Paula Paulino (0017-93D1-C296)

Curriculum Vitae

Paula Paulino

Paula Paulino. Concluiu o(a) Doutoramento em Psicologia em 2015 pelo(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Doutoramento em Psicologia em 2011 pelo(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Mestrado em Psicologia Social e Organizacional em 2006 pelo(a) ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa e Licenciatura em Psicologia em 2003 pelo(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia. É Membro da Equipa Metodológica no desenvolvimento e implementação do Programa de Intervenção no Ensino Pré-Escolar: Aprender+_Promoção do desenvolvimento e da autorregulação em crianças na educação Pré no(a) Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social., Coordenadora do Programa de Mentorado da Escola de Psicologia e Ciências da Vida no(a) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Psicóloga Clínica e Educacional no(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Psicóloga Clínica no(a) Clínica Privada, Membro Efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses - Especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde no(a) Ordem dos Psicólogos Portugueses, Professora Convidada Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Lisboa (Portugal) Unidades Curriculares: Seminário Temático do Curso de Doutoramento Psicologia na especialidade de Psicologia d no(a) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Professor Auxiliar no(a) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Membro Efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses - Especialidade em Psicologia Educacional no(a) Ordem dos Psicólogos Portugueses, Supervisão de Estágios Profissionais - Ano Júnior - Psicologia da Educação no(a) Ordem dos Psicólogos Portugueses e Investigador no(a) HEI-Lab: Laboratórios Digitais de Ambientes e Interacções Humanas, Portugal . Publicou 30 artigos em revistas especializadas. Possui 4 capítulo(s) de livros. Coorientou 1 tese(s) de doutoramento. Coorientou 2 dissertação(ões) de mestrado. Recebeu 1 prémio(s) e/ou homenagens. Participa e/ou participou como Bolseiro de Investigação em 2 projeto(s), Investigador em 10 projeto(s), Investigador responsável em 1 projeto(s) e Outra em 1 projeto(s). Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Psicologia. No seu currículo Ciência Vitae os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Mudança atitudinal; alimentação; sedentarismo; Teses de doutoramento - 2015; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia; Adolescentes; Saúde; Suporte social recebido; Adolescents; Health; Social support; Cyberbullying. College Students. Victimization. Emotions. Coping strategies.; Cyberbullying. Estudiantes universitarios. Victimización. Emociones. Estrategias de enfrentamiento.; Cyberbullying. Estudantes universitários. Vitimização. Emoções. Estratégias de enfrentamento.; Alimentação saudável; Influência social; Teoria do comportamento planeado; Healthy eating; Social influence; Theory of planned behaviour; Mudança atitudinal; Alimentação; Sedentarismo; Attitude shift; Food habits; Sedentarism; Resolução de problemas; Autoregulação; Aprendizagem; Crenças; Alunos do ensino básico; Teses de mestrado - 2018; alimentação; sedentarismo; adolescents; self- regulation of motivation; motivational beliefs; regulation of motivation strategies; adolescentes; autorregulação da motivação; crenças motivacionais; estratégias de regulação da motivação; Autorregulação da motivação; adolescentes; autoeficácia; metas de realização; valor da tarefa; Desenvolvimento identitário; estudo inicial de validação; adultos emergentes; psicopatologia; Cyberbullying; Autorregulação do comportamento; Autoinstrução; Protocolo cibernético de autoinstrução; dor crónica; expectativas de papel de género; coping; juízos médicos; parentalidade; estratégias parentais; imagemorphing; sacadas; velocidade; Autorregulação da aprendizagem; moodle; tecnologias da informação e comunicação; PSICOLOGIA; ADOLESCENTES; COMPORTAMENTO NA ADOLESC

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Paula Paulino

Nomes de citação

Paulino, Paula

Identificadores de autor

Ciência ID: 0017-93D1-C296
ORCID iD: 0000-0001-8249-5366

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Psicologia

Formação

	Grau	Classificação
2015 Concluído	Psicologia (Doutoramento) Especialização em Psicologia da Educação Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Aprovado com Distinção e Louvor
2015 Concluído	Psicologia (Doutoramento) Especialização em Especialidade: Psicologia da Educação Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal ""Regulação da motivação: Avaliação e promoção da dimensão motivacional da aprendizagem autoregulada - contributos de alunos e professores"." (TESE/DISSERTAÇÃO)
2006 Concluído	Psicologia Social e Organizacional (Mestrado) Especialização em Não Aplicável ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal	Muito Bom
2003 Concluído	Psicologia (Licenciatura) Especialização em Psicologia Clínica Cognitivo-Comportamental, Cognitiva e Sistémica Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	16 valores

Percurso profissional

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2021 - Atual	Investigador (Investigação)	HEI-Lab: Laboratórios Digitais de Ambientes e Interacções Humanas, Portugal , Portugal

2015 - Atual	Investigador (Investigação)	Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal

2015 - Atual	Investigador (Investigação)	Programa de Estudos da aprendizagem Autorregulada (PEAAR) - CICPSI - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Portugal
	Programa de Estudos da aprendizagem Autorregulada (PEAAR) - CICPSI - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Portugal
2015 - 2019	Investigador (Investigação)	Associação para a Inovação e Desenvolvimento da FCT, Portugal

2003 - 2008	Investigador Contratado (Investigação)	ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2015 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

Cargos e Funções

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2023 - Atual	Coordenadora de Atividades de Integração e Inovação Pedagógica da Escola de Psicologia e Ciências da Vida do Centro Universitário Lusófona, Lisboa.	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2023 - Atual	Docente interlocutor com o Gabinete de acompanhamento dos estudantes com necessidades educativas especiais (GAENEE) para efeitos de implementação do Plano de Acompanhamento e Apoio Individual (PAAI),	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2023 - Atual	Coordenação da valência da Mentoria no Serviço de Psicologia, Inovação e Conhecimento (SPIC). Universidade Lusófona, Centro Universitário Lisboa.	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2020 - Atual	Membro do Júri Específico EPCV – Concursos de Acesso aos Cursos Ministrados na Universidade Lusófona – Concurso Especial Maiores de 23 anos (M23) do 1ºCiclo da Escola de Psicologia e Ciências da Vida	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2019 - Atual	Vogal do Conselho Científico da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona. Centro Universitário Lisboa.	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2019 - Atual	Vogal do Conselho Pedagógico da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona. Centro Universitário Lisboa.	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2018 - Atual	Coordenadora do Programa de Mentorado da Escola de Psicologia e Ciências da Vida	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal

2018 - Atual	Membro do Júri Específico de Creditação do 1ºCiclo da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona. Centro Universitário Lisboa.	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2016 - Atual	Psicóloga Clínica e Educacional	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

2015 - Atual	Professora Convidada Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Lisboa (Portugal) Unidades Curriculares: Seminário Temático do Curso de Doutoramento Psicologia na especialidade de Psicologia d	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

2024/09/01 - 2025/07/31	Sub-Direcção de Curso - Psicologia (1ºCiclo)	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal

2007 - 2011	Psicóloga Clínica e Educacional	Câmara Municipal de Vila Franca de Xira, Portugal

