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Sandra Santos holds a PhD in Applied Psychology (educational field). She is a Researcher at CIEd - Research Centre on Education, at the University of Minho, with previous research experience in financed projects in CIPES - Centre for Research in Higher Education Policies, Matosinhos, CIPsi - Psychology Research Centre, at the University of Minho, and CIEC - Research Centre on Child Studies, at the same university. She has also collaborated with Porto Polytechnic and University of Aveiro in undergraduate and postgraduate Education and Psychology courses and worked as a specialist consultant in four financed community programmes, three of which funded by the regional operational programme Norte2020. Her work has been congratulated with three awards (in coauthorship) for the the construction of psychological tests, the development of an online learning platform, and the construction of innovative methods for students' learning. She has collaborated as a reviewer in international publications and counts with several registered psychological tests and published books, book chapters and papers in International Refereed Journals. Her research interests lie on the assessment and training of competencies, higher education, doctoral education, employability and university-to-work transition.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Sandra Cristina da Silva Santos

Nomes de citação

  • Santos, Sandra

Identificadores de autor

Ciência ID
AC1D-48A8-4E90
ORCID iD
0000-0003-0631-816X

Endereços de correio eletrónico

  • sandra.css@gmail.com (Profissional)
  • sandrasantos@ie.uminho.pt (Profissional)

Moradas

  • CIED, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Campus de Gualtar , 4710-057, Braga, Braga, Portugal (Profissional)

Websites

Domínios de atuação

  • Ciências Sociais - Psicologia
  • Ciências Sociais - Ciências da Educação

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Inglês Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Espanhol; Castelhano Utilizador elementar (A1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador elementar (A1) Utilizador proficiente (C1)
Formação
Grau Classificação
2012 - 2018/07/11
Concluído
 Doutoramento em Psicologia Aplicada [PhD in Applied Psychology] (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
"Para uma avaliação abrangente de leitura no 1.º ciclo do Ensino Básico. Relações entre descodificação e compreensão [For a Comprehensive Reading Assessment in Elementary-School Students. Relationships Between Decoding and Comprehension]" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Muito Bom
2010 - 2011
Concluído
 Mestrado Integrado em Psicologia Escolar e da Educação [Masters in School and Educational Psychology] (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
"Inventário de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura: Construção e validação" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 16
2001 - 2006
Concluído
 Licenciatura em Psicologia (pré-Bolonha) [Licentiate in Psychology (pre-Bologna)] (Licenciatura)
Especialização em Pré-especialização em Psicologia Escolar e da Educação
Universidade do Minho, Portugal
"Relatório de Estágio" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 16
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2022/04/11 - Atual Investigador Contratado (Investigação) Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2019/03/01 - 2022/02/28 Investigador Contratado (Investigação) Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior, Portugal
2018/07/16 - 2019/02/28 Investigador (Investigação) Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
2014/04 - 2018/07 Investigador (Investigação) Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
2013/11 - 2014/04 Investigador (Investigação) Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2010/04 - 2013/09 Investigador (Investigação) Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2021/10/11 - 2022/02/28 Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário) Universidade de Aveiro Departamento de Educação e Psicologia, Portugal
2018/11/10 - 2019/02/16 Professor Adjunto Convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
2017/12 - 2018/07 Assistente convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
2016/02 - 2016/07 Assistente convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
2015/02 - 2015/06 Assistente convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal

Outras Carreiras

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2008/08/01 - 2010/04/30 Técnico Superior (Técnico Superior) Centro Novas Oportunidades da Escola Profissional de Cortegaça, Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2012/04/01 - 2018/07/11 Para uma avaliação abrangente de leitura no 1.º ciclo do Ensino Básico: relações entre descodificação e compreensão [For a comprehensive reading assessment in elementary-school students: relationships between decoding and comprehension].
SFRH/BD/94763/2013
Bolseiro de Doutoramento
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2022/04/11 - Atual (Re)Search for Career: Distance career intervention, employability and social equity in the access to the labour market
PTDC/CED-EDG/0122/2020
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2021/03/29 - 2025/03/28 (Re)Search for Career: Distance career intervention, employability and social equity in the access to the labour market
10.54499/PTDC/CED-EDG/0122/2020
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal

Universidade Aberta, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2019/03/01 - 2022/02/28 S4F - Competências de Futuro? O Valor e a Eficácia de um Ensino Superior Baseado em Competências [S4F - Skills for the Future? The Value and Effectiveness of Competency-Based Higher Education]
PTDC/CED-EDG/29726/2017
Investigador
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Porto, Portugal

Universidade de Aveiro, Portugal

Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2018/07/01 - 2019/02/28 Centro de Investigação em Psicologia - CIPsi
UID/PSI/01662/2019
Universidade do Minho, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2013/11 - 2014/04 Avaliar para Prevenir: Estudos de Tracking e Validação dos Inventários de Desenvolvimento Comunicativo de MacArthur-Bates para o Português Europeu [Tracking studies and validation of the MacArthur-Bates Inventories for European Portuguese]
PTDC/MHC-PED/4725/2012
Bolseiro de Investigação
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2010 - 2013 Investigação e Avaliação de Leitura no 1.º ciclo: Desenvolvimento de Inventários de Avaliação da Leitura [Reading research and assessment in elementary education: Development of reading assessment inventories]
PTDC/PSI-PED/098592/2008
Bolseiro de Investigação
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2023/02 - Atual Desenvolvimento Pessoal e Profissional no Estágio: Construção e avaliação de um instrumento de apoio à reflexão nas práticas supervisivas [Personal and Professional Development in teaching training practicum: Construction and evaluation of a tool to support reflection on supervisory practices]
CEICSH 129/2024
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
Em curso
2022/11/01 - Atual Doc-Park: Educação doutoral em âmbito de parque de ciência e tecnologia [Doc-Park: Doctoral education in science and technology parks]
EDULOG/EDPTC/2022
Investigador
EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo, Portugal

Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior, Portugal
EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo
Em curso
2023/02 - 2023/11 Projeto SUISIA – Spanish Universities Involvement in Social Innovation Activities - Partnership between researchers from Universidade do Minho, Universitat de València and Universitat Politècnica de València
UIDP/01661/2020
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
Concluído
2020/01/02 - 2021/12/31 Do que se fala quando se fala de educação doutoral? As perspetivas das universidades e dos doutorandos portugueses [Talking about doctoral education: The perspectives of the Portuguese universities and doctoral students]
EDULOG/CIPES/2020/01
Investigador
Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior, Portugal
 EDULOG - Fundação Belmiro de Azevedo
Concluído
2018 - 2020/07 Ainda Estou a Aprender - Plataforma Literacia [I'm still learning - Platform to promote literacy]
NORTE-66-2016-29
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal

Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
Norte 2020 - PROGRAMA OPERACIONAL REGIONAL DO NORTE
Concluído
2017/04 - 2020/07 Projeto Litteratus
NORTE-66-2016-29
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
 Norte 2020 - PROGRAMA OPERACIONAL REGIONAL DO NORTE
Concluído
2017 - 2020 Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção na leitura [From the conception to the validation of an integrated model of reading intervention]
n.a.
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
 Câmara Municipal de Guimarães
Concluído
2018/07/16 - 2019/02/28 VALer - Valongo a Ler [Promoting reading skills at Valongo]
NORTE-66-2016- 28 e NORTE-66-2016-29
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
 Norte 2020 - PROGRAMA OPERACIONAL REGIONAL DO NORTE
Concluído
2014/09 - 2016/06 Ainda estou a aprender: desenvolvimento de uma plataforma educativa online de avaliação e intervenção nas dificuldades de aprendizagem da leitura [I'm still learning: An educational online platform for the intervention in reading disabilities]
134604
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Santos, Sandra; Diogo, Sara; Maria João Machado Pires da Rosa. "University-industry collaborations in doctoral education programmes: A glimpse of the portuguese context.". Trabalho apresentado em INTED 2024, 2024.
  2. Sampaio, Célia; Taveira, Maria do Céu; Silva, Ana Daniela; Monteiro, Sílvia; Santos, Sandra; Seabra, Filipa. "Efeito da intervenção a distância nos recursos de carreira de universitários estudantes-trabalhadores: resultados preliminares". 2023.
  3. Monteiro, Sílvia; Seabra, Filipa; Santos, Sandra; Almeida, Leandro. "Career resources in higher education: Characterization and diagnosis of psychoeducational needs". Trabalho apresentado em ICERI2022 Conference, 2022.
    Publicado • 10.21125/iceri.2022.1942
  4. Filipa Seabra; Sílvia Monteiro; Sandra Santos; Leandro Almeida. "Distance career intervention with Portuguese higher education students: Programme overview". 2022.
  5. Santos, Sandra; Lucas, Margarida; BEM-HAJA, PEDRO. Autor correspondente: Santos, Sandra. "Bridging the digital gap: Tell us what you need". Trabalho apresentado em International Conferences ICT, Society and Human Beings 2022, Web Based Communities and Social Media 2022 and E-Health 2022, Lisboa, 2022.
    Publicado
  6. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda L.; Ramos, Rui; Cadime, Irene; Santos, Sandra. "Ensinar e aprender português: a digital resource for learning to read and write". Trabalho apresentado em 13th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2021.
    Publicado
  7. Sandra Santos; Carla Freire; Iris Barbosa; Hugo Figueiredo; Manuel João Costa. "Assessing transversal competencies for the future of graduate work: An adaptation of the multiple mini-interviews method". Trabalho apresentado em 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2020.
    Publicado • 10.21125/iceri.2020.0922
  8. Thiago Freires; Sandra Santos; Sónia Cardoso. "Doctoral education in Portugal: Mapping the landscape". Trabalho apresentado em 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2020.
    Publicado • 10.21125/iceri.2020.0739
  9. Santos, Sandra; Iris Barbosa; Carla Freire; Hugo Figueiredo; Manuel João Costa. "The Multiple Mini-Interviews as a method to assess transversal competencies for the graduate job market: A pilot study". Trabalho apresentado em 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2020.
    Publicado
  10. Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Cosme, Maria do Céu; Viana, Fernanda Leopoldina. "Avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal [I am still learning: Assessment and intervention in reading disabilities in a municipal context]". Corunha, 2019.
    Publicado
  11. Ribeiro, Iolanda; Bruna Rodrigues; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina. "Effects of listening comprehension, word recognition, and oral reading fluency on reading comprehension in second-grade students". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Developmental Psychology, Braga, 2015.
    Publicado
  12. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Adriana Baptista; Celda Choupina; Sara Brandão; Helena Azevedo; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Joana Cruz. "I’m still learning. A web platform for the intervention in reading disabilities". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Developmental Psychology, Braga, 2015.
    Publicado
  13. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Chaves-Sousa, Séli; Vale, Ana Paula; Spinillo, Alina Galvão. "Battery of reading assessment: Description and validity studies". Trabalho apresentado em 10.º Encontro Nacional (8.º Internacional) de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 2014.
    Publicado
  14. Santos, Sandra. "Evaluación de la comprension de textos: Opciones teóricas y metodológicas. [Assessing text comprehension: Theoretical and methodological options]". Trabalho apresentado em Congreso Internacional Lectura 2011: Para Leer el XXI ha de conocer las fuerzas del mundo para ponerlas a trabajar”, Habana, 2011.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Filipa Seabra; Sílvia Monteiro; Santos, Sandra; Leandro S. Almeida; Ana Tomás Almeida. "Career intervention effectiveness and motivation: blended and distance modalities comparison". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación (2025):
    Em revisão
  2. Santos, Sandra; Sílvia Monteiro; Filipa Seabra; Leandro S. Almeida. "Are career resources malleable? Effects of a distance career intervention with higher education students.". Journal of Vocational Behavior (2025):
    Em revisão
  3. Sílvia Monteiro; Santos, Sandra; José Nuno Teixeira; Leonor Lima Torres; José Augusto Palhares. "Determinants of higher education graduates’ employability: A scoping review.". Education and Training (2025):
    Aceite para publicação • 10.1108/ET-04-2024-0190
  4. Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda. "The Relationship of Oral Reading Fluency Endurance to Comprehension in an Intermediate Depth Orthography". Psicología Educativa 29 2 (2023): 143-148. http://dx.doi.org/10.5093/psed2023a6.
    10.5093/psed2023a6
  5. Freires, Thiago; Santos, Sandra; Cardoso, Sónia. "Educação doutoral em Portugal: Mapeamento do cenário [Doctoral education in Portugal: Mapping the landscape]". Revista Portuguesa de Educação 35 1 (2022): 264-286.
    Acesso aberto • Publicado • http://doi.org/10.21814/rpe.22610
  6. Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Cruz, Joana; Cosme, Maria do Céu; Meira, Diana; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra. "An Intervention in Reading Disabilities Using a Digital Tool During the COVID-19 Pandemic". Frontiers in Psychology 13 (2022): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2022.862383.
    Publicado • 10.3389/fpsyg.2022.862383
  7. Lucas, Margarida; Bem-Haja, Pedro; Santos, Sandra; Figueiredo, Hugo; Ferreira Dias, Marta; Amorim, Marlene. "Digital proficiency: Sorting real gaps from myths among higher education students". British Journal of Educational Technology (2022): http://dx.doi.org/10.1111/bjet.13220.
    Publicado • 10.1111/bjet.13220
  8. Cardoso, Sónia; Santos, Sandra; Diogo, Sara; Soares, Diana; Carvalho, Teresa. "The transformation of doctoral education: a systematic literature review". Higher Education (2022): http://dx.doi.org/10.1007/s10734-021-00805-5.
    Publicado • 10.1007/s10734-021-00805-5
  9. Sandra Santos; Irene Cadime; Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda Ribeiro. "Cross-Lagged Relations Among Linguistic Skills in European Portuguese: A Longitudinal Study". Reading Research Quarterly 55 2 (2020): 177-192. https://doi.org/10.1002/rrq.261.
    10.1002/rrq.261
  10. Santos, Sandra. "Growth, stability and predictors of word reading accuracy in European Portuguese: A longitudinal study from Grade 1 to Grade 4". Current Psychology (2019): http://dx.doi.org/10.1007/s12144-019-00473-w.
    10.1007/s12144-019-00473-w
  11. Santos, Sandra; Cadime, Irene; Viana, Fernanda L.; Chaves-Sousa, Séli; Gayo, Elena; Maia, José; Ribeiro, Iolanda. "Assessing reading comprehension with narrative and expository texts: Dimensionality and relationship with fluency, vocabulary and memory". Scandinavian Journal of Psychology 58 1 (2017): 1-8.
    Publicado • 10.1111/sjop.12335
  12. Chaves-Sousa, Séli; Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina; Vale, Ana Paula; Cadime, Irene; Prieto, Gerardo; Ribeiro, Iolanda. "Development of a word reading test: Identifying students at-risk for reading problems". Learning and Individual Differences 56 May (2017): 159-166.
    Publicado • 10.1016/j.lindif.2016.11.008
  13. Silva, Carla; Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Santos, Ana Lúcia; Viana, Fernanda Leopoldina. "Parents’ reports of lexical and grammatical aspects of toddlers’ language in European Portuguese: Developmental trends, age and gender differences". First Language 37 3 (2017): 267-284.
    Publicado • 10.1177/0142723716689274
  14. Viana, Fernanda Leopoldina; Pérez-Pereira, Miguel; Cadime, Irene; Silva, Carla; Santos, Sandra; Ribeiro, Iolanda. "Lexical, morphological and syntactic development in toddlers between 16 and 30 months old: A comparison across European Portuguese and Galician [ADVANCE ONLINE PUBLICATION]". First Language 37 3 (2017): 285-300.
    Publicado • 10.1177/0142723717691087
  15. Cadime, Irene; Silva, Carla; Santos, Sandra; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina. "The interrelatedness between infants’ communicative gestures and lexicon size: A longitudinal study". Infant Behavior and Development 48 na (2017): 88-97.
    Publicado • 10.1016/j.infbeh.2017.05.005
  16. Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Brandão, Sara; Cadime, Irene; Silva, Carla; Azevedo, Helena; Viana, Fernanda Leopoldina. "A utilização da plataforma Ainda Estou a Aprender na avaliação e na intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura: um estudo de caso [The platform I'm still learning in the assessment and intervention on reading disabilities: A case study]". Calidoscópio 15 1 (2017): 30-44.
    Publicado • 10.4013/cld.2017.151.03
  17. Cadime, Irene; Santos, Sandra; Leal, Teresa; Viana, Fernanda Leopoldina; Rodrigues, Bruna; Cosme, Maria do Céu; Ribeiro, Iolanda. "Compreensão de textos: Diferenças em função da modalidade de apresentação da tarefa, tipo de texto e tipo de pergunta [Text comprehension: Differences related to the modality of the task, the text type and the item type]". Análise Psicológica 35 3 (2017): 351-366.
    Publicado • 10.14417/ap.1234
  18. Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Brandão, Sara; Ribeiro, Iolanda. "O ensino explícito da compreensão da leitura. Análise do impacto de um programa de intervenção [Explicit teaching reading comprehension. Impact analysis of an intervention program]". Revista Brasileira de Educação 22 71 (2017): 1-30.
    Publicado • 10.1590/s1413-24782017227172
  19. Cadime, Irene; Rodrigues, Bruna; Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina; Chaves-Sousa, Séli; do Céu Cosme, Maria; Ribeiro, Iolanda. "The role of word recognition, oral reading fluency and listening comprehension in the simple view of reading: a study in an intermediate depth orthography". Reading and Writing 30 3 (2016): 591-611. http://dx.doi.org/10.1007/s11145-016-9691-3.
    Publicado • 10.1007/s11145-016-9691-3
  20. Santos, Sandra; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina; Prieto, Gerardo; Chaves-Sousa, Séli; Spinillo, Alina Galvão; Ribeiro, Iolanda. "An application of the Rasch model to reading comprehension measurement". Psicologia: Reflexão e Crítica 29 1 (2016): 1-19.
    Publicado • 10.1186/s41155-016-0044-6
  21. Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Prieto, Gerardo; Brandão, Sara; Cadime, Irene. "Development of Listening Comprehension Tests with Narrative and Expository Texts for Portuguese Students". The Spanish Journal of Psychology 18 E5 (2015): 1-7. http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=9583866&fulltextType=RA&fileId=S1138741615000074.
    Publicado • 10.1017/sjp.2015.7
  22. Chaves-Sousa, Séli; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Vale, Ana Paula; Santos, Sandra; Cadime, Irene. "Validity Evidence of the Test of Word Reading for Portuguese Elementary Students". European Journal of Psychological Assessment N/A (2015): 1-7.
    Publicado • 10.1027/1015-5759/a000307
