Personal identification

Full name
Jane do Carmo Machado

Citation names

  • Machado, Jane

Author identifiers

Ciência ID
ED18-23EC-38C9
ORCID iD
0000-0001-8786-4108

Email addresses

  • janemachado@ua.pt (Professional)

Telephones

Telephone
  • 932691309 (Professional)

Languages

Language Speaking Reading Writing Listening Peer-review
English Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1) Advanced (C1)
Spanish; Castilian Beginner (A1) Intermediate (B1) Beginner (A1) Beginner (A1)
Degree Classification
2015/02/24
Concluded
 Programa de Pós-graduação (Doctor)
Universidade Federal Fluminense, Brazil
"Ateliê de formação continuada e em serviço de professores: desafios e possibilidades" (THESIS/DISSERTATION)
 Doutor

Others

Category
Host institution 		Employer
1994/10/04 - 2018/07/31 Professora da Graduação e da Pós-graduação e Investigadora Universidade Católica de Petrópolis, Brazil
1988/03/30 - 2017/06/12 Professora, diretora, coordenadora pedagógica na educação básica. Lecionei em turmas de 1º, 2º e 3º ciclos. Atividades relativas à gestão administrativa, gestão de pessoas, organização e supervisão do Prefeitura Municipal de Petrópolis, Brazil

Other

Designation Funders
2014/07/02 - Current Narrativas na formação de professores- percursos na construção de saberes profissionais
1978216840303181
Researcher
Universidade Federal Fluminense - Campus do Gragoatá, Brazil

Universidade de Aveiro, Portugal
Ongoing
2013/06/20 - Current Diversidade sexual na educação e na escola: estado da arte
2173146648220598
Researcher
Universidade Federal Fluminense - Campus do Gragoatá, Brazil
Ongoing
2011/05/04 - 2014/06/06 A diversidade de orientação sexual no projeto político-pedagógico da escola
2173146648220598
Researcher
Universidade Federal Fluminense - Campus do Gragoatá, Brazil
Concluded
2008/04/15 - 2012/03/30 Processos de Formação:Construindo novos sentidos para o conhecimento e a aprendizagem
1978216840303181
Researcher
Universidade Federal Fluminense - Campus do Gragoatá, Brazil
Concluded

