-semânticos das construções de progressivo em Português XII Encontro da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)

Supervision

Thesis Title
Role 		Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2019 - Current Ensino de português, língua não materna na Amazônia: construção de um modelo pedagógico para os povos indígenas de Oiapoque/AP.
Co-supervisor
 Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Literacias e Ensino do Português (PhD)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 - Current Para uma pedagogia das multiliteracias na construção de conhecimento pelas crianças em idade pré-escolar
Supervisor
 Ciências da Educação Especialidade em Supervisão Pedagógica (PhD)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2014 - Current Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura
Co-supervisor
2012 - Current Engaging Kids: interações com manipulativos digitais educativos
Co-supervisor
 Doutoramento em Ciências de Educação com Especialidade em Tecnologia Educat (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2023 - 2023 A leitura dialogada como estratégia de construção de significados elaborativos e da sua aprendizagem explícita
Supervisor of Ana Catarina Rosário Caldas
 Ensino do 1.º CEB e Português e História e Geografia de Portugal no 2.º CEB (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2023 - 2023 Abordagem à leitura na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Percurso de descoberta de singularidades na atividade docente
Supervisor of Bárbara Maria Sousa Domingues
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 Para a compreensão e construção da abordagem pedagógica da leitura partilhada: o papel da formação profissional
Co-supervisor of Sandra Paula Gonçalves Martins
 Estudos da Criança (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 Literacia visual crítica. Contributo para a construção da pedagogia das multiliteracias na Educação de Nível Médio/Secundário
Supervisor of Alda Maria Maciel Coimbra
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Brazil
2022 - 2023 Promoção da emergência da linguagem escrita na Educação Pré-Escolar e no 1º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico
Supervisor
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2022 Envolvimento das crianças de Educação Pré-Escolar e do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico em práticas de comunicação especializada em contexto de trabalho de projeto
Supervisor of Maria Filipa Pereira da Silva
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2022 Iniciação das crianças em práticas de comunicação especializada. O potencial da leitura dialogada em contextos de aprendizagem por projeto
Supervisor of Ana Rita Loureiro Pinto
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2022 Desenvolvimento de Língua Materna e não Materna na Educação Pré-Escolar em Angola. Conceções e Práticas de Educadores de Infância.
Co-supervisor
 Estudos da Criança (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2022 Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Supervisor of João Indembi Xavier
Mestrado em Metodologia do Ensino Primário - Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Master)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2022 - 2022 Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Supervisor of José Mukuambi Jorge
Metodologia do Ensino Primário - Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Master)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2021 - 2021 A leitura partilhada como estratégia de compreensão de narrativas em contexto educativo e familiar. Relato de duas experiências de investigação-ação com crianças não leitoras
Supervisor of Adriana Marlene Miranda Figueiras
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2021 - 2021 A leitura partilhada como estratégia de promoção da compreensão de histórias. Relato de um projeto de intervenção na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico
Supervisor of Clara Freitas Marques
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2020 - 2020 PNAIC - Perceções de Professores e Formadores sobre o uso de uma Plataforma Digital na formação docente
Supervisor
 Ciências da Educação - Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2020 - 2020 Método "Ensinar é Investigar" para o ensino da leitura no 1.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico
Supervisor
 Ciências da Educação (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2019 - 2020 Letramento no pós-alfabetização: práticas pedagógicas de compreensão e produção textual
Supervisor of Heloisa Chalmers Sisla
Universidade Federal de São Carlos, Brazil
2019 - 2019 Para uma caracterização das atuais ecologias de ensino e aprendizagem do Português Língua Estrangeira na China: Estratégias, Recursos, Textos
Co-supervisor
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2017 Aprender a ler no 1.º ano de escolaridade. Aprendizagem explícita e situada de casos de leitura
Supervisor
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2017 Língua, poder e adolescência no processo de substituição lingüística. Análise Crítica do Discurso num centro de educação secundária de uma vila galega
Supervisor of Miguel Rodriguez Carnota
Universidade da Coruña, Spain
2016 - 2016 Iniciação das crianças em processos colaborativos e explícitos da leitura de narrativas com recursos digitais.
Supervisor of Ana Filipa Gomes Pereira
 Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016 Iniciação das crianças em processos colaborativos e explícitos da escrita de narrativas com recursos digitais
Supervisor of Ana Marlene de Sousa Freitas
Universidade do Minho, Portugal
2015 - 2015 Mediação do professor no processo de construção de conhecimento dos alunos: a resolução de problemas matemáticos, em contextos de aprendizagem situada e explícita
Supervisor of Tânia Marina Ribeiro Campos
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 Variáveis linguísticas e produção escrita
Co-supervisor
 Psicologia da educação (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 A leitura como instrumento de contrução de saber em contexto de aprendizagem situada
Supervisor of Mónica Sofia Alves Barbosa
 Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 O efeito de variáveis linguísticas e produção escrita
Co-supervisor
 Mestrado em Psicologia da Educação (Master)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2014 - 2014 A leitura como instrumento de construção de saber em contexto de aprendizagem situada
Supervisor
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 A dimensão oral da língua como instrumento de construção de saber em contexto de aprendizagem situada
Supervisor of Nanci Regina Gomes Alves
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2014 Impacto das variáveis psicológicas, práticas familiares e pedagógicas na escrita
Co-supervisor of Susana Maria do Nascimento Horta Moreira
 Doutoramento em Psicologia da Educação (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: ler para aprender em contextos de aprendizagem situada
Supervisor
 Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: escrever para aprender em contextos de aprendizagem situada
Supervisor of Margarida Gonçalves Fonseca
 Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Contributos para o entendimento da aula de Português como espaço de promoção de uma literacia crítica. Uma leitura crítica de “Arroz do Céu”
Supervisor
 Supervisão Pedagógica em Ensino de Português (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 O contributo do dicionário digital online para a aprendizagem da língua portuguesa. Estudo de caso no âmbito do Projeto VISEUS: http://www.myowndictionary.eu/
Co-supervisor
 Mestrado em Estudos da Criança (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever textos não literários
Supervisor of Ângela Sousa Magalhães
 Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a compreender textos não literários
Supervisor of Carla Manuela Duarte da Silva Costa
 Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Pequenos escritores: Escrita criativa de narrativas
Supervisor of Fátima Marisa Correia Fonseca
 Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Linguagem formal em situações orais
Supervisor of Margarida Torres Silva
 Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever com o auxílio das TIC
Supervisor of Ângela Sousa Magalhães
 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Master)
Universidade do Minho, Portugal

