Maria Helena Ribeiro dos Santos Silva (8218-784B-F01A)

Curriculum Vitae

Maria Helena Ribeiro dos Santos Silva

She has been an Associate Professor at the Department of Education and Psychology at the University of Trás-os-Montes and Alto Douro (UTAD), since 2004 and an integrated researcher at the Center for Educational Research and Intervention at the University of Porto (CIIE). His main research interests and publications are related to teaching and learning methodologies and teacher professional development, with an emphasis on cooperative learning, formative assessment, critical and creative thinking and communities of practice (ORCID 0000-0003-2855-9634). He participated in several national and international events and/or conferences as a member of the scientific and organizing committee, namely in the scientific and organizing committee of the 2nd International seminar on Critical Thinking and in the scientific committees of the ATEE Winter Conference 'Science and mathematical education in the 21st century, XVIII ENEC - National Meeting on Science Education III ISSE - International Seminar of Science Education Education and XIX ENEC - National Meeting on Science Education /IV ISSEInternational Seminal on Science Education: Transversalities: Dialogues and Interactions. She is a founding member since 2012 of the multidisciplinary community of sharing and practice on critical and creative thinking at UTAD (webPACT) and Crithinknet-Rede Nacional de Pensamento Crítica He participated in national and international projects, namely in the Pedagogical Innovation projects “Critical Thinking in Network in Higher Education” financed by FCT, in the European Erasmus + project “Crithinkedu: Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula”, in the OECD- international project CERI “Fostering and Assessing Creativity and Critical Thinking Skills in Higher Education” and in Projeto Way- Who saw you and who sees you! , financed by FCT. She has co-authored 10 Education books. And she is a trainer of educators and teachers at various levels of education, including higher education, especially in the scope of Cooperative Learning, Formative Assessment and Critical and Creative Thinking and she was awarded two pedagogical innovation awards.

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Maria Helena Ribeiro dos Santos Silva

Nomes de citação

Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos

Identificadores de autor

Ciência ID: 8218-784B-F01A
ORCID iD: 0000-0003-2855-9634

Formação

	Grau	Classificação
1996 - 2001 Concluído	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal " Formação de Professores Reflexivos. Um estudo com professores estagiários de Biologia / Geologia" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Muito Bom com Distinção e Louv

Percurso profissional

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2005/06/04 - Atual	Professor Associado (Docente Universitário)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal

Projetos

Projeto

	Designação	Financiadores
2023/03 - 2026/03	Promover a aprendizagem autorregulada dos alunos através da observação colaborativa de aulas. TDC/CED-EDG/0035/2021 TDC/CED-EDG/0035/2021 Investigador	Em curso
2017 - 2019	Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula-Crithinkedu 2016-1-PT01-KA203-022808 2016-1-PT01-KA203-022808 Investigador Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	N/A Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2019/09 - Atual	Fostering and assessing students’ creative and critical thinking skills in higher education¿ do Centre for Educational research and Innovation - OCDE 0000000 Investigador	Em curso
2016 - 2018	Projeto COOPERA-Aprendizagem Cooperativa e Otimização da Intervenção Pedagógica na Educação Pré-Escolar e no Ensino Básico 0000000 Investigador responsável	Concluído
2014/11 - 2015/04	Pensamento crítico em rede no ensino superior Partilha e Divulgação de Experiências em Inovação Didática no Ensino Superior Português 131/ID/2014 Investigador Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal	Em curso

