Identificação pessoal

Nome completo

Jorge Pinto

Nomes de citação

• Pinto, Jorge

Identificadores de autor

Ciência ID

7218-24BB-3DBB

ORCID iD

0000-0002-2819-8114

Domínios de atuação

• Ciências Sociais - Psicologia
• Ciências Sociais - Outras Ciências Sociais
• Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Francês	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano	Utilizador elementar (A1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador proficiente (C1)

	Grau	Classificação
1999 - 2002 Concluído	Estudos da Criança (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal "A avaliação formal no 1º ciclo do ensino básico: uma construção social" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Aprovado por unanimidade do Jú
1981 - 1983 Concluído	Psicologia da educação (Pós-Graduação) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal "Avaliação Escolar: Concepções; práticas e Problemas" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom
1974 - 1979 Concluído	Licenciatura em Psicologia Aplicada (Licenciatura) Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal "O Insucesso Escolar e o handicap sócio cultural: uma visão critica" (TESE/DISSERTAÇÃO)	16 valores

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2004/09/01 - Atual	Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Politécnico de Setúbal Escola Superior de Educação, Portugal
2004/09 - Atual	Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
1993/09 - 2004/08	Professor Adjunto (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
1989/09 - 1990/08	Assistente (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
1986/09 - 1989/08	Assistente (Docente Ensino Superior Politécnico)	Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
1979/09 - 1986/09	Assistente (Docente Universitário)	Instituto Universitário de Ciências Psicológicas Sociais e da Vida, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2010/09 - Atual	Coordenador do mestrado educação Pré escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico	Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
2010/05 - Atual	Membro do Conselho Académico do IPS	Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal
2010/05 - 2018/06/01	Presidente do Conselho Técnico Cientifico da ESE	Departamento de Ciências da Educação, Portugal

Outro

	Designação	Financiadores
2019/05/01 - Atual	Revitalização Do Ensino Técnico e Formação Profissional em Angola (RETFOP) RETFOP Desenvolvimento técnico Conselho Coordenador dos Institutos Superiores Politécnicos, Portugal
2010/01 - Atual	Projecto TEIP Projecto TEIP III Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Em curso
2016/01 - 2108/12	Projecto de Formação de Formadores de Professores para o Ensino Primário de Angola 2 XXX Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Em curso
2019 - 2023	Projeto Programa de Reforço de Capacidades do Sistema Educativo da Guiné- Bissau PRECASE Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Em curso
2016/01 - 2019/12	Projecto Aprendizagem para Todos PAT Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Em curso
2016/05 - 2019/05	Práticas avaliativas promotoras de aprendizagem: impacto no sucesso escolar dos alunos, na sua orientação motivacional e emoções : PTDC/MHC-CED/1680/2014 Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Em curso
2016/09/01 - 2018/11/03	Empowering Eportefolio Process 2016-1-FI01-KA203-022741 Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Em curso
2015/01/11 - 2018/08/31	Financial Literacy: a Key Tool to Improve People`s Life Cycle 2015-1-IT02-KA204-014975 Investigador Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Em curso
2016/04 - 2016/10	Programa de promoção nacional do sucesso escolar 1 Fase formação de professores em avaliação pedagógica Fase 1: Fo2: Apoio aos Centros de Formação Promoção do Sucesso DGE ME Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Concluído
2014/08 - 2016/08	Prevenção do abandono escolar precoce (2young to fail) 014-1-IT02-KA201-003609 Investigador Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Concluído
2007/09 - 2011/09	Avaliação Reguladora do ensino e aprendizagens (AREA) PTDC/CED/64970/2006 Investigador Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Concluído
2006/01 - 2010/10	Projecto de Formação de Formadores de Professores para o Ensino Primário de Angola xxxx Desenvolvimento técnico Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal	Concluído