Publications

Book
  1. Jane do Carmo Machado; Jane do Carmo Machado (coord.); Ana Isabel Andrade; Betina Lopes; Carla Ferreira; Cecília Guerra; Diana Oliveira; et al. II Congresso Nacional e I Internacional de Supervisão: Políticas e Práticas Livro de Resumos. UA Editora. 2020.
    10.34624/GM7Z-7B14
Book chapter
  1. Jane do Carmo Machado; Ana Isabel Andrade; Cristina Manuela Sá. "In-service teacher education for sustainabiity: principles and strategies". Portugal, 2023.
    10.29327/gces-2023-301551
Conference paper
  1. Galego, Carla, org.; Teodoro, António, org.; Ricardo, Maria Manuel Calvet, org.. "04 - A Educação Comparada para além dos números : contextos locais, realidades nacionais, processos transnacionais". 2017.
  2. Galego, Carla, org.; Teodoro, António, org.; Ricardo, Maria Manuel Calvet, org.. "04 - A Educação Comparada para além dos números : contextos locais, realidades nacionais, processos transnacionais". 2017.
Journal article
  1. Jane do Carmo Machado; Jane Do Carmo Machado; Ana Isabel Andrade; Rui Neves. "Supervisores em contexto de formação de professores: constrangimentos e desafios". Indagatio Didactica (2021): vol. 13 n.º 4 (2021)-vol. 13 n.º 4 (2021). https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/26302.
    10.34624/ID.V13I4.26302
  2. Jane do Carmo Machado; Jane Do Carmo Machado; Ana Isabel Andrade; Rui Neves. "Perspetivas, reflexões e contribuições para o campo da Supervisão em Portugal: a partir de diferentes autores e contextos". Indagatio Didactica (2021): vol. 13 n.º 4 (2021)-vol. 13 n.º 4 (2021). https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/26257.
    10.34624/ID.V13I4.26257
  3. Patrícia Sá; Ana Isabel Andrade; Jane do Carmo Machado; Cristina Manuela Sá. "Competences for education for sustainability: analysis of educational policy documents in Portugal". Práxis Educacional 17 48 (2021): 1-19. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v17i48.8848.
    10.22481/praxisedu.v17i48.8848
  4. Jane do Carmo Machado; JANE DO CARMO MACHADO; Ana Isabel Andrade; Rui Neves. "Os planos curriculares de cursos em supervisão: um contributo para uma epistemologia da prática". Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 12 24 (2020): 135-150. http://dx.doi.org/10.31639/rbpfp.v12i24.314.
    10.31639/rbpfp.v12i24.314
  5. Jane do Carmo Machado; Isabel Alarcão. "A relevância da “Supervisão” na organização curricular dos mestrados na área: sua relação com outras disciplinas". Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação 22 2 (2020): 285-300. http://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2020.v22.30507.
    10.34019/1984-5499.2020.v22.30507
  6. Jane do Carmo Machado; Ana Isabel Andrade. "Supervisão: conceito e tendências em um estudo de revisão da literatura". Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação 22 2 (2020): 322-338. http://dx.doi.org/10.34019/1984-5499.2020.v22.30521.
    10.34019/1984-5499.2020.v22.30521
Manual
  1. Francisco De Borja Jordán De Urríes; Irene Del Brio Alonso; Patricia Navas; Emiliano Diez; María Victoria Martín Cilleros; Jane do Carmo Machado; et al. Transnational / European good practice guide for Higher Education Institutions, Secondary Schools and Employers, aiming to help young adults with IDD to access Higher Education and to start an independent life. IO3 FINAL ENGLISH HILIVES PROJECT. Spain. 2022.
    10.13140/RG.2.2.22698.70084
Report
  1. Ana Isabel Andrade; Jane Machado; Cristina Manuela Sá. 2022. Framework for in-service teacher education for sustainability-Some principles and strategies bility - Some principles and strategies. https://ria.ua.pt/handle/10773/36324.
    10.48528/QP0Z-W569
  2. Jane do Carmo Machado; Kalle Juuti; Ana Isabel Andrade; Araújo e Sá, M. H.; Batista, Bruna; Carlos, Vânia; Caruana, Vincent; et al. 2021. Framework for Education for Sustainability: Enhancing competences in education. https://ria.ua.pt/handle/10773/31303.
    10.48528/E94F-8142
Thesis / Dissertation
  1. Batista, Deniele Pereira. "Experiências do tornar-se professora". PhD, 2018. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6566.
  2. Bellotti, Andreia Alvim. "Tecnologias digitais: a apropriação pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental na prática pedagógica e a relação com a proposta curricular de língua portuguesa do município de Juiz de Fora". PhD, 2018. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6559.
  3. Santos, Ronny Alex Libório dos. "As possíveis relações entre a adaptação discente dos alunos do 6º ano e o fracasso escolar". Master, 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3075.
  4. Monteiro, Luis Carlos Henriques. "Os desafios da Inspeção Escolar da Regional Metropolitana I, em Nova Iguaçu/RJ, na certificação dos alunos concluintes das escolas estaduais e extintas". Master, 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5847.
  5. Evangelista, Sueanne Oliveira. "A recuperação paralela no processo de ensino e aprendizagem: desafios da coordenadoria adjunta pedagógica da coordenadoria distrital de educação 3/SEDUC-AM". Master, 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4490.
  6. Almeida, Débora Pereira de. "Ações da equipe gestora e a participação dos professores na revisão do projeto político pedagógico de uma escola de Manaus". Master, 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/4036.
  7. Santarém, Estrela Dinamar Vinente. "Política de formação continuada da SEDUC/AM: estratégias para a garantia de acesso dos professores aos cursos de 40 horas". Master, 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6018.

Other

Other output
  1. As contribuições da memória na formação continuada de professores. Este artigo centra-se na análise do potencial da memória de trabalho e de formação de professores retomada nos Ateliês de formação continuada e em serviço de professores desenvolvidos na própria escola a partir dos sentidos por esses sujeitos atribuídos. Adotou-se uma investigação de natureza qualitativa, baseada nos pressupostos teóricos da análise de conteúdo. Os dados foram recolhidos (2013) a. 2016. do Carmo Machado, Jane; Neves, Rui. http://ojs.ifes.edu.br/index.php/dect/article/view/522.
  2. As contribuições da memória na formação continuada de professores: formação inicial e continuada de professores da educação básica. Este artigo centra-se na análise do potencial da memória de trabalho e de formação de professores retomada nos Ateliês de formação continuada e em serviço de professores desenvolvidos na própria escola a partir dos sentidos por esses sujeitos atribuídos. Adotou- se uma investigação de natureza qualitativa, baseada nos pressupostos teóricos da análise de conteúdo. Os dados foram recolhidos (2013) a. 2015. Machado, Jane do Carmo; Neves, Rui. http://hdl.handle.net/10773/17838.
  3. Avaliação Institucional: O modelo brasileiro. Este artigo, cuja metodologia de formulação se caracteriza como um estudo descritivo, focaliza a avaliação institucional, detalhando a prática adotada no Brasil, e reunindo, ao final, como referências a serem consideradas, estudos sobre avaliação na América Latina. No detalhamento da Avaliação Institucional no Brasil, contemplam-se o propósito e as dimensões, observando níveis e processos externos. 2014. Rangel, Mary; Machado, Jane do Carmo. http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/2916.