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Cruz, Gonçalo; NASCIMENTO, MARIA MANUEL DA SILVA; Payan-Carreira, Rita; Dominguez, Caroline ; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Morais, Maria da Felicidade Araújo. "CRITHINKEDU: from labor market needs to Critical Thinking across the European Higher Education Curricula.http://crithinkedu.utad.pt/wp-content/uploads/2017/09/2017-EAIR-Forum_CRITHINKEDU_Matosetall_FINAL_SEPTEMBER.pdf". Trabalho apresentado em 39thAnnual Forum, Porto, 2017. Publicado Catarino, P.; Nascimento, M.M.; Morais, E.; Silva, H.; Payan-Carreira, R.; Paula Catarino; Maria M. Nascimento; et al. "Take this Waltz on creativity: The engineering students' conceptions". 2016. 10.1109/CISPEE.2016.7777735 Catarino, Paula; Nascimento, Eva; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Payan-Carreira, Rita. "Mathematical Creativity Definitions in Engineering Students in a Portuguese University, Second International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE)". Trabalho apresentado em Second International Conference of the Portuguese Society for Engineering Education (CISPEE), Vila Real, 2016. Publicado Valente, Cristiana; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. "A Discussão nas aulas de Ciências Naturais. Perceções dos alunos sobre a sua importância na aprendizagem". Trabalho apresentado em XII Congresso da CPCE: Espaços de Investigação, Reflexão e Ação Interdisciplinar, 2014. Publicado Gonçalves, Lúcia; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Lopes, Jose. "Motivação e Expetativas da pertença a uma Comunidade de Aprendizagem Profissional. A opinião dos professores. XII Congresso da CPCE: Espaços de Investigação, Reflexão e Ação Interdisciplinar". Trabalho apresentado em XII Congresso da CPCE: Espaços de Investigação, Reflexão e Ação Interdisciplinar, 2014. Publicado Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Lopes, Jose. "Estudo colaborativo da aula: Uma estratégia de desenvolvimento profissional dos professores. Atas das II Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos". Trabalho apresentado em II Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos, 2013. Publicado Lopes, Jose; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. "O professor faz a diferença no desempenho escolar dos alunos. Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos, 2012. Publicado Maio, Natividade; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Ferreira-Loureiro, Armando Paulo. "Funções dos coordenadores de departamento curricular como supervisores intermédios. Jornadas Pedagógicas ‘O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos". Trabalho apresentado em Jornadas Pedagógicas O professor faz a diferença na aprendizagem dos alunos, 2012. Publicado Valente, Mónica; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Lopes, Jose. 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Artigo em revista	Helena Santos Silva; José Lopes; Jose Antonio Cecchini Estrada; Javier Fernandez-Rio; Ângela Leite. "Cooperative learning scale: validation among Portuguese and Brazilian university students". Revista Brasileira de Educação (2024): https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290014. 10.1590/s1413-24782024290014 Helena Santos Silva; José Lopes; Jose Antonio Cecchini Estrada; Javier Fernandez-Rio; Ângela Leite. "Escala de aprendizagem cooperativa: validação para estudantes universitários de Portugal e do Brasil". Revista Brasileira de Educação (2024): https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290013. 10.1590/s1413-24782024290013 Silva, Helena; Lopes, José; Morais, Eva; Dominguez, Caroline. "Fostering Critical and Creative Thinking through the Cooperative Learning Jigsaw and Group Investigation". International Journal of Instruction 16 3 (2023): 261-282. http://dx.doi.org/10.29333/iji.2023.16315a. 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Capítulo de livro	Helena Silva; José Lopes; Eva Morais; Caroline Dominguez. "Cooperative Learning and Critical Thinking in Face to Face and Online Environments". 2021. 10.1007/978-3-030-73988-1_12 Silva, Helena; Lopes, José; Dominguez, Caroline. "Enhancing College Students’ Critical Thinking Skills in Cooperative Groups". In Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education, 181-192. Springer International Publishing, 2019. 10.1007/978-3-030-20954-4_13 Nascimento, Maria Manuel; Silva, Helena; Morais, Felicidade; Pedrosa, Daniela; Cruz, Gonçalo; Payan-Carreira, Rita; Dominguez, Caroline. "Stairway to the Stars: Comparing Health and Tourism Professionals Views About Critical Thinking". In Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education, 210-222. Springer International Publishing, 2019. 10.1007/978-3-030-20954-4_16 Morais, Felicidade; Silva, Helena; Cruz, Gonçalo; Pedrosa, Daniela; Payan-Carreira, Rita; Dominguez, Caroline; Nascimento, Maria Manuel. "Perceptions of Portuguese University Teachers About Critical Thinking Educational Practices". In Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education, 223-239. Springer International Publishing, 2019. 10.1007/978-3-030-20954-4_17 Lopes, Jose; Silva, Maria; Morais, Eva. "Avaliação formal e informal do pensamento crítico.". 243-288. Lisboa, Portugal: Pactor, 2019. Publicado Lopes, José (0C1C-FDFE-8A61); Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Dominguez, Caroline. "Planificar o ensino para promover o pensamento crítico .Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação". 23-63. LIsboa: Pactor, 2019. Publicado Morais , Teresa; Lopes, Jose; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. "Construir, analisar e avaliar argumentos: Contributos para o desenvolvimento do pensamento crítico. Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação". In Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação, 65-99. Lisboa, Portugal: Pactor, 2019. Publicado Lopes, Jose; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Morais, Teresa. "A aprendizagem cooperativa na promoção do pensamento crítico. Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação". 125-142. Lisboa: Pactor, 2019. Publicado Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Lopes, Jose; Catarino, Paula; Payan-Carreira, Rita. "Os mapas de conceitos na promoção do pensamento crítico. Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação". In Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação, 161-190. Lisboa: Pactor, 2019. Publicado Lopes, José (CF1A-2045-F699); Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Dominguez, Caroline. "O questionamento no desenvolvimento do pensamento crítico. Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação". 191-220. Lisboa, Portugal: Pactor, 2019. Publicado Lopes, Jose; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Caroline, Dominguez; Payan-Carreira, Rita; Catarino, Paula. "O feedback na promoção do Pensamento Crítico. Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação". 101-124. Lisboa, Portugal: Pactor, 2019. Publicado Catarino, Paula; Nascimento, Maria M.; Morais, Eva; Vasco, Paulo; Campos, Helena; Silva, Helena; Payan-Carreira, Rita; João Monteiro, M.. "The Views of Engineering Students on Creativity". In Contributions to Higher Engineering Education, 135-158. Singapura: Springer Singapore, 2018. 10.1007/978-981-10-8917-6_6 Lopes, Jose; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. "A aprendizagem cooperativa. Um método eficaz na melhoria da aprendizagem dos alunos. Livro comemorativo dos 10 anos dos cursos de atualização de professores do 1º ciclo do ensino básico". 2017. "Learn to cooperate and cooperate to learn: empowering critical thinking skills through cooperative peer review". 175-185. Vila Real, Portugal, 2015. Aceite para publicação Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; José Pinto Lopes. "Feedback professor-aluno/aluno-professor como estratégia para a melhoria da aprendizagem dos alunos.". In Práticas Educativas: Teorização e Formas de Intervenção, 4-18. Vila Real, Portugal: UTAD, 2014. Publicado
Edição de livro	Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. II Seminário Internacional sobre Pensamento Crítico ¬ Desafios Atuais para o Pensamento Crítico: Formação, Desenvolvimento e Avaliação. 2015. Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. Pensamento Crítico n aEducação: Desafios atuais. Vila Real: UTAD. 2015. Publicado
Livro	Lopes,J; Silva, H.. Aprendizagem Cooperativa na sala de aula. Um guia Prático para o Professor 2ª ed. ( atualizada e aumentada). Lisboa, Portugal: Pactor Edições de Ciências Sociais, Forenses e de Educação. 2022. Publicado Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. 50 Técnicas de Avaliação Formativa. Lisboa, Portugal: Pactor - Edições de Ciências Sociais, Forenses e da Educação. 2020. Publicado Lopes, Jose; Silva, Maria. Pensamento Crítico e Criativo. 100 Fichas para trabalhar na sala de aula. Lisboa, Portugal: Pactor. 2019. Publicado Silva, Maria; Lopes, Jose; Moreira, Sónia. Cooperar na sala de aula para o sucesso. Lisboa: Pactor. 2019. Publicado Lopes, Jose; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Caroline, Dominguez; Manuel Nascimento, M.. Educar para o Pensamento Crítico na Sala de Aula. Planificação, Estratégias e Avaliação. Lisboa: Pactor. 2019. Publicado • Editor Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; José Pinto Lopes. Eu, Professor, Pergunto. 20 Respostas sobre Planificação do Ensino-Aprendizagem, Estratégias de Ensino e Avaliação. Lisboa, Portugal: Pactor. 2015. Publicado Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Lopes, José. Eu, Professor , Pergunto. 18 respostas sobre Necessidades e capacidades dos alunos, Gestão da sala de aula e desenvolvimento Profissional Docente. Lisboa, Portugal: Pactor- Edições de Ciências Sociais Forenses e da Educação. 2015. Publicado Pensamento crítico na educação: desafios atuais = Critical thinking in education: actual challenges. Vila Real, Portugal. 2015. Publicado • Editor Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; José Pinto Lopes. 50 Técnicas de Avaliação formativa. Lisboa, Portugal: Lidel - Edições Técnicas. 2012. Publicado José Pinto Lopes. O Professor faz a Diferença. Na Aprendizagem dos Alunos. Na Realização dos Alunos. No sucesso dos Alunos. Lisboa, Portugal: Lidel. Edições Técnicas, Lda. 2010. Publicado José Pinto Lopes. A Aprendizagem Cooperativa na Sala de Aula.Um Guia prático para o Professor. LIsboa, Portugal: Lidel Edições técnicas. 2009. Publicado Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; Lopes, José. métodos de Aprendizagem Cooperativa para o Jardim de infãncia. Um guia para os Educadores de Infância e Professores. Porto, Portugal: Areal Editores. 2008. Publicado
Poster em conferência	Dominguez, Caroline ; Payan-Carreira, Rita; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos; NASCIMENTO, MARIA MANUEL DA SILVA; Morais, Maria da Felicidade Araújo; Cruz, Gonçalo. ""Critical Thinking across the European Higher Education Curricula” project overview". Trabalho apresentado em I FÓRUM CIDTFF, 2017.
Relatório	Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. 2018. Uma coleção europeia das competências e disposições de pensamento crítico necessárias em diferentes áreas profissionais para o século 21. Vila Real: UTAD. Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. 2018. Output 3-O curso europeu CRITHINKEDU em educação para o pensamento crítico para professores universitários: da conceção à execução. Vila Real: UTAD. ISBN: 978-989-704-274-4. Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. 2018. Output 1-Uma coleção europeia das competências e disposições de pensamento crítico necessárias em diferentes áreas profissionais para o século 21. Vila Real: UTAD. ISBN: 978-989-704-256-0. Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. 2018. Output 2-Uma revisão europeia sobre práticas educativas para o pensamento crítico em Instituições de Ensino Superior. Vila Real: UTAD. ISBN: 978-989-704-258-4.

