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Catarina holds a PhD in Mathematics from the University of Vigo (Spain), whose research work was awarded the Extraordinary Doctoral Prize. It was funded by a PhD grant from the Fundação para a Ciência e Tecnologia (Portugal). She has a BSc in Mathematics and a MSc in Engineering Mathematics from the Faculty of Sciences of the University of Porto, Portugal. Since 2002, she has been working as a Mathematics teacher at secondary school and university level. Her main research interests are related to Differential Calculus, Statistics, Modelling, Teaching Education, Digital Literacy. She has collaborated in international research projects, in supervision and as a member of juries of PhD and MSc theses in different countries since 2016. By invitation, she has worked as a member of scientific committees in international conferences, courses, chairing working sessions and as a reviewer in scientific journals. She worked as research statistician in the DOCnet project of the Institute of Public Health of the University of Porto, in the Epidemiology Research Unit. Now, she is coordinator of the Mathematics Department of ISPGAYA.
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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Catarina Oliveira Lucas

Nomes de citação

  • Lucas, Catarina
  • Lucas, C.
  • Lucas, Catarina Oliveira

Identificadores de autor

Ciência ID
001F-D3D7-DAF0
ORCID iD
0000-0002-0645-2169

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador proficiente (C1)
Inglês Utilizador independente (B1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1)
Espanhol; Castelhano Utilizador independente (B1) Utilizador proficiente (C1) Utilizador independente (B1) Utilizador independente (B1)
Francês Utilizador elementar (A1) Utilizador independente (B1) Utilizador elementar (A1) Utilizador elementar (A1)
Formação
Grau Classificação
2016/01
Concluído
 Doutoramento (Outros)
Universidade do Porto, Portugal
"UNA POSIBLE «RAZÓN DE SER» DEL CÁLCULO DIFERENCIAL ELEMENTAL EN EL ÁMBITO DE LA MODELIZACIÓN FUNCIONAL" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Sobresaliente cun Laude
2015
Concluído
 Advanced Mathematical Techniques and Applications (Doutoramento)
Universidade de Vigo, Espanha
"Una posible «razón de ser» del cálculo diferencial elemental en el ámbito de la modelización funcional" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Summa cum laude, with international mention
2007
Concluído
 Master in Engineering Mathematics (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
"Modelos deformáveis aplicados à segmentação de lesões em imagens dermatológicas." (TESE/DISSERTAÇÃO)
 Bom
2003
Concluído
 Mathematics (Educational) (Licenciatura)
Universidade do Porto Faculdade de Ciências, Portugal
"n/a" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 15
1997
Concluído
 Scientific-Technological course of Biotechnology (Ensino secundário)
Colégio Internato dos Carvalhos, Portugal
"n/a" (TESE/DISSERTAÇÃO)
 16
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2019/01/02 - 2020/01/02 Investigador Auxiliar (carreira) (Investigação) Institute of Public Health of University of Porto (ISPUP), Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2020/10/01 - Atual Professor Coordenador (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Superior Politécnico Gaia, Portugal
2011/01/05 - 2019/12/31 Professor Adjunto Convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Saúde, Portugal
2016/02/22 - 2018/08/31 Assistente convidado (Docente Ensino Superior Politécnico) School of Education, Polytechnic Institute of Porto, Portugal
2017/09/16 - 2018/03/01 Professor Auxiliar (Docente Universitário) IPAM – Universidade Europeia – Laureate International Universities, Portugal