Publicações

Artigo em conferência	Pinto, Jorge. "Da resolução de exercícios aos problemas em aula: uma mudança de práticas.". Trabalho apresentado em 6º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, Santarém, 2019. Publicado Pinto, Jorge. "Pinto, J., & Santos, L. (2018). Assessment for learning in first years of schooling.". Trabalho apresentado em 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, UMEA, 2018. Publicado Pinto, Jorge. "Pinto, J., Rodrigues, M. R. S., Saraiva, L., & Costa, A. L. (2018). Pedagogia e desenvolvimento curricular no ensino superior. In CNaPPES 2018: 5º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (p. 46). Leiria: Instituto Politécnico. URI: http://hdl.handle.net/10400.26/28265". Trabalho apresentado em CNaPPES 2018: 5º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, Leiria, 2018. Publicado Maria da Silva, Natália; Débora Rodrigues, Darielle; Estelita da Silva, Reginila; Francisco da Silva, Mádson. "A REFLEXÃO DA PRÁTICA DOCENTE: AÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL". Trabalho apresentado em XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: educar hoje: diálogos entre a psicologia e a educação., Lisboa, 2018. Publicado • 10.31692/2358-9728.iicointerpdvl.2015.00018 Pinto, Jorge. "Pinto, J., & Sequeira, A. P. (2018). Da formação inicial à prática pedagógica: análise de estratégias de ensino da língua portuguesa desenvolvidas no âmbito da prática de ensino supervisionada". Trabalho apresentado em XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: educar hoje: diálogos entre a psicologia e a educação, Lisboa, 2018. Publicado Pinto, Jorge. "Pinto, J. (2018) Contributos da avaliação das aprendizagens para o desenvolvimento de uma escola inclusiva". Trabalho apresentado em 6th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT, Setúbal, 2018. Pinto, Jorge. 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Publicado Pinto, Jorge. "Articular a avaliação sumativa com a formativa para a aprendizagem de todos os alunos: potencialidades e tensões". Trabalho apresentado em 28º Colloque de l`ADMEE-Europe, Lisboa, 2016. Publicado Pinto, Jorge. "A avaliação e diferenciação pedagógica um compromisso possível? Seminário: Escola do Possíveis". Trabalho apresentado em Encontro cidades educativas Palmela, Paalmela, 2016. Publicado Pinto, Jorge; Monica Bastos. "O FEEDBACK ORAL: UM INSTRUMENTO DE DIFERENCIAÇÃO? in: Pinhal, J., Costa, F. & Faria, R., (Orgs.) (2017). As pedagogias nas sociedades contemporâneas – Desafios às escolas e aos educadores. Atas do XXIII Colóquio da AFIRSE Portugal. Lisboa: AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.". Trabalho apresentado em XXIII Colóquio da AFIRSE Portugal. Lisboa AFIRSE Portugal e Instituto de Educação da Universidade de Lisboa., Lisboa, 2016. Publicado Pinto, Jorge. 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Publicado Pinto, Jorge; Leonor Santos. "Feedback and Pupil`s Uniqueness". Trabalho apresentado em ECER 2012, Cadiz, 2012. Publicado Pinto, Jorge. "Insucesso e abandono escolar precoce: algumas perspetivas para a prevenção". Trabalho apresentado em A educação na Europa do Sul: constrangimentos e desafios em tempos incertos 1ª Conferência Ibérica de Sociologia da Educação, Lisboa, 1015. Publicado
Artigo em revista	Pinto, Jorge. "A importância dos critérios na avaliação das aprendizagens". Educação e Matemática 158 (2021): 15-20. Publicado Pinto, Jorge; Santos, Leonor. "O que pensam os alunos sobre a avaliação?". Educação e Matemática 158 (2020): 44-51. Publicado Pinto, Jorge. "Gomes, S., & Pinto, J. (2018). Prática de questões-aula numa perspetiva de avaliação formativa em matemática.". Medi@ções 6 1 (2018): 101-116. Publicado Pinto, Jorge. "Avaliação das Aprendizagens; uma estratégia para a diferenciação pedagógica?". PROFORMA 1 19 (2016): sp-sp. http://cefopna.edu.pt/revista/revista_19/es_06_19.htm. Publicado Nortvedt, Guri A.; Santos, Leonor; Pinto, Jorge. "Assessment for learning in Norway and Portugal: the case of primary school mathematics teaching". Assessment in Education: Principles, Policy & Practice 23 3 (2016): 377-395. Publicado • 10.1080/0969594X.2015.1108900 Pinto, Jorge. "O papel do diretor de turma no envolvimento dos estudantes". . II International Congress Student´s Engagement in Schools: Perspectives of Psychology of Education. IE ULisboa - (2016): 0-0. Publicado Pinto, Jorge; Leonor Santos. "The formative assessment in