  23. Fernanda Leopoldina Viana; Sandra Santos; Iolanda Ribeiro; Séli Chaves-Sousa; Sara Brandão; Irene Cadime; José Maia. "Listening Comprehension Assessment: Validity Studies of Two Vertically Scaled Tests for Portuguese Students [Evaluación de la Comprensión Oral: Estudios de Validez de Dos Tests con Versiones Escaladas Verticalmente para Alumnos Portugueses]". Universitas Psychologica 14 1 (2014): https://doi.org/10.11144%2Fjaveriana.upsy14-1.lcav.
    10.11144/javeriana.upsy14-1.lcav
  24. Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra; Prieto, Gerardo. "Calibration of a reading comprehension test for Portuguese students. [Calibración de un test de comprensión lectora para alumnos Portugueses]". Anales de Psicología 30 3 (2014): 1025-1034.
    Publicado • 10.6018/analesps.30.3.172611
  25. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra. "Los desafíos de enseñar a compreender. [The challenges of teaching how to comprehend]". Investigaciones Sobre Lectura 1 (2014): 9-32. http://www.comprensionlectora.es/revista-enero-2014/files/revista_01_14.pdf.
    Publicado
  26. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; José Maia; Santos, Sandra; Fernanda Leopoldina Viana; Iolanda da Silva Ribeiro; Sandra Santos. "Propriedades psicométricas da Prova de Reconhecimento de Palavras. [Psychometric properties of the Test of Word Recognition]". Psicologia, Reflexão e Crítica 26 2 (2013): 231-240. https://doi.org/10.1590%2Fs0102-79722013000200003.
    Publicado • 10.1590/S0102-79722013000200003
  27. Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra; Prieto, Gerardo; José Maia. "Validity of a reading comprehension test for Portuguese students". Psicothema 25 3 (2013): 384-389.
    Publicado • 10.7334/psicothema2012.288
  28. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene. "Aprender a compreender. Da teoria à prática pedagógica. [Learning how to comprehend. From theory to pedagogical practice]". Exedra Dezembro (2012): 447-465.
    Publicado
Capítulo de livro
  1. Flávia Vieira; Sílvia Monteiro; Fátima Morais; Íris Pereira; Santos, Sandra; Susana Caires. "Desenvolvimento pessoal e profissional no estágio – Um referencial de apoio à reflexão [Personal and professional development in the teachers training practice - A framework to support reflection]". 2025.
    Em revisão
  2. Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda. "Teaching reading comprehension strategies: Differential effects of an intervention program as a function of gender and socioeconomic status.". In Progress in education, 213-240. New York: Nova Science, 2022.
    Publicado
  3. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene. "Ensinar a compreender. Perspetivas e propostas [Teaching comprehension. Perspectives and proposals]". In Compreensão da Leitura: processos cognitivos e estratégias de ensino [Reading comprehension: Cognitive processes and teaching strategies], editado por Guimarães, Sandra Kirchner; Paula, Fraulein Vidigal de, 175-197. São Paulo, Brasil: Vetor, 2019.
    Publicado
  4. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Adriana Baptista; Brandão, Sara; Cadime, Irene; Santos, Sandra. "Desenvolvendo competências de letramento emergente na pré-escola: como a investigação sustenta a prática. [Developing emergent literacy competences in preschool: How research supports practice]". In DECOLE – Desenvolvendo competências de letramento emergente: Propostas integradoras para a pré-escola, 59-92. Porto Alegre: Penso Editora, 2017.
    Publicado
  5. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Adriana Baptista; Brandão, Sara; Cadime, Irene; Santos, Sandra. "Falar, ler e escrever no jardim de infância. Como a investigação suporta a ação (edição revista) [Speaking, reading and writing: How research supports action (revised edition)]". In Falar, ler e escrever: Propostas integradoras para jardim de infância, 44-73. Maia: Lusoinfo Multimédia, 2017.
    Publicado
  6. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Sara Brandão; Adriana Baptista; Lurdes Costa; Cadime, Irene; Santos, Sandra. "Falar, ler e escrever no jardim de infância. Como a investigação suporta a ação. [Speaking, reading and writing in kindergarten. How research supports action]". In Falar, ler e escrever: Propostas integradoras para jardim de infância, 44-77. Lisboa, Portugal: Santillana, 2014.
    Publicado
  7. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra; Cadime, Irene. "Avaliar leitura. Questões conceptuais e de medida. [Reading assessments. Conceptual and measurement issues]". In BAL – Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 15-28. Lisboa: CEGOC, 2014.
    Publicado
  8. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Alina Galvão Spinillo; Chaves-Sousa, Séli; Ana Paula vale. "Bateria de avaliação da leitura. Descrição e opções de construção [Reading assessment battery. Description and construction options]". In BAL - Bateria de avaliação da leitura. Abordagens teóricas e opções metodológicas, 55-62. Lisboa: CEGOC, 2014.
    Publicado
  9. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Helena Costa; Sara Brandão; Santos, Sandra. "Avaliação dos efeitos de um programa de promoção de competências de literacia emergente. [Assessment of the effects of an emergent literacy competencies intervention program]". In Ensinar e aprender português num mundo plural, 300-347. Santarém, Portugal: Escola Superior de Educação de Santarém e Universidade Federal Uberlândia., 2013.
    Publicado
  10. Ribeiro, Iolanda; Adriana Rodrigues; Sílvia Monteiro; Paulo Nóvoa; Albertina Ferreira; Ilda Fernandes; Santos, Sandra. "Consulta psicológica de aprendizagem e rendimento escolar: Modelos conceptuais e práticas de intervenção e investigação. [Psychological consultation on learning and academic achievement: Conceptual models and research and intervention practices]". In Intervenção psicológica no ensino superior, 73-88. Maia: Sersilito, 2007.
    Publicado
Livro
  1. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Morgado, Celda (Choupina, Celda); Cadime, Irene; Santos, Sandra; Rodrigues, Bruna; Costa, Helena; Cosme, Maria do Céu; Ramos, Rui. Arriscar a mudança. Os desafios dos modelos multinível no ensino da leitura e da escrita [Risking change. The challenges of multi-level models in the teaching of reading and writing]. Lisboa, Portugal: Fundação Vasco Vieira de Almeida / Fundação Calouste Gulbenkian / Investigare. 2023.
    Publicado
  2. Monteiro, Sílvia; Seabra, Filipa; Almeida, Leandro S.; Santos, Sandra; Silva, Ana Daniela Santos Cruzinha Soares; Sampaio, Célia Isabel Carvalho. Boost 4 Career: Programa a distância de promoção da empregabilidade de estudantes do ensino superior [Boost 4 Career - A distance intervention program to promote the employability of higher education students]. Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd). 2023.
    10.21814/1822.93542
  3. Cardoso, Sónia; Carvalho, Teresa; Soares, Diana; Santos, Sandra; Diogo, Sara; Freires, Thiago. Do que se fala quando se fala de educação doutoral? As perspetivas das universidades e dos doutorandos portugueses [What do we talk about when talking about doctoral education? The perspectives of Portuguese universities and doctoral students].. Portugal: Fundação Belmiro de Azevedo. 2022.
    Publicado
  4. Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Silva, Carla; Santos, Ana Lúcia; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Rosa Lima; et al. MacArthur-Bates Inventários de Desenvolvimento Comunicativo. Manual técnico. [MacArthur-Bates Communicative Cevelopment Inventory. Technical manual.]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2017.
    Publicado
  5. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda L.; Adriana Baptista; Celda Choupina; Santos, Sandra; Brandão, Sara; Cadime, Irene; et al. AINDA ESTOU A APRENDER. As tecnologias no apoio à avaliação e à intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura [I'm still learning: The technologies in the support for reading difficulties assessment and intervention]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2016.
    Publicado
  6. Santos, Sandra. Inventário de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura: Construção e validação [Inventory of Reading Comprehension. Construction and validation]. Saarbrucken, Deutschland: Novas Edições Académicas. 2016.
    Publicado
  7. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda L.; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Alina Galvão Spinillo. Teste de compreensão de textos na modalidade de leitura - informativo. Manual técnico. [TRC-e: Test of Reading Comprehension - expository texts. Technical manual]. Lisboa: CEGOC. 2014.
    Publicado
  8. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Alina Galvão Spinillo. Teste de compreensão de textos na modalidade de leitura- narrativo. Manual técnico. [TRC-n: Test of Reading Comprehension - narrative texts. Technical manual]. Lisboa: CEGOC. 2014.
    Publicado
  9. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene. Teste de compreensão de textos na modalidade oral- informativo. Manual técnico. [TLC-e: Test of Listening Comprehension - expository texts. Technical manual]. Lisboa: CEGOC. 2014.
    Publicado
  10. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene. Teste de compreensão de textos na modalidade oral - narrativo. Manual técnico. [TLC-n: Test of Listening Comprehension - narrative texts. Technical manual]. Lisboa: CEGOC. 2014.
    Publicado
  11. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Ana Paula vale; Chaves-Sousa, Séli; Santos, Sandra; Cadime, Irene. Teste de leitura de palavras. Manual técnico. [Test of word reading. Technical manual]. Lisboa: CEGOC. 2014.
    Publicado
Manual
  1. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio 1.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 1st graders, version2]. Maia, Portugal: Lusoinfo Multimédia. 2019.
    Publicado
  2. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio 2.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 2nd graders, version2]. Maia, Portugal: Lusoinfo Multimédia. 2019.
    Publicado
  3. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Baptista, Adriana; Morgado, Celda. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio 3.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 3rd graders, version2]. Maia, Portugal: Lusoinfo Multimédia. 2019.
    Publicado
  4. Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação da Prova de Rastreio 4.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 4th graders, version2]. Maia, Portugal: Lusoinfo Multimédia. 2019.
    Publicado
  5. Viana, Fernanda L.; Santos, Sandra; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio 3º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 3rd graders, version1]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2018.
    Publicado
  6. Cadime, Irene; Santos, Sandra; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda L.; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio 4º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 4th graders, version1]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2018.
    Publicado
  7. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda L.; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Baptista, Adriana; Morgado, Celda. Litteratus. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio, 3.º ano, Versão 2. [Litteratus. Manual of application and scoring of the screening test for 3rd graders, version2]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2018.
    Publicado
  8. Viana, Fernanda L.; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Morgado, Celda; Baptista, Adriana. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio 1º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 1st graders, version1]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2018.
    Publicado
  9. Santos, Sandra; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda L.; Cadime, Irene; Baptista, Adriana; Morgado, Celda. Conhecer, Atuar e Mudar. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio 2º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Manual of application and scoring of the screening test for 2nd graders, version1]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2018.
    Publicado
  10. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda L.; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Baptista, Adriana; Morgado, Celda. Ainda Estou a Aprender. Manual de Aplicação e de Cotação das Provas de Rastreio 2º ano, Versão 1. [I'm still learning. Manual of application and scoring of the screening test for 2nd graders, version1]. Maia: Lusoinfo Multimédia. 2018.