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento 		Empregador
2017/09/12 - 2017/11/01 Trainer: Courses for high-performance entrepreneurs: - Scalability and Replicability (Communication, Synergies and Partnerships). - Business Models: Sustainability, Sources and Financing Mechanisms. Winning Scientific Management, Portugal
2002/09/01 - 2012/01/01 Mathematics teacher on basic and secondary education 2 private schools + 10 public schools of Portuguese Ministry of Education, Portugal
2004/09/01 - 2005/05/04 Project technician: - International conferences organization about developing employability, vocational training, creativity and business spirit. Agência Piaget para o Desenvolvimento (APDES), Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2012/02/01 - 2015/12/18 Una posible «razón de ser» del cálculo diferencial elemental en el ámbito de la modelización funcional
SFRH/ BD/ 77335/2011
Bolseiro de Doutoramento
Universidade de Vigo, Espanha
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído
2012/02/01 - 2015/12/18 LA MODELIZACIÓN FUNCIONAL Y LA “RAZÓN DE SER” DE LOS CONCEPTOS
SFRH/BD/77335/2011
 Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2022/01/01 - 2026/01/01 Proyecto coordinado EDUParadigms: “Condiciones para la transición entre paradigmas en la enseñanza de las matemáticas y otras disciplinas”
PID2021-126717NB-C33
Equipa de Trabajo
Gobierno de España Ministerio de Ciencia e Innovación, Espanha
 Gobierno de España Ministerio de Ciencia e Innovación
Em curso
2023/03 - 2024/12 StartIT
2021-1-DE01-KA220-HED-000023215
Investigador
Agence Europe SA, Bélgica
Em curso
2022/01/01 - 2023/01/01 DIG-EMP-POSTCOVID - The impact of digitalization on job security and quality in the post-Covid era
DIG-EMP-POSTCOVID
Investigador
Instituto Superior Politécnico Gaya, Portugal
 Obra Social La Caixa
Concluído
2019/01/01 - 2021/12/31 Propuestas para una enseñanza universitaria basada en el paradigma del cuestionamiento del mundo
RTI2018-101153-B-C21
Investigador Pós-doutorado
Universitat Ramon Llull IQS School of Management, Espanha
 Gobierno de España Ministerio de Ciencia e Innovación
Em curso
2019/01/02 - 2020/04/30 Diabetes & obesity at the crossroads between Oncological and Cardiovascular diseases – a system analysis NETwork towards precision medicine (DOCnet)
NORTE-01-0145-FEDER-000003
Investigador
Institute of Public Health from the University of Porto (ISPUP), Portugal
2016/01/01 - 2018/01/01 “Strengthening Europeans' capabilities by establishing the European literacy network Chair”.
IS1401
Investigador
Concluído
2013/01/01 - 2015/01/01 La modelización matemática para la formación del profesorado de secundaria: del algebra al cálculo diferencial
EDU 2012-39312-c03-03
Investigador
Universitat Autònoma de Barcelona, Espanha
 Ministerio de Ciencia e Innovación de España
Concluído
2003 - 2005 DESSOL-Desenvolvimento Local através da Solidariedade
2001/EQUAL/A2/EE/288
Desenvolvimento técnico
Instituto Piaget, Portugal
Concluído
Produções

