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Paulo Marinho completed Doctoral Program in Educational Sciences, in 2014/03/31, by Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto and did Pos-doctoral in Education, 2015, in Federal University of Alagoas (Brazil). Was visiting professor Federal University of Alagoas (2015-2019). Is Researcher in University of Porto, Member of the Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, integrating the practical community of research - Curriculum, Evaluation, Training and Educational Technologies. Consultant of United Nations Development Programme (UNDP), Consutant/Scientific Adviser in State Departments of Education of Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE) and expert in the national teams of the Portuguese Ministry of Education of external evaluation of schools. Participated as PhD Student Fellow in 1 project, Pos-doctoral Fellow in 1 project, Principal investigator in 6 projects, Researcher in 7 projects and Supervisor in 3 projects. Regarding to research projects, it is worth mentioning the coordination of projects (as Principal investigator in a international context) funded in the area of evaluation, highlighting the funding by the United Nations Development Programme (UNDP), CAPES, National Council for Scientific and Technological Development (CNPQ) and the Foundation for Research Support in the State of Alagoas (FAPEAL). In national context, is researcher contracted in the DigPSEM project (2018-2021), financed by FCT, and researcher member in the study, financed by the Calouste Gulbenkian Foundation, on indicators and models for learning evaluation (2018-2021), and in the international research (Argentina, Chile, Spain, England, Portugal) on processes and practices of equity, inclusion and quality in public schools, financed by the Ministry of Education of Spain (2018-2021). Has received 2 awards and/or honors. Works mainly on the following themes: Assessment of learning and school success; Schools self-evaluation; School organizational cultures and teaching professionals; Educational and curricular policies; and Philosophy of science.
Identificação

Identificação pessoal

Nome completo
Paulo Manuel Teixeira Marinho

Nomes de citação

  • Marinho, Paulo

Identificadores de autor

Ciência ID
8613-FFE4-17C0
ORCID iD
0000-0003-4898-2982

Endereços de correio eletrónico

  • pmtmarinho@hotmail.com (Profissional)

Idiomas

Idioma Conversação Leitura Escrita Compreensão Peer-review
Português (Idioma materno)
Francês Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2)
Inglês Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2) Utilizador independente (B2)
Espanhol; Castelhano Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador independente (B2) Utilizador proficiente (C2) Utilizador independente (B2)
Formação
Grau Classificação
2014/09/01 - 2015/12/31
Concluído
Post-doctorate in Education (Pós-doutoramento)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Excelent
2009/10/01 - 2014/03/31
Concluído
Doctoral Program in Educational Sciences (Doutoramento)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
"The Assessment of Learning in Basic Education: Contributions to Understanding its Relationship with School Success" (TESE/DISSERTAÇÃO)
Approved with distinction unanimous
2008
Concluído
Educational Sciences (Licenciatura)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
"Promoting Quality and Educational Success" (TESE/DISSERTAÇÃO)
17 Values
Percurso profissional

Ciência

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2019/09/01 - Atual Investigador (Investigação) University of Porto, Portugal
Faculty of Psychology and Education Sciences - Centre for Research and Intervention in Education , Portugal

Docência no Ensino Superior

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2015/02/23 - 2019/12/31 Professor Visitante (Docente Universitário) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil

Outros

Categoria Profissional
Instituição de acolhimento
Empregador
2015 - Atual Consutant/Scientific Adviser in State Departments of Education Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil
Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil
2014 - Atual Member of the Ibero-American Research Network on change and school effectiveness - RINACE Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo AECID , Espanha
2009/09/01 - Atual Member of the Centre for Research and Intervention in Education Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2016 - 2019/12 Consultant of United Nations Development Programme United Nations Development Programme (UNDP), Brasil
United Nations Development Programme (UNDP), Brasil
2013/11/01 - 2015/01/31 Socio-educational and training mediator Ministério da Educação, Portugal
Agrupamento de escolas de Campo [School Cluster of Campo, Valongo], Portugal
2009/10/01 - 2013/10/31 Doctoral scholarship from Portuguese Foundation for Science and Technology Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2007/11 - 2009/06 Coordinator of Cultural and Educational Exchange between schools Ibero-American Comulti Research Group - Federal University of Alagoas, Brasil
Comulti Research Group - Federal University of Alagoas, Brasil
2007/07/01 - 2007/12/22 Santander academic mobility scholarship Universidade Federal de Alagoas, Brasil
Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
1996 - 2003 Sociocultural Animator Agency of Youth Training and Cultural Animation , Portugal
Agency of Youth Training and Cultural Animation , Portugal
Projetos

Bolsa

Designação Financiadores
2021 - Atual Todo o Índio tem Ciência _Every indigenous has science
FAPEAL
Investigador responsável
Universidade Estadual de Alagoas, Brasil
2015 - 2015/12/31 The school organizational cultures and teaching professionals and its implications for assessment [A cultura organizacional escolar e profissional docente e suas implicações na avaliação]
PNPD/CAPES-2013
Bolseiro de Pós-Doutoramento
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal a Nivel Superior - CAPES
Concluído
2009 - 2013/10 Assessment of learning in Basic Education: contributions to the understanding of its relation with school success
SFRH/BD/61474/2009
Bolseiro de Doutoramento
Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P.
Concluído

Projeto

Designação Financiadores
2019 - Atual DigP-SEM - Digital Platforms in School Clusters' Educational Management [Plataformas Digitais na Gestão Educacional dos Agrupamentos]
PTDC/CED-EDG/29069/2017
Investigador
Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
Em curso