2007 - 2011	Psicóloga	Câmara Municipal de Vila Franca de Xira, Portugal
	AEPJM – Agrupamento de Escolas Pedro Jacques Magalhães, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2024 - Atual	Supervisão de Estágios Profissionais - Ano Júnior - Psicologia da Educação	Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal

2019 - Atual	Membro da Equipa Metodológica no desenvolvimento e implementação do Programa de Intervenção no Ensino Pré-Escolar: Aprender+_Promoção do desenvolvimento e da autorregulação em crianças na educação Pré	Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social., Portugal

2017 - Atual	Membro Efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses - Especialidade em Psicologia Clínica e da Saúde	Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal
	Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal
2017 - Atual	Membro Efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses - Especialidade em Psicologia Educacional	Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal

2004 - Atual	Psicóloga Clínica	Clínica Privada, Portugal

2019 - 2023	Supervisão Técnica de Equipas de Educadores e Psicólogos em contexto de intervenção pré-escolar. Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social	Associação EPIS – Empresários pela Inclusão Social., Portugal

2018 - 2018	Team Leader for the Qualitative Analysis of the SOMINCOR's Integrated Studies, SOMINCOR and Monkey Forest Consultancy	SOMINCOR and Monkey Forest Consultancy, Portugal

2002 - 2003	Estagiária de Psicologia Clínica e da Saúde	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
	Unidade de Cuidados Intensivos de Neonatologia (UCIN) do Hospital de São Francisco Xavier em Lisboa (HSFX), , Portugal

Projetos

Bolsa

	Designação	Financiadores
2010/10/01 - 2015/05/31	SABER APRENDER E SABER ENSINAR A MOTIVAÇÃO: CONTRIBUTOS DA AUTO-REGULAÇÃO MOTIVACIONAL PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS EFICAZ SFRH/BD/68945/2010 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2010 - 2015	Knowing how to learn and how to teach motivation: Contributions from self-regulation of motivation to more effective learning. FCT-BD 68945/2010	Fundação para a Ciência e a Tecnologia
2006/01/01 - 2006/12/31	A INFLUÊNCIA SOCIAL NAS ESCOLHAS ALIMENTARES SAUDÁVEIS EM ADOLESCENTES E JOVENS ADULTOS: IDENTIFICAÇÃO E NORMA DE GRUPO SFRH/BM/24562/2005	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído

Projeto

	Designação	Financiadores
2024/01/01 - Atual	Autorregulação da Aprendizagem: Mapeamento dos fatores associados e intervenção na formação inicial e continuada de professores CNPq -Edital Universal 2023 Investigador Universidade Estadual de Campinas, Brasil	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Em curso
2024 - Atual	Autismo 360º. Beneficiário Principal: Associação PARA - Projeto De Apoio E Recursos Para O Autismo Funding: Fundo Social Europeu (CENTRO2030-FSE+-00493400 Investigador
2024 - Atual	Enhancing autism literacy and community engagement for inclusive living: A research project on a pilot intervention “Concelhos amigos do autismo” : Instituto Nacional de Reabilitação (no âmbito da candidatura 0263/2024) e Município de Pombal no Âmbito da candidatura da Associação PARA – projetos Investigador
2023/01/15 - Atual	Mind the Gap: Education and social (re)integration after imprisonment FP22-2B165 Investigador Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal HEI-Lab: Laboratórios Digitais de Ambientes e Interacções Humanas, Portugal , Portugal	Obra Social La Caixa Em curso
2023 - Atual	Projeto SOLVER ATE financiado pela Direção-Geral do Ensino Superior (DGES) / Plano de Recuperação e Resiliência (PRR) para a promoção da saúde biopsicossocial nas universidades. Research with University Extention 2023/presente – Investigador no Projeto SOLVER ATE financiado pela Direção-Geral do Ensino Superior (DGES) / Plano de Recuperação e Resiliência (PRR) Investigador no Projeto SOLVER ATE financiado pela Direção-Geral do Ensino Superior (DGES) / Plano de Recuperação e Resiliência (PRR) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal Direcção-Geral do Ensino Superior, Portugal	Em curso
2022/09/15 - Atual	Developing University Students’ Well-Being, Engagement, and Academic Performance through Mentoring 76262 Centro de Investigação em Ciência Psicológica – CICPSI (grupo ProAdapt), da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa – FPUL. https://www.psic Investigador Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal	Em curso
2024/01/01 - 2025/09/01	ACT4Wbeing: Tempos de mudança e mudança dos tempos: estudo das relações entre a autonomia curricular e o envolvimento e bem- estar dos professores COFAC/ILIND/CeiED/1/2023 Investigador Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento, Portugal Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Centro de Investigação em Desporto Educação Física Exercício e Saúde, Portugal HEI-Lab: Laboratórios Digitais de Ambientes e Interacções Humanas, Portugal , Portugal	Em curso
2022/07/15 - 2024/07/15	Dropout in higher education: Psychosocial, economical and contextual correlates in post-pandemic era FP22-1B047 Investigador responsável HEI-Lab: Laboratórios Digitais de Ambientes e Interacções Humanas, Portugal , Portugal Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal	Obra Social La Caixa Concluído
2023 - 2024	Estudo sobre Impacto da Campanha de Vacinação 2023-2024. Direção Geral da Saúde (DGS). Direção Geral da Saúde (DGS). Research with University Extention. https://www.dgs.pt/ficheiros-de-upload-2013/estudo-sobre-a-percecao-de-eficacia-da-c Investigador HEI-Lab: Laboratórios Digitais de Ambientes e Interacções Humanas, Portugal , Portugal Direcção-Geral da Saúde, Portugal	Concluído
2021 - 2023	ERASMUS + Digital Tool for Mentorship Against Dropout. Erasmus Plus (Brussels, BE) GRANT_NUMBER: 2020-1-RO01-KA201- 080088 https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2020-1-RO01-KA201-080088 Investigador HEI-Lab: Laboratórios Digitais de Ambientes e Interacções Humanas, Portugal , Portugal
2015/03/01 - 2019/12/31	Centro de Investigação em Ciência Psicológica UID/PSI/04527/2019 SFRH/BPD/110695/2015 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Em curso
2016/06/01 - 2019/11/30	Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem PTDC/MHC-PED/3297/2014 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Investigação e Desenvolvimento em Lisboa, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2015 - 2016	Resolução de Problemas na Matemática no 1ºCiclo de Escolaridade Orçamento Participativo da CML Investigador Camara Municipal de Lisboa, Portugal Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Concluído
2013 - 2015	Dos significados à autorregulação: perspetivas de estudantes com trajetórias académicas de insucesso» GEPAAR – Estudos e Pesquisas da Aprendizagem Autorregulada, da Universidade de Pelotas, Brasil e o PEAAR - Programa de Investigação da Aprendizagem Au Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade Federal de Pelotas, Brasil	Concluído
2007/02/05 - 2009/06/15	Teorias implícitas sobre dor crónica e género: Dos técnicos de saúde aos pacientes PIHM/PSI/63505/2005 ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Centro de Investigação e Intervenção Social, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2005 - 2007	Rumo à Qualidade (2004/ EQUAL/A2/EE/085) (2004/ EQUAL/A2/EE/085) Bolseiro de Investigação
2003 - 2005	Avaliação dos factores de risco e protecção e do suporte institucional na área da saúde para jovens (Fundação Calouste Gulbenkian e Santa Casa da Misericórdia de Lisboa) desconhecida Bolseiro de Investigação Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal Santa Casa da Misericórdia de Lisboa, Portugal	Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2020 - Atual	Avaliação da eficácia do Programa de Mentorado S/R Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal	Em curso

