Ana Sofia Viegas de Oliveira Francisco (751C-A03E-4F6F)

Curriculum Vitae

Sofia Oliveira

Sofia Oliveira is a Contracted Researcher (2023.08903.CEECIND) at BRU-Iscte investigating the promotion of social-emotional learning, self-care and positive leadership in professionals of education, and an Invited Assistant at Iscte-Business School. She has a PhD in Educational Psychology (2018-2023; FCT SFRH/BD/137845/2018) from the University of Lisbon and the University of Coimbra. Since 2018, she has lectured in the Integrated Masters in Psychology and Masters in Educational and Vocational Psychology at the FPUL. She has a master's degree in Educational Psychology (2015-2017), under which she received two awards. Between 2018-2023, Sofia was with CICPSI-FPUL, and has been a researcher in funded projects since 2015, such as "EWRI2022 - Exploitative working relationships: Impact on employees’ health and behaviors", "Study of Burnout in the Portuguese Medical Class", "Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: A study on teacher and student outcomes", "Cyberbullying: The regulation of behavior through language". Her main research interests focus on Social and Emotional Learning, Self-care, Occupational Health and Well-being, Stress and Burnout, Professional Training, and Organizational Climate. As a form of internationalisation, Sofia is determined in participating in and establishing new research networks, some of which already include the WANT Group with the Universitat Jaume I, Spain; the EDUCARE group with the Federal University of Pernambuco, Brazil, and the Universitat Jaume I, Spain; as well as the Study and Research Group of Self-regulated Learning with the Federal University of Pelotas, Brazil. Also, Sofia is diligent regarding the national and international dissemination of her work in peer-reviewed journals and conferences. In terms of skills and other professional activities, Sofia has developed her skills in qualitative (e.g., content analysis, systematic reviews) and quantitative analyses (e.g., multivariate analyses, structural equation modeling) with specific software (e.g., SPSS, R, NVivo, MaxQDA) and research methods (i.e., using digital platforms such as Qualtrics, Teleform) in Psychology, Education and, recently, in Management. She has also been committed to reviewing for many peer-review journals, such as International Journal of Stress Management, Journal of Workplace Behavioral Health, Educational Research Review, among others.

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Identificação

Identificação pessoal

Nome completo: Ana Sofia Viegas de Oliveira Francisco
Data de nascimento: 1994/11/08
Género: Feminino

Nomes de citação

Oliveira, Sofia

Identificadores de autor

Ciência ID: 751C-A03E-4F6F
ORCID iD: 0000-0003-3941-1387
Google Scholar ID: https://scholar.google.com/citations?hl=pt-PT&user=K-E1U_IAAAAJ
Researcher Id: ABA-4721-2020

Endereços de correio eletrónico

sofia.oliveira@iscte-iul.pt (Profissional)

Websites

https://orcid.org/0000-0003-3941-1387 (Profissional)
https://www.researchgate.net/profile/Sofia_Oliveira24 (Profissional)
https://www.linkedin.com/in/sofiaooliveira/ (Profissional)

Domínios de atuação

Ciências Sociais - Psicologia
Ciências Sociais - Economia e Gestão - Organização e Gestão de Empresas

Idiomas

Idioma	Conversação	Leitura	Escrita	Compreensão	Peer-review
Português (Idioma materno)
Inglês	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C2)	Utilizador proficiente (C1)	Utilizador proficiente (C2)
Espanhol; Castelhano		Utilizador independente (B2)		Utilizador independente (B2)

Formação

	Grau	Classificação
2024/10 - 2025/10 Em curso	Advanced Specialization in Human Resources Management (Pós-Graduação) Instituto CRIAP, Portugal
2023 - 2024 Concluído	Advanced Specialization in Occupational Health: Multidisciplinary Intervention (Pós-Graduação) Especialização em Psychology Instituto CRIAP, Portugal
2023/03 Concluído	Advanced Course in Work and Personal Life Management (Outros) Instituto CRIAP, Portugal	20/20
2018/12 - 2023/02/03 Concluído	PhD in Psychology with specialization in Educational Psychology (Doutoramento) Especialização em Educational Psychology Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal "A+: Social and emotional learning intervention for elementary school teachers (Grant reference SFRH/BD/137845/2018) http://hdl.handle.net/10451/58277" (TESE/DISSERTAÇÃO)	Approved with Distinction and Honours
2022/11 - 2023/02 Concluído	Continuous Pedagogical Training Course for Specialisation in Distance Education / E-learning (Outros) Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal
2023 Concluído	Post-graduate course in Systematic Literature Review and Meta-Analysis (Pós-Graduação) Especialização em Psychology Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	19
2022/04 Concluído	Certified Peer Reviewer Course (Outros) Elsevier Inc, Estados Unidos	Excellence
2022 Concluído	Certified trainer (CCPFC/RFO-41444/22) (Outros) Especialização em B112 Psicologia da Educação Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, Portugal
2018/09 - 2019/08 Concluído	Doctoral Course (Curso de doutoramento (conclusão de unidades curriculares)) Especialização em Educational Psychology Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Portugal	19 (Excellent)
2018/01 Concluído	Certification in Pedagogical Competencies (License n.º F664329/2018) (Diploma de especialização) Instituto do Emprego e Formação Profissional, Portugal
2018 Concluído	Initial Pedagogical Training of Instructors (Outros) Instituto de Emprego e Formação Profissional, Portugal	Excelent
2012/11 - 2017/07/20 Concluído	Master of Psychology - Educational Psychology (Mestrado integrado) Especialização em Educational Psychology Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal "Effects of a mindfulness-based intervention for elementary school teachers: An exploratory study" (TESE/DISSERTAÇÃO)	18