Outro

Designação Financiadores
2019 - Atual DEMOSpEJS – Democracy in schools as the cornerstone of education for social justice [A democracia nas escolas como a pedra angular de uma educação para a justiça social]
EDU2017-82688-P
Investigador
Fundación de la Universidad Autónoma de Madrid, Espanha
Agencia Estatal de Investigación/MEIC Spain
Em curso
2019 - Atual Indicators, Models and Experiences of Monitoring and Assessment of Learning and Development of Children from 3 to 18 years old [Indicadores, Modelos e Experiências de Monitorização e Avaliação de Aprendizagens e de Desenvolvimento das Crianças dos 3 aos 18 anos]
w/r
Investigador
Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
Fundação Calouste Gulbenkian
Em curso
2018 - Atual Quilombola Schools, Curriculum, Identities and Diversity [Escolas Quilombola, Currículo, Identidades e Diversidade]
6488b69d64
Orientador
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Em curso
2017 - 2019/12/31 Schools Self-evaluation: Evaluate to Know, Intervene and Improve [Autoavaliação de Escolas: Avaliar para Conhecer, Intervir e Melhorar]
BRA10-36827
Investigador responsável
Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil
United Nations Development Programme (UNDP)
Concluído
2018 - 2019/08/31 Perspectives of Basic and Secondary Education Students on Learning Assessment Practices [Perspetivas de Alunos dos Ensinos básico e secundário sobre Práticas de Avaliação das Aprendizagens]
not funding
Investigador responsável
Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2018 - 2019/06/30 Curricular Autonomy and Flexibility in relation to the GERM in Portuguese schools [A Autonomia e Flexibilização Curricular na sua relação com GERM nas escolas portuguesas]
not funding
Investigador responsável
Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2015 - 2019/04/16 Educação Continuada, Curriculo e Práticas Culturais [Continuing Education, Curriculum and Cultural Practices]
552158/2011-9
Investigador
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal a Nivel Superior - CAPES
Concluído
2016 - 2018/05/31 The Assessment of Learning in Basic Education in Portugal: an analysis of political agenda and the context of practice [A Avaliação das Aprendizagens no Ensino básico em Portugal: uma análise da agenda política e do contexto de prática]
not funding
Investigador responsável
Centre for Research and Intervention in Education - Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2015 - 2017/12/22 Assessment of / for learning: construction of guidelines for public schools [Avaliação da/para aprendizagem: construções de diretrizes para a rede de ensino público]
00105507MEC/PNUDIII
Investigador responsável
Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil
United Nations Development Programme (UNDP)
Concluído
2016 - 2017/08/31 School cultures and their relationship with Management and Leadership [Culturas escolares e sua relação com Gestão e Lideranças]
FAPEAL-2017/2018
Investigador
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas
Concluído
2015 - 2017/08/31 Learning Assessment: Conceptions and practices in public schools [Avaliação da aprendizagem: Conceções e práticas em escolas públicas ]
MCT/CNPq/MEC/
Investigador responsável
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Concluído
2016 - 2017/07/31 From genealogy / cartography of school organizational culture to the construction of a glossary of theoretical-epistemological foundations [Da genealogia /cartografia da cultural organizacional escolar à construção de um glossário de fundamentos teóricos-epistemológicos]
ref.PIBIC2016/17CNPQ
Orientador
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Concluído
2015 - 2016/07/31 The school organizational culture: a genealogical and cartographic study [A cultura organizacional escolar: um estudo genealógico e cartográfico]
PIBIC2015/2106CNPQ
Orientador
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Concluído
2011 - 2015/12/31 Reading and Training of Readers in the State of Alagoas: study of literacy intervention of Education of Youths and Adults
CAPES/INEP, n.º 38/2010
Investigador
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal a Nivel Superior - CAPES
Concluído
2013 - 2015 Young people in situations of school "repetition": permanence and access to success
w/r
Investigador responsável
School Clusters of Campo - Valongo, Portugal
Department of Education of Valongo Municipality, Porto, Portugal
Concluído
2011 - 2012/09/30 Senses and meanings of life in school: "voices" of students of Basic Education
N
Investigador
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
Produções

