Sara Filipa Matos Teixeira (6E11-42CB-D24F)

Curriculum Vitae

Sara Filipa Matos Teixeira

Sara Filipa Matos Teixeira. Completed the Mestrado in Psicologia in 2017 by Universidade do Minho and Postgraduate Certificate in Assistance Dog Training Course in 2023/12 by Asociación Bocalán. Attends the Doutoramento in Doctorate Student in Applied Psychology by Universidade do Minho Escola de Psicologia since 2022/02/01. Is Volunteering in Kokua - Cães de Ajuda Social and PhD Student Fellow in Fundação para a Ciência e a Tecnologia. Published 3 articles in journals. Has 1 section(s) of books. Organized 3 event(s). Participates and/or participated as Research Fellow in 1 project(s) and Researcher in 1 project(s). Works in the area(s) of Social Sciences with emphasis on Psychology. In his curriculum Ciência Vitae the most frequent terms in the context of scientific, technological and artistic-cultural output are: Self-Regulated Learning; School Engagement; Self-regulation; narrative; Story-tool; Academic achievement; Emotional Regulation; Low SES; Yellow Trials and Tribulations; Cerebral Palsy; developmental disorders; Autonomy; Gamification; online intervention; Parents and caregivers; .

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Sara Filipa Matos Teixeira
Data de nascimento: 1994/09/23
Género: Feminino

Nomes de citação

Teixeira, Sara
Sara Teixeira

Identificadores de autor

Ciência ID: 6E11-42CB-D24F
ORCID iD: 0000-0003-4926-8609

Endereços de correio eletrónico

sarateixeira.psi@gmail.com (Profissional)

Moradas

Escola de Psicologia, Universidade do Minho. Campus Gualtar, 4710-057, Braga, Braga, Portugal (Profissional)

Websites

www.guia-psi.com (Profissional)
www.linkedin.com/in/teixeirasara/ (Rede social)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Psicologia

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Inglês	Utilizador independente (B1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador independente (B1)
Espanhol; Castelhano	Utilizador elementar (A2)	Utilizador independente (B1)	Utilizador elementar (A1)	Utilizador independente (B1)	Utilizador independente (B1)
Português (Idioma materno)

Formação

	Grau	Classificação
2022/02/01 - 2026 Em curso	Doctorate Student in Applied Psychology (Doutoramento) Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal "A furry tale of hope: Fostering self-regulation, hope, and academic buoyancy in elementary school" (TESE/DISSERTAÇÃO)
2023/08 - 2023/12 Concluído	Assistance Dog Training Course (Postgraduate Certificate) Asociación Bocalán, Argentina
2020 - 2021/06 Concluído	Animal-Assisted Interventions Course (Outros) Associação Portuguesa para a Intervenção com Animais de Ajuda Social (Ânimas), Portugal
2018 - 2020/04/27 Concluído	Animal-Assisted Therapy (Pós-Graduação) Instituto CRIAP, Portugal	18
2018/09 - 2019/09 Concluído	Junior Psychologist Training (Outros) Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal	Muito Bom
2018/07 - 2018/09 Concluído	Aprender a Aprender - Intervenção baseada na narrativa "Sarilhos do Amarelo" para promoção de competências de autorregulação (Outros) Grupo Universitário de Investigação em Autorregulação (GUIA), Portugal	Excelente
2017 Concluído	Psicologia (Mestrado) Especialização em Sem especialização Universidade do Minho, Portugal "Recidivism in Sex Offenders: Risk Factors and Criminal Careers" (TESE/DISSERTAÇÃO)

Percurso profissional

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2018/08/16 - 2021/06/30	Investigador (Investigação)	Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal

2018/02 - 2018/07	Estagiário de Investigação (Investigação)	Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2022/02/01 - Atual	PhD Student Fellow	Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Portugal
	Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal
2020/08 - Atual	Volunteering	Kokua - Cães de Ajuda Social, Portugal

2016/10 - 2017/07	Curricular Internship in Pshychology of Justice	Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
	Estabelecimento Prisional de Paços de Ferreira, Portugal
2014/11 - 2015/07	Research collaborator - Animal Learning and Behavior Lab	Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
	Animal Learning and Behavior Lab, Portugal