Propriedade Intelectual

Patente

Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. 2020. "ESCALA DE DISPOSIÇÕES DE PENSAMENTO CRÍTICO (EDPC)". Portugal.
Concedida/Emitida
Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. 2020. "TESTE DE PENSDAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO (TPCC)". Portugal.
Concedida/Emitida

Outros

Outra produção

"Who sAw You then and who sees you now” - promoting student self-regulated learning in the classroom through peer observation: quantitative study. 2023. Mouraz, Ana; Ana L. Torres; Nobre, Ana; Eva Morais; Caroline, Dominguez; Daniela Pedrosa; Silva, Maria Helena Ribeiro dos Santos. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/2H58A.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2019	O Feedback do Professor e entre Pares na Aprendizagem das Ciências Naturais.	XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências & III International Seminar of Science Education
2018	A aprendizagem Cooperativa e os Mapas de Conceitos n na Promoção do Pensamento Crítico: uma experiência no Ensino Superior	CnAPPES
2018	Enhancing college students’ critical thinking in cooperative groups.	Building Critical Thinking in Higher Education: meeting the challenge.1st Internacional Conference on Techonololyaun Innovation in Learning, Teaching and Education- TECH-EDU 1st Internacional Conference on Techonololyaun Innovation in Learning, Teaching and Education- TECH-EDU, (Grécia)
2018	Stairway to the stars: comparing health aund tourism profissionals views about critical thinking.	Building Critical Thinking in Higher Education: meeting the challenge.1st Internacional Conference on Techonololyaun Innovation in Learning, Teaching and Education- TECH-EDU 1st Internacional Conference on Techonololyaun Innovation in Learning, Teaching and Education- TECH-EDU (Grécia)
2016	Promover o Pensamento Crítico atravéz do Feedback dos Pares e do Professor com recurso à Aprendizagem Cooperativa	CnaPPes- Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior (Lisboa, Portugal)
2016	How to implement critical thinking in my engeneering degree?	CISPEE - 2nd International conference of the Portuguese Society for Engineering Education