Publicações

Artigo em conferência
  1. Lucas, C.; Becker, Joana; Lourenço, Justino; Morais, José. "DEVELOPMENT AND APPLICATION OF TUTORING SOLUTIONS USING CHATBOOT SOFTWARE IN MATHEMATICS TEACHING". 2023.
    Publicado • 10.21125/edulearn.2023.0860
  2. Lourenço, Justino; Lucas, C.; Morais, José; Becker, Joana; Silva, André. "TUTORING HIGHER EDUCATION MATHEMATICS STUDENTS THROUGH INTELLIGENT LEARNING SOFTWARE". 2023.
    Publicado • 10.21125/edulearn.2023.0947
  3. Lucas, C.; Morais, José; Lourenço, Justino; Neves, Nelson. "VIRTUAL AND AUGMENTED REALITY TECHNOLOGY USE IN ACTIVE LEARNING METHODOLOGIES: STUDENTS' PERCEPTIONS". 2023.
    Publicado • 10.21125/inted.2023.1766
  4. Markulin, K.; Lucas, C.. "Didactic transposition of statistics at university level: a study design". Trabalho apresentado em 7th International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic (CITAD7), Barcelona, 2022.
    Publicado
  5. Lucas, C.. "Epidemiological Surveillance of Infection in Neonatology over eleven years". Trabalho apresentado em 48th Portuguese Congress of Neonatology, Lisbon, 2019.
    No prelo
  6. Barquero, B.; Florensa, I.; Jessen, B.; Lucas, Catarina; Wozniak, F.. "The external transposition of inquiry in mathematics education: impact on curriculum in different countries.". Trabalho apresentado em Twenty-fourth Icmi Study, Tsukuba, 2018.
    Publicado
  7. Lucas, Catarina; Couto, M.J. "Governmental and non-governmental initiatives to promote Digital Literacy in Spain". Trabalho apresentado em International Media Education Summit, Hong Kong, 2018.
    No prelo
  8. Couto, Maria João; Lucas, Catarina; Brites, Maria José; Pereira, Luís. "DIGITAL LITERACY IN EUROPE: BEST PRACTICES IN SIX COUNTRIES". Trabalho apresentado em 10th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma de Maiorca, 2018.
    Publicado • 10.21125/edulearn.2018.0913
  9. Lucas, Catarina; Pacheco, F.; Mendes, M.; Pinto, M.; Leal, S.. "Introdução à Literacia Financeira no 1.º ciclo do Ensino Básico: Proposta de dinamização de um projeto com crianças do 3.º ano em Portugal". Trabalho apresentado em X Congreso Internacional de Didácticas de las Ciencias, Havana, 2018.
    No prelo
  10. Lucas,C.; Ruiz-Olarría, A.; Gascón, J.. "Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elemental". Trabalho apresentado em VI congrès international de la TAD, Grenoble, 2018.
    No prelo • 10.15359/epem.6.4
  11. Lucas, C.; Fonseca, C.; Casas, J.M.. "Modelling to analyze multidisciplinary phenomena and connect the mathematics of secondary university: The influenza a epidemic (H1N1)as a social, economic and health concern | La modelización para analizar fenómenos multidisciplinares y conectar las matemáticas de Secundaria - Universidad: La epidemia de gripe A (H1N1) como una preocupación Social, Económica y de Salud". 2017.
    Publicado • 10.23919/CISTI.2017.7975808
  12. Lucas, Catarina. "Reconstrução da unidade curricular Didática da Matemática em B-learning para a Formação de Professores em Portugal". Trabalho apresentado em VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (CIBEM), Madrid, 2017.
    Publicado
  13. Lucas, Catarina; Fonseca, Cecilio; Casas, Jose M.. "Modelling to analyze multidisciplinary phenomena and connect the mathematics of Secondary -University: The influenza A epidemic (H1N1) as a social, economic and health concern". 2017.
  14. Lucas, Catarina. "Diagnósticos de conhecimentos e possíveis escolhas didáticas frente as dificuldades no ensino de matemática". Trabalho apresentado em II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências, Salvador, 2016.
    Publicado
  15. Lucas, Catarina. "Modelação matemática na transição do Ensino Médio para o Ensino Superior". Trabalho apresentado em II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências, Salvador, 2016.
    Publicado
  16. Lucas, Catarina. "Percurso de Estudo e Pesquisa e a Formação de Professores". Trabalho apresentado em 1.º Simpósio Latino Americano de Didática da Matemática, Mato Grosso do Sul, 2016.
    Publicado
  17. Lucas, Catarina; Gascón, J.; Fonseca, C.; Casas, J.. "A utilidade do cálculo diferencial/integral na construção e estudo de modelos em contexto escolar". Trabalho apresentado em Atas do XXVII Seminário de Investigação em Educação Matemática, Porto, 2016.
    Publicado
  18. Lucas, Catarina; Farias, L.. "O percurso de estudo e pesquisa no contexto da didática e da teoria antropológica do didático". Trabalho apresentado em II Seminário do NIPEDICMT, Salvador, 2016.
    Publicado
  19. Lucas, Catarina; Gascón, J.; Nicolás, P; Sierra, T.. "Une possible « raison d'être » du calcul différentiel élémentaire dans le domaine de la modélisation fonctionnelle lors du passage de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur". Trabalho apresentado em 18éme École d’ Été de Didactique des Mathématique, Brest, 2015.
    Publicado
  20. Lucas, Catarina; Fonseca, C.; Gascón, J.. "La modelización funcional y la razón de ser del cálculo diferencial elemental en la enseñanza secundaria". Trabalho apresentado em 4ème Congrès International sur la Théorie Anthropologique du Didactique, Toulouse, 2013.
    Publicado
  21. Lucas, Catarina; Fonseca, C.; Gascón, J.. "La creación de secuencias de enseñanza y aprendizaje en los recorridos de estudio e investigación". Trabalho apresentado em XI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Guarda, 2011.
    Publicado
Artigo em jornal
  1. Lucas, C.. "A Matemática é para o menino e para a menina?", Jornal Público, 2016
Artigo em revista