Publicações

Artigo em revista
  1. Fernandes, Preciosa; Marinho, Paulo. "Políticas curriculares em Portugal na segunda década do século XXI: entre lógicas de regulação compósitas e deslocamentos da ação educativa para o coletivo da escola [CURRICULAR POLICIES IN PORTUGAL IN SECOND DECADE OF THE 21ST CENTURY: between composite regulation logics and displacement from educational action to the school collective]". Curriculo sem Fronteiras 21 3 (2021): 1539-1556. http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v21.n3.29.
    Acesso aberto • Publicado • 10.35786/1645-1384.v21.n3.29
  2. Cíntia Gomes da Silva; Marinaide Lima de Queiroz Freitas; Paulo Manuel Teixeira Marinho. "A pessoa idosa na Educaçãode Jovens e Adultos: um mapeamento da produção acadêmica em periódicos no Brasil". Diversitas Journal (2021): https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v6i2-1439.
    10.17648/diversitas-journal-v6i2-1439
  3. Marinho, Paulo; Fernandes, Preciosa; Pimentel, Fernando. "The digital portfolio as an assessment strategy for learning in higher education". Distance Education 42 2 (2021): 253-267. http://dx.doi.org/10.1080/01587919.2021.1911628.
    10.1080/01587919.2021.1911628
  4. Leite, Carlinda; Marinho, Paulo. "The critical friend figure in the development of cultures of self-assessment and school improvement [A figura do amigo crítico no desenvolvimento de culturas de autoavaliação e melhoria de escolas ]". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 29 110 (2021): 90-111. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362020002802615.
    Publicado • 10.1590/s0104-40362020002802615
  5. Marinho, Paulo; Melo Lucena, Rodrigo; Cardoso, Vanda. "Avaliação de um modelo de gestão em um Instituto Federal ¿ (Des)conexões entre ensino, pesquisa e extensão [Evaluation of Management Processes in a Federal Institute: an analysis based on development of internship - (dis) connection between teaching and extension]". Debates em educação 12 especial (2020): 572-590. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp572-590 .
    Acesso aberto • Publicado
  6. Paulo Marinho; Rodrigo De Melo Lucena; Vanda Figueredo Cardoso. "Avaliação de processos de gestão em um Instituto Federal: uma análise a partir do desenvolvimento do estágio – (des)conexão entre ensino e extensão". Debates em Educação (2020): https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nEspp572-590.
    10.28998/2175-6600.2020v12nEspp572-590
  7. Freitas, Marinaide Lima de Queiroz; Martins-Oliveira, Nara Elisa Gonçalves; Santos, Ana Luísa Tenório dos; Marinho, Paulo. "Alphabetization and literacy in the youth and adult education: mapping of the academic production in Brazilian periodicals[Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos: mapeamento da produção acadêmica em periódicos no Brasil]". Perspectiva 38 1 (2020): 1-18. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2020.e66018.
    10.5007/2175-795x.2020.e66018
  8. Marinaide Lima de Queiroz Freitas; Nara Elisa Gonçalves Martins-Oliveira; Ana Luísa Tenório dos Santos; Paulo Teixeira Marinho. "Alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos: mapeamento da produção acadêmica em periódicos no Brasil". Perspectiva 38 1 (2020): 1-18. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66018.
    10.5007/2175-795X.2020.e66018
  9. Marinho, Paulo. "“Infectious GERM” in school cultures – possibilities and limits of policy of autonomy and curricular flexibility in Portugal [“GERM infecioso” nas culturas escolares – possibilidades e limites da política de autonomia e flexibilização curricular em Portugal][". Currículo sem Fronteiras [Scopus) 19 3 (2020): 923-943. http://www.curriculosemfronteiras.org/vol19iss3articles/marinho-leite-fernandes.html?fbclid=IwAR2W4XPbVDz9XTRhNIYuhtsnytIOdEHA0D9spKuZ1Crl9RHaLJTndoEhD68.
    Acesso aberto • Publicado • http://dx.doi.org/10.35786/1645-1384.v19.n3.07
  10. Paulo Marinho; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "The Role of School Management Bodies in Learning Assessment: between bureaucracy and improvement [O Papel dos Órgãos de Gestão da Escola na Avaliação da Aprendizagem: entre a burocracia e a melhoria]". Revista Meta: Avaliação [Scopus] 11 33 (2019): 589-610. https://doi.org/10.22347/2175-2753v11i33.2177.
    Acesso aberto • Publicado • 10.22347/2175-2753v11i33.2177
  11. Marinho, Paulo. "Curricular decolonization in a Quilombola school - possibility of a more curricular and social justice [A descolonização curricular em uma escola quilombola – uma possibilidade de maior justiça curricular e social]". E-Curriculum 17 33 (2019): 963-989. http://revistas.pucsp.br/curriculum/issue/view/2272.
    Acesso aberto • Publicado • DOI: 10.23925/1809-3876.2019v17i3p963-989
  12. Valéria Campos Cavalcante; Paulo Marinho. "A DESCOLONIZAÇÃO CURRICULAR EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA – UMA POSSIBILIDADE DE MAIOR JUSTIÇA CURRICULAR E SOCIAL". Revista e-Curriculum (2019): https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i3p963-989.
    10.23925/1809-3876.2019v17i3p963-989
  13. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Paulo Marinho. "Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria (apresentação)". Linhas Crí­ticas (2019): https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23943.
    10.26512/lc.v25.2019.23943
  14. Marinho, Paulo; Delgado, Fátima. "A curriculum in vocational courses: The recognition and (re)construction of counter-hegemonic knowledge". The Educational Forum (Scopus) 83 3 (2019): 251-265. https://tandfonline.com/doi/full/10.1080/00131725.2019.1599650.
    Publicado • https://doi.org/10.1080/00131725.2019.1599650
  15. Marinho, Paulo. "The (re)production of the culture of teachers in the school culture: emics-etics categories in the understanding of the daily actions of teachers [A (re)produção da cultura docente na cultura escolar: Categorias émicas-éticas na compreensão das ações cotidianas de professores]". Linhas Críticas 24 1 (2018): 582-602. http://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/19717.
    Acesso aberto • Publicado • DOI: 10.26512/lc.v24i0.19717
  16. Marinho, Paulo. "Sociedades sem Empregos: Culpabilizar para Flexibilizar (o sujeito)-Societies without Employment: to blame for flexibilize (the individual)". Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos (2018): https://www.revistas.uneb.br/index.php/educajovenseadultos/article/view/5694/3635.
    Publicado
  17. Paulo Marinho; Marinaide Freitas. "A (re)produção da cultura docente na cultura escolar". Linhas Críticas (2018): https://doi.org/10.26512/lc.v24i0.19717.
    10.26512/lc.v24i0.19717