Event organisation

Event name
Type of event (Role) 		Institution / Organization
2023/01/05 - 2023/06/30 Ação de formação "Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas mediadas por um conjunto de ferramentas de storytelling", acreditada pelo CCPFC com o registo CCPFC/DC 7125/22, teve uma duração de 50 horas (25 horas presenciais + 25 de trabalho individual) e realizou-se na modalidade de Oficina de Formação. (2023/01/05 - 2023/06/30)
Workshop (Member of the Organising Committee)
2022 - 2022 MOBEYBOU. Digital and tangible storytelling tools to address diversity in the early years (2022/07/04 - 2022/07/06)
Workshop (Co-organisor)
2019/10/18 - 2019/10/18 2.º Seminário de Formação CIEd, subordinado ao tema 'Avaliação ética de projetos de investigação em educação: Normas e procedimentos' (2019/10/18)
Seminar (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2018/06/16 - 2018/06/18 Membro da Comissão organizadora do VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, Instituto da Educação da Universidade do Minho, de 16 a 18 de julho de 2018. (2018 - 2018) Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2017 - 2017 X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017
Conference (Other)
2017 - 2017 Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Congress (Other)
2017 - 2017 III SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Políticas, Direitos e Pedagogias das infâncias
Symposium (Other)
2017 - 2017 6º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias e Aprendizagem
Conference (Other)
2017 - 2017 II Encontro Temático APL/ESE. Diálogos entre a investigação e as práticas educativas no ensino da língua
Meeting (Other)
2016/06/06 - 2016/06/08 First Training School da Ação COST The digital literacy and multimodal practices of young children (DigiLitEY) (2016/06/06 - 2016/06/08)
Other (Member of the Organising Committee)
 COST, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016 V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias (2016 - 2016) Centro de Investigação em educação, Portugal
2016 - 2016 V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa / V Fórum Ibero-Americano de Literacias.Universidade do Minho, Braga
Symposium (Other)
2016 - 2016 II SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Investigação, formação docente e culturas da infância
Seminar (Other)
2016 - 2016 Encontro Formação para a promoção de competências em Língua Materna-1.º Encontro Temático da APL/ESE & 8.º Encontro de língua portuguesa nos 1º anos de escolaridade
Meeting (Other)
2012 - 2014 Jornadas da Prática Pedagógica Supervisionada em contexto de 1.º ciclo (PES2). (2012 - 2014)
Meeting (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2014 Jornadas da Prática Pedagógica Supervisionada em contexto de jardim de infância (PES1). (2011 - 2014)
Meeting (Member of the Organising Committee)
 Universidade do Minho, Portugal
2013/05/21 - 2013/07/21 "Transparent orthography for transparent learning", proferida por Marina Tzakosta, Professora, Faculty of Arts and Education, University of Crete, na Grécia (2013/05/21 - 2013/05/21)
Other (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2013/06/10 - 2013/06/13 Com Brenton Doecke, co-chair do Special Interest Group Teacher Education do International Association for the improvement of Mother Tongue Education), organização do Symposium Storytelling and professional learning: Teacher inquiry in environments of standardization and accountability, na 9th Conference – IAIMTE (2013/06/10 - 2013/06/13)
Symposium (Member of the Organising Committee)
2013/05/23 - 2013/05/23 "Language development, language acquisition and language learning: common axes and misunderstandings", dinamizado por Marina Tzakosta, Professora, Faculty of Arts and Education, University of Crete, na Grécia (2013/05/23 - 2013/05/23)
Seminar (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal

University of Deakin, Australia
2012/03/30 - 2012/03/30 “Escrita e investigação docente”, proferida Brenton Doecke, Professor Catedrático de Currículo e Pedagogia do Inglês na School of Education, Faculty of Arts and Education, University of Deakin, na Austrália. (2012/03/30 - 2012/03/30)
Other (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 Palestra 'Escrita e investigação docente', por Brenton Doecke
Other (Co-organisor)
2011/09/26 - 2011/09/26 Práticas de educação linguística em contexto pré-escolar para os alunos da UC Desenvolvimento da Linguagem e Literacia. O seminário foi conduzido por cinco alunas do Mestrado em educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo, com base na sua Prática de Ensino Supervisionada na Educação Pré-Escolar. (2011/09/26 - 2011/09/26)
Seminar (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2011/07/25 - 2011/07/29 Membro da comissão organizadora e científica 38th International Systemic Functional Congress - ISFC38 (2011 - 2011) UNIVERSIDADE DE LISBOA - FACULDADE DE LETRAS, Portugal
2011/04/05 - 2011/04/05 “Educação linguística e democracia”, orientado pelo Professor Victor Longa, da Universidade de Santiago de Compostela, para os alunos da UC Perspetivas Atuais em Educação em Línguas. (2011/04/05 - 2011/04/05)
Seminar (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2011 - 2011 Práticas de educação linguística em contexto pré-escolar
Other (Co-organisor)
2011 - 2011 Educação linguística e democracia
Seminar (Co-organisor)
2011 - 2011 Sessão de apresentação do livro 'O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais no contexto do PNEP e do novo programa de português'
Other (Other)
2011 - 2011 Ação de formação "Ensino do Português no 1.º ciclo do Ensino Básico: do novo Programa às práticas pedagógicas em sala de aula", destinada a professores do 1.º ciclo do ensino básico. A ação de formação, acreditada pelo CCPFC com 2 créditos (CCPFC/ACC-65414/11), teve uma duração de 50 horas (25 horas presenciais + 25 de trabalho individual) e realizou-se na modalidade de Oficina de Formação. (2022 - 2022)
Workshop (Member of the Organising Committee)
2010/12/16 - 2010/12/16 "Aprendizagens de pontuação: aprendizagens de textualização", dinamizado por Mafalda Mendes, investigadora do ILTEC- UL. No âmbito da UC Didáctica da Língua Portuguesa do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo. (2010/12/16 - 2010/12/16)
Seminar (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2010/12/09 - 2010/12/09 "O método construtivista de iniciação à leitura e à escrita", dinamizado por Maria Teresa Sousa, docente do 1.º Ciclo do Ensino Básico. No âmbito da UC Didáctica da Língua Portuguesa do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo. (2010/12/09 - 2010/12/09)
Seminar (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2010/10/30 - 2010/10/30 A iniciação à leitura e à escrita. Contributos do PNEP. Seminário dinamizado pelos ex-formadores do PNEP- 1.º Ciclo João Carlos Loureiro Pereira e Álvaro António Silva. No âmbito da UC Didáctica da Língua Portuguesa do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo. (2010/10/30 - 2010/10/30)
Seminar (Co-organisor)
 Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2010 A iniciação à leitura e à escrita. Contributos do PNEP
Seminar (Co-organisor)
2010 - 2010 O método construtivista de iniciação à leitura e à escrita
Seminar (Co-organisor)
2010 - 2010 Aprendizagens de pontuação: aprendizagens de textualização
Seminar (Co-organisor)
2010 - 2010 Ação de Formação Linguagem oral e literacia emergente: das concepções oficiais às práticas pedagógicas no Jardim de Infância (CCPFC/ACC - 58774/09), na modalidade de oficina de formação (2010 - 2010)
Workshop (Member of the Organising Committee)
2009/07/19 - 2009/07/22 6th European Conference on Reading/ 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias (2009 - 2009) Universidade do Minho, Portugal
2009 - 2009 16th European Conference on Reading/ 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias
Conference (Member of the Organising Committee)
2008/10/10 - 2008/10/11 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração (2008 - 2008) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Meeting (Member of the Organising Committee)

