???global.info.a_carregar???
Amélia Lopes is Full Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP) since 2011. In 2024, she was elected President of the Portuguese Society of Educational Sciences (2024-2027) and she is a Counsellor on the National Education Council (CNE). From 2018 to 2023 she was President of the Scientific Council of FPCEUP and member of the Executive Council of FPCEUP. From 2010 to 2014 she was President of the Pedagogical Council of FPCEUP and a member of the Executive Council of FPCEUP. Amélia Lopes is Vice-Director of the Centre for Research and Intervention in Education (CIIE) and coordinator of its Observatory of School Life (OBVIE) and of the research community of practice IDEAFOR - Identity, Democracy, School, Administration and Education. She has been the local coordinator of EEPN - European Education Policy Network for Teachers and School Leaders (2019-2023). Her areas of interest focus on teaching; teachers' careers and professional development; teacher education and professionalism; school education and inclusive teaching and learning; academic identities; research and teaching nexus; doctoral education; humanisation and digitalisation in education. She is frequently invited to speak on issues related to these themes at several international and national conferences. She has consistently published in prestigious journals, especially on teacher education, formation of professional identities, and higher education. Currently, she leads the FYT-ID project (PTDC/CEDG-EDG/1039/2021). Until she was recently co-PI of the projects ReKINDLE+50 (FCT) and Educação para o Desenvolvimento em Angola (funded by I. Camões). She also integrates the team of two national projects and 4 international funded projects. She is a member of the Advisory Boards of the TESTed and DEMOCRAT international projects. In the last 5 years, she has also been part of six Erasmus+ projects. Since 2007, she has been a member of the board of OBVIE - Observatory of Life in Schools. She was an expert in External School Evaluation Teams and President of several A3ES External Evaluation Commissions, notably on teacher education programmes. She has been a member of Evaluation Panels for national and international bodies, Amélia was a co-creator and promoter of important networks with regular and dynamic operation in the areas of Professional Groups and Identities, Life Histories in Education, and Teachers' Work and Education. She acted as an external expert in evaluation panels for the post of Full Professor in UK Universities. She is on the editorial board and is a frequent reviewer for several scientific journals of international relevance. From 2012 to 2016, she was a member of the Jury of the UP Prize for Pedagogical Excellence, and from 2017 to 2018 was a member of the Jury Pedagogical Innovation Projects of UP. Amélia served as a member of the Council of EERA (2010) and as Vice-President of the Portuguese Society ofEducational Sciences (2007-2013). In 2023, she was awarded the UP PRIZE - Innovative Pedagogical Practice.
Read full resume ↓
Identification

Personal identification

Full name
Amélia Lopes

Citation names

  • Lopes, Amélia
  • Lopes, A.; Lopes, Amélia
  • Lopes, Maria Amélia da Costa
  • Lopes, Maria Amélia Costa

Author identifiers

Ciência ID
C217-77DD-823C
ORCID iD
0000-0002-5589-5265

Email addresses

  • amelia@fpce.up.pt (Professional)

Addresses

  • Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. Rua Alfredo Allen, 4200-135, Porto, Porto, Portugal (Professional)

Websites

Knowledge fields

  • Social Sciences - Educational Sciences

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
English Intermediate (B1) Intermediate (B1) Intermediate (B1) Intermediate (B1)
French Intermediate (B1) Intermediate (B1) Intermediate (B1) Intermediate (B1)
Spanish; Castilian Intermediate (B1) Intermediate (B1) Intermediate (B1) Intermediate (B1)
Education
Degree Classification
2007
Concluded
 Habilitation (Título de Agregado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Subject Discipline Report: Identity Construction and Teacher Education; Lecture: Teacher professional identity construction as a systemic construct " (THESIS/DISSERTATION)
 Approved by unanimity/ the higher degree
1999
Concluded
 PhD (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"Libertar o desejo, resgatar a inovação – a construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB [The construction of professional identities in primary teachers]" (THESIS/DISSERTATION)
 Approved by unanimity /the higher degree
1993
Concluded
 Examen of Pedagogical Aptitude and Scientific Capacity (Outros)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
"A identidade docente - contribuindo para a sua compreensão" (THESIS/DISSERTATION)
 Very Good / the higher degree
1987
Concluded
 Psychology (Licenciatura)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
 16
1979
Concluded
 Magistério Primário/Primary Teaching (Bacharelato)
Magistério, Portugal
 16
1975
Concluded
 Ensino complementar dos Liceus (Ensino secundário)
Ministério da Educação, Portugal
 15
Affiliation

Science

Category
Host institution 		Employer
2000/01/01 - Current Coordinating Researcher (Research) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Teaching in Higher Education

Category
Host institution 		Employer
2011/12/01 - Current Full Professor (University Teacher) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2002 - 2007 Associate Professor (University Teacher) Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
1999 - 2002 Assistant Professor (University Teacher) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Positions / Appointments

Category
Host institution 		Employer
2018 - Current Head of CIIE's IDEAFor - Identity, Democracy, School, Administration and Teacher Education Research Community of Practicegroup Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2010 - Current Deputy Director of CIIE Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2010 - Current Member of the Executive Board of CIIE Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2018 - 2023 President of the Scientific Board of FPCEUP Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018 - 2023 Member of the Executive Board of FPCEUP Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2019 Director of the Master Course in Educational Sciences at FPCEUP Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2018 Head of CIIE's research group KIDE - Knowledge, Innovation and Diversities in Education Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
2008 - 2018 Head of CIIE's EPSAI&Formação (Public School, Knowledge, Identity and Training) Group Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Others

Category
Host institution 		Employer
2007/09/11 - 2011/11/30 Associate Professor with Habilitation Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1984/10/01 - 1987/12/31 Porto Unity of Educational Guidance Ministério da Educação, Portugal
Projects

Grant

Designation Funders
2016 - 2019 EDULOG: Education Observatory
Belmiro de Azevedo Foundation
Researcher
2016/01 - 2018/12 H4u2-Integrating Cultural Diversity in Higher Education [PI of the Portuguese team, jointly with Isabel Menezes]
562237-EPP-1-2015-1-BE-EPPKA3-PI-FORWARD
Principal investigator
Erasmus+ (KA3 – Support for policy reform, Forward-Looking Cooperation Projects)
2014 - 2015 'De Par em Par' - multidisciplinar e interinstitucional [From Peer to peer across subjects and institutions]
FCT/DGES/MEC
Researcher
2013 - 2014 De par em par na UP [From Peer to peer in the University of Porto].
Calouste Gulbenkian
Researcher
2012 - 2014 SIRIUS - European Policy Network on the Education of Children and Young People with a Migrant Background
EAC-2012-0688
Researcher
Lifelong Learning Programme of the European Commission.
2007 - 2010 Impact Evaluation of Teachers In Service Training
ME
Principal investigator
Ministério da Educação
2006 - 2008 Excellence and Innovation in Higher Education and Learning
POCI/N/04.01.02/0264/0001/2006
1996 - 1998 Teachers Socialization in Context of School and of its Change Conditions Crisis
JNICT/FCT
Researcher
Concluded
1994 - 1997 CIPROF Project. Professional identities construction - situated identity and primary teachers identity change
CIPROF
Principal investigator
1992 - 1997 CRIA-SE Project - Creativity, academic achievement and School improvement
JNICT
Co-Principal Investigator (Co-PI)
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded

Contract

Designation Funders
2021/07/01 - Current ClimActiC - CidadaniaPeloClima: Criando Pontes entre Cidadania e Ciência para a Adaptação Climática
NORTE-01-0145-FEDER-000071
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal

Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Engenharia, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Universidade Nova de Lisboa Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT
Concluded
2022/01/01 - 2024/12/31 Fifty years of teaching: factors of change and intergenerational dialogues
PTDC/CED-EDG/1039/2021
10.54499/PTDC/CED-EDG/1039/2021
Principal investigator
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal

Instituto Politécnico de Leiria, Portugal

Universidade Aberta, Portugal

Universidade do Minho, Portugal

Universidade de Évora, Portugal

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Ongoing
2021/11/01 - 2024/10/31 DITE - Diverse Internationalisation of Teacher Education
2021-1-PL01-KA220-HED-000031129
Researcher
European Commission
Ongoing
2019/12/31 - 2022/12/31 UP2B - Boosting Up Social Education towards European Citizenship and Labour Market Inclusion
2019-1-PT01-KA201-061346
Researcher
European Commission
Concluded
2018/12 - 2022/12 EEPN - European Education Policy Network on Teachers and School Leaders [Leader of the national team & Coordinator of a 2020 WP]
EAC-2018-0612
Principal investigator
European Commission
Ongoing
2021/04/01 - 2022/07/31 Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié
ICamões 2020 - Coop. Desenv. de Qualidade
Researcher
Concluded
2021 - 2022 OEI - Cátedra Educação para a cidadania global
78386
Co-Principal Investigator (Co-PI)
Ongoing
2019 - 2022 BE PART - Youth-Led Development for School's Participatory Management
612175-EPP-1-2019-1-PT-EPPKA3-IPI-SOC-IN
Researcher
European Commission
Ongoing
2019/09 - 2021/08 21st Century Skills in the Context of the UN's SDG for Pupils
2019-1-DK01-KA201-060200
Researcher
European Commission
Ongoing
2018/07/02 - 2021/06/28 Digital migrations and curricular innovation: giving new meaning to experience and rekindle teaching profession after 50
PTDC/CED-EDG/28017/2017
Co-Principal Investigator (Co-PI)
Universidade do Porto, Portugal

Universidade do Minho, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2019/07/01 - 2021/01/31 Cooperation for Development: a case study on teacher education in the province of Bié
Camões ICL 2019/2020
Principal investigator
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Camões - Instituto da Cooperação e da Língua

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Concluded
2020 - 2021 MINDtheGaps - Media literacy towards youth social inclusion [consortium led by CIIE/FPCEUP]
2019-2-PT02-KA205-006226
Researcher
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
 European Commission
Ongoing
2018/11/01 - 2020/11/30 SOLVINC: Solving Intercultural Conflicts with International Students
2018-1-PL01-KA203-050751
Principal investigator
Foundation for the Development of the Education System (FRSE)
Concluded
2016 - 2018 Stalwarts: Sustaining Teachers and Learners with the Arts
2017-1-UK01-KA203-036723
Researcher
2011 - 2014 EPNoSL – European Policy Network on School Leadership
EAC-2012-1388
Researcher
European Commission
Concluded
2011/03/01 - 2013/09/30 Initial Training of Helping Professionals and Identities of Trainers: A study of teaching and nursing
PTDC/CPE-CED/113015/2009
Principal investigator
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal

Instituto Politécnico do Porto, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2008 - 2009 Educational issues in Portugal and Brasil - theoretical and practical challenges of Pedagogy at University
CAPES – GRICE
Concluded
2006 - 2009 Propostas Curriculares e Escolas no Brasil e em Portugal: Relações global-local [Curricular proposals and Brazilien and Portuguese Schools: global/local relationships]
4.1.3/CAPES/CPLP
Researcher
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2006 - 2007 Labs-on-the-web
POCI/N/04.01.02/0265/0001/2006
Researcher
Governo da República Portuguesa Ministério da Ciência Tecnologia e Ensino Superior
Concluded
2003/06/01 - 2006/11/30 Experiences, Pathways and Production in the Educational Sciences: Contribution to the Knowledge of an Experience in Formation and Research [PI of Subgroup C]
POCTI/CED/47518/2002
Principal investigator
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2002/10/01 - 2005/12/31 Initial Education and Professional Identities in Primary Teachers: curriculum and basic professional identities
POCTI/CED/37651/2001
Principal investigator
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2003/01/31 - 2005/01/30 TERRA: Curricula Transversalization and Environmental Awareness
POCTI/CED/42610/2001
Researcher
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluded
2002 - 2003 As Crianças são Importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança dos professores [Children Matters: Curricular reorganization at primary school]
58/2002
Principal investigator
Instituto de Inovação Educacional
Concluded

Other

Designation Funders
2015 - 2018 The impact of PhD award in the professional activity of teachers
.
Co-Principal Investigator (Co-PI)
Universidade do Porto Centro de Investigação e Intervenção Educativas, Portugal
Concluded
Outputs