  1. Lucas, Catarina; Paulo, Joana. Autor correspondente: Lucas, Catarina. "The usefulness of mathematical modelling for economic and environmental sustainability in the scope of university teacher education". International Journal of Innovation Science (2023): http://dx.doi.org/10.1108/ijis-08-2022-0152.
    Publicado • 10.1108/ijis-08-2022-0152
  2. Lucas, Catarina Oliveira; Ruiz-Olarría, Alicia; Gascón Pérez, Josep. "Una estrategia para la formación del profesorado: el caso del cálculo diferencial elemental". Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas 41 2 (2023): 71-92. http://dx.doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5640.
    Publicado • 10.5565/rev/ensciencias.5640
  3. Paulo, Joana Becker; Lucas, Catarina Oliveira. "Potencialidades e Desafios do Ensino de Matemática Online: exemplo de uma experiência com estudantes de Engenharia do Ensino Politécnico em Portugal". Bolema: Boletim de Educação Matemática 36 74 (2022): 1236-1255. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v36n74a14.
    Publicado • 10.1590/1980-4415v36n74a14
  4. Rodrigues, Rochelande Felipe; Lucas, Catarina Oliveira; Castro, São Luís; Menezes, Marcus Bessa de; Câmara dos Santos, Marcelo. "Elaboração, Análise e Aplicação de um Modelo Epistemológico de Referência para o Ensino do Conceito de Função na Licenciatura em Matemática". Bolema: Boletim de Educação Matemática 35 70 (2021): 614-636. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v35n70a04.
    Publicado • 10.1590/1980-4415v35n70a04
  5. Lucas, Catarina; Ruiz-Olarría, Alicia; Gascón, Josep. "Esbozo de una praxeología para la enseñanza en torno al cálculo diferencial elemental; Outline of a praxeology for teaching around elementary differential calculus". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 22 4 (2020): 725-741. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p725-741.
    Publicado • 10.23925/1983-3156.2020v22i4p725-741
  6. Lucas, Catarina; Gascón, Josep. "Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental". Avances de Investigación en Educación Matemática 16 (2019): 40-56. http://dx.doi.org/10.35763/aiem.v0i16.277.
    Publicado • 10.35763/aiem.v0i16.277
  7. Lucas, Catarina; Gascón, Josep; Bon, Cecilio Fonseca; Casas, José. "El problema didáctico del cálculo diferencial elemental como confluencia de tres líneas de investigación desarrolladas en el ámbito de la TAD". Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 21 (2019): http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p464-479.
    Publicado • 10.23925/1983-3156.2019v21i4p464-479
  8. Lucas, C.; McDougall, Julian; Brites, Maria-José; Couto, Maria-João; Lucas, Catarina. "Digital literacy, fake news and education / Alfabetización digital, fake news y educación". Cultura y Educación 31 2 (2019): 203-212. http://dx.doi.org/10.1080/11356405.2019.1603632.
    Publicado • 10.1080/11356405.2019.1603632 • Editor
  9. Lucas, Catarina; Cota, Manuel Pérez; Bon, Cecilio Fonseca; Mirás, José Manuel Casas. "Linking Mathematical Praxeologies With an Epidemic Model". International Journal of Technology and Human Interaction 15 2 (2019): 53-69. http://dx.doi.org/10.4018/ijthi.2019040105.
    Publicado • 10.4018/ijthi.2019040105
  10. Lucas, Catarina; Gascon, Josep. "The three dimensions of the didactic problem of elementary differential calculus". Avances de Investigacion en Educacion Matematica (2019): https://publons.com/wos-op/publon/52397239/.
  11. Lucas, Catarina O.; Gascón Pérez, Josep; Fonseca Bon, Cecilio. "Razón de ser del cálculo diferencial elemental en la transición entre la enseñanza secundaria y la universitaria". Journal of Research in Mathematics Education 6 3 (2017): 283. http://dx.doi.org/10.17583/redimat.2017.2116.
    Publicado • 10.17583/redimat.2017.2116
  12. Lucas, Catarina. "Ventajas técnicas del GeoGebra en el desarrollo de la modelización funcional y del cálculo diferencial en Secundaria". Sensos-e (2015):
    Publicado
  13. Lucas, Catarina; Gascon, Josep; Fonseca, Cecilio. "A didactic problem around the elementary differential calculus and functional modelling". PROCEEDINGS OF THE NINTH CONFERENCE OF THE EUROPEAN SOCIETY FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION (CERME9) (2015): https://publons.com/wos-op/publon/52397241/.
  14. Bon, C.F.; Pérez, J.G.; Lucas, C.O.. "Development of a reference epistemological model around the functional modelling | Desarrollo de un modelo epistemolÓgico de referencia en torno a la modelización funcional". Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa 17 3 (2014): 289-318. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84919615722&partnerID=MN8TOARS.
    Publicado • 10.12802/relime.13.1732
  15. Lucas, C.; Fonseca, C.; Gascón, J.; Casas, J.. "The institutional didactic phenomenon of rigidity and the atomization of school mathematics organizations | O Fenômeno Didático Institucional da Rigidez e a Atomização das Organizações Matemáticas Escolares". Bolema - Mathematics Education Bulletin 28 50 (2014): 1327-1347. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84920595883&partnerID=MN8TOARS.
    Publicado • 10.1590/1980-4415v28n50a16
  16. Lucas, Catarina. "Aspetos da rigidez e atomização da matemática escolar nos sistemas de ensino de Portugal e da Espanha: análise de um questionário". Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática 16 1 (2014): 1-24.
    Publicado
  17. Catarina Lucas; Cecilio Fonseca; Josep Gascón; José Casas. "O Fenômeno Didático Institucional da Rigidez e a Atomização das Organizações Matemáticas Escolares". Boletim de Educação Matemática (2014): http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291232906017.