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Poster em conferência
  1. Silvia Monteiro; Leandro S. Almeida; Santos, Sandra. "Estudo de validade e precisão da Versão Portuguesa da Escala Grit de Oviedo [Validity and accuracy study of the Portuguese version of the Oviedo Grit Scale]". Trabalho apresentado em Seminário Híbrido - Recursos de Carreira e Empregabilidade no Ensino Superior: Diversidade e Intervenção em Contextos Dinâmicos, 2024.
  2. Sílvia Monteiro; Santos, Sandra; José Nuno Teixeira; Leonor Lima Torres; José Augusto Palhares. "Fatores determinantes da empregabilidade dos graduados do ensino superior: Uma revisão de escopo. [Factors determining the employability of higher education graduates: A scoping review.]". Trabalho apresentado em Seminário Híbrido - Recursos de Carreira e Empregabilidade no Ensino Superior: Diversidade e Intervenção em Contextos Dinâmicos, 2024.
  3. Santos, Sandra; Barreto de Seabra, Filipa; Monteiro, Sílvia; Leandro Almeida. "Boost 4 Career - A distance intervention for the promotion of career resources.". Trabalho apresentado em European Conference on Educational Research 2023: The Value of Diversity in Education and Educational Research, 2023.
  4. Figueiredo, Hugo; Rosa, Maria João; Santos, Sandra; Costa, Manuel João. "Competências para o futuro do emprego: Avaliar competências transversais através de mini-entrevistas múltiplas [Competencies for the future of work: Assessing transversal competencies through Multiple Mini-Interviews].". Trabalho apresentado em Noite dos Investigadores [Researchers' Night], Universidade de Aveiro, 2022.
  5. Freitas, Tânia; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina; Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Santos, Sandra; Rodrigues, Bruna; Cosme, Maria do Céu. "Teste de Avaliação da Fluência (TAF): Construção e validação [Test of Fluency Assessment: Construction and validation]". Trabalho apresentado em Seminário de Psicologia da Educação, 2019.
  6. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Costa, Helena; Rodrigues, Bruna; Cosme, Maria do Céu; et al. "Rastreio, monitorização e desenho universal para a aprendizagem: Um estudo de caso. [Screening, monitoring and learning universal design. A case study]". Trabalho apresentado em Seminário de Psicologia da Educação, 2019.
  7. Silva, Carla; Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina. "European Portuguese infants’ communicative development: A longitudinal study.". Trabalho apresentado em VIIIth International Conference of Language Acquisition, 2016.
  8. Silva, Carla; Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Santos, Ana Lúcia; Viana, Fernanda Leopoldina. "Developmental trends, age and gender differences in toddlers’ communicative development: A study in European Portuguese.". 2016.
  9. Brandão, Sara; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Chaves-Sousa, Séli; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda. "Is listening comprehension in preschool a significant predictor of reading abilities in the first grade?". Trabalho apresentado em Learning and Development in Early Childhood” (SIG5), 2016.
  10. Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Jorge Collus; Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina. "Diagnostic accuracy of oral reading fluency in reading performance.". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015.
  11. Ribeiro, Iolanda; Miriam Esteves; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina; Chaves-Sousa, Séli; Santos, Sandra. "Examining the differences between disabled and non-disabled readers in three reading conditions.". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015.
  12. Ribeiro, Iolanda; Rodrigues, Bruna; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina. "Effects of listening comprehension, word recognition, and oral reading fluency on reading comprehension in second-grade students.". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015.
  13. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Adriana Baptista; Celda Choupina; Helena Azevedo; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Joana Cruz. "I am still learning. A web platform for the intervention in reading disabilities.". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015.
  14. Rodrigues, Bruna; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda. "The influence of listening comprehension, word recognition, and oral reading fluency on reading comprehension: A study with second graders.". Trabalho apresentado em VI Seminário de Investigação em Psicologia da Universidade do Minho, 2015.
  15. Silva, Carla; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra. "Os inventários de desenvolvimento comunicativo de MacArthur-Bates 8-15 e 16-30 meses. [MacArthur-Bates communicative development inventories - 8-15 e 16-30 months]". Trabalho apresentado em IX Congresso Ibero-Americano de Psicologia / 2.º Congresso da Ordem dos Psicólogos, 2014.
  16. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Chaves-Sousa, Séli. "Assessment of word reading, listening and reading comprehension in elementary students". Trabalho apresentado em II World Dyslexia Forum, 2014.
  17. Chaves-Sousa, Séli; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra. "Análise do papel da precisão e da velocidade de descodificação na identificação de alunos com problemas de leitura [The role of decoding precision and speed in signaling at-risk readers]". Trabalho apresentado em .º Encontro Nacional / 8.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, 2014.
  18. Cadime, Irene; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Gayo, Elena. "Reading comprehension assessment. Construction and validation of the TCL test.". Trabalho apresentado em Congreso Internacional sobre Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura, 2013.
  19. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Brandão, Sara; Santos, Sandra; Cadime, Irene. "Speaking, reading and writing: Integrative proposals for kindergarten.". Trabalho apresentado em Congreso Internacional sobre Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura, 2013.
  20. Gayo, Elena; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Manuel Deaño; Ângeles Conde. "Evaluación de los efectos de un programa de comprensión lectora en alumnos Portugueses y Españoles [Assessment of the effects of a program to promote reading comprehension in Portuguese and Spanish students]". Trabalho apresentado em Congreso Internacional sobre Tendencias Actuales en el Estudio de la Lectura, 2013.
  21. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Brandão, Sara. "Oral comprehension of informative texts: construction of an assessment test with vertically scaled forms". Trabalho apresentado em 21st Annual World Congress on Learning Disabilities, 2012.
  22. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Brandão, Sara. "Oral comprehension of narrative texts: Construction of an assessment test". Trabalho apresentado em 21st Annual World Congress on Learning Disabilities, 2012.
  23. Santos, Sandra; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene. "Narrative and informative reading comprehension tests: Validity studies". Trabalho apresentado em 21st Annual World Congress on Learning Disabilities. , Espanha: ., 2012.
  24. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Alina Galvão Spinillo. "Development of a reading comprehension test with equated forms for the assessment of informative texts comprehension.". Trabalho apresentado em 21st Annual World Congress on Learning Disabilities, 2012.
  25. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Alina Galvão Spinillo. "Assessment of narrative texts comprehension: Development of a reading comprehension test with three equated forms". Trabalho apresentado em 21st Annual World Congress on Learning Disabilities. , Espanha: ., 2012.
  26. Chaves-Sousa, Séli; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Ana Paula vale. "Evaluation of word recognition in elementary school". Trabalho apresentado em 21st Annual World Congress on Learning Disabilities, 2012.
  27. Chaves-Sousa, Séli; Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Ana Paula vale; Sílvia Almeida. "Word recognition in students with and without learning disabilities". Trabalho apresentado em 21st Annual World Congress on Learning Disabilities, 2012.
  28. Chaves-Sousa, Séli; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Sílvia Almeida; Santos, Sandra; Cadime, Irene; Ana Paula vale. "Alunos com e sem dificuldades de aprendizagem da leitura: Análise diferencial do desempenho no Inventário de Reconhecimento de Palavras [Students with and without reading disabilities. Diferencial performance in the Word Recognition Inventory]". Trabalho apresentado em Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos, 2012.
  29. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Ilda Fernandes; Albertina Ferreira; Santos, Sandra; Brandão, Sara. "Ensinar (e aprender) a compreender: Apresentação de dois programas de intervenção [Teaching (and learning) to comprehend:Presentation of two intervention programs]". Trabalho apresentado em XI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía, 2011.
  30. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Brandão, Sara; Santos, Sandra. "Dados de validação do questionário PLCEPE - Práticas de literacia em contextos de educação pré-escolar [Validation of the questionnaire for the assessment of literacy practices in preschool contexts]". Trabalho apresentado em XI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía, 2011.
  31. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Ana Paula vale; Pedro Albuquerque. "Inventário de Reconhecimento de Palavras: Opções metodológicas e dados psicométricos [Word Recognition Inventory: Methodological options and psychometric data]". Trabalho apresentado em XI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía, 2011.
  32. Cadime, Irene; Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra. "Teste de Compreensão Leitora (TCL): Análise dos itens e construção de versões por ano de escolaridade [Test of Reading Comprehension (TCL): Item analysis and construction of versions per school grade]". Trabalho apresentado em VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica / XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2011.
  33. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra. "Avaliação da leitura no 1.º Ciclo: Construção de Inventários de Avaliação de Leitura [Reading assessment in elementary school: Construction and validation of reading assessment inventories]". Trabalho apresentado em 8.º Encontro Nacional/6.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, 2010.
Recurso online
  1. Santos, Sandra; Figueiredo, Hugo; Costa, Manuel João. Autor correspondente: Santos, Sandra. Mini-Entrevistas Múltiplas: Adaptação para uma avaliação a distância de competências transversais no Ensino Superior [Multiple Mini-Interviews: Adaptation for a distance assessment of transversal competencies in Higher Education]. 2022. https://c-futuro.org/wp-content/uploads/2022/12/MEMS_adaptacao.pdf.
  2. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Baptista, Adriana; Choupina, Celda; Santos, Sandra; Brandão, Sara; Cadime, Irene; et al. Ainda estou a aprender [Plataforma eletrónica]. 2016. https://aindaestouaprender.com.
Relatório
  1. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra. 2023. Final Report - Valer: Valongo a Ler.
  2. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Santos, Sandra; Cadime, Irene. 2022. Projeto Litteratus. Relatório final [Project Litteratus. Final report]. https://hdl.handle.net/1822/81762.
  3. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra. 2021. Progress Report III - Valer: Valongo a Ler.
  4. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Cosme, Maria do Céu; Cruz, Joana; Meira, Diana. 2020. Progress Report II - Valer: Valongo a Ler.
  5. Ribeiro, Iolanda; Viana, Fernanda Leopoldina; Cadime, Irene; Santos, Sandra; Cosme, Maria do Céu; Cruz, Joana; Meira, Diana. 2019. Progress Report I - Valer: Valongo a Ler.
Tese / Dissertação
  1. "Para uma avaliação abrangente de leitura no 1o ciclo do Ensino Básico. Relações entre descodificação e compreensão [For a comprehensive reading assessment in elementary-school students: relationships between decoding and comprehension". Doutoramento, Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, 2018. https://hdl.handle.net/1822/56403.