Publications

Book
  1. Amélia Lopes. Cemitério Paulo Freire, o projeto. 2023.
  2. Marta Kowalczuk-Waledziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes; Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Menezes, Isabel. Postgraduate research as a vehicle for (trans)forming teachers' professional development: opportunities and challenges. Springer International Publishing. 2022.
    10.1007/978-3-030-59533-3_74-1
  3. Angélica Monteiro; Carlinda Leite; Rita Barros; Amélia Lopes; Cristina Rocha; Elsa Maria Guedes Teixeira; João Caramelo; et al. Handbook youth digital citizenship education. 2021.
  4. Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, J.; Monteiro, A. M.. Migrações digitais e Inovação Curricular. 2020.
    In press
  5. Amélia Lopes; Lopes, Amélia. Still building a better world?: research reflections on teacher education and identity. Opladen-Berlin-Toronto: Verlag Barbara Budrich. 2019.
  6. Kelly Alves; Amélia Lopes; Fernando Pereira; Alves, Kelly; Lopes, Amélia; Pereira, Fernando A.. O efeito do envelhecimento nas práticas profissionais: perspetivas dos professores do pré-escolar ao secundário no contexto português. Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. 2019.
  7. Amélia Lopes. Formação de professores e profissão docente: velhos e novos desafios. 2019.
  8. Amélia Lopes. Prefácio. 2018.
  9. Amélia Lopes; Margarida Marta; Luciana Matiz; Leanete Thomas Dotta. Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores. 2016.
  10. Amélia Lopes; Fátima Pereira. Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros. 2015.
  11. Amélia Lopes; Fátima Pereira. Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros. 2015.
  12. Amélia Lopes; Fátima Pereira. Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros. 2015.
  13. Amélia Lopes; Leanete Thomas Dotta; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete. Para um novo profissionalismo docente: novos mapas e figuras da formação. Porto, Portugal: Mais Leituras. 2015.
  14. Amélia Lopes; Fátima Pereira. Especificidades da formação de professores e profissão docente: reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros. 2015.
  15. Amélia Lopes; Fátima Pereira; António Francisco Ribeiro de Freitas; Marianaide Lima de Queiroz Freitas. Apresentação. 2015.
  16. Lopes, Amélia; Cavalcante, Maria Auxiliadora; Oliveira, Dalila Andrade; Hypólito, Álvaro Moreira. Trabalho docente e formação: Políticas, práticas e investigação: Pontes para a mudança [Teaching and training: Policies, practices and research: Bridges for change]. Porto, Portugal: CIIE. 2014.
  17. Fátima Pereira; Amélia Lopes. Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda. 2014.
  18. Cristina Sousa; Amélia Lopes. As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros. 2014.
  19. Amélia Lopes. A docência como prática: questões de identidade e formação. 2014.
  20. Luciana Matiz; Amélia Lopes. Desafios da mudança na prática docente: políticas, reformas e identidade profissional. 2014.
  21. Cristina Sousa; Amélia Lopes. As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros. 2014.
  22. Fátima Pereira; Amélia Lopes. Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda. 2014.
  23. Fátima Pereira; Amélia Lopes. Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda. 2014.
  24. Cristina Sousa; Amélia Lopes. As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros. 2014.
  25. Amélia Lopes. A docência como prática: questões de identidade e formação. 2014.
  26. Luciana Matiz; Amélia Lopes. Desafios da mudança na prática docente: políticas, reformas e identidade profissional. 2014.
  27. Fátima Pereira; Amélia Lopes. Identidades de formadores de profesores y los desafíos de la formación de profesores mientras profesionales de ayuda. 2014.
  28. Amélia Lopes. A docência como prática: questões de identidade e formação. 2014.
  29. Luciana Matiz; Amélia Lopes. Desafios da mudança na prática docente: políticas, reformas e identidade profissional. 2014.
  30. Cristina Sousa; Amélia Lopes. As transformações curriculares no ensino superior: a formação de professores e de enfermeiros. 2014.
  31. Manuel Neiva; Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira. Processos de desenvolvimento de competências dramáticas: implicações da observação na intervenção. 2013.
  32. Filipa D. Duarte; Amélia Lopes; Fátima Pereira. O papel da formação inicial duma perspetiva dos orientadores de estágio pedagógico. 2013.
  33. F. D. Duarte; Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira. Curriculum: mirror and reflection of the daily life of schools. 2013.
  34. Amélia Lopes. Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: o caso do ensino e da enfermagem. 2013.
  35. Amélia Lopes; Ilda Lima; Fátima Pereira; Leanete Dotta; Elisabete Ferreira; Rita Sousa. Identidades formadoras em enfermagem: novos académicos em novos ambientes do ensino superior. 2013.
  36. Manuel Neiva; Amélia Lopes; Fátima Pereira. Volições num processo de formação contínua em educação de infância. 2013.
  37. Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta; Cristina Sousa. Identidades formadoras e profissões de ajuda: o caso do ensino. 2013.
  38. Amélia Lopes; Fernando Hernadez-Hernández; Juana M. Sancho Gil; Ignacio Rivas Flores. La construcción de una comunidad crítica. 2013.
  39. Fátima Pereira; Ana Mouraz; Amélia Lopes; Cristina Sousa. Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: identidades profissionais em transição. 2013.
  40. Amélia Lopes; Fátima Pereira; Ana Mouraz. A formação inicial de profissionais de ajuda: a enfermagem e o ensino: unidade e diversidade. 2013.
  41. Amélia Lopes; Ana Mouraz; Fátima Pereira; Rita Sousa. Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: o caso da enfermagem. 2013.
  42. Amélia Lopes. Introdução. 2013.
  43. Joana Manarte; Amélia Lopes; Fátima Pereira. A relação pedagógica: o que existe para lá da palavra?. 2013.
  44. Filipa Daniela Duarte; Amélia Lopes; Fátima Pereira. Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada. 2013.
  45. Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Moreira, Jacinta; Lima, Lurdes; Rodrigues, Lurdes. Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de investigação para uma apreciação retrospectiva [Continuing teacher education 1992-2007: Research contributions to a retrospective assessment]. Porto, Portugal: Livpsic/Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua. 2011.
    Published
  46. Lopes, Alice Casimiro; Leite, Carlinda; Lopes, Amélia; Macedo, Elizabeth; Tura, Maria de Lurdes; Lopes, Amélia; Macedo, Elisabeth; Tura, Lurdes. Políticas educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil. Rio de Janeiro: Faperj. 2008.
    Published
  47. Lopes, Amélia; et al.; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, Manuel A.; Sá, Maria José. Fazer da formação um projecto: Formação inicial e identidades profissionais docentes [Making training a project: Initial training and teaching professional identities]. Porto, Portugal: Lipsic. 2007.
  48. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Silva, M.; Sá, M.. Fazer da formação um projecto. Formação inicial e identidades profissionais docentes. Porto: Livpsic. 2007.
    Published
  49. Lopes, Amélia; Sousa, Cristina; Pereira, Fátima; Tormenta, Rafael; Rocha, R.; Sousa, C.. Uma revolução na formação inicial de professores [A revolution in initial teacher education]. Porto, Portugal: ProfEdições. 2005.
    Published
  50. Lopes, Amélia. Professoras e identidade: um estudo sobre a identidade social de professoras portuguesas [Teachers and identity: a study on the social identity of Portuguese female teachers]. Porto, Portugal: ASA. 2001.
  51. Lopes, Amélia. Mal-estar na docência? Visões, razões e soluções [Uneasiness in teaching? Visions, reasons and solutions]. Porto, Portugal: ASA. 2001.
  52. Lopes, Amélia. Libertar o desejo, resgatar a inovação: A construção de identidades profissionais em docentes do 1º CEB [Freeing desire, rescuing innovation: The construction of professional identities in teachers of the 1st cycle of basic education]. Lisboa: IIE. 2001.
  53. Correia, José Alberto; Lopes, Amélia; Matos, Manuel. Formação de professores: Da racionalidade instrumental à acção comunicacional [Teacher training: From instrumental rationality to communicational action]. Porto, Portugal: Afrontamento. 1999.
  54. Ribeiro, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Barbosa, L.; Fidalgo, M.; Sousa, M.. PROJECTO CRIA-SE, educar e formar para a criatividade. Porto: Afrontamento. 1997.
    Published
Book chapter
  1. Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sousa, Rita Tavares. "Identidades docentes perspetiva ecológica e investigação: desafios para a formação de professores [Teacher identities from an ecological perspective and research: challenges for teacher education]". In Docentes pesquisadores: epistemes e metodologias [Teachers researchers: epistemes and methodologies]. Salvador, Brazil: EDUFBA, 2024.
    Published
  2. Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Professoras e professores portugueses 2021: “Que caminho tão longo”". In Estado da Educação 2021, 408-420. Portugal: Conselho Nacional de Educação (Ed.), 2022.
    Published
  3. Morgado, Carolina; Coelho, Orquídea; Lopes, Amélia. "Identidade profissional e identidade pessoal dos/as professores/as surdos/as de LGP: Em busca da cidadania". In IV Fórum de projetos investigar e intervir em educação: Refletir a investigação e perspetivar a profissão, 108-124. Porto, Portugal: CIIE-Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2022.
    Published
  4. Santos, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Carolina Santos; Fátima Pereira; Amélia Lopes. "Teaching, research, and publication: the challenges of academic work". In Excellence in teaching and learning in higher education: Institutional policies, research and practices in Europe, 199-216. Portugal, 2021.
    Published
  5. Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Rekindle+50: Professores veteranos no cruzamento da sabedoria, da nostalgia e da tecnologia". In Migrações digitais e inovação curricular: Sobre experiências de professores com mais de 50 anos, 169-173. Portugal: Whitebooks, 2021.
    Published
  6. Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Veteran teachers and the challenges of curriculum innovation". In Generational diversity and intergenerational collaboration among teachers: Perspectives and experience, 153-165. Poland: Instytut Spraw Publicznych, 2020.
    Published
  7. Santos, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "Espaços para a reconstrução das identidades acadêmicas e da universidade". In Identidades profissionais de professores: Construções em curso, 35-60. São Paulo, Brazil: Paulo Junquera e Marín Editores, 2019.
  8. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Fernandes, Preciosa; Thomas Dotta, Leanete; Sousa, Rita; Amélia Lopes; Fátima Pereira; et al. "How can teacher education fulfill its more generous intentions? Reflections concerning the pernicious effects of educational evaluation". In Reimagining the Purpose of Schools and Educational Organisations, 207-219. Dordrecht: Springer International Publishing, 2016.
    10.1007/978-3-319-24699-4_15
  9. Lopes, Amélia; Marta, Margarida ; Matiz, Luciana; Thomas Dotta, Leanete. "Formação de professores e primeiros anos de ensino: Cruzando níveis de ensino e gerações de professores". In Práticas e saberes docentes: Os anos iniciais em foco, 52-73. Araraquara: Junqueira&Marin Editores, 2016.
  10. Marta, Margarida; Dotta, Leanete; Matiz, Luciana; Lopes, Amélia. "Formação de professores e primeiros anos de ensino: cruzando níveis de ensino e gerações de professores [Teacher training and first years of teaching: Crossing education levels and generations of teachers]". In Práticas e saberes docentes: os anos iniciais em foco [Teaching practices and knowledge: The early years in focus], 52-73. Brasil, Brazil: ed. - Araraquara, SP : Junqueira & Marin, 2016.
    Published
  11. Lopes, Amélia. "From school teacher identity to teacher educator identity: identity studies giving hope to the profession". In International handbook about professional identities, 225-249. Rosemead-Los Angeles: Scientific & Academic Publishing, 2015.
  12. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Especificidades da formação de professores e profissão docente: Reflexões a partir de um estudo sobre os formadores de professores e de enfermeiros". In Trabalho docente, subjetividade e formação, 135-145. Porto, Portugal: Mais Leituras, 2015.
  13. Casian, Sílvia; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "From expected curriculum to operational curriculum: pathways, spaces, agents for curricular (re)configuration and visual education discourses". In Curriculum studies: policies, perspectives and practices. Porto: FPCEUP, 2015.
    Published
  14. Bento, C.; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "Reflection and investigation on Primary School Teachers¿ Internships". In Curriculum studies: policies, perspectives and practices. Porto, Portugal: FPCEUP, 2015.
    Published
  15. Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "O corpo silenciado". In Historias de vida em educación. Voces silenciadas, 412-428. Almeria, Spain: Universidade de Almeria, 2015.
    Published
  16. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Sousa, Cristina. "Internship and teacher education in Portugal in the new millennium". In Practical Knowledge in Teacher Education, 75-89. New York: Routledge, 2014.
    10.4324/9781315814056
  17. Lopes, Amélia. "A docência como prática: Questões de identidade e formação". In O estágio profissional na (re)construção da identidade profissional em educação física, 270-287. Porto, Portugal: Faculdade de Desporto Universidade do Porto, 2014.
  18. Marta, Margarida; Lopes, Amélia. "Os Enredos do Trabalho (A)moroso dos Educadores de Infância no séc. XXI [The Plots of the Loving Work of Kindergarten Educators in the century. XXI ]". In Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança [Teaching Work and Training: Policies, Practices and Research: Bridges for change ], 5354-5367. Porto, Portugal: EDIÇÃO: CIIE ¿ Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014.
    Published
  19. Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Maria Aurora Gonçalves. "Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde". In Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. Portugal: CIIE ¿ Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014.
    Published
  20. Lopes, Amélia; Hernandez, F.; Sancho, J.; Rivas Flores, I.. "Presentación: la construcción de una comunidad critica". In Histórias de vida em Educação: A construção do conhecimento a partir das histórias de vida, 6-12. Barcelona: Esbrina/Universitat de Barcelona, 2013.
  21. Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Pereira, Fátima; Sousa, Rita. "Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso do ensino e da enfermagem". In Saber e formação no trabalho profissional relacional, 141-152. Salvador da Bahia: Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA), 2013.
  22. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana. "The initial education of helping professionals: Nursing and teaching: Unity and diversity". In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Teachers and nurses initial education: Identities and environments, 181-191. Lisboa: Mais Leituras, 2013.
  23. Pereira, Aurora; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita; Lopes, Amélia. "A formação inicial em enfermagem e climas de formação: Conceitos e percepções". In Saber e formação no trabalho profissional relacional, 187-208. Salvador da Bahia, Brazil: Editora da Universidade Federal da Baia, 2013.
  24. Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita. "Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior [Nursing training identities: New academics in new higher education environments]". In Saber e formação no trabalho profissional relacional, 165-186. Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA), 2013.
  25. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida; Sousa, Cristina. "Identidades formadoras e profissões de ajuda: O caso do ensino". In Saber e formação no trabalho profissional de relação, 229-246. Salvador: EDUFBA, 2013.
    Published
  26. Pereira, Fátima; Mouraz, Ana; Lopes, Amélia. "Identidades situadas e climas em formação inicial de professores: identidades profissionais em transição". In Formação inicial de professores e de enfermeiros: identidades e ambientes. Initial Education of Teachers and Nurses: Identities and environments, 69-82. Porto: Livpsic, 2013.
    Published
  27. Duarte, Filipa; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Os efeitos do percurso de vida numa identidade docente valorizada". In Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida, 190-196. Barcelona: Esbrina, Universitat de Barcelona, 2013.
    Published
  28. Lopes, Amélia; Lima, Ilda; Pereira, Fátima; Thomas Dotta, Leanete; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita. "Identidades formadoras em enfermagem: Novos académicos em novos ambientes do ensino superior". In Saber e formação no trabalho profissional relacional, 165-186. Salvador da Bahia: EDUFBA, 2013.
    Published
  29. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana; Sousa, Rita. "Formação inicial de profissionais de ajuda e identidades dos formadores: O caso da enfermagem". In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments, 121-134. Porto: Mais Leituras, 2013.
    Published
  30. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Mouraz, Ana. "A formação inicial de profissionais de ajuda: A enfermagem e o ensino: Unidade e diversidade". In Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments, 169-179. Porto: Mais Leituras, 2013.
  31. Carrijo, Alessandra; Leite, Maria; Lopes, Amélia. "Reformulação curricular na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo: Políticas públicas e identidade profissional". In Experiencias docentes innovadoras en la educación superior, 357-361. Ourense, Spain: Educación Editora, 2012.
  32. Lopes, Amélia. "Breve apontamento sobre os dilemas actuais da formação de professores". In Formação docente em contextos de mudanças, 13-22. Maceió, Brazil: Edufal, 2012.
  33. Marta, Margarida; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior [ Formation identities in initial teacher education in higher education]". In Ensino superior ¿ inovação e qualidade na docência [ Higher education - innovation and quality in teaching], 5846-5860. Porto: FPCEUP-CIIE., 2012.
    Published
  34. Lima, Ilda; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, A.. "Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem [Training identities in nursing initial training]". In Ensino superior: Inovação e qualidade na docência, 5345-5362. Porto, Portugal: CIIE, 2012.
  35. Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita Tavares. "O processo de adaptação dos estudantes ao ensino superior: Um estudo com estudantes de uma escola de educação e de uma escola de saúde [The adaptation process of students to higher education: A study with students from an education and a health school]". In Ensino superior: Inovação e qualidade na docência, 8574-8585. Porto, Portugal: CIIE, 2012.
    Published
  36. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida. "Identidades formadoras em formação inicial de professores no ensino superior". In Ensino superior: Inovação e qualidade na docência, 5846-5860. Porto: FPCEUP/CIIE, 2012.
    Published
  37. Lima, I.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, A.. "Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem". In Ensino superior: Inovação e qualidade na docência, 5345-5362. Porto, Portugal: FPCEUP/CIIE, 2012.
    Published