Produções

Publicações

Artigo em boletim informativo	Paulino, Paula. "Guia informativo para agentes educativos.", 2018
Artigo em conferência	Sara Ibérico Nogueira; Paula Paulino; Pedro Rosa; Mariana Claro. "WELL-BEING, MOTIVATION, ADAPTATION, EMOTIONAL INTELLIGENCE AND THINKING AND CREATING STYLES OF UNIVERSITY STUDENTS: THE POTENTIAL INFLUENCE OF MENTORING PROGRAMS". 2024. 10.21125/iceri.2024.2733 Paula Paulino; Sara Ibérico Nogueira; Mariana Claro. "ENHANCING CREATIVITY, EMOTIONAL INTELLIGENCE, AND SELF-ESTEEM IN UNIVERSITY STUDENTS: THE POTENTIAL IMPACT OF MENTORING PROGRAMS". 2024. 10.21125/iceri.2024.2734 Paula Paulino; Sónia Correia; Pedro Gamito. "Students’ perceptions about reasons for dropping out of school: A multinational study". 2024. 10.21125/inted.2024.1532 Paulino, Paula; Gonzalez, Barbara Isabel Dinis ; Mendes, T.; Pinto, Ricardo; Albuquerque, Sara; Correia, Sónia. "Predictors of Student Dropout in the Post-Pandemic Era: Do They Differ Among Diverse Student Groups?". Trabalho apresentado em 12th international Congress on educational Sciences and Development, Online. Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otras, 2024. Paulino, Paula. "Paulino, P.; Correia, S.V., Gamito, P (2024). Students´ Perceptions About Reasons for Dropping Out Of School: a Multinational Study. Proceedings of INTED2024 Conference. IATED. pp. 5853-5862. ISBN: 978-84-09-59215-9, ISSN: 2340-1079. doi: 10.21125/inted.2024. https://library.iated.org/view/PAULINO2024STU". 2024. Publicado Paulino, Paula; Ibérico Nogueira, Sara; Almeida, Leonor; Claro, Mariana. "WELL-BEING, MOTIVATION, AND ADAPTATION OF UNIVERSITY STUDENTS: THE POTENTIAL INFLUENCE OF MENTORING PROGRAMS". Trabalho apresentado em EDULEARN: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2023. 10.21125/edulearn.2023.1236 Paulino, Paula. "Paulino, P., Nogueira, S. I., Almeida, L., & Claro, M. (2023). WELL-BEING, MOTIVATION, AND ADAPTATION OF UNIVERSITY STUDENTS: THE POTENTIAL INFLUENCE OF MENTORING PROGRAMS. In EDULEARN23 Proceedings (pp. 4636-4642). IATED.http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2023.1236 https://iated.org/concrete3/view_abstract.php?paper_id=104463 https://iated.org/concrete3/session_detail.php?session_id=6240". Trabalho apresentado em EDULEARN23, 2023. Paulino, Paula. "Paulino, P., Matias, A., & Veiga Simão, A.M (2022). Mental Contrasting with Implementation Intentions: A Metacognitive Strategy on Educational Context. World Academy of Science, Engineering and Technology. International Journal of Educational and Pedagogical Sciences. Vol:16, No:07, 2022. https://publications.waset.org/abstracts/142228/mental-contrasting-with-implementation-intentions-a-metacognit". Trabalho apresentado em World Academy of Science, Engineering and Technology, 2022. Publicado Santos, V.; Veiga Simão, A.; Paulino, P.. "Trajetórias académicas dos estudantes da Rede Federal de Educação Profissiona. "Santos, V.; Veiga Simão, A.; Paulino, P. (2019). Trajetórias académicas dos estudantes da Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica: um estudo sobre as variáveis motivacionais e contextuais. In M. Peralbo, (Coord.), Atas do XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía, Coruña, 573-584. ISBN 978-84-9749". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía,, 2019. Publicado • https://doi.org/10.17979/spudc.9788497497268 Paulino, Paula. "Crenças motivacionais e processos autorregulatórios na resolução de problemas de matemática no 1º ciclo de escolaridade". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía., 2019. Paulino, Paula. "Trajetórias académicas dos estudantes da rede federal de educação profissional tecnológica: Um estudo sobre as variáveis motivacionais e contextuais.". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, 2019. Rodrigues, Ricardo; Ferreira, Paula; Prada, Rui; Paulino, Paula; Veiga Simão, Ana; Paulino, Paula; Rodrigues, R.; et al. "Festarola: a Game for Improving Problem Solving Strategies". 2019. 10.1109/vs-games.2019.8864524 Paulino, Paula; Sá, Isabel; Silva, Adelina Lopes da. "Self- regulation of motivation: Contributing to students’ learning in middle school". 2016. 10.15405/epsbs.2016.05.1 Paulino, Paula. "Estudantes universitários em situação de insucesso: Estratégias de autorregulação utilizadas e percebidas como importantes". Trabalho apresentado em III Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Motivação para o Desempenho Académico, 2016.
Artigo em revista	Paulino, Paula. "Paulino, P., Correia, S. , Gonzalez, B., Mendes, T. , Albuquerque, S. (2025). Students at risk: sociodemographic variables and university dropout". (2025): Em revisão Sidclay B. Souza; Elizabeth Pardo-Gonzalez; Paula Paulino; Sofia M. Francisco; Josefina Fredes-Montero; Henry Agusto Herrera. "Measuring and characterizing cyberbullying among Chilean university students". Current Psychology (2024): https://doi.org/10.1007/s12144-023-05541-w. 10.1007/s12144-023-05541-w Ferreira, Paula; Pereira, Nádia; Rosa, Hugo; Oliveira, Sofia; Coheur, Luísa; Francisco, Sofia; Souza, Sidclay; et al. "Towards Cyberbullying Detection: Building, Benchmarking and Longitudinal Analysis of Aggressiveness and Conflicts/Attacks Datasets from Twitter". IEEE Transactions on Affective Computing (2024): 1-15. https://doi.org/10.1109/taffc.2024.3518587. 10.1109/taffc.2024.3518587 Araújo, Liliane; Albuquerque, Sara; Coelho, Alexandra; Delalibera, Mayra; Paulino, Paula; Paulino, Paula. "Utrecht grief rumination scale (UGRS): Psychometric study of validation of the Portuguese version". Death Studies (2023): 1-11. http://hdl.handle.net/10400.12/9945. 10.1080/07481187.2023.2272984 Pereira, Nádia Margarida Salgado; Ferreira, Paula Alexandra Nunes da Costa; Simão, Ana Margarida Vieira da Veiga; Paulino, Ana Paula Oliveira; Oliveira, Sofia; Mora Merchan, Joaquin A.; Pereira, N., Ferreira, P., Veiga Simão, A., Paulino, P., Oliveira, S., & Mora-Merchan, J. (2022).. "Aggressive communication style as predictor of cyberbullying, emotional wellbeing, and personal moral beliefs in adolescence". (2022): http://hdl.handle.net/10437/12595. Pereira, N.; Ferreira, P.; Veiga Simão, A.M.; Paulino, P.; Oliveira, S.; Mora-Merchán, J.A.. "Aggressive Communication Style as Predictor of Cyberbullying, Emotional Well-being, and Personal Moral Beliefs in Adolescence,Un estilo de comunicación agresivo como predictor del ciberacoso, el bienestar emocional y las creencias morales personales en la adolescencia". Psicologia Educativa 28 2 (2022): 111-116. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85131180286&partnerID=MN8TOARS. 10.5093/psed2021a11 Ferreira, Paula; Ferreira, Aristides I.; Veiga Simão, Ana; Prada, Rui; Paulino, Paula; Rodrigues, Ricardo; Paula Da Costa Ferreira; et al. "Self-Regulated Learning and Working Memory Determine Problem-Solving Accuracy in Math". The Spanish Journal of Psychology (2022): http://hdl.handle.net/10451/62584. 10.1017/SJP.2022.19 Lourdes Maria Bragagnolo Frison; Ana Margarida Veiga Simão; Paula da Costa Ferreira; Paula Paulino. "Percursos de estudantes da Educação Superior com trajetórias de insucesso". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação (2021): https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002902747. 