Paulo Manuel Teixeira Marinho (8613-FFE4-17C0)

Curriculum Vitae

Paulo Manuel Teixeira Marinho

Paulo Marinho has PhD in Education Sciences from the University of Porto (since 2014), Portugal, and completed a Post-Doctoral programme at the Federal University of Alagoas, Brazil (2015). He is an Assistant Professor at the Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto (FPCEUP) and is a member of the Centre for Research and Intervention in Education (CIIE-FPCEUP), integrating the Research Community in Practice - Curriculum, Assessment, Teacher Training, and Digital Technologies in Education (CAFTe). He has a strong focus on areas such as learning assessment, institutional assessment, teacher training, school and professional teacher cultures, school education, Social Minorities, and Educational and Curricular Policies. His professional experience began at an NGO, which later transitioned to more academic roles, including international experiences, particularly as a Visiting Professor at the Federal University of Alagoas, Brazil (2015 - 2019). He has been involved in several research projects as a principal investigator and collaborator at national and international levels, funded by notable agencies such as CAPES, FCT, and the Ministry of Economy, Industry and Competitiveness of Spain. He has contributed to the academic community through publications, teaching in higher education, and participating in scientific events. He has received awards such as the CAPES Post-Doctoral scholarship, FCT Doctoral scholarship, and the SANTANDER research mobility scholarship, reflecting recognition of his academic contributions. His path is marked by a commitment to educational research, with a multidisciplinary approach that integrates different aspects of the education sciences. He has taken on advisory roles in Schools, the Ministry of Education, and international agencies, such as the United Nations Development Programme, in the area of educational assessment. He is the author and co-author of various articles, books, and chapters in national and international books and in impactful journals.

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Paulo Manuel Teixeira Marinho

Nomes de citação

Marinho, Paulo

Identificadores de autor

Ciência ID: 8613-FFE4-17C0
ORCID iD: 0000-0003-4898-2982

Endereços de correio eletrónico

pmtmarinho@fpce.up.pt (Profissional)

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Português (Idioma materno)
Francês	Utilizador independente (B2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B2)
Inglês	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B2)	Utilizador independente (B2)
Espanhol; Castelhano	Utilizador independente (B2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador independente (B2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador independente (B2)

Formação

	Grau	Classificação
2014/09/01 - 2015/12/31 Concluído	Post-doctorate in Education (Pós-doutoramento) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil	Excelent
2009/10/01 - 2014/03/31 Concluído	Doctoral Program in Educational Sciences (Doutoramento) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal "The Assessment of Learning in Basic Education: Contributions to Understanding its Relationship with School Success" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Approved with distinction unanimous
2008 Concluído	Educational Sciences (Licenciatura) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal "Promoting Quality and Educational Success" (TESE/DISSERTAÇÃO)	17 Values

Percurso profissional

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2019/09/01 - 2022/04/22	Investigador (Investigação)	University of Porto, Portugal
	Faculty of Psychology and Education Sciences - Centre for Research and Intervention in Education , Portugal

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2023/09/01 - Atual	Professor Auxiliar (Docente Universitário)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal, Portugal

2022/04/30 - 2024/08	Professor Visitante (Docente Ensino Superior Politécnico)	Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal

2015/02/23 - 2019/12/31	Professor Visitante (Docente Universitário)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2014 - Atual	Member of the Ibero-American Research Network on change and school effectiveness - RINACE	Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID , Espanha

2009/09/01 - Atual	Member of the Centre for Research and Intervention in Education	Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
	Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2015/01/02 - 2019/12/31	Consutant/Scientific Adviser in State Departments of Education	Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil
	Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil
2016 - 2019/12	Consultant of United Nations Development Programme	United Nations Development Programme (UNDP), Brasil
	United Nations Development Programme (UNDP), Brasil
2013/11/01 - 2015/01/31	Socio-educational and training mediator	Ministério da Educação, Portugal
	Agrupamento de escolas de Campo [School Cluster of Campo, Valongo], Portugal
2009/10/01 - 2013/10/31	Doctoral scholarship from Portuguese Foundation for Science and Technology	Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
	Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2007/11 - 2009/06	Coordinator of Cultural and Educational Exchange between schools Ibero-American	Comulti Research Group - Federal University of Alagoas, Brasil
	Comulti Research Group - Federal University of Alagoas, Brasil
2007/07/01 - 2007/12/22	Santander academic mobility scholarship	Universidade Federal de Alagoas, Brasil
	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
1996 - 2003	Sociocultural Animator	Agency of Youth Training and Cultural Animation , Portugal
	Agency of Youth Training and Cultural Animation , Portugal

Projetos

Bolsa

	Designação	Financiadores
2021/01/04 - Atual	Todo o Índio tem Ciência _Every indigenous has science FAPEAL Co-Investigador Responsável (Co-IR) Universidade Estadual de Alagoas, Brasil	Em curso
2022/09/01 - 2026/08/31	EscuelaQResiste – Transformative resistance in schools: Counter-narratives in Education for Social Justice PID2021-122310NB-I00 Investigador	Em curso
2022/02/01 - 2024/12/31	Organizational culture and learning communities in Higher Education CNPq/MCTI/FNDCT Nº 18/2021_Faixa B - Grupos Consolidados Co-Investigador Responsável (Co-IR) Universidade Federal de Alagoas, Brasil	Em curso
2022/09/01 - 2023/08/31	Self-assessment of Schools and School Management: The Use of Assessment in Decision Making 167/2020_conc1_01 Investigador Faculty of Psychology and Educational Sciences at the University of Porto, Portugal	Concluído
2019/09/01 - 2022/12	DEMOSpEJS – Democracy in schools as the cornerstone of education for social justice [A democracia nas escolas como a pedra angular de uma educação para a justiça social] EDU2017-82688-P Investigador Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid, Espanha	Agencia Estatal de Investigación/MEIC Spain Concluído
2018/09/01 - 2022/12	Indicators, Models and Experiences of Monitoring and Assessment of Learning and Development of Children from 3 to 18 years old [Indicadores, Modelos e Experiências de Monitorização e Avaliação de Aprendizagens e de Desenvolvimento das Crianças dos 3 aos 18 anos] w/r Investigador Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal	Fundação Calouste Gulbenkian Concluído
2018/04/01 - 2022/12	Quilombola Schools, Curriculum, Identities and Diversity [Escolas Quilombola, Currículo, Identidades e Diversidade] 6488b69d64 Orientador Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Em curso
2019/12 - 2022/07	Perfil Académico e Profissional de Professores do Ensino Superior que Asseguram a Formação Inicial de Professores. EDULOG/PAPP/2019 Investigador Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal	Concluído
2017/01/01 - 2019/12/31	Schools Self-evaluation: Evaluate to Know, Intervene and Improve [Autoavaliação de Escolas: Avaliar para Conhecer, Intervir e Melhorar] BRA10-36827 Investigador responsável Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil	United Nations Development Programme (UNDP) Concluído
2018/06/01 - 2019/06/30	Curricular Autonomy and Flexibility in relation to the GERM in Portuguese schools [A Autonomia e Flexibilização Curricular na sua relação com GERM nas escolas portuguesas] not funding Investigador responsável Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal	Concluído
2015/01/01 - 2015/12/31	The school organizational cultures and teaching professionals and its implications for assessment [A cultura organizacional escolar e profissional docente e suas implicações na avaliação] PNPD/CAPES-2013 Bolseiro de Pós-Doutoramento Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal a Nivel Superior - CAPES Concluído
2009/11 - 2013/10	Assessment of learning in Basic Education: contributions to the understanding of its relation with school success SFRH/BD/61474/2009 Bolseiro de Doutoramento Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P. Concluído