  38. Pereira, Maria Aurora Gonçalves; Mouraz, Ana; Fernandes, Preciosa; Sousa, Rita Tavares; Lopes, Amélia. "Formação de profissionais de ajuda no ensino superior e climas de formação: O caso da enfermagem". In Ensino superior: Inovação e qualidade na docência, 5799-5813. Portugal: CIIE ¿ Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012.
    Published
  39. Lopes, Amélia. "Las historias de vida en la formación docente: Orígenes y niveles de la construcción de identidad de los profesores". In Historias de vida en educación: Biografías en contexto, 23-33. Barcelona: ESBRINA-RECERCA/U.Barcelona, 2011.
  40. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "A infância no contexto da educação escolar: Sentidos e significados de transformações incertas". In Professores e infâncias: Estudos e experiências, 83-99. São Paulo, Brazil: Junqueira & Marin, 2011.
  41. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Como as identidades configuram a formação: Uma análise a partir da opinião de professores portugueses sobre efeitos da formação contínua.". In Formação e profissão docente, 34-59. São Paulo: Junqueira & Marin, 2011.
    Published
  42. Lopes, Amélia; Vaz, Henrique; Pereira, Fátima; Neves, Tiago. "Concretização do processo de Bolonha e ajustamentos na docência universitária: Dados e reflexões sobre uma experiência". In La docencia en el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior, 227-232. Vigo: : Universidade de Vigo, Vicerreitoria en Formación e Innovación Educativa, 2010.
  43. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Culturas escolares, perspectivas curriculares e identidades profissionais dos professores portugueses". In Políticas educativas e dinâmicas curriculares em Portugal e no Brasil, 471-478. Porto: CIIE/Livpsic, 2008.
    Published
  44. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Ribeiro, Agostinho; Coelho, Orquídea. "A formação inicial de professores do 1.º CEB nas duas últimas décadas: Uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio-política [The initial training of 1st Cycle of Basic Education teachers over the last two decades: A characterization based on socio-political discourses]". In De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores, 27-34. Porto, Portugal: Afrontamento, 2007.
  45. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, A.; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea. "A formação inicial de professores do 1º CEB nas duas últimas décadas: uma caracterização a partir de discursos de natureza sócio/política". In De uma escola a outra. Temas para pensar a formação inicial de professores, 27-34. Porto, Portugal: CIIE/Afrontamento, 2007.
    Published
Conference abstract
  1. Marques, Raquel Machado Gomes; Lopes, A.; Lopes, Amélia; António Magalhães. "Identidades académicas no contexto de transformação das universidades: uma revisão sistemática de literatura". Paper presented in VII ENJIE ¿ ENCONTRO NACIONAL DE JOVENS INVESTIGADORES EM EDUCAÇÃO, Porto, 2023.
    Published
  2. Godoy, Andressa; Lopes, A.; Lopes, Amélia. Corresponding author: Godoy, Andressa. "O ensino da literatura em Portugal: um estudo a partir das histórias de vida de professores e professoras". Paper presented in VII ENJIE ¿ ENCONTRO NACIONAL DE JOVENS INVESTIGADORES EM EDUCAÇÃO, Porto, 2023.
    Published
  3. Isabel C. Viana; Graça, Amândio; Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Batista, Ana Paula. "Narrative inquiry as a mean to promote physical education preservice teachers: awareness about intergenerational learning and professional development.". Paper presented in AIESEP Conference 2023 International Conference Emerging Horizons: bridging the borders between Physical Education Research and Practice, Santiago do Chile, 2023.
    Published
  4. Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Kopp, E.; Sousa, Rita Tavares; Dudel, B.. "Teacher educators¿ perspectives on preparing pre-service teachers to embrace research-informed practice: a cross-national study in Poland, Portugal, and Hungary". 2023.
    Published
  5. Lopes, Amélia; Soares, Filipa; Fernandes, Rita; Dotta, Leanete Thomas. "Changes in Academic Profession Over the Last 30 Years: a Biographical Narrative Study Conducted With Veteran Teachers". Paper presented in European Conference on Educational Research 2022, 2022.
    Published
  6. Soares, Filipa; Dotta, Leanete Thomas; Fernandes, Rita; Lopes, Amélia. "Identidades académicas de docentes do ensino superior nos últimas 30 anos: um estudo exploratório de natureza biográfico-narrativa". Paper presented in I Congresso Internacional Escola, Identidade e Democracia, Porto, 2022.
    Published
  7. Sousa, Rita Tavares; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "A articulação entre o ensino e a investigação na formação inicial de professores no ensino superior: Um estudo realizado em Portugal e Inglaterra". 2022.
    Published
  8. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "A transição entre o ensino secundário e o ensino superior: construção de um questionário sobre as perceções dos estudantes [The transition between secondary and higher education: building a questionnaire on students' perceptions]". Paper presented in I Seminário Internacional EXPRESSA: Re-imaginar a comunicação científica em Educação, Porto, 2018.
    Published
  9. Sousa, Rita Tavares; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Boyd, Pete. "O que é valorizado como investigação: Perspetivas de formadores de professores em Portugal e Inglaterra". 2018.
    Published
  10. Caramelo, João; LENCASTRE, REGINA; Lopes, Amélia. "A avaliação pedagógica da iniciativa Better Training for Safer Food e a construção da avaliação nas políticas europeias". 2018.
  11. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "Perspetivas sobre a transição para o ensino superior: uma revisão da literatura que compara tendências europeias com a especificidade do contexto português [Perspectives on the transition to higher education: a review of the literature comparing European trends with the specificity of the Portuguese context]". 2017.
    Published
  12. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "Observação de aulas em parceria interníveis de ensino: Contributos para aproximar o secundário e o superior [Peer observation between different educational levels: Contributions to bring secondary education and higher education closer]". Paper presented in XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, po, 2016.
    Published
  13. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "O papel do ensino secundário na facilitação da transição para o ensino superior: contributos da observação de pares interníveis de ensino [The role of secondary education in facilitating the transition to higher education: contributions from peer observation teaching interlevel]". Paper presented in III Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação, Porto, 2016.
    Published
  14. Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Pereira, Fátima. "Especificidades da formação e da relação educativa entre formadores e estudantes numa escola superior de saúde [Specificities of training and of the educational relationship between trainers and students at a higher health school]". Paper presented in II Encontro Luso Brasileiro de Trabalho Docente, Porto, 2013.
    Published
  15. Barbosa, Sónia Mendes; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia. "A qualidade, o currículo e a autonomia na administração, gestão e liderança escolar: O (a)caso das decisões [Quality, curriculum and autonomy in school administration, management and leadership: The case of decisions]". Paper presented in XIX colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE, 2012.
  16. Lima, Ilda; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Freitas, Ana. "Identidades formadoras em formação inicial em enfermagem [Training identities in initial nursing training]". Paper presented in VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária, 2012.
  17. Lima, Ilda Maria Gomes Barbosa; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Sousa, Rita; Freitas, Ana; Pereira, Fátima; Ilda Barbosa Lima; et al. "Valores e inquietudes dos formadores de enfermagem: (Trans)formações identitárias [Values and concerns of nursing educators: Identity (trans)formations]". Paper presented in III Congresso de Investigação em Enfermagem Ibero-Americano e de Países de Língua Oficial Portuguesa, Coimbra, 2012.
    Published
  18. Freitas, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Estratégias de desenvolvimento das competências pedagógicas dos docentes de medicina". Paper presented in Ensino Superior: inovação e qualidade na docência: livro de resumos do VII congresso IberoAmericano de docência universitária, 2012.
    Published
  19. Marta, Margarida; Lopes, Amélia. "The strengthening of the educational of preschool education in portugal in the first decade of the 21st century". Paper presented in 15th Biennial ISATT Conference, Braga, 2011.
    Published
  20. Barbosa, S.; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia. "Articulação vertical curricular: Expressões de subjectividades educativas e lideranças vinculativas na construção da qualidade singular [Vertical curricular articulation: Expressions of educational subjectivities and binding leaderships in the construction of singular quality]". Paper presented in Congresso Currículo Belo Horizonte. Tema: Currículo e Subjetividades, Belo Horizonte, 2011.
  21. Marta, Margarida; Lopes, Amélia. "Identity changes in pre-school teachers over the last ten years". Paper presented in The European Conference on Education Research, Finlândia, 2010.
    Published
  22. Lopes, Amélia; Fernandes, Preciosa; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete. "In-service teacher training in Portugal: Assessing the effects of the formative paradigm". Paper presented in 15th Conference AMSE-AMCE-WAER: Globalization and Education: Towards a Society of Knowledge, Marrakech, 2008.
  23. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea. "Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90". Paper presented in VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - O Estado da Arte em Ciências da Educação, Évora, 2003.
    Published
  24. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea. "Formação inicial e identidades profissionais no 1º CEB: uma pré-análise dos discursos sócio/políticos das décadas de 80 e 90 [Initial training and professional identities in the 1st Cycle of Basic Education: a pre-analysis of the 80s and 90s socio/political discourses]". Paper presented in VI congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2003.
Conference paper
  1. Amélia Lopes; Paula Batista; Luís Grosso Correia. "Contar a história através das histórias de professores em fim de carreira: Uma análise exploratória das possibilidades da metodologia das histórias de vida". 2022.
  2. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "A dimensão educativa da transição para o ensino superior na Europa Um olhar através da literatura [The educational dimension of the transition to higher education in Europe: A look through literature]". Paper presented in I Seminário Internacional do DESUP: Ensino Superior: Desafios e futuros, 2017.
    Published
  3. Poças, Sara; Azevedo, Sílvia; Santos, Júlio Gonçalves; Lopes, Amélia; Medina, Teresa. "A cooperação portuguesa e a sua contribuição para as políticas educativas nacionais e internacionais em Angola". Paper presented in XIII SPCE: fronteiras, diálogos e transições na educação, Viseu, 2016.
    Published
  4. Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio Gonçalves. "Desafios da investigação em contextos de desenvolvimento: um projeto de investigação em Angola". Paper presented in II Colóquio Cabo-verdiano de Educação ¿ CEDU 2015: Políticas e Práxis da Educação nas Perspetivas e em Contextos Pós-coloniais, Praia, 2015.
    Published
  5. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "A voz dos estudantes no contexto da formação inicial de professores ¿ o caso da educação a distância [The students voice in the context of initial teacher education - the case of distance education]". Paper presented in V Jornadas de Historias de Vida dn Educación, Almeria, 2015.
    Published
  6. Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Corpo silenciado [Silenced body]". Paper presented in V Jornadas de Historias de Vida en Educación ¿ Voces Silenciadas [Life Stories in Education - Silenced Voices], Almería, 2015.
    Published
  7. Poças, Sara; Lopes, Amélia; Medina, Teresa; Santos, Júlio Gonçalves. "Formação de professores em Angola: influências, conceções e práticas em contexto de cooperação para o desenvolvimento". Paper presented in Trienal UAN de Humanidades - I Congresso, Luanda, 2014.
    Published
  8. Mouraz, Ana; Pêgo, João; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Martins Ferreira, J.M.; Oliveira, José Fernando; Faculdade de Farmácia; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Engenharia. "Multidisciplinary Peer Observation as a strategy to promote a curriculum development awareness among lecturers in Higher Education (HE)". Paper presented in ECER 2014, The Past, the Present and the Future of Educational Research, Porto, 2014.
    Published
  9. Martins Ferreira, J.M.; Pêgo, João; Mouraz, Ana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Oliveira, José Fernando; Ferreira, Isabel. "De Par em Par". Paper presented in 7o Congresso Luso-Moçambicano de Engenharia de Moçambique, 2014.
    Published
  10. Pego, J.P.; Mouraz, A.; Martins Ferreira, J.M.; Lopes, A.. "Peer observation of teaching at u.porto a multidisciplinary approach to peer observation of teaching". 2013.
    10.1109/CISPEE.2013.6701972
  11. Lima, I.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete. "El proceso de adaptación e integración en la enseñanza superior: Un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación [The process of higher education adaptation and integration: A study with students from a nursing and an education school]". Paper presented in XVII Conference of AMSE-AMCE-WAE, Reims, 2012.
  12. Marta, Margarida; Lopes, Amélia. "Políticas educacionais e identidades profissionais de educadores de infância dos setores público e privado em Portugal. [Educational policies and professional identities of public and private sector early childhood educators in Portugal]". Paper presented in I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente [I Luso-Brazilian Meeting on Teaching Work], Porto, 2011.
    Published
  13. Barbosa, S. M.; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia. "A qualidade em educação ¿ Processos educativos e relacionais e dispositivos de melhoria educativa em escolas portuguesas [Quality in education ¿ Educational and relational processes and devices for educational improvement in Portuguese schools]". Paper presented in do I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente, Maceió, 2011.
  14. Pêgo, João; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana; Martins Ferreira, J.M.; Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação; Faculdade de Engenharia. "De par em par na Universidade do Porto: um programa multidisciplinar de observação de aulas em parceria.". Paper presented in Jornada de Inovação Educativa 2011, Vigo, 2011.
    Published
  15. Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sá, M. J.; Ribeiro, A.; Machado, G.. "As identidades profissionais de base dos professores do 1º CEB: O currículo faz a diferença". Paper presented in VIII Congresso Galaico-Português de Psicopedagogia, Braga, 2005.
Conference poster
  1. Manarte, Joana; Menezes, Isabel; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "SOLVINC - Solving Intercultural Conflicts with International Students. (Poster)". 2019.
  2. Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Memórias do corpo na relação educativa [Memories of the body in the educational relationship]". Paper presented in Encontro de Ciência e Tecnologia FCT 2017 [Science and Technology Meeting - Foundation for Science and Technology 2017], 2017.
  3. Manarte, Joana; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "A relação pedagógica: O que está para lá da palavra? [The pedagogical relationship: What lies beyond the words?]". Paper presented in IV Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação [IV International Seminar of the Doctoral Program in Educational Sciences], 2012.
Edited book
  1. Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Sousa, Rita Tavares. A Profissão Docente em Tempos de Democracia: Fatores de Mudança [The Teaching Profession in Democracy: Drivers of Change].. Porto, Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto.. 2023.
    Published
  2. Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Freitas, André; Sousa, Rita Tavares. Passado e Futuro da Profissão Docente: diálogos intergeracionais [Teaching Profession in the Past and Future: intergenerational dialogues]. Porto, Portugal: Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto. 2023.
    Published
  3. Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Morgado, José Carlos; Monteiro, Angélica. Migrações Digitais e Inovação Curricular: sobre experiências de professores com mais de 50 anos.. Portugal: De Facto Editores. 2021.
    Published
  4. Lopes, Amélia; Pereira, Fatima; Queiroz, Marianaide; Freitas, António Ribeiro. Trabalho docente, subjetividade e formação [Teaching work, subjectivity and training]. Porto, Portugal: Mais Leituras. 2015.
  5. Lopes, Amélia. Formação inicial de professores e de enfermeiros: Identidades e ambientes / Initial education of teachers and nurses: Identities and environments. Lisboa: Mais Leituras. 2013.
  6. Lopes, Amélia; Hernandez, F.; Sancho, J.; Rivas Flores, I.. Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida. Barcelona: Esbrina/Universitat de Barcelona. 2013.
  7. Fartes, Vera; Caria, Telmo H.; Lopes, Amélia. Saber e formação no trabalho profissional relacional [Knowledge and training in relational professional work]. Salvador da Bahia, Brazil: Editora da Universidade Federal da Baia (EDUFBA). 2013.
  8. Cavalcante, Maria; Freitas, António; Pizzi, Laura; Fumes, Neiza; Lopes, Amélia; Freitas, Marinaide. Formação docente em contextos de mudanças. Maceió, Brazil: Edufal. 2012.
  9. Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia M.; Medina, Teresa; Neves, Tiago. Investigar e intervir em educação: Livro de resumos [Research and intervene in education: Book of abstracts]. Porto, Portugal: CIIE/SPG-CE. 2011.
  10. Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Barbieri, Helena; Vaz, Henrique; Caramelo, João; Trindade, Rui; Silva, Sofia Marques; et al. Investigar e intervir em educação: I fórum de projetos. Livro de resumos. Porto, Portugal: CIIE. 2011.
  11. Pardo, M. B.; Galzerani, M. C.; Lopes, Amélia. Una ‘nueva’ cultura para la formación de maestros: ¿Es posible?. Lisboa: Legis/UNESCO/AMSE. 2008.
  12. Lopes, Amélia. De uma escola a outra: Temas para pensar a formação inicial de professores. Porto, Portugal: Afrontamento. 2007.
  13. Leite, Carlinda; Lopes, Amélia. Escola, currículo e formação de identidades. Porto, Portugal: ASA. 2007.
  14. Leite, Carlinda; Lopes, Amélia. A escola, currículo e formação de identidades: Estudos investigativos. Porto, Portugal: Edições Asa. 2007.
    Published
Journal article
  1. Soares, Filipa; Lopes, Amélia; Serrão, Carla; Ferreira, Elisabete. "Fostering humanization in education: a scoping review on mindfulness and teacher education". Frontiers in Education 9 (2024):
    Open access • 10.3389/feduc.2024.1373500
  2. Marques, Raquel M. G.; Lopes, Amélia; Magalhães, António M.. "Academic identities and higher education change: reviewing the evidence". Educational Research (2024): 1-17. http://dx.doi.org/10.1080/00131881.2024.2334760.
    10.1080/00131881.2024.2334760