10.1590/s0104-403620210002902747 Ana Margarida Veiga Simão; Paula Costa Ferreira; Nádia Pereira; Sofia Oliveira; Paula Paulino; Hugo Rosa; Ricardo Ribeiro; et al. "Prosociality in Cyberspace: Developing Emotion and Behavioral Regulation to Decrease Aggressive Communication". Cognitive Computation 13 3 (2021): 736-750. https://doi.org/10.1007/s12559-021-09852-7. 10.1007/s12559-021-09852-7 Eugenio Proenca Rodrigues, Ricardo; Prada, Rui; Ferreira, Paula; Paulino, Paula; Veiga Simao, Ana Margarida. "Developing children's collaborative problem-solving skills with a serious game". IEEE Computer Graphics and Applications (2020): 1-1. http://dx.doi.org/10.1109/mcg.2020.3011616. Publicado • 10.1109/mcg.2020.3011616 Ferreira, Paula da Costa; Veiga Simão, Ana Margarida; Pereira, Nadia Salgado; Paulino, Paula; Oliveira, Sofia. "Online verbal aggression, social relationships, and self-efficacy beliefs". New Media & Society (2020): 146144482090553. http://dx.doi.org/10.1177/1461444820905531. Publicado • 10.1177/1461444820905531 Paulino, Paula. "Aggressiveness as a determiner of adolescents’ intentions to engage in cyberbullying, emotional well-being and personal moral beliefs.". (2020): Submetido Rosa, H.; Pereira, N.; Ribeiro, R.; Ferreira, P.C.; Carvalho, J.P.; Oliveira, S.; Coheur, L.; et al. "Automatic cyberbullying detection: A systematic review". Computers in Human Behavior 93 (2019): 333-345. http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.021. 10.1016/j.chb.2018.12.021 Paulino, Paula. "A Step Towards Prosociality: Emotion and Behavioral Regulation to Decrease Aggressiveness in Cyberbullying.". (2019): Submetido Paulino, Paula. "Explaining adolescents’ use of verbal aggression online through self-efficacy beliefs and social relationships.". (2019): Submetido Prioste, Ana; Lugar, Ana; Paulino, Paula; Jongenelen, Inês; Rosa, Pedro J.. "Dimensions of Identity Development Scale: Initial psychometric studies". (2018): https://revista.appsicologia.org/index.php/rpsicologia/article/view/1244. 10.17575/rpsicol.v32i2.1244 Prioste,Ana; Lugar,Ana; Paulino,Paula; Jongelenen,Inês; Rosa,Pedro J.. "Escala das Dimensões do Desenvolvimento da Identidade: Estudos psicométricos iniciais". (2018): http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0874-20492018000200001. Veiga Simão, A.M.V.D.; Ferreira, P.; Francisco, S.M.; Paulino, P.; de Souza, S.B.; Paulino, Paula. "Cyberbullying: Shaping the use of verbal aggression through normative moral beliefs and self-efficacy". New Media and Society 20 12 (2018): 4787-4806. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85050531385&partnerID=MN8TOARS. 10.1177/1461444818784870 Veiga Simão, Ana Margarida; Paulino, Paula; Ferreira, Paula Costa; Ramalho, Susana Costa; Francisco, Sofia; De Souza, Sidclay Bezerra. "Família e escola: Perspetivas sobre a utilização de meios tecnológicos e segurança". Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 05 (2017): 143. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2505. 10.17979/reipe.2017.0.05.2505 SOUZA, Sidclay Bezerra de; SIMÃO, Ana Margarida VEIGA; FERREIRA, Paula da Costa; PAULINO, Paula; FRANCISCO, Sofia Mateus. "O cyberbullying em contexto universitário do Brasil e Portugal: vitimização, emoções associadas e estratégias de enfrentamento". Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 11 n.esp.3 (2016): 1674-1691. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp3.9067. 10.21723/riaee.v11.n.esp3.9067 Isabel Sá, Paula Paulino; Adelina, Lopes da Silva. "Students’ motivation to learn in middle school - a self-regulated learning approach". Electronic Journal of Research in Educational Psychology 14 2 (2016): 193-225. http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.39.15169. 10.14204/ejrep.39.15169 Este artigo é parte da tese de doutorado do primeiro autor que teve o financiamento daFundação CAPES - Programa de Douto. "The cyberbullying in context university of Brazil and Portugal: victimization, emotions associates and coping strategies". (2016): https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9067. Paulino, Paula. "Crenças e Estratégias da Motivação na Aprendizagem: Desenvolvimento de uma Escala". Psychologica (2016): https://impactum-journals.uc.pt/psychologica/article/view/2755. Publicado Paulino, P.; Sá, I.; da Silva, A.L.. "Students’ motivation to learn in middle school a self-regulated learning approach,Motivación para el aprendizaje en alumnado de Enseñanzas Medias: un enfoque de aprendizaje autorregulado". Electronic Journal of Research in Educational Psychology 14(2) 39 (2016): 193-225. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-85104419224&partnerID=MN8TOARS. 10.25115/EJREP.39.15169 Paulino, Paula; Sá, Isabel; Silva, Adelina Lopes da. "Motivation beliefs and strategies in learning: A scale development". (2016): https://doi.org/10.14195/1647-8606_58-1_4. https://doi.org/10.14195/1647-8606_58-1_4 Paulino,Paula; Sá,Isabel; Silva,Adelina Lopes da; Paulino, Paula; Sá, Isabel; Silva, Adelina Lopes da. "Autorregulação da Motivação: Crenças e Estratégias de Alunos Portugueses do 7º ao 9º Ano de Escolaridade". Psicologia: Reflexão e Crítica 28 3 (2015): 574-582. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722015000300574. Publicado • 10.1590/1678-7153.201528316 Paulino, Paula. "Promover a regulação da motivação na aprendizagem". Cadernos de Educação FaE/PPGE/UFPel (2012): http://dx.doi.org/10.15210/caduc.v0i42.2150. Batista, Maria Toscano; Paulino, Paula; Calheiros, Manuela; Batista,Maria Toscano; Paulino,Paula; Calheiros,Manuela. "O “Jogo dos Alimentos”: Mudança atitudinal face à alimentação e ao sedentarismo em crianças do 1.º Ciclo". (2012): http://publicacoes.ispa.pt/index.php/ap/article/view/444. 10.14417/ap.444 Calheiros, Maria Manuela; Paulino, Ana Paula. "Construção e determinação das qualidades psicométricas do Questionário de Suporte Social Institucional na Saúde (QSSIS)". (2007): http://hdl.handle.net/10400.12/3467. Paulino, Paula. "O optimismo comparativo face à saúde: da infância à adolescência". Psychologica (2005):
Artigo em revista (magazine)	Paulino, Paula. "«Exaustão, reduzido sentimento de pertença e maus resultados. Eis os factores de risco para o abandono no superior.» https://www.publico.pt/2024/07/30/sociedade/noticia/exaustao-reduzido-sentimento-pertenca-maus-resultados-eis-factores-risco-abandono-superior-2099309", Público. Artigo/Nota de imprensa: «Exaustão, reduzido sentimento de pertença e maus resultados. Eis os factores de risco para o abandono no superior.» https://www.publico.pt/2024/07/30/sociedade/noticia/exaustao-reduzido-sentimento-pertenca-maus-resultados-eis-factores-risco-abandono-superior-2099309, 2024, https://www.publico.pt/2024/07/30/sociedade/noticia/exaustao-reduzido-sentimento-pertenca-maus-resultados-eis-factores-risco-abandono-superior-2099309. Ana Margarida Vieira da Veiga Simão; Paula da Costa Ferreira; Paulino, Paula; Nádia Salgado Pereira; Francisco, Sofia; Sofia Oliveira. "O fenómeno do cyberbullying e a sua incidência em Portugal", Revista Pontos de Vista, 2019, https://pontosdevista.pt/2019/05/26/fenomeno-do-cyberbullying-incidencia-portugal/.