Projetos

Bolsa

	Designação	Financiadores
2018/08 - 2021/06	Aprender a Aprender [Learning2Learn] UMINHO/BI/325/2018 Investigador Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal	Em curso

Projeto

	Designação	Financiadores
2018/07 - 2021/07	MAISVAL Project \| Learn-to-Learn: Self-regulatory promotion intervention program [Aprender a Aprender: Programa de promoção de competências de Autorregulação] 212010752 - Projeto MAISVAL Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal	Concluído

Outro

	Designação	Financiadores
2019 - Atual	TIER [Tools for Inclusion and Educational research] TIER Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal	Em curso
2020 - 2020/07	COVID-19 into Trials and Tribulations - social network intervention FBCOVID19 IGCOVID19 Bolseiro de Investigação Universidade do Minho Centro de Investigação em Psicologia, Portugal	Concluído

Produções

Publicações

Artigo em revista	Armanda Pereira; Paula Magalhães; Sara Teixeira; José Carlos Núñez; Daniela Rosendo; Sandra Mesquita; Raquel Azevedo; et al. ""COVID-19 in Trials and Tribulations" Project: A Self-Regulation-Based Support Response for Confined Families through Social Networks". International Journal of Environmental Research and Public Health 19 3 (2022): 1910-1910. https://doi.org/10.3390/ijerph19031910. Publicado • 10.3390/ijerph19031910 Armanda Pereira; Sara Miranda; Sara Teixeira; Sandra Mesquita; Cleia Zanatta; Pedro Rosário. "Promote Selective Attention in 4th-Grade Students: Lessons Learned from a School-Based Intervention on Self-Regulation". Children (2021): https://doi.org/10.3390/children8030182. 10.3390/children8030182 Magalhães, Paula; Cruz, Vânia; Teixeira, Sara; Fuentes, Sónia; Rosário, Pedro. "An Exploratory Study on Sleep Procrastination: Bedtime vs. While-in-Bed Procrastination". International Journal of Environmental Research and Public Health 17 16 (2020): 5892. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17165892. Publicado • 10.3390/ijerph17165892
Capítulo de livro	Sara Teixeira; Armanda Sofia Pereira; André Oliveira; Moreira, Tânia; Cleia Zanatta; Pedro José Sales Luís Fonseca Rosário. "The role of Canine-Assisted Interventions in the promotion of Self-Regulation: lessons learned from a literature review". In The Psychology of Self-Regulation. Nova Publishers, 2022. Publicado
Poster em conferência	Teixeira, Sara; Pereira, Armanda; Mesquita, Sandra; Guimarães, Ana; Rosendo, Daniela; Pedro José Sales Luís Fonseca Rosário. "Animal-Assisted Interventions with dogs and children: a highway to self-regulation". Trabalho apresentado em XVII Congresso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, 2023. Mesquita, Sandra; Pereira, Armanda; Guimarães, Ana; Sara Teixeira; André Oliveira; Pedro José Sales Luís Fonseca Rosário. "Features of the at-distance and online intervention programs: parental intervention and self-regulation". Trabalho apresentado em XVII Congresso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía, 2023.
Resumo em conferência	Oliveira, André; Rosendo, Daniela; Pereira, Armanda; Silva, Cátia; Teixeira, Sara; Guimarães, Ana; Mesquita, Sandra; Rosário, Pedro. "PROMOTING SELF-DETERMINATION IN EDUCATIONAL AND HEALTH SETTINGS (WORKSHOP)". Trabalho apresentado em XII International Congress of Child and Adolescent Psychology, Lisbon, 2022. Submetido