  3. Patrícia Alves; Amélia Lopes; Ricardo Cruz-Correia; Isabel Menezes. "The value of doctoral education in the intersection of the multiple purposes of higher education". European Educational Research Journal (2023): https://doi.org/10.1177/14749041231206197.
    10.1177/14749041231206197
  4. Alves, Patrícia; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Cruz-Correia, Ricardo; Menezes, Isabel. "The interrupted journey: factors and processes related to withdrawal, re-enrolment and dropout from doctoral education". Higher Education (2023): http://dx.doi.org/10.1007/s10734-023-01113-w.
    Published • 10.1007/s10734-023-01113-w
  5. Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, Leanete Thomas; Pereira, Fátima; Amélia Lopes; Leanete Dotta; Fátima Pereira. "Factors Influencing Teachers’ Uses of New Technologies: Mindsets and Professional Identities as Crucial Variables". International Journal of Instruction 16 4 (2023): 521-542. http://dx.doi.org/10.29333/iji.2023.16430a.
    Open access • Published • 10.29333/iji.2023.16430a
  6. Lopes, A.; Lopes, Amélia; Folque, Assunção; Marta, Margarida; de Sousa, Rita Tavares. "Teacher professionalism towards transformative education: insights from a literature review". Professional Development in Education (2023): 1-15. http://dx.doi.org/10.1080/19415257.2023.2235572.
    Published • 10.1080/19415257.2023.2235572
  7. Thomas Dotta, L; Lopes, A.; Lopes, Maria Amélia Costa; Lopes, Amelia. "Identities of Teacher Educators in Higher Education: A Literature Review". Revista Colombiana de Educación 88 (2023): 35-56. http://dx.doi.org/10.17227/rce.num88-13338.
    Open access • 10.17227/rce.num88-13338
  8. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete Teresinha. "Saberes e identidades profissionais em formação de professores com mais de 50 anos em novas tecnologias digitais". Revista Portuguesa de Educação 35 1 (2022): 449-470. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.22309.
    Open access • 10.21814/rpe.22309
  9. Tadeu, Bárbara; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Parental decision-making for a baby room in daycare centres: conceptions, motivations and influential factors". International Journal of Early Years Education 31 4 (2022): 1003-1017. http://dx.doi.org/10.1080/09669760.2022.2037074.
    Published • 10.1080/09669760.2022.2037074
  10. Tadeu, Bárbara; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Professionalism in Baby Rooms: Matches and Mismatches Between Parents and Professionals". International Journal of Early Childhood 54 3 (2022): 383-400. http://dx.doi.org/10.1007/s13158-022-00314-1.
    10.1007/s13158-022-00314-1
  11. Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Underwood, James M.; Daniela, Linda; Clipa, Otilia; Prymak, Tomasz. "Empowering education professionals with twenty-first century skills through Master’s of Education dissertation/thesis work". Innovations in Education and Teaching International 59 6 (2021): 646-657. http://dx.doi.org/10.1080/14703297.2021.1927798.
    Published • 10.1080/14703297.2021.1927798
  12. Dotta, Leanete Thomas; Leite, Carlinda; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Dotta, L.T.; Leite, C.; Lopes, A.. "Entering Higher Education After 30: What Can Be Learned from Biographical Narratives of Non-Traditional Students". Studia paedagogica 25 4 (2021): 115-134. http://dx.doi.org/10.5817/sp2020-4-6.
    Open access • 10.5817/sp2020-4-6
  13. Dotta, L.T.; Lopes, A.. "The life cycle of teachers and the extension of retirement age: Study perspectives based on a literature review,O ciclo de vida dos professores e a extensão da idade da reforma: Perspetivas de estudo a partir de uma revisão de literatura,El ciclo de vida de los docentes y la extensión de la edad de jubilación: Perspectivas de estudio a partir de una revisión de la literatura". Revista Portuguesa de Educacao 34 2 (2021): 86-106. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85123191267&partnerID=MN8TOARS.
    10.21814/RPE.18926
  14. Rita Sousa; Amélia Lopes; Pete Boyd. "Sobre a investigação nos programas de formação inicial de professores: casos em Portugal e Inglaterra". (2021): https://hdl.handle.net/10216/134127.
    10.24840/esc.vi58.115
  15. Fátima Pereira; Cecília Bento; Amélia Lopes; Bento, Maria Cecília; Pereira, Fátima; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Refletir na prática pedagógica: o que dizem estudantes, professores, cooperantes e supervisores". Investigar em Educação 13, 2ª sér (2021): 49-59. https://hdl.handle.net/10216/139705.
    Published
  16. Patrícia Alves; Amélia Lopes; Isabel Menezes; Marta Kowalczuk Waledziak. "The research-practice nexus in doctoral education: the voices of social and health sciences PhD candidates and graduates". (2021): https://hdl.handle.net/10216/138899.
    10.1080/13596748.2021.1920260
  17. Deise de Jesus Soares Nunes; Amélia Lopes; Amélia Veiga. "Pode a academia formar professores?: uma experiência de formação de professores de educação física na universidade". (2021): https://hdl.handle.net/10216/134304.
    10.18764/2358-4319.v14n2p294-317
  18. Katharine Moucherek; Fátima Pereira; Amélia Lopes. "Perspectivas de professores do ensino fundamental sobre a formação continuada: a relação saber e prática transformadora: um estudo de caso". (2021): https://hdl.handle.net/10216/136944.
    10.53660/CONJ-233-815
  19. Bárbara Tadeu; Amélia Lopes. "Early years educators in baby rooms: an exploratory study on professional identities". (2021): https://hdl.handle.net/10216/135061.
    10.1080/09575146.2021.1905614
  20. Tavares de Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Boyd, Pete. "Initial teacher education and the relationship with research: Student teachers’ perspectives". Studia paedagogica 25 2 (2020): 161-179. http://dx.doi.org/10.5817/sp2020-2-8.
    Open access • Published • 10.5817/sp2020-2-8
  21. Alves, Kelly; Lopes, Amélia; Pereira, Fernando. "Ser um professor experiente não é sempre uma felicidade: Perspectivas de professores sobre o envelhecimento [Being a veteran teacher is not always a happiness: perspectives of teachers on aging]]". Série-Estudos - Periódico do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCDB 25 55 (2020): 279-301. http://dx.doi.org/10.20435/serie-estudos.v0i0.1418.
    Open access • Published • 10.20435/serie-estudos.v0i0.1418
  22. Sara Poças; Amélia Lopes; Teresa Medina; Júlio Gonçalves dos Santos. "Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola: reflexões a partir de três casos de estudo". Educação, Sociedade & Culturas Sociedade (2020): ensino e inovação-ensino e inovação. https://hdl.handle.net/10216/127177.
    10.34626/ESC.VI55.43
  23. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda. "O movimento do acesso ao ensino superior em Portugal de 1960 a 2017: Uma análise ecológica [The movement of higher education access in Portugal from 1960 to 2017: An ecological analysis]". Education Policy Analysis Archives 27 146 (2019): http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4195.
    Open access • Published • 10.14507/epaa.27.4195
  24. Pinto, Daniela; Lopes, Amélia; Mouraz, Ana. "Perspectives on the transition to higher education in Europe: an approach focused on literature". Research in Post-Compulsory Education 24 4 (2019): 356-374. http://dx.doi.org/10.1080/13596748.2019.1584429.
    Published • 10.1080/13596748.2019.1584429
  25. Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, Amélia; Underwood, James; Daniela, Linda; Clipa, Otilia. "Meaningful time for professional growth or a waste of time? A study in five countries on teachers’ experiences within master’s dissertation/thesis work". Teaching Education 31 4 (2019): 459-479. http://dx.doi.org/10.1080/10476210.2019.1649649.
    Published • 10.1080/10476210.2019.1649649
  26. Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: Uma análise a partir das identidades dos formadores. [The professional relevance of initisal education of teachers and nurses in higher education].". Ensino em Re-Vista (2019): 437-456. http://dx.doi.org/10.14393/er-v26n2a2019-7.
  27. Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Descolonização do currículo: Ou de como não "perder de ganhar com a diversidade” [Decolonization of the curriculum: Or how not to "lose out on winning with diversity"]". Rizoma Freireano 27 (2019): http://www.rizoma-freireano.org/descolonizacao-do-curriculo.
  28. Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Formação de professores e projetos de cooperação internacional em Angola: Reflexões a partir de três casos de estudo [Teacher education and international cooperation projects in Angola: Reflections on three case studies]". Educação, Sociedade & Culturas 55 (2019): 149-169. https://www.fpce.up.pt/ciie/sites/default/files/11.SaraPoc%CC%A7as%26Ame%CC%81liaLopes.pdf.
    Open access • Published
  29. Dotta, Leanete Thomas; Lopes, Amélia; Leite, Carlinda; Thomas Dotta, Leanete; Leite, Carlinda; Leanete Dotta; Amélia Lopes; Carlinda Leite. "Internet-mediated research: a methodological discussion based on a study with non-traditional adult students, Theory and Method". Theory and Method in Higher Education Research 5 (2019): 193-205. https://hdl.handle.net/10216/123378.
    10.1108/s2056-375220190000005012
  30. Amorim, José Pedro; Pais, Sofia C.; Menezes, Isabel; Lopes, Amélia; José Pedro Amorim; Sofia Castanheira Pais; Isabel Menezes; Amélia Lopes. "Descolonização do currículo: ou de como não 'perder de ganhar com a diversidade'". Rizoma Freireano (Spain), 27 (2019): http://www.rizoma-freireano.org/descolonizacao-do-curriculo.
    Published
  31. Santos, Carolina da Costa; Pereira, Fátima; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Experiências da gestão acadêmica da docência universitária [Experiences of management activities in university teaching]". Educação & Realidade 43 3 (2018): 989-1008. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623674106.
    Open access • Published • 10.1590/2175-623674106
  32. Silvia Casian; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Casian, S.; Lopes, A.; Pereira, F.; Casian, Silvia; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "(Re) thinking emotions in visual education activities: student' experiences". International Journal of Art and Design Education 37 3 (2018): 399-412. https://hdl.handle.net/10216/115603.
    10.1111/jade.12141
  33. Amélia Lopes; Isabel Menezes. "A construção de si como investigador: reflexões sobre os processos deformação pós-graduada = The construction of the self as a researcher: reflections on the process ofpost-graduate training". (2018): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/118219.
    10.1590/0104-4060.62649
  34. Urbanetz, Sandra Terezinha; Lopes, Amélia. "Os professores de engenharia no Brasil e em Portugal [Engineering teachers in Brazil and Portugal]". Revista Educação e Emancipação 1 (2017): 13. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v10n3p13-40.
    Open access • 10.18764/2358-4319.v10n3p13-40
  35. Torres, Ana Cristina; Lopes, Amélia; Valente, Jorge; Mouraz, Ana; Ana Cristina Torres; Amélia Lopes; Jorge M S Valente; Ana Mouraz. "What catches the eye in class observation? Observers’ perspectives in a multidisciplinary peer observation of teaching program". Teaching in Higher Education (2017): 1-17. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85015171500&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/13562517.2017.1301907
  36. Carlinda Leite; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Miguel Zabalza; Preciosa Fernandes; Carlinda, Leite; Lopes, A.; Lopes, Amélia; et al. "Prémio de excelência pedagógica na Universidade do Porto: reflexões sobre modos de fazer docente". Educação, Sociedade & Culturas 50(Suppl.) (2017): 5-10. https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/110746.
    Published
  37. Marta Kowalczuk-Waledziak; Amélia Lopes; Isabel Menezes; Nuna Tormenta; Kowalczuk-Waledziak, Marta; Lopes, Amélia; Menezes, Isabel; Tormenta, Nuna. "Teachers pursuing a doctoral degree: motivations and perceived impact". Educational Research 59 3 (2017): 335-352. https://hdl.handle.net/10216/110385.
    10.1080/00131881.2017.1345287
  38. Santos, Carolina Da Costa; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Santos, Carolina Costa. "Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento [Effects of work intensification in higher education: From work areas fragmentation to the nexus between teaching, research, leadership and knowledge exchange]". Revista Portuguesa de Educação 29 1 (2016): 295-321. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.6820.
    Open access • Published • 10.21814/rpe.6820
  39. Bento, C. ; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "As perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: A voz dos estudantes As perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: A voz dos estudantes [The perspectives on practices of reflection in the stage in 1º CEB: The student’s voice]". Formação Docente: Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 9 15 (2016): 109-128. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1981-77462016000100199&script=sci_abstract&tlng=pt.
    Open access • Published • 10.1590/1981-7746-sip00101
  40. Amélia Lopes; Fernando Remião; Ignacio Rivas Flores. "Editorial". (2016): https://hdl.handle.net/10216/108209.
  41. Kelly da Silva Alves; Amélia Lopes; Alves, Kelly da Silva; Lopes, Amélia. "Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades no contexto português = Teachers and aging: realities and specificities in a portuguese context". Trabalho & Educação - ISSN 1516-9537 / e-ISSN 2238-037X 25 2 (2016): 61-77. https://hdl.handle.net/10216/102796.
  42. Santos,Carolina Costa; Pereira,Fátima; Lopes,Amélia. "Efeitos da intensificação do trabalho no ensino superior: da fragmentação à articulação entre investigação, ensino, gestão académica e transferência de conhecimento". (2016): http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872016000100013.
  43. Maria Cecília Bento; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Bento, Maria Cecília; Lopes, Amélia; Pereira, Maria de Fátima. "Perspetivas sobre práticas de reflexão no estágio em 1º CEB: a voz dos estudantes". Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 8 15 (2016): 109-128. https://hdl.handle.net/10216/125112.
    Published • 10.31639/rbpfp.v8i15.144
  44. Josefa Lusitânia de Jesus Borges; Maria Helena Santana Cruz; Amélia Lopes. "O modelo organizacional da unidade de saúde familiar de Portugal: uma análise dos discursos oficiais = The organizational model of family health unit in Portugal: an analysis of the official discourse = El modelo organizacional de la unidad de salud familiar de Portugal: un análisis de los discursos oficiales". (2016): https://hdl.handle.net/10216/89524.
    10.1590/1981-7746-sip00101
  45. Amélia Lopes. "Editorial". Educação, Sociedade & Culturas Sociedade (2015): N.º 46 (2015): Promo-N.º 46 (2015): Promo. https://ojs.up.pt/index.php/esc-ciie/article/view/203.
    10.34626/ESC.VI46.203
  46. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "Climas de formação: Construção de um quadro conceitual adequado ao estudo da formação de profissionais na educação superior/Education climates: Construction of a conceptual framework suitable to study the training of professionals in higher education". Revista Diálogo Educacional 15 608 (2015): 199-199. https://doi.org/10.7213%2Fdialogo.educ.15.044.ao01.
    Open access • Published • 10.7213/dialogo.educ.15.044.ao01
  47. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia; Marta, Margarida. "Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education". Educational Research 57 4 (2015): 451-469. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84945439529&partnerID=MN8TOARS.
    10.1080/00131881.2015.1078142
  48. González-Ocampo, Kiley; Gabriela, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtanen, Viivi; et al. "The curriculum question in doctoral education". Frontline Learning Research: An Official Journal of EARLI, European Association for Research on Learning and Instruction 3 3 (2015): 19-34. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85081909813&partnerID=MN8TOARS.
    10.14786/flr.v3i3.191
  49. Lopes, Amelia; Neiva, Manuel; Pereira, Fatima. "AN ACTION-BASED STUDY ON THE CHANNELS OF DRAMATIC ACTIVITY IN CHILDHOOD EDUCATION". Perspectiva Educacional 54 2 (2015): 41-58. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=WOS_CPL&KeyUT=WOS:000364023100004&KeyUID=WOS:000364023100004.
    10.4151/07189729-Vol.54-Iss.2-Art.278
  50. Ferreira, Elisabete; Correia, José Alberto; Lopes, Amélia. "Repensar as lideranças escolares em questões de aprendizagem e equidade [Rethinking school leaderships on learning and equity issues]". Revista Lusófona de Educação 30 (2015): 59-72.
  51. Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta. "Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99970.
    10.1080/00131881.2015.1078142
  52. Leanete Dotta; Amélia Lopes. "Climas de formação: construção de um quadro conceitual adequado ao estudo da formação de profissionais na educação superior = Education climates: construction of a conceptual frameworksuitable to study the training of professionals in higher education = Climas de formación: construcción de un cuadro conceptual adecuado al estudio de la formación de profesionales en la educación superior". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/78749.
    10.7213/dialogo.educ.15.044.AO01
  53. González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi. "The curriculum question in doctoral education". (2015): http://hdl.handle.net/10400.14/21125.
    10.14786/flr.v3i3.191
  54. González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi. "The curriculum question in doctoral education". (2015): http://hdl.handle.net/10400.14/21125.
    10.14786/flr.v3i3.191
  55. Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta. "Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99970.
    10.1080/00131881.2015.1078142
  56. Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta. "Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99970.
    10.1080/00131881.2015.1078142
  57. González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi. "The curriculum question in doctoral education". (2015): http://hdl.handle.net/10400.14/21125.
    10.14786/flr.v3i3.191
  58. González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi. "The curriculum question in doctoral education". (2015): http://hdl.handle.net/10400.14/21125.
    10.14786/flr.v3i3.191
  59. Fátima Pereira; Amélia Lopes; Margarida Marta. "Being a teacher educator: professional identities and conceptions of professional education". (2015): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/99970.
    10.1080/00131881.2015.1078142
  60. Amélia Lopes; Manuel Neiva; Maria de Fátima Pereira; Neiva, Manuel; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Lechos de la actividad dramática para una investigación-acción en educación infantil = An action-based study on the channels of dramatic activity in childhood education". Perspectiva Educacional 54 2 (2015): 41-58. https://hdl.handle.net/10216/82177.
    10.4151/07189729-vol.54-iss.2-art.278
  61. González-Ocampo, Gabriela; Kiley, Margaret; Lopes, Amélia; Malcolm, Janice; Menezes, Isabel; Morais, Ricardo; Virtaneng, Viivi. "The curriculum question in doctoral education". (2015): http://hdl.handle.net/10400.14/21125.
    10.14786/flr.v3i3.191
  62. Santos, Carolina; Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "A construção da identidade profissional entre percursos e escol(h)as". Educere et Educare 9 (2014): 405-417.
  63. Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Contributions to the empirical study of immediacy in the pedagogical relationship through self-narratives". Journal of Pedagogy 5 2 (2014): 209-225. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84965123248&partnerID=MN8TOARS.
    10.2478/jped-2014-0010