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2019/09 - 2020/07	“O papel do Coordenador de Departamento Curricular na operacionalização das competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória” Orientador	Mestrado em Ciências da Educação- Especialização em Supervisão Pedagógica (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2019/09 - 2020/06/19	A aprendizagem cooperativa na promoção do pensamento crítico - um estudo no 1.º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
2019 - 2019	A AVALIAÇÃO FORMATIVA NO TRABALHO EM GRUPOS COOPERATIVOS NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR Coorientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2019 - 2019	A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA NO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS E DA MOTIVAÇÃO Coorientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2019 - 2019	O PERFIL DO SUPERIOR PEDAGÓGICO NINENSE: A PERCEÇÃO DE SUPERVISORES E DE PROFESSORES Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2019 - 2019	A AVALIAÇÃO FORMATIVA EM ESCOLAS DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO: CONCEÇÕES E PRÁTICAS Coorientador	Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2019 - 2019	O EDUCADOR DE APOIO COMO UM NOVO OLHAR PARA A SUPERVISÃO PEDAGÓGICA: UM ESTUDO EM PERNAMBUCO Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2015 - 2019	O ESTADO DA ARTE DA INTERCISCIPLINARIDADE: UM ESTUDO DE CASO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2018 - 2018	A SUPERVISÃO ESCOLAR E O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE REFLEXÃO POR PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS EM FORMAÇÃO INICIAL Orientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2018 - 2018	A CONTRIBUIÇÃO DA SUPERVISÃO ENTRE PARES PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO NUM AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO DISTRITO DE BRAGANÇA-UM ESTUDO NAS DISCIPLINAS DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Coorientador	Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017 - 2017	A IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA NA AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS E METACOGNITIVAS. UM ESTUDO COM ALUNOS DO 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO Coorientador	Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2017 - 2017	EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MEIO AMBIENTE: AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ESTADO DO AMAZONAS- UM ESTUDO DE CASO Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2016 - 2017	A Importância da Aprendizagem Cooperativa na aquisição de Competências Sociais e Metacognitivas. . Um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico Coorientador	Mestrado em Ensino do 1º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2º CEB (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	INFLUÊNCIA DO FEEDBACK ESCRITO NA APRENDIZAGEM E NA CRENÇA DE AUTOEFICÁCIA DE ALUNOS DO 5º ANO DE ESCOLARIDADE Coorientador	Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2015 - 2016	O papel do coordenador no planeamento cooperativo. Um estudo de caso com recurso à aprendizagem cooperativa. Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - 2016	O impacto do feedback na aprendizagem dos alunos Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015 - 2016	Contextos Diferenciados de Supervisão. Reflexão sobre os seus contributos no desenvolvimento profissional Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2016	AS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL. CONTRIBUTO PARA O DESENVOLVIMENTO E SATISFAÇÃO PROFISSIONAIS E PARA AS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS Coorientador	Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2014 - 2015	A Aprendizagem Cooperativa no 6º ano de escolaridade. A utilização de competências sociais e a perceção dos alunos sobre a sua importância na aprendizagem. Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2015	A Aprendizagem Cooperativa e o Desenvolvimento das Competências Sociais no Ensino- Aprendizagem do Conhecimento do Mundo Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2015	A importância do Feedback na aprendizagem das Ciências Naturais e da Biologia e da Geologia. Perceção de alunos dos 8º e 10º anos de escolaridade. Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2015	“ A Observação de Pares como Estratégia de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional” Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2015	O Supervisor Pedagógico como Mediador no Desenvolvimento Profissional dos Professores e seus Reflexos na Aprendizagem dos Alunos: Um estudo de caso com a utilização da Aprendizagem Cooperativa.” Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2015	A Supervisão Pedagógica na Formação de Professores Reflexivos: uma relação com os sensos de eficácia pessoal e do ensino Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014 - 2015	Contributos da Autosupervisão para a Formação Docente: uma reflexão sobre a integração do cinema no contexto formal de ensino Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2014	A Discussão nas aulas de Ciências Naturais Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2014	A Instrução Direta como método facilitador da cooperação e da avaliação das aprendizagens.” Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013 - 2014	A Aprendizagem Cooperativa no 1º CIclo do Ensino Básico. Efeitos a nível do autoconceito e na aquisição de competências sociais Coorientador	Psicologia da Educação (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012 - 2013	Atitudes dos alunos sobre a aprendizagem cooperativa. Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 - 2012	A Aprendizagem Cooperativa - Contributos para o desenvolvimento de Competências Sociais em crianças do Pré-escolar Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 - 2012	A Aprendizagem Cooperativa no Ensino das Ciências Naturais e da Biologia e da Geologia. Perceções dos alunos e efeito no seu rendimento escolar. Um estudo com alunos do 7º e do 11º anos de escolaridade. Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011 - 2012	O Contributo da aprendizagem cooperativa e da avaliação formativa no rendimento escolar e no desenvolvimento de competências". Um estudo no 5° ano de escolaridade. Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 - 2010	Auto e Co-avaliação da Aprendizagem no âmbito da Aprendizagem Cooperativa. Efeito no rendimento escolar e na responsabilidade individual dos alunos Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Centro de Estudos em Letras, Portugal
2009 - 2010	A Aprendizagem Cooperativa. Contributo para a Melhoria das Competências Cognitivas e Sociais de Alunos com e sem N.E.E. Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 - 2010	Funções dos Coordenadores de Departamento Curricular como Supervisores Intermédios numa Organização que Aprende. Estudo de Caso Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2009 - 2010	Os Mediadores dos Cursos EFA de Nível Secundário enquanto Supervisores. Estudo exploratório de caso. Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007 - 2008	A Aprendizagem Cooperativa no ensino das Ciências Naturais. O método STAD Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Centro de Estudos em Letras, Portugal
2007 - 2007	A Aprendizagem Cooperativa no ensino das Ciências Naturais. Os métodos Jigsaw, Cabeças Numeradas Juntas e Trocar Perguntas/Problemas Coorientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Centro de Estudos em Letras, Portugal
2004 - 2004	O Trabalho Laboratorial em Manuais Escolares de Ciências Naturais. Análise de Manuais Escolares do 7º ano de Escolaridade. Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Centro de Estudos em Letras, Portugal
2004 - 2004	O Trabalho Experimental no Ensino-Aprendizagem das Ciências. Um percurso de investigação-acção com alunos do 10º ano do Ensino Secundário Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2004 - 2004	A Investigação-acção na Formação de Professores Reflexivos Orientador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2015 - Atual	II Seminário Internacional sobre Pensamento Crítico Desafios atuais para o Pensamento Crítico: Formação, Desenvolvimento e Avaliação (2015 - 2015)
2016 - 2016	II Seminário Luso- Brasileiro de Educação de Adultos/ IIIJornadas Internacionais sobre Educação Social : Desafios da Educação de Jovens e Adultos: Brasil e Portugal (2016 - 2016) Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2020 - 2020/10/22	Conferencia convidada "Aprendizagem cooperativa: pressupostos e métodos/Aprendizaje cooperativa: supuestos y métodos" (Brazil & Espanha & Portugal),promovido pelo LaTeDIP - Laboratório de Tecnologias para o Desenvolvimento e Inclusão de Pessoas - Unesp Bauru - Brasil Conferência	Mesa Redonda/Conferencia "Aprendizagem cooperativa: pressupostos e métodos/Aprendizaje cooperativa: supuestos y métodos" (
2020/07/16 - 2020/07/16	Apresentação da comunicação convidada: A Aprendizagem Cooperativa no Desenvolvimento do Pensamento Crítico. 4º ENCONTRO PEDAGÓGICO COOPERAR PARA O SUCESSO COM AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA E PENSAMENTO CRÍTICO Encontro	COOPERAR PARA O SUCESSO COM AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA E PENSAMENTO CRÍTICO

