Concluiu o(a) Doutoramento em Doutoramento em Psicologia Clínica em 2011 pelo(a) Universidade do Minho e Licenciatura em Psicologia, área de pré-especialização em Psicologia Clínica em 2005 pelo(a) Universidade do Minho. É Professora Auxiliar na Universidade Portucalense Infante Dom Henrique, Departamento de Psicologia e Educação. Publicou 15 artigos em revistas especializadas. Recebeu 4 prémio(s) e/ou homenagens. Atua na(s) área(s) de Ciências Sociais com ênfase em Psicologia, Clínica. Nos primeiros anos da sua formação em Psicologia, durante a licenciatura, a investigadora dirigiu a sua actividade científica para o estudo da vinculação em crianças e adultos, colaborando em diferentes investigações, no âmbito de teses de mestrado e doutoramento desenvolvidas na Escola de Psicologia, Universidade do Minho. Num momento posterior, após a conclusão da licenciatura em Psicologia, a investigadora iniciou a sua colaboração num projecto longitudinal que procurou avaliar o desenvolvimento de bebés a viver em Centros de Acolhimento Temporário em Portugal. Os trabalhos de doutoramento da investigadora foram integrados neste projecto o que permitiu um conhecimento aprofundado de diferentes metodologias de avaliação de crianças até aos 30 meses, nos dominios do desenvolvimento físico, motor, cognitivo, linguagem, sócio-emocional e neurobiológico. Em particular, a investigadora realizou formação em laboratórios de investigação internacionais, no sentido de se especializar na avaliação da vinculação em bebés, particularmente no que respeita a perturbações de vinculação: -Formação para avaliação da organização e desorganização da vinculação na infância através do procedimento experimental Situação Estranha (Ainsworth, Blehar, Waters & Wall, 1978) com a Professora Doutora Elizabeth Carlson e o Professor Doutor Alan Sroufe, Institute of Child Development – Universidade de Minnesota, EUA - Formação para administração e cotação da DAI (Disturbances of Attachment Interview, Smyke & Zeanah, 1999) com o Professor Doutor Charles Zeanah e a Professora Doutora Anna Smyke na Tulane Medical School, Nova Orleães, EUA - Formação no sistema de cotação AMBIANCE (Lyons-Ruth, Bronfman, & Parsons, 1999) Formação sobre a utilização do protocolo de avaliação AMBIANCE, instrumento que permite avaliar perturbações de comunicação afectiva das figuras parentais face ao bebé, com aProfessora Doutora Karlen Lyons-Ruth, Professora Doutora Elisa Bronfman e Professora Doutora Sheri Madigan na Harvard Medical School, Cambridge, EUA. - Workshop “Circle of Security” com Professor Doutor Robert Marvin (University of Virginia, School of Medicine, USA) Institut Mutualist Montsouris, Paris, França. No final do doutoramento, a investigadora integrou uma unidade de investigação em psicopatologia e psicoterapia na Escola de Psicologia da Universidade do Minho. Entre 2012 e 2015 realizou formação em sistemas de codificação que permitem avaliar o processo em psicoterapia: - Sistema de Codificação de Momentos de Inovação (SCMI; Gonçalves et al., 2011) - Sistema de Codificação de Retorno ao Problema (SCRP; Gonçalves et al., 2009) - Core Conflictual Relationship Theme (CCRT; Luborsky & Crits-Christoph, 1990) - Therapeutic Collaboration Coding System (TCCS; Ribeiro et al., 2012) Entre 2015 e 2017, no âmbito do seu projeto de pós-doutoramento a investigadora focou-se no estudo de marcadores psicofisiológicos periféricos de mudança e ambivalência em psicoterapia. Assim, nos últimos três anos o trabalho de investigação da candidata na área da psicopatologia e psicoterapia tem resultado em diferentes outputs e estimulado um interesse crescente na identificação de fatores que conduzem à mudança ou estabilidade terapêutica e, por conseguinte, ao sucesso ou insucesso do processo psicoterapêutico.