  64. Marta, Margarida ; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Leite, Madalena. "The professional relevance of initial education of teachers and nurses in higher education,La pertinence de la formation professionnelle des enseignants et des infirmiers dans l’enseignement supérieur: une analyse des identityés des formateurs,A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: Uma análise a partir das identidades dos formadores". Revista Lusofona de Educacao 27 27 (2014): 75-91. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84908509013&partnerID=MN8TOARS.
  65. Santos, Carolina; Pereira, Fatima; Lopes, Amélia. "A construção da identidade profissional entre percursos e escol(h)as [The construction of professional identity between paths, schools and choices]". Educere et Educare 9 (2014): 405-417.
    Open access • Published
  66. Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Construção de identidades profissionais e educação de infância: comparação de percursos no sector público e no sector privado. [Construction of professional identities and childhood education: comparison of paths in the public and private sectors]". (2014): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/62419.
  67. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "O que as narrativas de estudantes revelam sobre o desenvolvimento da autonomia na sua formação inicial para a docência[What students narratives show about the development of their autonomy in initial education for teaching]". Praxis Educativa 18 2 (2014): 46-52. https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/900.
    Published
  68. Manuel Neiva; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Neiva, Manuel; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância". Tendencias pedagógicas 24 (2014): 165-184. https://hdl.handle.net/10216/73803.
    Published
  69. Margarida Marta; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Maria Madalena Januário Leite. "A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: uma análise a partir das identidades dos formadores". (2014): https://hdl.handle.net/10216/85345.
  70. Amélia Lopes; Pete Boyd; Nicola Andrew; Maria de Fátima Pereira; Lopes, Amélia; Boyd, Pete; Andrew, Nicola; Pereira, Fátima. "The research-teaching nexus in nurse and teacher education: contributions of an ecological approach to academic identities in professional fields". Higher Education 68 2 (2014): 167-183. https://hdl.handle.net/10216/100558.
    10.1007/s10734-013-9700-2
  71. Margarida Marta; Amélia Lopes; Fátima Pereira; Maria Madalena Januário Leite. "A relevância profissional da formação de professores e enfermeiros no ensino superior: uma análise a partir das identidades dos formadores". (2014): https://hdl.handle.net/10216/85345.
  72. Nicola Andrew; Amélia Lopes; Maria de Fátima Pereira; Ilda Lima; Andrew, Nicole; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Lima, Ilda. "Building communities in higher education: the case of nursing". Teaching in Higher Education 19 1 (2014): 72-77. https://hdl.handle.net/10216/100958.
    10.1080/13562517.2013.859850
  73. Sousa, Rita; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete; Rita Sousa; Amélia Lopes; Elisabete Ferreira. "La transición y el proceso de adaptación en la educación superior: un estudio con estudiantes de una escuela de enfermería y de una escuela de educación [The transition and the process of adaptation in higher education: a study with students from a nursing and an education school]". REDU. Revista de Docencia Universitaria 11 3 (2013): 403-422. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2013.5535.
    10.4995/redu.2013.5535
  74. Lopes, Amélia. "Para uma identidade dialética e comunicacional em enfermagem". Revista da Escola de Enfermagem 47 3 (2013): 525-526. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84898687932&partnerID=MN8TOARS.
    10.1590/S0080-623420130000300001
  75. Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José. "Higher education challenges to teaching practices: Perspectives drawn from a multidisciplinary peer observation of teaching program". International Journal of Advanced Research 1 6 (2013): 377-386.
  76. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia. "Investigação narrativa, formação inicial de professores e autonomia dos estudantes: Uma revisão de literatura [Narrative research, initial teacher training and student autonomy: A literature review]". Educación y Futuro: Revista de Investigación Aplicada y Experiencias Educativas 29 (2013): 129-155. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4456848.pdf.
    Open access • Published
  77. Cavalcante, Maria Auxiliadora; Lopes, Amélia. "Trabalho docente e identidades: Implicações no sucesso escolar". Revista Educação e Cultura Contemporânea 10 22 (2013): 4-23.
  78. Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete. "A figura do diretor: (Des)continuidades narrativas de líderes e liderados em contexto escolar [The figure of the director: Narrative (dis)continuities of leaders and followers in school context]". Revista Portuguesa de Investigação Educacional 13 (2013): 137-154.
  79. Fernandes, Natal R.; Lopes, Amélia. "As narrativas de formação nos processos formativos de professores como dispositivo para a reflexão sobre a aprendizagem da docência na educação de jovens e adultos.". Revista entreideias: educação, cultura e sociedade 20 (2012): 35-49. https://doi.org/10.9771%2F2317-1219rf.v0i20.5716.
    10.9771/2317-1219rf.v0i20.5716
  80. Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia; Giovanni, Luciana Maria. "Educação superior e formação de professores: o papel da investigação na constituição identitária profissional docente - doi: 10.5007/2175-795X.2011v29n2p561". Perspectiva 29 2 (2012): https://doi.org/10.5007%2F2175-795x.2011v29n2p561.
    10.5007/2175-795x.2011v29n2p561
  81. Marta, Margarida ; Lopes, Amélia. "Identity configurations of preschool teachers in public and private sectors during the first decade of the 21st century,As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do sée. XXI". Revista Lusofona de Educacao 22 (2012): 159-175. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84878146519&partnerID=MN8TOARS.
  82. Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José; Pêgo, João. "De par em par na UP: O potencial formativo da observação de pares multidisciplinar". Revista Portuguesa de Investigação Educacional 12 (2012): 77-97.
  83. Marta, Margarida; Lopes, Amélia. "Setor público e identidades profissionais em educação de infância: transformações e permanências na última década. [Public sector and professional identities in pre-school education: transformations and continuities over the last decade].". Revista Portuguesa de Educação 25 1 (2012): 29-52.
    Published
  84. Marta, Margarida; Lopes, Amélia; Marta, Margarida; Lopes, A.; Lopes, Amélia; Marta,Margarida; Lopes,Amélia; Marta, Margarida; Universidade do Porto; et al. "As configurações identitárias dos educadores de infância do setor público e do setor privado na primeira década do séc. XXI. [ The identity configurations of public and private sector childhood educators in the first decade of the century. XXI]". Revista Lusófona de Educação 22 (2012): 159-175. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1645-72502012000300010.
    Published
  85. Mouraz, Ana; Lopes, Amélia; Ferreira, José Martins; Pêgo, João Pedro. "Peer-to-Peer at UP: the formative potential of multidisciplinary peer observation". (2012): https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/3376.
    10.34632/investigacaoeducacional.2012.3376
  86. Margarida Marta; Amélia Lopes; Marta, Margarida; Lopes, Amélia. "Setor público e identidades profissionais em educação da infância: transformações e permanências na última década". Revista Portuguesa de Educação 25 1 (2012): 29-52. https://hdl.handle.net/10216/100065.
    10.21814/rpe.3015
  87. Amélia Lopes; Fátima Pereira; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Everyday life and everyday learning: the ways in which pre-service teacher education curriculum can encourage personal dimensions of teacher identity". European Journal of Teacher Education 35 1 (2012): 17-38. https://hdl.handle.net/10216/107224.
    10.1080/02619768.2011.633995
  88. Santos, Maria Natividade; Lopes, Amélia; Rego, Belmiro. "A comunidade de prática rede de bibliotecas escolar do Porto: Um ambiente integrador das tecnologias da informação e comunicação". Revista Master Ensino Pesquisa e Extensão 1 1 (2011): 11-22.
  89. Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia. "O gosto e o desgosto da escola: Cidadania, democracia e lógicas de participação juvenil nas escolas [School likes and dislikes: Citizenship, democracy and logics of youth participation in schools]". Revista Elo: Centro de Formação Francisco Holanda 18 (2011): 77-84.
  90. Lopes, Amélia; Tormenta, Rafael. "Pre-Service Teacher Training, Primary Teachers’ Identities and School Work". Literacy Information and Computer Education Journal 1 1 (2010): 52-58. https://doi.org/10.20533%2Flicej.2040.2589.2010.0008.
    10.20533/licej.2040.2589.2010.0008
  91. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "Ser criança e ser aluno: concepções das professoras do 1° ciclo do ensino básico". Educação em Revista 25 1 (2009): 37-62. https://doi.org/10.1590%2Fs0102-46982009000100003.
    10.1590/s0102-46982009000100003
  92. Lopes, Amélia. "Teachers as professionals and teachers' identity construction as an ecological construct: An agenda for research and training drawing upon a biographical research process". European Educational Research Journal 8 3 (2009): 461-475. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-77950626383&partnerID=MN8TOARS.
    10.2304/eerj.2009.8.3.461
  93. Lopes, Amélia; Correia, José Alberto; Charlot, Bernard. "Trabalho na educação: Configurações de um campo de reflexão e investigação". Educação, Sociedade & Culturas 28 (2009): 7-13.
  94. Ferreira, Elisabete; Lopes, Amélia; Machado, Gabriela; Rocha, Rosália; Sà, Maria José; Silva, Manuel António. "Parcours et identités des enseignants de l'enseignement primaire au Portugal : de la formation à la réalité". Savoirs 19 1 (2009): 115-132. http://dx.doi.org/10.3917/savo.019.0115.
    10.3917/savo.019.0115
  95. Lopes, Amélia. "La construcción de identidades docentes como constructo de estrutura y dinámica sistémicas: Argumentación y virtualidades teóricas y prácticas". Profesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado 11 3 (2008): 1-25.
  96. Pereira, Fátima; Carolino, Ana Maria; Lopes, Amélia. "A formação inicial de professores do 1º CEB nas últimas três décadas do séc. XX: transformações curriculares, conceptualização educativa e profissionalização docente". Revista Portuguesa de Educação 20 1 (2007): 191-219. http://gateway.webofknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=ORCID&SrcApp=OrcidOrg&DestLinkType=FullRecord&DestApp=SCIELO&KeyUT=SCIELO:S0871-91872007000100008&KeyUID=SCIELO:S0871-91872007000100008.
  97. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Sousa, C.; Carolino, A.M.; Tormenta, R.. "Initial teacher education curricula, basic professional identities and professional trajectory,Currículos de formación inicial identidades profesionales de base y trayectoria profesional". Revista Espanola de Pedagogia 65 236 (2007): 139-155. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-37149054989&partnerID=MN8TOARS.
  98. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Sousa, Cristina; Carolino, Ana Maria; Tormenta, Rafael. "Currículos de formación inicial, identidades profesionales de base y trayectoria profesional". Revista Española de Pedagogía 236 (2007): 139-156.
  99. Lopes, A.; Lopes, Amélia; Sá, M. J.; Ribeiro, A.; Machado, G.. "Formação inicial e identidades profissionais de base de professores do 1º CEB nos últimos 30 anos". Revista de Educação XIV 2 (2007): 5-32.
  100. Lopes, Amélia; Coelho, Rita; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Leal, Rui; Leite, Carlinda. "Os processos e os produtos da investigação em Ciências da Educação na FPCEUP: Caracterização e prospectiva [Research processes and products in Educational Sciences at FPCEUP: Characterization and prospective]". Educação, Sociedade & Culturas 24 (2007): 107-134. http://www.fpce.up.pt/ciie/revistaesc/ESC24/24_4_AmeliaLopes.pdf.
  101. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel A.; Ferreira, Elisabete; Sousa, C.; Rocha, R.. "O envolvimento dos estudantes do Curso de Professores do 1º CEB (Ensino Primário) na Gestão do seu Currículo de Formação [The involvement of students in the 1st Cycle of Basic Education (Primary Education) teacher course in the management of their training curriculum]". Revista Educação em Debate (2004):
  102. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "As crianças são importantes: A reorganização curricular no 1º CEB e as concepções de criança das professoras". Psicologia e Educação 3 2 (2004): 71-89.
  103. Pereira, Fátima; Lopes, Amélia. "Infância, educação escolar e concepções das professoras: Ser criança e ser aluno: Categorias sociais em conflito". Psicologia e Educação 3 2 (2004): 71-90.
  104. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; et al.. "Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: Indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação". Revista Portuguesa de Educação 16 1 (2004): 63-95.
  105. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel; et al.. "Envolvimento na gestão do currículo de formação inicial e identidades profissionais no ensino primário português". Educação em Debate 48 2 (2004): 50-63.
  106. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima. "Escritos de trabalho e construção social da acção educativa institucional: (E)feitos de um processo de Investigação-Acção". Educação, Sociedade & Culturas 22 (2004): 109-132. http://www.fpce.up.pt/ciie/revistaesc/ESC22/22-6.pdf.
  107. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ferreira, Elisabete; Coelho, Orquídea; Sousa, Cristina; Silva, M. A.; Rocha, R.; Fragateiro, Lurdes. "Estudo exploratório sobre currículo de formação inicial e identidade profissional de docentes do 1º CEB: Indícios sobre o papel do envolvimento dos estudantes na gestão do seu currículo de formação [Exploratory study on the initial training curriculum and professional identity of 1st Cycle of Basic Education teachers: Evidence on the role of student involvement in the management of their training]". Revista Portuguesa de Educação 16 1 (2003):
  108. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Silva, Manuel. "Formação inicial e identidade profissional". Psicologia e Educação: Revista do Departamento de Psicologia e Educação, Universidade da Beira Interior (2003):
  109. Lopes, Amélia. "Constructing Professional Identities in Portuguese Primary School Teachers". Identity 2 3 (2002): 241-254. https://doi.org/10.1207%2Fs1532706xid0203_04.
    10.1207/s1532706xid0203_04
  110. Lopes, Amélia; Ferreira, Elisabete. "Os edifícios da rua na qual passamos todas as manhãs não são apenas fachada [The buildings on the street we walk every morning are not just a facade]". Revista de Educação, A Formação de Professores: Testemunhos e Perspectivas (2002):
  111. Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Ribeiro, Agostinho. "Projecto CRIA-SE ou a criatividade na escola de todos os dias". Psicologia, Teoria, Investigação e Prática 6 1 (2001): 227-243.
  112. Trindade, Rui; Cosme, Ariana; Antunes, Fátima; Lopes, Amélia; Rangel, Manuel. "Homenagem a José Gomes Bento". Educação, Sociedade & Culturas 11 (1999): 205-215. 0872-7643.
Journal issue
  1. Swennen, Anja; Leite, Carlinda; Lopes, A.; Lopes, Amélia. "Formação de professores: Construindo uma agenda para o século XXI". Educação, Sociedade & Culturas 67 (2024): http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi67.921.
    Published • 10.24840/esc.vi67.921
  2. Lopes, Amélia; Remião, Fernando; Rivas Flores, Ignacio. "Promovendo a excelência pedagógica na universidade/Fostering pedagogical excellence in the university". Educação, Sociedade & Culturas 46 (2014):
    Invited editor
  3. Charlot, Bernard; Lopes, Amélia; Correia, José Alberto. "Trabalho em educação [special issue on Work in Education]". Educação, Sociedade & Culturas 29 (2009):
Manual
  1. Lopes, A.; Lopes, Amélia. Exercise Toolkit for Diversity and Internationalisation in Higher Education Editor: Katharina Resch. Project: SOLVINC. 2020.
    Published
  2. Leite, Carlinda; Monteiro, Angélica; Barros, Rita ; Lopes, Amélia; Teixeira, Elsa Guedes; Caramelo, João; Rodrigues, Mariana; et al. Youth Digital Citizenship Education. Porto, Portugal: Universidade do Porto - FPCEUP/CIIE. 2020.
    Published
Online resource
  1. Lopes, A.; Lopes, Amélia. Culture Shocks in Higher Education - A reader for international students and faculty: how to turn critical incidents into a learning opportunity. Public Deliverable Project: SOLVINC. 2020.
  2. Lopes, A.; Lopes, Amélia. Reader on Sensitive Zones. Public Deliverable Project: SOLVINC. 2020.
Report
  1. Anna Basinska; Queirós, Paula; Mireia Aguado; Paulo Simeão Carvalho; COUTO, Maria João; Joanna Domagata; Farias, Cláudio; et al. 2022. Cooperation partnerships in higher education Project Result 1 -Report on the status of internationalisation of teacher education. https://www.researchgate.net/publication/368662195_Cooperation_partnerships_in_higher_education_Project_Result_1_-Report_on_the_status_of_internationalisation_of_teacher_education_2022.
  2. Thomas Dotta, Leanete; Gonçalves Pedrosa dos Santos Júlio; Manarte, Joana; Lopes, Amélia; Pereira, Fátima; Marta, Margarida; Poças, Sara; Zanon, Natália Gladcheff. 2022. Report: Cooperation for Quality Development: in-service teacher training program in Kuito-Bié [Relatório: Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um programa de formação contínua de professores no Kuito-Bié]. https://www.fpce.up.pt/ciie/?q=content/cooperacao-para-o-desenvolvimento-de-qualidade-kuito-bie.
  3. Lopes, A.; Lopes, Amélia. 2021. Soares, Filipa; Lopes, Amélia (2021). Active citizenship skills and active digital citizenship skills in teaching and learning in the digital age..
  4. Manarte, Joana; Gonçalves Pedrosa dos Santos Júlio; Lopes, Amélia; Cassova, Angelica; Ferreira, Elisabete; Thomas Dotta, Leanete; Poças, Sara. 2021. Report - Cooperation for Quality Development: a case study on teacher training in the province of Bié [Relatório - Cooperação para o Desenvolvimento de Qualidade: um estudo de caso sobre a formação de professores na província do Bié]. https://www.fpce.up.pt/ciie/?q=content/coopera%C3%A7%C3%A3o-para-o-desenvolvimento-de-qualidade.
  5. Katharina Resch; Vera Varhegyi; Diana Alves; José Pedro Amorim; Joana Manarte; Joaquim Luís Coimbra; Pedro D. Ferreira; et al. 2020. Guia de leitura das zonas sensíveis. https://hdl.handle.net/10216/140231.
  6. Filipa Soares; Amélia Lopes. 2020. Active citizenship skills and active digital citizenship skills in teaching and learning in the digital age. https://hdl.handle.net/10216/133948.
  7. Katharina Resch; Diana Alves; José Pedro Amorim; Pedro D. Ferreira; Beate Hörr; Amélia Lopes; Isabel Menezes; et al. 2020. Caderno de atividades sobre diversidade e internacionalização no ensino superior. https://hdl.handle.net/10216/140206.
  8. Menezes, Isabel; Lopes, Amélia; Neves, Tiago; Amorim, José Pedro; Pais, Sofia; Soeiro, Alberto. 2016. WORK PACKAGE 1 ¿ Stocktaking for project HE4u2.
  9. Isabel Menezes; Amélia Lopes; José Pedro Amorim; Tiago Neves; Sofia Pais; Alfredo Soeiro; Menezes, Isabel; et al. 2016. HE4u2: work package 1: stocktaking transversal analysis and conclusions. https://hdl.handle.net/10216/122975.
Working paper
  1. Branco, Amélia; Parejo, Francisco; Lopes, João Carlos; Rangel, José Francisco. 2014. "Determinants of sucess and failure in internationalisation of the cork business : a tale of two iberian family firms". http://hdl.handle.net/10400.5/7817.