Propriedade Intelectual

Registo de direitos de autor
  1. 2023. "Boost 4 Career - Programa à Distância de Promoção da Empregabilidade de Estudantes do Ensino Superior".
  2. 2020. "Personagens da "Equipa Aprender a Ler e a Escrever Português" [Characters from "Equipa Aprender a Ler e a Escrever Português"]".
  3. 2013. "TCTML-n: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo. [TRC-n: Test of Reading Comprehension - narrative texts]".
    Registado
  4. 2013. "TCTML-n-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 2.º ano [TRC-n-2: Test of Reading Comprehension - narrative texts - 2nd grade]".
  5. 2013. "TCTML-n-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 3.º ano [TRC-n-3: Test of Reading Comprehension - narrative texts - 3rd grade]".
  6. 2013. "TCTML-n-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 4.º ano [TRC-n-4: Test of Reading Comprehension - narrative texts - 4th grade]".
  7. 2013. "TCTML-i: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo. Manual Técnico [TRC-e: Test of Reading Comprehension - expository texts. Technical manual]".
    Registado
  8. 2013. "TCTML-i-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 2.º ano [TRC-e-2: Test of Reading Comprehension - expository texts - 2nd grade]".
  9. 2013. "TCTML-i-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo [TRC-e-3: Test of Reading Comprehension - expository texts - 3rd grade]".
  10. 2013. "TCTML-i-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 4.º ano [TRC-e-4: Test of Reading Comprehension - expository texts - 4th grade]".
  11. 2013. "TCTMO-n: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo. Manual Técnico [TLC-n: Test of Listening Comprehension - narrative texts. Technical manual]".
  12. 2013. "TCTMO-n-1: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 1.º ano [TLC-n-1: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 1st grade]".
  13. 2013. "TCTMO-n-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 2.º ano [TLC-n-2: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 2nd grade]".
  14. 2013. "TCTMO-n-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 3.º ano [TLC-n-3: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 3rd grade]".
  15. 2013. "TCTMO-n-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 4.º ano [TLC-n-4: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 4th grade]".
  16. 2013. "TCTMO-i: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo. Manual Técnico [TLC-e: Test of Listening Comprehension - informative texts. Technical manual]".
  17. 2013. "TCTMO-i-1: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 1.º ano [TLC-e-1: Test of Listening Comprehension - expository texts - 1st grade]".
  18. 2013. "TCTMO-i-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 2.º ano [TLC-e-2: Test of Listening Comprehension - expository texts - 2nd grade]".
  19. 2013. "TCTMO-i-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 3.º ano [TLC-e-3: Test of Listening Comprehension - expository texts - 3rd grade]".
  20. 2013. "TCTMO-i-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 4.º ano [TLC-e-4: Test of Listening Comprehension - expository texts - 4th grade]".
  21. 2013. "TLP - Teste de Leitura de Palavras. Manual Técnico [TWR - Test of Word Reading. Technical manual]".
  22. 2013. "TLP-1: Teste de Leitura de Palavras 1.º ano [TWR-1 - Test of Word Reading - 1st grade]".
  23. 2013. "TLP-2: Teste de Leitura de Palavras 2.º ano [TWR-2 - Test of Word Reading - 2nd grade]".
  24. 2013. "TLP-3: Teste de Leitura de Palavras 3.º ano [TWR-3 - Test of Word Reading - 3rd grade]".
  25. 2013. "TLP-4: Teste de Leitura de Palavras 4.º ano [TWR-4 - Test of Word Reading - 4th grade]".