Percurso profissional

Ciência

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2024/09/01 - Atual	Investigador Contratado (Investigação)	ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Unidade de Investigação em Desenvolvimento Empresarial, Portugal
	ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
2023/05/10 - 2024/08/31	Investigador (Investigação)	ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal
	ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Unidade de Investigação em Desenvolvimento Empresarial, Portugal
2018/12/01 - 2023/05/09	Investigador (Investigação)	Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal
	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2018	Assistente de Investigação (carreira) (Investigação)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2015 - 2017	Estagiário de Investigação (Investigação)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Docência no Ensino Superior

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2024/09/01 - Atual	Professor Auxiliar Convidado (Docente Universitário)	ISCTE Business School, Portugal

2017/10 - Atual	Leitor (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019/09 - 2020/02	Assistente Convidado (Docente Universitário)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Outros

	Categoria Profissional Instituição de acolhimento	Empregador
2022/11 - 2023/01	Content searcher/developer for two episodes of the pedagogical TV series "Descomplica" (Ep. 4 - Happiness and Joy)	Rádio e Televisão de Portugal SA, Portugal

2022/11 - 2023/01	Content searcher/developer for two episodes of the pedagogical TV series "Descomplica" (Ep. 14 - Frustration and Anger)	Rádio e Televisão de Portugal SA, Portugal

2017 - 2018	Educational Psychologist (Professional internship)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

2016 - 2017	Educational Psychologist (Academic internship)	Agrupamento de Escolas de Alcochete, Portugal

2015 - 2017	Content developer of pedagogical games	Ideias com História® Editora Palavras Legadas, Unipessoal, Lda., Portugal

Projetos

Bolsa

	Designação	Financiadores
2023/05/10 - 2024/08/31	EWRI2022 - Exploitative working relationships: Impact on employees’ health and behaviors BIPD/EWRI/03/2023 Bolseiro de Investigação ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa Unidade de Investigação em Desenvolvimento Empresarial, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Em curso
2018/12/01 - 2023/01/31	A+: Design and evaluation of a Social and Emotional Learning intervention for elementary-school teachers SFRH/BD/137845/2018 Bolseiro de Doutoramento Universidade de Lisboa Centro de Investigação em Ciência Psicológica, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído
2017/11 - 2018/11	Cyberbullying: The regulation of behavior through language PTDC/MHC-PED/3297/2014 Bolseiro de Investigação Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Concluído

Projeto

	Designação	Financiadores
2024/09/01 - Atual	#SELhub: Promoting social-emotional learning, self-care and positive leadership in professionals of education 2023.08903.CEECIND Investigador	Fundação para a Ciência e a Tecnologia Em curso

Outro

	Designação	Financiadores
2021 - 2023	Study of Burnout in the Portuguese Medical Class Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal Universidade de Lisboa Instituto de Ciências Sociais, Portugal	Ordem dos Médicos Em curso
2021 - 2023	Mental health, well-being and academic performance of college students after the Covid-19 disease outbreak: A transcultural study No funding Investigador
2017/07 - 2020/07	CriaTivo: Promoting self-regulatory strategies in writing Agreement No. 15033699, 18.01 - 8 / DE / 2015, CML Investigador	Camara Municipal de Lisboa Concluído
2017 - 2018	ComViver in Primary Education: Intervention in bullying and cyberbullying contexts in primary education No funding Investigador
2016 - 2018	Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: A study on teacher and student outcomes No. 116/4 Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Fundação Bial Concluído
2016 - 2016	Investigation on high achievers' learning difficulties No funding Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Concluído
2015 - 2016	PontES: Building bridges between high-school and university No funding Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Concluído
2015 - 2016	From meaning to self-regulation: perspectives of students with unsuccessful academic trajectories MCTI/CNPQ/MEC/CAPES/472132/2014-8 Investigador Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal	Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Concluído