Projeto

	Designação	Financiadores
2018/09/01 - 2022/04/22	DigP-SEM - Digital Platforms in School Clusters' Educational Management [Plataformas Digitais na Gestão Educacional dos Agrupamentos] PTDC/CED-EDG/29069/2017 Investigador Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Em curso

Outro

	Designação	Financiadores
2018/09/01 - 2019/08/31	Perspectives of Basic and Secondary Education Students on Learning Assessment Practices [Perspetivas de Alunos dos Ensinos básico e secundário sobre Práticas de Avaliação das Aprendizagens] jjjj Investigador responsável Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal	Não financiado
2015/02/23 - 2019/04/16	Educação Continuada, Curriculo e Práticas Culturais [Continuing Education, Curriculum and Cultural Practices] 552158/2011-9 Investigador Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal a Nivel Superior - CAPES Concluído
2016/10/01 - 2018/05/31	The Assessment of Learning in Basic Education in Portugal: an analysis of political agenda and the context of practice [A Avaliação das Aprendizagens no Ensino básico em Portugal: uma análise da agenda política e do contexto de prática] not funding Investigador responsável Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal	Concluído
2015/02/20 - 2017/12/22	Assessment of / for learning: construction of guidelines for public schools [Avaliação da/para aprendizagem: construções de diretrizes para a rede de ensino público] 00105507MEC/PNUDIII Investigador responsável Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil	United Nations Development Programme (UNDP) Concluído
2016/05/01 - 2017/08/31	School cultures and their relationship with Management and Leadership [Culturas escolares e sua relação com Gestão e Lideranças] FAPEAL-2017/2018 Investigador Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil	Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas Concluído
2015/05/01 - 2017/08/31	Learning Assessment: Conceptions and practices in public schools [Avaliação da aprendizagem: Conceções e práticas em escolas públicas ] MCT/CNPq/MEC/ Investigador responsável	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Concluído
2016/08/01 - 2017/07/31	From genealogy / cartography of school organizational culture to the construction of a glossary of theoretical-epistemological foundations [Da genealogia /cartografia da cultural organizacional escolar à construção de um glossário de fundamentos teóricos-epistemológicos] ref.PIBIC2016/17CNPQ Orientador Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Concluído
2015/08/01 - 2016/07/31	The school organizational culture: a genealogical and cartographic study [A cultura organizacional escolar: um estudo genealógico e cartográfico] PIBIC2015/2106CNPQ Orientador Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Concluído
2011/02/10 - 2015/12/31	Reading and Training of Readers in the State of Alagoas: study of literacy intervention of Education of Youths and Adults CAPES/INEP, n.º 38/2010 Investigador	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal a Nivel Superior - CAPES Concluído
2013 - 2015	Young people in situations of school "repetition": permanence and access to success w/r Investigador responsável School Clusters of Campo - Valongo, Portugal	Department of Education of Valongo Municipality, Porto, Portugal Concluído
2011/09/01 - 2012/09/30	Senses and meanings of life in school: "voices" of students of Basic Education N Investigador Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal	Concluído

