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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Ana Margarida Veiga Simão

Identificadores de autor

Ciência ID
3816-04FD-C6E5
ORCID iD
0000-0003-3652-5573
Formação
Grau Classificação
2011
Concluído
 Education Psychology (Título de Agregado)
Universidade de Lisboa, Portugal
""n/a"" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Aprovada
2001
Concluído
 Education Sciences (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
"Strategic learning: a focus on self-regulation" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Distinção e Louvor
2001
Concluído
 Ciências da Educação (Doutoramento)
Especialização em Outra:Desenvolvimento Curricular e Avaliação em Educação
Universidade de Lisboa, Portugal
"A Aprendizagem Estratégica: Construção e Avaliação de uma Intervenção em Estratégias de Aprendizagem Integrada no Currículo Escolar" (TESE/DISSERTAÇÃO)
1993
Concluído
 Master degree in Education Psychology (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
"Teaching learning processes/learning strategies" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Muito Bom
1984
Concluído
 Psychology (Licenciatura)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
""n/a"" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 15 valores
1978
Concluído
 Course of professorship (Bacharelato)
Escola do Magistério Primário, Portugal
""n/a"" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 16 valores
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2014 - Atual Investigador (Investigação) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2017 - Atual Professor Catedrático (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2008 - 2017 Professor Associado (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2001 - 2008 Professor Auxiliar (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1993 - 2001 Assistente (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1988 - 1993 Assistente Convidado (Docente Universitário) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outras Carreiras

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
1978 - 1992 Professor do ensino básico e secundário (Professor do ensino básico e secundário) Ministério da Educação, Portugal

Cargos e Funções

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2020 - Atual Cordinator of the Master in Educational Psychology and Counseling. Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016 - Atual Membro do Conselho Científico Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - Atual Coordenadora do Programa de Doutoramento em Psicologia da Educação Interuniversitário Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Coimbra, Portugal
(...)
2018 - 2023 Coordenadora do 2º Ciclo Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2020 Coordenadora da área de especialização do Mestrado de Psicologia da Educação e da Orientação Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016 - 2019 Coordenadora da Consulta de Psicologia da Educação do Serviço à Comunidade Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2018 Coordenadora da Pós-graduação Promoção de Escolas Saudáveis: Intervenção com alunos, professores e pais Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2014 - 2015 Vice-Presidente do Conselho de Escola Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2009 - 2014 Vice-Presidente do Conselho Científico Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2003 - 2007 Coordenadora do Mestrado em Ciências da Educação - Psicologia da Educação Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2018 - 2018 Cátedras Ibero-Americanas da Diretoria de Relações Internacionais da Universidade Estadual de Campinas Edital VRERI 62 Universidade Estadual de Campinas, Brasil
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2022/10 - 2025/09 EMPOWER: Design and evaluation of technological support tools to empower stakeholders in digital education.
GAP-101060918. [HORIZON-CL2-2021-TRANSFORMATIONS-01-05,
Investigador
European Union
Em curso
2021/03/01 - 2024/02/28 Te@ch4SocialGood: promoting prosociality in schools to prevent cyberbullying
PTDC/PSI-GER/1918/2020
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso
2018/09/03 - 2020/09/02 European Project: Preventing Bullying and ReducingViolence Among Minors in SloveniaInvited
SRSS/S2018/041
Invited Scientist Fellow
University of Seville – IASED , Espanha
 European Commission
Concluído
2016/06/01 - 2019/11/30 Cyberbullying: The regulation of behavior through language
Provided by PTCRIS: 141925
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Investigação e Desenvolvimento em Lisboa, Portugal

Altice Labs, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluído
2015/02/02 - 2018/02/02 Dos significados à autorregulação: Perspetivas de estudantes com trajetórias académicas de insucesso
472132/2014-8 CHAMADA MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014
472132/2014-8 CHAMADA MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014
Investigador responsável
Universidade Federal de Pelotas, Brasil

Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Concluído
2015 - 2017 Projeto Escrita Criativa
CML 05/AQ/DE/DIR/15
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
 Camara Municipal de Lisboa
Concluído
2014/05 - 2016/06 Projecto Autorregulação da escrita: concepções e práticas de professores do 5º ano ao 9º ano das escolas do Brasil e Portugal
Edital FAPERGS nº 012/2013
Investigador responsável
Universidade Federal de Pelotas, Brasil

Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul – FAPERGS
Concluído
2014/03 - 2015/03 Melhorar a aprendizagem através da avaliação: O potencial dos métodos centrados nos alunos no contexto do Ensino Superior
58/ID/2014
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2012 - 2015 Training Teachers and Self-regulated Learning (A autorregulação da aprendizagem na formação dos académicos bolsistas do programa institucional de iniciação à docência do Curso de Pedagogia/UFPel)
401533/2011-5 Brasil. P2_CAPES
Investigador responsável
Universidade Federal de Pelotas, Brasil

Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Concluído
2010/04 - 2013/11 Learning Orchestration in higher education - contributes to learning quality and academic success
Provided by PTCRIS: 103195
103195
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluído
2010/04/12 - 2013/10/11 Cyberbullying - a diagnosis of the situation in Portugal
Provided by PTCRIS: 108563
108563
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluído
2010 - 2013 IDEAL - Identify, Assess and validate. Transfer and adaptation of a validation scheme of formal and informal learning "Validation des Acquis de l’Expérience" or VAE (Accreditation of Prior Learning or APL)
510492-LLP-1-2010-1-FR-GRUNDTVIG-GMP
Investigador
Università degli Studi di Genova, Itália

Université de Bretagne Occidentale, França

Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Siauliai Universitetas, Lituânia

Université Libre de Bruxelles, Bélgica
European Union
Concluído
2008/03 - 2012/01 School failure and school drop out in the University of Lisbon: contexts and trajectories
64875
Provided by PTCRIS: 64875
Investigador
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluído
2005 - 2006 Estudo Nacional de Avaliação de Impactos da Formação Realizada para a Administração Local no Âmbito do Programa Foral
Resolução de Conselho de Ministros n.º 171/2000, de 16 de Novembro de 2000, publicada a 9 de Dezembro de 2000
Investigador
Concluído
2002 - 2004 “Early Technical Education” (ETE)
Programa Sócrates - Comenius 2.1
Investigador
European Union
Concluído
1996 - 1998 EVALUE Evaluation and Self-Evaluation of Universities in Europe
SOE2 - CT 95 - 2004 Project n° : 2001
Investigador
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2015/03/01 - Atual Centro de Investigação em Ciência Psicológica
UID/PSI/04527/2019
SFRH/BPD/110695/2015
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2020/06/01 - 2021/06/01 Portugal as part of the international project "New contexts,new requirements and teaching experience in times ofpandemic
no funding
Investigador
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal

Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica
Concluído
2019/01/01 - 2019/12/31 Center for Research in Psychological Science
UID/PSI/04527/2019
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2019/01/01 - 2019/12/31 Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação
UID/CED/04107/2019
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2015/07/22 - 2015/12/31 Problem-solving Project
N.º 15033699, 18.01 - 8/DE/2015,CML
Investigador responsável
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores Investigação e Desenvolvimento em Lisboa, Portugal
Camara Municipal de Lisboa
Concluído
2011/01/01 - 2013/12/31 Projecto Estratégico - UI 4107 - 2011-2012
PEst-OE/CED/UI4107/2011
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2011/01/01 - 2013/12/31 Projecto Estratégico - UI 314 - 2011-2012
PEst-OE/PSI/UI0314/2011
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Outro

Designação Financiadores
2020/05/01 - 2021/12/01 Processos de Adaptação à COVID19 (Adaptation Processes to COVID19)
no funding
Investigador
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
 Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica
Concluído
2020/06/01 - 2020/12/31 Online learning in times of COVID-19: A study with higher education students
no funding
Co-Investigador Responsável (Co-IR)
Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal

Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Rodrigues, R.; Ferreira, P.; Prada, R.; Paulino, P.; Simão, A.M.. "Festarola: a Game for Improving Problem Solving Strategies". Trabalho apresentado em 11th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications, Vienna, 2019.
    Publicado • 10.1109/vs-games.2019.8864524
  2. Paulino, P.; Veiga Simão, A.; Ferreira, P.; Lopes, M.. "Crenças motivacionais e processos autorregulatórios na resolução de problemas de matemática no 1º ciclo de escolaridade". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, Coruña, 2019.
    Publicado
  3. Santos, V.; Veiga Simão, A.; Paulino, P.. "Trajetórias académicas dos estudantes da Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica: um estudo sobre as variáveis motivacionais e contextuais". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, Coruña, 2019.
    Publicado
  4. Jesus, A.; Veiga Simão, A.; Frison, L.. "A aplicabilidade do projeto CriaTivo: Estratégias Autorregulatórias para o Ensino da Escrita na Prática". Trabalho apresentado em VI Congresso de Extensão e Cultura, Pelotas, 2019.
    Publicado
  5. Avila, L.T.G.; Frison, L.M.B.; Veiga Simão, A.. "Formação docente: Aprendizagens potencializadas nos estágios supervisionados". Trabalho apresentado em XIX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, Bahia, 2018.
    Publicado
  6. Barros, A.; Veiga Simão, A.. "Estudo Comparativo com o SRLI-R: Amostras Portuguesa e Brasileira". Trabalho apresentado em 4º Congresso da OPP Psicologia na Prevenção e Promoção do Desenvolvimento das Pessoas, Coesão Social e Crescimento Económico, Braga, 2018.
    Publicado
  7. Rosa, H.; Carvalho, J.P.; Calado, P.; Martins, B.; Ribeiro, R.; Coheur, L.. "Using Fuzzy Fingerprints for Cyberbullying Detection in Social Networks". Trabalho apresentado em IEEE International Conference on Fuzzy Systems, Rio de Janeiro, 2018.
    Publicado • 10.1109/fuzz-ieee.2018.8491557
  8. Rosa, H.; Matos, D.; Ribeiro, R.; Coheur, L.; Carvalho, J.P.. "A “Deeper” Look at Detecting Cyberbullying in Social Networks". Trabalho apresentado em International Joint Conference on Neural Networks, Rio de Janeiro, 2018.
    Publicado • 10.1109/ijcnn.2018.8489211
  9. Barros, A.; Veiga Simão, A.. "Auto-regulação da aprendizagem e traços de personalidade em estudantes universitários". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Motivação para o Desempenho Académico, Lisboa, 2016.
    Publicado
  10. Veiga Simão, A.; Frison, L.. "Das narrativas de auto(formação) de estudantes universitários a construção de projetos de vida realizados com análise mediante compreensão cênica veiculada". Trabalho apresentado em VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, Cuiabá, 2016.
    Publicado
  11. Frison, L.; Veiga Simão, A.; Nonticuri, A.. "Dos significados à autorregulação: perspectivas de estudantes com trajetórias acadêmicas de insucesso". Trabalho apresentado em I Seminário Internacional de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: desafios e aplicações no contexto educativo, Campinas, 2016.
    Publicado
  12. Bilhalba, L.P.; Frison, L.M.; Veiga Simão, A.; Marques, A.. "Self-Regulated Writing: Conceptions and Practices of Middle-School Portuguese and Brazilian Teachers". Trabalho apresentado em Congresso ISATT 2014 - Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, Braga, 2014.
    Publicado
  13. Bilhalba, L.P.; Veiga Simão, A.; Frison, L.M.B.; Damiani, M.. "Autorregulação da aprendizagem e a construção dos conceitos científicos de Mecânica por alunos do curso de Licenciatura em Física". Trabalho apresentado em Congresso ISATT 2014 - Formação e trabalho docente na sociedade da aprendizagem, Braga, 2014.
    Publicado
  14. Piscalho, I.; Veiga Simão, A.. "Auto-regulação das aprendizagens na transição da educação pré-escolar para o ensino básico – promover a reflexão sobre a acção docente em contexto". Trabalho apresentado em 5º Encontro do GT-PA Pedagogia para a Autonomia, Braga, 2011.
    Publicado
  15. Oliveira, P.; Veiga Simão, A.. "TIC, autorégulation et curriculum: essai du modèle 2 du Maturity Model". Trabalho apresentado em 22eme Colloque de l´Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE), Evaluation des curriculums et des programmes d'éducation et de formation, Braga, 2010.
    Publicado
  16. Veiga Simão, A.; Dagge, A.. "A Investigação colaborativa na biblioteca escolar: um projeto de formação de professores bibliotecários". Trabalho apresentado em X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, Braga, 2009.
    Publicado
  17. Carrasco-Embuena, V.; Veiga Simão, A.; Rosado-Pinto, P.; Flores-Fernandes, M.; Giner-Gomis, A.; Lapeña-Pérez, C.. "La perspectiva de los profesores sobre las concepciones y las prácticas de la acción tutorial en la educación superior". Trabalho apresentado em V Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria, Enseñar y aprender en la sociedad del siglo XXI: propuestas y condiciones, Valencia, 2009.
    Publicado
  18. Veiga Simão, A.; Flores, M.A.. "Experiências de tutoria: problemas e desafios". Trabalho apresentado em VI Jornadas de Investigación en Docencia Universitaria. La participación de la comunidad universitaria en el diseño de títulos, Alicante, 2008.
    Publicado
  19. Veiga Simão, A.; Duarte, F.C.; Ferreira, P.C.. "A Review of Self-regulated Learning in TELEs". Trabalho apresentado em The IASK International Conference, Aveiro, 2008.
    Publicado
  20. Ferreira, P.; Veiga Simão, A.. "Teaching self-regulation skills in learning environments: a case study". Trabalho apresentado em Learning, Leading And Linking: The Impact Of Policy And Research Upon Practice - 53nd ICET World Assembly, Braga, 2008.
    Publicado
  21. Miranda, G.; Huisman, A.; Santos, J.P.; Rijo, C.; Branco, L.; Santos, A.; Ramos, F.; et al. "NING: uma oportunidade de construção de trabalho de projecto". Trabalho apresentado em Encontro sobre Web 2.0, Braga, 2008.
    Publicado
  22. Dias, D.; Veiga Simão, A.. "Collaborative teacher education and its implications on teaching and students self-assessment". Trabalho apresentado em Learning, Leading And Linking: The Impact Of Policy And Research Upon Practice - 53nd ICET World Assembly, Braga, 2008.
    Publicado
  23. Frison, L.; Veiga Simão, A.; Ferreira, P.; Duarte, F.. "The Potential of Self-regulated Learning: from evaluation to expertise". Trabalho apresentado em Learning, Leading And Linking: The Impact Of Policy And Research Upon Practice - 53nd ICET World Assembly, Braga, 2008.
    Publicado
  24. Veiga Simão, A.; Flores, A.; Flores, P.. "Graduates’ Views on Their Initial Training: Challenges for Higher Education". Trabalho apresentado em Totems and Taboos: Risk and Relevance in Research on Teachers and Teaching, Ontario, 2007.
    Publicado
  25. Flores, M.; Veiga Simão, A.; Forte, A.M.; Cadório, L.. "Teacher Professional Development and Collaboration: Opportunities and Limitations in Two School Settings". Trabalho apresentado em Totems and Taboos: Risk and Relevance in Research on Teachers and Teaching, Ontario, 2007.
  26. Veiga Simão, A.; Flores, A.. "Using interviews to enhance learning in teacher education". Trabalho apresentado em Borders, Boundaries, Barriers and Frontiers: Promoting Quality in Teacher Education, Califórnia, San Diego, 2007.
    Publicado
  27. Flores, M.A.; Veiga Simão, A.; Forte, A.M.; Cadório, L.. "Reflecting on Two Teacher Professional Development Experiences: Implications for In-Service Teacher Education and Teacher Collaboration". Trabalho apresentado em Borders, Boundaries, Barriers and Frontiers: Promoting Quality in Teacher Education, Califórnia, San Diego, 2007.
    Publicado
  28. Cabrito, B.; Veiga Simão, A.; Alves, M.; Almeida, A.. "Investir em formação na administração Local: a “história” e os resultados. Três estudos de caso". Trabalho apresentado em Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?, Lisboa, 2007.
  29. Veiga Simão, A.; Flores, M.A.. "O que se espera que mude ao nível das práticas pedagógicas do docente do Ensino Superior? Oportunidades e Desafios". Trabalho apresentado em Complexidade: um novo paradigma para investigar e intervir em educação?, Lisboa, 2007.
    Publicado
  30. Rajala, R.; Flores, A.; Tornberg, A.; Veiga Simão, A.. "The Role of School Leadership in Learning at Work and Professional Development in Three European Countries". Trabalho apresentado em AARE Annual Conference 2007, Fremantle, 2007.
    Publicado
  31. Veiga Simão, A.; Flores, M.A.. "Oportunidades e Desafios no Ensino Superior: Resultados de alguns estudos realizados em Portugal". Trabalho apresentado em V Jornadas de Investigación en Docencia Universitaria. La construcción colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI, Alicante, 2007.
    Publicado
  32. Flores, M.A.; Veiga Simão, A.. "Competências desenvolvidas no contexto do Ensino Superior: a perspectiva dos diplomados". Trabalho apresentado em V Jornadas de Investigación en Docencia Universitaria. La construcción colegiada del modelo docente universitario del siglo XXI, Alicante, 2007.
    Publicado
  33. Rodrigues, E.; Veiga Simão, A.; Cabrito, B.. "The “Early Technical Education”: Project as an efficient Learning Tool for University Education Sciences Students". Trabalho apresentado em International Conference on Education Innovation, Technology and Research on Education, Barcelona, 2006.
    Publicado
  34. Flores, A.; Veiga Simão, A.; Rajala, R.; Tornberg, A.. "Factors Influencing In-service Education and Professional Development of Teachers: Findings from an Empirical Study". Trabalho apresentado em Local and Global Perspectives on Change in Teacher Education, Fortaleza, 2006.
    Publicado
  35. Veiga Simão, A.; Cabrito, B.; Rodrigues, E.. "The Project “Early Technical Education”: Some Contributes to the Integration of Sciences and Technology on Childhood Education". Trabalho apresentado em International Conference on Education Technological Advance Applied to Theoretical and Practical Teaching, 2005.
    Publicado
  36. Flores, A.; Rajala, R.; Veiga Simão, A.; Tornberg, A.; Petrovic, V.; Jerkovic, I.. "Learning at Work: Potentials and Limits for Professional Development". Trabalho apresentado em Challenges for the Profession: Perspectives and directions for teachers, teaching and teacher education, Sydney, New South Wales, 2005.
    Publicado
  37. Veiga Simão, A.; Rodrigues, A.R.. "As competências dos Licenciados em Ciências da Educação reconhecidas pelos seus protagonistas: O caso dos licenciados da FPCE-UL". Trabalho apresentado em Avaliação de Competências: Reconhecimento e Validação das Aprendizagens Adquiridas pela Experiência, Lisboa, 2005.
    Publicado
  38. Veiga Simão, A.. "Profissionalismo docente e Aprendizagem no local de Trabalho". Trabalho apresentado em XIII Seminário de Professores e de Outros Agentes Educativos, Professor – Profissão de Risco?, Guimarães, 2005.
    Publicado
  39. Veiga Simão, A.; Freire, I.; Ferreira, A.S.. "Maus-tratos entre pares na escola – um estudo contextualizado". Trabalho apresentado em Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas escolas, Brasília, 2004.
  40. Veiga Simão, A.; Caetano, A.; O'Meara, J.; Flores, M.A.. "Toward a conceptualisation of Teacher Change: contexts, processes and factors". Trabalho apresentado em Teachers As Leaders: Teacher Education For A Global Profession, Melbourne, 2003.
    Publicado
  41. Veiga Simão, A.. "Teaching, training and learning strategies, in today’s school: Developing reflective practices". Trabalho apresentado em Teacher Education and the Achievement Agenda: Problems and Promises in Policy and Practice, ICET-WORLD ASSEMBLY, Amsterdam, 2002.
    Publicado
  42. Veiga Simão, A.. "O vídeo como meio de estimular a prática reflexiva dos professores". Trabalho apresentado em X Colóquio Nacional da AIPELF/AFIRSE, Lisboa, 2000.
    Publicado
  43. Veiga Simão, A.. "Former des enseignants en stratégies d’apprentissage". Trabalho apresentado em Conferência TNTEE, Lisboa, 1999.
    Publicado
  44. Veiga Simão, A.. "O projeto Investigação/reflexão/acção, da construção aos resultados do processo de avaliação interna de um projeto local". Trabalho apresentado em III Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 1997.
    Publicado
  45. Veiga Simão, A.. "Os processos de aprendizagem do aluno – competência dos alunos na selecção da informação". Trabalho apresentado em VI Seminário Ser aluno, «A componente de psicologia na formação de professores e outros agentes educativos», Évora, 1997.
    Publicado
  46. Veiga Simão, A.. "A utilização da metodologia da estimulação da recordação na investigação educacional". Trabalho apresentado em VII Colóquio Nacional da AIPELF/AFIRSE, Lisboa, 1996.
    Publicado
  47. Veiga Simão, A.. "A Prática da reflexão será uma via que conduz à mudança". Trabalho apresentado em VI Colóquio Nacional da AIPELF/AFIRSE, Lisboa, 1995.
    Publicado
  48. Veiga Simão, A.. "O Resumo: algumas reflexões - do Pensamento à Acção. Algumas Ocorrências - O Pensamento sobre a acção". Trabalho apresentado em IV Colóquio Nacional da AIPELF/AFIRSE, Lisboa, 1994.
    Publicado
  49. Veiga Simão, A.. "Avaliação do Desempenho dos alunos na tarefa de resumir - virtualidades de um instrumento". Trabalho apresentado em III Colóquio Nacional da AIPELF/AFIRSE, Lisboa, 1992.
    Publicado
Artigo em revista
  1. Cirenia Quintana-Orts; Paula da Costa Ferreira; Jose A. Casas; Ana Margarida Veiga Simão; Rosario Del Rey. "Cyberbullying Experiences: Whether and How Do the Need for Popularity and Emotional Intelligence Dimensions Affect Them?". The Journal of Psychology (2024): https://doi.org/10.1080/00223980.2024.2414287.
    10.1080/00223980.2024.2414287