  18. Paulo Marinho; Carlinda Leite; Preciosa Fernandes. "Mathematics summative assessment practices in schools at opposite ends of performance rankings in Portugal". Research in Mathematics Education 19 2 (2017): 184-198. https://doi.org/10.1080/14794802.2017.1318085.
    10.1080/14794802.2017.1318085
  19. Marinho, Paulo; Leite, Carlinda & Fernandes, Preciosa. "Mathematics summative assessment practices in schools at opposite ends of performance rankings in Portugal". Research in Mathematics Education Volume 19, 2017 - Issue 2: Summative Assessment; (Scopus;JCR) 19 2 (2017): 184-162. http://dx.doi.org/10.1080/14794802.2017.1318085.
    Publicado • https://doi.org/10.1080/14794802.2017.1318085
  20. Marinho, Paulo. "Identidades Profissionais Docentes: na “desordem” construindo uma nova “ordem” (Professional Identities teachers - in the “disorder” building a “new order”)". Revista Brasileira de Educação de Jovens e Adultos, V. 3, p. 60-75 (2015): file:///C:/Users/worten/Downloads/1386-3399-1-SM.pdf .
  21. Marinho, Paulo. "The assessment of learning: from the plurality of statements to the duality of concepts [A avaliação da aprendizagem: da pluralidade de enunciações à dualidade de concepções]". Acta scientiarum Education 36 1 (2014): 151-162. http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/21018/pdf_17.
    doi: 10.4025/actascieduc.v36i1.21018
  22. Marinho, Paulo. "Da Particularidade à globalidade dos discursos de uma nova era: a essência da "coisa" ou a "coisa" da essência (Particularity to the globality of the discourses of a new era: the essence of the "thing" or the "thing" of the essence)". Revista Teias (2014):
    DOI: 10.12957/teias
  23. Marinho, Paulo. "A avaliação da aprendizagem: um ciclo vicioso de "Testinite" (Learning Assessment: A Vicious Cycle of "Testinitis”)". Estudos em Avaliação Educacional, Fundação Carlos Chagas (2013): http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/eae/article/view/2728/2681.
    DOI: http://dx.doi.org/10.18222/eae245520132728
  24. Marinho, Paulo. "A diferenciação pedagógica: dos riscos e obstáculos aos desafios de uma prática (Pedagogical differentiation: from risks and obstacles to the challenge of a practice)". Lumen (2012):
Capítulo de livro
  1. Marinho, Paulo. "Formação Docente em Educação Física: Entre o Repensar necessário e os conhecimentos específicos para a atuação na Educação de Jovens e Adultos". In Corpo, Esporte e Educação Física - representações e sentidos, 97-114. Maceió, Brasil: EDUFAL, 2019.
    Publicado
  2. Marinho, Paulo. "Desocultando relações simbióticas e isomórficas da/na cultura organizacional e profissional docente dos professores de matemática do Ifal". In Educação e Cultura Escolar: focus contemporâneos [Education and school culture: contemporary focus], 153-176. Maceió, Brasil: Edufal, 2018.
    Publicado
  3. Marinho, Paulo. "Premissas de culturas gestoras na (des)promoção de processos de gestão promissores e transformadores". In Education and School Culture: Contemporary Focus [ Educação e Cultura Escolar: Focus contemporâneos], 78-98. Maceió, Brasil: EDUFAL, 2018.
    Publicado
  4. Marinho, Paulo. "As táticas dos praticantespensantes da/na EJA: construindo currículos emancipatórios (The tactics of practitioners / thinkers of EJA: building emancipatory curriculum)". editado por EDUFAL, editores. 2017.
  5. Marinho, Paulo. "Construindo uma genealogia e cartografia da cultura organizacional escolar (Building a genealogy and cartography of school organizational culture)". 2017.
    Publicado
  6. Marinho, Paulo. "Cultura organizacional escolar e profissional docente: contributos teóricos-epistemológicos (School organizational culture and teaching professional: theoretical-epistemological contributions)". In Educação Continuada, Currículo e Práticas Culturais [Continuing Education, Curriculum and Cultural Practices], 155-167. Brasil: Editora Petrus, 2016.
    Publicado
  7. Marinho, Paulo. "[Num novo postulado para uma avaliação formativa - o portfolio como estratégia de aprendizagem e avaliação]". In Educação de Jovens e Adultos em tempos e contextos de aprendizagens, 103-122. Rio de Janeiro, Brasil: Editora Rovelle, 2011.
    Publicado
  8. Marinho, Paulo. "O portfolio como estratégia de avaliação formativa alternativa no ensino superior – Potencialidades, riscos e desafios". In La innovación educativa en le contexto de la educación superior, editado por Colección Formación e Innovación Educativa na Universidade. Espanha: Colección Formación e Innovación Educativa na Universidade, VIGO, 2010.
Edição de número de revista
  1. Preciosa Fernandes, Javier Murillo, Carlinda Leite & Paulo Marinho. "Digital technologies and school education in a pandemic context (COVID-19): Experiences, meanings and effects". Educação, Sociedade & Culturas 59 (2021): http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi59.
    10.24840/esc.vi59
  2. Carlinda Leite; Preciosa Fernandes; Paulo Marinho. "Curriculum and Assessment of Learning: Policies and Practices in the relation to the Improvement [Currículo e Avaliação da Aprendizagem: Políticas e Práticas na sua relação com a Melhoria ]". Linhas Críticas (2019): https://doi.org/10.26512/lc.v25i0.23943.
    Publicado • 10.26512/lc.v25i0.23943
Livro
  1. Currículo, avaliação, formação e tecnologias digitais em educação _ Livro de Atas de Conferência Internacional _ CAFTe III. Oporto, Portugal. 2021.
    Publicado • Editor
  2. Marinho, Paulo. In the Web of School Culture: understanding and rethinking processes and actions in / of the school [Na Teia da Cultura Escolar: compreender e repensar processos e ações na/da escola]. Curitiba, Brasil: Editora Appris. 2020.
    No prelo
  3. Marinho, Paulo. Educação e Cultura Escolar: focus contemporâneos [Education and school culture: contemporary focus]. Maceió, Brasil: EDUFAL. 2018.
    Publicado
  4. Marinho, Paulo. Guidelines of Learning Assessment (scientific coordinator). Brasil. 2016.
  5. Marinho, Paulo. Promoting quality and educational success in Vila Nova de Famalicão [Promover a qualidade e o sucesso educativo em Vila Nova de Famalicão ]. Portugal. 2008.
  6. Marinho, Paulo. O Outro Lado (The other side). 2008.
  7. Marinho, Paulo. Portfolio, um caminho didático. 2008.
    Publicado
Relatório
  1. Marinho, Paulo. 2019. Relatório – Metodologia: Autoavaliação de escolas - projeto piloto Autoavaliação de Escolas: Avaliar para Conhecer, Intervir e Melhorar [Report - Methodology: Schools Self-Evaluation ].
  2. Marinho, Paulo. 2019. Relatório analítico dos Planos de Ação de Melhoria (PAM) - projeto piloto Autoavaliação de Escolas: Avaliar para Conhecer, Intervir e Melhorar [Analytical report of the Improvement Action Plans (PAM)- Pilot project Schools Self-Evaluation: Evaluate to Know, Intervene and Improve].
Atividades