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Paulo Marinho; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "A avaliação da aprendizagem como dispositivo gerador de sucesso". 2010. Elisabete Ferreira; Paulo Marinho. "O governo da escola, especificidades e desafios num Território Educativo de Intervenção Prioritária (TEIP)". 2009.
Artigo em revista	Carla Figueiredo; Marta Sampaio; Paulo Marinho; Amanda Dihl Moraes; Preciosa Fernandes. "School Self-Evaluation in Decision Making: Perspectives from Portuguese School Leaders (Scopus/Web of Science - WoS)". Education Sciences (2024): https://doi.org/10.3390/educsci14121275. 10.3390/educsci14121275 Angélica Monteiro; José António Moreira; Paulo Marinho. "Educação para a cidadania digital de jovens na cultura midiática em Portugal: um olhar a partir de políticas internacionais e europeias (Qualis A3)/Education for digital citizenship of youth in the midiaculture in Portugal: a perspective from international and European policies". Quaestio - Revista de Estudos em Educação (Qualis A3) 26 e024048 (2024): 1-21. https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5487. 10.22483/2177-5796.2024v26id5487 Maria de Fátima Feitosa Amorim Gomes; Marinaide Lima de Queiroz Freitas; Paulo Marinho; Jailson Costa da Silva. "Criações cotidianas dos trabalhadores-estudantes no Proeja: atos de resistência da “desordem” na ordem / Daily creations of student workers in Proeja: acts of resistance of “disorder” in order (Qualis A2)". Perspectiva 42 2 (2024): 1-14. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2024.e92144. 10.5007/2175-795X.2024.e92144 Paulo Marinho; Carlinda Leite; Fátima Sousa-Pereira. "A Graduação em Educação Básica em Portugal como pré-requisito para o acesso a mestrados que habilitam para a docência nos seis primeiros anos de escolaridade (Web of Science - WoS)". Educação (WoS) (2024): https://doi.org/10.5902/1984644485301. 10.5902/1984644485301 Silva, Maria Angélica da; Almeida, Lucinalva Andrade Ataide; Marinho, Paulo. "Profissionalização docente e projetos em disputa na formação inicial de professores no Brasil: Na complexa teia da globalização e do neoliberalismo/ Teaching professionalisationand projects in dispute in initial teacher education in Brazil: In the complex web of globalisation and neoliberalism (Qualis A2)". Educação, Sociedade & Culturas 67 (2024): 1-18. http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi67.782. 10.24840/esc.vi67.782 Fátima Sousa-Pereira; Carlinda Leite; Paulo Marinho. "A socialização com a profissão na formação inicial de professores em Portugal (Scopus)". Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales (Scopus) (2023): https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.3.97024. 10.47553/rifop.v98i37.3.97024 Marinho, Paulo; Fernandes, Preciosa. "GERM in Learning Assessment: resonances in School and Professional Teaching Culture/O GERM na Avaliação das Aprendizagens: ressonâncias na Cultura Escolar e Profissional Docente (Scopus)". Curriculo sem Fronteiras 23 (2023): http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v23.1150. 10.35786/1645-1384.v23.1150 Valadas, Sandra T; Fernandes, Preciosa; Monteiro, Angélica; Figueiredo, Carla; Marinho, Paulo; Vilhena, Carla. "Digital platforms and technologies in preschool education in Portugal: Perceptions of preschool teachers (Scopus)". Pacific Early Childhood Education Research Association 17 3 (2023): 73-95. http://dx.doi.org/10.17206/apjrece.2023.17.3.73. 10.17206/apjrece.2023.17.3.73 Nara Martins-Oliveira; Marinaide Lima de Queiroz Freitas; Paulo Marinho. "Currículos pensadospraticados da educação física na EJA: a dança como invenção cotidiana potencializadora de ecologia de saberes corporais (Qualis A2)". Revista Linhas (2023): https://doi.org/10.5965/1984723824552023182. 10.5965/1984723824552023182 Leite, Carlinda; Marinho, Paulo; Sousa-Pereira, Fátima. "Cooperating teachers in the initial training of future teachers/Os professores cooperantes na formação inicial de futuros docentes (Scopus)". Revista Lusófona de Educação 59 (2023): 13-34. http://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle59.01. 10.24140/issn.1645-7250.rle59.01 CARLINDA LEITE; FÁTIMA SOUSA-PEREIRA; PAULO MARINHO. "TEACHER EDUCATORS IN PORTUGAL:WHAT IS THE RESEARCH PROFILE?WHAT ARE THE RESEARCH CONDITIONS? (Scopus)". Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado (2023): https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.25161. 10.30827/profesorado.v27i1.25161 Carlinda Leite; Paulo Marinho; Fátima Sousa-Pereira. "Academic perspectives of the teaching-research nexus in initial teacher education in Portugal (Scopus / JCR)". Educación XX1 (2023): https://doi.org/10.5944/educxx1.31518. 10.5944/educxx1.31518 Eliane Teodoro; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Paulo Marinho. "Assessment of learning: an analysis of academic productions/Avaliação das aprendizagens: uma análise de produções acadêmicas brasileiras (2006-2020) (WoS)". (2022): https://hdl.handle.net/10216/140675. 10.26512/lc28202241638 Gomes,Maria de Fátima Feitosa Amorim; Freitas,Marinaide Lima de Queiroz; Marinho,Paulo. "Proeja students: routes denied to other possibilities (A1; Scopus; WoS)". (2022): http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602022000100903. Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "CURRICULAR POLICIES IN PORTUGAL IN SECOND DECADE OF THE 21ST CENTURY between composite regulation logics and displacement from educational action to the school collective] (Scopus)". Curriculo sem Fronteiras 21 3 (2021): 1539-1556. http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v21.n3.29. Acesso aberto • Publicado • 10.35786/1645-1384.v21.n3.29 Cíntia Gomes da Silva; Marinaide Lima de Queiroz Freitas; Paulo Manuel Teixeira Marinho. "A pessoa idosa na Educaçãode Jovens e Adultos: um mapeamento da produção acadêmica em periódicos no Brasil (WoS)". Diversitas Journal (2021): https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v6i2-1439. 10.17648/diversitas-journal-v6i2-1439 Marinho, Paulo; Fernandes, Preciosa; Pimentel, Fernando. "The digital portfolio as an assessment strategy for learning in higher education (Scopus; WoS; JCR)". Distance Education 42 2 (2021): 253-267. http://dx.doi.org/10.1080/01587919.2021.1911628. 10.1080/01587919.2021.1911628 Leite, Carlinda; Marinho, Paulo. "The critical friend figure in the development of cultures of self-assessment and school improvement [A figura do amigo crítico no desenvolvimento de culturas de autoavaliação e melhoria de escolas ] (Scopus)". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 29 110 (2021): 90-111. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362020002802615. Publicado • 10.1590/s0104-40362020002802615 Marinho, Paulo; Melo Lucena, Rodrigo; Cardoso, Vanda. "Avaliação de um modelo de gestão em um Instituto Federal ¿ (Des)conexões entre ensino, pesquisa e extensão [Evaluation of Management Processes in a Federal Institute: an analysis based on development of internship - (dis) connection between teaching and extension]". Debates em educação 12 especial (2020): 572-590. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp572-590. Acesso aberto • Publicado Marinaide Lima de Queiroz Freitas; Nara Elisa Gonçalves Martins-Oliveira; Ana Luísa Tenório dos Santos; Paulo Teixeira Marinho. "Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos: mapeamento da produção acadêmica em periódicos no Brasil". Perspectiva 38 1 (2020): 1-18. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66018. 10.5007/2175-795X.2020.e66018 Marinho, Paulo. "“Infectious GERM” in school cultures – possibilities and limits of policy of autonomy and curricular flexibility in Portugal [“GERM infecioso” nas culturas escolares – possibilidades e limites da política de autonomia e flexibilização curricular em Portugal] (Scopus)". Currículo sem Fronteiras [Scopus) 19 3 (2020): 923-943. http://www.curriculosemfronteiras.org/vol19iss3articles/marinho-leite-fernandes.html?fbclid=IwAR2W4XPbVDz9XTRhNIYuhtsnytIOdEHA0D9spKuZ1Crl9RHaLJTndoEhD68. Acesso aberto • Publicado • http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v19.n3.07 Paulo Marinho; Rodrigo de Melo Lucena; Vanda Figueredo Cardoso. "Avaliação de processos de gestão em um Instituto Federal: uma análise a partir do desenvolvimento do estágio: (des)conexão entre ensino e extensão (A2)". (2020): https://hdl.handle.net/10216/131382. 10.28998/2175-6600.2020v12nEspp572-590 Paulo Marinho; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "The Role of School Management Bodies in Learning Assessment: between bureaucracy and improvement [O Papel dos Órgãos de Gestão da Escola na Avaliação da Aprendizagem: entre a burocracia e a melhoria] (Scopus)". Revista Meta: Avaliação [Scopus] 11 33 (2019): 589-610. https://doi.org/10.22347/2175-2753v11i33.2177. Acesso aberto • Publicado • 10.22347/2175-2753v11i33.2177 Valéria Campos Cavalcante; Paulo Marinho. "A DESCOLONIZAÇÃO CURRICULAR EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA – UMA POSSIBILIDADE DE MAIOR JUSTIÇA CURRICULAR E SOCIAL (A1)". Revista e-Curriculum (2019): https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p963-989. 10.23925/1809-3876.2019v17i3p963-989 Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Paulo Marinho. "Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria (apresentação) (WoS)". Linhas Críticas (2019): https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23943. 10.26512/lc.v25.2019.23943 Marinho, Paulo; Delgado, Fátima. "A curriculum in vocational courses: The recognition and (re)construction of counter-hegemonic knowledge (Scopus)". The Educational Forum (Scopus) 83 3 (2019): 251-265. https://tandfonline.com/doi/full/10.1080/00131725.2019.1599650. Publicado • https://doi.org/10.1080/00131725.2019.1599650 Marinho, Paulo. "The (re)production of the culture of teachers in the school culture: emics-etics categories in the understanding of the daily actions of teachers [A (re)produção da cultura docente na cultura escolar: Categorias émicas-éticas na compreensão das ações cotidianas de professores]". Linhas Críticas 24 1 (2018): 582-602. http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/19717. Acesso aberto • Publicado • DOI: 10.26512/lc.v24i0.19717 Marinho, Paulo. "Sociedades sem Empregos: Culpabilizar para Flexibilizar (o sujeito)-Societies without Employment: to blame for flexibilize (the individual)". Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos (2018): https://www.revistas.uneb.br/index.php/educajovenseadultos/article/view/5694/3635. Publicado Paulo Marinho; Marinaide Freitas. "Sociedades sem empregos: culpabilizar para flexibilizar (o sujeito)". (2018): https://hdl.handle.net/10216/122512. Marinho, Paulo; Leite, Carlinda & Fernandes, Preciosa. "Mathematics summative assessment practices in schools at opposite ends of performance rankings in Portugal (Scopus)". Research in Mathematics Education Volume 19, 2017 - Issue 2: Summative Assessment; (Scopus;JCR) 19 2 (2017): 184-162. http://dx.doi.org/10.1080/14794802.2017.1318085. Publicado • https://doi.org/10.1080/14794802.2017.1318085 Marinho, Paulo. "Identidades Profissionais Docentes: na “desordem” construindo uma nova “ordem” (Professional Identities teachers - in the “disorder” building a “new order”)". Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, V. 3, p. 60-75 (2015): file:///C:/Users/worten/Downloads/1386-3399-1-SM.pdf. Paulo Marinho. "Identidades profissionais docentes: na "desordem" construindo uma "nova ordem"". (2015): https://hdl.handle.net/10216/79835. Marinho, Paulo. "The assessment of learning: from the plurality of statements to the duality of concepts [A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções]". Acta scientiarum Education 36 1 (2014): 151-162. http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/21018/pdf_17. doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21018 Marinho, Paulo. "Da Particularidade à globalidade dos discursos de uma nova era: a essência da "coisa" ou a "coisa" da essência (Particularity to the globality of the discourses of a new era: the essence of the "thing" or the "thing" of the essence)". Revista Teias (2014): DOI: 10.12957/teias Marinho, Paulo. "A avaliação da aprendizagem: um ciclo vicioso de "Testinite" (Learning Assessment: A Vicious Cycle of "Testinitis”) (A1)". Estudos em Avaliação Educacional, Fundação Carlos Chagas (2013): http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2728/2681. DOI: http://dx.doi.org/10.18222/eae245520132728 Paulo Marinho; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "A avaliação da aprendizagem: um ciclo vicioso de "Testinite"". (2013): https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/68844. Marinho, Paulo; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa. "A avaliação da aprendizagem: um ciclo vicioso de “testinite”". (2013): https://doi.org/10.18222/eae245520132728. https://doi.org/10.18222/eae245520132728 Marinho, Paulo. "A diferenciação pedagógica: dos riscos e obstáculos aos desafios de uma prática (Pedagogical differentiation: from risks and obstacles to the challenge of a practice)". Lumen (2012):