  2. Sónia da Silva Gomes; Paula da Costa Ferreira; Nádia Pereira; Ana Margarida Veiga Simão. "A comparative analysis of adolescents' emotions and emotion regulation strategies when witnessing different cyberbullying scenarios". Heliyon (2024): https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e29705.
    10.1016/j.heliyon.2024.e29705
  3. Sofia Mateus Francisco; Paula Costa Ferreira; Ana Margarida Veiga Simão; Nádia Salgado Pereira. "Moral disengagement and empathy in cyberbullying: how they are related in reflection activities about a serious game". BMC Psychology (2024): https://doi.org/10.1186/s40359-024-01582-3.
    10.1186/s40359-024-01582-3
  4. Elisa Santana-Monagas; Paula da Costa Ferreira; Ana Margarida Veiga Simão; Juan L. Núñez. "How (de)motivating teaching styles shape message framing outcomes on students’ self-efficacy, emotions, and grades". Learning and Individual Differences (2024): https://doi.org/10.1016/j.lindif.2024.102420.
    10.1016/j.lindif.2024.102420
  5. Flores, M. A.; A. M. Veiga Simão; Ferreira, P.C.; Pereira, D.; Barros, A.; Flores, Paulo; Fernandes, E. L. ; Costa, L... "Online learning, perceived difficulty and the role of feedback in covid-19 times". Research in Post-compulsory Education (2024):
    Aceite para publicação
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    Publicado
Artigo em revista (magazine)
  1. Veiga Simão, A.; Ferreira, Paula; Paulino, P.; Pereira, N.; Francisco, S.; Oliveira, Sofia. "O fenómeno do cyberbullying e a sua incidência em Portugal [The cyberbullying phenomenon and its incidence in Portugal]", Revista Pontos de Vista, 2019
Capítulo de livro
  1. Pereira, Nádia; Ferreira, Paula; Francisco, Sofia; Veiga Simão, A.. "Pro(f)Social: A Serious Game to Counter Cyberbullying". In Lecture Notes in Computer Science, 119-128. Springer Nature Switzerland, 2023.
    10.1007/978-3-031-49065-1_12
  2. Flores, M.A.; Fernandes, E.L.; Veiga Simão, A.; Barros, A.; Flores, P.; Pereira, D.; Costa, L.; Ferreira, P.. "Aprendizagem e avaliação online em tempos de COVID-19: A experiência de alunos portugueses do Ensino Superior [Online learning and assessment in times of COVID-19: The experience of Portuguese higher education students]". In Innovación en la práctica educativa universitaria, 255-266. P. Membiela & M.I. Cebreiros, 2023.
  3. Veiga Simão, A.; Malpique, A.. "Estratégias de auto-regulação na composição escrita em contexto português: Um estudo intercultural". In Psicologia Educacional: Investigação e Intervenção em Portugal, editado por M.J. Alvarez; A.M. Veiga Simão; J.A. Ferreira; E. Santos, 29-53. Lisboa, Portugal: Coisas de Ler ISBN 978-989-8878-33-5, 2020.
    Publicado
  4. Ferreira, P.; Veiga Simão, A.. "Promover a auto-regulação em ambientes apoiados pela tecnologia: O registo digital do processo de aprendizagem". In Psicologia Educacional: Investigação e Intervenção em Portugal, editado por M.J. Alvarez; A.M. Veiga Simão; J.A. Ferreira; E. Santos, 113-138. Lisboa, Portugal: Coisas de Ler, 2020.
    No prelo
  5. Veiga Simão, A.M.; Ferreira, P.C.; Pereira, N.; Oliveira, S.. "ComViver: Promover comportamentos pró-sociais: Investigação e intervenção no âmbito do cyberbullying". In A universidade do encontro e da inclusão, editado por F.F. Michelon, 36-47. Brasil: Universidade Federal de Pelotas, 2019.
    Publicado
  6. Martins, M.J.D.; Veiga Simão, A.M.; Caetano, A.P.; Freire, I.; Matos, A.; Vieira, C.; Pessoa, T.; Amado, J.. "Cyber-victimization and cyber-aggression: Personal and situational factors". In Analyzing Human Behavior in Cyberspace, editado por Z. Yan, 255-271. Hershey: IGI Global, 2018.
    Publicado
  7. Veiga Simão, A.M.; Domingos, S.. "Atender à heterogeneidade na sala de aula do ensino superior: olhares sobre incidentes críticos". In Formação Docente em Inclusão e Direitos Humanos no Brasil e em Portugal, editado por J. Almeida; E. Chaleta, 83-112. Alagoas, Brasil: EDUFAL, 2017.
    Publicado
  8. Veiga Simão, A.M.; Silva, J.; Agostinho, A.. "Desenvolvimento de Competências de Autorregulação da Escrita em Contexto Educativo: o Projeto CriaTivo". In Língua Portuguesa em debate leitura, escrita e variação, editado por A.C. Santos; M.A. Cavalcante; Y.A. Gomes, 103-122. Maceió, Brasil: EDUFAL, 2017.
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  9. Amado, J.; Veiga Simão, A.. "Pensar em voz alta, autoscopia e estimulação da recordação". In Manual de investigação qualitativa em educação, editado por J. Amado, 237-246. Coimbra, Portugal: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2017.
    Publicado
  10. Veiga Simão, A.M.. "Narrativas de formação: potenciar experiências críticas e autorregulatórias". In Narrativas docentes, memórias e formação, editado por F. Monteiro; A. Nacarato; H. Fontoura, 69-82. Curitiba, Brasil: Editora CRV, 2016.
    Publicado
  11. Veiga Simão, A.; Pereira, M.F.. "Feedback no ensino clínico de Enfermagem: oportunidade para o desenvolvimento de competências autorregulatórias nos futuros enfermeiros". In Inovação Pedagógica no ensino superior. Ideias (e) Práticas, editado por F. Vieira; J. silva; A. Flores; C. Oliveira; F. Ferreira; S. Caires; T. Sarmento, 237-246. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2016.
    Publicado
  12. Veiga Simão, A.; Frison, L.; Avila, L.. "Estágio curricular supervisionado em Educação Física: espaço para o desenvolvimento de competências autorregulatórias". In Formação e aprendizagem profissional de professores: contextos e experiências, editado por M.A. Flores; M.L. Carvalho; C. Silva, 107-122. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2016.
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  13. Deps, V.; Veiga Simão, A.M.; Frade, C.; Pinho, M.G.. "Compreensão Leitora: Estratégias utilizadas perante a tarefa por estudantes brasileiros e portugueses do Ensino Fundamental". In Conhecimento em Processo 2. Ensaios interdisciplinares sobre Linguagem e Cognição, editado por P. Lyra; K. Castelano, 179-209. RJ, Brasil: EDUENF, 2015.
    Publicado
  14. Flores, A.; Veiga Simão, A.; Albuquerque, T.; Parente, C.; Barros, A.; Flores, P.. "Melhorar as aprendizagens através da avaliação: o potencial dos métodos centrados nos alunos no contexto do Ensino Superior". In Experiências de Inovação Didática no Ensino Superior, editado por Ministério da Educação e Ciência, 211-228. Lisboa, Portugal: Ministério da Educação e Ciência, 2015.
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  15. Martins, M.J.; Veiga Simão, A.M.; Azevedo, P.. "Experiências de Cyberbullying relatadas por estudantes do ensino superior politécnico | Cyberbullying experiences reported by polytechnic students.". In Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas Internacionais da Psicologia e Educação | Students’ Engagement in School: International Perspectives of Psychology and Education, editado por F. Veiga, 853-865. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014.
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  16. Figueiredo, E.; Veiga Simão, A.. "Desenvolvimento profissional e experiências críticas". In Formação e Trabalho Docente. Tendências e Desafios Atuais, editado por M.A. Flores; C. Coutinho, 113-132. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2014.
    Publicado
  17. Veiga Simão, A.. "Práticas de colaboração e aprendizagem: potencialidades e limites". In A investigação nos contextos de trabalho. Desafios da experiência - um sentido para a reabilitação, editado por M.G. Mestrinho; L. Antunes, 17-30. Loures, Portugal: Lusociência, 2013.
    Publicado
  18. Veiga Simão, A.; Barros, A.; Luz, S.. "Percepções sobre a influência do feedback no processo de aprendizagem autorregulada em estudantes do ensino superior". In Orquestração da aprendizagem no Ensino Superior, editado por E. Chaleta, 81-100. Mangualde, Portugal: Pedago, 2013.
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  19. Chaleta, E.; Grácio, L.; Veiga Simão, A.; Ramalho, G.; Rosário, P.; Saraiva, M.; Sebastião, L.; Leal, F.; Silva, J.. "Orquestrar o aprender no ensino superior - Concepções, abordagens e experiência no curso | Learning orchestration in Higher Education - Conceptions, approaches and course experience". In Orquestração da aprendizagem no Ensino Superior, editado por E. Chaleta, 11-28. Mangualde, Portugal: Pedago, 2013.
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  20. Duarte, A.M.; Gonçalves, M.D.; Bahia, S.; Veiga Simão, A.; Lopes da Silva, A.. "Aprender com dificuldades, estratégica e criativamente - uma via para os estudantes da Universidade". In Insucesso e abandono escolares no ensino superior: o caso da Universidade de Lisboa, editado por A. Nunes de Almeida, 129-147. Lisboa, Portugal: Educa, 2013.
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  21. Chaleta, Elisa; Grácio, Luísa; Veiga Simão, A.; Ramalho, Gloria; Rosário, Pedro; Saraiva, Margarida; Sebastião, Luís; Leal, Fátima; Silva, João. "Orquestrar o aprender no ensino superior - Concepções, abordagens e experiência no curso". In Orquestração da aprendizagem no Ensino Superior, 11-28. Pedago, 2013.
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  22. Flores, M.A.; Simão, A.M.V.; Carrasco, V.. "Tutoring in higher education in Portugal and Spain: Lessons learned from six initiatives in place". In Internationalising Education: Global Perspectives on Collaboration and Change, 107-124. 2012.
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  23. Veiga Simão, A.M.. "ICT Make New Learning Paradigms and Innovative Practices Possible in the Classroom". In New Learning and Educational Innovation. The Role of Information Technologies and Communication, editado por R. Carneiro; J. Vidal, 43-68. São Paulo, Brasil: Vanguarda Educação Editora, 2012.
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  24. Veiga Simão, A.M.. "Entrelaçar experiências narrativas com a autorregulação da aprendizagem". In Pesquisa (auto)biográfica em rede, editado por M.H. Abrahão, 113-139. Brasil: EDUFRN, ediPUCRS, EDUNEB, 2012.
    Publicado
  25. Deps, V.; Veiga Simão, A.M.; Lopes da Silva, A.. "A Construção de um Instrumento de Estratégias Volitivas pelo Método Q-SORT". In Conhecimento em Processo. Ensaios interdisciplinares sobre Linguagem e Cognição, editado por P. Lyra, 221-242. Rio de Janeiro, Brasil: Edições Tempo Brasileiro EDUENF, 2012.
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  26. Malpique, A.; Veiga Simão, A.M.. "Cinderela e o sapato de cristal: ensinando estratégias de autorregulação para a composição escrita". In Autorregulação da aprendizagem e narrativas autobiográficas: epistemologia e práticas, editado por A.M. Veiga Simão; L.M. Frison; M.H. Abrahão, 155-178. Brasil: EDUFRN, ediPUCRS, EDUNEB, 2012.
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  27. Veiga-Simão, A.M.. "O valor da estimulação da recordação no desenvolvimento de práticas docentes reflexivas". In Práticas docentes e práticas de (auto)formação, editado por M.H. Abrahão; L.M. Frison, 107-132. Brasil: EDUFRN, ediPUCRS, EDUNEB, 2012.
    Publicado
  28. Veiga Simão, A.M.; Ferreira, P.C.; Duarte, M.F.. "Aprender estratégias autorregulatórias a partir do currículo". In Autorregulação da aprendizagem e narrativas autobiográficas: epistemologia e práticas [Self-regulated Learning and Autobiographical Narratives: Epistemology and practices], editado por A.M. Veiga Simão; L.M. Frison; M.H. Abrahão, 23-51. Brasil: EDUFRN, EDUNEB, EDIPUCRS Editors, 2012.
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  29. Cadório, L.; Veiga Simão, A.. "Comunidade de Aprendizagem de Professores de Português: Um Caso de Prática Colaborativa na Abordagem do Currículo". In Currículo e Comunidades de Aprendizagem: Desafios e Perspetivas, editado por A. Flores; F. Ferreira, 59-95. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2012.
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  30. Almeida, T.; Veiga Simão, A.. "Ensino-aprendizagem da composição escrita: materiais construídos numa dinâmica colaborativa entre professores". In Encontros Idea: Investigação de Dificuldades para a Evolução na Aprendizagem, editado por Gonçalves, M.D., 211-235. Óbidos, Portugal: Sinapis Editores, 2012.
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  31. Carneiro, Roberto; Simao, Ana Margarida Veiga. "Technology Enhanced Environments for Selfregulated Learning in Teaching Practices". In Self-Regulated Learning in Technology Enhanced Learning Environments, 75-101. SensePublishers, 2011.
    Publicado • 10.1007/978-94-6091-654-0_5
  32. Veiga Simão, A.M.. "Trabalho docente: a indagação na autorregulação da prática em contextos colaborativos". In Trabalho Docente: Tensões e Perspectivas, editado por L. Pizzi; N. Fumes; M. Cavalcante; A. Freitas; M. Freitas, 17-35. Alagoas, Brasil: Edufal, 2011.
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  33. Veiga Simão, A.M.. "Making Self-regulated Learning visible". In Self-regulated Learning in Technology Enhanced Learning Environments: Problems and Promises, editado por A. Bartolomé; P. Bergamin; D. Persico; K. Steffens; J. Underwood, 3-9. Shaker Verlag, 2011.
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  34. Cadório, L.; Veiga Simão, A.. "A investigação-ação na formação de professores: um caso de auto-regulação da aprendizagem". In Trabalho docente: desmistificar conceitos, fundamentar práticas, editado por P. Alves; P. Flores; A. Flores, 101-127. Mangualde, Portugal: Edições Pedago, 2010.
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  35. Frison, L.; Veiga Simão, A.. "Acção Tutorial em Contexto de Trabalho e Autorregulação da Aprendizagem". In Tutoria e Mediação em Educação, editado por A.M. Veiga Simão; A.P. Caetano; I. Freire, 23-48. Portugal: Educa, 2009.