Outros

Outra produção
  1. Generalized Systematic Review Registration - Determinants of higher education students’ employability: A scoping review. Generalized Systematic Review Registration at osf.io/apqm5. 2023. Sílvia Monteiro; Santos, Sandra; José Nuno Teixeira; Leonor Lima Torres. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/APQM5.
  2. Programa Boost 4 Career - Programa a Distância de Promoção da Empregabilidade de Estudantes do Ensino Superior [Program Boost 4 Career - Distance intervention program for higher education students] - Moodle. Development of the Program Boost 4 Career - Distance intervention program for higher education students in the Moodle platform. 2022. Santos, Sandra.
  3. Ensinar e Aprender Português. Recursos tecnológicos para ensinar Português, apoiar e recuperar aprendizagens [EAP - Teaching and Learning Portuguese. Technological resources to teach the Portuguese language, support and promote learnings recovery]. Digital platform for teaching and learning the Portuguese language for students from 1st to 4th grade. It includes screening measures, monitoring activities, intervention activities in the domais of listening and reading comprehension, oral reading fluency, text production, grammar and orthography.. 2020. Maria Iolanda Ferreira da Silva Ribeiro; Fernanda Leopoldina Viana; Irene Cadime; Rui Ramos; Santos, Sandra.
  4. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio 1.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Screening test for 1st graders, version2]. 2019. Santos, Sandra.
  5. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio 2.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Screening test for 2nd graders, version2]. 2019. Santos, Sandra.
  6. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio 3.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Screening test for 3rd graders, version2]. 2019. Santos, Sandra.
  7. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio 4.º ano, Versão 2 [To know, to act and to change. Screening test for 4th graders, version2]. 2019. Santos, Sandra.
  8. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 1º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Screening test for 1st graders, version1]. 2018. Santos, Sandra.
  9. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 2º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Screening test for 2nd graders, version1]. 2018. Santos, Sandra.
  10. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 3º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Screening test for 3rd graders, version1]. 2018. Santos, Sandra.
  11. Conhecer, Atuar e Mudar. Prova de Rastreio, 4º ano, Versão 1. [To know, to act and to change. Screening test for 4th graders, version1]. 2018. Santos, Sandra.
  12. Litteratus. Prova de Rastreio, 3.º ano, Versão 2. [Litteratus. Screening test for 3rd graders, version2]. 2018. Santos, Sandra.
  13. Ainda Estou a Aprender. Prova de Rastreio 2º ano, Versão 1 [I'm still learning. Screening test for 2nd graders, version1]. 2018. Santos, Sandra.
  14. TCTML-n-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 3.º ano. [TRC-n-3: Test of Reading Comprehension - narrative texts - 3rd grade]. Produto. 2014. Santos, Sandra.
  15. TCTML-n-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 4.º ano. [TRC-n-4: Test of Reading Comprehension - narrative texts - 4th grade]. Produto. 2014. Santos, Sandra.
  16. TCTML-i-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 2.º ano [TRC-e-2: Test of Reading Comprehension - expository texts - 2nd grade]. Produto. 2014. Santos, Sandra.
  17. TCTML-i-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 3º ano. [TRC-e-3: Test of Reading Comprehension - expository texts - 3rd grade]]. Produto. 2014. Santos, Sandra.
  18. TCTML-i-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Informativo 4.º ano. [TRC-e-4: Test of Reading Comprehension - expository texts - 4th grade]. Produto. 2014. Santos, Sandra.
  19. TCTML-n-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade de Leitura - Narrativo 2.º ano. [TRC-n-2: Test of Reading Comprehension - narrative texts - 2nd grade]. 2014. Santos, Sandra.
  20. TCTMO-n-1: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 1.º ano [TLC-n-1: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 1st grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  21. TCTMO-n-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 2.º ano [TLC-n-2: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 2nd grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  22. TCTMO-n-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 3.º ano [TLC-n-3: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 3rd grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  23. TCTMO-n-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Narrativo 4.º ano [TLC-n-4: Test of Listening Comprehension - narrative texts - 4th grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  24. TCTMO-i-1: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 1.º ano [TLC-e-1: Test of Listening Comprehension - expository texts - 1st grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  25. TCTMO-i-2: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 2.º ano [TLC-e-2: Test of Listening Comprehension - expository texts - 2nd grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  26. TCTMO-i-3: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 3.º ano [TLC-e-3: Test of Listening Comprehension - expository texts - 3rd grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  27. TCTMO-i-4: Teste de Compreensão de Textos na Modalidade Oral - Informativo 4.º ano [TLC-e-4: Test of Listening Comprehension - expository texts - 4rd grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  28. TLP-1: Teste de Leitura de Palavras 1.º ano [TWR-1: Test of Word Reading - 1st grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Ana Paula vale; Séli Chaves-Sousa; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  29. TLP-2: Teste de Leitura de Palavras 2.º ano [TWR-2: Test of Word Reading - 2nd grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Ana Paula vale; Séli Chaves-Sousa; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  30. TLP-3: Teste de Leitura de Palavras 3.º ano [TWR-2: Test of Word Reading - 3rd grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Ana Paula vale; Séli Chaves-Sousa; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
  31. TLP-4: Teste de Leitura de Palavras 4.º ano [TWR-4: Test of Word Reading - 4th grade]. Produto. 2013. Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Ana Paula vale; Séli Chaves-Sousa; Santos, Sandra; Cadime, Irene.
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2024/11/29 Avaliação da maleabilidade dos recursos de carreira: Impacto de uma intervenção de carreira a distância com estudantes universitários V Seminário Internacional de Desenvolvimento de Carreira e Aconselhamento
(Portugal)
2024/11/12 The role of motivation in a distance career intervention with higher education students 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation
(Espanha)
2024/11/12 Fostering reflection in initial teacher education: the Student Teacher's Personal and Professional Development Instrument 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation
(Espanha)
2024/11/11 Career development support among university students with special educational needs 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation
(Espanha)
2024/10/18 Programa Boost for Career: Efeitos da intervenção a distância nos recursos de carreira de estudantes universitários [Boost for Career Program: Effects of distance intervention on the career resources of university students] Seminário Híbrido - Recursos de Carreira e Empregabilidade no Ensino Superior: Diversidade e Intervenção em Contextos Dinâmicos
Instituto de Educação - Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2024/10/18 Aplicação do B4C em blended learning: Relação com a motivação e os recursos de carreira [Application of B4C in blended learning: Relationship with motivation and career resources] Seminário Híbrido - Recursos de Carreira e Empregabilidade no Ensino Superior: Diversidade e Intervenção em Contextos Dinâmicos
Instituto de Educação - Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2024/10/18 Educação inclusiva no ensino superior: Diversidade de perfis de recursos de carreira [Inclusive education in higher education: Diversity of career resource profiles] Seminário Híbrido - Recursos de Carreira e Empregabilidade no Ensino Superior: Diversidade e Intervenção em Contextos Dinâmicos
Instituto de Educação - Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2024/03/05 University-industry collaborations in doctoral education programmes: A glimpse of the portuguese context. 18th International Technology, Education and Development Conference
(Espanha)
2023/09/08 Impact of Teaching-Learning Approaches on Competencies Development Associated to Social Innovation: Teachers’ Perspective 15th ISIRC – International Social Innovation Research Conference
Universidade do Minho - Campus de Azurém (Portugal)
2023/09/01 Efeito da intervenção a distância nos recursos de carreira de universitários estudantes-trabalhadores: Resultados preliminares [Effect of distance intervention on the career resources of university student-workers: Preliminary results] XVII Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / IV Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía
(Espanha)
2023/09/01 Avaliação do Programa Boost 4 Career - programa a distância de promoção da empregabilidade de estudantes do ensino superior [Evaluation of the Boost 4 Career Program - a distance program to promote the employability of higher education students] XVII Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / IV Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía
(Espanha)
2023/09/01 Os fatores preditores da empregabilidade dos diplomados: Uma revisão sistemática da literatur [Predictors of graduate employability: A systematic literature review] XVII Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / IV Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía
(Espanha)
2023/09/01 Boost 4 Career - Uma experiência de ensino híbrido em infusão curricular [Boost 4 Career - A hybrid teaching experience in curriculum infusion] XVII Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía / IV Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía
2023/08/22 Boost 4 Career - Assessment of a distance-based career resource intervention according to social class and work status European Conference on Educational Research 2023: The Value of Diversity in Education and Educational Research
(Glasgow, Reino Unido)
2023/08 Transversal competences of Higher Education students: Does their self-assessment match external evaluation? European Conference on Educational Research 2023: The Value of Diversity in Education and Educational Research
(Reino Unido)
2022/12/08 Career resources in Higher Education: Programme overview of a distance career intervention International Association for Educational and Vocational Guidance Conference
(Coreia do Sul)
2022/11 Career resources in higher education: Characterization and diagnosis of psychoeducational needs. 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2022)
(Espanha)
2022/11 Distance career intervention with Portuguese higher education students: Programme overview. 15th annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI2022)
(Espanha)
2022/09 Test of Reading Fluency: A test to assess oral reading fluency in Portuguese primary school students. I International Conference on Child Studies
(Portugal)
2022/07 Bridging the digital gap: Tell us what you need. 15th International Conference ICT, Society and Human Beings 2022
2022/05 A avaliação de competências transversais no Ensino Superior: As Mini-Entrevistas Múltiplas [Assessing transversal competencies in Higher Education: The Multiple Mini-Interviews]. Encontro Ciência ‘22
Fundação para a Ciência e Tecnologia (Portugal)
2022 (Re)Search for Career: Intervenção de carreira a distância, empregabilidade e equidade social no acesso ao mercado de trabalho [(Re)Search for Career: Distance career intervention, employability and social equity in the access to the labour market]. Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal
(Portugal)
2021/07 Ensinar e aprender português: A digital resource for learning to read and write 13th Annual International Conference on Education and New Learning Technologies
2020/11 Assessing transversal competencies for the future of graduate work: An adaptation of the multiple mini-interviews method. 13th Annual International Conference of Education, Research and Innovation
2020/11 The Multiple Mini-Interviews as a method to assess transversal competencies for the graduate job market: A pilot study. 13th International Conference on Education and New Learning Technologies
2020/11 Doctoral education in Portugal: Mapping the landscape. 13th International Conference on Education and New Learning Technologies
2019/09/04 Ainda Estou a Aprender: Proposta de avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura num contexto municipal. [I'm still learning: Assessment and intervention in reading disabilities in a municipal context] XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía
(Corunha, Espanha)
2019/07/15 Ler bem. Falar bem. [Read well. Speak well] III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
(Lisboa, Portugal)
2018/07 Rastreio universal: implicações para a intervenção. [Universal screening: Implications for intervention] IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: Investigação e boas práticas | III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar | IV Jornadas Internacionais de Alfabetização
2018/07 Alunos do 1º ano em risco de insucesso na aprendizagem da leitura. Da avaliação à intervenção no quadro de um modelo multinível. [First graders at risk of failure in reading. From the assessment to the intervention in a multilevel approach] IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: Investigação e boas práticas | III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar | IV Jornadas Internacionais de Alfabetização
2018/06 Ensinar a ler e a compreender no 1º ano no quadro de uma abordagem multinível. [Teaching to read and comprehend in the 1st grade in a multilevel approach] 6th International Conference of Educational Sciences and Development
2018/06 Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura. [From the conception to the validation of an integrated model of intervention in reading disabilities] 6th International Conference of Educational Sciences and Development
2018/04 Promoting oracy in kindergarten International Research Seminar on focus on Oracy of the Special Interest Group Reading & Writing & Oracy of ARLE
(Países Baixos)
2017 Avaliar fluência da leitura [Reading fluency assessment] II Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar/III Jornadas Internacionais de Alfabetização
(Braga, Portugal)
2017 Os efeitos da descodificação, da compreensão oral e da fluência de leitura na compreensão da leitura: Um estudo longitudinal com alunos do 1.º ciclo do ensino básico [The effects of decoding, listening comprehension and reading fluency in reading comprehension: A longitudinal study with elementary school students from grades 1 to 4] II Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar/III Jornadas Internacionais de Alfabetização”
(Braga, Portugal)
2016 O que compreendem as crianças em idade pré-escolar: Avaliação dinâmica da compreensão oral. [Children's comprehension in preschool: Dynamic assessment of oral comprehension] II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância
(Braga, Portugal)
2016 Avaliação e intervenção online nas dificuldades na aprendizagem da leitura: A plataforma AINDA ESTOU A APRENDER. [Online assessment and intervention for reading disabilities: The platform I'm still learning] 3.º Congresso da Ordem dos Psicólogos
(Porto, Portugal)
2015 Construction of short versions of the MacArthur-Bates Communicative Development Inventories for European Portuguese. 17th European Conference on Developmental Psychology
(Braga, Portugal)
2015 Ainda estou a aprender. Apresentação de um projeto de intervenção nas dificuldades de aprendizagem da leitura. [I'm still learning. Presentation of an intervention project for reading disabilities] 2.º Congresso Internacional de Psicologia, Educação e Cultura
(Gaia, Portugal)
2015 A adaptação para Português Europeu dos Inventários de Desenvolvimento Comunicativo de MacArthur-Bates (8-15 e 16-30 meses) [Adaptation of the MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (8-15 and 16-30 months) for European Portuguese] II Jornadas de Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem
(Braga, Portugal)
2014 Compreensão da leitura: Avaliação e intervenção [Reading comprehension: Assessment and intervention] III Jornadas de Psicologia da Universidade de Aveiro
(Aveiro, Portugal)
2014 Bateria de Avaliação da Leitura: Caracterização e contributos para a avaliação dos problemas de leitura. [Reading Assessment Battery: Characterisation and contributions for reading difficulties' assessment] Conferência Dislexia em Debate: Tendências Nacionais e Internacionais
(Braga, Portugal)
2014 Prevenir os problemas de leitura. O possível e o desejável [Preventing reading problems: The possible and the desirable] Conferência Dislexia em Debate: Tendências Nacionais e Internacionais
(Braga, Portugal)
2014 Questões conceptuais e de medida na avaliação da leitura: O desenvolvimento da BAL-Bateria de Avaliação de Leitura [Conceptual and measurement issues in reading assessment: The development of the Reading Assessment Battery] IV Workshop Linguistics, Language Development and Impairment
(Lisboa, Portugal)
2014 Bateria de Avaliação da Leitura: Caracterização e contributos para a avaliação da leitura [Reading Assessment Battery: Characterisation and contributions for reading assessment] IX Congresso Ibero-Americano de Psicologia / 2.º Congresso da Ordem dos Psicólogos
(Lisboa, Portugal)
2014 Bateria de Avaliação da Leitura: Estudos de validade [Reading Assessment Battery: Validity studies] 10.º Encontro Nacional / 8.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2013 Teste de Leitura de Palavras: Dados de validade interna e externa [Test of Word Reading: Internal and external validity data] III Encontro Internacional de Português/ III Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa
(Santarém, Portugal)
2012 Aprender a compreender: Da teoria à prática pedagógica [Learning to comprehend. From theory to pedagogical practice] Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos
(Braga, Portugal)
2012 Equalização vertical de uma prova de compreensão da leitura de textos informativos [Vertical equating of a reading comprehension test with expository texts] 9.º Encontro Nacional/7.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2012 Reconhecimento de palavras no 1.º ciclo de Ensino Básico: Impacto das características psicolinguísticas das palavras e do ano escolar e sexo dos alunos [Word recognition in the beginning years of elementary school: The impact of the psycholinguistic characteristics of words, the school grade and students gender] 9.º Encontro Nacional/7.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
(Braga, Portugal)
2011 Evaluación de la comprension de textos: Opciones teóricas y metodológicas [Assessing text comprehension: Theoretical and methodological options] Congreso Internacional Lectura 2011: Para leer el XXI. Se ha de conocer las fuerzas del mundo para ponerlas a trabajar
(Habana, Cuba)
2011 O que a ciência nos diz sobre o ensino da compreensão leitora [What science says about teaching reading comprehension] V Conferência Internacional Ler +, Ler Melhor
(Lisboa, Portugal)
2011 Avaliação da compreensão de textos [Assessing text comprehension] VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica / XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
(Lisboa, Portugal)
2010 A avaliação da leitura: Apresentação de instrumentos. [Reading assessment: Presentation of instruments] Encontro Leitura: Investigação e Ensino
(Lisboa, Portugal)

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2018/09/10 - 2019/12/12 Literacia e inclusão social. Um estudo de caso com recurso à plataforma «Ainda estou a aprender». [Literacy and social inclusion. A case study with the platform I'm still learning].
Coorientador
 Mestrado em Estudos da Criança, Área de Especialização em Intervenção Psicossocial com Crianças e Famílias (Mestrado)
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2018/09/06 - 2019/06/18 Precisão ou tempo de leitura: Qual o melhor preditor de alunos em risco de dificuldades de aprendizagem da leitura? [Precision or reading speed: Which is the best predictor of students at-risk for reading disabilities?]
Coorientador
 Mestrado Integrado em Psicologia (Mestrado)
Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2024/04/22 - 2024/12/30 Member of the organising committee of the Híbrid Seminar "Recursos de Carreira e Empregabilidade no Ensino Superior: Diversidade e Intervenção em Contextos Dinâmicos" [Career Resources and Employability in Higher Education: Diversity and Intervention in Dynamic Contexts] (2024/10/18 - 2024/10/18)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2024/06 - 2024/10/11 Member of the organising committee of the World Café Doc-Park [Study on the promotion of doctoral programs in a science and technology park environment] (2024/10/11 - 2024/10/11)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Aveiro, Portugal
2024/01 - 2024/03 Member of the organising committee of the Seminar “Empregabilidade, Recursos de Carreira e Mercado de Trabalho” [Employability, Career Resources and Labour Market] (2024/03/20 - 2024/03/20)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2024/01 - 2024/03 Member of the organising committee of the Workshop «Expertise Profissional, Competências Transversais e Aprendizagem Contínua» [Professional Expertise, Transversal Competencies and Continuous Learning]. Online event. (2024/03/20 - 2024/03/20)
Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade Aberta, Portugal
2022/09/01 - 2022/10/10 Seminar Verão com Ciência - Experiências e aprendizagens de investigação em Educação [Investigation experiences in Education] (2022/10/10) Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2018 - 2018 IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: investigação e boas práticas |¿ III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar ¿| IV Jornadas Internacionais de Alfabetização
Encontro (Outra)
2017 - 2017 III Jornadas Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
2017 - 2017 II Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar/III Jornadas Internacionais de Alfabetização
Congresso (Outra)
2016 - 2016 I Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
2015 - 2015 II Jornadas Comunicação e Desenvolvimento da Linguagem
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
2015 - 2015 17th European Conference on Developmental Psychology
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
2014 - 2014 I Seminário Nacional em Educação e Desenvolvimento Humano: Literacia Emergente na Educação Pré-Escolar
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
2014 - 2014 10.º Encontro Nacional | 8.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Congresso (Membro da Comissão Organizadora)
2007 - 2007 Seminário Criatividade e Sobredotação: Conceitos, contextos e práticas
Seminário (Outra)
2007 - 2007 How can we assess creativity? An invitation to the Torrence Test of Creative Thinking
Oficina (workshop) (Outra)