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2024/10	Animal-Assisted Therapies to Promote Mental Health in Higher Education [Terapias com Animais para Promoção da Saúde Mental no Ensino Superior]	I UAlg Mental Health Week [I Semana da Saúde Mental da UAlg] University of Algarve [Universidade do Algarve] (Faro, Portugal)
2022/10	Development of a Narrative-Based Canine-Assisted Intervention Program to promote Hope and Self Regulation in elementary school children	II International Congress of Social Aid Animals Associação Ânimas (Porto, Portugal)
2022/04/28	Workshop - "Promoção de autodeterminação em contextos educativos e de saúde"	12.º Congresso Internacional de Psicologia da Criança e do Adolescente - “Ecossistemas de bem-estar e aprendizagem” Universidade Lusíada (Lisboa) (Lisbon, Portugal)
2022/02/04	Pitch - "A Furry Tale of Hope: Fostering Self-Regulation, Hope, and Academic Buoyancy in Elementary School"	1.ª Convenção Psicologia U.Norte e 1.º Simpósio Doutoral Psicologia U.Norte - SimPsi U.Norte Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (Porto, Portugal)
2021	Understand The Reflexive Thinking Competencies With A Focus On Critical Thinking In Children In Elementary School: Study Protocol	XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2021	Can A School-Based Intervention On Self-Regulation Promote Selective Attention In 4th Grade Students?	XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia Universidade do Minho (Braga, Portugal)
2020/09/25	Promoção de competências de autorregulação através das redes sociais/com recurso ao Instagram® e Facebook® (Armanda Pereira, Sara Teixeira, Ivan Gross, Camila Aguiar & Pedro Rosário)	Simpósio Internacional de Psicologia da Educação: passado, presente e futuro Universidade de Aveiro (Aveiro)

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2020/10 - 2021/06	Learning2Learn Project: Sessions for parents and educators (8 meetings during school year) (2020/10 - 2021/06) Oficina (workshop) (Coorganizador)	Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2018/09 - 2021/06	Learning2Learn Project: Sessions for teachers (2 meetings during school year) (2018/09 - 2021/06) Oficina (workshop) (Coorganizador)	Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2019/04/12 - 2019/06/12	"Endless Woods Adventure" [Learning2Learn Project] - Event to children and teachers from Valongo / "Aventura no Bosque-Sem-Fim" [Projeto Aprender a Aprender] - Evento para cerca de 800 alunos e professores do 4º ano do concelho de Valongo, Porto, Portugal. Um dos objetivos deste projeto era o combate ao insucesso escolar e o apoio na transição do 1º para o 2º ciclo, a partir do envolvimento das crianças no imaginário de histórias (neste caso, a narrativa Sarilhos do Amarelo). (2019/06/12 - 2019/06/12) Outro (Coorganizador)	Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2022/06/02 - 2022/06/02	"Animal-Assisted Interventions - The case of Dog-Assisted Reading"	Licenciatura em Reabilitação Psicomotora (Licenciatura)	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro Escola de Ciências Humanas e Sociais, Portugal
2020/10/21 - 2020/10/21	Invited Trainer - Yellow Trials and Tribulations Online Training		Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal
2019 - 2020	Yellow Trials and Tribulations Intervention Supervision		Associação Bagos D'Ouro, Portugal
2019/09 - 2019/09	Capacitação e Dinamização das Equipas Multidisciplinares CIM-Terras de Trás-os-Montes: MENTOR \| Tutorias Autorregulatórias		Universidade do Minho Escola de Psicologia, Portugal

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
2020/08 - Atual	Kokua - Cães de Ajuda Social (www.kokua.pt)	Volunteer
2020/01/21 - Atual	Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP)	Membro efetivo - Cédula Profissional: 24347
2018 - 2020	CNE - Corpo Nacional de Escutas (Agrupamento 525 - São Pedro Fins)	Volunteer

Tutoria

	Tópico	Nome do aluno
2020/10 - 2021/05	Learning2Learn Project: Intervention program sessions (one hour weekly sessions at school with 6 classes - October to December; hybrid intervention program sessions with 8 classes - January to April: at school and online one hour weekly sessions)	4th grade students
2019/09 - 2020/06	Learning2Learn Project: Intervention program sessions (one hour weekly sessions at school from September to February; program delivered by video from March to June)	4th grade students
2018/09 - 2019/06	Learning2Learn Project: Intervention program school sessions (one hour weekly sessions with five 4th grade classes)	4th grade students