Capítulo de livro	Carlinda Leite; Angélica Monteiro; Carla Figueiredo; Paulo Marinho; Preciosa Fernandes. "Líderes escolares en contextos de pandemia: de la urgencia a la agencia". 2022. Publicado Vanda Figueredo Cardoso; Marinaide Freitas; Paulo Marinho. "O retorno à escola no Proeja: entre múltiplos temores, possibilidades de aprendizagem e permanência escolar". 2022. Publicado Maria de Fátima Feitosa Amorim Gomes; Marinaide Freitas; Paulo Marinho. "A permanência escolar na educação de jovens e adultos: uma experiência instituinte". Brasil, 2022. Publicado Marinho, Paulo. "Formação Docente em Educação Física: Entre o Repensar necessário e os conhecimentos específicos para a atuação na Educação de Jovens e Adultos". In Corpo, Esporte e Educação Física - representações e sentidos, 97-114. Maceió, Brasil: EDUFAL, 2019. Publicado Marinho, Paulo. "Desocultando relações simbióticas e isomórficas da/na cultura organizacional e profissional docente dos professores de matemática do Ifal". In Educação e Cultura Escolar: focus contemporâneos [Education and school culture: contemporary focus], 153-176. Maceió, Brasil: Edufal, 2018. Publicado Marinho, Paulo. "Premissas de culturas gestoras na (des)promoção de processos de gestão promissores e transformadores". In Education and School Culture: Contemporary Focus [ Educação e Cultura Escolar: Focus contemporâneos], 78-98. Maceió, Brasil: EDUFAL, 2018. Publicado Marinho, Paulo. "As táticas dos praticantespensantes da/na EJA: construindo currículos emancipatórios (The tactics of practitioners / thinkers of EJA: building emancipatory curriculum)". editado por EDUFAL, editores. 2017. Marinho, Paulo. "Construindo uma genealogia e cartografia da cultura organizacional escolar (Building a genealogy and cartography of school organizational culture)". 2017. Publicado Marinho, Paulo. "Cultura organizacional escolar e profissional docente: contributos teóricos-epistemológicos (School organizational culture and teaching professional: theoretical-epistemological contributions)". In Educação Continuada, Currículo e Práticas Culturais [Continuing Education, Curriculum and Cultural Practices], 155-167. Brasil: Editora Petrus, 2016. Publicado Marinho, Paulo. "[Num novo postulado para uma avaliação formativa - o portfolio como estratégia de aprendizagem e avaliação]". In Educação de Jovens e Adultos em tempos e contextos de aprendizagens, 103-122. Rio de Janeiro, Brasil: Editora Rovelle, 2011. Publicado Marinho, Paulo. "O portfolio como estratégia de avaliação formativa alternativa no ensino superior – Potencialidades, riscos e desafios". In La innovación educativa en le contexto de la educación superior, editado por Colección Formación e Innovación Educativa na Universidade. Espanha: Colección Formación e Innovación Educativa na Universidade, VIGO, 2010.
Edição de número de revista	Irene Moreno-Medina; Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo; Figueiredo, Carla. "Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (Scopus)". Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 12 2 (2023): http://dx.doi.org/10.15366/riejs2023.12.2. 10.15366/riejs2023.12.2 Preciosa Fernandes, Javier Murillo, Carlinda Leite & Paulo Marinho. "Digital technologies and school education in a pandemic context (COVID-19): Experiences, meanings and effects (Qualis A2)". Educação, Sociedade & Culturas 59 (2021): http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi59. 10.24840/esc.vi59
Livro	César sá; Linda Saraiva; Marinho, Paulo; Fontaínhas, Iolanda. AVALIAÇÃO DO IMPACTO DA PANDEMIA COVID-19 NAS APRENDIZAGENS NA COMUNIDADE EDUCATIVA DO ALTO MINHO. 2023. Júlio Pedrosa; Leite, Carlinda; Maria João Pires Da Rosa; Isabel Pinho; Carla Vieira; Marinho, Paulo. Assessment of Learning in Educational Institutions Study on indicators, models and experiences of monitoring and evaluating learning and development of children and young people aged 3 to 18. Portugal. 2022. Publicado Fernandes, Preciosa; Carlinda Leite; Angélica Monteiro; Carla Figueiredo; Marinho, Paulo. The use of digital platforms and technologies in schools/groups of schools: contributions for reflection/A utilização das plataformas e tecnologias digitais em escolas/agrupamentos de escolas: contributos para reflexão. 2022. Freitas, Marinaide Lima de Queiroz; Gerson Tavares do Carmo; Marinho, Paulo; Andresso Marques Torres. RAÍZES INVESTIGATIVAS II - A GRAMÁTICA DA PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO. https://hdl.handle.net/10216/145176. 2022. Júlio Pedrosa; Carlinda Maria Ferreira Alves Faustino Leite; Maria João Pires Da Rosa; Pinho, Isabel; Marinho, Paulo. Avaliação de Aprendizagens em Instituições Educativas Estudo sobre indicadores, modelos e experiências de monitorização e avaliação de aprendizagens e de desenvolvimento das crianças e jovens dos 3 aos 18 anos. Lisboa, Portugal: Gulbenkian.. 2022. Publicado Currículo, avaliação, formação e tecnologias digitais em educação _ Livro de Atas de Conferência Internacional _ CAFTe III. Oporto, Portugal. 2021. Publicado • Editor Marinho, Paulo. In the Web of School Culture: understanding and rethinking processes and actions in / of the school [Na Teia da Cultura Escolar: compreender e repensar processos e ações na/da escola]. Curitiba, Brasil: Editora Appris. 2020. No prelo Marinho, Paulo. Educação e Cultura Escolar: focus contemporâneos [Education and school culture: contemporary focus]. Maceió, Brasil: EDUFAL. 2018. Publicado Marinho, Paulo. Guidelines of Learning Assessment (scientific coordinator). Brasil. 2016. Marinho, Paulo. Promoting quality and educational success in Vila Nova de Famalicão [Promover a qualidade e o sucesso educativo em Vila Nova de Famalicão ]. Portugal. 2008. Marinho, Paulo. O Outro Lado (The other side). 2008. Marinho, Paulo. Portfolio, um caminho didático. 2008. Publicado
Relatório	Figueiredo, Carla; Sampaio, Marta; Marinho, Paulo; Fernandes, Preciosa; Moraes, Amanda. 2024. Autoavaliação de Escolas e Gestão Escolar: a utilização da avaliação na tomada de decisão. Relatório final de apresentação de resultados [Self-evaluation of Schools and School Management: the use of evaluation in decision-making. Final report for results presentation]. Marinho, Paulo. 2019. Relatório – Metodologia: Autoavaliação de escolas - projeto piloto Autoavaliação de Escolas: Avaliar para Conhecer, Intervir e Melhorar [Report - Methodology: Schools Self-Evaluation ]. Marinho, Paulo. 2019. Relatório analítico dos Planos de Ação de Melhoria (PAM) - projeto piloto Autoavaliação de Escolas: Avaliar para Conhecer, Intervir e Melhorar [Analytical report of the Improvement Action Plans (PAM)- Pilot project Schools Self-Evaluation: Evaluate to Know, Intervene and Improve].