Produções

Publicações

Artigo em conferência	Oliveira, S.; Cardoso, A.; Silva-Moreira, J.; Marques-Pinto, A.; Veiga-Simão, A. M.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "O papel do clima organizacional no desenvolvimento de burnout em professores do 1º ciclo". Trabalho apresentado em XXVIII Colóquio da AFIRSE Portugal - Educação e Idades da Vida, 2021. Publicado Veiga-Simão, A. M.; Frison, L.; Oliveira, S.; Jardim, J.; Seabra, T.; Basílio, L.; Paulino, P.. "Estudantes universitários em situação de insucesso: Estratégias de autorregulação utilizadas e percebidas como importantes". Trabalho apresentado em II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação Motivação para o Desempenho Académico, 2016. Publicado
Artigo em revista	Pereira, Nádia Salgado; Ferreira, Paula Costa; Oliveira, Sofia; Veiga-Simão, Ana Margarida. "Bystander apathy in cyberbullying: when moral engagement disconnects". Análise Social 60 254 (2025): 2-26. https://doi.org/10.31447/202214. Publicado • https://doi.org/10.31447/202214 Alexandra Marques-Pinto; Luís Curral; Maria R. Costa; Francisca Quadros; Saúl Neves de Jesus; Isabel Maria Martínez; António Roazzi; Sofia Oliveira. "Perceived Stress, Well-Being, and Academic Performance of University Students During the First COVID-19 Lockdown: A Study of Portuguese, Spanish, and Brazilian Students". Healthcare (2025): https://doi.org/10.3390/healthcare13040371. 10.3390/healthcare13040371 Paula Ferreira; Nádia Pereira; Hugo Rosa; Sofia Oliveira; Luísa Coheur; Sofia Francisco; Sidclay Souza; et al. "Towards Cyberbullying Detection: Building, Benchmarking and Longitudinal Analysis of Aggressiveness and Conflicts/Attacks Datasets from Twitter". IEEE Transactions on Affective Computing (2024): https://doi.org/10.1109/TAFFC.2024.3518587. 10.1109/TAFFC.2024.3518587 Raquel Raimundo; Oliveira, Sofia; Magda Sofia Roberto; Alexandra Marques-Pinto. "Effects of a Social–Emotional Learning Intervention on Social–Emotional Competencies and Behavioral Problems in Elementary Students Amid COVID-19". International Journal of Environmental Research and Public Health 9 21 (2024): https:// doi.org/10.3390/ijerph21091223. Publicado • https:// doi.org/10.3390/ijerph21091223 Sérgio Moreira; Sofia Oliveira; Jorge Vala; Rui Costa-Lopes; Alexandra Marques-Pinto. "Psychometric Assessment of the Physicians' Job Demands and Resources Scale". Evaluation & the Health Professions (2023): https://doi.org/10.1177/01632787231195077. 10.1177/01632787231195077 Oliveira, S.; Magda Sofia Roberto; Marques Pinto, A.; Ana Margarida Veiga-Simão. "Elementary school climate through teachers’ eyes: Portuguese adaptation of the Organizational Climate Description Questionnaire Revised for Elementary schools". Current Psychology 42 28 (2023): 24312-24325. Publicado • 10.1007/s12144-022-03542-9 Oliveira, S.; Magda Sofia Roberto; Ana Margarida Veiga-Simão; Marques Pinto, A.. "Development of the Social and Emotional Competence Assessment Battery for Adults". Assessment 30 6 (2023): 1848-1869. Publicado • 10.1177/10731911221127922 Oliveira, Sofia; Roberto, Magda Sofia; Veiga-Simão, Ana Margarida; Marques-Pinto, Alexandra. Autor correspondente: Oliveira, Sofia. "Effects of the A+ intervention on elementary-school teachers' social and emotional competence and occupational health". Frontiers in Psychology 13 (2022): https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.957249. 10.3389/fpsyg.2022.957249 Veiga-Simão, A. M.; Oliveira, Sofia; Silva-Moreira, J.; Temudo, M. I.. "Assessing the Efficacy and Social Validity of CriaTivo, a Curriculum-Based Intervention to Promote Self-Regulation of Writing in Portuguese Elementary Education". SAGE Open (2022): https://doi.org/10.1177/21582440221117133. 10.1177/21582440221117133 Pereira, N.; Ferreira, Paula; Veiga-Simão, A. M.; Paulino, Paula; Oliveira, Sofia; Mora-Merchán, Joaquín A.. Autor correspondente: Pereira, N.. "Aggressive Communication Style as Predictor of Cyberbullying, Emotional Wellbeing, and Personal Moral Beliefs in Adolescence". Psicología Educativa 28 2 (2022): 111-116. http://dx.doi.org/10.5093/psed2021a11. 10.5093/psed2021a11 Oliveira, S.; Roberto, M.S.; Pereira, N.; Marques-Pinto, A.; Veiga-Simão, A. M.. "Impacts of Social and Emotional Learning Interventions for Teachers on Teachers' Outcomes: A Systematic Review With Meta-Analysis". Frontiers in Psychology 12 (2021): http://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2021.677217. Publicado • 10.3389/fpsyg.2021.677217 Carvalho, J. S.; Oliveira, S.; Roberto, M. S.; Gonçalves, C.; Bárbara, J. M.; Castro, A. F.; Pereira, R.; et al. "Effects of a Mindfulness-Based Intervention for Teachers: a Study on Teacher and Student Outcomes". Mindfulness 12 7 (2021): 1719-1732. http://dx.doi.org/10.1007/s12671-021-01635-3. Publicado • 10.1007/s12671-021-01635-3 Oliveira, S.; Roberto, M. S.; Veiga-Simão, A. M.; Marques-Pinto, A.. "A Meta-analysis of the Impact of Social and Emotional Learning Interventions on Teachers Burnout Symptoms". Educational Psychology Review (2021): https://doi.org/10.1007/s10648-021-09612-x. 10.1007/s10648-021-09612-x Veiga-Simão, A. M.; Ferreira, P. C.; Pereira, N.; Oliveira, S.; Paulino, P.; Rosa, H.; Ribeiro, R.; et al. "Prosociality in Cyberspace: Developing Emotion and Behavioral Regulation to Decrease Aggressive Communication". Cognitive Computation (2021): https://doi.org/10.1007/s12559-021-09852-7. 