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  36. Flores, M.A.; Veiga Simão, A.; Rajala, R.; Tornberg, A.. "Possibilidades e desafios da aprendizagem em contexto de trabalho: Um estudo internacional". In Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional de Professores: Contextos e Perspectivas, editado por M.A. Flores; A.M. Veiga Simão, 119-151. Portugal: Edições Pedagogo, 2009.
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  37. Veiga Simão, A.. "Reforçar o valor regulador, formativo e formador da avaliação das aprendizagens". In Avaliação com sentido(s): Contributos e Questionamentos, editado por M.A. Alves; E.A. Machado, 125-151. Santo Tirso, Portugal: De Facto Editores, 2008.
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  38. Rosário, Pedro; Veiga Simão, A.; Chaleta, Elisa; Grácio, Luisa; Rosário, P.; Veiga Simão, A.M.; Chaleta, E.; Grácio, L.. "Autorregular o aprender em sala de aula". In Professores e Alunos: aprendizagens significativas em comunidades de prática educativa, editado por M. Abraão; M.H. Abrahão, 115-132. Porto Alegre, Brasil: ediPUCRS, 2008.
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  39. Flores, M.A.; Rajala, R.; Veiga Simão, A.M.; Tornberg, A.. "Learning at work Potential and Limits for Professional Development". In Addressing Challenges and Making a Difference. Making a Difference: Challenges for Teachers, Teaching, and Teacher Education, editado por J. Butcher; L. McDonald, 141-156. Rotterdam, Países Baixos: Sense Publishers, 2007.
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  42. Fragoso de Almeida, M.T.; Veiga Simão, A.. "Concepções de Professores sobre o Processo de Composição Escrita". In Auto-regulação da Aprendizagem: das Concepções às Práticas, editado por A.M. Veiga Simão; A. Lopes da Silva; I. Sá, 41-61. Lisboa, Portugal: Educa & Ui&dCE, 2007.
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    Publicado
  44. Duarte, M.F.; Veiga Simão, A.. "Aprendizagem Estratégica e Trabalhos para Casa". In Auto-regulação da Aprendizagem: das Concepções às Práticas, editado por A.M. Veiga Simão; A. Lopes da Silva; I. Sá, 131-168. Lisboa, Portugal: Educa & Ui&dCE, 2007.
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  45. Fernandes, M.C.; Veiga Simão, A.. "O portfolio na Educação de Infância. Estratégia de Reflexão dos Educadores e das Crianças". In Auto-regulação da Aprendizagem: das Concepções às Práticas, editado por A.M. Veiga Simão; A. Lopes da Silva; I. Sá, 195-223. Lisboa, Portugal: Educa & Ui&dCE, 2007.
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  46. Flores, M.A.; Rajala, R.; Veiga Simao, A.M.; Tornberg, A.; Petrovic, V.; Jerkovic, I.. "Learning at work: Potential and limits for professional development". 141-156. 2007.
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  50. Veiga Simão, A.. "O portfolio como instrumento na auto-regulação da aprendizagem: uma experiência no ensino superior pós-graduado". In Os "Portfolios" Reflexivos (Também) Trazem Gente Dentro. Reflexões em torno do seu uso na humanização dos processos educativos, editado por I. Sá-Chaves, 83-100. Porto, Portugal: Porto Editora, 2005.
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  51. Veiga Simão, A.. "O conhecimento estratégico e a auto-regulação da aprendizagem: implicações em contexto escolar". In Aprendizagem auto-regulada pelo estudante: perspectivas psicológicas e educacionais, editado por A. Lopes da Silva; I. Sá; A. Duarte; A.M. Veiga Simão, 77-94. Porto, Portugal: Porto Editora, 2004.
    Publicado
  52. Veiga Simão, A.. "Integrar os princípios da aprendizagem estratégica no processo formativo dos professores". In Aprendizagem auto-regulada pelo estudante: perspectivas psicológicas e educacionais, editado por A. Lopes da Silva; I. Sá; A. Duarte; A.M. Veiga Simão, 95-106. Porto, Portugal: Porto Editora, 2004.
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  53. Veiga Simão, A.; Cabrito, B.; Rodrigues, E.. "Towards an intervention on early technical education". In Advances in Technology-Based Education: Toward a Knowledge-Based Society, editado por A. Vilas; J.A. González; J.M. Gonzaléz, 1510-1514. Badajoz, Espanha: Junta de Extremadura, 2003.
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  54. Veiga Simão, A.; Cabrito, B.; Rodrigues, E.. "Some approaches on “early technical education” at pre-school and primary school in Portugal". In Advances in Technology-Based Education: Toward a Knowledge-Based Society, editado por A. Vilas; J.A. Gonzaléz; J.M. Gonzaléz, 1480-1484. Badajoz, Espanha: Junta de Extremadura, 2003.
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  55. Veiga Simão, A.. "Estudo acompanhado: uma oportunidade para aprender a aprender.". In Reorganização Curricular do Ensino Básico. Novas Áreas Curriculares, editado por Ministério da Educação. Departamento da Educação Básica, 67-91. Portugal: Ministério da Educação. Departamento da Educação Básica, 2002.
    Publicado
  56. Veiga Simão, A.. "Qualidade do ensino e conhecimento estratégico do aluno: alguns desafios e sinais de transição". In Qualidade e Avaliação da Educação, editado por M. Mendonça; T. Gaspar, 215-223. Lisboa, Portugal: Conselho Nacional de Educação, 2002.
    Publicado
  57. Veiga Simão, A.. "Perspectivas sobre as áreas transversais do currículo e relações com as áreas disciplinares". In Gestão Flexível do Currículo. Reflexões de formadores e investigadores, editado por Ministério da Educação. Departamento da Educação Básica, 31-38. Portugal: Ministério da Educação. Departamento da Educação Básica, 2002.
    Publicado
  58. Veiga Simão, A.. "A utilização da metodologia de estimulação da recordação na investigação educacional". In Investigação em Educação: Métodos e Técnicas, editado por A. Estrela; J. Ferreira, 107-114. Lisboa, Portugal: EDUCA, 2001.
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  59. Veiga Simão, A.. "Auto-análise de práticas de ensino e mudança - Núcleo D (1º Ciclo do Ensino Básico)". In IRA - Investigação, Reflexão, Acção e Formação de Professores. Estudos de caso, editado por M.T. Estrela; A. Estrela, 115-134. Lisboa, Portugal: Porto Editora, 2001.
    Publicado
  60. Veiga Simão, A.. "O envolvimento dos estudantes na aprendizagem". In Ajudar a Aprender. Colecção Educar Hoje. Enciclopédia dos Pais, editado por R. Carneiro, 46-47. Lisboa, Portugal: Lexicultural, 2000.
    Publicado
  61. Veiga Simão, A.. "Estratégias de Aprendizagem". In Ajudar a Aprender. Colecção Educar Hoje. Enciclopédia dos Pais, 58-61. Lisboa, Portugal: Lexicultural, 2000.
    Publicado
Entrada de dicionário
  1. Veiga Simão, A.. "Autorregulação". In Dicionário de Psicologia, editado por Mourinho Baptista, T.; Dias Neto, D.. Edições Sílabo, 2019.
    Publicado
  2. Veiga Simão, A.. "Enfrentamento". In Dicionário de Psicologia, editado por Mourinho Baptista, T.; Dias Neto, D.. Edições Sílabo, 2019.
    Publicado
  3. Veiga Simão, A.. "Ética". In Dicionário de Psicologia, editado por Mourinho Baptista, T.; Dias Neto, D.. Edições Sílabo, 2019.
    Publicado
  4. Veiga Simão, A.. "Programa de reforço". In Dicionário de Psicologia, editado por Mourinho Baptista, T.; Dias Neto, D.. Edições Sílabo, 2019.
    Publicado
  5. Veiga Simão, A.. "Psicologia Humanista". In Dicionário de Psicologia, editado por Mourinho Baptista, T.; Dias Neto, D.. Edições Sílabo, 2019.
    Publicado
  6. Veiga Simão, A.. "Maslow, Abraham". In Dicionário de Psicologia, editado por Mourinho Baptista, T.; Dias Neto, D.. Edições Sílabo, 2019.
    Publicado
  7. Veiga Simão, A.. "Curva de aprendizagem". In Dicionário de Psicologia, editado por Mourinho Baptista, T.; Dias Neto, D.. Edições Sílabo, 2019.
    Publicado
Livro
  1. Alvarez, M.J.; Veiga Simão, A.M.; Armando, J.; Santos, E.. Psicologia Educacional. Intervenção e Investigação em Portugal. Lisboa, Portugal: Coisas de Ler. 2020.
    Publicado • Editor
  2. Veiga Simão, A.M.; Agostinho, A.L.; Moreira, J.S.; Marques, J.; Silva, R.; Cabaço, S.; Malpique, A.. CriaTivo: Promoção de Estratégias de Autorregulação na Escrita. Lisboa, Portugal: Faculdade de Psicologia | Universidade de Lisboa | Câmara Municipal de Lisboa. 2017.
    Publicado
  3. Cadório, L.; Veiga Simão, A.M.. Mudanças nas concepções e práticas dos professores. Portugal: Edições Vieira da Silva. 2013.
    Publicado
  4. Veiga Simão, A.. Autorregulação da aprendizagem e narrativas autobiográficas: epistemologia e práticas. Brasil: EDUFRN, ediPUCRS, EDUNEB. 2012.
    Publicado
  5. Veiga Simão, A.. Aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores: contextos e perspectivas. Mangualde, Portugal: Edições Pedago. 2009.
    Publicado
  6. Veiga Simão, A.. Tutoria e Mediação em Educação. Lisboa, Portugal: Educa. 2009.
    Publicado
  7. Veiga Simão, A.. Auto-regulação da Aprendizagem: das Concepções às Práticas. Portugal: Educa & Ui&dCE/ Centro de Psicometria e Psicologia da Educação. 2008.
    Publicado
  8. Veiga Simão, A.M.; Freire, I.. A Gestão do Conflito no Processo Formativo. Colecção Referenciais de Formação Pedagógica Contínua de Formadores. Portugal: Centro Nacional de Formação de Formadores | Instituto do Emprego e Formação Profissional. 2007.
    Publicado • 10.24824/978854440240.5
  9. Lopes da Silva, A.; Duarte, A.; Sá, I.; Veiga Simão, A.M.. Aprendizagem Auto-regulada pelo Estudante - Perspectivas Psicológicas e Educacionais. Porto, Portugal: Porto Editora. 2004.
    Publicado
  10. Veiga Simão, A.M.. A Aprendizagem Estratégica. Uma Aposta na Auto-regulação. Nº 2 Desenvolvimento Curricular. Portugal: Ministério da Educação. 2002.
    Publicado
Poster em conferência
  1. Veiga Simão, A.. "Com@Viver: Assessing bystander empathy in cyberbullying.". 2021.
  2. Veiga Simão, A.; Oliveira, S.; Ferreira, P.C.; Sacadura, J.; Silva, S.. "Com¿Viver: Promoting socio-emotional learning through teachers’ action research in primary education". Trabalho apresentado em CARN-ALARA 2019 Conference. Imagine Tomorrow: Practitioner Learning for the Future, 2019.
  3. Veiga Simão, A.; Pereira, N.; Ferreira, P.C.; Paulino, P.; Guerreiro, M.. "Descomprometimento moral no cyberbullying: Perceções de adolescentes no contexto português". Trabalho apresentado em XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 2019.
  4. Oliveira, S.; Roberto, M.S.; Marques Pinto, A.; Veiga Simão, A.. "Effects of Social and Emotional Learning interventions for teachers: Main results of a meta-analysis". Trabalho apresentado em Ciência 2019 - Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal, 2019.
  5. Ferreira, P.C.; Veiga Simão, A.; Pereira, N.. "ComViver Online: A prototype application to promote adolescents’ self-regulation of behavior in cyberbullying". Trabalho apresentado em World Anti-Bullying Forum, 2019.
  6. Veiga Simão, A.; Pereira, N.; Ferreira, P.C.. "Bystanders’ role in cyberbullying: A thematic analysis of youth perceptions". Trabalho apresentado em World Anti-Bullying Forum, 2019.
  7. Oliveira, S.; Marques Pinto, A.; Veiga Simão, A.. "Social and emotional learning interventions for teachers: A systematic review of the impacts on personal and professional outcomes". Trabalho apresentado em 3rd International Conference of University of Albany and University of Coimbra - Innovations in Psychology Across Cultures: Exploration and Opportunities, 2019.
  8. Silva Moreira, Janete; Piscalho, I.; Veiga Simão, A.. "Preschool teachers’ speech and practice: the path for children autonomy". Trabalho apresentado em Teacher Education Policy in Europe (TEPE), 2018.
  9. Veiga Simão, A.; Silva Moreira, Janete. ""Quero, posso e... As crianças da Educação Pré-escolar e as oportunidades para autorregularem as suas tarefas"". Trabalho apresentado em Encontro das Especialidades, Ordem dos Psicólogos Portugueses - Três Especialidades de uma só Psicologia, 2018.
  10. Barros, A.; Veiga Simão, A.. "SRLI-R: An instrument to assess self-regulated learning processes". Trabalho apresentado em 14th European Conference on Psychological Assessment, 2017.
  11. Chirrime, A.; Cherinda, M.; Veiga Simão, A.; Ferreira, Paula. "The performance and interest in mathematics as a vehicle for problem-solving: A task evaluation approach". Trabalho apresentado em 14th European Conference on Psychological Assessment, 2017.
  12. Gomes, S.; Veiga Simão, A.. "Observadores de Cyberbullying: A adoção de estratégias de enfrentamento e emoções associadas". Trabalho apresentado em Encontro de Jovens Investigadores em Psicologia, 2017.
  13. Veiga Simão, A.; Cabrito, B.; Rodrigues, E.. "How the education professionals view the manifold potential of a technological project". Trabalho apresentado em IV International Conference on Multimedia and Information and Communication Technologies in Education (m-ICTE 2006), 2006.
  14. Flores, M.A.; Veiga Simão, A.. "Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional (DP) na Escola: Alguns Resultados de um Estudo Realizado em Três Países Europeus". Trabalho apresentado em VIII CONGRESSO Galaico-português de Psicopedagogia, 2005.
  15. Veiga Simão, A.; Cabrito, B.; Rodrigues, E.. "Towards an intervention on early technical education". Trabalho apresentado em 2nd International Conference on Multimedia and Information & Communication Technologies in Education (m-ICTE 2003), 2003.
  16. Veiga Simão, A.; Cabrito, B.; Rodrigues, E.. "Some approaches on “early technical education” at pre-school and primary school in Portugal". Trabalho apresentado em 2nd International Conference on Multimedia and Information & Communication Technologies in Education (m-ICTE 2003), 2003.
Relatório
  1. Diana Stilwell; Paula da Costa Ferreira; Ana Margarida Veiga Simão. 2024. Serious game-based interventions to assess and train Executive Functions in children with ADHD and SLD: A systematic review and Meta-analysis. https://doi.org/10.37766/inplasy2024.3.0110.
    10.37766/inplasy2024.3.0110