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2019/12/06	Descolonizar o currículo na era da globalização: mais justiça curricular e social em contexto de epistemicídio	VIII ENFORSUP e III INTERFOR Universidade de Brasíla
2019/06/13	Autonomia e flexibilização curricular: um antídoto para o GERM nas escolas portuguesas?	II Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 13 a 14 de junho de 2019 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2019/06/13	Perpsetiva de alunos sobre práticas de avaliação das aprendizagens	II Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 13 a 14 de junho de 2019 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2019	A avaliação da aprendizagem na EJA: uma corrida de ciclista para a aprendizagem	I Seminário em Educação de Jovens e Adultos Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológico de Alagoas – campus Piranha
2018/10/23	A categorização da permanência escolar no PROEJA: estudo preliminar	V ALFAEJA INTERNACIONAL - 22 a 24 de outubro de 2018 Universidade do Estado da Bahia
2018/10/23	Formação Docente na contemporaneidade: saberes específicos da EJA no Curso de Licenciatura em Educação Física	V ALFAEJA INTERNACIONAL - 22 a 24 de outubro de 2018 Universidade do Estado da Bahia
2018/10/22	Um estudo da cultura organizacional escolar no contexto da EJA	V ALFAEJA INTERNACIONAL - 22 a 24 de outubro de 2018 Universidade do Estado da Bahia
2018/07/16	Entre redes de conhecimentos: construindo currículos democráticos nos cotidianos	6º Congresso Internacional de Amercanistas, realizado de 15 a 20 de julho de 2018 Universidada de Salamanca, Espanha
2018/07/10	O “Amigo Crítico” no assessoramento a escolas – uma análise focada na relação com uma cultura de autoavaliação	I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/07/09	O Formador de Professores em Matemática: de uma influente qualificação a um isolamento profissional em contextos de ação	I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/07/09	Autoavaliação de escolas: uma proposta de política pública para a melhoria educacional na rede municipal de educação de Maceió.	I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/07/09	Políticas de avaliação da aprendizagem em Portugal: uma análise das políticas ao contexto da prática	I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/01/30	Permanência e acesso ao sucesso escolar de jovens-alunos em repetência e absentismo escolar	VI Colóquio Outros Sentidos para Novas Cidadanias - 30 e 31 de janeiro de 2018 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/01/11	A autoavaliação em territórios educativos de marginalização e exclusão: um dispositivo promotor de qualidade e equidade educacional	Seminário Internacional: A Diversidade como oportunidade - Que saberes e recursos profissionais? – 11 a 12 de Janeiro de 2018 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018	O Iceberg da cultura escolar – contributos para compreender e repensar a formação e ação docente	XI Encontro Internacional de formação de professores e estágio curricular supervisionada – diversidade, saberes e práticas inovadoras: os entre lugares da formação de professores e do estágio curricular Universidade de Brasíla
2017/11/28	A cultura escolar – contributos para compreender e repensar as ações cotidianas dos professores	I Colóquio Internacional Aprendizados ao longo da vida - 27 a 28 de novembro Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2017/10/23	A construção de um Glossário da cultura da organização escolar	IV Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos - 23 a 24 de outubro Universidade do Estado da Bahia
2016/12/06	A cultura escolar e profissional docente	V Semana Internacional de Pedagogia/III Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho Docente/ I seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas - 5 a 9 de dezembro de 2016 Universidade Federal de Alagoas
2016/09/02	Construção das Diretrizes da Avaliação da/para a Aprendizagem na Rede Municipal de Ensino de Maceió: (Des)construindo Conceitos e Concepções	XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares - 31 de agosto a 2 de setembro de 2016 Universidade Federal de Pernambuco
2016/08/31	O Currículo na EJA: as Táticas dos "Praticantespensantes" em direção a justiça cognitiva e social	XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares - 31 de agosto a 2 de setembro de 2016 Universidade Federal de Pernambuco
2016/06/02	De um Currículo prescrito à construção de um Currículo "pensadopraticado" na Educação de Jovens e Adultos	IX Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste Brasileiro e IX Encontro Estadual de Política e Administração da Educação - RN - 01 a 03 de junho de 2016 Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2016/01/30	Projetos integradores: articulando teoria/prática na formação inicial de professores	XXII Colóquio da AFIRSE Portugal - As pedagogias na sociedade contemporânea - desafios às escolas e aos educadores - 28, 29 e 30 de janeiro de 2016 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2016/01/29	O currículo "pensadopraticado" em cursos vocacionais: o reconhecimento e construção de saberes	XXII Colóquio da AFIRSE Portugal - As pedagogias na sociedade contemporânea - desafios às escolas e aos educadores - 28, 29 e 30 de janeiro de 2016 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2016	Da crise paradigmática epistemológica à construção de conhecimentos	Aula Inaugural da turma 2016 do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e de Matemática Universidade Federal de Alagoas
2016	Jovens no Proeja: Desvelando mitos	V Semana Internacional de Pedagogia/III Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho Docente/ I seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas Universidade Federal de Alagoas
2015/11/23	A cultura organizacional escolar: um estudo genealógico e cartográfico	IV Semana Internacional de Pedagogia e do I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil - 21 a 25 de novembro de 2015 Universidade Federal de Alagoas
2015/11/22	A Cultura escolar como arco íris cultural: 'a diferença somos nós'	IV Semana Internacional de Pedagogia e do I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil - 21 a 25 de novembro de 2015 Universidade Federal de Alagoas
2015/11/21	As culturas periféricas: Periferias existenciais na cultura escolar	IV Semana Internacional de Pedagogia e do I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil - 21 a 25 de novembro de 2015 Universidade Federal de Alagoas
2015/11/08	Cultura Docente: (entre)laçamentos nas ações pedagógicas de professores	II Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos - 8 a 11 de novembro Universidade do Estado da Bahia
2015/06/16	Formação de Professores para Educação de Adultos em Portugal – percursos e processos 'negligenciados'	Congresso Académico Integrado de Inovação e tecnologia - Caiite - 15 a 20 de junho Universidade Federal de Alagoas
2015/06/03	O Icebergue da Cultura Organizacional (escolar) e as implicações no trabalho docente	Encontro de Formação do PRODOCÊNCIA Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológico de Alagoas
2015/06	Observatórios entre Escola e a Sociedade	II Seminário de Observatórios de Educação e Formação CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
2015/01/30	A avaliação da aprendizagem na organização escolar: um epicentro gerador do sucesso escolar?	XXII Colóquio da AFIRSE, Portugal - Diversidade e complexidade da avaliação em educação e formação. Contributos da Investigação - 29, 30 e 31 de janeiro de 2015 Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2014/09/08	Escola pública - que desafios?	III Seminário Agrupamento de Escolas de Campo, Valongo Agrupamento de Escolas de Campo, Valongo
2013/11/02	O Iceberg da cultura da avaliação: um desafio para o trabalho dos professores	II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e IV Encontro Brasileiro da Rede Estrado - 1 a 3 de novembro Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto e Universidade Federal de Alagoas
2013	Natureza e Processos de Trabalho Docente na Avaliação da Aprendizagem: entre um ‘reino burocrático’ e a lógica do ‘time is Money’	II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho Docente e Formação – Políticas e Investigação: pontes para a mudança Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2012/02/04	Avaliar para Classificar ou para aprender? Da intenção à ação	XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – Revisitar os Estudos Curriculares: onde estamos e para onde vamos? - 2 a 4 de fevereiro Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2011/11/24	A Cultura Organizacional Escolar e Profissional: Implicações e Desafios no trabalho dos professores	II Roda de Conversa organizada pelo Grupo de pesquisa "Formação de Professores: Políticas e Práticas Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológico de Alagoas
2011/11/07	A avaliação da aprendizagem no trabalho dos professores - Do conflito paradigmático e intencional a uma oportunidade de uma prática promissora	V Seminário de estágio Supervisionado nas Licenciaturas: caminho e descaminhos na formação inicial do professor Universidade Federal de Alagoas
2011/11/03	A avaliação ao serviço da aprendizagem – do enunciado ao realizado	I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado Universidade Federal de Alagoas e Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2011/10/08	Formative assessment and teacher professional cultures	”. I International Congress on Curriculum and Instruction (INCCUI 2011, 5, 6, 7, 8/10/2011) Anadolu University; Eskisehir/Turkey
2011/09/30	Projeto curricular de turma: conceber, gerir e avaliar	Jornadas de coordenação dos diretores de turma do ensino básico do Agrupamento de Escolas de Mangualde organizadas pelo EDUFOR - 30/09/2011; 01 e 08/10/2011 Centro de Formação de associação de Escolas dos Concelhos de Nelas, Mangualde, Penalva do Castelo, Sátão e Vila Nova de Paiva
2011/01/27	La Evaluación al servicio del aprendizaje un reto para la promoción del êxito escolar	Encontro Internacional de Pedagogia 2011 – Havana, Cuba, 25 a 28 de janeiro de 2011 Universidade de Havana
2010/11/05	A avaliação da aprendizagem como processo promotor de sucesso escolar: O papel dos professores	II Congresso Internacional de Avaliação em Educação – 4 , 5, 6 de novembro de 2010 Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga
2010/10/01	A avaliação da aprendizagem: de conceções a procedimentos promotores de sucesso escolar	II Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2010/06/22	A avaliação da aprendizagem como dispositivo gerador de sucesso	IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro - 21, 22 e 23 de junho de 2010 Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2010/06/02	El asesoramiento como dinamizador y facilitador del desarrollo y mejoramiento de la escuela – Un agente de cambio	XVI Congresso Mundial de Ciencias de la Educación – “LAS IDENTIDADES CULTURALES EN EL MARCO DE LA MUNDIALIZACIÓN: EL SURGIMENTO DE NUEVOS ACTORES EN EDUCACIÓN - 31 de mayo, 1, 2, 3, y 4 de junio Universidade de Monterrey, México
2010/04/20	EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A FORMAÇÃO DOCENTE	XV ENDIPE – Encontro Nacional de Didáctica e Prática de Ensino. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: Políticas e práticas educacionais - 20 a 23 de abril Universidade Federal de Minas Gerais
2010	Tutoria em Educação: Um Plano de Ação	Agrupamento de Escolas de Pedome
2010	(Partilha de) Práticas de Desenvolvimento Profissional numa cultura de colaboração: todos como “amigos críticos	II Fórum de partilha pedagógica Agrupamento de Escolas de Pedome
2009/09/11	O Portfolio como estratégia de aprendizagem e avaliação	X CONGRESSO INTERNACIONAL GALEGO-PORTUGUÊS DE PSICOPEDAGOGIA - 9, 10 e 11 de setembro Universidade do Minho, Braga
2009/07/03	O Portfolio como estratégia de avaliação formativa alternativa no ensino superior – potencialidades, riscos e desafios	Congresso de Docência Universitária - 2 a 4 de Julho Universidade de Vigo - Espanha
2009/05/02	O Governo da Escola, Especificidades e Desafios num Território Educativo de intervenção Prioritária (TEIP)	X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Investigar, Avaliar, Descentralizar - 30 de Abril, 1 e 2 de Maio de 2009 Escola Superior de Educação de Bragança
2009/05/01	Promover a Participação Ativa da Comunidade Educativa na Construção de um (possível) Projeto Educativo Municipal – Um Exemplo de Práticas promissoras (?)	X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Investigar, Avaliar, Descentralizar - 30 de Abril, 1 e 2 de Maio de 2009 Escola Superior de Educação de Bragança
2009	Articulação Curricular: Potencialidades e Desafios	Agrupamento de Escolas Leornardo Coimbra Filho
2008/10/06	Formação de Professores – Um Processo em Mutação	Encontro de Pedagogia da Faculdade Raimundo Marinho - 6 a 10 de outubro de 2008 Faculdade Raimundo Marinho
2008	Media in Portugal - formative fields? [Os Mídias em Portugal - campos formativos?]	Educação, Mídias e Linguagem Universidade Federal de Alagoas
2007/11/27	Communication, technology and educator training [Comunicação, tecnologia e formação de educadores]	II Seminário de Educação e Formação do Pedagogo: Ciência, tecnologia e sociedade UNIBRASIL (Curitiba)
2007/11/12	Construindo um Currículo para uma Diferenciação Pedagógica	III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares – “Globalização e Interculturalidade: currículo, espaço em litígio? - 12 a 14 de novembro de 2007 Universidade Federal da Paraíba
2007/10/18	Portfolio as a Learning Assessment Tool [Portfolio como instrumento de Avaliação da Aprendizagem]	Centro de Estudos Superiores de Maceió – CESMAC CESMAC