10.1007/s12559-021-09852-7 Ferreira, P.; Veiga Simão, A. M. ; Pereira, N.; Paulino, P.; Oliveira, S.. "Online verbal aggression, social relationships, and self-efficacy beliefs". New Media & Society (2020): https://doi.org/10.1177/1461444820905531. 10.1177/1461444820905531 Oliveira, S.; Silva-Moreira, J.; Agostinho, A. L.; Veiga-Simão, A. M.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "MACE: Medida de Avaliação da Composição Escrita no ensino básico português". Revista Meta: Avaliação 11 33 (2019): 569-588. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v11i33.2217. Acesso aberto • 10.22347/2175-2753v11i33.2217 Marques-Pinto, A.; Oliveira, S.; Santos, A.; Camacho, C.; Silva, D. P.; Pereira, M. S.. Autor correspondente: Marques-Pinto, A.. "Does Our Age Affect the Way we Live? A Study on Savoring Strategies Across the Life Span". Journal of Happiness Studies (2019): https://rdcu.be/bGJBw. 10.1007/s10902-019-00136-4 Rosa, H.; Pereira, N.; Ribeiro, R.; Ferreira, P.; Carvalho, J. P.; Oliveira, S.; Coheur, L.; et al. Autor correspondente: Pereira, N.. "Automatic cyberbullying detection: A systematic review". Computers in Human Behavior 93 (2019): 333-345. http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2018.12.021. Publicado • 10.1016/j.chb.2018.12.021 Marques, J.; Oliveira, S.; Ferreira, P.; Veiga-Simão, A. M.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "Trabalho colaborativo no 1º ciclo: Suporte percebido e regulação partilhada". Cadernos de Pesquisa 49 171 (2019): 204-223. http://dx.doi.org/10.1590/198053145287. Publicado • 10.1590/198053145287
Artigo em revista (magazine)	Oliveira, Sofia. "Sinto, logo faço. Porque é que o conhecimento per se não é suficiente para sermos produtivos?", FPUL et al., 2022, https://mcusercontent.com/cf59193ccf6e6477bbae7dbb5/files/31be19de-ebe9-7d5f-0002-62c04ab1f78a/fpuletal__3_versaofinalonline.01.pdf. Oliveira, Sofia. "Tempo para tudo? Erro 404: Resposta não encontrada", FPUL et al., 2021, https://www.psicologia.ulisboa.pt/wp-content/uploads/2022/02/FPUL-et-al-1edicao-out2021.pdf.
Capítulo de livro	Coelho, Vítor Alexandre; Ribeiro, Patrícia Silva; Oliveira, Sofia; Marchante, Marta. "Social and emotional learning and its relation to mental health, resilience and well-being". In Global perspectives on resilience on well-being, mental health in schools, families and communities. Cross cultural, multisystemic and transdisciplinary interventions: reflections and new meanings, editado por A. S. Matsopoulos, 25-60. Nova Science Publishers, 2025. Publicado Sofia Oliveira; Magda Sofia Roberto; Ana Margarida Veiga-Simão; Alexandra Marques-Pinto. "Promover a saúde ocupacional e bem-estar docente: Conceção e avaliação de um programa online de aprendizagem social e emocional para professores". Portugal, 2024. Oliveira, Sofia; Roberto, Magda Sofia; Veiga-Simão, Ana Margarida; Marques-Pinto, A.. "Promover a saúde ocupacional e bem-estar docente: Conceção e avaliação de um programa online de aprendizagem social e emocional para professores". In Psicologia educacional: Investigação e intervenção em Portugal, Vol. II, editado por M. J. Alvarez; A. M. Veiga Simão; J. A. Ferreira; M. Pereira, 441-463. Portugal: Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa, 2024. Publicado Veiga-Simão, A. M.; Ferreira, P.; Pereira, N.; Oliveira, S.. Autor correspondente: Ferreira, P.. "ComViver: Promover comportamentos pró-sociais. Investigação e intervenção no âmbito do cyberbullying". In A universidade do encontro e da inclusão. Conferência e mesas da 4ª SIIEPE, editado por F. F. Michelon, 36-47. Brasil: Universidade Federal de Pelotas, 2019. Publicado Oliveira, S.; Carvalho, J. S.; Marques-Pinto, A.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "Programa Atentamente: Efeitos no bem-estar pessoal e profissional dos professores". In Mindfulness em contexto educacional, 41-52. Lisbon, Portugal: Coisas de Ler, 2019. Publicado
Livro	Ana Margarida Veiga-Simão; Ferreira, Paula Costa; Nádia Margarida Salgado Pereira; Oliveira, Sofia; Maria José Martins; Andreia Cardoso; Sofia Francisco. Com@Viver sem (cyber)bullying: referencial de formação. Portugal: Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa. 2024. Publicado Ana Margarida Veiga-Simão; Ferreira, Paula Costa; Nádia Margarida Salgado Pereira; Oliveira, Sofia; Sofia Francisco; Sónia Gomes. Com@Viver sem (cyber)bullying: Um guia para trabalhar com crianças e jovens. Portugal: Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa. 2024. Publicado • Editor