Outros

Invenção
  1. Design and development of a Digital Platform for teachers as part of a program to provide training for teachers, as well as to promote prosocial behavior and well-being when countering cyberbullying (in construction). From the project Te@ch4SocialGood: promoting prosociality in schools to prevent cyberbullying (PTDC/PSI-GER/1918/2020).. teachers. 2024. Ana Margarida Veiga Simão; Nadia Salgado Pereira; Ferreira, Paula; Martinho, Carlos; Hugo Marques; Hélio Martins;.
  2. Design and development of EMOeggi – a digital serious game to measure emotion recognition in children with NDDs. From the European project EMPOWER: Design and evaluation of technological support tools to empower stakeholders in digital education. European Project funded by the European Commission - GAP-101060918. [HORIZON-CL2-2021-TRANSFORMATIONS-01-05. https://project-empower.eu/. 2025.. 2023. Ferreira, P.C.; Diogo Domingues; Stilwell, Diana; Sara Lopes; Aristides I. Ferreira; Costescu, Cristina; David, Carmen;.
  3. Design and development of Pro(f)Social - a serious digital game for teachers as part of a program to provide training for teachers, as well as to promote prosocial behavior and well-being when countering cyberbullying (in construction). From the project Te@ch4SocialGood: promoting prosociality in schools to prevent cyberbullying . http://doi.org/10.54499/PTDC/PSI-GER/1918/2020 .. teachers. 2023. Ana Margarida Vieira Da Veiga Simão; Ferreira, Paula; Nadia Salgado Pereira; Martinho, Carlos;; Hélio Martins; Hugo Marq.
    http://doi.org/10.54499/PTDC/PSI-GER/1918/2020 .
  4. Construction of a training and intervention framework for primary and secondary education teachers with the purpose of promoting pro-sociality and living without cyberbullying within the scope of the Te@ch4SocialGood project: promoting pro-sociality in schools to prevent cyberbullying.. teachers. 2023. Ana Margarida Vieira Da Veiga Simão; Nadia Salgado Pereira; Ferreira, Paula; Francisco, Sofia..
    http://doi.org/10.54499/PTDC/PSI-GER/1918/2020
Norma ou política
  1. Cyberbullying: Recomendations and Intervention. Policy Brief. 2019. Veiga Simão, A.. https://www.researchgate.net/publication/337982375_Cyberbullying_Recomendacoes_de_intervencao_Policy_brief.
Outra produção
  1. Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem. Brochure of the II Cyberbullying Meeting: The regulation of behavior through language. 2019. Veiga Simão, A.; Pereira, N.; Oliveira, Sofia; Loureiro, P.; Ferreira, Paula; Coheur, L.; Rosa, H.. https://www.researchgate.net/publication/337982355_Brochura_II_Encontro_Cyberbullying_A_regulacao_do_comportamento_atraves_da_linguagem.
  2. Guia informativo para agentes educativos. Brochura. 2018. Veiga Simão, A.; Lopes da Silva, A.; Ferreira, Paula; Paulino, P.; Pereira, N.; Oliveira, Sofia; Francisco, S.; Gomes, S.; Souza, S.. https://www.researchgate.net/publication/337981919_Guia_informativo_para_agentes_educativos.
  3. Diagnostic Questionnaire of Cyberbullying. 2016. Veiga Simão, A..
    10.1037/t55904-000
  4. Self-Regulated Strategies for School Writing Tasks. 2015. Veiga Simão, A..
    10.1037/t40831-000
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2023/06 O (des)comprometimento moral dos professores face ao cyberbullying: Da prevenção à intervenção
(Évora)
2023/06 Formação Te@ch4SocialGood: Desenvolvimento de uma formação para professores sobre o cyberbullying no contexto português
2019/11/28 Ciberbullying: Prevenção e intervenção na convivência online entre jovens VI Jornadas de Santarém Contra a Violência
(Santarém, Portugal)
2019/10 Investigação-ação e cidadania: Promoção de comportamentos pró-sociais II Congresso Bienal da Rede Lusófona EstreiaDiálogos
(Braga, Portugal)
2019/10 ComViver Online para desenvolver comportamentos pró-sociais: Construção de uma aplicação II Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem
Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/09 Determinantes da agressão em cyberbullying: Autoeficácia e experiências de vitimização XV Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía
(Corunha, Espanha)
2019/07 Teachers’ perceptions of cyberbullying and their reported moral disengagement The 19th Biennial Conference of International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), Education beyond the crisis: new skills, children’s rights and teaching contexts
(Sibiu, Roménia)
2019/07 PRESELQ: Developing an instrument to identify and assess preschool self-regulation Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal
(Lisboa, Portugal)
2019/06 Moral Disengagement: A framework for understanding Cyberbullying processes World Anti-Bullying Forum 2019
(Dublin, Irlanda)
2019/06 Com@Viver: Promoting bystander pro-sociality in cyberbullying World Anti-Bullying Forum 2019
(Dublin, Irlanda)
2019/06 ComViver no 1º Ciclo: Promoção de comportamentos pró-sociais através da formação de professores IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores
(Lisboa, Portugal)
2019/06 A promoção da autorregulação da aprendizagem como estratégia de educação para a cidadania na infância TDFP 2019 – IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores - Profissão docente, investigação e sociedade: Diálogos múltiplos
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/06 Teaching writing in middle-schools: Portuguese and Brazilian teachers’ perceptions and practices 12th ARLE conference - Languages and texts: learning and developmental approaches
(Lisboa, Portugal)
2019/06 Como educam os professores para a cidadania? IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/06 Criativo: Educação para a cidadania num projeto de promoção de competências de escrita IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/05 ComViver: Promover a convivência saudável entre os jovens V Congresso Ibero-Americano e Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde e no I Congresso Promoção da Saúde e do Bem-Estar no Ensino Superior
Universidade do Algarve (Faro, Portugal)
2019/05 Preschool Self-regulated Learning Questioning: Potentialities of an instrument 3rd Conferency Albany/University of Coimbra
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2019/05 Desenvolvimento profissional de professores para a promoção de competências socioemocionais: Revisão sistemática V Congresso Ibero-Americano e Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde
(Faro, Portugal)
2019/01 PREschool SElf-regulated Learning Questioning (PRESELQ): Um estudo exploratório no contexto português XXVI Colóquio da AFIRSE Portugal – Tempos, espaços e artefactos em Educação
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2019/01 Instrumentos para a avaliação da autorregulação da aprendizagem na infância XXVI Colóquio da AFIRSE Portugal – Tempos, espaços e artefactos em Educação
Instituto da Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2018/10 Com@viver: Promover comportamentos pró-sociais. Investigação e intervenção no âmbito do cyberbullying Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão (SIIEPE)
Universidade Federal de Pelotas (Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil)
2018/09 Cyberbullying: Preventing and intervening in aggression online V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
2018/09 ComViver Online application: Development of a digital intervention to regulate adolescents’ behavior in cyberbullying events V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
2018/09 Automatic Cyberbullying Detection in Social Networks from Scratch V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
2018/09 Cyberbullying: Os motivos por detrás das agressões online na perspetiva das vítimas e agressores do Brasil e Portugal V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
2018/08 Portuguese writing instruction as an adventure: CriaTivo project 16th SIG Writing International Conference
University of Antwerp (Antwerp, Bélgica)
2018/07 O tempo (é) da criança – intencionalidade pedagógica na promoção da autorregulação da aprendizagem das crianças Seminário Diversidade, Educação e Cidadania – O Tempo da Criança
(Lisboa, Portugal)
2018/06/11 Ensinar para aprender: Contributos da autorregulação da aprendizagem no Ensino Superior
Unicamp (Brasil)
2018/06/07 Formação de professores estratégicos e autorregulados: Promover a reflexão sobre a ação docente em contexto de trabalho I Encontro Luso-Brasileiro de Aprendizagem Autorregulada
(Campinas, Brasil)
2018/06 Using Twitter: How cyberbullying may determine what adolescents share online 5th European Conference on Social Media
(Limerik, Irlanda)
2018/06 Cyberbullying and verbal aggression: the mediating effect of relationships and self-efficacy beliefs 17th European Conference on Cyber Warfare and Security
(Oslo, Noruega)
2018/06 ComViver app: Promoting pro-social behavior online 17th European Conference on Cyber Warfare and Security
(Oslo, Noruega)
2018/06 Avaliação de processos autorregulatórios na Educação Pré-escolar CROSSCUT – International Congress of Cross-Curricular Teaching - Curriculum Flexibility and Innovation
(Guimarães, Portugal)
2018/05 A linguagem como expressão dos comportamentos de Cyberbullying: Desafio para a deteção em redes sociais Jornadas de Psicologia Forense da ULHT
(Lisboa, Portugal)
2018/02 Autorregulação da aprendizagem na formação inicial de educadores/as e professores/as: Apresentação de um instrumento de apoio à prática e investigação educacional I Encontro – A formação de educador@s e professor@s
(Évora, Portugal)
2018 Aplicação do Modelo de Maturidade Tecnológica numa Escola de Ensino Secundário com 3.º Ciclo: Perceções do Diretor, do Coordenador PTE e dos Professores V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018
(Lisboa, Portugal)
2017/10 CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na escrita II Encontro dos Psicólogos do Sul
(Lisboa, Portugal)
2017/09 Família e Escola: Perspetivas sobre a utilização de meios tecnológicos e segurança XIV Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
Universidade do Minho (Portugal)
2017/07 Assessing Bystander Behavior in Incidents of Cyberbullying 14th European Conference on Psychological Assessment
ISCTE (Portugal)
2017/07 Symposium – Making Self-regulated Learning Visible: Assessment of the processes involved 14th European Conference on Psychological Assessment
ISCTE (Lisboa, Portugal)
2017/07 The Assessment of Campus Climate: Perceptions of university students as an opportunity to promote well-being among students 14th European Conference on Psychological Assessment
ISCTE (Lisboa, Portugal)
2017/07 A linguagem como expressão dos comportamentos de cyberbullying Encontro Ciência 2017 FCT
(Lisboa, Portugal)
2017/05/09 Projeto CriaTivo Rede temática interdisciplinar, empreendorismo e transferência de conhecimento. 4ª Conferência Anual
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2017/05 The indirect effect of distributive justice on turnover intention through cyberbullying practices and the role of people orientation leadership European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP - 2017)
University College Dublin (UCD) (Dublin, Irlanda)
2017/05 Perceived value and cost in childhood: The moderating role of self-regulation and working memory European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP - 2017)
University College Dublin (UCD) (Dublin, Irlanda)
2017/05 Experiências e intervenções dos adolescentes em situações de cyberbullying II Seminário Internacional de Investigadores Brasileiros em Portugal (II - SIIBP)
Instituto Qualis Brasil (IQB). Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/07 A aprendizagem autorregulada: Estado da arte, desafios e perspectivas futuras. Estados Unidos, Portugal e Brasil I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brasil)
2016/07 Autorregulação e Adaptação no Contexto Educativo I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brasil)
2016/07 Autorreflexão e Autorregulação na Formação de Professores: Projetos desenvolvidos em Portugal e no Brasil I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brasil)
2016/07 Intervenções que promovem a Aprendizagem Autorregulada em diferentes áreas do conhecimento: Resolução de problemas, escrita, leitura e saúde I Seminário de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo
Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Campinas, Brasil)
2016/07 Narrativas de Formação: Potenciar Experiências Críticas e Autorregulatórias VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica
Universidade Federal de Mato Grosso (Cuiabá, Brasil)
2016/07 Dos significados à autorregulação: Perspectivas de estudantes com trajetórias acadêmicas de insucesso I Seminário Internacional de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e aplicações no contexto educativo
Unicamp (Campinas, Brasil)
2016/07 Autorregulação da aprendizagem e traços de personalidade em estudantes universitários II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
2016/07 Promoção da motivação dos alunos na resolução de problemas na Matemática: O jogo «A Festarola» II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
2016/07 Clima institucional e psicossocial universitário: perceções divergentes, promoções necessárias II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
2016/07 Self-regulated learning strategies in problem solving in math: “let’s party” as an educational game II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
2016/07 A avaliação das crenças motivacionais, expectativas e avaliação de desempenho na resolução de problemas II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação
Instituto de Educação (Lisboa, Portugal)
2016/07 A eficácia e a relevância do feedback no ensino superior: Um estudo com alunos universitários 3º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior
(Lisboa, Portugal)
2016/05/25 CriaTivo: Um projeto de promoção de estratégias de autorregulação na escrita Ciclo de Conferências Educação não Formal. Passaporte Escolar.
CML. Departamento de Educação. Centro de Formação Urbana de Lisboa (CIUL) (Lisboa, Portugal)
2016/05 Clima Institucional e Psicossocial Universitário: Fatores Protetores e de Risco do Cyberbullying 2.º Seminário Diversidade, Educação e Cidadania: Pela Paz Para a Paz
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2016/01 Incidentes Críticos: Modalidade de Formação Pedagógica de Docentes do Ensino Superior XXIII Colóquio da AFIRSE. As pedagogias na sociedade contemporânea - Desafios às escolas e aos educadores
Instituto da Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2015/08 Measuring self-regulated learning processes with interview tasks and stimulated recall EARLI 2015 – 16th Biennial Conference – Towards a Reflective Society
Cyprus University of Technology (Limassol, Chipre)
2015/05 Autorregulação da aprendizagem: Um referencial para ensinar e aprender II Seminário de Educação de Câmara de Lobos.
Museu de Imprensa (Madeira, Portugal)
2015/04 Experiências de Cyberbullying: Ocorrências numa amostra de estudantes universitários do Brasil e Portugal III International Conference Learning and Teaching in Higher Education - I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de Psicologia
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
2015/04 Escala de Autorrelato Estudantil sobre o Ambiente Universitário (EAUni): Construção e Qualidades Psicométricas III International Conference Learning and Teaching in Higher Education - I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de Psicologia
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
2015/04 Perceptions and practices of Portuguese and Brazilian Teachers: Implications for self-regulated Writing III International Conference Learning and Teaching in Higher Education - I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de Psicologia
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
2015/03/19 Formação docente, estratégias de aprendizagem e avaliação
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Rio Grande do Sul, Brasil)
2015/03/17 Formação de Professores e Avaliação no Ensino Superior IX Seminário de Pesquisa e VI Seminário de Pós-graduação
Centro Universitário Metodista (Brasil)
2015 Observadores de cyberbullying: As ações pronunciam-se mais que as palavras XII Colóquio Internacional de Psicologia da Educação – Simpósio Bullying e Cyberbullying: Papéis, dimensões e variáveis associadas
ISPA (Lisboa, Portugal)
2014/11/06 O ensino da Engenharia Mecânica: Desafios e oportunidades
Escola de Engenharia. Universidade do Minho (Guimarães, Portugal)
2014/10 Desenvolvimento Profissional e Experiências Críticas Congresso ISATT 2014. Formação e Trabalho Docente na Sociedade da Aprendizagem
Universidade do Minho (Portugal)
2014/10 Self-Regulated Writing: Conceptions and Practices of Middle-School Portuguese and Brazilian Teachers – Teacher Training and Professional Development International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Congress
Universidade do Minho (Portugal)
2014/10 Autorregulação da Aprendizagem e a construção dos conceitos científicos de Mecânica por alunos do curso de Licenciatura em Física International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) Congress
Universidade do Minho (Portugal)
2014/09/05 Melhorar as aprendizagens através da avaliação: O potencial dos métodos centrados nos alunos no contexto do Ensino Superior Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, CNaPPES 2014
(Porto, Portugal)
2014/09 Autorregulação da aprendizagem: Um referencial para a formação e intervenção dos psicólogos da educação 2º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses e IX Congresso Iberoamericano de Psicologia
(Portugal)
2014/09 Learning environments supported by the Web: Evidence of pathways for autonomy ECER European Conference on Educational Research. Symposium Self-regulated learning with ICT /Network 16
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2014/09 The impact of regulated learning training in Computer-supported Learning Environments on agency and performance ECER European Conference on Educational Research. Symposium Self-regulated learning with ICT /Network 16
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2014/08 Changing teachers’ thinking and practices Annual Conference focuses on Transitions in Teacher Education and Professional Identities
ATEE Association for Teacher Education in Europe . Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2014/04 Trajetórias de desenvolvimento: Da intervenção precoce ao envelhecimento ativo Congresso Psicólogos nas Escolas: Desafios para a intervenção e investigação
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2014/03/27 A Influência das experiências académicas na aprendizagem de novos comportamentos. Uma perspetiva dos estudantes da FMDUL X Jornadas Pedagógicas “Novas Realidades e Desafios no Ensino”
Centro de Congressos do Instituto Superior Técnico (Lisboa, Portugal)
2014 More than meets the eye: Self-regulated strategy development for teaching argumentative writing 14th Biennial Meeting of the EARLI Special Interest Group 12 - Writing
(Amesterdão, Países Baixos)
2013/11/25 O processo de aprendizagem de ser professor
Universidade Federal de Pelotas (Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil)
2013/11/20 Um desafio às práticas docentes: Autorregulação da aprendizagem em contextos educativos Programa de Pós-Graduação em Educação
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (Brasil)
2013/11 Experiências formativas: Graus efetivos de autonomia II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2013/11 Aprendizagem Autorregulada e formação docente potencializadas pela colaboração no PIBID/UFPel II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2013/11 Promover a Autorregulação: Investigação-Ação em Contexto Colaborativo II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2013/10/22 Contributos para o diagnóstico do cyberbullying no ensino superior Seminário Cyberbullying: do diagnóstico à prevenção
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013/10/22 Experiências de cyberbullying: Ambiente familiar e ambiente escolar – Ensino básico e secundário Seminário Cyberbullying: do diagnóstico à prevenção
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013/09/13 Entrevista e estimulação da recordação, instrumentos potenciadores dos processos e das estratégias de autorregulação do aprendente XII Congresso Internacional Galaico-Português de Psicopedagogia