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2022/07/20	Análise do Percurso Formativo dos Licenciandos em Biologia, com Foco na Prática Profissional: Um Estudo Realizado em Portugal na Universidade do Minho e no Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Arguente principal	Maria Raimunda Matos Prado (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2020/09	Prevenção do consumo de tabaco em adolescentes escolarizados tendo em conta as diferenças de género. Avaliação do impacte dos programas SmokeOut-I e SmokeOut-II na prevenção do consumo de tabaco, a médio e longo prazo Arguente principal	Isabel Maria Pereira de Sousa (Doutoramento)
2020/07/26	O papel do Coordenador de Departamento Curricular na operacionalização das competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória Orientador	Viviane Cerniquiari Mendes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/07/21	O TRABALHO COLABORATIVO NA METODOLOGIA DE TRABALHO DE PROJETO NO 1º CEB: PERCEÇÕES DE PROFESSORES Arguente principal	Diana Pereira Miranda (Mestrado)
2020/06/19	A aprendizagem cooperativa na promoção do pensamento crítico - um estudo no 1.º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Joana Gomes da Silva (Mestrado)
2020/06/19	“A LITERATURA PARA A INFÂNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA – UM ESTUDO NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO” Presidente do júri	Raquel Gomes da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/05/21	A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA: PERCEPÇÕES DE COORDENADORES, PROFESSORES E ALUNOS DE DUAS UNIVERSIDADES DO ESTADO DO CEARÁ (BRASIL). Arguente	ANA PATRÍCIA CAVALCANTE DE QUEIROZ (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020	A cultura organizacional da escola e a sua relação com a melhoria dos resultados da avaliação externa e das dinâmicas da supervisão e avaliação da prática letiva Arguente	Ana Maria Fernandes (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020	O Supervisor Pedagógico na Escola Aprendente: o estilo de liderança da gestão intermédia e a cultura de aprendizagem na organização escola. Roberto Paulo da Mota dos Santos Peralta Arguente	Roberto Paulo da Mota dos Santos Peralta (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020	EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: um estudo de caso com os coordenadores/supervisores pedagógicos e educadores do município de Nina Rodrigues-Maranhão. Arguente	Sílvia de Fátima Nunes da Silva (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes Centro de Estudos Transdisciplinares para o Desenvolvimento, Portugal
2020	A Importância da História da Ciência no Ensino e Aprendizagem -Construção de Recursos Didáticos no 1.º Ciclo do Ensino Básico Presidente do júri	Manuela da Costa Lamas (Mestrado)
2020	A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA: PERCEPÇÕES DE COORDENADORES, PROFESSORES E ALUNOS DE DUAS UNIVERSIDADES DO ESTADO DO CEARÁ (BRASIL). Arguente	ANA PATRÍCIA CAVALCANTE DE QUEIROZ (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018	A Importância da Aprendizagem Cooperativa na aquisição de Competências Sociais e Metacognitivas. . Um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico Orientador	Élvia Irene Gonçalves Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	“Contextos Diferenciados de Supervisão. Reflexão sobre os seus contributos no desenvolvimento profissional”. Mestrado em Ciências da Educação. Especialização em Supervisão Pedagógica. Orientador	Ana Paula Martins (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	A Ação Supervisiva do Coordenador Pedagógico na promoção da inclusão escolar. Arguente principal	Vera Lucia Valamiel Roriz. (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016	Cooperar para aprender: contributos para o desenvolvimento de competências sociais em crianças da Educação Pré-escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico.	Ana Rita Fernandes Ferreira (Mestrado) Escola Superior de Educação Paula Frassinettti, Portugal
2016	Defasagens ortográficas em alunos do 1ºano do ensino médio na cidade de Maracanaú e uma proposta da supervisão para solução do problema – a retextualização. Arguente principal	Maria do Socorro Barros da Silva (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2015	A História das Ciências na abordagem do tema Evolucionismo dos manuais escolares de Biologia do 11º ano de escolaridade: recursos mobilizados, imagens de Ciência e de Cientista veiculadas e perceção dos professores. Arguente principal	Ana Filipa de Barroso Carvalho (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2015	Opiniões de Professores sobre o contributo da autoavaliação docente na melhoria das suas práticas pedagógicas. Arguente principal	Cristina Isabel Alves de Oliveira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A Instrução Direta como método facilitador da cooperação e da avaliação das aprendizagens. Orientador	Laura Guedes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	Vivências Académicas dos Estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem. Arguente principal	Hugo Manuel Ventura Costa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	Opiniões de professores sobre os efeitos da Formação Contínua obtida na melhoria das suas práticas pedagógicas. Arguente principal	Joelma Martins Santana. (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	A Supervisão Pedagógica e a integração das TIC no Colégio Estadual de Nível Médio – da Sociedade da Informação à Sociedade do Conhecimento. Arguente principal	Kênia Gobbi de Oliveira (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2014	Alunos Cegos nas aulas de Ciências Físico-Químicas do 3º ciclo: um estudo com professores e alunos. Arguente principal	Joana Patrícia Viana Faria da Silva Freitas (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2014	O Docente Principiante no Ensino Recorrente e o Supervisor Pedagógico. Arguente principal	Maria de Jesus Aguiar Cardoso Gomes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	Supervisão Pedagógica em Contextos Educativos não Formais. Arguente principal	Jerusa Botelho Gomes (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2013	O Professor e a sua Prática Pedagógica. Uma abordagem reflexiva. Arguente principal	Francisco Tristão Leão Ferreira Alves (Mestrado)