Poster em conferência	Pereira, N.; Ferreira, P.; Francisco, S.; Oliveira, Sofia; Souza, S.; Paulino, P.; Veiga Simão, A. M.. "Detecting hate speech and cyberbullying using natural language processing". Trabalho apresentado em 16th International Conference on Digital Innovation and Development, 2022. Oliveira, S.; Roberto, M. S.; Veiga-Simão, A. M.; Marques-Pinto, A.. "Promoting teachers' occupational health through "A+" an online social and emotional learning intervention: A case study". Trabalho apresentado em Encontro Ciência 22, 2022. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35473.10085 Oliveira, S.; Cardoso, A.; Roberto, M. S.; Veiga-Simão, A. M.; Marques-Pinto, A.. "Being an elementary school teacher in Portugal: What are the main risk and protection factors to teachers' occupational health?". Trabalho apresentado em Encontro Ciência 2021 - Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal, 2021. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.24051.25124 Veiga-Simão, A. M.; Oliveira, S.; Ferreira, P.; Sacadura, J.; Silva, S.. Autor correspondente: Veiga-Simão, A. M.. "Com :) Viver: promoting socio-emotional learning through teachers action research in primary education". Trabalho apresentado em CARN-ALARA 2019 Conference. Imagine Tomorrow: Practitioner Learning for the Future, 2019. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35162.29125 Oliveira, S.; Roberto, M. S.; Marques-Pinto, A.; Veiga-Simão, A. M.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "Effects of Social and Emotional Learning interventions for teachers: Main results of a meta-analysis.". Trabalho apresentado em Ciência 2019 - Encontro com a Ciência e Tecnologia em Portugal, 2019. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27183.69280/2 Oliveira, S.; Marques-Pinto, A.; Veiga-Simão, A. M.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "Social and Emotional Learning Interventions for Teachers: A systematic review of the impacts on personal and professional outcomes". Trabalho apresentado em 3rd International Conference of University of Albany and University of Coimbra. Innovations in Psychology Across Cultures: Exploration and Opportunities, 2019. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.33489.58727 Carvalho, J. S.; Marques-Pinto, A.; Pinheiro, A.; Amorim, M.; Cadima, J.; Leal, T.; Oliveira, S.; et al. "Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: a study on teacher and classroom outcomes". Trabalho apresentado em International Conference on Mindfulness, Amsterdam, Netherlands, 2018. Veiga Simão, A. M.; Pereira, N.; Oliveira, S.; Ferreira, P.; Paulino, P.. "ComViver app: promoting pro-social behavior online". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Cyber Warfare and Security, Oslo, Norway, 2018. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.19688.32009/1 Veiga-Simão, A. M.; Oliveira, S.; Marques, J.; Silva-Moreira, J.; Agostinho, A.; Fernandes, T.. "CriaTivo: A escrita em forma de aventura". Trabalho apresentado em V Seminário – Psicologia e Orientação em Contexto Escolar, Lisbon, Portugal, 2017. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.10251.13607/1 Veiga-Simão, A. M.; Agostinho, A.; Silva-Moreira, J.; Marques, J.; Oliveira, S.; Fernandes, T.. "CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na escrita". Trabalho apresentado em II Encontro dos Psicólogos do Sul, Lisbon, Portugal, 2017. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.30383.79526/1 Gonçalves, C.; Oliveira, S.; Almeida, B.; Marques, M.; Correia, V.; Gonçalves, M. D.. "Dificuldades dos bons alunos". Trabalho apresentado em III Encontro IDEA - Dificuldades na Aprendizagem: Práticas de avaliação e intervenção, Lisbon, Portugal, 2016. Santos, R.; Figueira, C.; Duarte, C.; Oliveira, S.; Afonso, A.; Santos, L.; Pinto, R.. "Supporting the transition and adaptation to a higher education: Building bridges between high school and university". Trabalho apresentado em International Applied Military Psychology Symposium, Oporto, Portugal, 2016.
Resumo em conferência	Costa, S.; Jacqueline A.-M. Coyle-Shapiro; Oliveira, S.. "Enablers and Consequences of Exploitative Working Relationships in Healthcare Sector". Trabalho apresentado em 84th Annual Meeting of the Academy of Management, Chicago, 2024. Publicado Oliveira, S.; Marques-Pinto, A.; Veiga-Simão, A. M.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "Compreender o clima organizacional das escolas portuguesas de 1º ciclo para promover o bem-estar docente". Trabalho apresentado em XXVII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Bem-Estar, Lisbon, 2020. Publicado Oliveira, S.; Carvalho, J. S.; Marques-Pinto, A.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "Effects of a mindfulness-based intervention for teachers on teachers’ social and emotional competencies, burnout and well-being". Trabalho apresentado em 13th European Academy of Occupational Health Psychology Conference, Lisbon, 2018. Publicado Oliveira, S.; Veiga-Simão, A. M.; Ferreira, P.; Pereira, N.. Autor correspondente: Oliveira, S.. "Cyberbullying and verbal aggression: the mediating effect of relationships and self-efficacy beliefs". Trabalho apresentado em 17th European Conference on Cyber Warfare and Security, Oslo, 2018. Publicado
Tese / Dissertação	"A+: Desenvolvimento e Avaliação de um Programa de Promoção de Competências Sociais e Emocionais para Professores do 1.º Ciclo". Doutoramento, Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, 2023. http://hdl.handle.net/10451/58277. 10.13140/RG.2.2.23209.81768 Oliveira, S.. "Efeitos de uma intervenção baseada em mindfulness para professores do 1º ciclo: Um estudo exploratório". Mestrado, Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, 2017. http://hdl.handle.net/10451/33126. 10.13140/RG.2.2.10417.19049