Capítulo de livro	Matias, A., Veiga Simão, A.M., & Paulino, P. (no prelo). Contraste mental com intenções de implementação (MCII): Uma est. "Matias, A., Veiga Simão, A.M., & Paulino, P. (no prelo). Contraste mental com intenções de implementação (MCII): Uma estratégia autorregulatória para promover o sucesso escolar. Psicologia Educacional: Investigação e Intervenção em Portugal, Vol. II. Coisas de Ler Editora.". In Psicologia Educacional: Investigação e Intervenção em Portugal, Vol. II. 2025. No prelo Paulino, Paula. "Contraste Mental com Intenções de Implementação: Uma estratégia de autorregulação da aprendizagem". In Autorregulação da aprendizagem: Cenários, desafios, perspetivas para o contexto educativo. Brasil: Editora Vozes., 2020. Publicado Veiga Simão, Ana; Paulino, Paula; Ferreira, Paula. "Resolução de problemas na Matemática e competências de autorregulação por meio do jogo digital A Festarola.". Vozes, 2020. Paulino, Paula. "Do estoicismo face à dor: Uma teoria enraizada sobre as expectativas de papel de género de leigo/as e enfermeiro/as". In Gênero e saúde: diálogos Ibero-Brasileiros. 2010. Publicado
Manual	Paulino, Paula. Membro de Júris de Reconhecimento Específico do Grau de Doutor em Psicologia. Faculdade de psicologia, Universidade de Lisboa.. 2024. Publicado
Poster em conferência	Albuquerque, Sara; Correia, Sónia; Gonzalez, Barbara Isabel Dinis ; Mendes, T.; Paulino, Paula. "Validação portuguesa da Social Connectedness Scale numa amostra de estudantes do ensino superior". Trabalho apresentado em 6º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses/ XIII Congresso IberoAmericano de Psicologia, Lisboa, Portugal., 2024. Paulino, Paula. "Albuquerque, S.; Paulino, P.; Correia, S.V.; Mendes, T.; Sousa, B.; Araújo, L.; Gonzalez, B. (2024). Validação portuguesa da Social Connectedness Scale numa amostra de estudantes do ensino superior- Poster Digital. XII Congresso Iber-Americano de Psicologia/ 6º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa. (27 de Setembro de 2024).". Trabalho apresentado em . XII Congresso Iber-Americano de Psicologia/ 6º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa, 2024. Paulino, Paula. "Pereira, N., Ferreira, P., Francisco, S., Oliveira, S., Souza, S., Paulino, P., & Veiga Simão, A.M. (2022). Detecting hate speech and cyberbullying using natural language processing. ICDID 2022: International Conference on Digital Innovation and Development, September, 2022. Lisbon, Portugal.". Trabalho apresentado em ICDID 2022: International Conference on Digital Innovation and Development, 2022. Paulino, Paula. "Com>¿Viver app: Promoting pro-social behavior online". 2018.
Pré-impressão	Paulino, Paula; Gonzalez, Barbara Isabel Dinis ; Albuquerque, Sara; Correia, Sónia; Mendes, T.. "Dropout in higher education: sociodemographic, economic, and psychosocial factors in the post-pandemic era.". 2024. 1. Paulino, P., Gonzalez, B., Albuquerque, S., Correia, S. & Mendes, T. (2024). Dropout in higher education: sociodemographic, economic, and psychosocial factors in the post-pandemic era. XXXXXhttps://oobservatoriosocial.fundacaolacaixa.pt/en/-/dropout-in-higher-education-sociodemographic-economic-and-psychosocial-factors-in-the-post-pandemic-era..
Recurso online	Paulino, Paula; Cunha, Olga; Ana Rita Pereira da Cruz; Castro Rodrigues, Andreia de. Cunha, O., Cruz, A.R., Rodrigues, A., Paulino, P. (2023). Mind the Gap: Education and social (re)integration after imprisonment. Observatório Social, Fundação La Caixa. https://oobservatoriosocial.fundacaolacaixa.pt/en/-/mind-the-gap-educacao-e-re-integracao-social-de-ex-reclusos#. 2024. Cunha, O., Cruz, A.R., Rodrigues, A., Paulino, P. (2023). Mind the Gap: Education and social (re)integration after imprisonment. Observatório Social, Fundação La Caixa. https://oobservatoriosocial.fundacaolacaixa.pt/en/-/mind-the-gap-educacao-e-re-integracao-social-de-ex-reclusos#. Paulino, Paula. Paulino, Paula; Gonzalez, Barbara Isabel Dinis; Albuquerque, Sara; Correia, Sónia; Mendes, T. "Dropout in higher education: sociodemographic, economic, and psychosocial factors in the post-pandemic era.". 2024. 1. Paulino, P., Gonzalez, B., Albuquerque, S., Correia, S. & Mendes, T. (2024). Dropout in higher education: sociodemographic, economic, and psychosocial factors in the post-pandemic era.. 2024. https://oobservatoriosocial.fundacaolacaixa.pt/en/-/dropout-in-higher-education-sociodemographic-economic-and-psychosocial-factors-in-the-post-pandemic-era..
Relatório	Oliveira, J G; Gonzalez, Barbara Isabel Dinis ; Gaspar, Rui; Mendes, Teresa; Paulino, Paula; António, Bruna; Costa, Diana; et al. 2024. Estudo sobre a perceção de eficácia da Campanha de Comunicação para a promoção da vacinação sazonal Outono-Inverno \| 2023-2024, Direção de Serviços de Prevenção da Doença e Promoção da Saúde (DSPDPS) Divisão de Literacia, Saúde e Bem-Estar. https://www.dgs.pt/em-destaque/campanha-de-vacinacao-sazonal-outono-inverno-2024-2025-com-inicio-previsto-para-a-segunda-quinzena-de-setembro-pdf.aspx. Paulino, Paula. 2024. Oliveira, J G; Gonzalez, Barbara Isabel Dinis ; Gaspar, Rui; Mendes, Teresa; Paulino, Paula; António, Bruna; Costa, Diana; et al. 2024. Estudo sobre a perceção de eficácia da Campanha de Comunicação para a promoção da vacinação sazonal Outono-Inverno \| 2023-2024, Direção de Serviços de Prevenção da Doença e Promoção da Saúde (DSPDPS) Divisão de Literacia, Saúde e Bem-Estar. https://www.dgs.pt/em-d. Paulino, Paula; Sónia Vladmira Correia; gamito, pedro. 2023. ERASMUS + REPORTS - DIGITAL TOOL FOR MENTORSHIP AGAINST DROPOUT 2020-1-RO01-KA201-080088IO2, IO3 and IO4 – Risk, Factor and Needs Analysis Report. DIGITAL TOOL FOR MENTORSHIP AGAINST DROPOUT.. https://drive.google.com/file/d/1P5qyz6F5OXhOjPpmhNHy5U8FkyXidAmk/view https://drive.google.com/file/d/1WWZObrqM9hTFEokHSPvge32GYq2CTPXf/view https://drive.google.com/file/d/1eBDndQ9DLvkEzDBpw6jMds3E-v1SUlBt/view.
Resumo em conferência	Estrela, Elsa; Rosa Serradas Duarte; Lima, Louise; Sónia Vladimira; Paulino, Paula; Felisberto Costa. "The Relationship between Curriculum Autonomy, Work Engagement and Teacher Well-Being – in Changing Times". Trabalho apresentado em ECER Conference, Nicosia, 2024. Publicado Paulino, Paula; Ibérico Nogueira, Sara; Mariana Claro. "Well-being motivation, adaptation, emotional intelligence, thinking and creating style of university students: A potencial influence of mentoring programs. 17th annual International Conference of Education, Research and Innovation. Seville (Spain). 11th - 13th of November 2024– ICERI 2024". 2024. Publicado Paulino, Paula; Ibérico Nogueira, Sara; Evely Boruchovitch. "Paula Paulino (UL), Sara Ibérico Nogueira (UL), Leonor Almeida (UCP), Mariana Claro (UL) & Evely Boruchovitch (UNICAMP). Comunicação: Escala de Avaliação da Motivação para Aprender de alunos Universitários (EMA-U): Versão revista para estudantes portugueses XIII Congresso Ibero-Americano de Psicologia / 6º Congresso da Ordem dos Psicólogos. Lisboa (Portugal). 25-27 de setembro, 2024". Trabalho apresentado em XIII Congresso Ibero-Americano de Psicologia / 6º Congresso da Ordem dos Psicólogos. Lisboa (Portugal). 