2013	As Analogias no Tópico Dinâmica Interna da Terra: Um estudo com manuais escolares do ensino básico e secundário. Arguente principal	Domingos Bacelar de Oliveira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2013	Supervisão nas Organizações Escolares: Um estudo sobre o papel do Diretor de Agrupamento. Arguente principal	Maria Anunciação Costa Pinto Amaral. (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	A WebQuest como ferramenta facilitadora da aprendizagem: um estudo com alunos do 11º ano no tema Rochas sedimentares, arquivos históricos da Terra. Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Arguente principal	Andreia Isabel Oliveira da Silva (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Detecção dos Conhecimentos Prévios e alternativos dos Alunos como Medida Preventiva do Insucesso Escolar no tema Rochas Metamórficas do 11º Ano. Arguente principal	Joana de Jesus Coelho Peixoto. (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	As Actividades Laboratoriais na Aprendizagem de Processos Científicos: O Contributo dos Manuais Escolares de Estudo do Meio do 4º ano do 1º ciclo do Ensino Básico. Arguente principal	Maria Armanda Alves de Carvalho (Mestrado)
2012	A Atitude dos Professores face à Aprendizagem Cooperativa. Arguente principal	Eduardo Martins de Pinho (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2012	As Competências de Cooperação na Aprendizagem da Biologia: Um estudo de caso na temática Morfofisiologia do Sistema Respiratório. Arguente principal	Joana Maria Pereira Salazar (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	Zoonosis Y Tenencia Responsable de Animales de Compañia : un estúdio com alunos de educación básica de la región metropolitana de Chile. Arguente principal	Francisco Isaías Velásquez Semper (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	O Ensino da Biologia e da Geologia: Uma Abordagem Reflexiva. Arguente principal	Carlos Domingos Mendes Rodrigues (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2012	As actividades Laboratoriais e de Campo e a Educação Ambiental: das conceções e práticas explicitadas pelos professores de Biologia e Geologia ao contributo de uma experiência de formação. Arguente principal	Inês de Oliveira Nunes (Doutoramento) Universidade do Minho, Portugal
2012	O Currículo Académico Na Formação do Supervisor Pedagógico e suas relações com o Desempenho Profissional. Arguente	Maria Cristina Freire Barbosa (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2011	A Supervisão nas Práticas Democráticas e Reflexivas num Agrupamento de Escolas. Arguente principal	Elizabete Maria Guedes de Sousa (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2010	Opiniões de Coordenadores de Departamentos Curriculares sobre a sua acção no exercício das suas funções Supervisivas. Estudo Exploratório de caso. Orientador	António José Martins Afonso (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Centro de Estudos em Letras, Portugal
2010	A Problemática dos organismos geneticamente modificados e a formação científica do cidadão comum: um estudo com manuais escolares de Ciências Naturais e alunos do 9º ano do concelho de Penafiel. Arguente principal	Luís Filipe Oliveira Matos (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2009	A Abordagem CTS-A na promoção da Educação Alimentar- Um estudo no 6º ano de escolaridade. Arguente principal	Maria de Deus Lages Góios da Costa Silva (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2008	Características do Bom Professor de Biologia e Geologia: Um estudo com professores e alunos do Ensino Secundário. Arguente principal	Elvira Maria Teixeira Cordeiro (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2008	Análise da Imagem em manuais escolares. Arguente	Jorge Manuel Machado Morais (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2007	Ideias sobre o ambiente de alunos do 2º ciclo do ensino básico: um contributo para a sua caracterização. Arguente principal	Oriana Catarina Pinheiro Vieira Borges. (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2007	Alimentação Saudável na Escola: um estudo efectuado em escolas que integram a RNEPS e em escolas não pertencentes à rede. Arguente principal	Sara Catarina Freitas Pereira da Silva (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2007	A Comunicação Supervisiva na Formação Inicial de Professores de Biologia e Geologia: Um estudo de caso em ano de estágio. Arguente principal	Agostinha Sameiro Rodrigues Dias (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2007	A interpretação Ambiental na promoção da Educação Ambiental para a Sustentabilidade. Uma intervenção educativa com alunos do 7º ano de escolaridade centrada no Espaço Educativo Ecológico do Seixoso. Arguente principal	Maria José Quintela Ferreira Castelo Branco. (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2006	Formação Continuada de Professores: O curso TV na Escola e os Desafios de Hoje e seus Reflexos no Ensino e Aprendizagem de Ciências em Fortaleza- Ceará. Arguente principal	Helena Silva Almeida (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2006	Escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico de Lousada e o Ensino Experimental das Ciências Arguente principal	Francisco Manuel Tomé Queirós (Mestrado)
2006	A Avaliação das Aprendizagens no contexto das Actividades Laboratoriais: Influências de uma acção de formação nas concepções de professores de Biologia e Geologia. Arguente principal	Carla Maria Moutinho Vieira (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2006	Associações entre Ingestão Nutricional, Comportamento Alimentar e Densidade Mineral Óssea, numa Amostra de Adolescentes do Sexo Feminino, em Escolas Secundárias. Arguente principal	Maria Manuela da Conceição Leite. (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2006	- A História da Ciência no Ensino das Ciências da Natureza- um estudo com manuais escolares do 6º ano de escolaridade e seus autores Arguente principal	Rute Catarina Simões Gonçalves Torres Baptista. (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2006	Avaliar a avaliação: um estudo efectuado com testes do 6º ano de escolaridade de Ciências da Natureza. Arguente principal	Claúdia Sofia Moreira Rodrigues (Mestrado)
2005	Amato Lusitano e as Perturbações Sexuais. Algumas Contribuições para uma nova perspectiva de análise das Centúrias de Curas Medicinais. Arguente	Isilda Teixeira Rodrigues. (Doutoramento)
2004	Concepções e práticas de futuros professores de Ciências da Natureza sobre Trabalho Prático Arguente principal	Fátima Conceição Fernandes Pereira (Mestrado)
2004	O Pensamento e as Práticas de Avaliação Formativa no 1º Ciclo do Ensino Básico. Arguente	Carlos Alberto Soares Ferreira (Doutoramento) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2003	A Aprendizagem Cooperativa e o Sucesso na Educação em Ciências. Arguente principal	Maria Ondina Santos Freixo (Mestrado) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2003	A Perspectiva de Ensino CTS no 1º CEB. Area: Especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino das Ciências da Natureza. Arguente principal	Vera Patrícia da Silva Freitas (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal
2002	Relação entre as concepções de ensino e aprendizagem dos professores de Ciências da Natureza e a sua prática pedagógica: contributos para a sua compreensão Arguente principal	Quitéria Maria Santos da Silva (Mestrado) Universidade do Minho, Portugal