Instituto da Educação, Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2013/09 Abandono, permanência e aprendizagem no processo RVCC: Estudo de caso VI Seminário Luso-Brasileiro Educação, Trabalho e Movimentos Sociais
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013/07 Diaries to Assess Self-regulated Learning - a Repeated Measures Approach 12th European Conference of Psychological Assessment
(San Sebastian, Espanha)
2013/07 Avaliação do uso de estratégias volitivas: Estudo exploratório utilizando o método Q-Sort em jovens do 7º, 8º e 9º ano de escolaridade I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013/07 Experiências de Cyberbullying relatadas por estudantes do ensino superior politécnico I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013/07 Perspectives of Portuguese Students about the Intervention of Teachers in Relation to Cyberbullying 20th International Conference on Learning
University of the Aegean (Rhodes, Grécia)
2013/05 Perceções de adolescentes e jovens portugueses acerca de cyberbullying - Um estudo exploratório III Congresso Internacional de Convivência Escolar
Universidad de Almeria (Almeria, Espanha)
2013/05 Cyberbullying em estudantes do ensino superior politécnico III Congresso Internacional de Convivência Escolar
Universidad de Almeria (Almeria, Espanha)
2013/05 Cyberbullying em jovens universitários: Um estudo exploratório III Congresso Internacional de Convivência Escolar
(Almeria, Espanha)
2013/04/10 Cyberbullying: Alguns estudos em contexto universitário Seminário Cyberbullying - Análise da situação em Portugal
(Coimbra, Portugal)
2013/03 Perceptions of Faculty about collaboration in Higher Education: Findings from an exploratory study II Internacional Conference Learning and Teaching in Higher Education and Learning Orchestration in Higher Education
Universidade de Évora
2013/03 Impacto dos Sentimentos na Aprendizagem dos Estudantes do Ensino Superior II Internacional Conference Learning and Teaching in Higher Education and Learning Orchestration in Higher Education
Universidade de Évora
2013/01 Programa institucional de bolsas de iniciação à docência/PIBID na formação profissional das acadêmicas de pedagogia XX Colóquio AFIRSE subordinado ao tema Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas
Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2013 Assessing self-regulated strategies for school writing: A socio-cognitive perspective 35th International School Psychology Association Conference
(Porto, Portugal)
2013 Análise das Qualidades Psicométricas do Questionário Cyberbullying no Ensino Superior (QCES-Br) Adaptado para Estudantes Universitários Brasileiros V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brasil)
2013 Cyberbullying e Ambientes Universitários: A importância de ações educativas promotoras da convivência saudável entre os estudantes V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brasil)
2013 Cyberbullying: Vivências e Perspectivas dos Alunos do Ensino Superior V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brasil)
2013 A Incidência de Casos de Vítimas e Agressores de Cyberbullying no Ensino Superior Português V International Congress of Child and Youth Health – CISCA
(São Paulo, Brasil)
2013 Self-regulated strategy development for teaching argumentative writing I Encontro do Programa de Aprendizagem Autorregulada
(Lisboa, Portugal)
2012/10 Experiências narrativas, autorregulação da aprendizagem e identidade V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica
(Porto Alegre, Brasil)
2012/10 Estimulação da recordação e práticas reflexivas V Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica
(Porto Alegre, Brasil)
2012/09 Technology Enhanced Learning Environments for Self-regulated Learning: a Framework for Re-appreciation of the Teaching/Learning Process NetWork 16 ICT in Education: Examples of Good Practice II, ECER 2012
University of Cádiz (Cádiz, Espanha)
2012/09 Adapting Technology to Develop Self-regulated Learning Strategies in Primary School Students NetWork 16 Self-regulated Learning in Technology Enhanced Learning Environments I, ECER 2012
University of Cádiz (Cádiz, Espanha)
2012/07 Teaching strategies and collaboration at Higher Education Research on Higher Education Teaching Strategies, Teacher Education & Teacher’s professional Identity (REHTS)
(Barcelona, Espanha)
2012/07 Collaborative teacher training in writing: When teachers become writers 13th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing, SIG Writing
Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2012/06/12 Três Anos e Um Dia – reflexões sobre o Projeto e o Encontro IDEA I Encontro IDEA - Investigação de Dificuldades para a Evolução na aprendizagem
(Avis, Portugal)
2012/06 Estudos da autorregulação da aprendizagem em contextos educativos Simpósio organizado e apresentado no 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: Olhares Contemporâneos através da Investigação e da Prática
Instituto Superior de Psicologia Aplicada (Lisboa, Portugal)
2012/05/26 Profissionalismo docente e liderança Seminário realizado no âmbito do Projeto Teachers Exercising Leadership (PTDC/CPE-CED/112164/2009), financiado por Fundos FEDER através do Programa Operacional Fatores de Competitividade – COMPETE e por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Universidade do Minho, Instituto de Educação (Braga, Portugal)
2012/05 Cyberbullying: Perspectivas dos alunos do ensino superior 2.ª Mostra Regional de Psicologia da Faculdade de Ciências Humanas ESUDA
Faculdade de Ciências Humanas ESUDA (Recife, Brasil)
2012/04 Cyberbullying in Higher Education Students ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2012/04 Cyberbullying: A diagnosis of the situation in Portugal ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2012/04 Bullying research and its implications for teacher education ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2012/04 Cyberbullying in higher education students ATEE Winter Conference
Universidade de Coimbra (Coimbra, Portugal)
2012 Evolução de Indicadores de Proficiência Leitora ao Longo do 1º Ciclo do Ensino Básico Simpósio Estudos da autorregulação da aprendizagem em contextos educativos. 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação
(Lisboa, Portugal)
2012 Autorregulação da aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores: Como podem confluir? Simpósio Estudos da autorregulação da aprendizagem em contextos educativos. 12º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação
(Lisboa, Portugal)
2011/11 Trabalho Docente: A indagação na autorregulação da prática em contextos colaborativos I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado
(Maceió, Brasil)
2011/11 Portefólio: Como construí-lo e sua contribuição para a aprendizagem auto-regulada II Ciclo de Estudos da Alfabetização, Letramento e Infância
UFPel (Pelotas, Brasil)
2011/11 Pesquisa (auto)biográfica e regulação da aprendizagem
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brasil)
2011/11 Sentimentos dos Estudantes sobre as Experiências de Aprendizagem no Ensino Superior II Congresso Internacional Interfaces da Psicologia Qualidade de Vida. Vidas de Qualidade
2011/09 Cyberbullying: Estudo exploratório sobre as perspectivas acerca do fenómeno e das estratégias de enfrentamento com jovens universitários portugueses III Congresso internacional de saúde da criança e do adolescente
(São Paulo, Brasil)
2011/07 Being a Tutor in Higher Education: Reflections from Three Initiatives in Portuguese Universities 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
2011/07 Collaborative teacher training regarding written composition 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
2011/07 Action Research in a collaborative setting: a case of professional development for teachers 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
2011/07 Developing self-assessment strategies in 2nd grade students to promote self-regulatory skills 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching
(Braga, Portugal)
2011/07 Process of building a training tool for the promotion of autonomy and self-regulated learning 15TH Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2011/07 Entrevista com tarefa com aprendentes do 2º ciclo: uma aplicação da Auto-Regulação da Aprendizagem VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação/Evaluación Psicológica/ XV Conferência Internacional Avaliação Psicológica: Formas e Contextos
Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2011/07 Auto-regulação das aprendizagens na transição da educação pré-escolar para o ensino básico – promover a reflexão sobre a acção docente em contexto 5ª Encontro do GT-PA Pedagogia para a Autonomia
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2011/05 ICT Make New Learning Paradigms and Innovative Practices Possible in the Classroom Interdidática 2011, Fórum Internacional de Tecnologia Educacional
(São Paulo, Brasil)
2011/04/16 Intervenção no colóquio "Organização Pedagógica e Profissionalidade Docente"
(Braga, Portugal)
2011 Learning with difficulties, strategically and creatively: a way for university students 5th International Conference on Psychology
Institute for Education and Research
2010/08 Students’ Self-regulated Learning Experience in a Web-based Learning Environment: The emergence of a new learning culture NetWork 16 Learning in Technology Enhanced Learning Environments “Technology to support learning” - ECER 2010 "Education and Cultural Change"
(Helsinki, Finlândia)
2010/08 Keeping a Digital Track of the Learning Process NetWork 16 Learning in Technology Enhanced Learning Environments “Technology to support learning”, ECER 2010 "Education and Cultural Change"
(Helsínquia, Finlândia)
2010/02 Auto-regulação da aprendizagem em Ambientes de Aprendizagem Enriquecidos pela Tecnologia (AAET): Das concepções às práticas de investigação Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
2010/02 Promover a auto-regulação: Investigação-acção colaborativa na formação de professores Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
2010/02 O ensino da escrita auto-regulada em contexto de formação colaborativa Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
2010/02 Desenvolver estratégias de auto-avaliação em alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico, para promover competências auto- regulatórias Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
2010/02 Promoção da autonomia e auto-regulação das aprendizagens na transição do Pré-escolar para o Ensino Básico Programa de estudos da aprendizagem auto-regulada: Linhas de investigação em contextos educativos no VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia
(Braga, Portugal)
2010/01 Table-Ronde "Evaluation des projets" 22eme Colloque de l´Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE)
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2010 Making Self-regulated Learning visibly Barcelona Conference “Self-regulated Learning in Technology Enhanced Learning Environments: Problems and Promises”
Universidade de Barcelona (Barcelona, Espanha)
2009/12 Research Teaching and Learning Experience at Higher Education: Issues of collaboration and reflection 54º World Assembly, ICET 2009
(Muscat)
2009/12 Teachers who made a difference: A study with Higher Education Students 54º World Assembly, ICET 2009
(Muscat)
2009/11/26 Desafio ao Ensino Superior: Os estudantes «maiores de 23 anos» aprendentes adultos e profissionais Jornadas Anuais do IOP 2009 “Processos de Qualificação e Orientação ao Longo da Vida”
FPCE-UL (Lisboa, Portugal)
2009/11/25 Intervenção no Painel: Experiências de creditação em instituições de ensino superior. A experiência da Universidade de Lisboa Conferência internacional sobre creditação de qualificações não formais no Ensino Superior
Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2009/10 Prevenção da violência entre pares / Promoção da convivência nas escolas I Fórum de Investigação em Ciências da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2009/10 Formação de Professores em Contexto educativo I Fórum de Investigação em Ciências da Educação
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2009/09 Learning in Technology Enhanced Learning Environments. Coming to grasps with complexity of the self-regulating learning process in a Technology Enhanced Learning Environments ECER 2009: Theory and Evidence in European Educational Research, Network 16 ICT in Education Training
(Vienna, Áustria)
2008/09 Self-regulated Learning in Technology Enhanced Environments: Teacher and student practice in web problem solving, scholastic motivation and acquisition of expertise ECER 2008 - From Teaching to Learning?
University of Göteburg (Göteburg, Suécia)
2008/06/27 Práticas de Colaboração e Aprendizagem: Potencialidades e Limites A investigação nos contextos de trabalho: Desafios da experiência da UI&DE
ESEL Pólo Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)
2008/02 Tutoria e auto-regulação da aprendizagem XVI Colóquio AFIRSE subordinado ao tema Tutoria e Mediação: Novos desafios à investigação educacional
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2008 Os desafios de Bolonha: reflexões e experiências em Portugal inserida no “Panel de Expertos sobre el Experiencias en el diseño de las nuevas titulaciones y en metodologías del, junio, Coordenado por Dª. María José Frau Llinares" VI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
Universidad de Alicante (Alicante, Espanha)
2008 The role of tutoring in the partnership for youngsters' insertion in active life 53nd ICET World Assembly - Learning, Leading And Linking: The Impact Of Policy And Research Upon Practice
(Braga, Portugal)
2007/11 Teacher Education in Collaborative School Settings CARN International Conference Action Research Beyond Borders and Divides
(Umea, Suécia)
2007/04 Desenvolvimento Profissional de Professores e Práticas de Colaboração: Resultados de dois Estudos de Caso IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, sob a temática Formação de Educadores e Professores
Universidade da Madeira (Madeira, Portugal)
2007 Alguns desafios da Declaração de Bolonha no Contexto do Ensino Superior em Portugal inserida no “Panel de Expertos sobre el Diseño de Titulaciones Universitarias en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, junio, Coordenado por D. Guillermo Bernabeu Pastor” V Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
Universidad de Alicante (Alicante, Espanha)
2006/05 Exploring Teachers’ Views on Opportunities to Learn in the Workplace 8th International Conference On Education
Athens Institute for Education and Research (Atenas, Grécia)
2006/04/26 Percursos e perspectivas da Formação Contínua em Portugal Encontro sobre Desenvolvimento Profissional Docente. Perspectivas Europeias
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2006/04 “Enhancing (Self) Reflection about Practice: Two Case Studies” Annual Meeting American Educational Research (AERA) - Education Research in the Public Interest
(San Francisco, Califórnia, Estados Unidos)
2006/02 A Escola uma Organização Aprendente Seminário Comemorativo dos 30 anos da CERCI
(Lisboa, Portugal)
2005/10/07 O aluno universitário: Aprender a auto-regular a aprendizagem sustentada por dispositivos participativos II Seminário Temático Docência, Aprendizagem, Desenvolvimento e Avaliação no Ensino Superior (DADAES)
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
2005/04/21 A integração da Educação Tecnológica no Currículo Seminário "A Sala de Aula no Século XXI"
Pró-Ordem dos Professores (Alcácer do Sal, Portugal)
2005/04/05 Qualidade Educativa: Práticas para a Melhoria
Câmara Municipal de Loures. CENFORES (Portugal)
2005/04 Formação Profissionalizante na Universidade? Caso da Licenciatura em Ciências da Educação da FPCE-UL VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, sob a temática Cenários da Educação/Formação; Novos Espaços, Culturais e Saberes
Instituto Politécnico de Castelo Branco (Castelo Branco, Portugal)
2005/04 Oportunidades de Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional na Escola: Resultados de um Estudo Empírico VIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, sob a temática Cenários da Educação/Formação; Novos Espaços, Culturais e Saberes
Instituto Politécnico de Castelo Branco (Castelo Branco, Portugal)
2005/02/24 Profissionalismo Docente e Aprendizagem no local de trabalho Encontro Professor – Profissão de Risco?
Centro de Formação Francisco da Holanda. Universidade do Minho (Guimarães, Portugal)
2005/02 Formação, Desenvolvimento Profissional e Aprendizagem ao Longo da Vida: Que desafios para as escolas e para os professores em contextos de mudança Fórum Discussão Profissionalismo docente em transição: as identidades dos professores em tempos de mudança
Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2005/01 Aprendizagem Estratégica: Um Desafio às Práticas Educativas V Simpósio Educação de Infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico Os Caminhos da Aprendizagem
Instituto Politécnico de Beja (Beja, Portugal)
2005 A Integração da educação tecnológica no Pré-escolar e no 1º ciclo: O projeto “Early Technical Education" Conferência Final Internacional do Projeto Kinderet, Project “Technology Challenges”, in Early Childhood Context - The appearance of collaborative training models
2004/11 Auto-regulação da aprendizagem: um desafio para a formação de professores 1º Encontro Nacional de Formadores do Ensino Superior de Professores de Línguas Estrangeiras
Faculdade de Letras da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2004/09 Estudos Empíricos sobre Auto-Regulação II Congresso Hispano – Português
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2004/03/27 Conhecimento estratégico e auto-regulação da aprendizagem: Estratégias de leitura e de escrita Seminário A Criança com Necessidades Educativas Especiais e o Processo de Desenvolvimento da Literacia
ISEC (Portugal)
2004/03/17 A inserção dos estudantes no Ensino Superior. De Aluno a Estudante – Rupturas e Mudanças Jornadas Licenciaturas em Ciências da Educação: Partilha de Experiências em Investigação
FPCE-UP (Portugal)
2003/10 O conhecimento estratégico e a auto-regulação da aprendizagem Encontro Nacional da Associação Portuguesa dos Professores de Francês - Competências, tarefas, projetos: a sua integração na aula de línguas
Instituto Franco-Português (Portugal)
2003/06 O conhecimento estratégico e a auto-regulação da aprendizagem Encontros de Educação
Constância Editores (Portugal)
2002/10/25 Perspectivas sobre as áreas transversais do currículo Seminário Reorganização Curricular: A Prática nas Escolas
Biblioteca Municipal José Saramago (Portugal)
2002/09 Training teachers for learning strategies: Developing reflective practices European Conference on Educational Research ECER 2002
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Universidade de Lisboa (Lisboa, Portugal)
2001/11/06 O Estudo Acompanhado nos Novos Currículos Seminário sobre “Os novos currículos do Ensino Básico e Secundário: Estudo Acompanhado, Área de Projeto, Educação Sexual e Cívica
Associação Nacional de Professores do Ensino Secundário (Lisboa, Portugal)
2001/10 Integrar os princípios da aprendizagem estratégica no processo formativo dos professores Seminário de Modelos e Práticas de Formação Inicial de Professores
FPCE-UL (Lisboa, Portugal)
2001/04 Training teachers for learning strategies International Seminar. Learning Within School Structures and at Work Places. Complementary Learning Arenas
(Oslo, Noruega)
1998/06 Algumas reflexões sobre práticas de avaliação do ensino e dos docentes a partir da informação recolhida no projeto EVALUE Seminário Internacional “Avaliação das Universidades. Problemáticas e Metodologias"
Universidade de Évora (Évora, Portugal)
1988/01 Papel do Psicólogo Educacional nas estruturas do sistema educativo 1ª Conferência Nacional dos Psicólogos Portugueses
Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal)
1988/01 Aconselhamento Educacional, sua inserção nas estruturas escolares 1ª Conferência Nacional dos Psicólogos Portugueses
Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal)
1988/01 A Estratégia do Aconselhamento, inserida numa organização empresarial 1ª Conferência Nacional dos Psicólogos Portugueses
Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal)
1986 O papel do psicólogo numa Empresa
Associação Portuguesa de Licenciados em Psicologia