Event participation

Activity description
Type of event 		Event name
Institution / Organization
2023/01/05 - 2023/06/30 (formadora) Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas mediadas por um conjunto de ferramentas de storytelling. CCPFC/DC 7125/22
Workshop
Universidade do Minho, Portugal
2023/01/28 - 2023/01/28 (Formadora) "Escola de Inverno, 3.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação", organizada pelo Centro de Investigação em Educação, no dia 28 de janeiro, 3 horas. Sessão de formação intitulada "O artigo científico em Educação. Caraterísticas e estratégias de escrita".
Workshop
 Escola de Inverno, 3.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação
Universidade do Minho, Portugal
2023/01/12 - 2023/01/26 (Formadora) Ação de formação "Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas mediadas por um conjunto de ferramentas de storytelling". Registo CCPFC/DC 7125/22. Duas sessões de formação: "Pedagogia das multiliteracias", 12 de janeiro de 2023; "Multimodalidade & pedagogia da leitura", 26 de janeiro de 2023.
Workshop
 Ação de formação Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas mediadas por um conjunto de ferramentas de storytelling
2022/07/13 - 2022/07/13 (Formadora) "Summer School EERA (European Educational Research Association)". Sessão "From researching to publishing. Data and insights from the Portuguese Journal of Education (PJE)".
Seminar
 Summer School EERA (European Educational Research Association)
2022/01/28 - 2022/01/28 (Formadora) "Escola de Inverno, 2.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação", organizada pelo Centro de Investigacão em Educação, no dia 28 de janeiro. Dinamização do seminário "O processo de construção de um artigo científico¿.
Seminar
 Escola de Inverno, 2.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigac¸a~o em Cie^ncias da Educac¸a~o
Universidade do Minho, Portugal
2021/02/05 - 2021/02/05 (Formadora) "Escola de Inverno, 1.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação", organizada pelo Centro de Investigação em Educação, no dia 5 fevereiro. Sessão "A construção de um artigo científico. A perspetiva de uma revista científica”.
Workshop
 Escola de Inverno, 1.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação
Universidade do Minho, Portugal
2020/09/14 - 2020/09/25 (formanda) Docência+, 2ª edição. Formação promovida pela Universidade de Aveiro (UA) e a Universidade do Minho (UMinho), em formato online.
Workshop
 Docência+
Universidade de Aveiro, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
2020/02/03 - 2020/02/03 (Formadora) Ação de formação “Estratégias de supervisão na formação de professores”.¿Registo: CCPFC/ACC-105243/19. Sessão “Leitura de narrativas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do Ensino Básico”.
Workshop
 Estratégias de supervisão na formação de professores
2018/09/26 - 2018/09/26 (formanda) "Avaliar as Experiências de Inovação: O Professor como Investigador da sua Prática". Ação de formação promovida pelo Centro de Inovação e Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem. Universidade do Minho, 26 de setembro de 2019, de 3 horas. Formadora: Flávia Vieira.
Workshop
 Avaliar as Experiências de Inovação: O Professor como Investigador da sua Prática
Universidade do Minho, Portugal
2017/10/22 - 2017/10/22 (formanda) "Mendeley - Bibliographic reference manager". Ação de formação promovida pelos Serviços de Documentação da Universidade do Minho. 3 horas.
Workshop
 Mendeley - Bibliographic reference manager
Universidade do Minho, Portugal
2016/02/17 - 2016/02/17 (Formadora) Ação de formação "Falar, ler e escrever no jardim-de-infância". No trilho da melhoria das aprendizagens e do sucesso escolar. Sessão “Falar, ler e escrever: metas de aprendizagem para a educação pré-escolar”
Workshop
 Falar, ler e escrever no jardim-de-infância
2015 - 2015 Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2015 conference in Odense
Other
 10th Coonference of the IAIMTE
IAIMTE, Denmark
2014/03/26 - 2014/04/09 (Formadora) Ação de formação "Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico". Registo: CCPFC/ACC-66261/11. Sessões “Aquisição da LM e da L2. Diferença e continuidade(s); fundamentos e princípios de desenvolvimento”. 26 de março; O ensino-aprendizagem da linguagem académica. Linguagem do quotidiano – linguagem académica; géneros e registos de linguagem”. 9 de abril.
Workshop
 Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico
2014 - 2014 Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
Congress
 Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE, Portugal
2014 - 2014 (formanda) "Aproximación a la metodología de investigación cualitativa: de la teoria a la práctica". Curso ministrado na Faculdade de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo, España, 10 horas.
Workshop
 Aproximación a la metodología de investigación cualitativa: de la teoria a la práctica
Universidad de Oviedo, Spain
2013 - 2013 Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2013 conference in Paris
Other
 SIG - Teacher Education, IAIMTE
IAIMTE, Portugal
2013 - 2013 (Formadora) Estratégias de supervisão na formação de professores (CCPFC/ACC-68410/11).
Workshop
 Estratégias de supervisão na formação de professores
2012/04/23 - 2012/04/24 (formanda) "Da pesquisa sistemática da literatura à análise e desenvolvimento do esboço de modelo conceptual". Ação de formação Universidade de Aveiro, 23 e 24 abril 2012.
Workshop
 Da pesquisa sistemática da literatura à análise e desenvolvimento do esboço de modelo conceptual
Universidade de Aveiro, Portugal
2010/09 - 2010/10 (formanda) "Curso de NVivo8: novas possibilidades de trabalho na análise qualitativa". Ação de formação Universidade do Minho, setembro e outubro, 16 horas.
Workshop
 Curso de NVivo8: novas possibilidades de trabalho na análise qualitativa
Universidade do Minho, Portugal