Outros

Invenção	Development and validation of the Physicians' Job Demands and Resources Scale, a self-report questionnaire to measure physician's specific job demands and resources. 2023. Moreira, S.; Oliveira, Sofia; Vala, J.; Costa-Lopes, R.; Marques-Pinto, A.. Adaptation and validation of the OCDQ-RE - Organizational Climate Description Questionnaire Revised for Elementary schools (Portuguese version), a self-report questionnaire to assess elementary-school teachers' perceived organisational climate through the quality of teacher-teacher and teacher-principal interactions. 2022. Oliveira, Sofia. Development and validation of the SECAB-A - Social and Emotional Competence Assessment Battery for Adults, a three-independent questionnaires' battery to measure the five-core dimensions of social and emotional competence in Portuguese adults. 2022. Oliveira, Sofia. Design and development of the A+ program, a Social and Emotional Learning online intervention designed to promote elementary-school teachers' social and emotional competence (i.e., self-awareness, self-regulation, social awareness, relationship skills and responsible decision making). 2022. Oliveira, Sofia. Development and validation of the COG - Classroom Observation Grid, an observation measure of teachers’ classroom interpersonal behaviors with their students. The COG covers all relevant classroom climate dimensions (i.e., teachers’ flexibility, ability to adapt to classroom situations, cooperation among students, and group cohesion), and was tailored to the Portuguese elementary-school contexts.. 2021. Carvalho, J.; Oliveira, Sofia; Gonçalves, C.; Cadima, J.; Serra Lemos, M.; Leal, T.; Marques-Pinto, A.. Development and validation of the Aggressiveness in Interpersonal Communication questionnaire, a performance task to assess adolescents' communication styles. 2020. Oliveira, Sofia; Pereira, N.; Ferreira, P. C.; Veiga-Simão, A. M.. Development of psycho-pedagogical resources to promote self-regulation processes (e.g., Information posters, Inspire Yourself, Express Yourself, Did you know?, Know more about, True stories, Videos, Seeking information and social assistance) within the Cyberbullying: The regulation of behavior through language. 2019. Oliveira, Sofia; Pereira, N.; Ferreira, P. C.; Veiga-Simão, A. M.. Design and development of the Digital App "ComViver Online" as part of a program for automatic cyberbullying detection, and to promote adolescents' prosocial behavior and reduce aggressiveness in bystanders of cyberbullying. 2019. Oliveira, Sofia.
Norma ou política	Cyberbullying: Recomendações de intervenção (Policy brief). 2019. Veiga-Simão, A. M.; Pereira, N.; Ferreira, P. C.; Oliveira, Sofia. https://www.researchgate.net/publication/337982375_Cyberbullying_Recomendacoes_de_intervencao_Policy_brief.
Outra produção	O fenómeno do cyberbullying e a sua incidência em Portugal.. Revista Pontos de Vista, 84, 48-49.. 2019. Veiga-Simão, A. M.; Ferreira, P. C.; Paulino, P.; Pereira, N.; Francisco, S.; Oliveira, Sofia. https://pontosdevista.pt/2019/05/26/fenomeno-do-cyberbullying-incidencia-portugal/. Brochura II Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem.. 2019. Veiga-Simão, A. M.; Pereira, N.; Oliveira, Sofia; Loureiro, P.; Ferreira, P. C.; Lopes da Silva, A.; Rosa, H.; et al. https://www.researchgate.net/publication/337982355_Brochura_II_Encontro_Cyberbullying_A_regulacao_do_comportamento_atraves_da_linguagem. Guia informativo para agentes educativos. 2019. Veiga-Simão, A. M.; Lopes da Silva, A.; Ferreira, P. C.; Paulino, P.; Pereira, N.; Oliveira, Sofia; Francisco, S. M.; Gomes, S.; Souza, S.. https://www.researchgate.net/publication/337981919_Guia_informativo_para_agentes_educativos.