Artistic / Performance

Video recording
  1. Lopes, A.; Lopes, Amélia. 2021. EEPN. Active Digital Citizenship Education https://youtu.be/kWW-3dWEA1Q with Angélica Monteiro and Filipa Soares..
  2. Lopes, A.; Lopes, Amélia. 2021. Ana Mouraz; Amélia Lopes; José Carlos Morgado. Produções - Artísticas/interpretações Vídeo "REKINDLE+50" (Organização).
Activities

Oral presentation

Presentation title Event name
Host (Event location)
2024/04/15 DICA Comments and developments. Invited National Educational Council. National Education Council DICA Seminar
IPP Leiria (Leiria, Portugal)
2024/03 A vision of promoting pedagogical innovation in HEIs: sharing stories and experiences Lição Plenária, Community of Practice. Educational Development. European University Alliance for Global Health. EUGLOH. Consórcio. UPorto , 2024
2023/06 "Ups and downs of teacher professionalism in Portugal: conceptual developments and networks". Round Table: Professionalism and professional development: Concepts and connections. Conferência Convidada, Universidade Lusófona, Portugal | 2nd of June, 2023, 2023
2023 Amélia Lopes. Invited lecture. The teaching profession yesterday and today: can we be happy at school again? Seminar The teaching profession: current and future challenges . National Education Council. Braga, 18th July 2023
2023 Amélia Lopes. Conferência convidada. Painel com Prof. Linda Evans. “Ups and downs of teacher professionalism in Portugal: conceptual developments and networks”. Round Table: Professionalism and professional development: Concepts and connections. Universidade Lusófona, Portugal | 2nd of June, 2023
2023 "Can we re-professionalise teaching? An analysis of the ups and downs of teacher professionalism in Portugal". Amélia Lopes. Invited Conference. “Movimentos de construção/desconstrução da profissionalização e formação docente”. University of Pernambuco. 10 november online. (17h de Portugal/14h do Brasil).
2023 "Three fields of reflection on the teaching profession today: identity, professionalism and research". “Três campos de reflexão sobre a profissão docente na atualidade: identidade, profissionalismo e investigação”. Ciclo de Conferências 2022-23, do Programa Doutoral em Educação da Universidade de Aveiro, adstrito ao Departamento de Educação e Psicologia e ao Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF). Dia 6 de janeiro de 2023.
2023 Porto School of Education after April 1974: utopias of a revolutionary period. With Rui Trindade e moderação de António Teodoro. 28 de January. Universidade Lusófona do Porto
2023 Amélia Lopes. Invited conference. Biographical-narrative research, agency and professional identities: foundations and practices. Centre for Research and Innovation in Education. Organised by inED. Winter Conference. February 2023.
2023 Amélia Lopes. Invited speaker on the panel 30 years of CFAE. 30 years of memories. Organised by the CFAE Association. 2023
2023 Fifty years of teaching in Portugal: analysing teachers’ professionalism and professional development through teachers’ life stories SYMPOSIUM coordinated by Linda Evans ECER 2023 Glasgow
2022 – Lopes, A. (2022). “Profissão e formação docente em Portugal depois de abril: sucessos, insucessos e desenhos de futuro”. Jornadas Sindicais: Docência E Sindicalismo – 40 anos de desafios. SPN 18 novembro, 2022.
2022 – Lopes, A. (2022). “Ascensão e queda da profissão docente em Portugal: os meandros de uma crise e alguns sonhos”. Congresso do Sindicato dos Professores da Madeira “Haverá futuro para a educação sem o rejuvenescimento docente? O papel da formação de professores no rejuvenescimento docente. Dia 4 de novembro, 2022
2022 – Lopes, A. (2022). “La construcción del conocimiento a partir de las Historias de Vida”. VIII Jornadas de Historias de Vida en educación. Barcelona. 28 abril 2022.
2022 Lopes, A. (2022). “Investigación con historias de vida, identidades e innovación en la docencia: perspectivas y reflexiones”. Seminario: Metodologías biográfico- narrativas en la investigación educativa. Universidad de la Republica Uruguay- 16 novembro 2022
2021/01/15 Handbook youth Digital Citizenship Education Presentation of Digital Citizenship Education: relevance, concepts and practices
FPCEUP/ZOOM
2021 Opening Session of Observatory of the Life of Schools - OBVIE – 4th February 2021. As member of the Direction since 2007 Opening of OBVIE conference Cycle
FPCEUP/CIIE
2021 Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia ; Cassova Angélica (2021). Formação de professores: Perspetivas a partir de uma experiência de investigação e intervenção em Angola. Paper presented in Seminar Cooperation to Quality development : a case study on teacher education in BIE/Angola / 1st Seminar of the Network RAPPE Rede Angola Portugal Professores e Educação (Angola and Portugal Teachers and Education Network)
2021 “Pesquisa e Desenvolvimento Profissional dos Professores: desafios da formação inicial e continuada”. Universidade de Santa Maria Basil. Seminário PPE 899- Reinventar a docência nas redes de conhecimentos, para os cursos de mestrado e doutorado no dia 04.11.2021.
2021 Lopes Amélia. Active digital citizenship. EEPN Annual Conference 2021: New roles and competences of teacher and school leaders in the digital age. Barcelona 2021.
2021 Amélia Lopes. Comunicação convidada. "Interculturalidade no Ensino Superior“. I Seminário Intercultural da FEUP. 2021
2021 Amélia Lopes. Conferência convidada. Estágio de Natureza Profissional: investigação e (re)construção da identidade profissional. Escola Superior de Enfermagem de Viana do castelo.
2021 Amélia Lopes. Conferência convidada. ARTICULAÇÃO ENSINO E INVESTIGAÇÃO passados, presentes e futuros. Abertura do Ano Escolar. Reitoria da Universidade do Porto 2021.
2021 Amélia Lopes. Conferência convidada. Segundo Ciclo de Formação em Ciências da Educação: (10) anos de aprendizagens. Conferência de Abertura do IV IINEDU.
2021 Amelia Lopes. Conferência convidada. FORMAÇÃO CONTINUA DE PROFESSORES PONTES COM A CIDADANIA. Abertura II Seminário RAPPE. 2021. cidadanias e formação
2021 - Amélia Lopes, "Policies and practices in active digital citizenship education for teachers and school leaders: perspectives from EEPN 2021 desk research". Com Filipa Soares. "Civic Education for Lithuanian and Global Success" organizada pela Vytautas Magnus University - Litunania, , online , data do evento: 2021-05-04
2020/11/30 Apresentação do projeto Solvinc. SOLVINC – Solving Intercultural Conflicts With International Students National Multiplier Event
FPCEUP ZOOM
2020/10 EEPN State of Affairs Hybrid Meeting 29/30 October. 29 th EEPN year 2 Presentation of the Survey on active digital citizenship
HESHA ZOOM
2020/09 Opening Session of XV Congress of Portuguese Society of Education Sciences. As representative of The Scientific Council and Executive Council of FPCEUP
FPCEUP/CIIE
2020/09 Docência e Criatividade...experiências em formação de professores  
Universidade do Rio de Janeiro Zoom
2020/05 Closing Conference An analysis of (past and) futures of teaching in Portugal (Postponed to May 2022) 13th Congress of Teachers of Madeira (rescheduled to the 13th and 14th of November nex)t.
Teachers Union of Madeira (Funchal )
2020/03/20 How to regulate the training system to improve teacher performance(postponed due to pandemia) Seminar Professional Development and In-Service Teacher Education . National Council of Education
Conselho Nacional de Educação (Lisboa - Conselho Nacional de Educação )
2020 Opening Keynote Title: Teacher education environments and teacher educators' identities: major challenges for teacher education (canceled due to Pandemia, but Abstract book and the Keynote are going to be published) V EIPE The education of Teachers and Educators: From Policies to Supervised Practices
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Coimbra (Coimbra)
2020 Thomas Dotta, Leanete; Lopes, Amélia ; Cassova Angélica (2020). Para uma formação de professores pós-colonial: perspetivas a partir de uma experiência de investigação e intervenção em Angola. Paper presented in the XV Congresso of SPCE – Portuguese Society of Education Sciences. Setembro 2020. (Presenter)
2020 Nunes, D., Lopes, A., Veiga, A. , Dias, R. IDENTIDADE PROFISSIONAL: UM ESTUDO MULTICASOS COM PROFESSORES FORMADORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
2020 Alves, Patrícia, Lopes, Amélia, Cruz-Correia, Ricardo & Menezes, Isabel (2020, agosto).The Interrupted Journey: Factors and Processes Related to the Withdrawal from Doctoral Programs. Comunicação oral online apresentada na conferência Reconnecting EERA https://eera-ecer.de/ecer-2020-glasgow/reconnecting-eera-23-28-august-online/
2020 • Alves, Patrícia, Lopes, Amélia, Cruz-Correia, Ricardo & Menezes, Isabel (2020, setembro). Doutoramento, para quê? Perceções de doutorandos/as e de docentes de ensino superior acerca dos resultados e do impacto da educação doutoral. Comunicação oral online apresentada no congresso Liberdade, Equidade e Emancipação, XV Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação https://congresso-spce.eventqualia.net/pt/2020/inicio/
2020 Alves, Patrícia, Lopes, Amélia, Correia, Ricardo, Kowalczuk-Waledziak, Marta, Menezes, Isabel (2020, dezembro). A relação entre a investigação e a prática profissional no contexto da educação doutoral em ciências sociais e da saúde. Comunicação oral online apresentado no XII Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação, Porto, Portugal https://sigarra.up.pt/fpceup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=56897
2020 Alves, Patrícia, Lopes, Amélia, Correia, Ricardo, Kowalczuk-Waledziak, Marta, Menezes, Isabel (2020, dezembro). A relação entre a investigação e a prática profissional no contexto da educação doutoral em ciências sociais e da saúde. Comunicação oral online apresentado no XII Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação, Porto, Portugal https://sigarra.up.pt/fpceup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=56897
2020 Ferenc, A. Lopes, A., Thomas Dotta, L. (2020) Quem quer ser professor? Perfil dos sujeitos, escolhas profissionais e atratividade da profissão em dois contextos. XV Congress of Portuguese Society of Education Sciences.
2020 Nunes, D., Lopes, A., Veiga, A., Dias, R. (2020). IDENTIDADES DE FORMADORES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ESTUDO EXPLORATÓRIO (Poster). XV Congress of Portuguese Society of Education Sciences.
2019/11 Well-being and job satisfaction III Meeting of ACES (Health Centres Cluster) Matosinhos New challenges in the humanization of care
ACES Matosinhos (Matosinhos)
2019/06 Teaching profession, Identities and communication challenges IV Luso Brasileiro Meeting of Teaching Work and Education. Teaching profession, research and society: multiple dialogues
Lisbon University (Lisboa)
2019 Pedagogies, pedagogues and educational systems: is it now? XXVII week of Psychology and Education Sciences
FPCEUP (Porto)
2019 Life histories in the academic-educational context: Reinterpreting educational theory VII MEETING OF LIFE STORIES IN EDUCATION. A LOOK TO THE HISTORICAL MEMORY
Universidad de Segovia (Segovia - Spain)
2019 Alves, Patrícia, Lopes, Amélia, Cruz-Correia, Ricardo & Menezes, Isabel (2019, dezembro). A educação doutoral em contexto de mudança: evolução do número de doutoramentos e do mercado de trabalho dos/as doutorados/as portugueses/as. Poster apresentado no XI Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação, Porto, Portugal.
2019 Alves, Patrícia, Lopes, Amélia, Cruz-Correia, Ricardo & Menezes, Isabel (2019, dezembro).A educação doutoral em contexto de mudança: evolução do número de doutoramentos e do mercado de trabalho dos/as doutorados/as portugueses/as. Poster apresentado (a convite) na Homenagem a Eurico Lemos Pires, Braga, Portugal.
2019 Amélia Lopes, Pedagogias, pedagogos/as e sistemas educativos: tópicos (quase) soltos, Conferência Convidada, evento: XXVII Semana de Psicologia e de Ciências da Educação, 2019
2019 Amélia Lopes, Las historias de vida en el contexto académico-educativo: Reinterpretando la teoría educativa, Conferência Convidada, evento: vii jornadas de historias de vida en educación. una mirada a la memoria histórica, 2019. Lleida.
2019 - Amélia Lopes, Profissão docente, Identidades e desafios da comunicação, Conferência Convidada IV Congresso sobre Trabalho Docente e Formação. Universidade de Lisboa.
2019 Amélia Lopes, Conferência convidada. Docência e Criatividade...por uma didática da invenção Organização do Grupo de pesquisa - Políticas de Currículo e Docência, coordenado pela Profa. Rosanne Evangelista Dias, no Proped/UERJ e Rede Municipal de Educação de Niterói.
2018/06 Still Building a Better World? Research reflections on teacher education and identity". Association of Teacher Education in Europe. ATEE Conference.
University of Bialystock (Bialystock , Poland)
2018 Invited Speaker in the Thematic Panel on Curriculum, Teacher Education and Teachers Professionality II International Conference on Comparative Education
SPCE/CIE-Uma/Secretaria Regional de Educação da Região Autónoma da Madeira (Funchal, Portugal)
2018 II Congress of Education Sciences: Chair of the Round Table Contexts Educational Sciences in Portugal: Knowledge, contexts of professional intervention
FPCEUP (Porto)
2018 Formas de conocimiento que permiten las imágenes en el relato autobiográfico VI JORNADAS DE HISTÓRIAS DE VIDA, LLEIDA, 18, 19 Y 20 OCTUBRE
Universitat de Lleida (University of Lleida Spain)
2018 - Lopes, Amélia Opening Keynote in Association of Teacher Education in Europe ATEE winter conference, June, Byalstok University, Poland, Still Building a Better world. 2018
2018 - Amélia Lopes, Formação de professores e profissão docente: velhos e novos desafios. O Professor do século XXI em perspetiva comparada: transformações e desafios para a construção de sociedades sustentáveis. II conferência internacional de educação comparada , Conferência Convidada, 2018
2018 - Amélia Lopes, Formação de professores e profissão docente: velhos e novos desafios. O Professor do século XXI em perspetiva comparada: transformações e desafios para a construção de sociedades sustentáveis. II conferência internacional de educação comparada , Conferência Convidada, 2018
2017 Invited Speaker in the Round Table The presente and the future of Teaching Profession
2017 Invited Speaker. Coordination of the Axe of discussion – knowledge modes allowed by images in self-biographical narratives VI Jornadas de Historias de Vida en Educación
Universidad de Lleida (Lérida, Spain)
2017 Invited Speaker in the Panel Current Projects on Social responsibility of the University HE4u2 - Integrating Cultural Diversity in Higher Education. Seminar Social Responsability of the University – contexts and practices
FPCEUP (Porto, Portugal)
2017 Invited - Round Table of Comments on Presentations I International Seminar DESUP Higher Education and Futures
FPCEUP (Porto, Portugal)
2017 Present and Future of Teaching Profession The Time of Teachers
University of Porto (University of Porto . FPCEUP)
2017 Chair of the Roundtable: Debate around indicators and their social utility                  ATENA Seminar | Basic and secondary education indicators: Perceptions about their use and social utility
(University of Porto . FPCEUP)
2016 Invited Speaker - Teacher education and (re)configuration of Teachers' work [Formação de professores e (re)configuração do trabalho docente] Congresso Internacional Transformações e (In)Consistências das Dinâmicas Educativas: Mudanças na Educação e Lei de Bases
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2016 Teacher education and the (re) configuration of teaching work International Congress Transformations and (In) Consistencies of Educational Dynamics: Changes in Education and Basic Law Oct 13, 2016
Universidade de Coimbra (Coimbra_Univesity of Coimbra)
2014 Invited Speaker, Opening session - Teaching as Practice: issues of identity and training [A docência como prática: questões de identidade e formação] Seminário O estágio profissional na (re)construção da identidade profissional em educação física Universidade do Porto
Universidade do Porto, Faculdade de Desporto (Porto, Portugal)
2014 Invited Speaker - The role of biographical narrative research in in-serive and pre-service teacher education: action to become aware of [El papel de la investigación biográfico narrativa en la formación inicial y permanente del profesorado. Acciones sobre las que tomar conciencia] IV Jornadas de historias de vida en educación
(San Sebastian, Spain)
2014 Invited Speaker - The impact of external regulations in the construction of teachers professionality [O impacto das regulações externas na construção da profissionalidade docente]. Conferência integrada no Ciclo de Debates "A escola Pública: tensões e desafios"
ESE-IPP (Porto, Portugal)
2014 Teaching as Practice: issues of identity and training. Opening Keynote. Conference Professional internship in the (re) construction of professional identity in physical education University of Porto. Faculty of Sport.
Universidade do Porto Faculdade de Desporto (Porto Faculty of Sport.)
2014 The role of biographical narrative research in in-service and pre-service teacher education: action to become aware of IV Meeting OF LIFE HISTORIES IN EDUCATION. San Sebastian. 20 Sptember
( San Sebastian University. Donostia)
2014 The impact of external regulations in the construction of teachers professionality. Conference integrated in the Debate Cycle "The Public School: tensions and challenges". April 10th. Higher School of Education.
Instituto Politécnico do Porto (Porto Higher School of Education)
2012 Invited speaker, Formação contínua de professores 1992-2007: Contributos de Investigação para uma apreciação retrospectiva [In-service teacher education 1992-2007 research contributions to a retrospective apparaisal] Conselho Científico-Pedagógico Da Formação Contínua De Professores. Centros De Formação Da Região Centro
Direção Regional De Educação Do Centro (Coimbra, Portugal)
2012 Invited speaker, Profissionalismo docente e liderança [Teachers' professionalism and leadership ] Seminário "Profissionalismo docente e liderança"
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2012 2012.Teachers' professionalism and leadership. Seminar teaching professionalism and leadership. Minho's university. 26 May.
Instituto de Educação Universidade do Minho (Portugal)
2011 Invited speaker, Espacio del dialogo en las historias de vida [Dialogue space in life stories] II Jornadas de historias de vida em educación. sujeto, diálogo y experiencia
Universidad De Málaga (Málaga, Spain)
2011 Invited speaker, Opening session I Congresso luso brasileiro de trabalho docente.
Universidade De Alagoas (Maceió, Brazil)
2010 Invited speaker, A profissão docente nas últimas décadas: desafios e compromissos para a formação de professores autores [The teaching profession in recent decades: challenges and commitments for the training of author teachers]
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (São Paulo, Brazil)
2010 Invited speaker, Cuestiones relacionadas con la formación y la investigación sobre historias de vida – el papel de las historias de vida en la formación docente [Issues related to life story training and research - the role of life stories in teacher education] I Jornadas de Historias de Vida en Educación
Universidad de Barcelona (Barcelona, Spain)
2009 Invited speaker, As consequências da identidade: implicações dos estudos da identidade para pensar e fazer a profissão docente [The consequences of identity: implications of identity studies for thinking and making the teaching profession]
Universidade do Vale do Rio de Sinos (São Leopoldo, Porto Alegre, Brazil)
2009 Invited speaker, As consequências da identidade: implicações dos estudos da identidade para pensar e fazer a profissão docente [The consequences of identity: implications of identity studies for thinking and making the teaching profession]
Universidade Federal de Santa Maria (Santa Maria. Rio Grande do Sul, Brazil)
2008 Invited Symposium: Teacher training and human relationships in the school 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE) – Mondialisation et Education: Vers une société de la connaissance
Université Cadi Ayyad (Marrakech, Morocco)
2008 Invited speaker, Identities, cultures and training of primary school teachers: realities and challenges 15º Congrès de l’Association Mondiale des Sciences de l’Éducation (AMSE) – Mondialisation et Education: Vers une société de la connaissance
Université Cadi Ayyad (Marrakech, Morocco)
2008 Invited speaker, A construção de identidades profissionais docentes como constructo sistémico e profissionalização dos professores [The construction of teaching professional identities as a systemic construct and professionalization of teachers] IV Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares – Currículo, Teorias, Métodos
Universidade de Santa Catarina (Florianópolis, Brazil)
2005 Invited speaker, Être vieux ou jeune dans le metier enseignant au portugal: l’age comme categorie sociale [Being old or young in the teaching profession in Portugal: age as a social category] Coloque Vieillir dans le Métier
Université Paris 12 (Créteil , France)
2003 Invited speaker, Construction d’identitées professionnelles enseignantes: possibilites et limites de la formation continue centrée et basée a l’école [Construction of professional teaching identities: possibilities and limits of centered and school-based continuing education] Seminário Internacional PRINTEMPS les Recompositions du Métier Enseignant dans un Contexte de Mutation des Systèmes Éducatifs en Europe
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)