  18. Fonseca Bon, Cecilio; Gascon Perez, Josep; Oliveira Lucas, Catarina. "DEVELOPMENT OF A REFERENCE EPISTEMOLOGICAL MODEL AROUND THE FUNCTIONAL MODELLING". RELIME. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (2014): https://publons.com/wos-op/publon/52397242/.
Capítulo de livro
  1. Lourenço, J.; Milczarski, P.; Lucas, C.; Paulo, Joana; Morais, J.. "Mathematics course lecturing: AI Platform as an enabler.". In Lecture Notes in Networks and Systems. Berlin, Alemanha: Springer series, 2024.
    Aceite para publicação
  2. Paulo, Joana Becker; Pereira, Arianne S. N.; Lucas, C.. "Evaluation on Collaborative and Problem-Based Learning–Some Teaching Experiences in Mathematics". In Perspectives and Trends in Education and Technology, 253-263. Springer Nature Singapore, 2023.
    Publicado • 10.1007/978-981-19-6585-2_23
  3. Markulin, K.; Lucas, C.; Marianna Bosch Casabò; Florensa, I.. "Didactic transposition of statistics at university level: a study design". In Trends in Mathematics – Research Perspectives: Extended Abstracts.. Birkhäuser, Cham., 2023.
    Publicado
  4. Lucas, C.; Paulo, Joana Becker. "The Role of Mathematics on the Sustainability: A Systematic Review". In Multidimensional Sustainability: Transitions and Convergences, 353-362. Springer Nature Switzerland, 2023.
    Publicado • 10.1007/978-3-031-24892-4_23
  5. Silva, Óscar; Lucas, C.; Oliveira, José. "The Impact of COVID-19 on Active Population Perception, Motivation, and Decision to Travel in the Northern Zone of Portugal". In Multidimensional Sustainability: Transitions and Convergences, 471-487. Springer Nature Switzerland, 2023.
    Publicado • 10.1007/978-3-031-24892-4_32
  6. Silva, Óscar; Lucas, C.; Oliveira, José. "Perception and Expectations of an Employability Fair as a Generator of Sustainable Wealth in the Tourism Sector". In Multidimensional Sustainability: Transitions and Convergences, 433-445. Springer Nature Switzerland, 2023.
    Publicado • 10.1007/978-3-031-24892-4_29
  7. Lourenço, J.; Lucas, C.; Becker, J.; Morais, J.. "A Novel Approach for Distributed Security Over IoT in Learning Environment". In Perspectives and Trends in Education and Technology, 621-631. Springer Nature Singapore, 2023.
    Publicado • 10.1007/978-981-99-5414-8_57
  8. Lucas, C.; Paulo, J.. "Experiência de avaliação online numa unidade curricular de Matemática no Ensino Politécnico.". In Livro de atas do 7.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. 2022.
    Publicado
  9. Florensa, Ignasi; Lucas, Catarina. "Describing Mathematical Activity: Dynamic and Static Aspects". In Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, 343-352. Springer International Publishing, 2022.
    Publicado • 10.1007/978-3-030-76791-4_27
  10. Lucas, C.; Gascón, J.. "Desenho, experimentação e avaliação de um PEP para o estudo do cálculo diferencial e integral na licenciatura de Medicina Nuclear em Portugal". In Percursos de Estudos e Pesquisa à luz da Teoria Antropológica do Didático. Brasil: Editora CRV, 2022.
    Publicado
  11. Lucas, Catarina; Fonseca, Cecilio; Gascón, Josep; Schneider, Maggy. "The phenomenotechnical potential of reference epistemological models". In Working with the Anthropological Theory of the Didactic in Mathematics Education, editado por Bosch, Marianna; Chevallard, Yves; García, F.J.; Monaghan, J., 77-98. London, Reino Unido: Routledge, 2019.
    Publicado • 10.4324/9780429198168-6
  12. Lucas, Catarina; Fonseca, C.; Gascón, J.; Casas, J.M.. "Incompletude da matemática escolar no ensino secundário de Portugal e Espanha". In A Teoria Antropológica do Didático: Princípios e Fundamentos, editado por S. Almouloud; L. Farias; A. Henrique. Brasil: CRV, 2018.
    Publicado
  13. Fonseca, C.; Lucas, Catarina; Casas, J.. "Los recorridos de estudio e investigación en la construcción de buenas prácticas docentes". In Investigación y práctica en la educación superior / Investigación e práctica na educación superior, editado por P. Membiela; N. Casado; M.I. Cebreiros; M. Vidal. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2018.
    Publicado
  14. Lucas, Catarina; Couto, M. J.; Perea, M.. "Digital literacy and education: Spain". 2017.
    Publicado
  15. Lucas, Catarina; Gascón, J.. "El paso del cálculo diferencial elemental al avanzado: un recorrido de estudio e investigación en el ámbito de la microbiología". In Investigaciones en el contexto universitario actual / Investigacións no contexto universitario actual, editado por P. Membiela; N. Casado; Cebreiros, M. I.. Ourense, Espanha: Educación Editora, 2014.
    Publicado
Edição de número de revista
  1. Lucas, C.. "Digital Literacy, Fake News and Education". Cultura y Educación 31 2 (2019):
    Publicado • Editor
Poster em conferência
  1. Lucas, Catarina; Gascón, J.; Fonseca, C.. "A didactic problem around the elementary differential calculus and functional modelling". Trabalho apresentado em Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Prague, 2015.
Relatório
  1. Lucas, C.. 2020. Report from Portugal: European Women in Mathematics 2020.
  2. Lucas, Catarina. 2015. Report from Portugal. European Women in Mathematics newsletter. http://www.europeanwomeninmaths.org/resources/newsletters/617/newsletter-no-26-2015.
Tese / Dissertação
  1. Lucas, Catarina. "Una posible «razón de ser» del cálculo diferencial elemental en el ámbito de la modelización funcional". Doutoramento, Universidade de Vigo, 2015. http://www.atd-tad.org/documentos/una-posible-razon-de-ser-del-calculo-diferencial-elemental-en-el-ambito-de-la-modelizacion-funcional/.
  2. Lucas, Catarina. "Modelos deformáveis aplicados à segmentação de lesões em imagens dermatológicas". Mestrado, Universidade do Porto Faculdade de Ciências, 2007. PORBASE -Biblioteca Nacional de Portugal.
Atividades