25-27 de setembro, 2024, 2024. Publicado Paulino, Paula. "Paulino, P., Gonzalez, B.; Albuquerque, S.; Correia, S.V.; Mendes, T. (2024). O abandono no ensino superior português na era pós-pandemia: fatores sociodemográficos, económicos e psicossociais. XII Congresso Iber-Americano de Psicologia/ 6º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa. (26 de Setembro de 2024).". Trabalho apresentado em . XII Congresso Iber-Americano de Psicologia/ 6º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, Lisboa, 2024. Paulino, Paula; Kiluange, Felisberto; Sónia Vladmira Correia; Rosa Serradas Duarte; Lima, Louise; Estrela, Elsa. "Estrela, E., Kiluange, F., Paulino, P., Vladmira, S., Duarte, R. & Lima, L. (2024). Curricular Autonomy, Work Engagement and Teacher Well-being: A Systematic Review. ECER, August, 2024, University of Cyprus, Nicosia.". Trabalho apresentado em ECER, August, 2024, University of Cyprus, Nicosia., 2024. Publicado Paulino, Paula; Rosa Serradas Duarte; Kiluange, Felisberto; Sónia Vladmira Correia; Estrela, Elsa. "Estrela, E., Duarte, R., Lima, L., Paulino, P, & Costa, F. (2024). The Relationship between Curriculum Autonomy, Work Engagement and Teacher Well-Being – in Changing Times. ECER, August, 2024, University of Cyprus, Nicosia.". Trabalho apresentado em ECER, August, 2024, University of Cyprus, Nicosia, 2024. Publicado Paula Paulino, Sara Ibérico Nogueira, Leonor Almeida, Mariana Claro4 & Evely Boruchovitch. "UNIVERSITY STUDENTS' LEARNING MOTIVATION SCALE: VALIDATION FOR THE PORTUGUESE POPULATION". Trabalho apresentado em The Future of Education - 13th Edition, 2023. Paulino, Paula. "Mental contrasting with implementation intentions: a metacognitive strategy on educational context". Trabalho apresentado em ICPIMP 2022: International Conference on Pedagogy, Innovative Methods and Practices, 2022. Paulino, Paula. "Detecting hate speech and cyberbullying using natural language processing". Trabalho apresentado em ICDID 2022: International Conference on Digital Innovation and Development, 2022. Paulino, Paula. "AUTORREGULAÇÃO E MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM: INVESTIGAÇÃO, FORMAÇÃO E INTERVENÇÃO EM CONTEXTOS DO ENSINO SECUNDÁRIO E SUPERIOR". Trabalho apresentado em IV International Conference on Student Engagement at School: Social and Psychological Perspectives (IVCIEAE), 2022. Paulino, Paula. "As «camadas da aprendizagem»: Níveis de reflexão de alunos do ensino básico e secundário sobre o ensino explícito de uma estratégia autorregulatória.". Trabalho apresentado em I Congresso Internacional de Investigação e Intervenção em Psicologia Escolar e da Educação, 2022. Paulino, Paula. "Intervir na dimensão motivacional da aprendizagem: Contraste Mental com Intenções de Implementação.". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía. Braga, setembro 2021, 2021. Paulino, Paula. "Determinantes da agressão em cyberbullying: Autoeficácia e experiências de vitimização". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego- Portugués de Psicopedagogía, 2019. Paulino, Paula. "Descomprometimento moral no cyberbullying: Perceções de adolescentes no contexto Português". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía. A Coruña, setembro 2019, 2019. Paulino, Paula. "Perspetivas Atuais e Futuras no Estudo da Autorregulação: Investigar e intervir em contexto educacional.". Trabalho apresentado em II Encontro Luso-Brasileiro de Aprendizagem Autorregulada. Lisboa, setembro 2019, 2019. Paulino, Paula. "Cyberbullying: a tomada de decisão como um processo educativo na regulação do comportamento.". Trabalho apresentado em 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, 2016. Paulino, Paula. "A "Festarola": Um jogo educativo para a promoção de competências de resolução de problemas.". Trabalho apresentado em 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses, 2016. Paulino, Paula. "Promoção da motivação dos alunos na resolução de problemas na Matemática: O jogo «A Festarola».". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2016. Paulino, Paula. "Self-regulated learning strategies in problem solving in math: "let's party" as an educational game.". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação., 2016. Paulino, Paula. "A avaliação das crenças motivacionais, expectativas e avaliação de desempenho na resolução de problemas.". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2016. Paulino, Paula. "Teachers' beliefs about the promotion of students' self-regulation of motivation,". Trabalho apresentado em 35th International School Psychology Association Conference, 2013. Paulino, Paula. "Motivação na Aprendizagem: crenças e estratégias de autorregulação da motivação de alunos do 3ºciclo de escolaridade,". Trabalho apresentado em Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2013. Paulino, Paula. "Autorregulação da Motivação na Aprendizagem: Crenças e Estratégias de alunos do 3ºCiclo de Escolaridade". Trabalho apresentado em XII Colóquio International Psicologia e Educação, 2012. Paulino, Paula. "Challenging Motivation for Learning: "Self- regulation of Motivation for Learning Scale"". Trabalho apresentado em International Psychological Applications Conference and Trends, Lisboa., 2012. Paulino, Paula; Paulino, Paula; Silva, Adelina Lopes da. "Knowing how to learn and how to teach motivation: Contributions from Self-Regulation of Motivation to more a effective learning"". Trabalho apresentado em International Conference on Education and Educational Psychology, Istambul, 2011. 10.1016/j.sbspro.2011.11.289 Paulino, Paula. "A formação de impressões e as escolhas alimentares: o significado social da alimentação". Trabalho apresentado em VII Simpósio de Investigação em Psicologia, Braga., 2010.
Tese / Dissertação	Guerra, Mariana Santos. "Planeamento autorregulado através de uma estratégia metacognitiva aplicada às aprendizagens escolares em alunos do 7º e do 10º ano". Mestrado, 2020. http://hdl.handle.net/10451/47447. Lopes, Miriam Cristina Alves. "Aprendizagem autorregulada e crenças motivacionais na resolução de problemas matemáticos em alunos do 4º ano do 1º ciclo do ensino básico". Mestrado, 2018. http://hdl.handle.net/10451/36770. Paulino, Ana Paula de Oliveira, 1980-; Paulino, Paula. "Regulação da motivação : avaliação e promoção da dimensão motivacional de aprendizagem autorregulada - contributos de alunos e professores -". Doutoramento, 2015. http://hdl.handle.net/10451/20314. Paulino, Ana Paula Oliveira. "A influência social nas escolhas alimentares saudáveis em adolescentes e jovens adultos: formação de impressões, identificação e norma de grupo". Mestrado, 2007. http://hdl.handle.net/10071/1384.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2025	Paulino, P., Correia, S., Stan, N. & Estrela, E. (2025) Simpósio: Autonomia, decisão e bem-estar na profissão docente Comunicação: Um olhar sobre o bem-estar e envolvimento profissional docente e as práticas de autonomia curricular	XXXI edição do Colóquio Internacional da AFIRSE, Instituto da Educação, Lisboa, Portugal
2025	Paulino, P., Correia, S., Stan, N., & Estrela, E. (2025). Crenças Docentes: Bem-Estar, Envolvimento Profissional e Práticas de Autonomia Curricular.	Simpósio Internacional Quo Tenditis, Educatio? Escola e conhecimento em contextos profissionais , Universidade Lusófona, Lisboa, Portugal
2025	Correia, S., Paulino, P., Oliveira, S., & Ribeiro, C. (2025). Escócia, Estónia, Finlândia e Portugal- Autonomia, Agência e Bem-Estar Docente. Resultados preliminares de uma Scoping Review.	Simpósio Internacional Quo Tenditis, Educatio? Escola e conhecimento em contextos profissionais , Universidade Lusófona, Lisboa, Portugal