Apresentação oral de trabalho

Título da apresentação Nome do evento
Anfitrião (Local do evento)
2019/12/06 Descolonizar o currículo na era da globalização: mais justiça curricular e social em contexto de epistemicídio VIII ENFORSUP e III INTERFOR
Universidade de Brasíla
2019/06/13 Autonomia e flexibilização curricular: um antídoto para o GERM nas escolas portuguesas? II Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 13 a 14 de junho de 2019
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2019/06/13 Perpsetiva de alunos sobre práticas de avaliação das aprendizagens II Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 13 a 14 de junho de 2019
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2019 A avaliação da aprendizagem na EJA: uma corrida de ciclista para a aprendizagem I Seminário em Educação de Jovens e Adultos
Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológico de Alagoas – campus Piranha
2018/10/23 A categorização da permanência escolar no PROEJA: estudo preliminar V ALFAEJA INTERNACIONAL - 22 a 24 de outubro de 2018
Universidade do Estado da Bahia
2018/10/23 Formação Docente na contemporaneidade: saberes específicos da EJA no Curso de Licenciatura em Educação Física V ALFAEJA INTERNACIONAL - 22 a 24 de outubro de 2018
Universidade do Estado da Bahia
2018/10/22 Um estudo da cultura organizacional escolar no contexto da EJA V ALFAEJA INTERNACIONAL - 22 a 24 de outubro de 2018
Universidade do Estado da Bahia
2018/07/16 Entre redes de conhecimentos: construindo currículos democráticos nos cotidianos 6º Congresso Internacional de Amercanistas, realizado de 15 a 20 de julho de 2018
Universidada de Salamanca, Espanha
2018/07/10 O “Amigo Crítico” no assessoramento a escolas – uma análise focada na relação com uma cultura de autoavaliação I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/07/09 O Formador de Professores em Matemática: de uma influente qualificação a um isolamento profissional em contextos de ação I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/07/09 Autoavaliação de escolas: uma proposta de política pública para a melhoria educacional na rede municipal de educação de Maceió. I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/07/09 Políticas de avaliação da aprendizagem em Portugal: uma análise das políticas ao contexto da prática I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/01/30 Permanência e acesso ao sucesso escolar de jovens-alunos em repetência e absentismo escolar VI Colóquio Outros Sentidos para Novas Cidadanias - 30 e 31 de janeiro de 2018
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018/01/11 A autoavaliação em territórios educativos de marginalização e exclusão: um dispositivo promotor de qualidade e equidade educacional Seminário Internacional: A Diversidade como oportunidade - Que saberes e recursos profissionais? – 11 a 12 de Janeiro de 2018
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2018 O Iceberg da cultura escolar – contributos para compreender e repensar a formação e ação docente XI Encontro Internacional de formação de professores e estágio curricular supervisionada – diversidade, saberes e práticas inovadoras: os entre lugares da formação de professores e do estágio curricular
Universidade de Brasíla
2017/11/28 A cultura escolar – contributos para compreender e repensar as ações cotidianas dos professores I Colóquio Internacional Aprendizados ao longo da vida - 27 a 28 de novembro
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2017/10/23 A construção de um Glossário da cultura da organização escolar IV Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos - 23 a 24 de outubro
Universidade do Estado da Bahia
2016/12/06 A cultura escolar e profissional docente V Semana Internacional de Pedagogia/III Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho Docente/ I seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas - 5 a 9 de dezembro de 2016
Universidade Federal de Alagoas
2016/09/02 Construção das Diretrizes da Avaliação da/para a Aprendizagem na Rede Municipal de Ensino de Maceió: (Des)construindo Conceitos e Concepções XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares - 31 de agosto a 2 de setembro de 2016
Universidade Federal de Pernambuco
2016/08/31 O Currículo na EJA: as Táticas dos "Praticantespensantes" em direção a justiça cognitiva e social XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares - 31 de agosto a 2 de setembro de 2016
Universidade Federal de Pernambuco
2016/06/02 De um Currículo prescrito à construção de um Currículo "pensadopraticado" na Educação de Jovens e Adultos IX Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste Brasileiro e IX Encontro Estadual de Política e Administração da Educação - RN - 01 a 03 de junho de 2016
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2016/01/30 Projetos integradores: articulando teoria/prática na formação inicial de professores XXII Colóquio da AFIRSE Portugal - As pedagogias na sociedade contemporânea - desafios às escolas e aos educadores - 28, 29 e 30 de janeiro de 2016
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2016/01/29 O currículo "pensadopraticado" em cursos vocacionais: o reconhecimento e construção de saberes XXII Colóquio da AFIRSE Portugal - As pedagogias na sociedade contemporânea - desafios às escolas e aos educadores - 28, 29 e 30 de janeiro de 2016
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2016 Da crise paradigmática epistemológica à construção de conhecimentos Aula Inaugural da turma 2016 do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e de Matemática
Universidade Federal de Alagoas
2016 Jovens no Proeja: Desvelando mitos V Semana Internacional de Pedagogia/III Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho Docente/ I seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas
Universidade Federal de Alagoas
2015/11/23 A cultura organizacional escolar: um estudo genealógico e cartográfico IV Semana Internacional de Pedagogia e do I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil - 21 a 25 de novembro de 2015
Universidade Federal de Alagoas
2015/11/22 A Cultura escolar como arco íris cultural: 'a diferença somos nós' IV Semana Internacional de Pedagogia e do I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil - 21 a 25 de novembro de 2015
Universidade Federal de Alagoas
2015/11/21 As culturas periféricas: Periferias existenciais na cultura escolar IV Semana Internacional de Pedagogia e do I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil - 21 a 25 de novembro de 2015
Universidade Federal de Alagoas
2015/11/08 Cultura Docente: (entre)laçamentos nas ações pedagógicas de professores II Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos - 8 a 11 de novembro
Universidade do Estado da Bahia
2015/06/16 Formação de Professores para Educação de Adultos em Portugal – percursos e processos 'negligenciados' Congresso Académico Integrado de Inovação e tecnologia - Caiite - 15 a 20 de junho