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado 		Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2018/02/02 - Atual Co-orientadora de Mestrado de Lorena Sisi, Universidad Nacional del Comahue, Neuquén, Argentina.
Coorientador
Universidad Nacional del Comahue, Argentina
2018/01/09 - Atual Co-orientadora de Pós-Doutoramento de Vera Machado no Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP).
Orientador
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal
2020/09/01 - 2022/01/01 Orientação de estância de investigação de Kristina Markulin em colaboração com Marianna Bosch e numa parceria com o IQS School of Management, Universitat Ramon Llull (Barcelona).
Coorientador
Associació de Químics i Enginyers de l'Institut Químic de Sarrià, Espanha
2018 - 2020 Co-orientadora de Doutoramento Sandwich de Rochelande Felipe Rodrigues no Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.
Coorientador
Universidade do Porto Centro de Psicologia, Portugal

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação) 		Instituição / Organização
2023/03/14 - Atual Organisation of the Mathematics Day (2023/03/14)
Seminário (Presidente da Comissão Organizadora)
 Instituto Superior Politécnico Gaya, Portugal
2022/06 - Atual Mathematics Competition (2022/06)
Concurso (Presidente da Comissão Organizadora)
 Instituto Superior Politécnico Gaya, Portugal
2019/11 - Atual Research Seminar: Joint modelling of longitudinal and survival data. (2019/11)
Seminário (Coorganizador)
 Institute of Public Health from the University of Porto (ISPUP), Portugal