Supervision

Thesis Title
Role 		Degree Subject (Type)
Institution / Organization
2023 - Current Academic identities in the context of university transformation. Identidades académicas em contexto de transformação da Universidade. FCT Grant
Supervisor
2023 - Current Body Knowledge and Nature in Formal School. Corpo Conhecimento e Natureza na educação formal. Maria do Socorro Beltrão
Co-supervisor
2023 - Current Learning from the Life Stories of Critical Researchers in Education Aprender com histórias de Vida de Investigadores Críticos em Educação Pablo F Torrres. Doutoramento Internacional. Universidade de Málaga
Co-supervisor
2022 - Current The paradigms of literature teaching over the last 50 years in Portugal through the voice of teachers Os paradigmas do ensino da literatura nos últimos 50 anos. FCT Grant
Supervisor
2022 - Current The reconfiguration of primary education in Portugal over the last 50 years. Reconfiguração do ensino primário (1º Ciclo) em Portugal nos últimos 50 anos.
Supervisor
2021/03/10 - Current Humanization and Teacher Education: a case study based on an intervention based on mindfulness. Humanização e Formação de Professores: um estudo de caso a partir de uma intervenção baseada em mindfulness FCT grant.
Supervisor of Filipa Gomes da Cruz de Morais Soares
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 - 2024 Doctoral pathsways in social and health sciences. Percursos de doutoramento em ciências sociais e da saúde. FCT GRANT
Co-supervisor
2019 - 2024 Perceptions and identity dynamics associated with the presence of nursery teachers in the nursery room in a socio-educational day-care setting. FCT Grant Perceções e dinâmicas identitárias associadas à presença de educadoras de infância na sala de berçário em contexto socioeducativo de creche
Supervisor
2023 - 2023 PostDoc Supervision of International Stay. Ricard Huerta (Full Professor University of Valencia)
Co-supervisor
2022 - 2023 Post-Doctoral Stay on Teacher Education - Aingeru Gutiérrez-Cabello. Universidad de San Sebastian
Supervisor
2018 - 2023 Initial teacher training and identity for social justice: a multi-case study with physical education teachers and teacher educators. Formação inicial e identidade dos professores para a justiça social: um estudo multicasos com professores e formadores de professores de educação física
Supervisor
2017 - 2021/07/12 Envelhecimento e docência: perceções e vivências de docentes de educação de infância e ensino básico e secundário [Ageing and teaching: perceptions and life experiences of pre-school, elementary, middle, and high school teachers]
Supervisor of Kelly Silva Alves
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/09/01 - 2021/05 Designing bridges between levels of education: a mixed study on the pedagogical and educational dimension of the transition from secondary to higher education. FCT GRANT Desenhar pontes entre níveis de ensino: um estudo misto sobre a dimensão pedagógica e educativa da transição do ensino secundário para o ensino superior
Supervisor of Daniela Filipa Ferreira Pinto
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/09/01 - 2021/02/26 A articulação entre o ensino e a investigação na formação inicial de professores no ensino superior: um estudo realizado em Portugal e Inglaterra / The articulation between teaching and research in initial teacher education in higher education: a study carried out in Portugal and England [full-time PhD studentship awarded by FCT - SFRH/BD/52468/2014]
Supervisor of Rita Tavares de Sousa
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021 - 2021 Life Histories and Knowledge. (Provissional) Historias de vida Professores e Conhecimento (provisório). Jesús Moreno Parra. Universidad de Málaga (España) Estágio de Doutoramento Europeu
Co-supervisor
2019 - 2020 Who still wants to be a teacher (postdoc supervision)
Supervisor
2019 - 2020 PostDoctoral Supervision of International Internship Vanesa Gallego Lema University of the Basque Country 01/11/2019 31/01/2020
Supervisor
 International postdoc stage
2019 - 2020 Being English Teachers in Gaza Damian Ross
Supervisor
2019 - 2019 Resiliencia y discapacidad intelectual en entornos residenciales desde las Historias de vida” . University of Málaga
Co-supervisor
2017 - 2019 Espacios de resistencia y profesionalidad. La experiencia de formación de docentes en Uruguay desde una perspectiva biográfica. Internactional PhD
Co-supervisor
Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid, Spain
2016 - 2019 The construction of academic identities: paths and trends in Brazil and Portugal
Co-supervisor
2015 - 2019 Teacher in-service training in Angola: concepts and practices in the context of development co-operation.
Supervisor
2016 - 2018 Reform policies for reform in higher education and its effect on the HEI curricula of Mozambique (1990-2015). Faculty of Educational Sciences and Psychology. University Pedagogical of Mozambique
Co-supervisor
2016 - 2018 Mature students in Higher Education (Pos-doc FCT Scholarship)
Supervisor
2015 - 2018 Non-traditional adult students in higher education: Equity, emancipation or ¿exclusionary inclusion¿ ? [full-time Postdoc fellowship awarded by FCT - SFRH / BPD / 108518/2015]
Supervisor of Leanete Teresinha Thomas Dotta. Postdoc research studies
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2018 A construção das identidades académicas: Percursos e tendências no Brasil e em Portugal [The construction of academic identities: paths and trends in Brazil and Portugal]. (full-time PhD studentship awarded by FCT - SFRH/BD/98812/2013)
Co-supervisor of Carolina Costa Santos
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2018 Choreographies of the educational relationship: a narrative study of the body at school
Supervisor
2012 - 2018 Coreografias da relação educativa: Um estudo narrativo sobre o corpo na escola [Educational relationship choreographies: a narrative study of body in school]. (full-time PhD studentship awarded by FCT - SFRH/BD/85567/2012)
Supervisor of Joana Manarte
Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2017 Teachers'Identities and invisible learning paths (posdoc studies in FPCEUP and CIIE) Maria Jesus Garcia Marquez. U Valladolid
Supervisor
Universidad de Valladolid, Spain
2013 - 2017 Desenvolvimento de competências de comunicação artística em alunos do ensino básico no processo de criação e receção de imagens nas aulas de educação visual [Development of competencies of artistic communication by lower secondary school students in the process of creation and reception of images in visual education classes]. [full-time PhD studentship awarded by FCT - SFRH/BD/88237/2012]
Supervisor of Silvia Casian
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013 - 2017 Teaching and Psychoanalysis: analysis of the subjective position of teachers in continuing education
Co-supervisor
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Brazil
2016 - 2016 Postdoctoral internship Marta Kowalczuk-Waledziak (university of Bialystok)
Supervisor
2013 - 2014 Actividade docente e seu desenvolvimento: estilo e catacrese [Teaching activity and its development: style and catacresis]
Co-supervisor
 Sandwich PhD - Education (PhD)
Universidade Federal de Alagoas, Brazil
2009 - 2013 Música bem temperada na escola: narrativas de vida na construção da profissionalidade de um educador musical [Well seasoned music in the school: life narratives in the construction of music educators' professionalities]
Supervisor
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2013 O insucesso a matemática na transição para o 10º ano: Um estudo centrado nos percursos de ensino e de aprendizagem em contexto escolar [The failure at Mathematics in the transition to the 10th grade: a study focused on the teaching and learning pathways in the school contexto]
Supervisor of João Manuel Viveiros
 Education Sciences (PhD)
2009 - 2013 A construção de identidades de professores do 3º CEB e do ensino secundário num contexto de mudança: Um estudo narrativo com diferentes gerações de professores [Identity construction of 3th cycle and secondary teachers in a context of change: narrative study with different generations of teachers]
Supervisor of Luciana Matiz
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2012 A construção da identidade dos educadores de infância em Portugal na primeira década do novo milénio: Entre o público e o privado [The construction of the identity of early childhood educators in Portugal in the first decade of the new millennium: between the public and the private]
Supervisor of Maria Margarida Campos Marta
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2011 Identidade, formação inicial e profissão docente: Perceções de professores de turma e de professores de disciplina [Identity, initial education and the teaching profession: perceptions of class teachers and discipline teachers] (full-time PhD studentship awarded by FCT - SFRH/BD/22166/2005)
Supervisor of Maria Cristina Faria de Sousa
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 - 2010 Formação inicial, identidade pessoal e profissional em enfermagem: Metodologias formativas baseadas em experiências de vida – um contributo para conhecer o corpo que somos. [Initial training, personal and professional identity in nursing: training methodologies based on life experiences – a contribution to know the body that we are]
Supervisor of Ilda Maria Gomes Barbosa Lima
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2003 - 2007 Características pessoais, investimento em formação e construção da identidade profissional docente: Um estudo misto realizado com professoras do 1.º CEB [Personal characteristics, investment in training and construction of the teaching professional identity: a mixed study carried out with teachers from the primary school]
Supervisor of Gabriela Alexandra de Oliveira Machado
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2002 - 2006 Comunicação de más notícias em saúde e gestão do luto: Contributos para a formação da Enfermagem [Communication of bad news in health and grief management: contributions to Nurse Education]
Supervisor of Maria Aurora Gonçalves Pereira
 Ciências da Educação (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Event organisation

Event name
Type of event (Role) 		Institution / Organization
2022 - Current – Public seminar “Cinquenta Anos de Docência: Percursos de Revisão de Literatura”, July, 2022. (2022)
2022 - Current – Open class within the scope of the curricular unit “Intergenerational Dialogues, Education and Challenges of Contemporary Societies” for the presentation of master students’ final works. December, 2022. (2022)
2022 - Current 2022 EDULOG International Conference Teacher Education: Building an Agenda for the 21st Century EDULOG Fundação Belmiro de Azevedo Porto, Fundação de Serralves 5-6 Julho 2022 (2022)
2021/03/01 - Current Organizing Committe of the Seminar Cooperation to Quality development : a case study on teacher education in BIE/Angola / 1st Seminar of the Network RAPPE Rede Angola Portugal Professores e Educação (Angola and Portugal Teachers and Education Network – funded in 2020) (2021)
2021/02/26 - Current Firs EEPN Seminar Presentation and Developments of year 1 and 2. (2021)
Conference (President of the Organising Committee)
2021 - Current Facilitator and representative of UP. Team partnership in the workshop 21C – SDG: “21st Century skills in the context of the UN’s Sustainable Development Goals for pupils” Teachers’ Training Workshop. 3 and 4th mars 2021. (2021)
Conference
2020 - Current Member of the Organizing Committee of the International conference of ATEE 2020 on Stefan cel Mare University from SUceava,ROmania (2020)
Conference (Member of the Organising Committee)
2020 - Current Member of the Organizing Committee of Creativity Talks – a partnership Faculty of Engineering, Architecture and Psychology and Education Sciences from University of Porto, and Uptec (Park of Science and Technology of University of Porto) The first one takes place on 25th February with Professor Geraint Wiggins from Queens Mary University of London. https://sigarra.up.pt/feup/pt/noticias_geral.ver_noticia?p_nr=113330. (2021)
2022/07/07 - 2022/07/09 Coordenação da organização do Congresso Internacional SCHOOL, IDENTITIES ANS DEMOCRACY 2022. WITH NATIONAL AND INTERNACTIONAL RESEARCHERS (POLAND, NEEDERLANDS, SPAIN, EAST TIMOR, ANGOLA, POLAND...). Thr first after pandemia and with more than more hundred participants (2022)
2021 - 2022 CHAIR OF THE ROUND TABLE WITH Round table Aileen Kennedy, University of Strathclyde, Scotland Anja Swennen, VU University Amsterdam, Netherlands Daniel Alvunger, Linnaeus University, Sweden Qing Gu, UCL Institute of Education, United Kingdom 2022 EDULOG International Conference Teacher Education: Building an Agenda for the 21st Century EDULOG Fundação Belmiro de Azevedo, 6-7-2022 (2022)

Event participation

Activity description
Type of event 		Event name
Institution / Organization
2022 - 2022 CHAIR OF THE ROUND TABLE WITH Round table Aileen Kennedy, University of Strathclyde, Scotland Anja Swennen, VU University Amsterdam, Netherlands Daniel Alvunger, Linnaeus University, Sweden Qing Gu, UCL Institute of Education, United Kingdom 2022 EDULOG International Conference Teacher Education: Building an Agenda for the 21st Century EDULOG Fundação Belmiro de Azevedo, 6-7-2022

Jury of academic degree

Topic
Role 		Candidate name (Type of degree)
Institution / Organization
2023 Habilitation Examen António Fragoso.
(Thesis) Main arguer
 Antonio Fragoso (Aggregation)
2022 Rosa Micaela. Universidade de Lisboa
(Thesis) Main arguer
 Rosa Micaela (PhD)
2022 Vitor Ochoa. Universidade de Lisboa.
(Thesis) Main arguer
 Vitor Ochoa (PhD)
2021/12/15 Formação, identidade, autonomia e satisfação profissional de professores em Angola( Education, Identity , Autonomy and Professional Satisfaction of teachers in Angola). To . Supervisors Prof. M Augusta Nascimento; Prof. Graça Bidarra. Taking place during 2021. Gilsa Ruth Munana. (PhD)
2021/01/15 Rosa Ortiz. La revista Escuelas de España (1929-1936). Estrutura, Características e Influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza. Universidad de Valladolid. 15 January 2021. Supervisor Prof. Luis Torrego Egido. (main arguer)
(Thesis) Main arguer
 Rosa Ortiz (PhD)
Universidad de Valladolid, Spain
2021 Habilitation Examen Maria João Silva (Aggregation)
Instituto Politécnico de Lisboa Escola Superior de Educação, Portugal
2021 Habilitation Exam Maria João Silva.
(Thesis) Arguer
 Maria João Silva (Aggregation)
2021 Habilitation Exam Pedro Silva
(Thesis) Arguer
 Pedro Silva (Aggregation)
2020/07/23 Pensar a planificação didática na formação contínua: por uma utópica competência de religare os saberes. 23 rd July 2020. Supervisor Prof. Nilza Costa.(Main Arguer)
(Thesis) Main arguer
 Walquiria de Jesus frança Martins (PhD)
Universidade de Aveiro, Portugal
2020/07/08 Ser professor de português no século XXI: o desenvolvimento da identidade profissional apoiado no uso de blogues. Supervisor Prof. Natália Alves. 8 July 2020 (Main arguer)
(Thesis) Main arguer
 Maria da Conceição Quaresma Leitão. (PhD)
2020 Perceção das Áreas de Conhecimento e Intervenção do Enfermeiro do Trabalho: Construção de uma Proposta Formativa
(Thesis) Main arguer
 Vitor Manuel T Machado (PhD)
2019 Sentidos da escola em contextos periféricos: narrativas de jovens brasileiros e portugueses [School meanings in peripheral contexts: narratives of Brazilian and Portuguese youth]
(Thesis) Arguer
 Thiago Freires Rodrigues (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2019 Espacios de resistencia y profesionalidad. La experiencia de formación de docentes en Uruguay desde una perspectiva biográfica
(Thesis) Main arguer
 Nancy Salva Tosi (PhD)
Universidad Autónoma de Madrid, Spain
2018 Reform policies for reform in higher education and its effect on the HEI curricula of Mozambique (1990-2015). Faculty of Educational Sciences and Psychology. University Pedagogical of Mozambique (co-supervisor)
Supervisor
 Ernesto Mandlate (PhD)
2018 Academic Success: a multidimensional analysis of the experience of higher education students
(Thesis) Main arguer
 Maria José Sampaio de Sá (PhD)
Universidade de Aveiro, Portugal
2017 Educação especial: (im)possibilidades de uma educação inclusiva [Special education: (im) possibilities of inclusive education]
(Thesis) Arguer
 António Miguel Barbosa Correia (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 Avaliação de escolas: políticas, conceitos, processos e impactos [School evaluation: policies, concepts, processes and impacts]
(Thesis) Arguer
 Carla Patrícia Teixeira da Silva Figueiredo (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 The (re) construction of professional identity in the context of an internship in the teaching of physical education: a situational analysis of discourses and narratives.
(Thesis) Main arguer
 Mariana de Sena Amaral da Cunha (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Desporto, Portugal
2017 Portuguese language teaching practice configurations in the national basic education teacher training plan - PARFOR - Brazil.
(Thesis) Arguer
 Nadja Maria Lima Maciel. (PhD)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 Adult education and training in the construction of professional teaching knowledge in a prison context
(Thesis) Arguer
 José Alberto Pereira Pinto (PhD)
2016 Atividades académicas (co)curriculares e o (des)envolvimento dos estudantes: o curso e as margens na travessia da implementação do processo de Bolonha no Ensino Superior [Academic (co) curricular activities and the (dis) involvement of students: the course and the margins in crossing the implementation of the Bologna process in Higher Education]
(Thesis) Arguer
 Helena Sofia Rocha Lopes (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 Research in initial training in Social Work: models and practices
(Thesis) Main arguer
 Daniela Silva (PhD)
Universidade Católica Portuguesa, Portugal
2016 The inhabited school. School experiences, critical thinking and social transformation in an intercultural region. PhD in Regional Studies, Autonomous University of Chiapas / University of Malaga 2016
(Thesis) Main arguer
 Iván de Jesús Espinosa Torres. (PhD)
2016 Doctoral education, personal epistemology and autonomy: a mix methodology for evaluating competences. Aveiro University
(Thesis) Main arguer
 Cláudia Raquel Cordeiro Figueiredo. (PhD)
Universidade de Aveiro, Portugal
2015 Bioética e desafios de uma política de assistência à saúde no nordeste brasileiro [Bioethics and challenges of a health care policy in northeastern Brazil]
(Thesis) Arguer
 Ermano Rodrigues do Nascimento (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 Efeitos da avaliação externa de escolas: perspetivas de líderes de escolas da zona norte de Portugal [Effects of external school evaluation: perspectives of school leaders in the north of Portugal]
(Thesis) Arguer
 Elisabete Fernanda Pereira Soares Gonçalves (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 Alquimia do conhecimento: a construção do conhecimento curricular em portugal (1970-2009) [Alchemy of knowledge: the construction of curricular knowledge in Portugal (1970-2009)]
(Thesis) Arguer
 Elsa Maria Bacala Estrela (PhD)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2015 Lilian Ucker Perotto.To go and to come back: A biographical research into the experiences of being a student at the university. Universidad de Barcelona.
(Thesis) Main arguer
 Lilian Ucker Perotto (PhD)
Universitat de Barcelona Facultat de Belles Arts, Spain
2015 Maria Adélia Duarte Pousada. Teacher Performance Evaluation: Contributions to the evaluation practices in the school.
(Thesis) Main arguer
 Maria Adélia Duarte Pousada. (PhD)
Universidade do Minho, Portugal
2015 Higher education as a signifier in the life path of young people entering the university. Marco Vinicio Herrera Castañeda. Málaga University and Autonomous University of Chiapas. Mexico. (PhD in Co-tutelage)
(Thesis) Main arguer
 Marco Vinicio Herrera Castañeda (PhD)
Universidad de Málaga - Campus de Teatinos, Spain
2015 Carine Schenekenberg Guedes. The teaching of youth and adult education: a process of identity construction. University of Trás-os-Montes and Alto Douro.
(Thesis) Main arguer
 Carine Schenekenberg Guedes. (PhD)
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 Educate (to) think: development of reflective skills in teachers and students of the 1st CEB - contributions from Philosophy for Children. PhD in Didactics. Aveiro University. 2013.
(Thesis) Main arguer
 Celeste Maria Marçal Vieira Machado. (PhD)
2013 The way of power, the sound of the exchange. Pedagogical study on resilient identity in situations of social, cultural and legal disadvantage. Doctorate International Mention Universidad de Málaga. 2013.
(Thesis) Main arguer
 Pablo Cortés González. (PhD)
Universidad de Málaga, Spain
2013 Personal and social competences in nursing students: implications of implementing an intervention program in relational know-how. PhD in Nursing Sciences. University of Porto. Institute of Biomedical Sciences Abel Salazar. 2013.
(Thesis) Main arguer
 Rosa Cristina Correia Lopes. (PhD)
2012 O Curriculo na sociedade do conhecimento: desafios, exigências e dilemas da profissão professor [The Curriculum in the knowledge society: challenges, demands and dilemmas of the teaching profession]
(Thesis) Arguer
 Margarida Clara Frias da Costa Paz Barroso (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 A construção da identidade dos educadores de infância em Portugal na primeira década do novo milénio: entre o público e o privado [The construction of the identity of early childhood educators in Portugal in the first decade of the new millennium: between the public and the private]
(Thesis) Arguer
 Maria Margarida Campos Marta (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 Educação para todos: modelo de não exclusão pela eficácia na remediação educativa [Education for all: model of non-exclusion for the effectiveness in educational remediation]
(Thesis) Arguer
 Maria Amélia Alves da Fonseca Dias Martins (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2012 Cristóvão Adelino Fonseca Franco Ribeiro Margarido. Personal trajectories and professional identities of social workers. Portuguese Catholic University. Faculty of Human Sciences. PhD in Social Work.
(Thesis) Main arguer
 Cristóvão Adelino Fonseca Franco Ribeiro Margarido. (PhD)
2012 Beatriz Calanzas Dounis. A tarefa escolar e suas implicações nas salas de aula de EJA: um estudo de caso etnográfico. Doutoramento em Ciências da Educação – Inovação Pedagógica. Universidade da Madeira.
(Thesis) Main arguer
 Beatriz Calanzas Dounis (PhD)
Universidade da Madeira, Portugal
2011 Identidade, Formação Inicial e Profissão Docente: perceções de professores de turma e de professores de disciplina [Identity, Initial Formation and Teaching Profession: perceptions of class teachers and discipline teachers]
(Thesis) Arguer
 Maria Cristina Faria de Sousa (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 A rede de Bibliotecas escolares do Porto como comunidade de prática e a identidade dos professores bibiliotecários: Um estudo de caso [The network of school libraries in Porto as a community of practice and the identity of bibliotechnology teachers: A case study]
(Thesis) Arguer
 Maria Natividade da Rocha Santos (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 Formação Inicial, Identidade Pessoal e Profissional em Enfermagem: Metodologias Formativas baseadas em Experiências de Vida - um contributo para conhecer o corpo que somos [Initial Training, Personal and Professional Identity in Nursing: Formative Methodologies based on Life Experiences - a contribution to know the body that we are]
(Thesis) Arguer
 Ilda Maria Gomes Barbosa Lima (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 Educação e Emancipação: uma leitura crítico-reconstrutiva em Jurgen Habermas [Education and Emancipation: a critical-reconstructive reading in Jurgen Habermas]
(Thesis) Arguer
 Anderson de Alencar Menezes (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 Formação Contínua de Professores e Mudança Educativa na Pós-Modernidade: Políticas, Modelos e Estratégias [Continuing Teacher Education and Educational Change in Post-Modernity: Policies, Models and Strategies]
(Thesis) Arguer
 António José Alves (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 Pedagogia universitária: um olhar sobre um movimento de institucionalização de acções de actualização pedagógico-didáctica como espaço de reflexão sobre a profissionalidade docente universitária [University pedagogy: a look at an institutionalization movement of pedagogical-didactic updating actions as a space for reflection on university teaching professionalism]
(Thesis) Arguer
 Kátia Maria da Cruz Ramos (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 Formação, Género, vozes de Enfermeiros [Training, Gender, Voices of Nurses]
(Thesis) Arguer
 Maria Carminda Soares Morais (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 Formação, Género, vozes de Enfermeiros [Training, Gender, Voices of Nurses]
(Thesis) Arguer
 Maria Carminda Soares Morais (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 Concepções e Práticas Lectivas de Professores em Formação Inicial - Um estudo a partir do caso de professores de ciencias naturais [Conective Concepts and Practices of Teachers in Initial Training - A study from the case of teachers of natural sciences]
(Thesis) Arguer
 Jacinta Rosa Silva Moreira (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 Características pessoais, investimento em formação e construção da identidade profissional docente -um estudo misto realizado com professoras do 1º. CEB [Personal characteristics, investment in training and construction of the teaching professional identity - a mixed study carried out with teachers from the 1st. CEB]
(Thesis) Arguer
 Gabriela Alexandra de Oliveira Machado (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 O currículo do ensino básico em portugal na transição para o sec. XXI - um mapeamento de discursos políticos, académicos e de "práticos" [The curriculum of basic education in portugal in the transition to the sec. XXI - a mapping of political, academic and "practical" discourses]
(Thesis) Arguer
 Preciosa Teixeira Fernandes (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 (D)enunciar a Automia - Contributos para a Compreensão da Génese e da Construção da Autonomia na Escola Secundária [Reporting Autonomy - Contributions to Understanding the Genesis and Construction of Autonomy in Secondary School]
(Thesis) Arguer
 Elisabete Maria Soares Ferreira (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 As tecnologias da informação e comunicação: os novos contextos de ensino-aprendizagem e a identidade profissional dos professores [Information and communication technologies: the new teaching-learning contexts and the professional identity of teachers]
(Thesis) Arguer
 Maria Cristina Alves de Almeida (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 Comunicação de Más Notícias em Saúde e Gestão do Luto - Contributos para a formação da enfermagem [Communication of Bad News in Health and Grief Management - Contributions to nursing education]
(Thesis) Arguer
 Maria Aurora Gonçalves Pereira (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 Ser professor numa Escola num tempo de incerteza: Desafios, exigências e dilemas profissionais [Being a teacher in a School in a time of uncertainty: Challenges, demands and professional dilemmas]
(Thesis) Arguer
 Ariana Maria de Almeida Matos Cosme (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 Dos Discursos e das Possibilidades de Construção de um Currículo Contra-hegemónico na Educação de Surdos [Discourses and Possibilities for Building a Counter-hegemonic Curriculum in Deaf Education]
(Thesis) Arguer
 Carlos Manuel Peixoto Afonso (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 Competência emocional em professores. Um estudo em discursos do campo educativo [Emotional competence in teachers. A study in speeches of the educational field]
(Thesis) Arguer
 Maria Augusta Romão da Veiga Branco (PhD)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Ad Hoc journal article review