Universidade Federal de Alagoas
2015/06/03 O Icebergue da Cultura Organizacional (escolar) e as implicações no trabalho docente Encontro de Formação do PRODOCÊNCIA
Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológico de Alagoas
2015/06 Observatórios entre Escola e a Sociedade II Seminário de Observatórios de Educação e Formação
CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas
2015/01/30 A avaliação da aprendizagem na organização escolar: um epicentro gerador do sucesso escolar? XXII Colóquio da AFIRSE, Portugal - Diversidade e complexidade da avaliação em educação e formação. Contributos da Investigação - 29, 30 e 31 de janeiro de 2015
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2014/09/08 Escola pública - que desafios? III Seminário Agrupamento de Escolas de Campo, Valongo
Agrupamento de Escolas de Campo, Valongo
2013/11/02 O Iceberg da cultura da avaliação: um desafio para o trabalho dos professores II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e IV Encontro Brasileiro da Rede Estrado - 1 a 3 de novembro
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto e Universidade Federal de Alagoas
2013 Natureza e Processos de Trabalho Docente na Avaliação da Aprendizagem: entre um ‘reino burocrático’ e a lógica do ‘time is Money’ II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho Docente e Formação – Políticas e Investigação: pontes para a mudança
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2012/02/04 Avaliar para Classificar ou para aprender? Da intenção à ação XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE – Revisitar os Estudos Curriculares: onde estamos e para onde vamos? - 2 a 4 de fevereiro
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
2011/11/24 A Cultura Organizacional Escolar e Profissional: Implicações e Desafios no trabalho dos professores II Roda de Conversa organizada pelo Grupo de pesquisa "Formação de Professores: Políticas e Práticas
Instituto Federal de Educação Profissional e Tecnológico de Alagoas
2011/11/07 A avaliação da aprendizagem no trabalho dos professores - Do conflito paradigmático e intencional a uma oportunidade de uma prática promissora V Seminário de estágio Supervisionado nas Licenciaturas: caminho e descaminhos na formação inicial do professor
Universidade Federal de Alagoas
2011/11/03 A avaliação ao serviço da aprendizagem – do enunciado ao realizado I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado
Universidade Federal de Alagoas e Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2011/10/08 Formative assessment and teacher professional cultures ”. I International Congress on Curriculum and Instruction (INCCUI 2011, 5, 6, 7, 8/10/2011)
Anadolu University; Eskisehir/Turkey
2011/09/30 Projeto curricular de turma: conceber, gerir e avaliar Jornadas de coordenação dos diretores de turma do ensino básico do Agrupamento de Escolas de Mangualde organizadas pelo EDUFOR - 30/09/2011; 01 e 08/10/2011
Centro de Formação de associação de Escolas dos Concelhos de Nelas, Mangualde, Penalva do Castelo, Sátão e Vila Nova de Paiva
2011/01/27 La Evaluación al servicio del aprendizaje un reto para la promoción del êxito escolar Encontro Internacional de Pedagogia 2011 – Havana, Cuba, 25 a 28 de janeiro de 2011
Universidade de Havana
2010/11/05 A avaliação da aprendizagem como processo promotor de sucesso escolar: O papel dos professores II Congresso Internacional de Avaliação em Educação – 4 , 5, 6 de novembro de 2010
Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga
2010/10/01 A avaliação da aprendizagem: de conceções a procedimentos promotores de sucesso escolar II Seminário Internacional do Programa Doutoral em Ciências da Educação
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2010/06/22 A avaliação da aprendizagem como dispositivo gerador de sucesso IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso-Brasileiro - 21, 22 e 23 de junho de 2010
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto
2010/06/02 El asesoramiento como dinamizador y facilitador del desarrollo y mejoramiento de la escuela – Un agente de cambio XVI Congresso Mundial de Ciencias de la Educación – “LAS IDENTIDADES CULTURALES EN EL MARCO DE LA MUNDIALIZACIÓN: EL SURGIMENTO DE NUEVOS ACTORES EN EDUCACIÓN - 31 de mayo, 1, 2, 3, y 4 de junio
Universidade de Monterrey, México
2010/04/20 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A FORMAÇÃO DOCENTE XV ENDIPE – Encontro Nacional de Didáctica e Prática de Ensino. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: Políticas e práticas educacionais - 20 a 23 de abril
Universidade Federal de Minas Gerais
2010 Tutoria em Educação: Um Plano de Ação
Agrupamento de Escolas de Pedome
2010 (Partilha de) Práticas de Desenvolvimento Profissional numa cultura de colaboração: todos como “amigos críticos II Fórum de partilha pedagógica
Agrupamento de Escolas de Pedome
2009/09/11 O Portfolio como estratégia de aprendizagem e avaliação X CONGRESSO INTERNACIONAL GALEGO-PORTUGUÊS DE PSICOPEDAGOGIA - 9, 10 e 11 de setembro
Universidade do Minho, Braga
2009/07/03 O Portfolio como estratégia de avaliação formativa alternativa no ensino superior – potencialidades, riscos e desafios Congresso de Docência Universitária - 2 a 4 de Julho
Universidade de Vigo - Espanha
2009/05/02 O Governo da Escola, Especificidades e Desafios num Território Educativo de intervenção Prioritária (TEIP) X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Investigar, Avaliar, Descentralizar - 30 de Abril, 1 e 2 de Maio de 2009
Escola Superior de Educação de Bragança
2009/05/01 Promover a Participação Ativa da Comunidade Educativa na Construção de um (possível) Projeto Educativo Municipal – Um Exemplo de Práticas promissoras (?) X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação – Investigar, Avaliar, Descentralizar - 30 de Abril, 1 e 2 de Maio de 2009
Escola Superior de Educação de Bragança
2009 Articulação Curricular: Potencialidades e Desafios
Agrupamento de Escolas Leornardo Coimbra Filho
2008/10/06 Formação de Professores – Um Processo em Mutação Encontro de Pedagogia da Faculdade Raimundo Marinho - 6 a 10 de outubro de 2008
Faculdade Raimundo Marinho
2008 Media in Portugal - formative fields? [Os Mídias em Portugal - campos formativos?] Educação, Mídias e Linguagem
Universidade Federal de Alagoas
2007/11/27 Communication, technology and educator training [Comunicação, tecnologia e formação de educadores] II Seminário de Educação e Formação do Pedagogo: Ciência, tecnologia e sociedade
UNIBRASIL (Curitiba)
2007/11/12 Construindo um Currículo para uma Diferenciação Pedagógica III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares – “Globalização e Interculturalidade: currículo, espaço em litígio? - 12 a 14 de novembro de 2007
Universidade Federal da Paraíba
2007/10/18 Portfolio as a Learning Assessment Tool [Portfolio como instrumento de Avaliação da Aprendizagem] Centro de Estudos Superiores de Maceió – CESMAC
CESMAC