Orientação

	Título / Tema Papel desempenhado	Curso (Tipo) Instituição / Organização
2019/09/01 - Atual	The physical education curriculum in its relation to health education: approximations and distances - Brazil and Portugal [O currículo da educação física na sua relação com a educação para a saúde: Aproximações e distanciamentos - Brasil e Portugal] Coorientador	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019 - Atual	A metodologia de reconhecimento de saberes: das experiências de trabalho e vida à aprendizagem permanente Coorientador	Education (Mestrado) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2017 - Atual	O lugar do PROEJA na política de oferta do IFAL: os impactos após sua implantação Coorientador	Education (Doutoramento) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2017 - 2022/07	Learning assessment: conceptions, policies and practices [A avaliação da aprendizagem: conceções, políticas e práticas] Coorientador	Education Sciences (Doutoramento) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 - 2022	A Inclusão Social e Digital no desenvolvimento de uma cultura democrática de jovens: estudo de caso Coorientador	Master's degree. Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020 - 2022	A escola Inclusiva e as Tecnologias Digitais: processos de mediação socioeducativa Coorientador	Master's degree.
2017 - 2021/07/29	PERMANÊNCIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: in(re)sistência pelo direito à educação Coorientador	Education (Doutoramento) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2019/09/15 - 2020/07/31	Tecnologias na formação inical de professores: mapeamento e caracterização de UCs Coorientador	Education Sciences (Iniciação científica) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/09/15 - 2020/07/31	Tecnologias na formação inicial de professores: mapeamento e caracterização de UCs Coorientador	Education Sciences (Iniciação científica) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019 - 2020/07/31	Tecnologias na formação inicial de professores: mapeamento e caracterização de UCs Coorientador	Education Sciences (Iniciação científica) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2018 - 2020	As culturas organizacionais escolares: um estudo do trabalho docente na educação de jovens e adultos Orientador	Education (Mestrado) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2016 - 2020	O currículo pensado-praticado da Educação Física para Educação de Jovens e Adultos - anos iniciais Coorientador	Education (Doutoramento) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2015 - 2019/04/18	O Formador de Professores no Curso de Licenciaturas em Matemática do Instituto Federal de Alagoas: da profissionalização à prática pedagógica / The Teacher Trainer in the Mathematics Degree Course at the Federal Institute of Alagoas: from professionalization to pedagogical practice Coorientador	Education (Doutoramento) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2018 - 2019	Currículo na/da Educação Física: das relações históricas às concepções curriculares Orientador	Education (Iniciação científica) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2015 - 2019	Projeto pedagógico e política de formação de professores – desafios e perspectivas Coorientador	Educação (Doutoramento) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2017 - 2018	Mapeamento do currículo da Educação Física em escolas do ensino fundamental: casos múltiplos Orientador	Education (Iniciação científica) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2016 - 2017	A Construção de um Glossário da Cultura Organizacional Escolar Orientador	Education (Iniciação científica) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2015 - 2016	Um estudo genealógico e cartográfico das culturas organizacionais escolares Orientador	Education (Iniciação científica) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2021/04 - 2021/09	IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação/IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação (2021/07/09 - 2021/07/10) Seminário (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016	V Semana Internacional de Pedagogia, III Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação, I Seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas (2015 - 2016) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2013 - 2013	II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação (2013 - 2013)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2011 - 2011	I Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação (2011 - 2011)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2021/07/29	PERMANÊNCIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: in(re)sistência pelo direito à educação Orientador	MARIA DE FÁTIMA FEITOSA AMORIM GOMES (Doutoramento) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2021/07/23	A Interdisciplinaridade e a Educação Artística - Dos Princípios às Possibilidades de Concretização Arguente principal	Luís Manuel Tavares Pires Dias dos Reis (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/06/28	CURRÍCULO E SABERES DOS DISCENTES: VOZES SILENCIADAS E CLAMORES OUVIDOS Arguente principal	Renata Cardoso Oliveira (Mestrado) Faculdade de Educação da Universidade de Brasília , Brasil
2021/06/28	As experiências emocionais dos alunos, no ano de transição do primeiro para o segundo ciclo, nas suas múltiplas formas de existência Arguente principal	CARLÚCIO OLEGÁRIO NUNES (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/12/21	#E-se-fosses-tu-?: mediação entre as comunidades e o GAAF: contributos para (re)pensar as questões da violência na escola Arguente principal	Daniela Filipa da Cunha Rego (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/12/17	Sobre a (in)visibilidade da aprendizagem Arguente principal	Ana Raquel Madureira Pereira (Mestrado) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/03/20	The Inclusion Culture of Students with Special Educational in Education of young people and adults: Teachers' Conceptions and Practices [A CULTURA DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NEE NA EJA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES] Arguente	Ilda Elisabeth Acioly LIma (Mestrado) Universidade Estadual de Alagoas, Brasil
2019/11/19	Intervene with children and young people in a non-formal context: what meanings? What possibilities? [Intervir com crianças e jovens em contexto não formal: que sentidos? Que possibilidades?] Arguente principal	Daniela Monteiro dos Santos (Mestrado) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/11/19	Projetos integradores: trabalho como princípio educativo, politecnia e formação omnilateral Arguente principal	Dannyelle Cruz Schetine (Mestrado) Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Sergipe, Brasil
2019/11/15	mathematics teaching a flight in citizenship - (Des)cerrando gaiolas epistemológicas - ensino da matemática um voo na cidadania Arguente principal	Ana da Conceição Jacinto Escola (Mestrado) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/11/11	Educational management, autonomy and school mediation in a School Cluster [Gestão educacional, autonomia e mediação escolar num agrupamento de escolas] Arguente principal	Bruno Miguel de Sousa Almeida (Mestrado) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/09/02	Da Cópia à Criação no Curso Técnico em artesanato do IFAL Arguente	Iolita Marques e Lira (Mestrado) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2019/04/18	O Formador de Professores no Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Alagoas: da profissionalização à prática pedagógica /The Teacher Trainer in Mathematics Degree Course at the Federal Institute of Alagoas: from professionalization to pedagogical practice Orientador	Regina Maria de Oliveira Brasileiro (Doutoramento) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2019/03/25	Dimensões de um modelo sustentável de formação de professores de educação infantil: em busca de possibilidades Arguente principal	Janaila dos Santos Silva (Doutoramento) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2019/03/20	Metacognição, Letramento e Compreensão do Texto Académico Arguente principal	Niedja Balbino do Egito (Doutoramento) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2018/07/05	A Mediação socioeducativa em contexto TEIP: Lugares, possibilidades e desafios Arguente principal	Mariana Gonçalves Veloso Teixeira da Mota (Mestrado) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2018/07/05	Assessoria e monitorização ao serviço da autoavaliação em contexto escolar Arguente principal	Andreia Raquel Alves Dias (Mestrado) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2017/10/23	(De)Invilizando os currículos praticados-pensados nas/das turmas da Educação de Jovens e Adultos Arguente	Valéria Campos Cavalcante (Doutoramento) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017/05/29	Brincadeira de família em contexto de educação infantil: processos de significação e culturas de pares Arguente	Renata da Costa Maynart (Doutoramento) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017/05/08	O Cotidiano Escolar dos Jovens na/da Educação de Jovens e Adultos: compreensão dos (des)encontros entre juventudes e escola Arguente principal	Divanir Maria de Lima (Doutoramento) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2016/12/06	Permanência escolar no proeja: olhares dos estudantes do curso técnico em cozinha do IFAL Arguente	Vanda Figueredo Cardoso (Mestrado) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2015/05/26	O Livro Didático na EJA: Desafios e possibilidades para (re)invenção de práticas culturais no cotidiano escolar Arguente	Elisabete Duarte de Oliveira (Doutoramento) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Arbitragem científica em conferência