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2023 - Atual Executive functions in children with neurodevelopmental disorders. Inter-university PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology.
Coorientador
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2020 - Atual Learning to learn in times of adversity: self-regulation in reading and math during the pandemic. Inter-university PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology.
Coorientador
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016 - Atual Bystanders of cyberbullying: Understanding and regulating associated emotions
Coorientador
 Psicologia, especialidade em Psicologia da Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016 - Atual Trajetórias académicas dos estudantes da Rede Federal de Educação Profissional
Coorientador
 Psicologia, especialidade em Psicologia da Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018 - 2024/02 Mental contrast with implementation intentions: a self-regulatory strategy to overcome obstacles and promote learning.
Orientador
 Psychology, specializing in Educational Psychology (PhD) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2022 - 2023 Communicative style of secondary teaching: effects on academic performance and psychological well-being. Interim Integrated Doctoral Program
Coorientador
 Interim Integrated Doctoral Program PhD (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018 - 2023 A+: Programa de promoção de competências sociais e emocionais em professores do 1.º Ciclo. (SFRH/BD/137845/2018). https://repositorio.ul.pt/handle/10451/58277
Coorientador
 PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology. Faculty of Psychology (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018 - 2023 Self-regulation strategies in preschool education tasks: different paths in the same context). Funded by FCT - SFRH/BD/137715/2018. https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/58287/1/scnd_td_Janete_Moreira.pdf
Orientador
 Psychology, specializing in Educational Psychology (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2015 - 2023 Self-regulatory training project: How to make teachers and students self-regulated learners? https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/58276/1/scnd740808_td_Elisabete_Ribeiro.pdf
Coorientador
 Psychology, specializing in Educational Psychology (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2022 - 2022 Interpersonal Aggression and Socio-Emotional Development . ERASMUS stay. Research Practices at the 3rd Cycle level.
Coorientador
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016 - 2022 The Role of Moral Disengagement in Cyberbullying. (Funded by FCT - SFRH/BD/130982/2017) http://hdl.handle.net/10451/58375
Coorientador
 PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016/01 - 2021/12 Com@Viver - The Bystander Effect in Cyberbullying: Taking responsibility and Interventive decision-making through the regulation of behavior (SFRH/BPD/110695/2015)
Orientador
 Post-Doctorate in Psychology
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Universidade de Lisboa Instituto Superior Técnico, Portugal
2021 - 2021 The role of emotional intelligence and the need for popularity in online context: An investigation of cyberbullying perpetration and cybervictimization. Postdoctoral fellow of the Department of Developmental and Educational Psychology at the University of Seville (Spain)
Coorientador
 Post-Doctoral. Educational Psychology (Outra)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2021 - 2021 How cyberaggression impacts adolescents' moral disengagement strategies and empathy throughout time. Research Internship
Coorientador
 Research Internship Educational Psychology (Outra)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2020 - 2021 Estratégias de co-regulação da atenção em sala de aula - estudo exploratório no 1º Ciclo do Ensino Básico
Orientador
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018 - 2021 Conhecimentos do contexto e estratégias autorregulatórias mobilizadas na resolução de problemas de matemática por estudantes de uma escola agrícola
Coorientador
 PhD Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (Doutoramento)
Universidade Federal de Pelotas, Brasil
2015 - 2021 Observe, reflect and narrate: strategic cycles of self-regulated action as a formative process to promote children's learning. https://repositorio.ul.pt/handle/10451/54672
Orientador
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - 2020 Bystanders emotional reactions and regulation in cyberbullying scenarios
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - 2020 Teachers’ perceptions and moral involvement in cyberbullying
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - 2020 Planeamento Autorregulado através de uma Estratégia Metacognitiva Aplicada às Aprendizagens Escolares em Alunos do 7º e do 10º Ano.
Orientador
 Psicologia. Universidade de Lisboa (Mestrado)
2018 - 2019 Cyberbullying: As perceções e o descomprometimento moral no discurso dos professores. / Cyberbullying: Moral disengagement mechanisms in teachers’ discourse
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018 - 2019 O Sapo no Fundo do Poço: Perceções face à escrita de alunos do 1º ciclo
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2018 Agressores de cyberbullying : o efeito das crenças de autoeficácia e experiências de vitimização nas intenções comportamentais
Coorientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2018 The role of emotions in moral beliefs and behavioral intentions in cyberbullying
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2018 Aprendizagem Autorregulada e Crenças Motivacionais na Resolução de Problemas Matemáticos em Alunos do 4º Ano do 1º Ciclo do Ensino Básico
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016 - 2018 Cyberbullying: Descomprometimento moral no discurso dos adolescentes no contexto português
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2014 - 2018 O uso das tecnologias digitais numa escola com 3º ciclo do Ensino Básico: efeitos sobre a autorregulação da aprendizagem
Coorientador
 Educação, Especialidade Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2017 Adolescents' Perceptions of Cyberbullying: From Recognition to Intervention
Coorientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2014 - 2017 Autorregulação da Aprendizagem no Estágio de Licenciatura em Educação Física: Proposta Formativa Ancorada na Pesquisa-Ação
Coorientador
 Pós-graduação em Educação (Doutoramento)
Universidade Federal de Pelotas, Brasil
2014 - 2017 Cyberbullying: Language as an expression of the phenomenon
Coorientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016 - 2016 Cyberbullying: a violência virtual conectada ao mundo real dos estudantes em contextos universitários do Brasil e Portugal
Orientador
 Psicologia (Psicologia da Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2015 - 2016 Regulação partilhada na resolução de problemas em pequenos grupos do 1º ciclo do ensino básico
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2015 - 2016 Observadores de cyberbullying : a adoção de estratégias de enfrentamento e emoções associadas
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2014 - 2015 Autorregulação da aprendizagem da língua portuguesa no 1º ciclo : investigação através de diários
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2014 - 2015 Perceções e práticas de professores de Portugal e Brasil: implicações para a autorregulação da escrita
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013 - 2015 Autorregulação na escrita: perceções e práticas dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012 - 2015 Implementing self-regulated strategy development for teaching argumentative writing: a multidimensional approach
Orientador
 PhD in Psychology, specializing in Educational Psychology. (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra, Portugal
2012 - 2015 Análise de incidentes críticos no ensino superior: reconstrução da identidade profissional do docente do ensino superior
Orientador
 Educação (Formação de Professores) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2014 - 2014 Autorregulação da aprendizagem em tarefas de pesquisa pela web: da avaliação à intervenção em contexto de sala de aula
Coorientador
 Psicologia (Psicologia da Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2014 - 2014 Promoting self-regulated learning in technology enhanced learning environments: keeping a digital track of the learning process
Coorientador
 Psicologia (Psicologia da Educação) (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Technische Universitat Darmstadt, Alemanha
2013 - 2014 Conceções dos alunos do ensino secundário acerca da tarefa de estudo autorregulada
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013 - 2014 Oportunidades de autorregulação da aprendizagem e comportamentos autorregulados em contexto pré-escolar
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012 - 2014 Avaliação do uso de estratégias do controlo do desempenho em estudantes do 3º ciclo do ensino básico
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013 - 2013 Atitudes, Comportamentos e Condições de Saúde Oral de Estudantes Universitários ao Longo da sua Vivência Académica
Coorientador
 Tecnologia da Ciência e da Saúde, Saúde Oral (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Medicina Dentária, Portugal
2012 - 2013 Conhecimento metacognitivo na escrita: perspectivas dos alunos do nono ano
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012 - 2013 Apoio tutorial no ensino secundário estudo exploratório da perspectiva dos alunos
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012 - 2012 Desafios ao desenvolvimento profissional: do trabalho colaborativo ao nível da escola a um grupo sobre a escrita
Orientador
 Educação, Formação de Professores (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2011 - 2012 Avaliação do uso de estratégias volitivas : estudo exploratório utilizando o método Q-Sort em jovens do 7º, 8º e 9º ano de escolaridade
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011 - 2012 Cyberbullying : a faceta de um fenómeno em jovens universitários portugueses
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011 - 2012 Abandono, permanência e aprendizagem no processo de RVCC : estudo de caso
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011 - 2012 Abordagens à aprendizagem e auto-regulação da aprendizagem na "história" de alunos de 9º ano de escolaridade
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011 - 2011 A investigação-acção em contexto colaborativo: mudanças nas concepções e práticas dos professores
Orientador
 Educação, Formação de Professores (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2010 - 2011 Auto-questionamento e identificação de estratégias de metacompreensão leitora, perante a tarefa, em alunos do 5º ano de escolaridade : estudo exploratório
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2011 A influência do feedback no processo auto-regulatório da aprendizagem em estudantes do ensino superior
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2011 Cyberbullying : estudo exploratório sobre as perspectivas acerca do fenómeno e das estratégias de enfrentamento com jovens universitários portugueses
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2011 Bullying Escolar: Os observadores e o seu papel supremo no término deste fenómeno
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2010 O poder das ferramentas de comunicação da internet na auto-regulação da aprendizagem : trabalho tutorial informal em contexto não-formal com alunos em transição de ciclo de estudos usando o Windows Live Messenger
Orientador
 Ciências da Educação (Psicologia da Educação - Auto-regulação da aprendizagem) (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 - 2010 Ocupação plena dos tempos escolares: oportunidade para formar alunos autónomos e auto-regulados nas suas aprendizagens
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Aprendizagem e Desenvolvimento Psicológico (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
2009 - 2010 A microanálise através da entrevista semi-directiva : uma avaliação do ciclo da auto-regulação da aprendizagem
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2009 - 2010 Auto-regulação motivacional : estudo exploratório com alunos maiores de 23
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2009 - 2010 Entrevista mediante tarefa com aprendentes do 2º ciclo - uma aplicação da auto-regulação da aprendizagem
Orientador
 Psicologia (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2009 - 2009 Avaliação formadora e auto-regulação da aprendizagem
Orientador
 Ciências da Educação (Psicologia da Educação) (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2009 Portfolio: Estratégia Formativa e de Reflexão na Formação Inicial em educação de infância
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Formação de Professores (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - 2008 O ensino clínico de enfermagem médico-cirúrgica : contributo do feedback na promoção de competências auto-regulatórias dos futuros enfermeiros
Orientador
 Ciências da Educação (Psicologia da Educação - Auto-regulação da Aprendizagem) (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - 2008 O desenvolvimento de estratégias de aprendizagem auto-regulada através do plano individual de trabalho : um estudo de caso no 1º ciclo do ensino básico
Orientador
 Ciências da Educação (Psicologia da Educação - Auto-Regulação da Aprendizagem) (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - 2008 A Auto-avaliação como estratégia de promoção da auto-regulação da aprendizagem
Orientador
 Ciências da Educação, Especialização em Aprendizagem e Desenvolvimento Psicológico (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
2008 - 2008 Contos Infantis e Auto-Regulação na Aprendizagem da Língua Inglesa
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Aprendizagem e Desenvolvimento Psicológico (Mestrado)
Universidade Católica Portuguesa Faculdade de Educação e Psicologia, Portugal
2008 - 2008 A investigação colaborativa como modalidade de formação de professores na promoção de um conhecimento estratégico
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Formação de Professores (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2007 A planificação de actividades em grupo no processo de auto-regulação da aprendizagem
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2007 Promoção das tecnologias e da escrita narrativa pela abordagem "Storyline" : valoração de uma intervenção no 1º ciclo do ensino básico
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Tecnologias Educativas (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2007 Estudo Acompanhado: concepções, dilemas e análise de práticas Educativas a partir do ponto de vista de Professores do 1º Ciclo
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2007 O Portfolio na Educação de Infância: Estratégia de Comunicação com a Família
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2006 Auto-regulação da aprendizagem: atuação do pedagogo em espaços não-escolares
Coorientador
 Educação (Doutoramento)
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil
2006 - 2006 Acção parental no desenvolvimento da Auto-regulação da Aprendizagem
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2006 As Crenças Epistemológicas de Estudantes Adultos do Ensino Secundário Recorrente Nocturno
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2006 O adulto aprendente do contexto formativo EFA: Auto conceito de competência cognitiva e auto-aprendizagem - Um estudo exploratório
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2006 A tutoria a pares no desenvolvimento de competências de escrita
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular - Mediação em Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2006 Da intenção de abandono à intenção de permanência num curso de ensino superior que não o de 1ª opção
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Pedagogia do Ensino Superior (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2006 Contributo para o estudo da inclusão de crianças com deficiência em jardim-de-infância
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Educação de Infância (Mestrado)
Universidade do Algarve, Portugal
2006 - 2006 Transição e adaptação ao ensino superior artístico : os estudantes do 1º ano da Escola Superior de Dança
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Pedagogia do Ensino Superior (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 - 2005 O Portfolio na Educação Pré-Escolar: Estratégia de reflexão do Educador e das Crianças
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 - 2005 Desenvolvimento de Competências de Leitura em Tutoria de Pares e a sua Avaliação
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 - 2005 Práticas de prevenção do abandono escolar: um estudo de caso
Coorientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Formação de Professores (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2004 - 2004 Concepções de professores do 1º Ciclo sobre o ensino – aprendizagem do processo de composição escrita
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2004 - 2004 Aprendizagem Estratégica e Trabalhos para Casa: Estudos de Caso Valorativos de uma Intervenção em Parceria
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2004 - 2004 O conhecimento estratégico e a auto-regulação do aprendente – Valoração de uma intervenção no 1º ano do Ensino Básico
Orientador
 Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Psicologia da Educação (Mestrado)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2023/11 - 2023/11 Promoting prosociality in schools to prevent cyberbullying. - Promover a pro-socialidade nas escolas para prevenir o cyberbullying, (2023/11 - 2023/11)
Encontro (Presidente da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - 2019 Cyberbullying: The regulation of behavior through language 2019 (2019 - 2019)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - 2019 II Luso-Brazilian Meeting on Self-Regulated Learning: Perspectives and challenges for training and intervention (2019 - 2019)
Encontro (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2019 Cycle of Conferences – Interuniversity Doctorate in Psychology, specialization in Educational Psychology (2010 - 2019)
Conferência (Coorganizador)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018 - 2018 Cyberbullying: preventing and intervening in aggression online. Symposium presented at the V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018 (2018 - 2018)
Simpósio (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/05 - 2017/05 II Seminário Internacional de Investigadores Brasileiros em Portugal (II SIIBP) (2017/05 - 2017/05)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2017 Cyberbullying: The regulation of behavior through language (2017 - 2017)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016/12/05 - 2016/12/09 V Semana Internacional de Pedagogia (V SIP) (2016/12/05 - 2016/12/09)
Outro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade Federal de Alagoas, Brasil