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2019 - 2019	XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências & III International Seminar of Science Education	Porto
2019 - 2019	ATEE Winter Conference	Braga

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2019 - 2019	Educação , Sociedade & Culturas
2018 - 2018	REEC- Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias
2017 - 2017	REEC - Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2016/09 - 2018/07	Consultoria científica e pedagógica na Escola Secundária de S. Pedro, Vila Real, no âmbito do projeto PEMA – Práticas Eficazes Melhores Aprendizagens
2015 - 2016	Consultoria científica e pedagógica no Agrupamento de Escolas Escultor António Fernandes de Sá, Vila Nova de Gaia, no âmbito da Comunidade de Aprendizagem “Linhasdesalinhas” que integrou professores dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2020/09/25 - 2020/09/26	PROMOVER O PENSAMENTO CRÍTICO NA MINHA UNIDADE CURRICULAR . no âmbito do projeto europeu CRITHINKEDU O PENSAMENTO CRÍTICO NOS CURRICUL A DO ENSINO SUPERIOR EUROPEU		Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2020/07/17 - 2020/07/17	"Mapas de Conceitos e Pensamento Crítico" Conferência convidada proferida na disciplina Mapas Conceituais no Ensino de Ciências e Matemática Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM)	(Postgraduate Certificate)	Universidade de Pernanbuco, Brasil
2020/02/21 - 2020/02/22	Promover o Pensamento Crítico na minha unidade curricular.	Curso de formação não confetente de grau ( acreditado pela Univertsidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2019 - 2019	PROMOVER O PENSAMENTO CRÍTICO NA MINHA UNIDADE CURRICULAR . no âmbito do projeto europeu CRITHINKEDU O PENSAMENTO CRÍTICO NOS CURRICUL A DO ENSINO SUPERIOR EUROPEU	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018	Utilização de Mapas de Conceitos no contexto da Aprendizagem Cooperativa		Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018	Promover o Pensamento Crítico na minha Unidade Curricular	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2018 - 2018	Guidelines for qualityassurance criteria in critical thinking education of the Erasmus+ Project
2016 - 2016	Desenvolvimento Profissional em Comunidades de Aprendizagem. Curso de Formação para Educadores de Infância e Professores de todos os ciclos de escolaridade	(Outros)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	Três estratégias básicas para o sucesso da aprendizagem: objetivos da aprendizagem, avaliação formativa e feedback - Curso de formação	(Outros)

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2019 - 2019	Membro da Comissão Científica do XVIII Encontro Nacional de Educação em Ciências & III International Seminar of Science Education
2019 - 2019	ATEE Winter Conference Academic Committee Membro
2017 - 2017	VIII Jornadas Pedagógicas - " O Professor faz a Diferença" Coordenador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2017 - 2017	X Jornadas Pedagógicas " O Professor faz a Diferença" Coordenador
2017 - 2017	IX Jornadas Pedagógicas " O Professor faz a Diferença" Coordenador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2016 - 2016	VII Jornadas Pedagógicas- “ O Professor Faz a Diferença” Coordenador	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal

Outro júri / avaliação

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2020 - Atual	Book on Sc & Maths education - Science and mathematics education for 21st century citizens: challenges and ways forwards Avaliação de um capitulo

Distinções

Prémio

2023	Prémio de Inovação Pedagógica - Desenvolvimento da perceção espacial em estudantes de Anatomia através do uso de recursos pedagógicos 3D Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
2022	Prémio de Inovação Pedagógica - Portefólios colaborativos para a promoção do pensamento crítico e da autonomia na aprendizagem”, que envolve uma equipa muitidisciplinar de docentes da UTAD. UTAD) Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal