Curriculum Vitae
Íris Susana Pires Pereira
Identificação
Identificação pessoal
- Nome completo
- Íris Susana Pires Pereira
Nomes de citação
- Pereira, Íris Susana Pires
Identificadores de autor
- Ciência ID
- B416-8143-0315
- ORCID iD
- 0000-0003-0647-2319
- Researcher Id
- E-7964-2016
- Scopus Author Id
- ID: 55343609500
Websites
- https://iris2796.wixsite.com/irispereira (Profissional)
Domínios de atuação
- Ciências Sociais - Ciências da Educação
Idiomas
| Idioma | Conversação | Leitura | Escrita | Compreensão | Peer-review |
|---|---|---|---|---|---|
| Inglês | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | |
| Espanhol; Castelhano | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | Utilizador proficiente (C1) | |
| Francês | Utilizador independente (B1) | Utilizador independente (B1) | Utilizador elementar (A1) | Utilizador independente (B1) |
Formação
| Grau | Classificação | |
|---|---|---|
|
2003 - 2008
Concluído
|
PhD in Child Studies (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
"Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos
às concepções e práticas dos professores" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
unanimously approved |
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1995 - 2000
Concluído
|
Master's in Linguistics and Didactics of Portuguese (Mestrado)
Universidade de Lisboa, Portugal
"Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu" (TESE/DISSERTAÇÃO)
|
Muito Bom por Unanimidade |
|
1990 - 1995
Concluído
|
Degree in Teaching Portuguese and English (Licenciatura)
Universidade do Minho, Portugal
|
16 valores |
Percurso profissional
Docência no Ensino Superior
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 2023/12 - Atual | Professor Associado (Docente Universitário) | Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal |
| 2008 - 2023/12 | Professor Auxiliar (Docente Universitário) | Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal |
| 2001/01 - 2008/06 | Assistente (Docente Universitário) | Universidade do Minho, Portugal |
| 1999/12 - 2000/09 | Monitor (Docente Universitário) | Universidade do Minho, Portugal |
| 1997/11 - 1999/08 | Assistente Convidado (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1997/11 - 1998/10 | Assistente Convidado (Docente Universitário) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1993/12 - 1994/09 | Monitor (Docente Universitário) | Universidade do Minho, Portugal |
Cargos e Funções
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 2023/02 - Atual | Chief-editor, Portuguese Journal of Education/ Diretora, Revista Portuguesa de Educação (RPE) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022/04/06 - Atual | Representante de Professores e Investigadores de Carreira do Conselho Científico do Instituto da Educação da Universidade do Minho | Universidade do Minho, Portugal |
| 2021 - Atual | Vogal do painel de seleção do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Educação em Línguas Estrangeiras | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| 2021 - Atual | Vogal do painel de seleção do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade História e Ciências Sociais (suplente) | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| 2020 - Atual | Coordenadora da especialidade em Língua Portuguesa das 1.ª e 2.ª edições do Mestrado em Metodologia de Ensino Primário, ISCED Benguela, Angola | Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola |
| Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola | ||
| 2018 - Atual | Vogal do painel de seleção do Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Literacias e Ensino do Português | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| 2008/01 - Atual | Membro do Conselho de Departamento de Estudos Integrados em Literacia, Didáctica e Supervisão | Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal |
| 2019/06 - 2023/02 | Diretora Adjunta da Revista Portuguesa de Educação (publicação indexada em SCOPUS) | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal | ||
| 2022/09 - 2022/10 | Membro Grupo de Trabalho da LT2 do CIEd | Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal |
| 2019 - 2022 | Coordenadora geral da 1.ª e 2.ª edições do Mestrado em Metodologia de Ensino Primário | Universidade do Minho, Portugal |
| Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola | ||
| 2018/02 - 2021/10 | Coordenadora do Grupo de Investigação Tecnologias, Multiliteracias e Currículo do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho | Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal |
| 2019/06 - 2021/07 | Secretária do Conselho Científico do Instituto da Educação da Universidade do Minho | Universidade do Minho, Portugal |
| 2019 - 2021 | Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo. | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal | ||
| 2018 - 2021 | Representante do CIEd do Conselho Científico do Instituto da Educação da Universidade do Minho | Universidade do Minho, Portugal |
| 2018 - 2021 | Membro da Comissão Diretiva do CIEd | Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal |
| 2016 - 2021 | Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| 2018 - 2019 | Conselho científico/técnico-científico ou orgão correspondente | Universidade do Minho, Portugal |
| 2016 - 2018 | Membro da Comissão Diretiva do Mestrado em Ciências da Educação, Área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas. | Universidade do Minho, Portugal |
| 2010/09 - 2016 | Comissão Diretiva do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| 2008 - 2010 | Coordenadora Regional do Programa Nacional de Ensino do Português: 1.º Ciclo (2 edições) | Republica Portuguesa Ministério da Educação, Portugal |
| 1997 - 2000 | Professora efetiva | Escola Secundária de Caldas de Vizela, Portugal |
| 1996 - 1997 | Professora efetiva | Escola C+S de Alfândega da Fé , Portugal |
| 1995 - 1996 | Professora | Escola Secundária de Barcelinhos, Portugal |
| 1994 - 1995 | Estágio Integrado de Português e Inglês da Universidade do Minho | Escola Secundária de Caldas das Taipas, Portugal |
Outros
| Categoria Profissional Instituição de acolhimento |
Empregador | |
|---|---|---|
| 2021 - 2022 | Investigadora Visitante na Facultad de Formación del Profesorado y Educación | Universidade do Minho, Portugal |
| Universidad de Oviedo, Espanha | ||
| 2014/10 - 2015/07 | Investigadora Visitante na Facultad de Formación del Profesorado y Educación | Universidad de Oviedo, Espanha |
| 2009/05/23 - 2009/05/31 | Professora visitante, Universitàt Autònoma deBarcelona | Universidade do Minho, Portugal |
Projetos
Bolsa
| Designação | Financiadores | |
|---|---|---|
| 1995/10 - 2000/01 | Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português Europeu
PT/FCT/FCT/DFA/001/0229/720
Bolseiro de Mestrado
Universidade de Lisboa Faculdade de Letras, Portugal
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Concluído
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| 1995/12/01 - 1997/11/30 | MESTRADO EM LINGUÍSTICA E DIDÁCTICA DO PORTUGUÊS
PRAXIS XXI/BM/6760/95
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
|
Projeto
| Designação | Financiadores | |
|---|---|---|
| 2016/01 - Atual | RECEB, Reforma Curricular do Ensino Básico da Guiné-Bissau, da responsabilidade das seguintes entidades: Fundação Calouste
Gulbenkian, UNICEF, Ministério da Educação, Ensino Superior e Investigação Científica da Guiné-Biss
RECEB
Desenvolvimento técnico
Universidade do Minho, Portugal
|
Em curso
|
| 2022/01/02 - 2025/01/01 | Once Upon a Time: a Kit of Tools for Fostering Children's Development of Multiliteracies, Collaboration Skills, and Intercultural
Sensitivity
PTDC/CED-EDG/0736/2021
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
Universidade do Minho, Portugal Aalborg Universitet, Dinamarca |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
|
| 2021 - 2023 | Enhancing Equity, Agency, and Transparency in Assessment Practices in Higher Education
2020-1-UK01-KA203-12DAFAA7, UK01
Investigador
Erasmus Plus, Bélgica
|
Em curso
|
| 2018/05/01 - 2022/04/30 | Moving Beyond Boundaries - Designing Narrative Learning in the Digital Era
PTDC/CED-EDG/32580/2017
Universidade do Minho, Portugal
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
|
| 2019 - 2020 | Da teoria à prática na formação para a docência: um projeto no âmbito dos mestrados em ensino
ProjIDEA_4_2019
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
|
Concluído
|
| 2019/01/01 - 2019/12/31 | Research Centre on Education
UID/CED/01661/2019
Universidade do Minho, Portugal
Universidade do Minho Centro de Investigação em Educação, Portugal |
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
|
| 2015 - 2019 | The Digital Literacy and Multimodal Practices of Young Children (DigiLitEY). ISCH COST Action IS1410
ISCH COST Action IS1410
Investigador
European Cooperation in Science and Technology, Bélgica
|
Concluído
|
| 2014/10 - 2015/07 | A perspetiva dos alunos sobre o PNEP (Pós-Doutoramento)
SFRH/BSAB/1440/2014
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
Universidad de Oviedo, Espanha |
Concluído
|
| 2013 - 2015 | A literacia das disciplinas escolares: caraterísticas e desafios para mais engagement e aprendizagem
EXPL/MHC-CED/0645/2013
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
|
Concluído
|
| 2010 - 2015 | Manual Digital II, QREN - SI I&DT
QRENProNORTE-07-0202FEDER13657
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
|
Concluído
|
| 2013 - 2014 | ISIT - Implementation Strategies for Innovations in Teachers’ Professional Development (Comenius Accompanying Measures)
539512-LLP-1-2013-1-DE-COMENIUS-CAM
Investigador
Universidade de Colónia, Alemanha
|
|
| 2011/01/01 - 2013/12/31 | Projecto Estratégico - UI 1661 - 2011-2012
PEst-OE/CED/UI1661/2011
Universidade do Minho, Portugal
|
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
|
| 2009 - 2009 | Investigação e avaliação de leitura no 1.º ciclo: desenvolvimento de inventários de avaliação de leitura
PTDC/PSI-PED/098592/2008
Investigador
|
Concluído
|
| 2001 - 2003 | Avaliar para Prevenir
Não tem
Investigador
Universidade do Minho, Portugal
|
Concluído
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Produções
Publicações
| Artigo em conferência |
|
| Artigo em revista |
|
| Artigo em revista (magazine) |
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| Capítulo de livro |
|
| Edição de livro |
|
| Poster em conferência |
|
| Revisão de livro |
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| Tese / Dissertação |
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Outros
| Outra produção |
|
| Software |
|
Atividades
Apresentação oral de trabalho
| Título da apresentação | Nome do evento Anfitrião (Local do evento) |
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|---|---|---|
| 2023/11/24 | Iniciação à leitura e a escrita: dos sons às letras | 1.º seminário de apoio aos professores tutores
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
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| 2023/10/26 | Designing pre- and primary school teachers’ professional development in the digital era: insights from a teacher development program | ATEE Winter Conference 2023 Teacher Professional Development in Times of Global and Glocal Transformations: International
Perspectives and Challenges
Universidade do Minho
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| 2023/07/10 | O uso pedagógico de uma ferramenta digital de autoria no desenvolvimento da escrita de narrativas: um estudo de caso exploratório | V Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (4 LESE)
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, Instituto de Educação e Escola de Psicologia da Universidade
do Minho (Portugal)
|
| 2023/07/10 | Leitura de uma narrativa digital interativa por alunos do 2º ano: um olhar para a mediação da professora na construção de significados multimodais | V Jornadas Internacionais de Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (4 LESE)
Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, Instituto de Educação e Escola de Psicologia da Universidade
do Minho (Portugal)
|
| 2023/06/22 | Metodologias do Ensino Primário na Perspectiva de Inclusão Sócio-Educativa | 1º encontro sobre metodologias do ensino primário na inclusão sócio-educativa
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela/Angola (Angola)
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| 2023/05/19 | As Ciências da Educação como terreno contestado: que lugar para as revistas universitárias não pertencentes a editoras internacionais? | A investigação em Educação como terreno contestado. 20 Anos da Revista Lusófona de Educação
(Portugal)
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| 2023/03/07 | A Literacia Crítica e as Áreas de Competências do PASEO | Reuniões de Rede 2023
Equipa Regional do Centro da Direção Geral da Educação (Portugal)
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| 2022/11/24 | La formación didáctica inicial del profesorado de lenguas en Portugal: un proyecto experimental | XXIII Congreso Internacional de la SEDLL 2022
(Oviedo, Espanha)
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| 2022/09/13 | Learning opportunities mediated by tangible and digital tools: Perspectives of learners and teachers | 1st International Conference on Child Studies
(Braga, Portugal)
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| 2022/06/07 | (Multi)Letramentos críticos na educação linguística contemporânea. De um enfoque verbal para uma análise multimodal |
Linguística Aplicada da Unicamp - GPMulti, E-Lang, MELP e do TECLE (Brasil)
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| 2022 | MoBeyBou - Para lá das Barreiras - Desenhar a Aprendizagem das Narrativas na Era Digital | Encontro Ciência 2022 – FCT
Fundação para a Ciência e a Tecnologia (Lisboa, Portugal)
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| 2022 | Unpacking visual design to construct pedagogy. A multiliteracies approach to Migrants, I. Watanabe (2019). | 22nd European Conference on Literacy
Federation of European Literacy Associations and The Literacy Association of Ireland
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| 2021/10/19 | Multiletramentos e Pedagogia dos Multiletramentos | UC Tópicos Avançados de Letramento
Universidade Federal de Pernambuco (Brasil)
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| 2021 | Experiências pedagógicas de bilinguismo com crianças indígenas em escolas urbanas da Amazônia brasileira: Diagnóstico inicial | Anais do III Congresso da Associação em Rede Internacional Lusófona de Investigação-Ação Colaborativa
ESTREIADIALOGOS (Brasil)
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| 2021 | Enhancing Digital Literacy Skills For Children Aged 3-6 Years | Language Education for Social Justice. 37th Summer School of Applied Language Studies
University of Jyväskylä (Finlândia)
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| 2021 | Da teoria à prática na formação para a docência: um projeto no âmbito dos mestrados em ensino | CNAPPES.21. 7.o Encontro Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior
Universidade de Aveiro (Portugal)
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| 2020/11/09 | Comunicação na apresentação da revista Entreler, em representação dos autores (evento on-line). | |
| 2020 | Experimentar e investigar a pedagogia da formação para docência no ensino superior | INCTE 2020, V Encontro Internacional Formação na Docência/5th International Conference on Teacher Education
Instituto Politécnico de Bragança (Portugal)
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| 2019/03/07 | Moving Beyond Narrative Learning in the Digital Era | Reconceptualising Early Childhood Literacies: An International Conference
University of Manchester (Manchester, Reino Unido)
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| 2019 | Critical factors in teacher learning in Mobile Learning Era | International Conference Reconceptualising Early Childhood Literacies
Manchester Conference Center
|
| 2019 | Designing Manipulative Tools for Creative Multicultural Storytelling | 12th conference Creativity & Cognition
Creativity & Cognition (San Diego, Estados Unidos)
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| 2019 | Bridging the gap between theory and practice in literacy teacher education within the Bologna Process | ARLE (International Association for Research in L1 Education) Conference 2019
ARLE (Portugal)
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| 2019 | Beginning literacy in Portuguese | FELA Symposium ‘The initial teaching of literacy across Europe’. 21st European Conference on Literacy
Federation of European Literacy Associations (FELA) (Copenhaga, Dinamarca)
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| 2019 | Enacting the multiliteracies framework for literacy education in the early years. Learning from an action-research project | ELINET Symposium Enhancing literacy skills: Good practices for early years education. 21st European Conference on Literacy
ELINET (Copenhaga, Dinamarca)
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| 2019 | Estratégia formativa de construção do PCK na formação de professores | XV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogía
Universidade da Corunha (Coruña, Espanha)
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| 2019 | Uma pedagogia das multiliteracias na construção de conhecimento pelas crianças em idade pré-escolar: Aprendendo com um projeto de investigação-ação | 2.º Congresso Bienal da Rede Lusófona Estreiadiálogos, Investigação-Ação e Cidadania: Diálogos e Desafios
Museu D. Diogo de Sousa (Braga, Portugal)
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| 2019 | Contributos para a construção de uma gramática da análise crítica do discurso multimodal | XXXV Encontro nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Universidade do Minho, Instituto da Educação (Braga, Portugal)
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| 2018/11/22 | Para uma reconceptualização do processo de alfabetização. Desafios colocados pela comunicação digital | I Colóquio com NEPCED, Núcleo de Estudos e Pesquisa em Cultura e Escrita Digital/NEPCED/CEALE, Faculdade de EducaçãoUniversidade
Federal de Minas Gerais
Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, Brasil)
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| 2018/09/07 | O caso do discurso académico da formação docente | Encontro Nacional sobre Discuso Académico. O presente e o futuro da investigação do discurso académico em Portugal
Instituto Politécnico de Leiria (Leiria, Portugal)
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| 2018/09/04 | Projeto SUPERTABi. Fatores críticos na aprendizagem profissional dos professores na era do Mobile Learning | III Encontro sobre Inovação Pedagógica Supertabi
Projeto Supertabi, Câmara da Maia (Maia, Portugal)
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| 2018/07/23 | Literacy Policy Initiatives in Portugal. Round table 'Literacy policies in Europe - examples of successful national programmes | International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity
Universidade de Colónia (Colónia, Alemanha)
|
| 2018 | When theoretical, political and practical agendas collide. Digital literacy in pre-school education in Portugal | International ELINET Symposium 2018. Literacy in the 21st Century: Participation, Inclusion, Equity
Universidade de Colónia (Colónia, Alemanha)
|
| 2018 | Literacia digital na educação de infânci: o que dizem as boas práticas? | 2018 EDULOG International Conference. Early Childhood Education: What science has to teach us
Universidade do Minho - Instituto da Educação (Braga, Portugal)
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| 2017 | What's up in digital reading? Children’s perspectives about reading stories on paper and on screen | 20th European Conference on Reading
AELE (Madrid, Espanha)
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| 2017 | Enredados en la lectura. Construcción de conocimiento y aprendizaje de la lectura en contextos digitales | 6º Foro Iberamericano sobre literacidad y aprendizaje (Encuentros con ponentes destacados)
AELE (Madrid, Espanha)
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| 2017 | A investigação do processo de desenvolvimento profissional dos professores | 2º Encontro sobre inovação pedagógica SUPERTABI
Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia (Maia, Brasil)
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| 2017 | O desenvolvimento das capacidades de uso da Língua Portuguesa (L2) através do envolvimento em práticas de literacia significativas – Programa Ensino de Qualidade em Português na Guiné-Bissau | Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais
de Alfabetização).
CIEC (Braga, Portugal)
|
| 2017 | A montante da alfabetização em língua portuguesa como L2 na Guiné-Bissau. O ciclo comunicativo no primeiro ano de escolaridade | Simpósio “Alfabetização em Contexto de L2, 2.ªs Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais
de Alfabetização). Universidade do Minho, 5 setembro
CIEC (Braga, Portugal)
|
| 2016 | Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal | 3rd MC meeting of the COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children"
COST Action "The digital literacy and multimodal practices of young children" (Larnaca, Chipre)
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| 2016 | Formar professores para a diversidade linguística nas escolas: o caso do PLNM | V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em educação (Braga, Portugal)
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| 2016 | Desafiar o processo de compreensão da leitura com a utilização de dispositivos móveis | V Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
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| 2016 | Colaborar, construir e repensar os processos de literacia no 1.º ciclo | V Simpósio Internaional de Ensino de Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de Literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
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| 2016 | Potencialidades das TIC na aprendizagem da leitura e da escrita no Primeiro Ciclo do Ensino Básico: teorias e práticas | V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa / Fórum Ibero-Americano de literacias
Centro de Investigação em Educação (Braga, Portugal)
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| 2016 | Para a construção do SoTL no ensino superior - um estudo de caso na formação inicial de professores | CNAPPS
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
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| 2016 | Perceções de docentes do 2.º CEB sobre o ensino/aprendizagem gramatical: do saber gramática ao saber ensinar gramática | III Simpósio Internacional de Formação de Professores – Múltiplos Olhares sobre a Educação Linguística
Escola Superior de Paula Frassinetti (Porto, Portugal)
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| 2016 | Basic Education teachers’ perceptions on grammar teaching: from grammatical content knowledge to didactic knowledge | Educational Linguistics 2016 ARLE SIG Seminar
ARLE (Setúbal, Portugal)
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| 2016 | The use of mobile devices in the development of reading comprehension skills | First Training School of COST Action IS1410
Instituto da Educação, Universidade do Minho/ COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
|
| 2016 | Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação de texto no 1.º Ciclo do Ensino Básico | Encontro sobre Jogos e Mobile Learning
Universidade de Coimbra, FPCE, LabTE (Coimbra, Portugal)
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| 2016 | Leitura em Ecrãs. | 1.º Encontro sobre Inovação Pedagógica SUPERTABi
Câmara Municipal da Maia & Agrupamento de Escolas Gonçalo Mendes da Maia. (Maia, Portugal)
|
| 2016 | Criatividade e multimodalidade nas narrativas digitais: as vozes das crianças de jardim de infancia | Simpósio convidado sobre digital storytelling, infancia y creatividad (M. Esther del Moral Pérez, Coord.). 4th international
congress of educational sciences and development
(Santiago de Compostela, Espanha)
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| 2016 | Digital resources (DR) for language & literacy learning in the early years in Portugal | Digital literacies and multimodal practices of young children (DIGILITEY) - 3rd meeting
COST Action IS1410 (Nicosia, Cyprus, Chipre)
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| 2016 | Using storytelling to promote cognitive and emotional development: An action project in a multicultural learning contexts | 1st DigiLitEY Training School of COST Action IS1410
COST Action IS1410 (Braga, Portugal)
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| 2015 | Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 2.º CEB | V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa – de volta ao futuro que decorreu em Lecce, Itália
(Lecce, Itália)
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| 2015 | Dialogism as a framework for understanding language teachers’ learning in multicultural and multilingual settings | 10th IAIMTE Conference 2015
IAIMTE (Odense, Dinamarca)
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| 2015 | Begining again | Water Benjamin, Childhood and Pedagogy: An interdisciplinary symposium
Goldsmiths, University of London / Journal Pedagogy, Culture and Society (Londres, Reino Unido)
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| 2015 | Reading and writing on screen - an overview of the Portuguese case | 2nd MC meeting of the COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children"
COST Action "Digital literacy and multimodal practices of young children" (Tallinn, Estónia)
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| 2015 | On the critical role of public communication practices in action research processes: Voices from a teacher education context | CARN - Collaborative Action Research Network
CARN (Braga, Portugal)
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| 2015 | Utilização de dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação textual | CIAAF - 1.ª Conferência Ibero-Americana de Ambientes e Aprendizagens Futuras
(Porto, Portugal)
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| 2014 | Conhecemos bem as nossas metas? Linguagem e literacia emergente nas metas de aprendizagem da educação pré-escolar | I Seminário Nacional de Educação e Desenvolvimento Humano. Literacia emergente na educação pré-escolar
Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão (Vila Nova de Famalicão, Portugal)
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| 2014 | Literatura, leitura e ilustração em regeneração: os contextos multimodais de significação | Leitura, literatura infantil e ilustração. 10.º encontro nacional / 8.º internacional de investigação
Centro de Esudos da Criança, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2014 | Educação para a diversidade linguística nas escolas: inclusão e autonomia dos alunos imigrantes e de minorias etnolinguísticas | Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE (Braga, Portugal)
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| 2014 | A apresentação oral no 1.º ciclo do ensino Básico como contexto de construção da autonomia de alunos e de professores em formação | Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE (Braga, Brasil)
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| 2014 | Teacher training in Portugal | ISIT Summer school
ISIT (Bad Munster am Stein, Alemanha)
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| 2014 | Do conhecimento gramatical ao conhecimento didático no ensino da Gramática: perceções de docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Congresso ISATT 2014 - Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem
Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2013 | A construção do professor reflexivo no contexto da Prática de Ensino Supervisionada. Potencialidades e limites da utilização da linguagem escrita | XX Colloque de l'Afirse
Afirse / IEUL (Lisboa, Portugal)
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| 2013 | Portfolios as complex performative spaces | 9th International Conference IAIMTE
IAIMTE (Paris, França)
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| 2013 | On the undestanding of the interpretation of literary texts. A contribution from critical narrative discourse analysis | 9th International Conference IAIMTE
IAIMTE (Paris, França)
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| 2013 | A escrita na aprendizagem profissional docente. O portefólio de aprendizagens como espaço performativo complexo | V Encontro nacional de reflexão sobre a escrita
Departamento de Educação, Univesidade de Aveiro (Aveiro, Portugal)
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| 2013 | O papel da investigação na prática pedagógica dos mestrados em ensino | XII Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2013 | TIC e aprendizagem: explorando o desenho de contextos digitais de aprendizagem da literacia no 1.º ciclo do ensino básico | Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças
Instituto da Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2012 | A construção do professor reflexivo no contexto da prática de Ensino Supervisionada. A montante da escrita do portefólio de estágio | III Encontro Nacional de Educação Básica, Formação de educadores e de professores do 1.º e 2.º CEB
(Aveiro, Portugal)
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| 2012 | O PNEP enquanto processo de Investigação-ação: experiência(s), conhecimento(s) e voz(es). Testemunho do núcleo da Universidade do Minho | VI Encontro Língua Portuguesa nos 1.ºs anos de escolaridade - Investigação e Boas Práticas
(Lisboa, Portugal)
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| 2012 | Learning about in-service education for pre-school teachers | 4th ATEE Winter Conference
(Coimbra, Portugal)
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| 2012 | The professional learning of Language (L1) educators | 4th ATEE Winter Conference
(Coimbra, Portugal)
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| 2012 | Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o envolvimento parental nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância | I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
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| 2012 | Painel: “Rigor científico-pedagógico em recursos digitais para crianças | Recursos Educativos Digitais para a aprendizagem das crianças
CIEd (Braga, Portugal)
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| 2011 | Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre as potencialidades e limites da aprendizagem corporizada nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância | I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
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| 2011 | Da teoria à prática e de volta à teoria em contextos de prática pedagógica supervisionada. Refletindo sobre o papel da metacognição nas práticas de animação de leitura em contexto de educação de infância | I Encontro Internacional de Boas Práticas de Animação da Leitura
(Porto, Portugal)
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| 2011 | O PNEP e a pedagogia da autonomia no desenvolvimento profissional de professores | Congresso Ibérico/5.º Encontro do GT-PA - Pedagogia para a Autonomia
(Braga, Portugal)
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| 2011 | On the current Portuguese official framework for pres-school literacy education | 17th European Conference on Reading
(Mons, Bélgica)
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| 2011 | Natural and cultural dimensions of language education in the pre-school years. (Learning about) Teachers’ learning through an in-service program | IAIMTE 8th Bi-Annual Conference
(Hildesheim, Alemanha)
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| 2011 | As metas de aprendizagem para a educação pré-escolar. O caso particular das metas referentes às aprendizagens linguísticas |
Agrupamentos de Escolas do Cávado Sul; Agrupamentos de Escolas do Pico de Regalados (Portugal)
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| 2010 | Como se sente o amigo crítico que é simultaneamente o avaliador dos seus colegas? Reflexões sobre o processo de avaliação no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) | Seminário Internacional Avaliação de Professores: Perspectivas Nacionais e Internacionais
(Braga, Portugal)
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| 2010 | A avaliação das aprendizagens linguísticas dos alunos no contexto do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP): assunções (e reacções) no núcleo da Universidade do Minho | 2.º Congresso Internacional de Avaliação em Educação
(Braga, Portugal)
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| 2009 | Texto/Contexto/ Discurso na LSF | Oficina "Interacionismo Sociodiscursivo e Linguística Sistémico-Funcional: Diálogos Possíveis"
(Lisboa, Portugal)
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| 2009 | Learning literacy, learning language: Supporting theory with linguistic and educational research | 16th European Conference on Reading
(Braga, Portugal)
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| 2008 | Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school is Portugal: A research on students competencies and teachers´ conceptions and practices | ICET 2008 World Assembly
International Council on Education for Teaching (Braga, Portugal)
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| 2008 | Para a caracterização do contexto de ensino-aprendizagem da literacia no 1.º ciclo de escolaridade. Das competências dos alunos às concepções e práticas dos professores | Encontro "Quid Novi?"
(Porto, Portugal)
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| 2008 | Towards a characterization of the literacy teaching and learning context in the primary school in Portugal: A research on students’ competencies and teachers’ conceptions and practices | International Council on Education for Teaching 2008 World Assembly
(Braga, Portugal)
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| 2005 | Sobre os demonstrativos anafóricos discursivos em português: domínios de referência e perspectivas de enunciação | Gramática e Humanismo. Colóquio de Homenagem a Amadeu Torres
Faculdade de Filosofia da Universidade Católica Portuguesa (Braga, Portugal)
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| 2004 | Emergent Literacy in Portuguese Kindergarten: From the National Curriculum to School Practices | European Seminar “Literacy Innovations in Kindergarten Classrooms"
Greek Reading Association & International Development in Europe Committee of the International Reading Association (Rethymnon, Grécia)
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| 2004 | Sobre la resolución de las expresiones demostrativas anafóricas: foco discursivo, token reflexivité y relaciones de coherencia | XXXIV Simposio de la Sociedad Española de Lingüística
Sociedad Española de Lingüística (Madrid, Espanha)
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| 2004 | Ensinar língua para aprender a ler. Ensinar a ler para aprender língua | O Ensino das Línguas e a Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, ESE de Setúbal (Setúbal, Portugal)
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| 2004 | Para uma avaliação de algumas provas de avaliação do desenvolvimento linguístico | O Ensino das Línguas e a Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, ESE - Setúbal (Setúbal, Portugal)
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| 2004 | A referência anafórica discursiva: um processo cognitivo linguisticamente (pré-)configurado | XX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
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| 2003/10 | Aspetos da didática da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1.º ciclo do ensino básico – algumas reflexões | V Simpósio de Investigação em Psicologia
Associação Portuguesa de Psicologia (Lisboa, Portugal)
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| 2003 | A descrição linguística, o professor, o currículo e as práticas educativas configuradas pelos manuais de gramática no 1º ciclo de escolaridade básica | XIX Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Lisboa, Portugal)
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| 2003 | Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1º ciclo do ensino básico – algumas reflexões | A Criança, a Língua e o Texto Literário: Da Investigação às Práticas
Instituto de Estudos da Criança (Braga, Portugal)
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| 2003 | Avaliação diagnóstica da compreensão leitora | V Simpósio de Investigação em Psicologia
Associação Portuguesa de Psicologia (Lisboa, Portugal)
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| 2003 | A Procomlei: uma prova de avaliação da compreensão leitora | VII Congreso Galego-Portugués de Psicopedagoxia
(A Coruña, Espanha)
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| 2003 | Os processos de compreensão leitora: avaliar para prevenir | I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
P.U.C. Campinas (Campinas, Brasil)
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| 2002 | How is it possible to prepare kindergarteners for reading comprehension? | VII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura
Consejo Puebla de Lectura (Puebla, México)
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| 2002 | A Língua Portuguesa na formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico | Jornadas DCILM 2002 – A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1º ciclo
Instituto de Estudos da Criança da Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 2002 | Sobre alguns equívocos em que se tem baseado a explicitação da categoria gramatical género | Encontro Linguística e Ensino do Português
Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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| 1999 | Para uma Definição do Processo de Concordância Negativa em Português | XV Encontro da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística (Faro, Portugal)
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| 1998 | Aspectos da sintaxe da concordância negativa em Português | Primeiras Jornadas de Linguística da Escola Jean Piaget - Nordeste
Escola Jean Piaget - Nordeste (Macedo de Cavaleiros, Portugal)
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| 1997 | Focus and tense | VIIth Colloquium of Generative Grammar
Universidad de Oviedo (Oviedo, Espanha)
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| 1996 | Aspectos histórico-semânticos das construções de progressivo em Português | XII Encontro da Associação Portuguesa de Linguística
Associação Portuguesa de Linguística, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
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Orientação
| Título / Tema Papel desempenhado |
Curso (Tipo) Instituição / Organização |
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|---|---|---|
| 2019 - Atual | Ensino de português, língua não materna na Amazônia: construção de um modelo pedagógico para os povos indígenas de Oiapoque/AP.
Coorientador
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Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade Literacias e Ensino do Português (Doutoramento)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
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| 2018 - Atual | Para uma pedagogia das multiliteracias na construção de conhecimento pelas crianças em idade pré-escolar
Orientador
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Ciências da Educação Especialidade em Supervisão Pedagógica (Doutoramento)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
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| 2014 - Atual | Dispositivos móveis no desenvolvimento de competências de interpretação e gosto pela leitura
Coorientador
|
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| 2012 - Atual | Engaging Kids: interações com manipulativos digitais educativos
Coorientador
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Doutoramento em Ciências de Educação com Especialidade em Tecnologia Educat (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2023 - 2023 | A leitura dialogada como estratégia de construção de significados elaborativos e da sua aprendizagem
explícita
Orientador de Ana Catarina Rosário Caldas
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Ensino do 1.º CEB e Português e História e Geografia de Portugal no 2.º CEB (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2023 - 2023 | Abordagem à leitura na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Percurso de descoberta
de singularidades na atividade docente
Orientador de Bárbara Maria Sousa Domingues
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2022 - 2023 | Para a compreensão e construção da abordagem pedagógica da leitura partilhada: o papel da formação profissional
Coorientador de Sandra Paula Gonçalves Martins
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Estudos da Criança (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2022 - 2023 | Literacia visual crítica. Contributo para a construção da pedagogia das multiliteracias na Educação de Nível Médio/Secundário
Orientador de Alda Maria Maciel Coimbra
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Brasil
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| 2022 - 2023 | Promoção da emergência da linguagem escrita na Educação Pré-Escolar e no 1º ano do 1º Ciclo do Ensino
Básico
Orientador
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2022 - 2022 | Envolvimento das crianças de Educação Pré-Escolar e do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico em práticas de comunicação especializada
em contexto de trabalho de projeto
Orientador de Maria Filipa Pereira da Silva
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2022 - 2022 | Iniciação das crianças em práticas de comunicação especializada. O potencial da leitura dialogada em contextos de aprendizagem
por projeto
Orientador de Ana Rita Loureiro Pinto
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2022 - 2022 | Desenvolvimento de Língua Materna e não Materna na Educação Pré-Escolar em Angola. Conceções e Práticas de Educadores de Infância.
Coorientador
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Estudos da Criança (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2022 - 2022 | Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Orientador de João Indembi Xavier
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Mestrado em Metodologia do Ensino Primário - Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
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| 2022 - 2022 | Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Orientador de José Mukuambi Jorge
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Metodologia do Ensino Primário - Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
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| 2021 - 2021 | A leitura partilhada como estratégia de compreensão de narrativas em contexto educativo e familiar. Relato de duas experiências
de investigação-ação com crianças não leitoras
Orientador de Adriana Marlene Miranda Figueiras
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2021 - 2021 | A leitura partilhada como estratégia de promoção da compreensão de histórias. Relato de um projeto de intervenção na Educação
Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico
Orientador de Clara Freitas Marques
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2020 - 2020 | PNAIC - Perceções de Professores e Formadores sobre o uso de uma Plataforma Digital na formação docente
Orientador
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Ciências da Educação - Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2020 - 2020 | Método "Ensinar é Investigar" para o ensino da leitura no 1.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico
Orientador
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Ciências da Educação (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2019 - 2020 | Letramento no pós-alfabetização: práticas pedagógicas de compreensão e produção textual
Orientador de Heloisa Chalmers Sisla
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Universidade Federal de São Carlos, Brasil
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| 2019 - 2019 | Para uma caracterização das atuais ecologias de ensino e aprendizagem do Português Língua Estrangeira na China: Estratégias,
Recursos, Textos
Coorientador
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Ciências da Educação (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2017 - 2017 | Aprender a ler no 1.º ano de escolaridade. Aprendizagem explícita e situada de casos de leitura
Orientador
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2016 - 2017 | Língua, poder e adolescência no processo de substituição lingüística. Análise Crítica do Discurso num centro de educação secundária
de uma vila galega
Orientador de Miguel Rodriguez Carnota
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Universidade da Coruña, Espanha
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| 2016 - 2016 | Iniciação das crianças em processos colaborativos e explícitos da leitura de narrativas com recursos digitais.
Orientador de Ana Filipa Gomes Pereira
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2016 - 2016 | Iniciação das crianças em processos colaborativos e explícitos da escrita de narrativas com recursos digitais
Orientador de Ana Marlene de Sousa Freitas
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Universidade do Minho, Portugal
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| 2015 - 2015 | Mediação do professor no processo de construção de conhecimento dos alunos: a resolução de problemas matemáticos, em contextos
de aprendizagem situada e explícita
Orientador de Tânia Marina Ribeiro Campos
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2014 - 2014 | Variáveis linguísticas e produção escrita
Coorientador
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Psicologia da educação (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2014 - 2014 | A leitura como instrumento de contrução de saber em contexto de aprendizagem situada
Orientador de Mónica Sofia Alves Barbosa
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Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2014 - 2014 | O efeito de variáveis linguísticas e produção escrita
Coorientador
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Mestrado em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
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| 2014 - 2014 | A leitura como instrumento de construção de saber em contexto de aprendizagem situada
Orientador
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2014 - 2014 | A dimensão oral da língua como instrumento de construção de saber em contexto de aprendizagem situada
Orientador de Nanci Regina Gomes Alves
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2008 - 2014 | Impacto das variáveis psicológicas, práticas familiares e pedagógicas na escrita
Coorientador de Susana Maria do Nascimento Horta Moreira
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Doutoramento em Psicologia da Educação (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2013 - 2013 | Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: ler para aprender em contextos de aprendizagem situada
Orientador
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2013 - 2013 | Iniciação das crianças em processos ativos de construção de conhecimento: escrever para aprender em contextos de aprendizagem
situada
Orientador de Margarida Gonçalves Fonseca
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 - 2012 | Contributos para o entendimento da aula de Português como espaço de promoção de uma literacia crítica. Uma leitura crítica
de “Arroz do Céu”
Orientador
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Supervisão Pedagógica em Ensino de Português (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 - 2012 | O contributo do dicionário digital online para a aprendizagem da língua portuguesa. Estudo de caso no âmbito do Projeto VISEUS:
http://www.myowndictionary.eu/
Coorientador
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Mestrado em Estudos da Criança (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 - 2012 | Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever textos não literários
Orientador de Ângela Sousa Magalhães
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 - 2012 | Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a compreender textos não literários
Orientador de Carla Manuela Duarte da Silva Costa
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 - 2012 | Pequenos escritores: Escrita criativa de narrativas
Orientador de Fátima Marisa Correia Fonseca
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 - 2012 | Linguagem formal em situações orais
Orientador de Margarida Torres Silva
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Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 - 2012 | Iniciando a construção do processo de aprender a aprender: aprender a escrever com o auxílio das TIC
Orientador de Ângela Sousa Magalhães
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Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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Organização de evento
| Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação) |
Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2023/01/05 - 2023/06/30 | Ação de formação "Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas mediadas
por um conjunto de ferramentas de storytelling", acreditada pelo CCPFC com o registo CCPFC/DC 7125/22, teve uma duração de
50 horas (25 horas presenciais + 25 de trabalho individual) e realizou-se na modalidade de Oficina de Formação. (2023/01/05 - 2023/06/30)
Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)
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| 2022 - 2022 | MOBEYBOU. Digital and tangible storytelling tools to address diversity in the early years (2022/07/04 - 2022/07/06)
Oficina (workshop) (Coorganizador)
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| 2019/10/18 - 2019/10/18 | 2.º Seminário de Formação CIEd, subordinado ao tema 'Avaliação ética de projetos de investigação em educação: Normas e procedimentos' (2019/10/18)
Seminário (Coorganizador)
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Universidade do Minho, Portugal |
| 2018/06/16 - 2018/06/18 | Membro da Comissão organizadora do VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, Instituto da Educação da Universidade do Minho, de 16 a 18 de julho de 2018. (2018 - 2018) | Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal |
| 2017 - 2017 | X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017
Conferência (Outra)
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| 2017 - 2017 | Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização)
Congresso (Outra)
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| 2017 - 2017 | III SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Políticas, Direitos e Pedagogias das infâncias
Simpósio (Outra)
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| 2017 - 2017 | 6º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias e Aprendizagem
Conferência (Outra)
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| 2017 - 2017 | II Encontro Temático APL/ESE. Diálogos entre a investigação e as práticas educativas no ensino da língua
Encontro (Outra)
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| 2016/06/06 - 2016/06/08 | First Training School da Ação COST The digital literacy and multimodal practices of young children (DigiLitEY) (2016/06/06 - 2016/06/08)
Outro (Membro da Comissão Organizadora)
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COST, Portugal Universidade do Minho, Portugal |
| 2016 - 2016 | V Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa/ Fórum Ibero-Americano de Literacias (2016 - 2016) | Centro de Investigação em educação, Portugal |
| 2016 - 2016 | V SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa / V Fórum Ibero-Americano de Literacias.Universidade do Minho,
Braga
Simpósio (Outra)
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| 2016 - 2016 | II SLBEI - I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - "Investigação, formação docente e culturas da infância
Seminário (Outra)
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| 2016 - 2016 | Encontro Formação para a promoção de competências em Língua Materna-1.º Encontro Temático da APL/ESE & 8.º Encontro de língua
portuguesa nos 1º anos de escolaridade
Encontro (Outra)
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| 2012 - 2014 | Jornadas da Prática Pedagógica Supervisionada em contexto de 1.º ciclo (PES2). (2012 - 2014)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
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Universidade do Minho, Portugal |
| 2011 - 2014 | Jornadas da Prática Pedagógica Supervisionada em contexto de jardim de infância (PES1). (2011 - 2014)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
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Universidade do Minho, Portugal |
| 2013/05/21 - 2013/07/21 | "Transparent orthography for transparent learning", proferida por Marina Tzakosta, Professora, Faculty of Arts and Education,
University of Crete, na Grécia (2013/05/21 - 2013/05/21)
Outro (Coorganizador)
|
Universidade do Minho, Portugal |
| 2013/06/10 - 2013/06/13 | Com Brenton Doecke, co-chair do Special Interest Group Teacher Education do International Association for the improvement
of Mother Tongue Education), organização do Symposium Storytelling and professional learning: Teacher inquiry in environments
of standardization and accountability, na 9th Conference – IAIMTE (2013/06/10 - 2013/06/13)
Simpósio (Membro da Comissão Organizadora)
|
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| 2013/05/23 - 2013/05/23 | "Language development, language acquisition and language learning: common axes and misunderstandings", dinamizado por Marina
Tzakosta, Professora, Faculty of Arts and Education, University of Crete, na Grécia (2013/05/23 - 2013/05/23)
Seminário (Coorganizador)
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Universidade do Minho, Portugal University of Deakin, Austrália |
| 2012/03/30 - 2012/03/30 | “Escrita e investigação docente”, proferida Brenton Doecke, Professor Catedrático de Currículo e Pedagogia do Inglês na School
of Education, Faculty of Arts and Education, University of Deakin, na Austrália. (2012/03/30 - 2012/03/30)
Outro (Coorganizador)
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Universidade do Minho, Portugal |
| 2012 - 2012 | Palestra 'Escrita e investigação docente', por Brenton Doecke
Outro (Coorganizador)
|
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| 2011/09/26 - 2011/09/26 | Práticas de educação linguística em contexto pré-escolar para os alunos da UC Desenvolvimento da Linguagem e Literacia. O
seminário foi conduzido por cinco alunas do Mestrado em educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo, com base na sua Prática
de Ensino Supervisionada na Educação Pré-Escolar. (2011/09/26 - 2011/09/26)
Seminário (Coorganizador)
|
Universidade do Minho, Portugal |
| 2011/07/25 - 2011/07/29 | Membro da comissão organizadora e científica 38th International Systemic Functional Congress - ISFC38 (2011 - 2011) | UNIVERSIDADE DE LISBOA - FACULDADE DE LETRAS, Portugal |
| 2011/04/05 - 2011/04/05 | “Educação linguística e democracia”, orientado pelo Professor Victor Longa, da Universidade de Santiago de Compostela, para
os alunos da UC Perspetivas Atuais em Educação em Línguas. (2011/04/05 - 2011/04/05)
Seminário (Coorganizador)
|
Universidade do Minho, Portugal |
| 2011 - 2011 | Práticas de educação linguística em contexto pré-escolar
Outro (Coorganizador)
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| 2011 - 2011 | Educação linguística e democracia
Seminário (Coorganizador)
|
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| 2011 - 2011 | Sessão de apresentação do livro 'O ensino do português no 1.º ciclo do ensino básico. Construção de saberes profissionais
no contexto do PNEP e do novo programa de português'
Outro (Outra)
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| 2011 - 2011 | Ação de formação "Ensino do Português no 1.º ciclo do Ensino Básico: do novo Programa às práticas pedagógicas em sala de aula",
destinada a professores do 1.º ciclo do ensino básico. A ação de formação, acreditada pelo CCPFC com 2 créditos (CCPFC/ACC-65414/11),
teve uma duração de 50 horas (25 horas presenciais + 25 de trabalho individual) e realizou-se na modalidade de Oficina de
Formação. (2022 - 2022)
Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)
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| 2010/12/16 - 2010/12/16 | "Aprendizagens de pontuação: aprendizagens de textualização", dinamizado por Mafalda Mendes, investigadora do ILTEC- UL. No
âmbito da UC Didáctica da Língua Portuguesa do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo. (2010/12/16 - 2010/12/16)
Seminário (Coorganizador)
|
Universidade do Minho, Portugal |
| 2010/12/09 - 2010/12/09 | "O método construtivista de iniciação à leitura e à escrita", dinamizado por Maria Teresa Sousa, docente do 1.º Ciclo do Ensino
Básico. No âmbito da UC Didáctica da Língua Portuguesa do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo. (2010/12/09 - 2010/12/09)
Seminário (Coorganizador)
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Universidade do Minho, Portugal |
| 2010/10/30 - 2010/10/30 | A iniciação à leitura e à escrita. Contributos do PNEP. Seminário dinamizado pelos ex-formadores do PNEP- 1.º Ciclo João Carlos
Loureiro Pereira e Álvaro António Silva. No âmbito da UC Didáctica da Língua Portuguesa do Mestrado em Educação Pré-Escolar
e 1.º Ciclo. (2010/10/30 - 2010/10/30)
Seminário (Coorganizador)
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Universidade do Minho, Portugal |
| 2010 - 2010 | A iniciação à leitura e à escrita. Contributos do PNEP
Seminário (Coorganizador)
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| 2010 - 2010 | O método construtivista de iniciação à leitura e à escrita
Seminário (Coorganizador)
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| 2010 - 2010 | Aprendizagens de pontuação: aprendizagens de textualização
Seminário (Coorganizador)
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| 2010 - 2010 | Ação de Formação Linguagem oral e literacia emergente: das concepções oficiais às práticas pedagógicas no Jardim de Infância
(CCPFC/ACC - 58774/09), na modalidade de oficina de formação (2010 - 2010)
Oficina (workshop) (Membro da Comissão Organizadora)
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| 2009/07/19 - 2009/07/22 | 6th European Conference on Reading/ 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias (2009 - 2009) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2009 - 2009 | 16th European Conference on Reading/ 1.º Fórum Ibero-Americano de Literacias
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
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| 2008/10/10 - 2008/10/11 | 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração (2008 - 2008) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008 - 2008 | 7.º Encontro Nacional / 5.º Internacional de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
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Participação em evento
| Descrição da atividade Tipo de evento |
Nome do evento Instituição / Organização |
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|---|---|---|
| 2023/01/05 - 2023/06/30 | (formadora) Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas mediadas por
um conjunto de ferramentas de storytelling. CCPFC/DC 7125/22
Oficina (workshop)
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Universidade do Minho, Portugal
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| 2023/01/28 - 2023/01/28 | (Formadora) "Escola de Inverno, 3.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação", organizada
pelo Centro de Investigação em Educação, no dia 28 de janeiro, 3 horas. Sessão de formação intitulada "O artigo científico
em Educação. Caraterísticas e estratégias de escrita".
Oficina (workshop)
|
Escola de Inverno, 3.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação
Universidade do Minho, Portugal
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| 2023/01/12 - 2023/01/26 | (Formadora) Ação de formação "Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas
mediadas por um conjunto de ferramentas de storytelling". Registo CCPFC/DC 7125/22. Duas sessões de formação: "Pedagogia das
multiliteracias", 12 de janeiro de 2023; "Multimodalidade & pedagogia da leitura", 26 de janeiro de 2023.
Oficina (workshop)
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Ação de formação Literacia digital, multimodalidade e interculturalidade no currículo escolar: teorias e práticas mediadas por um conjunto de ferramentas de storytelling |
| 2022/07/13 - 2022/07/13 | (Formadora) "Summer School EERA (European Educational Research Association)". Sessão "From researching to publishing. Data
and insights from the Portuguese Journal of Education (PJE)".
Seminário
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Summer School EERA (European Educational Research Association) |
| 2022/01/28 - 2022/01/28 | (Formadora) "Escola de Inverno, 2.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação", organizada
pelo Centro de Investigacão em Educação, no dia 28 de janeiro. Dinamização do seminário "O processo de construção de um artigo
científico¿.
Seminário
|
Escola de Inverno, 2.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigac¸a~o em Cie^ncias da Educac¸a~o
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2021/02/05 - 2021/02/05 | (Formadora) "Escola de Inverno, 1.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação", organizada
pelo Centro de Investigação em Educação, no dia 5 fevereiro. Sessão "A construção de um artigo científico. A perspetiva de
uma revista científica”.
Oficina (workshop)
|
Escola de Inverno, 1.º Ciclo de Workshops em Metodologia de Investigação em Ciências da Educação
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2020/09/14 - 2020/09/25 | (formanda) Docência+, 2ª edição. Formação promovida pela Universidade de Aveiro (UA) e a Universidade do Minho (UMinho), em
formato online.
Oficina (workshop)
|
Docência+
Universidade de Aveiro, Portugal
Universidade do Minho, Portugal |
| 2020/02/03 - 2020/02/03 | (Formadora) Ação de formação “Estratégias de supervisão na formação de professores”.¿Registo: CCPFC/ACC-105243/19. Sessão
“Leitura de narrativas na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do Ensino Básico”.
Oficina (workshop)
|
Estratégias de supervisão na formação de professores |
| 2018/09/26 - 2018/09/26 | (formanda) "Avaliar as Experiências de Inovação: O Professor como Investigador da sua Prática". Ação de formação promovida
pelo Centro de Inovação e Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem. Universidade do Minho, 26 de setembro de 2019, de 3
horas. Formadora: Flávia Vieira.
Oficina (workshop)
|
Avaliar as Experiências de Inovação: O Professor como Investigador da sua Prática
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2017/10/22 - 2017/10/22 | (formanda) "Mendeley - Bibliographic reference manager". Ação de formação promovida pelos Serviços de Documentação da Universidade
do Minho. 3 horas.
Oficina (workshop)
|
Mendeley - Bibliographic reference manager
Universidade do Minho, Portugal
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| 2016/02/17 - 2016/02/17 | (Formadora) Ação de formação "Falar, ler e escrever no jardim-de-infância". No trilho da melhoria das aprendizagens e do sucesso
escolar. Sessão “Falar, ler e escrever: metas de aprendizagem para a educação pré-escolar”
Oficina (workshop)
|
Falar, ler e escrever no jardim-de-infância |
| 2015 - 2015 | Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2015 conference
in Odense
Outro
|
10th Coonference of the IAIMTE
IAIMTE, Dinamarca
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| 2014/03/26 - 2014/04/09 | (Formadora) Ação de formação "Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico". Registo: CCPFC/ACC-66261/11.
Sessões “Aquisição da LM e da L2. Diferença e continuidade(s); fundamentos e princípios de desenvolvimento”. 26 de março;
O ensino-aprendizagem da linguagem académica. Linguagem do quotidiano – linguagem académica; géneros e registos de linguagem”.
9 de abril.
Oficina (workshop)
|
Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico |
| 2014 - 2014 | Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
Congresso
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Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA
GT-PA, IE, Portugal
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| 2014 - 2014 | (formanda) "Aproximación a la metodología de investigación cualitativa: de la teoria a la práctica". Curso ministrado na Faculdade
de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo, España, 10 horas.
Oficina (workshop)
|
Aproximación a la metodología de investigación cualitativa: de la teoria a la práctica
Universidad de Oviedo, Espanha
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| 2013 - 2013 | Coordenador do Special Interest Group do Teacher Education do IAIMTE. Convenor or the SIGs held during the 2013 conference
in Paris
Outro
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SIG - Teacher Education, IAIMTE
IAIMTE, Portugal
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| 2013 - 2013 | (Formadora) Estratégias de supervisão na formação de professores (CCPFC/ACC-68410/11).
Oficina (workshop)
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Estratégias de supervisão na formação de professores |
| 2012/04/23 - 2012/04/24 | (formanda) "Da pesquisa sistemática da literatura à análise e desenvolvimento do esboço de modelo conceptual". Ação de formação
Universidade de Aveiro, 23 e 24 abril 2012.
Oficina (workshop)
|
Da pesquisa sistemática da literatura à análise e desenvolvimento do esboço de modelo conceptual
Universidade de Aveiro, Portugal
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| 2010/09 - 2010/10 | (formanda) "Curso de NVivo8: novas possibilidades de trabalho na análise qualitativa". Ação de formação Universidade do Minho,
setembro e outubro, 16 horas.
Oficina (workshop)
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Curso de NVivo8: novas possibilidades de trabalho na análise qualitativa
Universidade do Minho, Portugal
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Júri de grau académico
| Tema Tipo de participação |
Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização |
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|---|---|---|
| 2023/01/05 | Tipologias textuais: estratégias de interpretação no 1º Ciclo e no 2º Ciclo do Ensino Básico
Arguente
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Cátia Alexandra Teixeira Ribeiro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2022/07/27 | Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Arguente
|
João Baptista Livorne Seculo (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
|
| 2022/07/01 | Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Vogal
|
José Mukuambi Jorge (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
|
| 2022/06/30 | Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Arguente
|
Laurindo António Paulo (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
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| 2022/06/29 | Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Arguente
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Piedoso Sousa Chongolola Chissamba (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
|
| 2022/06/29 | Currículo e Manual de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa no Ensino Primário
Vogal
|
João Indembi Xavier (Mestrado)
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola
|
| 2021/10/20 | As aprendizagens das crianças em contexto de creche e jardim de infância: Dois percursos unidos por uma práxis pedagógica
contextualizada
Arguente
|
Sara Luísa Pinto da Silva (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2021/07/14 | A promoção da Literacia emergente em crianças dos 3 anos e em alunos do 1.º ano de escolaridade
Arguente
|
Ana Isabel Ramos da Cunha (Mestrado)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
|
| 2020 | Dialética do esclarecimento (aufklärung) e docência: a formação inicial de professores alfabetizadores (graduação) no Brasil
e em Portugal
Arguente
|
Vinícius Adriano de Freitas (Doutoramento)
Universidade Estadual de Maringá, Brasil
|
| 2020 | O papel da linguagem no processo de ensino/aprendizagem – um estudo no âmbito de diferentes disciplinas escolares
Vogal
|
Branca Luísa dos Santos Rodrigues (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2019/07/16 | Contributos para a prevenção e correção do erro ortográfico: um estudo no 2.º ano do 1.º ciclo do Ensino Básico
Arguente
|
Diana Filipa da Conceição Salgado Lopes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2019/03/14 | Práticas multimodais no aplicativo Whatsapp: apropriação da cultura escrita digital por crianças em processo de alfabetização
Arguente
|
Defesa Rebecca Schirmer Vasconcelos (Mestrado)
Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil
|
| 2019/02/26 | A promoção da ecoliteracia
. Intervenção em contextos de 1.º e 2.º ciclo do ensino básico
Arguente
|
CatarinaLuísa Moutinho Sampaio (Mestrado)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
|
| 2019 | . O ensino do Português na educação básica e a formação de professores em Timor-Leste: circunstâncias, discursos e práticas
Vogal
|
Maria Elisa da Silva Sousa (Doutoramento)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
|
| 2019 | Leitura e inclusão social. Um estudo de caso com recurso à plataforma «Ainda estou a aprender».
Arguente principal
|
Joana Catarina Cardoso Fernandes (Mestrado)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
|
| 2018/04/20 | Interpretação de sujeitos nulos e realizados por aprendentes de PLE, italianos e franceses
Arguente principal
|
Patrícia Sanches Moreira (Mestrado)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
|
| 2018 | Aprendizagem colaborativa' para a compreensão de textos nas aulas de língua
Arguente principal
|
Carla Inês Afonso Torres Ribeiro (Mestrado)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
|
| 2018 | O ensino da escrita em manuais escolares do 5.º ano.
Arguente
|
Sara Gracinda Maia de Carvalho (Mestrado)
Universidade do Minho - Instituto da Educação, Portugal
|
| 2017 | O uso do diário de aprendizagem como instrumento de reflexão na interação oral em Língua Estrangeira | Rosa Maria Fidalgo de Sousa Antunes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2017 | A Emancipação o Imaginário. As potencialidades do texto poético no Ensino Básico | Jorge Camões Dias (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2017 | Percepciones y creencias del profeorado acerca de la enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Detección de necesidades de formación | Aída Bárbara Parrales Rodríguez (Doutoramento)
Universidad de Oviedo, Espanha
|
| 2017 | Erros ortográficos - possíveis causas e estratégias de intervenção | Débora Patrícia Silva Santos (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2016 | A iniciação à leitura e à escrita no 1.º ciclo do ensino básico: contributos da música para o seu desenvolvimento | Tiago Alexandre Vieira Rocha (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2016 | A leitura e a escrita no currículo: formas de presença | Paula Correia (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2015 | Para um modelo ontogenético da escrita infantil no 1.º Ciclo do Ensino Básico: A emergência do período como unidade de organização textual | Maria Mafalda Sanches de Azevedo Mendes (Doutoramento)
Universidade de Lisboa, Portugal
|
| 2015 | Escrever para aprender atraves dos textos literários e não literários | Susana Oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2015 | Ler rima com compreender. Um caminho na descoberta do sentido e na procura da motivação para a leitura | Marco Costa (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2014 | A Supervisão Pedagógica e a Transversalidade do Português - Contributos da Oralidade para a Promoção de Aprendizagens | Isabel Cristina Conde da Silva (Mestrado)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
|
| 2014 | Dos hábitos de leitura dos professores ao sucesso escolar dos alunos - um estudo de caso no primeiro ciclo do ensino básico | Lucinda Maria da Silva Moreira (Mestrado)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
|
| 2014 | Compreender e prevenir o erro: contributod para a aprendizagem da competência ortográfica (um estudo no 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico) | Diana Areias Ribeiro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2014 | O género oral formal - a entrevista numa turma de 1.º ciclo do ensino básico | Filipa Daniela Alves Peres (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2014 | A revisão textual: aprender a rever textos em colaboração | Maria Armanda Matos oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2014 | Representações da infância no manual escolar: uma abordagem linguística dos textos de manuais do 4.º ano de português | Teresa da Conceição Mendes de Castro (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2014 | Colaborar para aprender a escrever: um projeto de intervenção pedagógica com alunos de 4.º ano de escolaridade | Maria Pia da Gama e Castro Moura Soares (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2013 | A poesia como instrumento potencializador do desenvolvimento da escrita criativa | Marlene Sofia Alexandre (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2013 | A importância da leitura na compreensão de problemas: um Relatório Atividades
Arguente
|
Patrícia Daniela Machado Oliveira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | A literatura na escola: conceções, práticas e receção pelos alunos – Um estudo de caso de caso da realidade portuguesa | Jorge Manuel Passos Martins (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | O papel da escrita na construção das aprendizagens: perceções e conceções dos professores do 3.º ciclo do ensino básico | José Carlos de Oliveira Lopes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | Negociação e autodirecção numa pedagogia re(ide)alista: uma experiência na disciplina de Inglês | Ana Cristina Teixeira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
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| 2012 | Supervisão do Ensino de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico: um estudo de caso | Susana Augusta Guedes Alves (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | O Texto Expositivo-Argumentativo e a Expressão de Conhecimento através da Escrita | Cláudia Manuela da Silva Pinheiro (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | Ensinar a Escrever na Aula de Português - O Texto Argumentativo | Sandra Liliana Pereira Lopes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | A Aprendizagem e o Uso de Léxico na Aula de Espanhol Língua Estrangeira | Raquel Beatriz Pereira Vasques (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | O Lúdico no Processo de Ensino Aprendizagem da Língua Portuguesa | Maria Alice Gomes Ribeiro da Costa (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | A Criança e o Contacto com a Leitura: Estratégias de motivação e promoção da Leitura | Cátia Liliana Fernandes (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | À Descoberta do Prazer da Leitura através da Magia de um Conto | Cristiana Sofia da Silva Moreira (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | A Exposição Oral em Língua Materna e em Língua Estrangeira | Sara Patrícia de Azevedo Martins (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | Estratégias para o Desenvolvimento Lexical | Ana Rita Assis Freitas (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2012 | Escrever para aprender história - um estudo no 7.º no de escolaridade | Maria do Céu Rodrigues de Bastos Graça (Mestrado)
Universidade de Aveiro, Portugal
|
| 2012 | A consciência fonológica ao serviço da competência leitora. Os sons das palavras | Helena Maria Arruda Mesquita Maciel (Mestrado)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
|
| 2012 | O domínio das orações adjectivas em Português Europeu: Desenvolvimento da linguagem (típico e atípico) e efeitos de escolarização | Sónia Margarida Filipe Ferreira (Mestrado)
Universidade de Évora, Portugal
|
| 2011 | A abordagem da leitura e da escrita na educação pré-escolar. Das conceções às práticas e das práticas às conceções | Carla Sónia Ferreira Alves (Mestrado)
Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal
|
| 2009 | A recepção do fantástico e do maravilhoso na literatura infantil: um estudo de caso em escolas públicas de Portugal e do Brasil | Verônica Maria de Araújo Pontes (Doutoramento)
Universidade do Minho, Portugal
|
| 2008 | Brasil e Portugal: Concepções Literárias presentes em Contexto Escolar | Karine Cristina Manzo Berg (Mestrado)
Universidade do Minho, Portugal
|
Arbitragem científica em conferência
| Nome da conferência | Local da conferência | |
|---|---|---|
| 2023/09/07 - 2023/09/08 | ENDA 3 - Encontro Nacional sobre Discurso Académico | Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade NOVA de Lisboa |
| 2022/10/21 - 2022/10/22 | Sentidos – Congresso Internacional sobre Educação: Literacias, Inclusão e Tecnologias | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu |
| 2021/10/19 - 2021/10/21 | 9th International Congress of Educational Sciences and Development | Universidade do Minho |
| 2021/09/09 - 2021/09/10 | ENDA 2 - Encontro Nacional sobre Discurso Académico | Universidade de Coimbra e Universidade do Porto |
| 2020/10/28 - 2020/10/30 | 8th International Congress of Educational Sciences and Development | Associação Portuguesa de Sociologia |
| 2019/12/17 - 2019/12/18 | ENFL, I Encontro Nacional. Da formação linguística às práticas educativas na Educação de Infância e no Ensino Básico | Escola Superior de Educação. Politécnico do Porto |
| 2019/06/26 - 2019/06/28 | 12th ARLE (The International Association for Research in L1 Education) Conference | Universidade Nova de Lisboa |
| 2018/07/12 - 2018/07/12 | III Encontro temãtico APL / ESE. Formação, Investigação e Ensino da Língua. | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal |
| 2018/07/06 - 2018/07/08 | IX Encontro Língua Portuguesa nos primeiros anos de scolaridade: investigação e boas práticas. III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar. IV Jornadas Internacionais de Alfabetização. | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnio de Lisboa |
| 2018/06/16 - 2018/06/18 | VII SIELP - Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa | Instituto da Educação da Universidade do Minho |
| 2017/09/04 - 2017/09/05 | Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização) | Universidade do Minho |
| 2017/07/07 - 2017/07/08 | II Encontro Temático APL/ESE. Diálogos entre a Investigação e as Práticas Educativas no Ensino da Língua | ESE P. Porto |
| 2017/07/03 - 2017/07/06 | 6.º Fórum Ibero-Americano sobre Literacias e Aprendizagem | Universidad Complutense de Madrid |
| 2017/07/03 - 2017/07/05 | III SLBEI – II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância – Políticas, Direitos e Pedagogias das Infâncias | Universidade Federal de Alagoas |
| 2017/05/08 - 2017/05/10 | X Conferência Internacional de TIC na Educação. Challenges 2017 | Universidade do Minho |
| 2017/05/08 - 2017/05/10 | Organização de painel “Avaliação de aprendizagens e de dispositivos em contextos digitais”. X Conferência Internacional de TIC na Educação – Challenges 2017 | Universidade do Minho |
| 2017/05/04 - 2017/05/05 | Organização do simpósio “Alfabetização em Contexto de L2 nas Jornadas Internacionais Leitura, Escrita e Sucesso Escolar (II Jornadas Internacionais de Alfabetização) | Universidade do Minho |
| 2016/07/14 - 2016/07/15 | II SLBEI – I Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância – Investigação, Formação Docente e Culturas da Infância | Instituto da Educação da Universidade do Minho |
| 2016/07/01 - 2016/07/02 | Encontro Formação para a promoção de competências em Língua Materna-1.º Encontro Temático da APL/ESE & 8.º Encontro de língua portuguesa nos anos de escolaridade | Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa |
| 2016/06/06 - 2016/06/08 | First Training School da Ação COST IS1410. Universidade do Minho. Braga, Portugal | Instituto da Educação da Universidade do Minho |
| 2016/01/28 - 2016/01/30 | V SIELP – Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa / V Fórum Ibero-Americano de Literacias | Instituto da Educação da Universidade do Minho |
| 2014/07/22 - 2014/07/23 | Encontro Pedagogia para a autonomia. Imaginar e fazer a diferença em tempos difíceis. 6.º Encontro do GT-PA | Instituto da Educação da Universidade do Minho |
| 2013/11/15 - 2013/11/16 | I Encontro do CIED (Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais): Avaliação, desafios e riscos | pela Escola Superior de Educação de Lisboa |
| 2013 - 2013 | XXVIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística | Universidade do Porto |
| 2013 - 2013 | Atas do VI Encontro do CIED (Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais | Escola Superior de Educação de Lisboa |
| 2012/05/12 - 2012/05/12 | 2.ª Jornada de Conteúdos Digitais para a Educação | Universidade do Minho |
| 2011 - 2011 | Atas do XXVI Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística | Universidade do Porto |
| 2003 - 2003 | A Criança, a Língua e o Texto Literário | Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho |
| 2002 - 2002 | IV Congresso Nacional (II Internacional) de Investigadores em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração | Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho |
| 2002 - 2002 | Jornadas DCILM: A Competência Literácita no Pré-escolar e no 1.º Ciclo | Instituto de Estudos da Criança, Universidade do Minho |
| 2001 - 2001 | 24th GLOW (Generative Linguistics in the Old World) Colloquium 2001 | Instituto de Letras e Ciências Humana, Universidade do Minho |
Arbitragem científica em revista
| Nome da revista (ISSN) | Editora | |
|---|---|---|
| 2023 - Atual | Linguistics and Education (1873-1864) | Annual Review of Anthropology |
| 2023 - Atual | Comunicar (1134-3478) | Oxbridge Publishing House |
| 2022 - Atual | Language and Education (0950-0782) | Taylor & Francis |
| 2022 - Atual | Innovations in Language Learning and Teaching (1750-1229) | Taylor & Francis |
| 2021 - Atual | European Journal of Teacher Education (0261-9768) | Taylor & Francis |
| 2021 - Atual | Revista Brasileira de Educação (1413-2478) | ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
| 2021 - Atual | Scandinavian Journal of Educational Research (0031-3831) | Taylor & Francis |
| 2021 - Atual | Educação e Pesquisa (1517-9702 ) | University of São Paulo |
| 2021 - Atual | Signum: Estudos da Linguagem (2237-4876) | Universidade Estadual de Londrina |
| 2016 - Atual | Pedagogy, Culture and Society (1468-1366) | Taylor & Francis |
| 2015 - Atual | Preschool and Primary Education (2241-7206) | Universidade de Creta |
| 2014/09/26 - Atual | Pedadgogy, Culture and Education | |
| 2014 - Atual | L1 - Educational Studies in Language and Literature (1573-1731) | University of Exeter |
| 2014 - Atual | Diacrítica (0870-8967) | Universidade do Minho |
| 2010 - Atual | Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional (2182-1372) | Escola Superior de Educação de Lisboa |
| 2023 - 2023 | Discurso Académico: Conhecimento disciplinar e apropriação didática | Grácio Editor |
| 2019 - 2019 | Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms | IGI Global |
| 2018 - 2018 | Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood | Routledge |
| 2011/08/01 - 2012/10/22 | Special issue of L1, Educational Studies on Language and Literature |
Consultoria / Parecer
| Descrição da atividade | Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2018 - Atual | Membro do Grupo de Trabalho do Instituto da Educação da Universidade do Minho para a elaboração do plano curricular da Curso de Licenciatura em Formação de Professores da Educação Pré-Escolar na Universidade Nacional Timor Lorosa'e (UNTL), atualmente já em funcionamento. | Universidade Nacional Timor Lorosa'e, Timor - Leste |
| 2016 - Atual | Consultora científica do projeto RECEB, que faculta assistência técnica ao Instituto Nacional para o Desenvolvimento da Educação (INDE), Guiné-Bissau para a realização da Reforma Curricular do Ensino Básico. Projeto desenvolvido no âmbito de um protocolo de cooperação assinado seguintes entidades: Fundação Calouste Gulbenkian (FCG); UNICEF: Ministério da Educação, Ensino Superior e Investigação Científica da Guiné-Bissau. | Instituto Nacional para o Desenvolvimento da Educação , Guiné-Bissau |
| 2014 - Atual | Relatório de Consultoria: Apreciação científica de materiais de formação no âmbito da assessoria técnico-científica à FEC / Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB) | |
| 2013 - Atual | Relatório técnico: "Relatório crítico", Fundação Fé e Cooperação, Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB) | |
| 2012 - Atual | Relatório técnico: Relatório de avaliação do manual escolar de Português para o 3.º ano do Ensino Básico "Despertar para a Língua Portuguesa" | |
| 2017 - 2017 | Emissão de parecer / Informe para obtenção da menção de “doctor internacional” da Tese de Doutoramento La comunicación oral en lengua inglesa: el patrimonio cultural como contexto experiencial/ Oral communication in English language: Cultural heritage as an experiential context, da autoria de Marta Garcia-Sampedro Fernandez-Canteli, Universidade de Oviedo. | Universidade de Oviedo, Espanha |
| 2015 - 2016 | Consultora científica do Programa de ensino de qualidade em português na Guiné Bissau (PEQPGB), da responsabilidade da Fundação Fé e Cooperação (FEC). | Fundação Fé e Cooperação, Portugal |
| 2015 - 2015 | Emissão de parecer sobre o curriculum profissional de Maria Marta Duarte Martins para a obtenção do título de Especialista na área de Formação de Professores/Formadores e Ciências da Educação, solicitado pela Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. | Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Portugal |
| 2010 - 2014 | Consultora Científica do projeto Manual Digital II (Sistema de Incentivos à Investigação e Desenvolvimento Tecnológico n.º 2010/013657 FEDER 13657), desenvolvido pelo consórcio LUSOINFO Multimédia e Instituto da Educação da Universidade do Minho e financiado pelo QREN (Quadro de Referência Estratégico Nacional). |
Curso / Disciplina lecionado
| Disciplina | Curso (Tipo) | Instituição / Organização | |
|---|---|---|---|
| 2020 - Atual | Metodologia de Ensino da Compreensão e da Produção Textual | Metodologia do Ensino Primário. Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) | Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola |
| 2020 - Atual | Oficina de Ensino de Língua Portuguesa II | Metodologia do Ensino Primário. Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) | Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola |
| 2015/09 - Atual | Complementos de Didática da Língua Portuguesa para a Educação Básica | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2012/09 - Atual | Prática de Ensino Supervisionada | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2012/09 - Atual | Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008/09 - Atual | Didáctica da Língua Portuguesa para a Educação Básica | Educação Básica (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008/09 - Atual | Desenvolvimento da Linguagem e Literacia | Educação Básica (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022/09 - 2023/05 | Temas da Educação em Línguas | Ciências em Educação, Especialização em Didática e Supervisão (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022 - 2023 | Temas de Investigação em Desenvolvimento e Aprendizagem da Língua Portuguesa | Estudos da Criança (Doutoramento) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022 - 2023 | Temas Avançados em Literacias e Ensino do Português | Ciências da Educação (Doutoramento) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022 - 2023 | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia no 2.º Ciclo (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022 - 2023 | Prática de Ensino Supervisionada I e II | Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia no 2.º Ciclo (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022 - 2023 | O que é (aprender a) ler e (aprender a) escrever? | Aprendizagem da leitura e da escrita no 1.º CEB. Do rastreio às estratégias de intervenção diferenciada (Curso de mestrado (conclusão do curso de especialização)) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2022 - 2023 | Como ensinar a ler? | Aprendizagem da leitura e da escrita no 1.º CEB. Do rastreio às estratégias de intervenção diferenciada (Curso de mestrado (conclusão do curso de especialização)) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2020 - 2023 | Iniciação à Leitura e à Escrita | Metodologia do Ensino Primário, Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) | Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola |
| 2020 - 2023 | Oficina de Ensino de Língua Portuguesa I | Metodologia do Ensino Primário. Especialidade em Ensino de Língua Portuguesa (Mestrado) | Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola |
| 2019 - 2023 | Prática de Ensino Supervisionada I e II | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2021 - 2022 | Trabalho de Projecto I | Metodologia do Ensino Prima´rio. Especialidade em Ensino de Li´ngua Portuguesa (Mestrado) | Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola |
| 2021 - 2022 | Trabalho de Projecto II | Metodologia do Ensino Prima´rio (Master Universitario) | Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola |
| 2021 - 2022 | Prática de Estágio Supervisionada I e II | Metodologia do Ensino Prima´rio (Bachelor (1.º ciclo de estudos)) | Instituto Superior de Ciências de Educação, Angola |
| 2015/09 - 2021/05 | Linguagem e Pensamento Histórico e Geográfico na Educação de Infância | Educação Pré-Escolar (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2019 - 2020 | O ensino da compreensão de textos. Seminário na UC Temas Avançados de Investigação | Ciências da Educação (Doutoramento) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2019 - 2020 | Semântica e Pragmática do Português | Educação Básica (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2017 - 2018 | Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças | Ciências em Educação, Especialização em Supervisão e Educação em Línguas | Universidade do Minho, Portugal |
| 2016 - 2018 | Prática de Ensino Supervisionada II | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado integrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2015/09 - 2016/05 | Temas de Didática da Língua Portuguesa para a Educação Básica | Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2015/09 - 2016/05 | Temas de Didática da Língua Portuguesa para a Educação Básica | Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2016 - 2016 | Falar, ler e escrever: metas de aprendizagem para a educação pré-escolar | Outra (Curso médio) | Falar, ler e escrever no jardim-de-infância. No trilho da melhoria das aprendizagens e do sucesso escolar. Ação de formação de âmbito regional, Portugal |
| 2013/09 - 2014/05 | Projetos Interdisciplinares de Investigação e Ação Pedagógica I | Educação Básica (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2013/09 - 2014/05 | Projetos Interdisciplinares de Investigação e Ação Pedagógica II | Educação Básica (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2014 - 2014 | Aquisição da LM e da L2. Diferença e continuidade(s); fundamentos e princípios de desenvolvimento | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal |
| 2014 - 2014 | O ensino-aprendizagem da linguagem académica. Linguagem do quotidiano – linguagem académica; géneros e registos de linguagem. | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal |
| 2014 - 2014 | Apoio ao desenvolvimento das experiências didácticas | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal |
| 2014 - 2014 | Avaliação da Intervenção | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Ação de formação Diversidade Linguística e Cultural na Escola e Sucesso Académico, Portugal |
| 2011 - 2014 | Prática de Ensino Supervisionada na Educação de Infância e Ensino Básico II | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2010 - 2014 | Didática da Língua Portuguesa | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2013 - 2013 | O modelo de formação de educadores de infância, professores de 1.º e 2.º ciclos na Universidade do Minho | Aperfeiçoamento (Curso médio) | |
| 2013 - 2013 | Ciclo de Investigação ação na formação de professores de 1.º ciclo: um caso | Aperfeiçoamento (Curso médio) | |
| 2013 - 2013 | O conceito de aprendizagem profissional reflexiva; | Aperfeiçoamento (Curso médio) | |
| 2013 - 2013 | Portefólios reflexivos. | Aperfeiçoamento (Curso médio) | |
| 2012/09 - 2013 | Semântica e Pragmática do Português | Educação Básica (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2012 - 2013 | Conhecimento Explícito da Língua nas Crianças | Ciências em Educação, Especialização em Supervisão e Educação em Línguas (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2012/11/30 - 2012/11/30 | Educação em Línguas e Supervisão Pedagógica: A aula foi subordinada ao tema “A construção do professor reflexivo no contexto do estágio/prática de ensino supervisionada. O portefólio como espaço performativo complexo”. | Ciências da Educação, Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (Mestrado) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2011/09 - 2012/07 | Desenvolvimento de Linguagem e Literacia | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2011/09 - 2012/07 | Didáctica da Língua Portuguesa | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2011/09 - 2012/07 | Prática de Ensino Supervisionada | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2012 - 2012 | A construção do professor reflexivo no contexto do estágio/prática de ensino supervisionada. O portefólio como espaço performativo complexo. | Especialização (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2012 - 2012 | A elaboração de relatórios de projeto | Aperfeiçoamento (Curso médio) | curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal |
| 2012 - 2012 | Avaliação | Aperfeiçoamento (Curso médio) | curso de Formação Estratégias de supervisão na formação, Portugal |
| 2010/09 - 2011/07 | Desenvolvimento de Linguagem e Literacia | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2010/09 - 2011/07 | Didáctica da Língua Portuguesa | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2010/09 - 2011 | Perspetivas Atuais da Educação em Línguas | Línguas e Literaturas Europeias e Estudos Portugueses e Lusófonos (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2009/09 - 2010/07 | Desenvolvimento de Linguagem e Literacia | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2009/09 - 2010/07 | Prática Pedagógica IV | (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2007/09 - 2010/07 | Seminário de Língua Materna | Educação de Infância (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008 - 2010 | Prática Pedagógica IV | Ensino Básico do 1.º Ciclo (Bacharelato) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008/09 - 2009/07 | Prática Pedagógica IV | FORMAÇÃO DOCENTE (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2007/09 - 2009/07 | Oficina de Ciências Integradas e Língua Materna I e II | Ensino Básico - 1.º Ciclo (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2007/01 - 2009/06 | Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna | Educação de Infância (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008 - 2008 | A relação interdependente entre a escolarização e a linguagem oral. A relação entre o oral e o escrito numa perspetiva de desenvolvimento: a emergência da leitura e da escrita e a relação com a educação pré-escolar | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008 - 2008 | O desenvolvimento da consciência linguística (de palavra, silábica, intrassilábica e fonémica) e o ensino da decifração | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008 - 2008 | O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008 - 2008 | O ensino explícito de estratégias de compreensão de textos | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2008 - 2008 | As metas de aprendizagem para a educação pré-escolar. O caso particular das metas referentes às aprendizagens linguísticas | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Agrupamento de Escolas de Barcelinhos, Portugal |
| 2008 - 2008 | As metas | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Agrupamento de Escolas de Pico de Regalados, Portugal |
| 2007 - 2007 | O desenvolvimento da linguagem oral. Conceitos básicos. Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento fonológico | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2007 - 2007 | Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento morfo-sintáctico | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2007 - 2007 | Parâmetros de desenvolvimento da linguagem oral: o desenvolvimento do conhecimento discursivo. Factores determinantes do desenvolvimento da linguagem oral | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2007 - 2007 | Desenvolver a consciência fonémica e promover o ensino da leitura | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2001/09 - 2003/07 | Didática da Leitura e da Escrita | Ensino Básico do 1.º Ciclo (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2003 - 2003 | Ler antes de ler ou como facilitar a aprendizagem da leitura e da escrita | Aperfeiçoamento (Curso médio) | Biblioteca Pública de Tomar/ECAE, Portugal |
| 2002 - 2003 | Análise Gramatical e Pragmática do Discurso | Ensino Básico - 1.º Ciclo (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2002 - 2003 | Linguagem e Sistemas Linguísticos | Ensino Básico - 1.º Ciclo (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2002 - 2003 | Língua Portuguesa: Sistema e Uso I | Complemento de Formação Científica e Pedagógica em Ensino Básico (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2001 - 2003 | Aquisição, Desenvolvimento e Ensino Precoce de Língua Materna | Educação de Infância (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2001 - 2003 | Seminário de Língua Materna | Educação de Infância (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 2001 - 2003 | Oficina de ensino de Língua Materna | Educação Básica (Licenciatura) | Universidade do Minho, Portugal |
| 1999 - 2000 | Técnicas de Expressão de Português | Ensino de Português e Inglês e Ensino de Português e Francês (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 1999 - 2000 | Sintaxe e Semântica do Português | Ensino de Português e Inglês e Ensino de Português e Alemão (Outros) | Universidade do Minho, Portugal |
| 1998 - 1999 | Introdução aos Estudos Linguísticos | Línguas e Literaturas Modernas (Licenciatura) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1998 - 1999 | Sintaxe e Semântica do Português | Línguas e Literaturas Modernas (Licenciatura) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1997 - 1999 | Introdução à Linguística I | Linguística (Licenciatura) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1997 - 1999 | Introdução à Linguística II | Linguística (Licenciatura) | Universidade de Lisboa, Portugal |
| 1996 - 1997 | Bases de Análise Gramatical | Linguística (Licenciatura) | Universidade de Lisboa, Portugal |
Membro de associação
| Nome da associação | Tipo de participação | |
|---|---|---|
| 2012 - Atual | Littera, afiliado nacional da International Reading Association | Vice-presidente da assembleia geral |
| Atual | International Association for the Improvement of Mother Tongue Education (IAIMTE) | |
| 2020 - 2020 | International Collective of Children's Digital Books | Membro |
| 2020 - 2020 | Associação de Professores de Português | Membro |
| 2018 - 2018 | ELINET, European Literacy Policy Network | Membro |
| 2012 - 2012 | ARLE, The International Association for Research in L1 Education | Membro |
Membro de comissão
| Descrição da atividade Tipo de participação |
Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2019 - Atual | Membro da equipa responsável pela elaboração do Plano Local de Leitura, Braga Cidade Leitora, coordenado pelo Doutor Fernando
Azevedo (https://www.cm-braga.pt/pt/0201/home/noticias/item/item-1-10377).
Membro
|
Câmara Municipal de Braga, Portugal |
| 2023/11/24 - 2023/11/24 | Membro de comissão científica do 1.º seminário de apoio aos professores tutores, realizado no âmbito do 2.º ano do Mestrado
em Metodologias do Ensino Primário, ISCED de Benguela, Angola, 24 de Novembro.
Coordenador
|
Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola |
| 2015 - 2019 | Membro do Comité Editorial (Editorial Co-manager) da Ação COST "The digital literacy and multimodal practices of young children".
http://digilitey.eu/about/structure/
Membro
|
The University of Sheffield, Reino Unido |
Outro júri / avaliação
| Descrição da atividade | Instituição / Organização | |
|---|---|---|
| 2015 - Atual | Concurso para atribuição de bolsa de investigação - 044/TT/2015, no âmbito do projeto "Sistema de Diagnóstico da Aprendizagem", projeto n.º 5039, cofinanciado pelo FEDER através do programa Operacional Regional do Norte | Universidade do Minho, Portugal |
| 2014 - Atual | Concurso para atribuição de uma Bolsa de Gestão de Ciência e Tecnologia, no âmbito do ProjetoELINET - European Policy Network of National Literacy Organisations (elinet), Grant Agreement. Edital: EAC 2014 0003 | Universidade do Minho, Portugal |
| 2010 - Atual | Júri de provas escritas e orais da prova de Língua Portuguesa para acesso aos cursos de mestrado em ensino na Universidade do Minho | Universidade do Minho, Portugal |
| 2023 - 2023 | Júri de Concurso para atribuição de Bolsa de Investigação de Licenciado, atribuída no âmbito do Projeto OUT PTDC/CEDEDG/0736/2021: Era uma Vez: um Kit the Ferramentas para Promover o Desenvolvimento de Multiliteracias, Competências Sociais e Sensibilidade Intercultural/ Once Upon a Time: a Kit of Tools for Fostering Children’s Development of Multiliteracies, Collaboration Skills, and Intercultural Sensitivity. | |
| 2022 - 2022 | Júri de Concurso para atribuição de Bolsa de Investigação de Licenciado, atribuída no âmbito do Projeto OUT PTDC/CEDEDG/0736/2021: Era uma Vez: um Kit the Ferramentas para Promover o Desenvolvimento de Multiliteracias, Competências Sociais e Sensibilidade Intercultural/ Once Upon a Time: a Kit of Tools for Fostering Children’s Development of Multiliteracies, Collaboration Skills, and Intercultural Sensitivity. | |
| 2018 - 2018 | Júri de seleção para o concurso para atribuição de bolsa de investigação (mestre) para o projeto ReKINDLE+50 – Migrações Digitais e Inovação Curricular: Ressignificar a Experiência e (Re)Encantar a Profissão Docente Depois dos 50 (PTDC/CED-EDG/28017/2017). | |
| 2013 - 2014 | Júri de provas orais Maiores de 23 de acesso aos cursos de licenciatura da Universidade do Minho | Universidade do Minho, Portugal |