Orientação

Título / Tema
Papel desempenhado
Curso (Tipo)
Instituição / Organização
2019/09/01 - Atual The physical education curriculum in its relation to health education: approximations and distances - Brazil and Portugal [O currículo da educação física na sua relação com a educação para a saúde: Aproximações e distanciamentos - Brasil e Portugal]
Coorientador
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019 - Atual A metodologia de reconhecimento de saberes: das experiências de trabalho e vida à aprendizagem permanente
Coorientador
Education (Mestrado)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2017 - Atual Learning assessment: conceptions, policies and practices [A avaliação da aprendizagem: conceções, políticas e práticas]
Coorientador
Education Sciences (Doutoramento)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2017 - Atual O lugar do PROEJA na política de oferta do IFAL: os impactos após sua implantação
Coorientador
Education (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2017 - 2021/07/29 PERMANÊNCIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: in(re)sistência pelo direito à educação
Coorientador
Education (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2019/09/15 - 2020/07/31 Tecnologias na formação inical de professores: mapeamento e caracterização de UCs
Coorientador
Education Sciences (Iniciação científica)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/09/15 - 2020/07/31 Tecnologias na formação inicial de professores: mapeamento e caracterização de UCs
Coorientador
Education Sciences (Iniciação científica)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019 - 2020/07/31 Tecnologias na formação inicial de professores: mapeamento e caracterização de UCs
Coorientador
Education Sciences (Iniciação científica)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2018 - 2020 As culturas organizacionais escolares: um estudo do trabalho docente na educação de jovens e adultos
Orientador
Education (Mestrado)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2016 - 2020 O currículo pensado-praticado da Educação Física para Educação de Jovens e Adultos - anos iniciais
Coorientador
Education (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2015 - 2019/04/18 O Formador de Professores no Curso de Licenciaturas em Matemática do Instituto Federal de Alagoas: da profissionalização à prática pedagógica / The Teacher Trainer in the Mathematics Degree Course at the Federal Institute of Alagoas: from professionalization to pedagogical practice
Coorientador
Education (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2018 - 2019 Currículo na/da Educação Física: das relações históricas às concepções curriculares
Orientador
Education (Iniciação científica)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2015 - 2019 Projeto pedagógico e política de formação de professores – desafios e perspectivas
Coorientador
Educação (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2017 - 2018 Mapeamento do currículo da Educação Física em escolas do ensino fundamental: casos múltiplos
Orientador
Education (Iniciação científica)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2016 - 2017 A Construção de um Glossário da Cultura Organizacional Escolar
Orientador
Education (Iniciação científica)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2015 - 2016 Um estudo genealógico e cartográfico das culturas organizacionais escolares
Orientador
Education (Iniciação científica)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Organização de evento

Nome do evento
Tipo de evento (Tipo de participação)
Instituição / Organização
2021/04 - 2021/09 IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação/IV Fórum de Projetos Investigar e Intervir em Educação (2021/07/09 - 2021/07/10)
Seminário (Membro da Comissão Organizadora)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2016 - 2016 V Semana Internacional de Pedagogia, III Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação, I Seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas (2015 - 2016)
Conferência (Membro da Comissão Organizadora)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2013 - 2013 II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação (2013 - 2013) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2011 - 2011 I Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação (2011 - 2011) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Júri de grau académico

Tema
Tipo de participação
Nome do candidato (Tipo de grau)
Instituição / Organização
2021/07/29 PERMANÊNCIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: in(re)sistência pelo direito à educação
Orientador
MARIA DE FÁTIMA FEITOSA AMORIM GOMES (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2021/07/23 A Interdisciplinaridade e a Educação Artística - Dos Princípios às Possibilidades de Concretização
Arguente principal
Luís Manuel Tavares Pires Dias dos Reis (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2021/06/28 CURRÍCULO E SABERES DOS DISCENTES: VOZES SILENCIADAS E CLAMORES OUVIDOS
Arguente principal
Renata Cardoso Oliveira (Mestrado)
Faculdade de Educação da Universidade de Brasília , Brasil
2021/06/28 As experiências emocionais dos alunos, no ano de transição do primeiro para o segundo ciclo, nas suas múltiplas formas de existência
Arguente principal
CARLÚCIO OLEGÁRIO NUNES (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/12/21 #E-se-fosses-tu-?: mediação entre as comunidades e o GAAF: contributos para (re)pensar as questões da violência na escola
Arguente principal
Daniela Filipa da Cunha Rego (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/12/17 Sobre a (in)visibilidade da aprendizagem
Arguente principal
Ana Raquel Madureira Pereira (Mestrado)
Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/03/20 The Inclusion Culture of Students with Special Educational in Education of young people and adults: Teachers' Conceptions and Practices [A CULTURA DE INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NEE NA EJA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES]
Arguente
Ilda Elisabeth Acioly LIma (Mestrado)
Universidade Estadual de Alagoas, Brasil
2019/11/19 Intervene with children and young people in a non-formal context: what meanings? What possibilities? [Intervir com crianças e jovens em contexto não formal: que sentidos? Que possibilidades?]
Arguente principal
Daniela Monteiro dos Santos (Mestrado)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/11/19 Projetos integradores: trabalho como princípio educativo, politecnia e formação omnilateral
Arguente principal
Dannyelle Cruz Schetine (Mestrado)
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Sergipe, Brasil
2019/11/15 mathematics teaching a flight in citizenship - (Des)cerrando gaiolas epistemológicas - ensino da matemática um voo na cidadania
Arguente principal
Ana da Conceição Jacinto Escola (Mestrado)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/11/11 Educational management, autonomy and school mediation in a School Cluster [Gestão educacional, autonomia e mediação escolar num agrupamento de escolas]
Arguente principal
Bruno Miguel de Sousa Almeida (Mestrado)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/09/02 Da Cópia à Criação no Curso Técnico em artesanato do IFAL
Arguente
Iolita Marques e Lira (Mestrado)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2019/04/18 O Formador de Professores no Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Alagoas: da profissionalização à prática pedagógica /The Teacher Trainer in Mathematics Degree Course at the Federal Institute of Alagoas: from professionalization to pedagogical practice
Orientador
Regina Maria de Oliveira Brasileiro (Doutoramento)
Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2019/03/25 Dimensões de um modelo sustentável de formação de professores de educação infantil: em busca de possibilidades
Arguente principal
Janaila dos Santos Silva (Doutoramento)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2019/03/20 Metacognição, Letramento e Compreensão do Texto Académico
Arguente principal
Niedja Balbino do Egito (Doutoramento)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2018/07/05 A Mediação socioeducativa em contexto TEIP: Lugares, possibilidades e desafios
Arguente principal
Mariana Gonçalves Veloso Teixeira da Mota (Mestrado)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2018/07/05 Assessoria e monitorização ao serviço da autoavaliação em contexto escolar
Arguente principal
Andreia Raquel Alves Dias (Mestrado)
Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2017/10/23 (De)Invilizando os currículos praticados-pensados nas/das turmas da Educação de Jovens e Adultos
Arguente
Valéria Campos Cavalcante (Doutoramento)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017/05/29 Brincadeira de família em contexto de educação infantil: processos de significação e culturas de pares
Arguente
Renata da Costa Maynart (Doutoramento)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017/05/08 O Cotidiano Escolar dos Jovens na/da Educação de Jovens e Adultos: compreensão dos (des)encontros entre juventudes e escola
Arguente principal
Divanir Maria de Lima (Doutoramento)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2016/12/06 Permanência escolar no proeja: olhares dos estudantes do curso técnico em cozinha do IFAL
Arguente
Vanda Figueredo Cardoso (Mestrado)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2015/05/26 O Livro Didático na EJA: Desafios e possibilidades para (re)invenção de práticas culturais no cotidiano escolar
Arguente
Elisabete Duarte de Oliveira (Doutoramento)
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Arbitragem científica em conferência