Jury of academic degree

Topic
Role 		Candidate name (Type of degree)
Institution / Organization
2023/01/05 Tipologias textuais: estratégias de interpretação no 1º Ciclo e no 2º Ciclo do Ensino Básico
(Thesis) Arguer
 Cátia Alexandra Teixeira Ribeiro (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2022/07/27 Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
(Thesis) Arguer
 João Baptista Livorne Seculo (Master)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2022/07/01 Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Thesis Member
 José Mukuambi Jorge (Master)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2022/06/30 Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
(Thesis) Arguer
 Laurindo António Paulo (Master)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2022/06/29 Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
(Thesis) Arguer
 Piedoso Sousa Chongolola Chissamba (Master)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2022/06/29 Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Thesis Member
 João Indembi Xavier (Master)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2021/10/20 As aprendizagens das crianças em contexto de creche e jardim de infância: Dois percursos unidos por uma práxis pedagógica contextualizada
(Thesis) Arguer
 Sara Luísa Pinto da Silva (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2021/07/14 A promoção da Literacia emergente em crianças dos 3 anos e em alunos do 1.º ano de escolaridade
(Thesis) Arguer
 Ana Isabel Ramos da Cunha (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2020 Dialética do esclarecimento (aufklärung) e docência: a formação inicial de professores alfabetizadores (graduação) no Brasil e em Portugal
(Thesis) Arguer
 Vinícius Adriano de Freitas (PhD)
Universidade Estadual de Maringá, Brazil
2020 O papel da linguagem no processo de ensino/aprendizagem – um estudo no âmbito de diferentes disciplinas escolares
Thesis Member
 Branca Luísa dos Santos Rodrigues (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2019/07/16 Contributos para a prevenção e correção do erro ortográfico: um estudo no 2.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico
(Thesis) Arguer
 Diana Filipa da Conceição Salgado Lopes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2019/03/14 Práticas multimodais no aplicativo Whatsapp: apropriação da cultura escrita digital por crianças em processo de alfabetização
(Thesis) Arguer
 Defesa Rebecca Schirmer Vasconcelos (Master)
Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil
2019/02/26 A promoção da ecoliteracia . Intervenção em contextos de 1.º e 2.º ciclo do ensino básico
(Thesis) Arguer
 CatarinaLuísa Moutinho Sampaio (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2019 . O ensino do Português na educação básica e a formação de professores em Timor-Leste: circunstâncias, discursos e práticas
Thesis Member
 Maria Elisa da Silva Sousa (PhD)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2019 Leitura e inclusão social. Um estudo de caso com recurso à plataforma «Ainda estou a aprender».
(Thesis) Main arguer
 Joana Catarina Cardoso Fernandes (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018/04/20 Interpretação de sujeitos nulos e realizados por aprendentes de PLE, italianos e franceses
(Thesis) Main arguer
 Patrícia Sanches Moreira (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 Aprendizagem colaborativa' para a compreensão de  textos nas aulas de língua
(Thesis) Main arguer
 Carla Inês Afonso Torres Ribeiro (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2018 O ensino da escrita em manuais escolares do 5.º ano.
(Thesis) Arguer
 Sara Gracinda Maia de Carvalho (Master)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
2017 O uso do diário de aprendizagem como instrumento de reflexão na interação oral em Língua Estrangeira Rosa Maria Fidalgo de Sousa Antunes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2017 A Emancipação o Imaginário. As potencialidades do texto poético no Ensino Básico Jorge Camões Dias (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2017 Percepciones y creencias del profeorado acerca de la enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Detección de necesidades de formación Aída Bárbara Parrales Rodríguez (PhD)
Universidad de Oviedo, Spain
2017 Erros ortográficos - possíveis causas e estratégias de intervenção Débora Patrícia Silva Santos (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2016 A iniciação à leitura e à escrita no 1.º ciclo do ensino básico: contributos da música para o seu desenvolvimento Tiago Alexandre Vieira Rocha (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2016 A leitura e a escrita no currículo: formas de presença Paula Correia (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Para um modelo ontogenético da escrita infantil no 1.º Ciclo do Ensino Básico: A emergência do período como unidade de organização textual Maria Mafalda Sanches de Azevedo Mendes (PhD)
Universidade de Lisboa, Portugal
2015 Escrever para aprender atraves dos textos literários e não literários Susana Oliveira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Ler rima com compreender. Um caminho na descoberta do sentido e na procura da motivação para a leitura Marco Costa (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 A Supervisão Pedagógica e a Transversalidade do Português - Contributos da Oralidade para a Promoção de Aprendizagens Isabel Cristina Conde da Silva (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2014 Dos hábitos de leitura dos professores ao sucesso escolar dos alunos - um estudo de caso no primeiro ciclo do ensino básico Lucinda Maria da Silva Moreira (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2014 Compreender e prevenir o erro: contributod para a aprendizagem da competência ortográfica (um estudo no 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico) Diana Areias Ribeiro (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 O género oral formal - a entrevista numa turma de 1.º ciclo do ensino básico Filipa Daniela Alves Peres (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 A revisão textual: aprender a rever textos em colaboração Maria Armanda Matos oliveira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Representações da infância no manual escolar: uma abordagem linguística dos textos de manuais do 4.º ano de português Teresa da Conceição Mendes de Castro (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2014 Colaborar para aprender a escrever: um projeto de intervenção pedagógica com alunos de 4.º ano de escolaridade Maria Pia da Gama e Castro Moura Soares (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 A poesia como instrumento potencializador do desenvolvimento da escrita criativa Marlene Sofia Alexandre (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2013 A importância da leitura na compreensão de problemas: um Relatório Atividades
(Thesis) Arguer
 Patrícia Daniela Machado Oliveira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A literatura na escola: conceções, práticas e receção pelos alunos – Um estudo de caso de caso da realidade portuguesa Jorge Manuel Passos Martins (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2012 O papel da escrita na construção das aprendizagens: perceções e conceções dos professores do 3.º ciclo do ensino básico José Carlos de Oliveira Lopes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Negociação e autodirecção numa pedagogia re(ide)alista: uma experiência na disciplina de Inglês Ana Cristina Teixeira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Supervisão do Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico: um estudo de caso Susana Augusta Guedes Alves (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 O Texto Expositivo-Argumentativo e a Expressão de Conhecimento através da Escrita Cláudia Manuela da Silva Pinheiro (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Ensinar a Escrever na Aula de Português - O Texto Argumentativo Sandra Liliana Pereira Lopes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A Aprendizagem e o Uso de Léxico na Aula de Espanhol Língua Estrangeira Raquel Beatriz Pereira Vasques (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 O Lúdico no Processo de Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa Maria Alice Gomes Ribeiro da Costa (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A Criança e o Contacto com a Leitura: Estratégias de motivação e promoção da Leitura Cátia Liliana Fernandes (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 À Descoberta do Prazer da Leitura através da Magia de um Conto Cristiana Sofia da Silva Moreira (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 A Exposição Oral em Língua Materna e em Língua Estrangeira Sara Patrícia de Azevedo Martins (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Estratégias para o Desenvolvimento Lexical Ana Rita Assis Freitas (Master)
Universidade do Minho, Portugal
2012 Escrever para aprender história - um estudo no 7.º no de escolaridade Maria do Céu Rodrigues de Bastos Graça (Master)
Universidade de Aveiro, Portugal
2012 A consciência fonológica ao serviço da competência leitora. Os sons das palavras Helena Maria Arruda Mesquita Maciel (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2012 O domínio das orações adjectivas em Português Europeu: Desenvolvimento da linguagem (típico e atípico) e efeitos de escolarização Sónia Margarida Filipe Ferreira (Master)
Universidade de Évora, Portugal
2011 A abordagem da leitura e da escrita na educação pré-escolar. Das conceções às práticas e das práticas às conceções Carla Sónia Ferreira Alves (Master)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2009 A recepção do fantástico e do maravilhoso na literatura infantil: um estudo de caso em escolas públicas de Portugal e do Brasil Verônica Maria de Araújo Pontes (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2008 Brasil e Portugal: Concepções Literárias presentes em Contexto Escolar Karine Cristina Manzo Berg (Master)
Universidade do Minho, Portugal