	Nome da conferência	Local da conferência
2020 - Atual	III Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 21 a 22 de setembro de 2020	Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto; Federal University of Pernambuco
2019 - 2019	II Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 13 a 14 de junho de 2019	Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto
2019 - 2019	IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores	University of Lisbon
2018 - 2018	I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018	Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto
2016 - 2016	V Semana Internacional de Pedagogia, III Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação, I Seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas	Federal University of Alagoas
2015 - 2015	IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria	University of Vigo, Spain
2014 - 2014	VIII Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: movimentos sociais e educação	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2013 - 2013	II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho Docente e Formação – Políticas e Investigação: pontes para a mudança	Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto
2011 - 2011	I Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação	Federal University of Alagoas

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2018 - Atual	Debates em Educação (2175-6600)

Comissão de avaliação

	Descrição da atividade Tipo de assessoria	Instituição / Organização	Entidade financiadora
2017 - 2019	Master and PhD selection committee Avaliador	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Consultoria / Parecer

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2015 - 2019/06	Autoavaliação de escolas : Avaliar para aprender e melhorar / Self-evaluation of schools: Evaluate to learn and improve	Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Brasil, Brasil
2012 - 2013	Consultant in schools that integrate priority intervention educational territories (TEIP)	School Clusters of António Nobre, Portugal
2009/09 - 2011/07	Consultant in schools that integrate priority intervention educational territories (TEIP)	School Clusters of Pedome, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2024/02/05 - Atual	Organizações e Administração Educacional / Educational Organizations and Administration	(Licenciatura)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/09/11 - Atual	Laboratório Multimédia e Educação/Multimedia Education Laboratory	(Licenciatura)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2023/09/12 - 2023/12/15	Organização Escolar/School organization	(Mestrado)	Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, Portugal
2023/09/11 - 2023/12/15	Teoria e Desenvolvimento do currículo/Curriculum Theory and Development	(Licenciatura)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2022/01/06 - 2022/01/19	Formação e Desenvolvimento Profissional _Training and Professional Development	Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação (Mestrado integrado)	Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal, Portugal
2021/09/17 - 2022/01/12	Teoria e Desenvolvimento do Currículo/Curriculum Theory and Development	Ciências da Educação (Licenciatura)	Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/01/07 - 2021/02/18	Formação e Desenvolvimento Profissional _Training and Professional Development	(Mestrado)	Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal
2020/09/14 - 2021/01/26	Mediação Social e Trabalho Educativo _ Social Mediation and Educational Work	(Licenciatura)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2020/09/14 - 2021/01/26	Contextos de Trabalho em Educação e Mediação_Work Contexts in Education and Mediation		Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2021/01/21 - 2021/01/21	Seminário_Seminar	(Doutoramento)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2020/02/11 - 2020/05	Evaluation of Projects	Education Sciences (Mestrado)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/02/01 - 2019/06/30	Seminar on Scientific writing	Education (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares))	Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2018/03/05 - 2019/05/21	(Re) Building Professional Identity and action of Pedagogical Coordinators [(Re) Construindo a Identidade Profissional e a ação de Coordenadores Pedagógicos]	(Outros)	Department of Education of the Municipality of Macéio - Alagoas, Brasil
2018/08 - 2018/12	Didactics	Pedagogy (Licenciatura)	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2018 - 2018	Content analysis as a qualitative data analysis technique [Análise de conteúdo como técnica de análise de dados qualitativos]	(Outros)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2018 - 2018	School, culture and diversities [Escola, cultura e diversidades]	(Outros)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017 - 2018	School self-evaluation [Autoavaliação de escolas]	(Outros)	Department of Education of the Municipality of Macéio - Alagoas, Brasil
2017/08/01 - 2017/12/21	Education and Culture	Education (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares))	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2017/08 - 2017/12	Didactics	Pedagogy (Licenciatura)	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2016/08/01 - 2016/12/22	Education and Culture	Education	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2016/08/01 - 2016/12/21	Didactics	Pedagogy (Licenciatura)	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2015/02/01 - 2015/06/30	Education and Culture	Education (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares))	Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2015/01 - 2015/06	Planning, Curriculum and Evaluation	Pedagogy (Licenciatura)	Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2015/03/31 - 2015/05/05	School organizational culture: contributions to a theoretical and research approach [Cultura organizacional escolar: contributos para uma abordagem teórica e de investigação]	(Outros)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2012 - 2013	Principles and measures of educational intervention	Education Sciences (Mestrado)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2012 - 2013	Project design and management	Education Sciences (Licenciatura)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2011/08 - 2011/12	Planning, curriculum and evaluation	Pedagogy (Licenciatura)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2010 - 2011	Initiation to mediation and training: project design	Education Sciences (Licenciatura)	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2010/08 - 2010/12	Planning, curriculum and evaluation	Pedagogy (Licenciatura)	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Outro júri / avaliação

	Descrição da atividade	Instituição / Organização
2019 - 2020	Jury of researchers selection for research projects	Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2018/11 - 2019/02	Jury of selection exams for master and Phd	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017/11 - 2018/02	Jury of selection exams for master and Phd	Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Distinções

Prémio

2015	CAPES Postdoctoral Scholarship
2010	FCT PhD Scholarship
2007	SANTANDER Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal

Outra distinção

2019	Education scientist Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2014	Doctor's Distinction