Nome da conferência Local da conferência
2020 - Atual III Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 21 a 22 de setembro de 2020 Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto; Federal University of Pernambuco
2019 - 2019 II Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 13 a 14 de junho de 2019 Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto
2019 - 2019 IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores University of Lisbon
2018 - 2018 I Seminário Internacional “Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe) – 9 e 10 de julho de 2018 Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto
2016 - 2016 V Semana Internacional de Pedagogia, III Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação, I Seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas Federal University of Alagoas
2015 - 2015 IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria University of Vigo, Spain
2014 - 2014 VIII Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: movimentos sociais e educação Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2013 - 2013 II Encontro Luso-Brasileiro sobre o trabalho Docente e Formação – Políticas e Investigação: pontes para a mudança Faculty of Psychology and Education Sciences of University of Porto
2011 - 2011 I Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação Federal University of Alagoas

Arbitragem científica em revista

Nome da revista (ISSN) Editora
2018 - Atual Debates em Educação (2175-6600)

Comissão de avaliação

Descrição da atividade
Tipo de assessoria
Instituição / Organização Entidade financiadora
2017 - 2019 Master and PhD selection committee
Avaliador
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Consultoria / Parecer

Descrição da atividade Instituição / Organização
2016 - Atual Consulting in the area of education United Nations Development Programme (UNDP), Brasil
2015 - Atual Consulting in the area of educational evaluation Secretary of Education, Maceió, Brazil (Educational Evaluation Sector - SAVE), Brasil
2012 - 2013 Consultant in schools that integrate priority intervention educational territories (TEIP) School Clusters of António Nobre, Portugal
2009/09 - 2011/07 Consultant in schools that integrate priority intervention educational territories (TEIP) School Clusters of Pedome, Portugal

Curso / Disciplina lecionado

Disciplina Curso (Tipo) Instituição / Organização
2021/09/17 - 2022/01/12 Teoria e Desenvolvimento do Currículo/Curriculum Theory and Development Ciências da Educação (Licenciatura) Universidade do Porto Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal
2020/09/14 - 2021/01/26 Mediação Social e Trabalho Educativo _ Social Mediation and Educational Work (Licenciatura) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2020/09/14 - 2021/01/26 Contextos de Trabalho em Educação e Mediação_Work Contexts in Education and Mediation Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2021/01/21 - 2021/01/21 Seminário_Seminar (Doutoramento) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2020/02/11 - 2020/05 Evaluation of Projects Education Sciences (Mestrado) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2019/02/01 - 2019/06/30 Seminar on Scientific writing Education (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares)) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2018/03/05 - 2019/05/21 (Re) Building Professional Identity and action of Pedagogical Coordinators [(Re) Construindo a Identidade Profissional e a ação de Coordenadores Pedagógicos] (Outros) Department of Education of the Municipality of Macéio - Alagoas, Brasil
2018/08 - 2018/12 Didactics Pedagogy (Licenciatura) Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2018 - 2018 Content analysis as a qualitative data analysis technique [Análise de conteúdo como técnica de análise de dados qualitativos] (Outros) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2018 - 2018 School, culture and diversities [Escola, cultura e diversidades] (Outros) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017 - 2018 School self-evaluation [Autoavaliação de escolas] (Outros) Department of Education of the Municipality of Macéio - Alagoas, Brasil
2017/08/01 - 2017/12/21 Education and Culture Education (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares)) Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2017/08 - 2017/12 Didactics Pedagogy (Licenciatura) Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2016/08/01 - 2016/12/22 Education and Culture Education Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2016/08/01 - 2016/12/21 Didactics Pedagogy (Licenciatura) Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2015/02/01 - 2015/06/30 Education and Culture Education (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares)) Universidade Federal de Alagoas, Brasil
2015/01 - 2015/06 Planning, Curriculum and Evaluation Pedagogy (Licenciatura) Centre of Education of Federal University of Alagoas, Brasil
2015/03/31 - 2015/05/05 School organizational culture: contributions to a theoretical and research approach [Cultura organizacional escolar: contributos para uma abordagem teórica e de investigação] (Outros) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2012 - 2013 Principles and measures of educational intervention Education Sciences (Mestrado) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2012 - 2013 Project design and management Education Sciences (Licenciatura) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2011/08 - 2011/12 Planning, curriculum and evaluation Pedagogy (Licenciatura) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2010 - 2011 Initiation to mediation and training: project design Education Sciences (Licenciatura) Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2010/08 - 2010/12 Planning, curriculum and evaluation Pedagogy (Licenciatura) Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil

Outro júri / avaliação

Descrição da atividade Instituição / Organização
2019 - 2020 Jury of researchers selection for research projects Faculty of Psychology and Education Sciences of the University of Porto, Portugal
2018/11 - 2019/02 Jury of selection exams for master and Phd Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2017/11 - 2018/02 Jury of selection exams for master and Phd Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
Distinções

Outra distinção

2019 Education scientist
Federal University of Alagoas, Brazil, Brasil
2014 Doctor's Distinction