Association member

Society Organization name Role
2012 - Current Littera, afiliado nacional da International Reading Association Vice-presidente da assembleia geral
Current International Association for the Improvement of Mother Tongue Education (IAIMTE)
2020 - 2020 International Collective of Children's Digital Books Membro
2020 - 2020 Associação de Professores de Português Membro
2018 - 2018 ELINET, European Literacy Policy Network Membro
2012 - 2012 ARLE, The International Association for Research in L1 Education Membro

Committee member

Activity description
Role 		Institution / Organization
2019 - Current Membro da equipa responsável pela elaboração do Plano Local de Leitura, Braga Cidade Leitora, coordenado pelo Doutor Fernando Azevedo (https://www.cm-braga.pt/pt/0201/home/noticias/item/item-1-10377).
Member
 Câmara Municipal de Braga, Portugal
2023/11/24 - 2023/11/24 Membro de comissão científica do 1.º seminário de apoio aos professores tutores, realizado no âmbito do 2.º ano do Mestrado em Metodologias do Ensino Primário, ISCED de Benguela, Angola, 24 de Novembro.
Coordinator
 Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
2015 - 2019 Membro do Comité Editorial (Editorial Co-manager) da Ação COST "The digital literacy and multimodal practices of young children". http://digilitey.eu/about/structure/
Member
 The University of Sheffield, United Kingdom