Participação em evento

Descrição da atividade
Tipo de evento 		Nome do evento
Instituição / Organização
2018/08 - Atual Palestra por convite sobre: Recorridos de Estudio e Investigación co-disciplinares para la enseñanza del Cálculo Diferencial en cursos de Salud
Conferência
Universidad Nacional del Comahue, Argentina
2018/08 - Atual Conferência por convite sobre "¿Cómo romper con el contrato didáctico habitual y provocar el cuestionamiento del mundo? Ejemplo de una propuesta para la enseñanza de la Matemática en la Escuela Secundaria".
Conferência
Facultad de Ciencias Exactas, UNICEN, Argentina
2016/11 - Atual Curso (Oficina) por convite: Percurso de Estudo e Pesquisa e a Formação de Professores
Oficina (workshop)
 LaDiMa, 1.º Simpósio Latino Americano de Didática da Matemática
2016/10 - Atual Palestra em Mesa Redonda por convite: “Diagnósticos de conhecimentos e possíveis escolhas didáticas frente as dificuldades no ensino de matemática”
Mesa-redonda
 II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências
2016/10 - Atual Atelier por convite: Modelação matemática na transição do Ensino Médio para o Ensino Superior
Oficina (workshop)
2015/09 - Atual The 17th EWM General Meeting INdAM Meeting of European Women in Mathematics
2015/06 - Atual Conferência plenária: Um modelo epistemológico de referência como resposta a um problema didático
Conferência
2015/06 - Atual Videoconferência plenária por convite: Algumas noções da Teoria Antropológica do Didático. Análise da relação entre o ensino do cálculo e o uso da modelagem funcional no ensino secundário português.
Conferência
Instituto Anísio Teixeira, Brasil
2015/06 - Atual Conferencia plenária: Construção de um modelo epistemológico de referência que articula o cálculo diferencial elementar e a modelagem funcional. Desenho, experimentação e avaliação de percursos de estudo e investigação.
Conferência
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
2015/06 - Atual Conferencia plenária por convite: Esboço de um modelo epistemológico de referência e formulação do problema didático. Razão de ser «oficial» do cálculo diferencial elementar
Conferência
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
2015/06 - Atual Conferencia plenária por convite: A teoria antropológica do didático. As condições que incidem sobre o desenvolvimento da modelagem matemática na transição do ensino Secundário/Médio para o ensino Universitário
Conferência
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
2015 - Atual Vídeoconferência: O percurso de estudo e pesquisa no contexto da didática e da teoria antropológica do didático
Conferência
2014/01 - Atual Seminário: Una caracterización del modelo epistemológico dominante en torno a la modelización funcional y el cálculo diferencial en la enseñanza secundaria portuguesa.
Seminário
 XI Seminario de investigación TAD de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona, Espanha

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação 		Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2019/08 Percurso de estudo e pesquisa no conceito de função: Analisando o Processo de Ensino e Aprendizagem e as Influências na Formação do Professor de Matemática
Arguente principal
 Rochelande Felipe Rodrigues (Doutoramento)
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2019/08 Integração de noções didáticas nas praxeologias matemáticas no estudo da noção de função quadrática
Arguente principal
 Edmo Fernandes Carvalho (Doutoramento)
Universidade Federal da Bahia, Brasil
2018/08 Diseño, implementación y análisis de un Recorrido de Estudio e Investigación co-disciplinar en matemática y física en la Escuela Secundaria
Arguente principal
 María Paz Gazzola (Doutoramento)
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
2018 Ecologia de saberes matemáticos no ensino técnico integrado ao ensino médio
Arguente principal
 Alexandre de Souza Barros (Doutoramento)
Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
2016 ... no âmbito do Mestrado em Educação Pré-escolar/Ensino do 1.º CEB/Ensino do 1.º e 2.º CEB
Arguente principal
 Ana Soraia Castro Serôdio (Mestrado)
Instituto Politécnico do Porto Escola Superior de Educação, Portugal