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2023 - Atual	“Flourishing and Self-Esteem as mediators of the relationship between Emotional Intelligence, and Adaptation to Higher Education: The Possible Impact of Mentorship Programmes on the Mental Health of First-Year University Students”. Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde. Universidade Lusófona, Lisboa. Coorientador
2023 - Atual	Jacinto, A. (2024). Bem-estar, apoio social e abandono académico em estudantes universitários: Uma mediação moderada. Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde. Universidade Lusófona, Lisboa. Coorientador
2023 - Atual	Araújo, L. (2023). UTRECHT GRIEF RUMINATION SCALE (UGRS): Contributos para o estudo psicométrico de validação da versão portuguesa. Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde. Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. https://recil.ulusofona.pt/items/c99d60de-e96c-42c8-8833-937af589d41e Coorientador
2020 - Atual	Matias, M.A. (2024). Mental contrast with implementation intentions: a self-regulatory strategy to overcome obstacles and promote learning. Curso de Doutoramento do Programa de Doutoramento Interuniversitário em Psicologia na área de especialidade em Psicologia da Educação. Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. Coorientador	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - Atual	«Insucesso escolar entre os estudantes da Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica: um estudo sobre as variáveis motivacionais e contextuais». Projeto de Tese defendido com aprovação (classificação de 17 valores). Curso de Doutoramento do Programa de Doutoramento Interuniversitário em Psicologia na área de especialidade em Psicologia da Educação. Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. Orientador	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2022 - 2024	Carvalho, T. (2024). Ser-se pai em famílias geograficamente distantes: um estudo exploratório. Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde. Universidade Lusófona, Lisboa. https://research.ulusofona.pt/pt/studentTheses/ser-se-pai-em-fam%C3%ADlias-geograficamente-distantes Coorientador
2022 - 2024	Pinto, S. (2024). Rituais familiares em famílias geograficamente distantes: conceções de mães e pais. Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde. Universidade Lusófona, Lisboa. https://research.ulusofona.pt/pt/studentTheses/rituais-familiares-em-fam%C3%ADlias-geograficamente-distantes Coorientador
2018 - 2018	Aprendizagem Autorregulada e Crenças Motivacionais na Resolução de Problemas Matemáticos em Alunos do 4.º Ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico Coorientador	Psicologia (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2017	Insucesso escolar entre os estudantes da rede federal de educação profissional tecnológica: um estudo sobre os vaiáveis motivacionais e contextuais. Coorientador	Psicologia (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2017	Inventário de dimensões da adultez emergente (IDEA-8): Estudos psicométricos iniciais Coorientador	Psicologia Clínica e da Saúde (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2024	Irmãos acima de tudo: Estudo Qualitativo sobre a Experiência de ter como irmãos pessoas Autistas Arguente principal	Giovanna Lima (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2024	REGULAÇÃO EMOCIONAL E MOTIVACIONALEM ATLETAS DE ALTO RENDIMENTO Arguente principal	Teresa Belo Costa Santos (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2024	Burro velho não aprende línguas? Aprendizagem ao longo da vida, qualidade de vida, saúde mental e suporte social numa geração 55+ portuguesa Arguente	Paulo Silvestre (Doutoramento) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Faculdade de Ciências Sociais Educação e Administração, Portugal
2023	VALIDAÇÃO DA VERSÃO PORTUGUESA DA “THE INTEGRATION OF STRESSFUL LIFE EXPERIENCES SCALE” (ISLES) NUMA AMOSTRA DE INDIVÍDUOS ENLUTADOS Arguente principal	Mariana Marques Henriques (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2023	PSYCHOSOCIAL NEEDS OF YOUNG PEOPLE WITH EPILEPSY: ILLNESS EXPERIENCE AND TRANSITION FROM PAEDIATRIC TO ADULT HEALTHCARE Arguente principal	Inês Costa (Mestrado) Universidade Lusófona do Porto Faculdade de Psicologia Educação e Desporto, Portugal
2023	Avaliar, identificar e promover a aprendizagem autorregulada na educação pré-escolar Arguente	Janete Silva Moreira (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2023	Projeto formativo autorregulatório : Como tornar professores e alunos aprendentes autorregulados? Arguente	Elisabete Ribeiro (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2022	Avaliação das características psicométricas da versão portuguesa de autorrelato do STRENGHTS AND DIFFICULTIES QUESTIONNAIRE (SDQ) EM CRIANÇAS COM EPILEPSIA PEDIÁTRICA A PARTIR DOS 8 ANOS Arguente principal	Pedro Botelho Leal (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2022	Propriedades psicométricas da versão portuguesa do questionário de tecnostresse RED/TIC: estudos preliminares Arguente principal	Sara Moleiro Mendes (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2022	REPRESENTAÇÕES DE DOENÇA NA EPILEPSIA PEDIÁTRICA: PERSPETIVAS DAS CRIANÇAS/ADOLESCENTES E DOS PAIS, E ASSOCIAÇÕES COM A QUALIDADE DE VIDA Arguente principal	MARIA FILIPA ABECASIS FIGUEIREDO DE BARROS (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2022	Risk Factor for covid infection: Virtual Reality Paradigm Arguente principal	Catarina Sofia Coelho Martins de Carvalho (Mestrado) Universidade Lusófona do Porto Faculdade de Psicologia Educação e Desporto, Portugal
2021	Estudos de validação psicométrica da versão portuguesa europeia da escala de tecnostresse RED/TIC Arguente principal	Anna Lena Hormann (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2021	O uso das tecnologias digitais numa escola do 3ºciclo de ensino básico – efeitos sobre a autorregulação da aprendizagem Arguente principal	Paula Fernanda Diogo de Oliveira (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2021	OBSERVAR, REFLETIR E NARRAR: CICLOS ESTRATÉGICOS DE AÇÃO AUTORREGULADA COMO PROCESSO FORMATIVO E DE PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS Arguente	Isabel Piscalho (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2021	Adaptação e Validação do Questionário de Medo de Cobras para Português Europeu Arguente principal	Marcela de Jesus Nascimento (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2020	Estudo de validação Psicométrica da Versão portuguesa da Escala de Fadiga de Pichot Arguente principal	Luís Filipe Martins de Brito (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2018	Estratégias intra e inter parentais para lidar com a ansiedade de crianças ansiosas Arguente	INÊS ALEXANDRA AMARO DOS SANTOS NUNES (Mestrado) Universidade de Aveiro Instituto Superior de Contabilidade e Administração, Portugal
2018	A velocidade sacádica na deteção de cobras: Um estudo com image morphing Arguente	JORGE ALBERTO RAMADA FOLGADO GUERRA (Mestrado) Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2017	O uso das tecnologias digitais numa escola com 3º ciclo do ensino básico-efeitos sobre a autorregulação da aprendizagem Arguente	Paula Fernanda Diogo de Oliveira (Doutoramento) Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2025 - Atual	Membro da Comissão Organizadora e da Comissão Científica: Simpósio Internacional "Quo tenditis, educatio? Escola e Conhecimento em Contextos Profissionais". Universidade Lusófona - Centro Universitário Lisboa - Lisboa - Lisboa - Portugal \| Portugal. 2025. https://www.even3.pt/e/simposio-internaciona
2024 - Atual	Membro da Comissão Científica - III Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação, Campinas, Brasil. 2024. https://proceedings.science/siaam/siaam-2024/comissoes?lang=pt-br	Brasil
2024 - Atual	Membro da Comissão Científica - III Seminário Luso-Brasileiro Autorregulação da Aprendizagem, Campinas, Brasil, 2024. https://proceedings.science/siaam/siaam-2024/comissoes?lang=pt-brsimposio