Conference scientific committee

Conference name Conference host
2023/09/07 - 2023/09/08 ENDA 3 - Encontro Nacional sobre Discurso Académico Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade NOVA de Lisboa
2022/10/21 - 2022/10/22 Sentidos – Congresso Internacional sobre Educação: Literacias, Inclusão e Tecnologias Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu
2021/10/19 - 2021/10/21 9th International Congress of Educational Sciences and Development Universidade do Minho
2021/09/09 - 2021/09/10 ENDA 2 - Encontro Nacional sobre Discurso Académico Universidade de Coimbra e Universidade do Porto
2020/10/28 - 2020/10/30 8th International Congress of Educational Sciences and Development Associação Portuguesa de Sociologia
2019/12/17 - 2019/12/18 ENFL, I Encontro Nacional. Da formação linguística às práticas educativas na Educação de Infância e no Ensino Básico Escola Superior de Educação. Politécnico do Porto
2019/06/26 - 2019/06/28 12th ARLE (The International Association for Research in L1 Education) Conference Universidade Nova de Lisboa
2018/07/12 - 2018/07/12 III Encontro temãtico APL / ESE. Formação, Investigação e Ensino da Língua. Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal
2018/07/06 - 2018/07/08 IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de scolaridade: investigação e boas práticas. III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar. IV Jornadas Internacionais de Alfabetização. Escola Superior de Educação do Instituto Politécnio de Lisboa
2018/06/16 - 2018/06/18 VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa Instituto da Educação da Universidade do Minho
2017/09/04 - 2017/09/05 Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização) Universidade do Minho
2017/07/07 - 2017/07/08 II Encontro Temático APL/ESE. Diálogos entre a Investigação e as Práticas Educativas no Ensino da Língua ESE P. Porto
2017/07/03 - 2017/07/06 6.º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias e Aprendizagem Universidad Complutense de Madrid
2017/07/03 - 2017/07/05 III SLBEI – II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância – Políticas, Direitos e Pedagogias das Infâncias Universidade Federal de Alagoas
2017/05/08 - 2017/05/10 X Conferência Internacional de TIC na Educação. Challenges 2017 Universidade do Minho
2017/05/08 - 2017/05/10 Organização de painel “Avaliação de aprendizagens e de dispositivos em contextos digitais”. X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017 Universidade do Minho
2017/05/04 - 2017/05/05 Organização do simpósio “Alfabetização em Contexto de L2 nas Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização) Universidade do Minho
2016/07/14 - 2016/07/15 II SLBEI – I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância – Investigação, Formação Docente e Culturas da Infância Instituto da Educação da Universidade do Minho
2016/07/01 - 2016/07/02 Encontro Formação para a promoção de competências em Língua Materna-1.º Encontro Temático da APL/ESE & 8.º Encontro de língua portuguesa nos anos de escolaridade Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa
2016/06/06 - 2016/06/08 First Training School da Ação COST IS1410. Universidade do Minho. Braga, Portugal Instituto da Educação da Universidade do Minho
2016/01/28 - 2016/01/30 V SIELP – Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa / V Fórum Ibero-Americano de Literacias Instituto da Educação da Universidade do Minho
2014/07/22 - 2014/07/23 Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA Instituto da Educação da Universidade do Minho
2013/11/15 - 2013/11/16 I Encontro do CIED (Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais): Avaliação, desafios e riscos pela Escola Superior de Educação de Lisboa
2013 - 2013 XXVIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística Universidade do Porto
2013 - 2013 Atas do VI Encontro do CIED (Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais Escola Superior de Educação de Lisboa
2012/05/12 - 2012/05/12 2.ª Jornada de Conteúdos Digitais para a Educação Universidade do Minho
2011 - 2011 Atas do XXVI Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística Universidade do Porto
2003 - 2003 A Criança, a Língua e o Texto Literário Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho
2002 - 2002 IV Congresso Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho
2002 - 2002 Jornadas DCILM: A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1.º Ciclo Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho
2001 - 2001 24th GLOW (Generative Linguistics in the Old World) Colloquium 2001 Instituto de Letras e Ciências Humana, Universidade do Minho

Consulting

Activity description Institution / Organization
2018 - Current Membro do Grupo de Trabalho do Instituto da Educação da Universidade do Minho para a elaboração do plano curricular da Curso de Licenciatura em Formação de Professores da Educação Pré-Escolar na Universidade Nacional Timor Lorosa'e (UNTL), atualmente já em funcionamento. Universidade Nacional Timor Lorosa'e, Timor-Leste
2016 - Current Consultora científica do projeto RECEB, que faculta assistência técnica ao Instituto Nacional para o Desenvolvimento da Educação (INDE), Guiné-Bissau para a realização da Reforma Curricular do Ensino Básico. Projeto desenvolvido no âmbito de um protocolo de cooperação assinado seguintes entidades: Fundação Calouste Gulbenkian (FCG); UNICEF: Ministério da Educação, Ensino Superior e Investigação Científica da Guiné-Bissau. Instituto Nacional para o Desenvolvimento da Educação , Guinea-Bissau
2014 - Current Relatório de Consultoria: Apreciação científica de materiais de formação no âmbito da assessoria técnico-científica à FEC / Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB)
2013 - Current Relatório técnico: "Relatório crítico", Fundação Fé e Cooperação, Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB)
2012 - Current Relatório técnico: Relatório de avaliação do manual escolar de Português para o 3.º ano do Ensino Básico "Despertar para a Língua Portuguesa"
2017 - 2017 Emissão de parecer / Informe para obtenção da menção de “doctor internacional” da Tese de Doutoramento La comunicación oral en lengua inglesa: el patrimonio cultural como contexto experiencial/ Oral communication in English language: Cultural heritage as an experiential context, da autoria de Marta Garcia-Sampedro Fernandez-Canteli, Universidade de Oviedo. Universidade de Oviedo, Spain
2015 - 2016 Consultora científica do Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB), da responsabilidade da Fundação Fé e Cooperação (FEC). Fundação Fé e Cooperação, Portugal
2015 - 2015 Emissão de parecer sobre o curriculum profissional de Maria Marta Duarte Martins para a obtenção do título de Especialista na área de Formação de Professores/Formadores e Ciências da Educação, solicitado pela Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
2010 - 2014 Consultora Científica do projeto Manual Digital II (Sistema de Incentivos à Investigação e Desenvolvimento Tecnológico n.º 2010/013657 FEDER 13657), desenvolvido pelo consórcio LUSOINFO Multimédia e Instituto da Educação da Universidade do Minho e financiado pelo QREN (Quadro de Referência Estratégico Nacional).