Atividades

Apresentação oral de trabalho

	Título da apresentação	Nome do evento Anfitrião (Local do evento)
2024/11/13	Bridging the gap of assessing adult social and emotional competence: The role of SECAB-A in research and practice. In M. Greenberg (Coord.), International perspectives on assessment and intervention with Educator SEL [Symposium].	2024 SEL Exchange: Academic Thriving and Lifelong Learning CASEL (Chicago, Estados Unidos)
2024/09	Exploitative working relationships in healthcare	Dialogues in Organizational Behavior Nova SBE (Portugal)
2024/08	Unlocking adults’ social and emotional competence assessment: Psychometric validation of the SECAB-A. In F. De Fruyt (Coord.), Social-emotional characteristics of teachers [Symposium].	European Conference of Personality 2024 (Berlin, Alemanha)
2024/08	Enablers and consequences of exploitative working relationship in healthcare sector	84th Annual Meeting of the Academy of Management (Chicago, Estados Unidos)
2024/05	Jovens Investigadores: Desafios Atuais e Futuros [Round table]	Jornadas de Jovens Investigadores na Faculdade de Psicologia 2024 Faculdade de Psicologia Universidade de Lisboa (Portugal)
2023/11	Empowering educators: The impact of an online sel intervention on teachers’ occupational health	2023 SEL Exchange: Leaders as Learners (Atlanta, Estados Unidos)
2023/11	Effects of a Mindfulness-Based Intervention for Teachers: A Study on Teacher and Student Outcomes	2023 SEL Exchange: Leaders as Learners (Estados Unidos)
2023/09	Psicologia e Educação - Debate	Encontro dos Psicólogos do Sul Ordem dos Psicólogos Portugueses (Portugal)
2023/03	Autocuidado em agentes educativos de crianças do pré-escolar e primeiro ciclo	Jornada de Jovens Investigadores na Faculdade de Psicologia 2023 University of Lisbon, Faculty of Psychology (Portugal)
2022/07	Impacts of a social and emotional learning intervention on elementary-school teachers' personal and professional outcomes	15th European Academy of Occupational Health Psychology Conference university of Bordeaux (Bordeaux, França)
2022/07	Validation of a social and emotional learning intervention for teachers: The role of school climate and implementation quality	European Conference of Personality 2022 Universidad Europea de Madrid (Madrid, Espanha)
2022/07	Eficácia do programa de aprendizagem social e emocional para professores portugueses do 1º ciclo "A+": Um estudo de caso	2nd International Congress on 21st Century Literacies Instituto Politécnico de Santarém (Santarém, Portugal)
2022/07	Desenvolvimento de um programa de aprendizagem social e emocional para professores: Avaliação de necessidades e estudo piloto	ICRE'22 - 3rd Porto International Conference on Research in Education 2022 Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico do Porto (Porto, Portugal)
2022/03	Eficácia do programa A+ na promoção de competências sociais e emocionais e saúde ocupacional docente	Jornadas de Jovens Investigadores na Faculdade de Psicologia 2022 Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2021/11	How to surpass COVID obstacles: The role of social and emotional competencies	8ª Edição do Beyond MEd - Congresso de Educação Médica da Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2021/06	Decreasing aggressive communication in cyberbullying through emotion and behavioral regulation	X International Conference on Psychology and Education CIPE 2021 Asociación Científica de Psicología y Educación (Córdova, Espanha)
2021/06	Moral (dis)engagement: the risk and protective factors in cyberbullying	X International Conference on Psychology and Education CIPE 2021 Asociación Científica de Psicología y Educación (Córdova, Espanha)
2021/05	Como estão os professores a perceber as mudanças na educação atual?	Webinar Uma nova educação: Os desafios de hoje e a mudança de amanhã Faculdade de Psicologia, Universidade de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2021/01	Impacto do estado de emergência pela COVID-19 na perceção de clima organizacional e sintomas de burnout em professores do 1º ciclo.	XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Idades da Vida
2021/01	A aprendizagem autorregulada na educação pré-escolar: processos de avaliação	XXVIII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Idades da Vida. Problemáticas de investigação e desafios na sociedade contemporânea Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Lisbon, Portugal)
2020/09	Reducing in-service teachers burnout through social and emotional learning interventions: A meta-analysis.	14th European Academy of Occupational Health Psychology Conference European University Cyprus (Nicosia, Chipre)
2020/01	Compreender o clima organizacional das escolas portuguesas de 1º ciclo para promover o bem-estar docente	XXVII Colóquio AFIRSE Portugal: Educação e Bem-Estar Instituto de Educação, Universidade de Lisboa (Portugal)
2019/09/12	O CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na escrita em Portugal e no Brasil.	II Encontro Luso-Brasileiro de Aprendizagem Autorregulada: Perspetivas e desafios para a formação e a intervenção [II Luso-Brazilian Meeting of Self-Regulated Learning: Perspectives and challenges for training and intervention] Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia (Lisbon, Portugal)
2019/06/04	Com :) Viver no 1º ciclo: Promoção de comportamentos pró-sociais através da formação de professores	IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores Universidade de Lisboa, Instituto da Educação (Lisboa, Portugal)
2019/05	Desenvolvimento profissional de professores para a promoção de competências socioemocionais: Revisão sistemática	V Congresso Ibero-Americano e Luso-Brasileiro de Psicologia da Saúde Universidade do Algarve (Faro, Portugal)
2018/09	ComViver Online application: Development of a digital intervention to regulate adolescents behavior in cyberbullying events	V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018 Universidade de Lisboa, Instituto de Educação (Lisbon, Portugal)
2018/09	Automatic cyberbullying detection in social networks from scratch	V Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2018 Universidade de Lisboa, Instituto de Educação (Lisbon, Portugal)
2018/08	Portuguese writing instruction as an adventure: CriaTivo project.	Sig Writing 2018 – 16th international conference of EARLI special interest group on writing (Antuerp, Bélgica)
2018/07	Projeto CriaTivo: motivação em forma de aventura	III Jornadas de Reflexão para o Sucesso Educativo Agrupamento de Escolas Moinhos de Arroja (Lisbon, Portugal)
2018/06	Efeitos do programa Atentamente no bem-estar pessoal e profissional dos professores.	Mindfulness & Compaixão: Contributos da evidência científica para a prática em contexto educacional Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia (Lisbon, Portugal)
2018/06	Using Twitter: How cyberbullying may determine what adolescents share online.	5th European Conference on Social Media (Limerick, Irlanda)
2018/04	Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: a study on teacher and classroom outcomes	12th BIAL Foundation Symposium: Behind and Beyond the Brain (Oporto, Portugal)
2017/11	Com :) Viver no 1º ciclo: Um programa de intervenção em contextos de bullying e cyberbullying para o 1º ciclo do ensino básico	Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia (Lisbon, Portugal)
2017/11	O cyberbullying em Portugal: Análise temática de perceções dos adolescentes.	Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia (Lisbon, Portugal)
2017/07	Effects of a mindfulness-based intervention for teachers: A study on teacher and student outcomes	6th International Congress on Emotional Intelligence Universidade do Porto (Oporto, Portugal)

Organização de evento

	Nome do evento Tipo de evento (Tipo de participação)	Instituição / Organização
2023/01 - 2023/03	Jornadas de Jovens Investigadores na Faculdade de Psicologia 2023 [Young Investigators' Event at the Faculty of Psychology 2023] (2023/03/23) Congresso (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019/09 - 2019/11	2º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [2nd Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language] (2019/10/28 - 2019/10/28) Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019/09 - 2019/11	2º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [2nd Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language] (2019/10/28 - 2019/10/28) Conferência (Membro da Comissão Científica)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019/06 - 2019/10	2º Encontro Luso-Brasileiro de Aprendizagem Autorregulada: Perspetivas e desafios para a formação e a intervenção [2nd Luso-Brazilian Meeting on Self-Regulated Learning: Perspectives and challenges for training and intervention] (2019/09/12 - 2019/09/12) Congresso (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018/04 - 2018/07	Mindfulness & Compaixão: Contributos da evidência científica para a prática em contexto educacional [Mindfulness & Compassion: Contributions of scientific evidence for practice in educational settings] (2018/06/29 - 2018/06/30) Congresso (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017/10 - 2017/12	1º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [1st Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language] (2017/11/24 - 2017/11/24) Encontro (Membro da Comissão Organizadora)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017/10 - 2017/12	1º Encontro Cyberbullying: A regulação do comportamento através da linguagem [1st Meeting Cyberbullying: The regulation of behavior through language] (2017/11/24 - 2017/11/24) Conferência (Membro da Comissão Científica)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017/06 - 2017/07	14th European Conference on Psychological Assessment (2017/07/05 - 2017/07/08) Conferência (Membro da Comissão Organizadora)	ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa, Portugal