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2022 - Atual	Associate Editor na Revista Avances en Psicología Latinoamericana, Universidad del Rosario, Colombia.
2022 - Atual	Member of the International and Scientific Editorial Council of the Iberoamerican Journal of Education Studies. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/editorialTeam
2019 - Atual	Journal of Applied Social Psychology (1559-1816)	Wiley (Blackwell Publishing)
2018 - Atual	Perspectivas en Psicología - Revista de Psicología y Ciencias Afines
2018 - Atual	Asia Pacific Journal of Education (1742-6855)	Informa UK (Taylor & Francis)

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2024 - Atual	Supervisão científica e apoio à equipa implementadora na organização de ações de capacitação dirigidos a profissionais da educação e da saúde do concelho de Pombal, no âmbito do projeto "Concelho Amigo do Autismo, promovido pela Associação PARA, co-financiado pelo INR - Instituto Nacional para a Reabilitação, Município de Pombal (julho de 2024 ao presente). Total de pessoas alvo das ações de capacitação: 440, divididos em treze sessões.
2019 - Atual	Colaboradora na elaboração e implementação do Programa: Aprender+_Promoção do desenvolvimento e da autorregulação em crianças em idade pré-escolar. Programa Piloto 2019/2020
2018 - 2018	Team Leader for the Qualitative Analysis of the SOMINCOR's Integrated Studies, SOMINCOR and Monkey Forest Consultancy

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2015 - Atual	Professora Convidada Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Lisboa (Portugal) Unidades Curriculares: Seminário Temático do Curso de Doutoramento Psicologia na especialidade de Psicologia da Educação, Programa Interuniversitário Universidade de Lisboa e Universidade de Coimbra Participação em sessões das Unidades Curriculares: Autorregulação da Aprendizagem ao longo do Ciclo de Vida e Psicologia da Educação, do Curso de Psicologia da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa.	(Doutoramento)

Membro de comissão

	Descrição da atividade Tipo de participação	Instituição / Organização
2019 - Atual	Membro do Conselho Científico da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa Membro	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal
2017 - Atual	Member of the International and Scientific Editorial Council of the Iberoamerican Journal of Education Studies Membro
2017 - Atual	Membro do Conselho Pedagógico da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa Membro	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal

Outro júri / avaliação

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2024 - Atual	Membro de Júris de Reconhecimento Específico do Grau de Doutor em Psicologia da Educação. Programa de Doutoramento Inter-Universitário. Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa.
2017 - Atual	Membro do Júri Específico de Creditação do 1ºCiclo da Escola de Psicologia e Ciências da Vida da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa	Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Escola de Psicologia e Ciências da Vida, Portugal

Distinções

Outra distinção

2023	February’s Editor’s Choice The Spanish Journal of Psychology The Spanish Journal of Psychology, Espanha