Course / Discipline taught

Academic session Degree Subject (Type) Institution / Organization
2020 - Current Metodologia de Ensino da Compreensão e da Produção Textual Metodologia do Ensino Primário. Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola
2020 - Current Oficina de Ensino de Língua Portuguesa II Metodologia do Ensino Primário. Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola
2015/09 - Current Complementos de Didática da Língua Portuguesa para a Educação Básica Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Current Prática de Ensino Supervisionada (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2012/09 - Current Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - Current Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - Current Desenvolvimento da Linguagem e Literacia Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2022/09 - 2023/05 Temas da Educação em Línguas Ciências em Educação, Especialização em Didática e Supervisão (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 Temas de Investigação em Desenvolvimento e Aprendizagem da Língua Portuguesa Estudos da Criança (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 Temas Avançados em Literacias e Ensino do Português Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia no 2.º Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 Prática de Ensino Supervisionada I e II Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia no 2.º Ciclo (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 O que é (aprender a) ler e (aprender a) escrever? Aprendizagem da leitura e da escrita no 1.º CEB. Do rastreio às estratégias de intervenção diferenciada (Curso de mestrado (conclusão do curso de especialização)) Universidade do Minho, Portugal
2022 - 2023 Como ensinar a ler? Aprendizagem da leitura e da escrita no 1.º CEB. Do rastreio às estratégias de intervenção diferenciada (Curso de mestrado (conclusão do curso de especialização)) Universidade do Minho, Portugal
2020 - 2023 Iniciação à Leitura e à Escrita Metodologia do Ensino Primário, Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola
2020 - 2023 Oficina de Ensino de Língua Portuguesa I Metodologia do Ensino Primário. Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola
2019 - 2023 Prática de Ensino Supervisionada I e II Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2021 - 2022 Trabalho de Projecto I Metodologia do Ensino Prima´rio. Especialidade em Ensino de Li´ngua Portuguesa (Mestrado) Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola
2021 - 2022 Trabalho de Projecto II Metodologia do Ensino Prima´rio (Master Universitario) Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola
2021 - 2022 Prática de Estágio Supervisionada I e II Metodologia do Ensino Prima´rio (Bachelor (1st cycle)) Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola
2015/09 - 2021/05 Linguagem e Pensamento Histórico e Geográfico na Educação de Infância Educação Pré-Escolar (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2019 - 2020 O ensino da compreensão de textos. Seminário na UC Temas Avançados de Investigação Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2019 - 2020 Semântica e Pragmática do Português Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2017 - 2018 Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças Ciências em Educação, Especialização em Supervisão e Educação em Línguas Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2018 Prática de Ensino Supervisionada II Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado integrado) Universidade do Minho, Portugal
2015/09 - 2016/05 Temas de Didática da Língua Portuguesa para a Educação Básica Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2015/09 - 2016/05 Temas de Didática da Língua Portuguesa para a Educação Básica Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2016 - 2016 Falar, ler e escrever: metas de aprendizagem para a educação pré-escolar Outra (Curso médio) Falar, ler e escrever no jardim-de-infância. No trilho da melhoria das aprendizagens e do sucesso escolar. Ação de formação de âmbito regional, Portugal
2013/09 - 2014/05 Projetos Interdisciplinares de Investigação e Ação Pedagógica I Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2013/09 - 2014/05 Projetos Interdisciplinares de Investigação e Ação Pedagógica II Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2014 - 2014 Aquisição da LM e da L2. Diferença e continuidade(s); fundamentos e princípios de desenvolvimento Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014 O ensino-aprendizagem da linguagem académica. Linguagem do quotidiano – linguagem académica; géneros e registos de linguagem. Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014 Apoio ao desenvolvimento das experiências didácticas Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2014 - 2014 Avaliação da Intervenção Aperfeiçoamento (Curso médio) Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal
2011 - 2014 Prática de Ensino Supervisionada na Educação de Infância e Ensino Básico II Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2010 - 2014 Didática da Língua Portuguesa Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013 - 2013 O modelo de formação de educadores de infância, professores de 1.º e 2.º ciclos na Universidade do Minho Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013 Ciclo de Investigação ação na formação de professores de 1.º ciclo: um caso Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013 O conceito de aprendizagem profissional reflexiva; Aperfeiçoamento (Curso médio)
2013 - 2013 Portefólios reflexivos. Aperfeiçoamento (Curso médio)
2012/09 - 2013 Semântica e Pragmática do Português Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2013 Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças Ciências em Educação, Especialização em Supervisão e Educação em Línguas (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012/11/30 - 2012/11/30 Educação em Línguas e Supervisão Pedagógica: A aula foi subordinada ao tema “A construção do professor reflexivo no contexto do estágio/prática de ensino supervisionada. O portefólio como espaço performativo complexo”. Ciências da Educação, Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07 Desenvolvimento de Linguagem e Literacia (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07 Didáctica da Língua Portuguesa (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2011/09 - 2012/07 Prática de Ensino Supervisionada (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 A construção do professor reflexivo no contexto do estágio/prática de ensino supervisionada. O portefólio como espaço performativo complexo. Especialização (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2012 - 2012 A elaboração de relatórios de projeto Aperfeiçoamento (Curso médio) curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal
2012 - 2012 Avaliação Aperfeiçoamento (Curso médio) curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal
2010/09 - 2011/07 Desenvolvimento de Linguagem e Literacia (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011/07 Didáctica da Língua Portuguesa (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2010/09 - 2011 Perspetivas Atuais da Educação em Línguas Línguas e Literaturas Europeias e Estudos Portugueses e Lusófonos (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07 Desenvolvimento de Linguagem e Literacia (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2009/09 - 2010/07 Prática Pedagógica IV (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2007/09 - 2010/07 Seminário de Língua Materna Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2010 Prática Pedagógica IV Ensino Básico do 1.º Ciclo (Bacharelato) Universidade do Minho, Portugal
2008/09 - 2009/07 Prática Pedagógica IV FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2007/09 - 2009/07 Oficina de Ciências Integradas e Língua Materna I e II Ensino Básico - 1.º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2007/01 - 2009/06 Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 A relação interdependente entre a escolarização e a linguagem oral. A relação entre o oral e o escrito numa perspetiva de desenvolvimento: a emergência da leitura e da escrita e a relação com a educação pré-escolar Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 O desenvolvimento da consciência linguística (de palavra, silábica, intrassilábica e fonémica) e o ensino da decifração Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2008 - 2008 As metas de aprendizagem para a educação pré-escolar. O caso particular das metas referentes às aprendizagens linguísticas Aperfeiçoamento (Curso médio) Agrupamento de Escolas de Barcelinhos, Portugal
2008 - 2008 As metas Aperfeiçoamento (Curso médio) Agrupamento de Escolas de Pico de Regalados, Portugal
2007 - 2007 O desenvolvimento da linguagem oral. Conceitos básicos. Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento fonológico Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento morfo-sintáctico Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento discursivo. Factores determinantes do desenvolvimento da linguagem oral Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2007 - 2007 Desenvolver a consciência fonémica e promover o ensino da leitura Aperfeiçoamento (Curso médio) Universidade do Minho, Portugal
2001/09 - 2003/07 Didática da Leitura e da Escrita Ensino Básico do 1.º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2003 - 2003 Ler antes de ler ou como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita Aperfeiçoamento (Curso médio) Biblioteca Pública de Tomar/ECAE, Portugal
2002 - 2003 Análise Gramatical e Pragmática do Discurso Ensino Básico - 1.º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2003 Linguagem e Sistemas Linguísticos Ensino Básico - 1.º Ciclo (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2002 - 2003 Língua Portuguesa: Sistema e Uso I Complemento de Formação Científica e Pedagógica em Ensino Básico (Outros) Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2003 Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2003 Seminário de Língua Materna Educação de Infância (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
2001 - 2003 Oficina de ensino de Língua Materna Educação Básica (Licenciatura) Universidade do Minho, Portugal
1999 - 2000 Técnicas de Expressão de Português Ensino de Português e Inglês e Ensino de Português e Francês (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1999 - 2000 Sintaxe e Semântica do Português Ensino de Português e Inglês e Ensino de Português e Alemão (Outros) Universidade do Minho, Portugal
1998 - 1999 Introdução aos Estudos Linguísticos Línguas e Literaturas Modernas (Licenciatura) Universidade de Lisboa, Portugal
1998 - 1999 Sintaxe e Semântica do Português Línguas e Literaturas Modernas (Licenciatura) Universidade de Lisboa, Portugal
1997 - 1999 Introdução à Linguística I Linguística (Licenciatura) Universidade de Lisboa, Portugal
1997 - 1999 Introdução à Linguística II Linguística (Licenciatura) Universidade de Lisboa, Portugal
1996 - 1997 Bases de Análise Gramatical Linguística (Licenciatura) Universidade de Lisboa, Portugal