Primary Education: potentialities and constrains". ECER Conference. Dublin. agosto 2016 1 1 (2016): 550-551. Publicado Jorge Pinto; Leonor Serrano. "Serrano, L. ; Pinto, J. (2015). A creche em Portugal: entre uma perspetiva assistencialista e educacional". MEDI@ÇÕES 3 2 (2015): 63-70. http://mediacoes.ese.ips.pt/index.php/mediacoesonline/article/view/112. Publicado Pinto, Jorge. "The development of self-regulation through assessment criteria. Procedia- Social and Behavioural Sciences 112". Procedia Social and Behavioral Sciences, 112 112 (2014): 907-915. Publicado • 10.1016/j.sbspro.2014.01.1248) Pinto, Jorge; Jorge Pinto. "Portefólios no 1º ciclo do Ensino Básico. Mediações Vol.2 nº1; ESE, Setúbal". Medi@ções 2 1 (2013): 2-89. http://mediacoes.ese.ips.pt/index.php/mediacoesonline/article/view/62. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento. "Is assessment for learning possible in early school years?". Procedia Social and Behavioral Sciences 1 012 (2011): 283-289. Publicado Santos, L.; Pinto, J.. "Is assessment for learning possible in early school years?". Procedia - Social and Behavioral Sciences 12 (2011): 283-289. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-79953238801&partnerID=MN8TOARS. 10.1016/j.sbspro.2011.02.037 Leonor Santos; Jorge Pinto. "The use of feedback in written reports and portfolio: an assessment for learning strategy". Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series D: Research in Mathematical Education, 14(3) (2010): 281-297. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Leonor Santos; Jorge Pinto. "The evolution of feedback practice of a mathematics teach". PME 34 International Group for the Psychology of Mathematics Education 4 (2010): 145-152. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Leonor Santos. "Self- Regulating Assessment in Mathematics". Bolema nº 33 (2009): 15-25. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Ana maria Bettencourt. "A Acção da Escola na Aprendizagem de todos os alunos.". Noesis nº 78 (2009): 31-35. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Leonor Santos; Jorge Pinto. "Teacher`s oral feed-back and learning". CME ICME11 Topic study group 36 11 (2008): 56-64. http/: tsg.icme11.org/document/get/688. Publicado
Capítulo de livro	Pinto, Jorge. "Avaliação Formativa: uma prática para a aprendizagem". editado por Maria Isabel Ramalho Ortigão; Domingos Fernandes; Talita Vidal Pereira; Leonor Santos, 19-45. Curitiba, Brasil: CRV Editores, 2019. Publicado Pinto, Jorge. "Santos, L., & Pinto, (2018) . Ensino de conteúdos escolares: A avaliação como Fator estruturante.". In O Ensino como fator de envolvimento numa escola para todos. Lisboa, XVii-548. Lisboa, Portugal: Climepsi Editores, 2018. Publicado Pinto, Jorge. "Santos, L., & Pinto, J. (2018). Ensino de conteúdos escolares: a avaliação como fator estruturante. F. H. Veiga (Coord.). O ensino na escola de hoje: teoria, investigação e aplicação (pp. 503-539). Lisboa: Climepsi.". Lisboa, Portugal: Climepsi, 2018. Publicado Pinto, Jorge. "Rodrigues, M., Pinto, J., & Pires, A. (2018). EPortfolio as a Learning and Assessment Tool.". In I. Kunnari & M. Laurikainen (Eds.). Empowering ePortfolio Process. HAMK Unlimited Journal. Finlândia, 2018. Publicado Pinto, Jorge. "Pinto, J. Avaliação Pedagógica: Conceitos, propósitos e práticas. In Nelson Matias; José Duarte Miguel Figueiredo (org.) A Avaliação pedagógica das aprendizagens iniciais dos alunos em Língua Portuguesa e em Matemática. Ministério da Educação de Angola; Fundação Caloust Gulbenkian/Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal.". In A Avaliação pedagógica em sala de aula para professores do Ensino Primário, 5-189. Angola, Angola: Ministério da Educação de Angola, 2017. Publicado Pinto, Jorge. "Cibele, C , Pinto, J Matias, N. (2017) Diferenciação Pedagógica: como trabalhar com grandes grupos, classes multinível e multi-idade. In Nelson Matias; José Duarte Miguel Figueiredo (org.) A Diferenciação pedagógica em Língua Portuguesa e em Matemática. Ministério da Educação de Angola- Fundação Calouste Gulbenkian/Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal.". In A Diferenciação pedagógica em Língua Portuguesa em Sala de Aula para Professores do Ensino Primário, 5-184. Luanda, Angola: Ministério da Educação de Angola, 2017. Publicado Pinto, Jorge. "A Avaliação em Educação: da linearidade dos usos à complexidade das práticas". In Avaliação das Aprendizagens: Perspetivas, contextos e práticas, 3-36. Lisboa, Portugal: Universidade Aberta. CC BY-NC-ND, 2016. Publicado Pinto, Jorge. "Bettencourt, A. ; Pinto, J. (2015) Vers une éducation inclusive à L`École de Vialonga: Les effets de la mise em place du travail autonome sur les pratiques enseignantes In : Marie-Anne Hugon & Bruno Robles (2015) Des Innovations Pédagogiques et Educatives en Reponse à la Crise de l´École, Paris : Artois Presses Université, pp.117-130". In )Vers une éducation inclusive à L`École de Vialonga: Les effets de la mise em place du travail autonome sur les pratiques enseignantes In : Marie-Anne Hugon & Bruno Robles (2015) Des Innovations Pédagogiques et Educatives, 117-130. Paris, França: Artois Presses Université,, 2015. Publicado Pinto, Jorge; Santos, Leonor. "Avaliar para aprender nos primeiros anos". In Fundamentos e práticas da avaliação na Educação Infantil, 321-338. Porto Alegre:, Brasil: Mediação, 2014. Publicado Pinto, Jorge; Leonor Santos. "Avaliar para aprender nos primeiros anos". In Avaliação na educação de infância,, 00-00. Viseu, Portugal, Portugal: Psicisoma, 2012. Publicado Pinto, Jorge; Santos, Leonor. "Avaliar para aprender nos primeiros anos.". In Avaliação na Educação de Infância, 334-352. Viseu, Portugal: Psicosoma, 2012. Publicado Pinto, Jorge. "Percursos escolares e avaliação numa escola inclusiva". In Avaliação em educação: olhares sobre uma prática social incontornável., 53-77. Pinhais - Brasil, Portugal: Editora Melo, 2011. Publicado Alves Martins, M.; Matta, I.; Pinto, J.; Salgado, L.. "Proyecto de investigacion/intervencion educativa en un barrio popular de Lisboa". In Investigación par¬ticipativa: Educación de Adultos, 145-150. Madrid, Espanha: Narcea, S.A. de Ediciones, 1996. Publicado
Edição de livro	Pinto, Jorge. Entre a teoria os dados e o conhecimento (III). coleção Seminários de Investigação. ESE/ Setubal, Portugal: ESE/ Setúbal. 2015. Pinto, Jorge. Comentário à conferência Acerca da qualidade das investigações qualitativas: Método, recolha e transformação de dados no âmbito do projeto Avena. ESE/IPS, Portugal: ESE/IPS. 2015. Pinto, Jorge. O gostar e o aprender: Utilização do portefólio no 1º ciclo do Ensino Básico. In: Entre a teoria os dados e o conhecimento (III). Escola Superior de Educação do IPSetúbal; coleção seminários de Investigação. Setábal, Portugal: ESE/IPS. 2015. Pinto, Jorge; Leonor Santos. Contributions pour un dialogue entre l'évaluation formative et sommative. IN Actes du 25ème colloque de l’ADMEE-Europe: Evaluation et autoévaluation, quels espaces de formation. Fribourg. Suiça, Suiça: Universidade de Friburgo. 2014. Pinto, Jorge; Leonor Santos. Assessment criteria as a tool for mathematics learning. In Lindmeier, A. M. & Heinze, A. (Eds.). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education .. Kiel Alemanha, Alemanha: PME Germany. 2013. Pinto, Jorge Manuel Bento. A avaliação formal no 1º ciclo do Ensino Básico: Uma construção social. (Tese de doutoramento, Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho). Braga, Portugal: Tese de doutoramento, Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho. 2002.
Edição de número de revista	Pinto, Jorge. "Lógicas e Praticas no 1º ciclo do Ensino Básico". Medi@ções 6 1 (2018): Publicado • Editor
Livro	Jorge Pinto; Leonor Santos. Avaliar para aprender. Relatos de experiências de sala de aula do pré-escolar ao ensino secundário. Porto, Portugal: Porto Editora e Instituto de Educação, Universidade de Lisboa.. 2010. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Leonor Santos; maria do Rosário Rodrigues. O contributo do portefólio para o processo de aprendizagem e avaliação. Lisboa, Portugal: Instituto de Emprego e Formação Profissional. 2010. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Pedro Munício. Debate sobre avaliação. Lisboa, Portugal: IEFP. 2010. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Josó Lopes; Leonor Santos; João Brilha. Diferenciação pedagógica na formação. Lisboa, Portugal: Instituto de Emprego e Formação Profissional. 2007. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento; Jorge Pinto; Leonor Santos. Modelos de avaliação das aprendizagens. Lisboa, Portugal: Universidade Aberta. 2006. Publicado Pinto, Jorge Manuel Bento. Psicologia da Aprendizagem. Portugal, Portugal: Instituto de Emprego e Formação Profissional. 1999. Publicado

Título

2021	Professor Emeritos Instituto Politécnico de Setúbal, Portugal