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/12/05 - 2016/12/09 III Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação (2016/12/05 - 2016/12/09)
Encontro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade Federal de Alagoas, Brasil

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/12/05 - 2016/12/09 I Seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas (I SALCA) (2016/12/05 - 2016/12/09)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade Federal de Alagoas, Brasil

Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/09/28 - 2016/10/01 3º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses (2016/09/28 - 2016/10/01)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal
2016/07/11 - 2016/07/13 II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e da Educação (2016/07/11 - 2016/07/13)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2016/07/06 - 2016/07/08 8th International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE) (2016/07/06 - 2016/07/08)
Simpósio (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Minho, Portugal
2016/07/06 - 2016/07/08 14th Active Learning in Engineering Education Workshop (ALE) (2016/07/06 - 2016/07/08)
Oficina (workshop) (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Minho, Portugal
2016/07/01 - 2016/07/05 European Conference on Psychological Assessment (2016/07/01 - 2016/07/05)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016/07 - 2016/07 I Seminário Internacional de Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações no Contexto Educativo. (2016/07 - 2016/07)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade Estadual de Campinas, Brasil
2016/07 - 2016/07 I Seminário Internacional de Investigadores Brasileiros em Portugal (I SIIBP) (2016/07 - 2016/07)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016/01/28 - 2016/01/30 XXIII Colóquio da AFIRSE. As pedagogias na sociedade contemporânea- Desafios às escolas e aos educadores (2016/01/28 - 2016/01/30)
Outro (Membro da Comissão Científica)
 Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015/05 - 2015/05 II Seminário de Educação de Câmara de Lobos (2015/05 - 2015/05)
Seminário (Membro da Comissão Científica)
2015/04 - 2015/04 III International Conference Learning and Teaching in Higher Education (2015/04 - 2015/04)
Conferência (Membro da Comissão Científica)
2015/04 - 2015/04 I Congresso Internacional Ibero-Afro-Americano de Psicologia (2015/04 - 2015/04)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
2015 - 2015 PAEE'2015 International Symposium on Project Approaches in Engineering Education (2015 - 2015)
Simpósio (Membro da Comissão Científica)
2014/11 - 2014/11 VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica (VI CIPA) (2014/11 - 2014/11)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil
2014/10 - 2014/10 Congresso International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) (2014/10 - 2014/10)
Congresso (Membro da Comissão Científica)
 Universidade do Minho Centro de Investigação em Estudos da Criança, Portugal
2014/04 - 2014/04 CPSIES Psicólogos nas Escolas: Desafios para a Intervenção e Investigação (2014/04 - 2014/04) Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2020 As variáveis relacionadas à aprendizagem de alunos e professores do ensino médio e o desenvolvimento de um programa de intervenção em estratégias de aprendizagem Natália Moraes Góes (Doutoramento)
Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Educação, Brasil
2019 Ensino do texto argumentativo a alunos do 9.° ano de escolaridade Maria José Bernardo Prata (Doutoramento)
Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/11/07 Bem-Estar e Satisfação na Carreira em Estudantes do Ensino Superior Cátia João Morgado Costa (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018/04/20 Concepções de e Autorregulação da Aprendizagem do Desenho Artístico em Estudantes Universitários Luiz Gustavo Lima Freire (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018/01/29 Estar Online, Viver Offline: Hábitos de utilização, ajustamento psicossocial, riscos / oportunidades online e comportamentos de risco offline / bem-estar, de jovens utilizadores do Facebook da Comunidade dos Países de Língua Oficial Portuguesa e de Macau Teresa Paula de Oliveira Marques (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2018 Monitorização do TPC de matemática: Mapeando e avaliando práticas de professores, alunos e país Jennifer Silva da Cunha (Doutoramento)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2018 Gestão da sala de aula em turmas grandes. Estudo de caso em turmas do ESGI, disciplina de Historia, numa escola do município da Matola, Moçambique Óscar Luis Mofate (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2018 O ensino das estratégias de compreensão de Textos: Inferência, antecipação, seleção e verificação Adriana Alves Buchler (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017/05/08 Motivações, experiências e oportunidades de desenvolvimento profissional de professores: um estudo nas escolas secundárias do município de Matola, Moçambique Moisés Manuel Cau (Doutoramento)
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal
2017/02/24 O papel dos professores na preparação do TPC e o impacto na performance escolar dos alunos a matemática Tânia Marlene Pacheco Nunes (Doutoramento)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2017 Intenções, maneiras e ideias sobre o aprender na escola básica: Abordagens à e conceções de aprendizagem em alunos do 1.º ciclo de escolaridade – relações com o contexto Ana Isa Salgado Figueira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 Intenções, maneiras e ideias sobre o aprender na escola básica: abordagens à e conceções de aprendizagem em alunos do 1.º ciclo de escolaridade: relações com o contexto Ana Isa Salgado Figueira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/06/28 A Mais Velha profissão do mundo: Estratégias de Autorregulação Emocional e Satisfação com a vida em Actores Carla Maria Andrino Pacheco Teixeira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/06/21 Viver as Emoções: Planeamento e Avaliação de um programa de Aprendizagem Sócio Emocional com Dança Educacionais Nádia Margarida Salgado Pereira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016/02/02 Desenvolvimento do Conhecimento Ortográfico Lexical e Sublexical no português Europeu: Relações com a Leitura e a escrita José Luís Marques Querido (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2016/01 O Desenvolvimento da Competência Relacional e de Gestão de Sala de Aula, em Contextos de Supervisão: Um Estudo com Professores-Estagiários do 1º Ciclo do Ensino Básico Maria do Céu Ribeiro (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2015/12/07 O Currículo da Formação em Engenharia no Âmbito do Processo de Bolonha: Desenvolvimento de Competências e Perfil Profissional na Perspetiva dos Docentes, dos Estudantes e dos Profissionais Diana Isabel de Araújo Mesquita (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2015/07/31 O primeiro día de clase no proceso de ensino-aprendizaxe de segundas linguas: A unidade 0 Mónica Novegil Souto (Doutoramento)
Universidade de Vigo Facultade de Filoloxía e Traducción, Espanha
2015/07/25 Regulação da Motivação. Avaliação e promoção da dimensão motivacional da aprendizagem autorregulada Ana Paula de Oliveira Paulino (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2015/02/10 Formação e liderança dos coordenadores TIC|PTE na escola: Possibilidades e estratégias Maria Lima Ferreira (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2014/11/23 La formación del profesorado de ELE en evaluación auténtica de competencias Paula Reyes Álvarez Bernárdez (Doutoramento)
Universidade de Vigo Facultade de Filoloxía e Traducción, Espanha
2014/07/21 A investigação-acção colaborativa como estratégia de formação para a mediação de conflitos em contexto de educação de infância Catarina Micaela dos Santos Sobral (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2014/05/26 Estratégias de aprendizagem na produção escrita em Português Língua estrangeira: Estudo de caso Ângela Cristina Ferreira de Carvalho (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Letras, Portugal
2013/12/12 Voltar à escola 20 anos depois: um desafio pessoal e social Dulce Maria Martins de Sá Batista da Silva (Doutoramento)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2013/12/10 De pequenino…Uma abordagem ao desenvolvimento e comportamento da criança pequena Ana Rita Oliveira Goes (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013/09/09 Aprendizagem da leitura no Português Europeu: relações entre fluência na leitura oral, vocabulário e compreensão da leitura Sandra Maria de Figueiredo Fernandes Querido (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013/07/31 Bem-Estar nos Estudantes do Ensino Superior: papel das Exigências e dos Recursos Percebidos no Contexto Académico e das Atividades de Voluntariado Célia Palma Figueira (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013/07/30 Impacto da tutoria escolar no desenvolvimento de crianças e adolescentes vulneráveis Análise de processos relacionais e estudo comparativo dos resultados de diferentes tipos de tutoria Francisco Alexandre Melo Simões (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2013/07/24 Aspetos Psicológicos da Fibromialgia. Personalidade e História de Vida Barbara Isabel Diniz Gonzalez (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013/07/18 A perspetiva dos pais sobre o (in)sucesso escolar: dos significados à autorregulação Adriana Rita Dias da Silva Rodrigues (Doutoramento)
Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2013/03/01 Devagar se Vai ao Longe: Avaliação da Eficácia e da Qualidade da Implementação de um Programa de Competências Socioemocionais em Crianças Raquel Catarina Proença Raimundo (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013/02/22 A dimensão Emocional no Desenvolvimento do Professor Anabela Marques Amaral (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2013/02/14 Colaboração Didática – Utopia, Desencanto e Possibilidade Manuel Bernardo Queiroz Cunha (Doutoramento)
Universidade de Aveiro Departamento de Educação e Psicologia, Portugal
2013/01/25 Relação Conjugal e relação Pais-Filhos: Estudo de Variáveis Mediadoras e Moderadoras Marta Maria Figueiredo Pedro Vazão de Almeida (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2013 Formação Contínua de Professores em contextos Laborais Colaborativos - seus reflexos nas Conceções e Práticas Profissionais Maria Manuela Ferreira Ventura dos Santos (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2012/12/20 Contributo das Variáveis Individuais e Relacionais para a Satisfação Sexual de Pessoas em Relação de Conjugalidade com e sem Problemas Sexuais Patrícia Magda Monteiro Pascoal (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012/11/19 Metodologia de estudo para alunos do ensino superior através de um programa de treino de competências cognitivas e metacognitivas Sérgio da Silva Moiteiro da Fonseca (Doutoramento)
Universidade Nova de Lisboa, Portugal
2012/11/08 Contextos e oportunidades de formação e desenvolvimento profissional. Um estudo com professores de informática Ermelinda de Lurdes Salgado Correia (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2012/09/27 Interação e Perfis de Comportamento das Crianças, Pais e Enfermeiros durante a Vacinação Pediátrica Helga Pedro Caeiro da Silva de Faria (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012/06/11 A Personalidade na Compreensão do Percurso Escolar na Adolescência Renato Gil Gomes Carvalho (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012/06/04 Vinculação Pré-Natal e Organização Psicológica do Homem e da Mulher durante a Gravidez: Relação com o Tipo de Parto e com a Patologia Obstétrica dos II e III Trimestres de Gestação Ana Paula Forte Camarneiro (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011/12/05 Listening to elaboration in psychotherapy: the understanding of assimilation using narrative indices David Manuel Dias Neto (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011/03/14 Psicologia da saúde ocupacional dos bombeiros portugueses. O papel das exigências e recursos profissionais na promoção do bem-estar psicológico Rui Pedro Castela Pacheco Almeida Ângelo (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011/02/24 If you want to get ahead, get a sequence of general strategies: integrative decision making in real-world psychotherapy Nuno Miguel da Silva Conceição (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2011 Aprendizagem baseada em projetos no contexto do Ensino superior: Avaliação de um dispositivo pedagógico no ensino da Engenharia Sandra Raquel Gonçalves Fernandes (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2010/12/03 Processos Comunicacionais em Estudantes de Fisioterapia e Fisioterapeutas: Categorização e proposta de um treino individual de competências Ana Isabel Rodrigues Monteiro Grilo (Doutoramento)
Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010/10/26 A Rede de Bibliotecas Escolares do Porto como Comunidade de Prática e a Identidade dos Professores Bibliotecários: Um Estudo de Caso Maria Natividade da Rocha Santos (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2010 Promover o desenvolvimento cognitivo e o sucesso escolar: Construção e validação de um programa de treino cognitivo Helena Cristina Da Rocha Framrose Bilimória (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2010 A Escola como Observatório de Necessidades Educativas de Alunos e Formativas de Professores – da Caracterização dos Contextos Educativos às Cartas de Intervenção Estratégica José Manuel de Carvalho Freire (Doutoramento)
Universidade Aberta, Portugal
2010 Contributo de caso em contexto de Formação Complementar Maria João Sampaio de Carvalho Borges Lobo do Amaral (Doutoramento)
Universidade de Aveiro Departamento de Educação e Psicologia, Portugal
2008 Processos Auto-regulatórios em alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico: Contributos da Auto-eficácia e da Instrumentalidade Abílio Afonso Lourenço (Doutoramento)
Universidade do Minho Instituto de Educação, Portugal
2007/11/19 La educacion democrática colaborativa en el contexto universitario. Área de Salud: Enfermaria. Educar en y para la responsabilidad. Estudo multicaso Maria Aurora Rodriguez Borrego (Doutoramento)
Universidad de Valladolid Facultad de Educación y Trabajo Social, Espanha

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2012 - Atual Revista de Psicología Departamento de Psicología de la Universidad de Chile
2010 - Atual Revista Portuguesa de Psicologia (2183-3699) Sociedade Portuguesa de Psicologia
2016 - 2022 Revista Estreia Diálogos (2183-8402)
2012 - 2020 Journal for the Study of Education and Development
2011 - 2017 Journal of Research in Special Educational Needs

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2020 - Atual Life-Long Learning, Innovation and Technology (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2008 - Atual Seminário Optativo Temático I Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - Atual Seminário de Acompanhamento do Plano de Tese Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - Atual Seminário Optativo Temático II Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - Atual Metodologias de Investigação I Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2020 Violência entre pares: do bullying ao ciberbullying Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012 - 2020 Aprendizagem em Contexto Educacional (2ºCiclo) Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2012 - 2020 Psicologia da Educação Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2009 - 2020 Seminário (estágio) (2º Ciclo) Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2008 - 2020 Seminário (dissertação) (2º Ciclo) Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2019 Metodologia de Investigação Programa Interuniversitário de Doutoramento em Psicologia, especialidade de Psicologia da Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 Pesquisa em educação: Autorregulação da aprendizagem Programa de Pós-Graduação em Educação (Postgraduate Certificate) Universidade Federal de Pelotas, Brasil
2016 - 2016 Estudos sobre Factores /Variáveis sobre Aprendizagem Universidade Pedagogica, Moçambique
2005 - 2016 Seminários temáticos do curso de Formação avançada Formação de professores e Formação pedagógica de Formadores - Conceções e Práticas Programa de Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 - 2016 Seminário tutorial do curso de Formação avançada Formação de professores e Formação pedagógica de Formadores - Conceções e Práticas Programa de Doutoramento em Ciências da Educação (Doutoramento) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2015 - 2015 Estratégias de autorregulação na escrita Pós-Graduação em Educação (Postgraduate Certificate) Universidade Federal de Pelotas, Brasil
2014 - 2015 Adaptação e Dificuldades na Aprendizagem (2º Ciclo) Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2014 - 2014 Autorregulação da aprendizagem em contextos educativos Programa de Pós-Graduação em Educação (Postgraduate Certificate) Universidade Federal de Pelotas, Brasil
2009 - 2012 Autorregulação da Aprendizagem no Ciclo de Vida (2º Ciclo) Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2009 - 2012 Psicologia Educacional (2º Ciclo) Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2010 - 2011 Aconselhamento Psico-educacional Educação Sexual e Relacional (Pós-Graduação) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2010 Aconselhamento Psico-educacional Intervenção Psicológica em Contexto Educacional (Pós-Graduação) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2010 Intervenção na Aprendizagem 1 Intervenção Psicológica em Contexto Educacional (Pós-Graduação) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2010 Promoção de competências socio-emocionais Intervenção Psicológica em Contexto Educacional (Pós-Graduação) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2009 - 2010 Adaptação e Desenvolvimento Pessoal no Ensino Superior Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2007 - 2010 Psicologia Social Aplicada à Educação Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - 2009 Aconselhamento em Contextos Educativos (2º Ciclo) Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2007 - 2009 Análise da Relação Pedagógica Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2009 Seminário de Integração Profissional I Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2006 - 2009 Seminário de Integração Profissional II Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2008 - 2008 The Potential of Self-Regulated Learning (What is self-regulated learning? The role of the teacher and the role of the student) (LIFELONG LEARNING PROGRAMME) Licenciatura em Psicologia Universitatea Transilvania din Brasov, Roménia
2008 - 2008 Contextual teaching and teacher education (LIFELONG LEARNING PROGRAMME) Mestrado em Psicologia da Educação Universitatea Transilvania din Brasov, Roménia
2007 - 2008 Mediação em Educação Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2007 - 2008 Psicologia da Educação II Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2002 - 2007 Seminário de apoio à preparação da dissertação I Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2002 - 2007 Seminário de apoio à preparação da dissertação II Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2005 - 2006 Seminário de Investigação I Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2002 - 2006 Processos de Auto-Regulação da Aprendizagem Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001 - 2006 Temas de Auto-Regulação da Aprendizagem Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001 - 2006 Metodologias de Investigação I Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2001 - 2006 Metodologias de Investigação II Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1991 - 2006 Práticas Educativas I Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1991 - 2006 Práticas Educativas II Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2004 - 2005 Aprendizagem na Vida Adulta Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2004 - 2005 Conflitos em Situação Educativa Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2003 - 2004 Competências Sócio-Afectivas e de Auto-Regulação na Aprendizagem Ciências da Educação (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2000 - 2002 Seminário de Investigação II Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1998 - 1999 Enseignement Supérieur Licenciatura em Ciências da Educação Université Paris-Nanterre, França
1998 - 1999 Enfance et scolarisation Licenciatura em Ciências de Educação Université Paris-Nanterre, França
1992 - 1998 Análise da Relação Pedagógica Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1989 - 1992 Introdução às Ciências da Educação Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
1988 - 1991 Análise da Instituição Escolar Psicologia (Mestrado integrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Entrevista (jornal / revista)

Descrição da atividade Jornal / Forum
2018/06 Entrevista - Autorregulação da Aprendizagem. A entrevista enquadra-se nas atividades desenvolvidas no âmbito da cooperação acadêmico científica entre a Faculdade de Educação, Unicamp, Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia (GEPESP) e a Faculdade de Psicologia, da Universidade de Lisboa, Programa de Estudos da Autorregulação da Aprendizagem Faculdade de Educação, Unicamp

Membro de associação

Nome da associação Tipo de participação
2017 - Atual Cyberbullying Studies Program (PEC) from the Research Group ProAdapt, Research Center for Psychological Science(CICPSI), Faculty of Psychology, University of Lisbon Research Member
2016 - Atual Study and Research Group in Psychopedadogy - GEPESP. Unicamp Faculty of Education Coordinated by Prof. Evely Boruchovitch Research Member
2015 - Atual Critic-Share. Compartiendo incidentes críticos en Educación (http://www.critic-share.com/)
2015 - Atual Rede Internacional de Investigação-Ação Colaborativa Membro da Direção e Membro Fundador da Estreiadiálogos
2012 - Atual Study and Research Group of Self-regulated Learning – GEPAAR, registered in CNPq. Post-graduation Program of the Faculty of Education/FaE/UFPel, Coordinated by Prof. Lourdes Maria Bragagnolo Frison Research Member
2007 - Atual Study Program for Self-Regulated Learning (PEAAR), University of Lisbon, Faculty of Psychology Coordinator