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2024/01/30 - Atual Workshop "Análise de correspondências múltiplas com recurso ao IBM SPSS" [Multiple correspondence analysis using IBM SPSS]
Seminário
 Escola de Inverno do Centro de Investigação em Educação [Winter School - 4th Advanced training cycle of research methodologies in educational sciences]
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2023/02/06 - Atual Workshop "Boas Práticas de Responsabilidade Social das Instituições de Ensino Superior: Educar para os ODS" [Good Practices in Social Responsibility at Higher Education Institutions: Educating for the SDGs]
Oficina (workshop)
 Jornadas Interinstitucionais de Desenvolvimento Pedagógico
Universidade do Minho, Portugal
2023/02/02 - Atual Workshop "Ver para avaliar - Utilizar o Seesaw como ferramenta de avaliação de estágio" [Seeing to evaluate - Using Seesaw as an internship evaluation tool]
Oficina (workshop)
 Jornadas Interinstitucionais de Desenvolvimento Pedagógico
Universidade do Minho, Portugal
2023/01/31 - Atual Advanced seminar on educational research methodology: Research and Evaluation Instruments and Data Science in Education.
Seminário
 Seminário avançado de metodologia de investigação educacional
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2022/11 - 2023/06 International Mentoring Program, promoted by the International Mentoring Foundation for the Advancement of Higher Education (IMFAHE) 2022-2023.
Outro
 International Mentoring Program
Universidade do Minho, Portugal
2019/12/16 - 2019/12/17 Workshop Reproducible research and modern data analysis: Concepts, skills and tools Workshop: Reproducible Research and Modern Data Analysis: Concepts, Skills and Tools
Banco de Portugal, Portugal

Universidade do Porto Porto Business School, Portugal
2015/01/13 - 2015/01/14 “Introduction to item response theory (IRT) and computerized adaptive testing (CAT) with the R software” (15h)
Oficina (workshop)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2021/11/22 Impacto de variáveis cognitivo-linguísticas na compreensão da leitura
Arguente
 Maria Hintze Machado (Mestrado)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2021/11/09 Vocabulário e compreensão oral: Efeitos num programa de intervenção na compreensão leitora
Arguente
 Maria Ribeiro Mendes (Mestrado)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2019/12/12 Literacia e inclusão social. Um estudo de caso com recurso à plataforma "Ainda estou a aprender". [Literacy and social inclusion. A case study using the platform "I'm still learning"].
Orientador
 Joana Catarina Cardoso Fernandes (Mestrado)
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2019/06/26 Impacto das práticas de literacia familiar e do temperamento no desenvolvimento linguístico. [Impact of family literacy practices and temper in linguistic development]
Arguente
 Ângela Sofia Sá Oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2023/03 - 2023/07 4 LESE - 4.ª Jornadas de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar [IV International Journeys of Reading, Writing and Academic Success] Escola Superior de Educação - Politécnico do Porto
2018/09/04 - 2018/09/05 IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: Investigação e boas práticas / III Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar / IV Jornadas Internacionais de Alfabetização Universidade do Minho
2017/09 - 2017/09 II Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar/III Jornadas Internacionais de Alfabetização Universidade do Minho

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2023/06/23 - Atual Revista Portuguesa de Educação Centro de Investigação em Educação (CIEd) do Instituto de Educação da Universidade Minho

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria 		Instituição / Organização Entidade financiadora
2024/10/16 - Atual Member of the FWO Review College (panels 2025 – 2027)
Avaliador
 Research Foundation Flanders - FWO , Bélgica

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2018/09/01 - 2021/09/30 Scientific consultant in the project VALer - Valongo a Ler [Reading in Valongo] (in partnership). Project funded by Programa Norte 2020 and promoted by the Municipality of Valongo. Universidade do Minho, Portugal
2018/06 - 2020/09 Scientific consultant in the project Ainda Estou a Aprender - Plataforma Literacia [I'm still learning - Literacy platform], (in partnership). Project funded by Programa Norte 2020 and promoted by the Intermunicipal Community of Ave (CIM do Ave) and the Municipality of Vila Nova de Famalicão. Universidade do Minho, Portugal
2017/09 - 2020/09 Scientific consultant in the Project Litteratus (in partnership). Project funded by Programa Norte 2020 and promoted by the Intermunicipal Community of Ave (CIM do Ave). Universidade do Minho, Portugal
2017/09 - 2018/09 Scientific consultant in the project ¿Da conceção à validação de um modelo integrado de intervenção na leitura¿ [From the conception to the validation of an integrated model of reading intervention] (in partnership). Project funded by the Municipality of Guimarães. Universidade do Minho, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2024/11/06 - 2024/11/06 Dialogues on Research: “How can I improve my personal effectiveness?” Session with doctoral students integrated into the Shared Reflection Group on Teacher Training and School Pedagogy belonging to the Thematic Strand 2 - Learning, innovation and sustainable educational development. Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2023/02/14 - 2023/05/29 Collaboration in the instruction of the curricular unit Educação e Desenvolvimento Interpessoal [Education and Interpersonal Development]. Implementation of the Program Boost 4 Career: A distance intervention program for the promotion of career resources in Higher Education students. Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2021/09 - 2022/02 Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (Mestrado)
2018/11/10 - 2019/02/16 Problemas de Cognição e Aprendizagem Mestrado em Educação Especial: Multideficiência e Problemas de Cognição. (Mestrado) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal
2017/12 - 2018/07 Problemas de Cognição e Aprendizagem (Outros) Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2017/12 - 2018/07 Família e o Indivíduo Surdo (Outros) Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2016/02 - 2016/07 Observação e Intervenção Educativa em Contextos Sociais e Educativos I (Outros) Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2016/02 - 2016/07 Princípios e Práticas do Processo de Ensino-Aprendizagem II (Outros) Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2015/02 - 2015/06 Observação e Intervenção Educativa em Contextos Sociais e Educativos I (Outros) Instituto Politécnico do Porto, Portugal

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2018/10/04 - Atual American Psychological Association
2016/05 - Atual Investigare - Associação para o estudo da Leitura, Escrita e Neurociências Membro da direção
2010/01 - Atual Ordem dos Psicólogos Portugueses

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2024/07/24 - 2024/10/15 Member of the jury for an international selection procedure under private law, for the hiring of a research assistant (CTTI-PI-22/24-CIED(1) UMinho) Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2022 - 2022 Member of the jury for four vacancies for scholarships for scientific initiation at the Research Centre on Education (CIEd) under the programme “Verão com Ciência” promoted by Fundação para a Ciência e Tecnologia (Euraxess, reference BII-01-2022-CIED-04) Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal
2018/11/26 - 2020/06 Comissão de Acompanhamento do Doutoramento em Psicologia Aplicada [Member of the monitoring committee of the PhD in Applied Psychology, University of Minho] Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
2020 - 2020 Member of the jury for a vacancy for a research assistant within the project EDULOG/CIPES “What do we talk about when talking about doctoral education? The perspectives of Portuguese universities and doctoral students” (reference EDULOG/CIPES/2020/01). Centro de Investigação de Políticas do Ensino Superior, Portugal
2018/07/19 - 2018/07/19 Arguição de Relatório de Estágio integrado no Curso de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde [Internship Report Examination in the Masters in Clinical and Health Psychology] - Marta Sofia Vilar Teixeira Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal
2018/07/19 - 2018/07/19 Arguição de Relatório de Estágio integrado no Curso de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde [Internship Report Examination in the Masters in Clinical and Health Psychology] - Joana Catarina Soares Sampaio e Marta Sofia Vilar Teixeira Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Portugal

Revisão ad hoc de artigos em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2024/10 - Atual Humanities and Social Sciences Communications Springer Nature
2022 - Atual Studies in Higher Education
2020 - Atual Learning and Individual Differences Elsevier
2019/11/12 - Atual Revista Psicología Educativa Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
2019/05/17 - Atual Palgrave Communications Springer Nature
2018/07/25 - Atual Studies in Educational Evaluation Elsevier
2021 - 2023/05 Revista Portuguesa de Educação

Tutoria

Tópico Nome do aluno
2022 - 2022 Supervision of a fellowship in the program "Verão com Ciência", funded by the Foundation for Science and Technology Ana Catarina Calheiros
Distinções

Prémio

2023 Prémio Ana Maria Vieira de Almeida
Fundação Vasco Vieira de Almeida, Portugal

Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
2022 Outstanding Paper Award
15th International Conference on ICT, Society and Human Beings, Portugal
2018 Prémio Ler+ 2018
Plano Nacional de Leitura, Portugal
2013 9.º Prémio CEGOC
CEGOC, Portugal