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2017 - Atual CISTI
2015 - Atual Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
2013 - Atual Congressos Internacionais da TAD
2011 - Atual Seminários de Investigação em Educação Matemática

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2023/03 - Atual Quadrante
2019 - Atual Educación Matemática (2448-7821) Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.
2019 - Atual Caminhos em Educação Matemática
2018 - Atual Cultura y Educación (1578-4118) Informa UK (Taylor & Francis)
2017 - Atual International Journal of Technology and Human Interaction (1548-3916) IGI Global
2017 - Atual Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática (1983-3156) Portal de Revistas PUC SP
2016 - Atual Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas (2174-6486) Universitat Autonoma de Barcelona
2016 - Atual Educación Editora

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria 		Instituição / Organização Entidade financiadora
2021/09/01 - Atual Member of the Scientific-Technical Council of ISPGAYA
Membro
 Instituto Superior Politécnico Gaya Escola Superior de Ciências Empresariais, Portugal
2020 - Atual Membro da Comissão de Creditação do curso licenciatura em Gestão do ISPGAYA.
Membro
 Instituto Superior Politécnico Gaia, Portugal
2018/06/01 - Atual Member of the Scientific Council of CEOS.PP.
Membro
 Instituto Politécnico do Porto Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2023/11 - Atual Master Class to Biomedicine Engineering degree in Universidad de Deusto, Castro Urdiales, Bilbao, Spain (2h) Universidad de Deusto, Espanha
2023/06/19 - Atual Seminário de investigação no âmbito do proyecto EDU-Paradigms (sep2022-ago2026) apresentado por Catarina Lucas, Alicia Ruiz-Olarría y Josep Gascón sobre el artículo “Una estrategia para la formación del profesorado: el caso del cálculo diferencia elemental” publicado na revista Enseñanza de las Ciencias. Online. (1h30)
2015/08 - Atual Cours 4: Raison d'être of Differential Calculus in the scope of Functional Modelling
2015/06 - Atual Didactics of Mathematics Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
2015/06 - Atual Percursos de Estudo e Pesquisa Universidade Federal da Bahia, Brasil
2019/06/01 - 2019/08/01 Intensive Research Program: - Invited to conduct an Advanced Course: "Research in Didactics at University Level". - To participate as speaker and workshopper. Centre de Recerca Matematica, Espanha

Universitat Autònoma de Barcelona, Espanha

Entrevista (jornal / revista)

Descrição da atividade Jornal / Forum
2016/06 “A Matemática é para o menino e para a menina?” Jornal Público

Membro de comissão

Descrição da atividade
Tipo de participação 		Instituição / Organização
2019 - Atual Membro da Comissão Científica do ISPUP
Membro
 Institute of Public Health from the University of Porto (ISPUP), Portugal
2018 - Atual Membro da Comissão Científica do Intensive Research Programme (IRP) com o título: Advances in the anthropological theory of the didactic and their consequences in curricula and in Teacher Education
Membro
 Centre de Recerca Matematica, Espanha
2018 - Atual Membro da Comissão Organizadora do 1º Encontro de Mulheres Matemáticas
Membro
 Universidade Nova de Lisboa Faculdade de Ciências e Tecnologia, Portugal
2018 - Atual Membro da Comissão Científica da CISTI’2018
Membro
2017 - Atual Membro da Comissão Científica da CISTI’2017
Membro
2016 - Atual Membro da Comissão Científica do II Colóquio Internacional sobre Ensino e Didática das Ciências
Membro
 Instituto Anísio Teixeira, Brasil
Distinções

Outra distinção

2023 Bolsa de Mobilidade ERASMUS+
2022 Bolsa de mobilidade ERASMUS
Erasmus Plus, Bélgica
2016 Extraordinary Prize of Doctorate
Universidade de Vigo, Espanha
2016 Grant to distinguish excellent PhD students