Participação em evento

	Descrição da atividade Tipo de evento	Nome do evento Instituição / Organização
2022/07 - 2022/07	Chair at the ICRE'22 - 3rd Porto International Conference on Research in Education 2022 Conferência	ICRE'22 - 3rd Porto International Conference on Research in Education 2022 Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico do Porto, Portugal
2020/01/30 - 2020/02/01	Chair at the XXVII Colóquio da AFIRSE Portugal - Educação e Bem-estar Congresso	XXVII Colóquio da AFIRSE Portugal - Educação e Bem-estar Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal
2019/06/04 - 2019/06/04	Chair at the conference IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores Conferência	IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores Universidade de Lisboa Instituto da Educação, Portugal

Júri de grau académico

	Tema Tipo de participação	Nome do candidato (Tipo de grau) Instituição / Organização
2023/11	Self-Care in Educators of Preschool and Elementary School Children Arguente principal	Alice Armanda Rodrigues dos Santos (Mestrado) Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Arbitragem científica em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2023 - Atual	Frontiers in Psychology (1664-1078)	Frontiers

Curso / Disciplina lecionado

	Disciplina	Curso (Tipo)	Instituição / Organização
2021 - Atual	Socioemotional and Health Behavior Learning, Course from the MSc program of Educational Psychology and Counseling (Lecturer)	(Mestrado)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2020 - Atual	Thematic Optional Seminar II, Course from the Interuniversity Doctoral Program of Educational Psychology, University of Lisbon and University of Coimbra (Lecturer)	Interuniversity Doctoral Program of Educational Psychology (Doutoramento)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2024/09 - 2025/02	Research methods	Human Resources Management (Licenciatura)	ISCTE Business School, Portugal
2023 - 2023	Education, Innovation, Society: Supporting and evaluating the development of psychosocial skills at school, Course from the Doctoral program of Psychology and Cognitive Sciences (Lecturer)	(Doctor)	Higher School for Social Sciences, França
2020 - 2021	Adaptation and Risk Prevention, Course from the MSc program of Educational Psychology and Counseling (Lecturer)	(Mestrado)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019/09 - 2020/02	Learning and managing academic skills, Course from the Degree in Psychology (Invited Assistant)	Optional course (Mestrado integrado)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - 2020	Areas of Educational Psychology Application: Evaluation and Intervention, Course from the Integrated Master in Psychology's program (Lecturer)	(Mestrado)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2019 - 2020	Peer violence: from bullying to cyberbullying, Course from the Integrated Master's in Psychology program (Lecturer)	(Licenciatura)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2018 - 2020	Learning in Educational Contexts, Course from the Integrated Master in Psychology's program (Lecturer)	(Mestrado)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017 - 2019	Educational Psychology, Course from the Integrated Master's in Psychology program (Lecturer)	(Licenciatura)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal
2017/09 - 2018/02	Violence among peers: from bullying to cyberbullying, Course from the Degree in Psychology (Invited Assistant)	Optional course (Mestrado integrado)	Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia, Portugal

Entrevista (jornal / revista)

	Descrição da atividade	Jornal / Forum
2022/12	Um olhar sobre a saúde ocupacional e o bem-estar dos professores	Revista Psis21 – Revista Oficial Ordem dos Psicólogos Portugueses, 27, 44-46

Membro de associação

	Nome da associação	Tipo de participação
2023/05 - Atual	ENSEC European Network for Social and Emotional Competence
2018 - Atual	European Academy of Occupational Health Psychology (EAOHP)
2018 - Atual	Ordem dos Psicólogos Portugueses [Portuguese Psychologists Association]
2015 - Atual	Study Program for Self-Regulated Learning (PEAAR)

Revisão ad hoc de artigos em revista

	Nome da revista (ISSN)	Editora
2022/07 - Atual	Evaluation and Program Planning (0149-7189)	Elsevier
2022/05 - Atual	International Journal of Stress Management (1072-5245)	American Psychological Association
2022/04 - Atual	Journal of Workplace Behavioral Health (1555-5259)	Taylor & Francis, Routledge
2022/04 - Atual	Avances en Psicología Latinoamericana (2145-4515)	Editorial Universidad del Rosario
2022 - Atual	Frontiers in Psychology (1664-1078)
2022 - Atual	Educational Research Review (1747-938X)	Elsevier
2022 - Atual	Teaching and Teacher Education (0742-051X)	Elsevier

Distinções

Prémio

2019	Merit Scholarship for Higher Education Students from the Directorate General for Higher Education, distinguishing the highest GPA in Psychology in the academic year of 2016/2017 Direção-Geral do Ensino Superior, Portugal
2018	Caixa Geral de Depósitos' Award to the best student, with a Master's degree in Psychology from the University of Lisbon, in 2017 Caixa Geral de Depositos, Portugal

Outra distinção

2017	Honorable mention for the best poster at II Encontro dos Psicólogos do Sul for the poster "CriaTivo: Promoção de estratégias de autorregulação na escrita" Ordem dos Psicólogos Portugueses, Portugal