Journal scientific committee

Journal title (ISSN) Publisher
2023 - Current Linguistics and Education (1873-1864) Annual Review of Anthropology
2023 - Current Comunicar (1134-3478) Oxbridge Publishing House
2022 - Current Language and Education (0950-0782) Taylor & Francis
2022 - Current Innovations in Language Learning and Teaching (1750-1229) Taylor & Francis
2021 - Current European Journal of Teacher Education (0261-9768) Taylor & Francis
2021 - Current Revista Brasileira de Educação (1413-2478) ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2021 - Current Scandinavian Journal of Educational Research (0031-3831) Taylor & Francis
2021 - Current Educação e Pesquisa (1517-9702 ) University of São Paulo
2021 - Current Signum: Estudos da Linguagem (2237-4876) Universidade Estadual de Londrina
2016 - Current Pedagogy, Culture and Society (1468-1366) Taylor & Francis
2015 - Current Preschool and Primary Education (2241-7206) Universidade de Creta
2014/09/26 - Current Pedadgogy, Culture and Education
2014 - Current L1 - Educational Studies in Language and Literature (1573-1731) University of Exeter
2014 - Current Diacrítica (0870-8967) Universidade do Minho
2010 - Current Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional (2182-1372) Escola Superior de Educação de Lisboa
2023 - 2023 Discurso Académico: Conhecimento disciplinar e apropriação didática Grácio Editor
2019 - 2019 Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms IGI Global
2018 - 2018 Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood Routledge
2011/08/01 - 2012/10/22 Special issue of L1, Educational Studies on Language and Literature

Other jury / evaluation

Activity description Institution / Organization
2015 - Current Concurso para atribuição de bolsa de investigação - 044/TT/2015, no âmbito do projeto "Sistema de Diagnóstico da Aprendizagem", projeto n.º 5039, cofinanciado pelo FEDER através do programa Operacional Regional do Norte Universidade do Minho, Portugal
2014 - Current Concurso para atribuição de uma Bolsa de Gestão de Ciência e Tecnologia, no âmbito do ProjetoELINET - European Policy Network of National Literacy Organisations (elinet), Grant Agreement. Edital: EAC 2014 0003 Universidade do Minho, Portugal
2010 - Current Júri de provas escritas e orais da prova de Língua Portuguesa para acesso aos cursos de mestrado em ensino na Universidade do Minho Universidade do Minho, Portugal
2023 - 2023 Júri de Concurso para atribuição de Bolsa de Investigação de Licenciado, atribuída no âmbito do Projeto OUT PTDC/CEDEDG/0736/2021: Era uma Vez: um Kit the Ferramentas para Promover o Desenvolvimento de Multiliteracias, Competências Sociais e Sensibilidade Intercultural/ Once Upon a Time: a Kit of Tools for Fostering Children’s Development of Multiliteracies, Collaboration Skills, and Intercultural Sensitivity.
2022 - 2022 Júri de Concurso para atribuição de Bolsa de Investigação de Licenciado, atribuída no âmbito do Projeto OUT PTDC/CEDEDG/0736/2021: Era uma Vez: um Kit the Ferramentas para Promover o Desenvolvimento de Multiliteracias, Competências Sociais e Sensibilidade Intercultural/ Once Upon a Time: a Kit of Tools for Fostering Children’s Development of Multiliteracies, Collaboration Skills, and Intercultural Sensitivity.
2018 - 2018 Júri de seleção para o concurso para atribuição de bolsa de investigação (mestre) para o projeto ReKINDLE+50 – Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50 (PTDC/CED-EDG/28017/2017).
2013 - 2014 Júri de provas orais Maiores de 23 de acesso aos cursos de licenciatura da Universidade do Minho Universidade do Minho, Portugal