Journal title (ISSN) Publisher
2022 - Current International Journal of Instruction
2022 - Current International journal of Professional Development
2020 - Current International social science Journal
2020 - Current Sage Open
2019 - Current International Development
2019 - Current Journal of Further and Compulsory Education
2016 - Current Journal of Inclusive Education
2015 - Current Scandinavian Journal of Teacher Education
2014 - Current Teaching and Teacher Education
2014 - Current Higher Education
2014 - Current Studies in Higher Education
2014 - Current Journal of Further and Higher Education
2013 - Current Innovation in Education and Teaching International
2012 - Current European Journal of Teacher Education
2000 - Current Revista Portugesa de Educação
2018 - 2018 Educação & Sociedade

Association member

Society Organization name Role
2012 - Current Member of the ATEE Association of Teacher Education in Europe
2010/06/10 - Current Foundational member of the Network on Life Histories in Education (with Fernando Hernández, Juana Sancho, Ignacio Rivas Flores)
2009 - Current Founding member of the Luso-Brazilian Consortium of Teaching Work and Training Founding Member
1989/09/01 - Current Founding member of the Portuguese Society of Educational Sciences
2014/09 - 2017/09/20 EARLI SIG 24. Researcher Education and Careers

Committee member

Activity description
Role 		Institution / Organization
2022 - Current Coordination of the Observatory of School Life
Coordinator
2020 - Current Member of the Permanent Scientific Council of Creativity Talks https://dei.fe.up.pt/creativitytalks/
2016 - Current Comité de Peritos da EDULOG Fundação Belmiro de Azevedo (2014…) https://www.edulog.pt/peritos Edulog Expert Committee
Advisor / Consultant
2011 - Current Coordinating Council of the Educational Model of the University of Porto Conselho Coordenador do Modelo Educativo da Universidade do Porto CCMEUP 2011- 2019)
2008 - 2021 Member of the Direction (2008-2021) of the Observatory of Schools' Life

Conference scientific committee

Conference name Conference host
2021 - Current Network Angola-Portugal Seminar. RAPPE Seminar I Porto and Huambo and Luanda Higher education Institutions in Angola.
2020 - Current International conference of ATEE 2020 on Stefan cel Mare University from SUceava,ROmania (https://atee2020.education/). Stefan cel Mare University from SUceava,ROmania
2020 - Current Comissão Científica da Conferência (anual) de Mediação Intercultural e Intervenção Social. ESECS-IPLeiria
2020 - Current Comissão Científica do Simpósio Internacional de Psicologia da Educação: Passado, Presente e Futuro (SInPE20). http://sinpe20.web.ua.pt/
2019 - Current I Seminar - The 1st cycle of Basic Education - What identity (s)? | Curriculum, practices and teacher training DATE: April 10 and 11, 2019 Higher School of Education - Polytechnic Institute of Porto
2019 - Current II EXPRESSA International Seminar - Re-imagining Scientific Communication in Education FPCEUP
2019 - Current IV Encontro sobre Trabalho Docente e Formação Universidade de Lisboa
2018 - Current Member of Education Scientific Meetings EXPRESSA, IDEAfOR, CAFTE, OBVIE and others in UP, and in scientific Meetings in U Lisbon, U Minho, UÉvora and IPP Leiria
2018 - Current Member of Scientific Meetings in International Universities in European and Latin America Universities
2012 - Current VII Iberoamerican Congress on University Teaching - Higher Education - Innovation and Quality in Teaching. FPCEUP. 21-23 June 2012. Member of the Commission Organizer and the Scientific Committee. FPCEUP
2014 - 2019 Seminario Internacional de Observatorios de Educacao e Formacao - FPCEUP- CIIE-OBVIE
2008 - 2016 Congrès de l’AMSE-AMCE-WAER. AMCE Association Mondiale de Sciences de L'Éducation. several
2008 - 2016 Member of the scientific meeting of the Amce/amse/waer - Worl Association of Educational ResearchCongress several

Consulting

Activity description Institution / Organization
2023 - Current Membro do Advisory Board do Projeto DEMOCRAT. Education for Democracy Horizon. European Union’s HORIZON-CSA HORIZON Coordination and Support Actions under Grant Agreement No. 101095106.
2023 - Current Membro do Advisory Board do Projeto TESTed. Projeto TESTEd - Towards a European Syllabus in Teacher Education – Facing future challenges together, financiado pela Comissão Europeia, no âmbito do Programa Erasmus + Teacher Academies.
2020 - Current Scientific permanent Committee Creativity Talks . https://dei.fe.up.pt/creativitytalks/ (2020…)
2019 - Current Consultant of the Project HistoMap - Mapping the History Education in Portugal - a CIIE Project Coordinated by Luís grosso Correia.
2018 - Current Coordination with Ariana Cosme of Territories of Priority Education Consultancy in FPCEUP.
2016 - Current Expert member fo EDULOG Fundação Belmito de Azevedo
2016 - Current Conception of the external evaluation of In-service teacher education association. IGEC General Inspection of Education (Dra Rosa Micaelo)
2014 - Current Member of the Consulting Board of the Portuguese Society of Education Sciences
2014 - Current Conselho Consultivo da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (2014…)
2006 - 2010 Consultant of TEIP ( Educational Territory of Priority Education) Ramalho Ortigão / Alexandre Herculano

Evaluation committee

Activity description
Role 		Institution / Organization Funding entity
2021/02/26 - Current Evaluation Panel for one Position of Associate Professor in the Scientific area of Fundamentals and History of Education. University of Évora. Since February 2021.
Evaluator
2021/02 - Current Member of the Evaluation Panel for Four positions of Researcher in The Centre of Research and Intervention in Education CIIE
Evaluator
2021 - Current Chair of the Evaluation Panel for Projects submitted under the call for proposals promoted by the Regional Directorate for Science and Digital Transition of the Regional Government of the Azores, to support research projects in the areas of Social and Human Sciences and Health and Well-being. 2021
2020/05 - Current Evaluation Panel for one position of Full Professor in Education Sciences. Faculty of Psychology and Education Sciences.
Evaluator
2020/01 - Current Evaluation Panel for 2 Associate Professor positions in the field of Distance Education. Open University. Portugal
Evaluator
2020 - Current Evaluation Panel for two positions of Coordinator Professor in the Area of Teacher and Pre-school Teacher Education. Porto Higher School of Education. Institute Polytechnic.
Evaluator
2020 - Current Evaluation Panel for 4 Associate Professor positions. Departement of Education Sciences. FPCE UP.
Evaluator
2018 - Current Member of the Scientific Pedagogical Council for Continuing Education at FPCEUP. Evaluation of Proposals.
Evaluator
2017 - Current FCT’s Transnational Projects Evaluation Panels.
2013 - Current External expert in School Evaluation External Evaluation Teams (IGEC)
2023 - 2024 Evaluation Panel for one Position of Associate Professor in the Scientific area of School Administration and Social Sciences. University of Minho. Edital n.º 1070/2023
Evaluator
2023 - 2023 One position of associate professor in the disciplinary area of Social Sciences of Education. Notice no. 1742/2022 University of Minho
Evaluator
2015 - 2023 Member and President of 17 Higher Education Programmes (Bachelors, Maters and PhDs), mostly in education Sciences and teacher Education. for A3ES Agency
2021 - 2022 Project Evaluator OPUS-21 National Science Centre Poland. 2021/2022
Evaluator
2020 - 2020 Evaluation Panel for 4 Associate Professor positions. Department of Education and Psychology. University of Aveiro.
Evaluator
2020 - 2020 Evaluation Panel for one position of Associate Professor. School of Social Sciences. UTAD. University of Trás-os-Montes e Alto Douro.
2015 - 2016 External Expert in Higher Education External Evaluation Commissions of A3ES.
2013 - 2014 FCT’s PhD Projects Evaluation Panels.

Interview (newspaper / magazine)

Activity description Newspaper / Forum
2024/01 A falta de professores e a formação inicial: ilusões, desilusões e possibilidades. The teacher shortage and initial teacher education: illusions, disappointments and possibilities. A Página da Educação janeiro 2023 A Página da Educação
2022 A Página da Educação 2022 Formação inicial de Professores
2021/05/21 Interview on Rankings equity and quality of teachers' work. Jornal de Notícias Jormal de Notícias JN
2019/12/14 Written interview for Jornal Público on Aging and Rejuvenation of Teaching staff in Portugal JORNAL PÚBLICO

Journal scientific committee

Journal title (ISSN) Publisher
2021 - Current e-sensos INED/ESE Porto
2020 - Current Comité editorial de la Colección Innovación Educativa, de la Editorial de la Universidad de Málaga. /Editorial Committee of Educational Innovation Collection. University of Málaga.
2019 - Current REVISTA INFORMES PSICOLÓGICOS. UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
2013 - Current Revista Brasileira de Educação
2007 - Current Revista Portuguesa de Educação
2004 - Current Revista de Enfermagem Referência (Scopus)
2000 - Current Educação, Sociedade & Culturas CIIE

Legal proceeding

Activity description Case
2018 - Current Member of the Joint Commission for the Evaluation of Faculty Academic Performance.

Other jury / evaluation

Activity description Institution / Organization
2020 - Current Member of the Evaluation Panel in Habilitation Examen, Liliana Rodrigues Universidade da Madeira, Portugal
2018 - Current Assistant Professor competition jury - notice 801-2018 Instituto de Educação. University of Lisbon. Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - Current Jury of documentary competition for Associate Professor in the Science Area of Edital 876 / 2016. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - Current Documentary contest for a position of Associate Professor for the subject area of Educational Sciences. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - Current Contest for one position of Assistant Professor. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - Current Member of the Evaluation Panel in Habilitation Examen, Maria de Fátima Carneiro Ribeiro Pereira Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - Current 2015. External expert evaluator in the “Conferment to the title of Professor” jury by Dr. Pete Boyd. University of Cumbria. University of Cumbria, United Kingdom
2015 - Current External Expert Evaluator in “Academic promotion- Promotion to Professor” of Dra. Nicola Andrew. Glasgow Caledonian University. Glasgow Caledonian University, United Kingdom
2015 - Current University of Madeira. Member of the Evaluation Panel in an application for an AProfessor post of . 141/2015 Universidade da Madeira Centro de Investigação em Educação, Portugal
2015 - Current Member of the Evaluation Panel for a Position of Associate Professor. PO53-13-1075 Universidade de Coimbra, Portugal
2014 - Current Member of the Evaluation Panel in a documentary contest for a position of Coordinator Professor . Supervision in Childhood Education. Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2013 - Current Scientific Advice for an employment contract in public functions for an indefinite period in the category of assistant professor on the staff map of the University of Évora. PhD Maria da Assunção da Cunha Folque de Mendonça - Universidade de Évora, Portugal
2012 - Current Member of the Jury for UP PEDAGOGICAL EXCELLENCE PRIZE (2012-1018)
2021/02/15 - 2021/03/09 Evaluation of Assistant Professor Probationary Period Fernando Luís de Sousa Correia. Departamento de Ciências da Educação da Universidade da Madeira / Department of Education Sciences of University of Madeira.. With Full Professor Jesus Maria Sousa.
2021/02/10 - 2021/02/11 Habilitation Examen. Coordinator Professor Pedro Silva, Polytechnique Institute of Leiria. 10 and 11th February.
2021 - 2021 Habilitation Examen. Coordinator Professor Maria João Silva. Politechnic Institute of Lisbon Higher School of Education. Lusophone University of Humanities and Technologies. Discussion being scheduled. Being Scheduled.
2020/12/03 - 2020/12/07 Habilitation Examen. Associate Professor Teresa Carvalho, University of Aveiro. (Discussion of the Lecturer on Academic Profession).
2020/07/02 - 2020/07/03 Habilitation Examen. Professor Rui Trindade. Faculty of Psychology and Education Sciences (Discussant of the Curriculum Vitae) 2nd and 3rd July 2020.
Distinctions

Award

2023 Innovative Pedagogical Practice (Prática Pedagógica Inovadora) University of Porto. Com Rita T. Sousa e Lucina Joana
2018 Vencedora em coautoria com Ana Torres e Daniela Pinto do concurso de ideias 2018 daSemana de atividades “Do secundário para a universidade: investigar para conhecer” Projeto da Universidade Júnior

Other distinction

2008 Selection by UNESCO with other two International researchers to edit a Book on teacher education
1987 Prize Engenheiro António de Almeida
Fundação Engenheiro António de Almeida, Portugal